2025-2026学年一年级数学下册学情自测卷（7月）人教版

**基本信息** 立足真实生活情境，融合科技（中国科学技术馆）、社会热点（创建文明城市、网约配送员），梯度覆盖100以内加减法、图形认识等核心知识，培养运算能力与应用意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题/10分|加减意义、七巧板组成、数位|以科技馆发门票（第1题）、文明城市标语（第4题）创设情境，考查数学眼光| |填空题|25分|数的组成、规律填数、图形计数|第12题按规律填数（75,70,65...）、第16题图形分类，夯实基础与思维训练结合| |解答题|45分|两步运算、购物问题、统计应用|第41题（三年级合唱人数）需先算总和再减16，第49题购物找回问题，体现数学语言表达现实问题|

2026年一年级下册人教版数学期末检测卷 一、选择题（10分） 1．一（1）班全员去中国科学技术馆，老师给学生发门票，每人一张，已经发了27张，还有10张没发。用“27＋10＝37（名）”可以解决的问题是（    ）。 A．有多少名学生还没有票？ B．有多少名学生拿到了票？ C．一（1）班一共有多少名学生？ 2．下列图形是由一副七巧板拼成的是（    ）。 A． B． C． 3．看下图，排到第（    ）号取餐。 A．30 B．31 C．40 4．在“创建文明城市”活动中，一年级一班制作了31条宣传标语，一年级二班和一年级一班制作的条数差不多，两个班一共可能制作了（    ）宣传标语。 A．39条 B．61条 C．90条 5．下面的算式中，“6”和“3”可以直接相加的是（    ）。 A．30＋16 B．34＋60 C．23＋60 6．下面可以用算式30＋20解决的是（    ）。 A． B． C． 7．在游园活动中获取元宝能用来兑换礼品。欢欢在活动中获得了11枚元宝，_____，还剩多少枚元宝？列式为“11－6”，横线上缺少的条件是（    ）。 A．兑换了6个礼品 B．用了6枚元宝 C．又获得了6枚元宝 8．两位数44中，右边的“4”表示的是（    ）。 A． B． C． 9．用一个画不同的长方形，最多能画出（    ）个。 A．4 B．3 C．2 10．学校安排58个学生去儿童乐园游玩，选坐（    ）比较合适。（表格中车的位置都是坐学生） 甲车 乙车 丙车 丁车 26座 8座 34座 18座 A．甲车和丙车 B．乙车和丁车 C．丙车和丁车 二、填空题（25分） 11．有两个书架，第一个书架上有25本书，第二个书架上有40本书，这两个书架上一共有( )本书。 12．按规律填数。 (1)75，70，65，60，( )，( )。 (2)40，42，44，46，( )，( )。 13．把下面各数按从小到大的顺序排列。 80  96  83  79  94  90 ( )＜( )＜( )＜( )＜( )＜( ) 14．用5，8，13这3个数，写两个加法算式和两个减法算式。           15．看图写数。 _________    _________    _________ 16．数一数。 长方形有( )个，正方形有( )个，平行四边形有( )个，三角形有( )个，圆有( )个。 17．十位上是3，个位上是7的数是( )；个位上是5，十位上是6的数是( )。 18．我们在文化村乘坐环保观光车，车上原有31名乘客，到豆腐坊站有8名乘客下车，又有16名乘客上车。这辆车上多了( )名乘客，观光车上现在有( )名乘客。 19．计算15－7时，可以先算( )－7＝( )，再算( )。也可以先算15－( )＝( )，再算( )。 20．在（    ）里填上“”“”或“”。 58( )    ( )    1元5角( )16角 ( )    ( )    8角( )1元－3角 21．如果，，那么( )，( )。 22．一根50米的彩带，用来包装“六一”儿童节礼物，第一次用去16米，第二次用去19米。这根彩带比原来短了( )米。 23．七巧板是由( )个三角形、( )个正方形和1个平行四边形组成的。 24．74是由( )个十和( )个一组成的；与80相邻的两个数分别是( )和( )。 25．仔细观察下图的计数器，想一想，填一填。 (1)计数器上的数是( )，读作( )，它由( )个十和( )个一组成，与它最接近的整十数是( )。 (2)比计数器上表示的数大，且比60小的数有( )个。 三、判断题（5分） 26．在数字55中两个“5”的意思一样。( ) 27．一个两位数，十位上的数是4，个位上的数字比十位上的数字大3，这个两位数是44。( ) 28．兰兰今年7岁，哥哥今年12岁，兰兰比哥哥小5岁。( ) 29．魔方的形状是正方形，数学书的封面是正方形。( ) 30．5个5个地数，从20数到50，数了6个数。( ) 四、计算题（10分） 31．算一算。 69－60＝ 30＋6＝ 76－43＝ 17＋8＝ 40＋8＝ 72－9＝ 65－34＝ 92＋2＝ 79－9＝ 15－9＝ 20＋45＝ 63＋31＝ 32．列竖式计算。              33．看图列式。 （    ） 34．看图列式计算。      （支） 五、作图题（5分） 35．看一看，圈一圈。 黑板是（长方形   三角形）的，王老师的自行车车轮是（正方形   圆形）的。 36．按规律补全珠子，填数。        10       21        32      ______    ______ 37．在方格图中画长方形、三角形、正方形和平行四边形各一个。 六、解答题（45分） 38．买一个小熊玩偶和一个书包，一共要花多少元？ （元） 39．花园里有37株红玫瑰和22株黄玫瑰，花园里红玫瑰和黄玫瑰一共有多少株？ （株） 40．盘子里原有13颗草莓，彤彤吃了7颗，还剩几颗？ （颗） 41．艺术节开幕式上，一年级有35名同学参加大合唱，二年级有28名同学参加大合唱，三年级参加的人数比一、二年级的总数少16名。三年级有多少名同学参加大合唱？ 42．张老师拿来了8本《趣味科学》绘本，准备给14个小朋友每人发1本，还差多少本？ （本） 43．网约配送员是指通过移动互联网平台等，从事接收、验收客户订单，根据订单需求，按照平台智能规划路线，在一定时间内将订单物品递送至指定地点的服务人员。这位网约配送员中午收入多少元？ 44．摩天轮上已经坐了多少个人？ 口答：摩天轮上已经坐了______个人。 45．学校有集邮兴趣小组，开展收集邮票活动。第一小组收集了27张邮票，第二小组收集了15张邮票。 (1)两个小组一共收集了多少张邮票？ 口答：两个小组一共收集了______张邮票。 (2)把这些邮票分给同学们，每人分8张，最多可以分给几名同学？ 口答：最多可以分给______名同学。 46． 猴哥哥和猴弟弟一共摘了多少个桃子？ （个） 47．小青和小东每人要做16只千纸鹤。 (1)小青折了5个，她还要折多少个？ （    ） (2)小东还剩9个没折，他已经折了几个？ （    ） 48．踢毽子。 (1)两人一分钟共踢了多少下？ （下） (2)请你再提出一个数学问题，并解答。 49．我会购物。 (1)买一个和一个，一共需要多少元？君君付了30元，应找回多少元？ (2)请你提出一个有关购物的问题，并解答。 50．学校组织“植树造林，保护环境”的活动，种树苗、浇水、施肥各需1人来完成，每人完成一项活动。现在有30人，共需25人种树苗，6人浇水，施肥的人和浇水的人同样多，完成活动还差多少人？ （    ） （    ） （    ） 参考答案与试题解析 1．C 【分析】老师给学生发门票，每人一张，已经发了27张，还有10张没发，所以27表示已经领到门票的学生数量，10表示没有领到门票的学生人数，则27＋10表示一（1）班一共有多少名学生。 【解析】根据分析可知：27＋10＝37（名） 所以一（1）班一共有37名学生。 即用“27＋10＝37（名）”可以解决的问题是一（1）班一共有多少名学生？ 2．C 【分析】 如图，一副七巧板中有5个三角形，一个正方形，一个平行四边形。据此解答。 【解析】A．图形中有7个三角形和1个正方形，不是一副七巧板； B．图形中有4个三角形，1个平行四边形和1个长方形，不是一副七巧板； C．图形中有5个三角形，一个正方形，一个平行四边形，是一副七巧板。 3．B 【分析】的下一位开始取餐，即后面这个数是多少。 【解析】根据分析：排到号取餐。 4．B 【分析】数的相对大小关系，比较两个数的多少时，如果两个数的大小比较接近，就说大数比小数多一些，或小数比大数少一些，如果两个数的大小相差很多，就说大数比小数多得多，或说小数比大数少得多；先根据各个选项的条件求出一年级二班制作的条数，条数与31相差不大的选项符合要求。 【解析】A．39－31＝8（条），8条与31条相差很多，不符合题意。      B．61－31＝30（条），30条与31条相差不多，符合题意。      C．90－31＝59（条），59条与31条相差很多，不符合题意。 所以，两个班一共可能制作了61条宣传标语。 5．B 【分析】要想两个数字直接相加，它们必须在相同的数位上，比如都在十位或都在个位。 【解析】A．3在十位、6在个位，数位不同，不可以直接相加； B．3在十位、6在十位，数位相同，可以直接相加； C．3在个位、6在十位，数位不同，不可以直接相加。 6．B 【分析】“30＋20”表示将两部分合在一起，一部分是30另一部分是20，据此判断。 【解析】A．图上表示30＋2，而不是30＋20； B．图中表示将30个大鼓和20个铃鼓的数量合在一起，可以用30＋20解决； C．选项中的题目应该用30－20解决。 可以用算式30＋20解决的是。 7．B 【分析】将三个选项中的内容分别试着补充到横线处，看补充哪个条件符合列式为“11－6”。 【解析】A．欢欢在活动中获得了11枚元宝，兑换了6个礼品，还剩多少枚元宝？ 题干中并没有提及1个礼品需要用几个元宝兑换，因此并不知道用去了几个元宝，不符合要求。 B．欢欢在活动中获得了11枚元宝，用了6枚元宝，还剩多少枚元宝？ 用获得的元宝数减去用掉的元宝数等于剩下的元宝数，列式为“11－6”，符合要求。 C．欢欢在活动中获得了11枚元宝，又获得了6枚元宝，还剩多少枚元宝？ 一开始有11枚，又获得了6枚，求剩下的元宝数列式为“11＋6”，不符合要求。 8．C 【分析】一个两位数，从右往左依次为个位，十位。十位是几表示几个十，个位是几表示几个一，由此解答。 【解析】 “44”中，右边的“4”在个位，表示4个一，则右边的“4”表示的是。 9．B 【分析】可以分别用的前面、侧面和上面各画1个，一共是3个。 【解析】由分析可知，用一个画不同的长方形，最多能画出3个。 10．A 【分析】要保证58个学生都能坐下，所选车辆的座位总数必须大于或等于学生人数。需要分别计算各选项中两辆车座位数的和，再与58进行比较，找出符合条件的选项。 【解析】A．甲车和丙车，座位总数为26＋34＝60（座），60＞58，能坐下，选项正确； B．乙车和丁车，座位总数为8＋18＝26（座），26＜58，不能坐下，选项错误； C．丙车和丁车，座位总数为34＋18＝52（座），52＜58，不能坐下，选项错误。 11．65 【分析】求一共的数量，用加法，第一个书架上的数量＋第二个书架上的数量＝一共的数量。 【解析】25＋40＝65（本） 12．(1) 55 50 (2) 48 50 【分析】（1）观察数列75，70，65，60，发现5个5个倒着数。 （2）观察数列40，42，44，46，发现2个2个顺着数。 根据发现的规律，数出两个数即可。 【解析】（1）75，70，65，60，55，50。 （2）40，42，44，46，48，50。 13． 【分析】比较两位数的大小，先比较十位上的数，十位上的数小的那个数就小；如果十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数小的那个数就小。 【解析】79＜80＜83＜90＜94＜96 14．5＋8＝13；8＋5＝13； 13－5＝8；13－8＝5 【分析】根据两个较小的数相加等于较大的数写出加法算式；较大的数减去一个较小的数等于另一个较小的数写出减法算式。 【解析】略 15．32 53 26 【分析】观察题图，图一：三捆木棒代表3个十，零散的两根木棒代表2个一，合起来就是32；图二：十位上有5颗珠子，代表5个十，个位上有3颗珠子，代表3个一，合起来就是53；图三：十位上有2颗珠子，代表2个十，个位上有6颗珠子，代表6个一，合起来就是26。 【解析】由分析得出： 32                                  53                           26 16．2 1 2 3 4 【分析】正方形是方方正正的，有4条直直的边，每条边都相等；三角形有3条直直的边；长方形是长长方方的，有4条直直的边，对边相等；圆没有直直的边，是曲线组成的图形；平行四边形有4条直直的边，对边相等，有2条同方向的斜边；据此分辨出各平面图形并填空即可。 【解析】由分析得出： 长方形有2个，正方形有1个，平行四边形有2个，三角形有3个，圆有4个。 17．37 65 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位……由此将数字写在对应数位上即可。 【解析】十位上是3，个位上是7的数是37；个位上是5，十位上是6的数是65。 18．8 39 【分析】车上多了的乘客数量＝上车的乘客数量－下车的乘客数量； 车上现在的乘客数量＝车上原来的乘客数量＋车上多了的乘客数量。 【解析】（名） （名） 即这辆车上多了8名乘客，观光车上现在有39名乘客。 19．10 3 3＋5＝8 5 10 10－2＝8 【分析】计算十几减几时，可以用“破十法”，也可以用“平十法”。将被减数15分成10和5，先用10减去减数7，得到差，再与剩下的5相加。将减数7分成5和2，先用15减去5得10，再用10减去剩下的2。 【解析】计算15－7时，可以先算10－7＝3，再算3＋5＝8。也可以先算15－5＝10，再算10－2＝8。 20． 【分析】分别计算括号两边的算式结果，再比较大小； 1元＝10角。 【解析】（1）40＋12＝52，58＞52，所以58＞40＋12； （2）48－8＝40，44＋6＝50，40＜50，所以48－8＜44＋6； （3）1元＝10角 1元5角＝10角＋5角＝15角，15角＜16角，所以1元5角＜16角； （4）53＋9＝62，71－9＝62，62＝62，所以53＋9＝71－9； （5）52＋26＝78，30＋50＝80，78＜80，所以52＋26＜30＋50； （6）1元＝10角，1元－3角＝10角－3角＝7角，8角＞7角，所以8角＞1元－3角。 21．40 12 【分析】 已知，根据被减数＝差＋减数，可求出是多少。 已知，根据上一步求出是多少，再根据一个加数＝和－另一个加数，可求出是多少。 【解析】 ＝28＋12＝40，所以＝40 ＝52－＝52－40＝12，所以＝12 22．35 【分析】求比原来短了多少米，就是求两次一共用去了多少米，即第一次用去的长度＋第二次用去的长度＝一共用去的长度。 【解析】16＋19＝35（米） 23．5 1 【分析】七巧板由7块图形组成，观察并数出七巧板中三角形、正方形和平行四边形的具体数量。 【解析】三角形：有2个大三角形、1个中三角形和2个小三角形，一共有2＋1＋2＝3＋2＝5（个）； 正方形：有1个； 平行四边形：有1个。 24．7 4 79 81 【分析】74十位上是7，代表7个十，个位上是4，代表4个一，所以74是由7个十和4个一组成的；与80相邻的数，就是比80小1和大1的数，分别为79和81，据此解答即可。 【解析】74是由7个十和4个一组成的；与80相邻的两个数分别是79和81。 25．(1) 53 五十三 5 3 50 (2)6 【分析】十位上有几个珠子表示几个十，个位上有几个珠子表示几个一，图中个位上有3个珠子，十位上有5个珠子，所以表示53，50到60之间从小到大排序为50＜51＜52＜53＜54＜55＜56＜57＜58＜59＜60。比60小比53大的数有59，58，57，56，55，54。53和60之间差6个数，53与50之间有2个数，所以50更接近53。 【解析】（1）计数器上的数是53，读作五十三，它由5个十和3个一组成，与它最接近的整十数是50。 （2）比计数器上表示的数大，且比60小的数有6个。 26．× 【分析】一个两位数，从右边起，第一位是个位，第二位是十位；个位上是几表示几个一；十位上是几表示几个十。 【解析】55是两位数，个位上的5表示5个一，十位上的5表示5个十。两个“5”所在的数位不同，表示的意义也不同，原题说法错误。 故答案为：× 27．× 【分析】十位上的数字是4，个位上的数字比十位上的数字大3，则个位上的数字是4＋3＝7，4个十和7个一组成的数是47。 【解析】由分析可知，这个两位数是47，则原题说法错误。 故答案为：× 28．√ 【分析】求一个数比另一个数小多少，需要用大数减去小数。根据题意，用哥哥的年龄减去兰兰的年龄，计算出年龄差，再与题干中的数据进行对比即可判断。 【解析】根据分析，列式如下： 12－7＝5（岁） 所以题干中说法正确。 故答案为：√ 29．× 【分析】长方体是长长方方的，有平平的面，不易滚动；正方体是方方正正的，有平平的面，不易滚动；长方形是长长方方的，有4条直直的边；正方形是方方正正的，有4条直直的边；魔方是立体物体，其整体形状是正方体，数学书的封面通常是长方形。据此判断即可。 【解析】魔方是立体图形，形状是正方体，数学书的封面通常是长方形，原说法错误。 故答案为：× 30．× 【分析】个个地数，意味着后一个数比前一个数多，需要将从到之间的数全部列举出来，包括和，然后数出个数进行判断。 【解析】个个地数，从开始，后面的数依次多。数出的数依次为：、、、、、、；通过数数可知，一共有个数。 故答案为：× 31．9；36；33；25； 48；63；31；94； 70；6；65；94 【解析】略 32．42；28；56；48 【分析】加法竖式计算法则：相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十，就向前一位进1。减法竖式计算法则：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，就从前一位退1当10，和本位相加后再减。 【解析】9＋33＝42               54－26＝28             27＋29＝56              90－42＝48                                              33．33－3＝30 【分析】由图可知，巧克力的总数是33块，右边有3块，问左边盒子里的巧克力数量有多少，盒子里巧克力的数量＝总数量－右边巧克力的数量。 【解析】33－3＝30（块）。 34．14－5＝9 【分析】求右边数量，右边数量＝总数量－左边数量。 【解析】总数量有14支，左边有5支，求右边数量，列式为： 14－5＝9（支） 35．见详解 【分析】长方形，它是长长的，四个角都是直直的。圆形是圆圆的，周围也是弯曲的线条。 【解析】分析可知 黑板是（ 三角形）的，王老师的自行车车轮是（正方形 ）的。 36． 【分析】给出的数是10、21、32，21－10＝11，32－21＝11，规律是后一个数比前一个数大11，按规律完成第4个数、第5个数的计算，根据结果补全珠子。 【解析】第4个数：32＋11＝43 第5个数：43＋11＝54 43：十位上4个珠子，个位上3个珠子； 54：十位上5个珠子，个位上4个珠子。 37． 【分析】长方形是长长方方的，有4条直直的边，对边相等；正方形是方方正正的，有4条直直的边，每条边都相等；三角形有3条直直的边；平行四边形有4条直直的边，对边相等，有2条同方向的斜边。 【解析】画图形时注意：图形的边沿着方格的线画，图形的顶点落在方格的交叉点上。 38．43＋55＝98； 【分析】求一共花的钱数，用加法，即小熊玩偶的钱数＋一个书包的钱数＝一共要花的钱数。 【解析】43＋55＝98（元） 答：一共要花98元。 39．37＋22＝59；59株 【分析】红玫瑰的数量＋黄玫瑰的数量＝玫瑰的总数量。 【解析】37＋22＝59（株） 答：花园里红玫瑰和黄玫瑰一共有59株。 40．13－7＝6；6颗 【分析】原有的数量－吃了的数量＝还剩的数量。 【解析】13－7＝6（颗） 答：还剩6颗。 41．47名 【分析】根据题意，三年级参加的人数比一、二年级的总数少16名，因此需要先求出一、二年级参加人数的总和，再减去16名即可得到三年级的人数。 【解析】35＋28＝63（名） 63－16＝47（名） 答：三年级有47名同学参加大合唱。 42．14－8＝6；6本 【分析】给14个小朋友每人发1本，需要发14本，需要的数量－拿来的数量＝还差的数量。 【解析】14－8＝6（本） 答：还差6本。 43．元 【分析】已知一个数比另一个数多多少，求这个数，用加法。 【解析】（元） 答：这位网约配送员中午收入元。 44． 【分析】由图可知，摩天轮上共有62个座位，现在只剩9个空座位，摩天轮上已经坐了的人数＝总座位数－空座位数。 【解析】62－9＝53（人） 答：摩天轮上已经坐了53个人。 45．(1)42 (2)5 【分析】（1）邮票总张数＝第一小组收集的张数＋第二小组收集的张数。 （2）用总张数减8，看能减几次，次数就是分得的人数。 【解析】（1）27＋15＝42（张） 答：两个小组一共收集了42张邮票。 （2）（张） 减了5次8。 答：最多可以分给5名同学。 46．个；； 【分析】根据一部分加另一部分等于总数，已知猴弟弟和猴哥哥摘的数量，求总数，用加法。 【解析】（个） 答：猴哥哥和猴弟弟一共摘了个桃子。 47．(1)16－5＝11（个）；11个 (2)16－9＝7（个）；7个 【分析】（1）用要折千纸鹤的数量－已经折千纸鹤的数量＝还要折千纸鹤的数量； （2）用要折千纸鹤的数量－剩余没折千纸鹤的数量＝已经折千纸鹤的数量。 【解析】（1）16－5＝11（个） 答：她还要折11个。 （2）16－9＝7（个） 答：他已经折了7个。 48．(1)30＋42＝72；72下 (2)小亮比小丽少踢了几下？（答案不唯一） 12下 【分析】（1）求一共的数量，用加法，即小亮踢的数量＋小丽踢的数量＝一共踢的数量； （2）提出的问题符合题意即可，可提出小亮比小丽少踢了几下？用减法计算。 【解析】（1）30＋42＝72（下） 答：两人一分钟共踢了72下。 （2）小亮比小丽少踢了几下？（答案不唯一） 42－30＝12（下） 答：小亮比小丽少踢了12下。 49．(1)21元；9元 (2)买一个三明治和一个汉堡，一共需要多少元？；20元（答案不唯一） 【分析】（1）计算两种物品总价，运用加法运算求解； 已知付款金额和总价，运用减法运算得到应找回的钱数。 （2）计算买一个三明治和一个汉堡，用加法计算。 【解析】（1）13＋8＝21（元） 30－21＝9（元） 答：买一个汉堡和一个鸡腿，一共需要21元； 君君付了30元，应找回9元。 （2）买一个三明治和一个汉堡，一共需要多少元？（答案不唯一） 7＋13＝20（元） 答：一共需要20元。 50．6＋6＝12（人） 12＋25＝37（人） 37－30＝7（人） 7人 【分析】施肥的人数和浇水的人数同样多，都是6人，浇水的人数＋施肥的人数计算出这两种的总人数； 再加上种树苗的人数计算出总共需要的人数，再根据完成活动差的人数＝完成活动总共需要的人数－现在有的人数。 【解析】6＋6＝12（人） 12＋25＝37（人） 37－30＝7（人） 答：完成活动还差7人。 学科网（北京）股份有限公司 $