2025-2026学年六年级语文下学期毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 统编版语文六年级下册期末卷以“文化传承+生活实践”为主线，融合课内重点与情感体验，通过基础积累、综合实践、阅读感悟及习作表达，全面考查学生语言运用、文化自信与思维能力，适配期末综合素质评价需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5题/30分|字词书写（如“张灯结彩”）、读音辨析（如“搅和huo”）、病句修改、修辞判断、课文内容（如《匆匆》《为人民服务》）|结合春节、腊八粥等文化场景，考查课内核心知识，强化语言规范运用| |综合性学习|1题/12分|毕业赠言、教师印象、联欢会策划|以“难忘小学生活”为情境，培养实践表达与情感体验能力| |阅读理解|3题/28分|古诗词《十五夜望月》鉴赏、课内《匆匆》选段分析、课外亲情短文阅读|融合诗词审美与文本深度解读，课外短文以“星空与奶奶”渗透情感教育| |习作|1题/30分|半命题“____，让生活更美好”|引导结合具体事例表达感悟，培养思维独创性与语言表达力|

2025-2026学年统编版语文六年级下册期末素质评价卷 满分：100分  时间：90分钟  得分：________ 第一部分 基础知识梳理（30分） 一、看拼音，写词语。（8分） 1.春节到了，家家户户zhāng dēng jié cǎi (  )，热闹非凡。 2.妈妈áo (  )了一锅nóng chóu (  )的腊八粥。 3.李大钊同志面对敌人的kù xíng (  )坚贞不屈。 4.科学家们从不sī kōng jiàn guàn (  )，而是善于从细微的现象中发现真理。 5.时间在pái huái (  )中nuó yí (  )，我们要珍惜每一分每一秒。 6.鲁滨逊在荒岛上过着jì mò (  )的生活，但他从未放弃希望。 二、用“√”选择括号里正确的读音或汉字。（6分） 1.妈妈熬的粥真稠（chóu zhōu），喝一口满嘴都是香味。 2.他使劲搅和（huo hé）着锅里的粥，防止粘锅。 3.面对敌人的严刑拷打，他始终沉着（zhe zhuó）冷静。 4.那些（乱 滥）砍滥伐的行为，严重破坏了生态环境。 5.他（藉 籍）贯是江苏南京。 6.我们要养成独立思（辨 辩）的能力，不人云亦云。 三、选择题。（6分） ( ) 1. 下列词语中，书写完全正确的一组是： A. 万不得已 截然不同 B. 焉知非福 翻箱到柜 C. 见微知著 司空见贯 ( ) 2. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是：   A. 这篇文章的梗概十分精彩，吸引了许多读者。   B. 他的发言夸夸其谈，赢得了大家的阵阵掌声。   C. 春天到了，校园里万象更新，一片生机勃勃。 ( ) 3. 下列诗句中，描写中秋节风俗的一项是： A. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。  B. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 C. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ( ) 4. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是： A. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C. 我坐在草丛里看她们，想象她们的家。 ( ) 5. 下列关于课文内容的表述，正确的一项是： A. 《北京的春节》按照空间顺序，详细介绍了北京的春节习俗。 B. 《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华写的。 C. 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇记叙文，主要讲述了科学家小时候的故事。 ( ) 6. 下列说法中，正确的一项是： A. 《学弈》告诉我们学习要持之以恒的道理。 B. 《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达了诗人对石灰的赞美。 C. 《匆匆》是朱自清写的一篇散文，表达了作者对时光流逝的感慨。 四、按要求完成句子练习。（4分） 1. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（用加点词语写句子）   ____________________________________________________ 2. 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。（改为反问句）   ____________________________________________________ 3. 法官说：“我希望你的小脑瓜能明白，你这样做是没用的。”（改为转述句）   ____________________________________________________ 4. 从下面词语中选择一个，发挥想象，写一个夸张句。   【安静 盼望 喜欢】   ____________________________________________________ 五、根据所学内容填空。（6分） 1. 古诗词填空。（4分） （1）《寒食》中描写春天长安城美景的诗句是：“_______________，寒食东风御柳斜。” （2）《迢迢牵牛星》中描写织女因思念而无心织布的诗句是：“终日不成章，________________。” （3）《十五夜望月》中表达思乡之情的诗句是：“今夜月明人尽望，________________。” （4）《马诗》中借马自喻，表达诗人渴望报效国家的诗句是：“何当金络脑，________________。” 2. 根据课文内容填空。（2分） （1）《匆匆》中，作者朱自清感叹时光流逝，写道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，________________；桃花谢了，________________。” （2）《为人民服务》中引用了司马迁的名言：“人固有一死，或重于泰山，___________。” 第二部分 综合性学习——难忘小学生活（12分） 六、综合性学习。（12分） 六年的小学生活即将结束，班级要开展“难忘小学生活”综合性学习活动。 1.填写毕业纪念册：请你为一位好朋友写一段毕业赠言，表达你的祝福和感谢。要求：不少于30字，语言通顺，感情真挚。（4分）   ____________________________________________________   ____________________________________________________ 2.制作成长树：回忆六年中最难忘的一位老师，用一两句话写写他/她给你留下的印象。（4分）   ____________________________________________________ 3.策划毕业联欢会：请你为毕业联欢会设计一个主题（2分），并写出一个你最想表演的节目名称（2分）。   主题：________________________________________________   节目：________________________________________________ 第三部分 阅读理解（28分） 七、古诗词阅读。（8分） 阅读《十五夜望月》，回答问题。 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 1. 这首诗描写的是哪个传统节日？（2分）   ____________________________________________________ 2. “中庭地白树栖鸦”一句中，“地白”写出了月光怎样的特点？（2分）   ____________________________________________________ 3.诗中“冷露无声湿桂花”一句，从“冷”和“无声”两个词中，你体会到了什么？（2分）   ____________________________________________________ 4.结尾“不知秋思落谁家”委婉地表达了诗人怎样的情感？（2分）   ____________________________________________________ 八、课内现代文阅读。（10分） 阅读《匆匆》选段，回答问题。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 1.选段中，作者用燕子、杨柳、桃花与时间进行对比，突出了时间怎样的特点？（3分）   ____________________________________________________ 2.“像针尖上一滴水滴在大海里”这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的感受？（3分）   ____________________________________________________ 3. “我不禁头涔涔而泪潸潸了”中的“头涔涔”“泪潸潸”分别写出了作者怎样的状态？（2分）   ____________________________________________________ 4. 读了这段话，你受到了什么启发？（2分）   ____________________________________________________ 九、课外现代文阅读。（10分） 阅读短文，回答问题。 ①小时候，我总爱在夏夜仰望星空。奶奶说：“地上有多少人，天上就有多少颗星。每个人都能找到属于自己的那颗星。” ②从此，我便有了一个习惯——在满天繁星中寻找属于自己的那颗。可是星星那么多，哪一颗才是我的呢？我常常望着星空发呆。 ③后来，我上了学，学了很多知识。有一天，老师讲到宇宙的浩瀚，我忽然想到：如果天上的星星真的代表地上的人，那么那些已经去世的人，他们的星星还在吗？ ④放学后，我急匆匆地跑去问奶奶。奶奶摸着我的头说：“傻孩子，当然在呀。人虽然不在了，但他们的爱还在，就像星星的光，虽然遥远，却永远亮着。” ⑤那一刻，我似乎明白了什么。从此，我再仰望星空时，看到的不仅仅是闪烁的光点，而是一个个温暖的故事。 ⑥如今，奶奶已经离开我五年了。每当我想她的时候，就会在夜晚走到窗前，寻找天空中那颗最亮的星。我知道，那一定是奶奶。她正微笑着看着我，就像小时候那样。 1. 第①段中，奶奶说的话有什么含义？（2分）   ____________________________________________________ 2.第③段中，“我”为什么会产生“去世的人，他们的星星还在吗”这个疑问？（2分）   ____________________________________________________ 3.第④段中，奶奶的回答让“我”明白了什么道理？（3分）   ____________________________________________________ 4. 文章最后一段表达了作者怎样的思想感情？（3分）   ____________________________________________________ 第四部分 快乐习作（30分） 十、习作。（30分） 题目：________，让生活更美好 提示：生活中，有些事物或品质会让我们的生活变得更加美好。比如：微笑、诚信、梦想、坚持、读书、旅行、科技……请你选择一个词语，把题目补充完整，写一篇作文。 要求： 1. 将题目补充完整。 2. 围绕中心意思，选择一两件具体事例来写，内容具体，感情真挚。 3. 语句通顺，书写工整。 4. 不少于450字。 参考答案 第一部分 基础知识梳理（30分） 一、看拼音写词语（8分） 1. 张灯结彩 2. 熬；浓稠 3. 酷刑 4. 司空见惯 5. 徘徊；挪移 6. 寂寞 二、选择正确读音或汉字（6分） 1. chóu 2. huo 3. zhuó 4. 滥 5. 籍 6. 辨 三、选择题（6分） 1. A 2. B（B中“夸夸其谈”为贬义词，不恰当） 3. B 4. C 5. B 6. C 四、句子练习（4分） 1. 示例：听到这个好消息，他高兴得快要发疯了。 2. 没有请求，父亲就自动给我看，我怎能不高兴呢？ 3. 法官说，他希望我的小脑瓜能明白，我这样做是没用的。 4. 示例（盼望）：我们盼望着春游，盼得花儿都谢了。 五、按原文填空（6分） 1.（1）春城无处不飞花（2）泣涕零如雨 （3）不知秋思落谁家 （4）快走踏清秋 2. （1）有再青的时候；有再开的时候 （2）或轻于鸿毛 第二部分 综合性学习（12分） 六、综合性学习（12分） 1.示例：亲爱的朋友，六年的时光转瞬即逝，感谢你一直以来的陪伴和帮助。愿你前程似锦，梦想成真！我们的友谊地久天长。（4分） 2.示例：我的语文老师，您总是用温暖的笑容鼓励我们，您的教诲如春雨般滋润着我的心田。（4分） 3.主题示例——“感恩母校，放飞梦想”（2分）；节目示例——诗朗诵《我们毕业了》（2分） 第三部分 阅读理解（28分） 七、古诗词阅读（8分） 1. 中秋节（2分） 2. 写出了月光的皎洁明亮（或：月光洒在地上，像铺了一层白霜）。（2分） 3. 体会到了秋夜的清冷、寂静（或：诗人内心的孤独与凄凉）。（2分） 4. 委婉地表达了诗人的思乡之情（或：对亲人的思念）。（2分） 八、课内现代文阅读（10分） 1. 突出了时间一去不复返的特点。（3分） 2. 比喻。（1分）写出了作者对时光流逝的无奈和渺小感（或：时间流逝得无声无息、不可挽回）。（2分） 3. “头涔涔”写出了作者因时间流逝而急得出汗的状态；“泪潸潸”写出了作者因伤感而流泪的状态。（2分） 4. 示例：我们要珍惜时间，不虚度光阴，让每一天都过得有意义。（2分） 九、课外现代文阅读（10分） 1. 奶奶的话表达了每个人都是独一无二的，都值得被珍视。（2分） 2. 因为“我”学了知识，知道了宇宙的浩瀚，联想到去世的人是否还有星星代表他们。（2分） 3. 明白了人虽然会离开，但他们的爱永远存在，就像星星的光永远亮着。（3分） 4. 表达了作者对奶奶深深的思念之情。（3分） 第四部分 快乐习作（30分） 十、习作（30分） 参考范文： 微笑，让生活更美好 微笑，是世界上最美的语言。它不需要翻译，却能温暖人心。微笑，让生活更美好。 记得那是一个阴雨绵绵的下午，我因为考试成绩不理想而闷闷不乐。走在回家的路上，雨水打湿了我的书包，我的心情像天空一样灰暗。这时，一位陌生的小女孩从对面跑过来，她不小心摔了一跤，泥水溅了我一身。我正要发火，她却抬起头，冲我露出了一个天真无邪的微笑，轻轻地说：“姐姐，对不起！”那个笑容像一缕阳光，瞬间驱散了我心中的阴霾。我蹲下身，帮她擦去脸上的泥水，笑着说：“没关系，小心点儿。” 从那以后，我开始学着用微笑面对生活中的不如意。考试失利时，我对着镜子给自己一个鼓励的微笑；和同学闹矛盾时，我先送上友好的微笑化解尴尬；妈妈疲惫时，我用微笑给她送去安慰。我发现，当我微笑时，世界也对我微笑。 微笑，是一种力量。它让我们在困境中看到希望，在平凡中发现美好。让我们嘴角上扬，用微笑点亮生活。因为，微笑让生活更美好！ 学科网（北京）股份有限公司 $