19《雾在哪里》作业设计-2025-2026学年二年级语文上册统编版

该小学语文作业设计方案针对二年级学生认知特点，紧扣《雾在哪里》教学目标，采用分层设计思路。基础层巩固朗读与生字书写，课内提优层聚焦“无论……还是……都……”等句式仿写，拓展层结合生活观察雾景，实现由课内到课外、读写结合的学练统一。 通过多样化练习提升学习效果，基础题强化字词积累与规范书写，句式仿写落实语言运用能力，拓展阅读《锯成两半儿的月亮》激发想象培养思维能力。生活化实践引导观察自然，感受雾景变化，在语言运用与思维发展中提升语文核心素养，体现学用结合的学科特色。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---二年级上册第七单元第19课《雾在哪里》作业设计 课程基本信息 主备人 任瑞 课型 新授课 学科 小学语文 年级 二年级 学段 小学低学段 版本章节 部编版第七单元19课 作业设计 课标要求 依据义务教育语文课程标准低学段教学要求，本课教学立足识字写字、朗读感悟与语言运用开展教学。识字上，引导学生认读本课生字及重点词语，理解霎时、悠闲、甚至等词义，规范书写左右结构生字，掌握书写要领，养成良好书写习惯。阅读方面，指导学生正确、流利、有感情朗读课文，理清课文写作顺序，感受雾来时与雾散时的景色变化，体会拟人手法，感悟雾淘气顽皮的形象，培养品读文本的能力。语言运用上，重点掌握 “无论…… 还是…… 都……”“连同” 等句式，结合生活实际练习口头表达与仿写句子，提升语言运用能力。同时引导学生展开想象，留心观察自然景象，感受大自然的奇妙之美，激发热爱大自然的情感，在学习中培养观察力、想象力与口语表达能力，全面提升低年级学生语文核心素养。 教材分析 《雾在哪里》是部编版二年级上册第七单元的一篇趣味童话，本单元以奇妙自然为主题，语文要素是展开想象，感受景物变化。课文运用拟人手法，把雾比作淘气的孩子，按照海上、岸边、城市的顺序，描写雾四处藏起万物，最后悄悄消失的过程，语言生动浅显，充满童趣，贴合低年级学生认知特点。 课文句式富有特色，多处运用 “无论…… 还是…… 都……”“连同” 等句式，用词形象准确，既展现出大雾笼罩下的奇妙景象，也为学生语言训练提供良好范例。课后习题紧扣教学重点，从梳理课文内容、品读想象画面，到句式仿写、生字书写，层层递进，由理解感悟走向实践运用。 学习本课既能巩固识字写字基础，提升朗读能力，又能引导学生感受自然现象的神奇，培养观察能力与想象力，学会运用优美句式进行表达，有效落实低段语文阅读训练与语言运用的教学目标。 学情分析 本班学生已具备基础识字朗读能力，上节课初步认识生字词与课文内容，想象力丰富，喜爱情境化课堂活动。学生能简单品读语句，但对无论…… 还是…… 都…… 连同等句式运用不够熟练，对景物变化感知较浅显。课堂乐于参与开火车、情景朗读等互动，需借助图片、生活实例引导感悟词句，落实句式表达与生字书写。 作业设计思路 本次作业紧扣本课教学目标、重难点及二年级学生学情，遵循分层设计、由课内到课外、读写结合的原则设计。 首先立足基础，安排朗读课文与生字书写作业，巩固课堂字词学习，夯实低年级识字写字基本功，培养规范书写习惯。 其次紧扣课堂语言训练重点，围绕课文 “无论…… 还是…… 都……”“连同” 重点句式布置仿写练习，及时内化课堂所学句式，落实语言运用难点。 最后设计生活化实践作业，引导学生观察身边雾景，联系生活展开想象，将课文学习延伸到课外，激发观察自然的兴趣。 整体作业做到减量提质，兼顾知识巩固、能力提升与素养培养，贴合低段学生学习特点，实现学练结合、学以致用。 作业设计内容 一、语段综合（基础提优） 雾娃娃在城市里悠（ ）闲（ ）地 sàn bù ，他悄悄地把 zhōu 围的一 qiè 藏了起来。 不 jiǔ ，无论 lùn 是街道，还是公园，甚( ) 至（ ）是街旁的小 gǒu ，都看不见了。 1.给加点字注音，写在括号里。 2.看拼音，依次写出字词。 二、课文片段练习（课内提优） 雾娃娃把大海连同船只一起藏了起来。霎时，大海和船只都消失了，无论是深蓝色的海水，还是航行的船只，都看不见了。 1.句中 “连同” 的意思是（ ）。 ①和 ②相同 2.下列词语中，与 “霎时” 意思相似的有（ ）（多选）。 ①立刻 ②转眼间 ③慢慢 ④一瞬间 3.雾娃娃来了，还会有哪些变化？根据提示写一写。 无论是________，还是________，都看不见了。 三、 阅读进阶训练（拓展阅读） 锯成两半儿的月亮 小青蛙蹲在荷叶上，数池塘里倒映的星星。一颗、两颗、三颗…… 数着数着，他打起了瞌睡。 当他睁开眼睛时，突然发现池塘里的圆月亮不知被谁锯成了两半儿！小青蛙惊慌地叫起来：“月亮被锯成两半儿了，月亮被锯成两半儿了！” 池塘里的鱼儿和树上的小鸟，听到后吓了一跳，都探出头来看。 小鱼们说：“哪里是月亮被锯成两半儿，那是一片云遮住了月亮的半边呀！” 小鸟们说：“不对不对，是风把荷叶吹到了月亮中间，看起来就像被锯成了两半儿！” 小青蛙眨眨眼睛，再一看，哦，原来云飘走了，荷叶也被风吹走了，月亮还是圆圆的！ 1.小青蛙为什么觉得月亮被锯成了两半儿？（ ） ①月亮真的被锯断了 ②云或荷叶挡住了月亮的一部分 2.文中的小鱼和小鸟分别给出了怎样的解释？用 “——” 画出来。 3.你觉得还有什么原因会让月亮看起来像被锯成了两半儿？发挥想象写一写。 ----------------------------------------------------------------------------------。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $