精品解析：广东省佛山市南海区丹灶镇2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试卷

2024-2025学年下学期教学质量监测三年级语文试题 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或铅笔填写班级和姓名等，再用2B铅笔把准考证号的对应数字涂黑。 2．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 一、读拼音写汉字。 1. 读拼音写汉字。 chuī fú nuò ruò ōu zhōu mì mì wēi wǔ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、形近字组词 2. 形近字组词 资（ ） 具（ ） 蘑（ ） 健（ ） 夹jiá（ ） 姿（ ） 县（ ） 磨（ ） 建（ ） jiā（ ） 三、把下列成语补充完整，并选择合适的成语填在句子中。 3. 把下列成语补充完整，并选择合适的成语填在句子中。 （ ）（ ）充数 相（ ）并（ ） 没（ ）打（ ） 学（ ）五（ ） （ ）（ ）学步 争（ ）斗（ ） （ ）耳（ ）铃 画（ ）（ ）足 （1）他根本不会弹钢琴，却在乐队里___________________，结果一独奏就露馅了。 （2）学习他人长处是好事，但若像___________________那样生搬硬套，只会适得其反。 四、按要求写句子 4. 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改成陈述句） _________ 5. 造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献。（用修改符号修改病句） __________ 6. 将军对士兵说：“请你们要相信我说的话，不要瞎忙活。”（改成转述句） ______________________________________ 7. 仿照例句，围绕开头，把句子写具体。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 妈妈非常勤劳，___________________________ 五、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 8. 《鹿角和鹿腿》告诉我们：鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。 （ ） 9. 《蜜蜂》这篇课文的作者是汪曾祺，《昆虫记》是他的著作。 （ ） 10. 《童年的水墨画》描写了儿童在溪边、江上、林中三个地点中的生活画面。 （ ） 六、根据课文内容填空。 11. 根据课文内容填空。 （1）小明爸爸在外地工作，到了节日就特别思念亲人。正如王维所说“______________，______________”。 （2）我们要善于学习他人的优点，及时改正自己的过错，正如《周易》中所说：“________________，________________”。 （3）遇事不要惊慌失措，正如俗语“________________，________________”，总有办法解决的。 （4）《三衢道中》一诗描写初夏时节绿树成荫、黄鹂啼鸣的句子是“________________，________________”。 七、语文实践 12. 三年级（1）班的班长一直都是由丽丽担任，小军认为自己也能当班长，觉得老师偏心丽丽，所以他非常不服丽丽的管理，总和丽丽对着干。作为小军的好朋友，你应该怎么劝劝小军呢？ __________________________________________ 八、文言文阅读 文言文阅读 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。___________________，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 13. 这段话选自_____________________。 14. 请填写横线空缺的内容。 15. 解释加点词语。 （1）兔走触株：____________________ （2）冀复得兔：____________________ 16. 你从这篇文言文中获得什么道理？ ________________________________________ 九、实用类文本阅读 实用类文本阅读 传统习俗——吃青团 由来 古人为了祭拜火神，每年都会在春季禁火几日，这段时间被称作“寒食节”。因为不能烧饭，老百姓们只能提前准备冷食。青团，就是这样一种易于保存的食物。 ？ 古人认为吃艾草汁做的青色饭食，意味着驱邪迎新。同时，如它的名字一般，象征着团圆，也为了纪念先人，表达思念之情。 制作 （1）艾叶洗净放入锅中加热。（2）用搅拌机打碎艾叶。（3）倒入艾叶汁加糯米粉搅拌。 （4）揉搓面团直至表面光滑。（5）面团搓成小团，压成饼状。（6）将馅料包入并搓成小团。 （7）表面刷油上锅蒸二十分钟。 食用 食用时注意以下几点：1．控制量。老人、小孩以及消化功能不佳的人尽量少吃。 2．搭配吃。可与蔬菜、山楂等一起食用，更好帮助消化。 3．宜新鲜。直接食用冷藏的青团会对身体造成伤害。 17. 整理资料的小静将资料中问号处的内容漏了，你认为下列哪个选项更合适？（ ） A. 名字 B. 寓意 C. 作用 D. 材料 18. 对照资料中青团制作的流程图，照样子完成下列填空。 洗净、加热→（ ）→搅拌→（ ）→搓、压→包、搓→（ ） 19. 小静的奶奶特别喜欢吃青团，结合以上资料，小静应该给奶奶什么建议呢？ ___________________________________________ 十、文学类文本阅读 文学类文本阅读 会飞的蒲公英 ①清晨，露珠还挂在叶片上，一朵蒲公英突然轻轻抖动起来。“我好想飞啊！”它小声地说。旁边的蒲公英种子听了，好奇地问：“飞？可是我们没有翅膀，怎么飞呢？” ②这朵蒲公英笑着说：“别担心，等太阳公公把露珠晒干，风婆婆就会来帮我们啦！”正说着，太阳慢慢爬上天空，阳光暖暖地洒下来，露珠很快不见了踪影。这时，一阵微风吹过，蒲公英的种子们紧紧抓住冠毛，随着风婆婆的裙摆，轻轻地飘了起来。 ③“哇！我们真的飞起来了！”种子们兴奋地大喊。它们飞过碧绿的田野，看见小蚂蚁排着队搬运粮食；飞过清澈的小溪，听见鱼儿在水里欢快地吐泡泡；飞过茂密的树林，和枝头的小鸟打招呼…… ④有一颗小种子飞得特别高，它看见远处有一座繁华的城市。小种子正看得入迷，突然一阵大风让它和小伙伴们失散了，落在一片陌生的土地上。小种子害怕极了，忍不住哭起来。这时，一只路过的小蝴蝶停在它身边：“别害怕！这里虽然陌生，但土壤很肥沃，阳光也很充足，你一定能在这里生根发芽，长成漂亮的蒲公英！”小种子听了，擦干眼泪，努力把根扎进泥土里。 ⑤日子一天天过去，小种子慢慢长大，开出了一朵小花，有了自己的种子。每当风吹过，它就会对种子们说：“勇敢飞吧！去探索这个世界，无论飞多远，都要记得，只要心怀希望，在哪里都能绽放！” 20. 蒲公英种子们靠__________的帮助飞起来，它们飞过了__________、__________、__________。它们可能还飞过了____________________，_________________________________（做什么事）。 21. 你认为文中画横线的句子写得好吗？说说你的理由。 _______________________________________________ 22. 读了这篇文章，结合小种子的经历，说说你的感悟。 _______________________________________________ 十一、整本书阅读 23. 整本书阅读 （1）伊索寓言包含很多______________的民间故事，就像一个奇妙的______________王国。 （2）你向朋友提供帮助后，对方反而恩将仇报，这印证了______________故事中的教训。 （3）《南辕北辙》是___________寓言，我还能写出属于该寓言的一个故事：______________。 24. 在《克雷洛夫寓言》这本书中，你印象最深刻的是哪个故事？说说你从中明白了什么道理。 ____________________________________________ 十二、习作（任选一题完成） 25. 习作（任选一题完成） 题目一：__________真有趣 在你的生活中，一定发现许多有趣的事物吧！一本书、一个玩具、一个动物，也可以是一种游戏，一次比赛……把题目补充完整，写出它的有趣之处，350字左右。 题目二：我变成了__________ 假如有一天，你变成了一个水果，一个你平时最爱吃或者最讨厌的水果，会发生什么有趣的事呢？把题目补充完整，发挥想象，快来写一写吧！350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年下学期教学质量监测三年级语文试题 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或铅笔填写班级和姓名等，再用2B铅笔把准考证号的对应数字涂黑。 2．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 一、读拼音写汉字。 1. 读拼音写汉字。 chuī fú nuò ruò ōu zhōu mì mì wēi wǔ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 吹拂 ②. 懦弱 ③. 欧洲 ④. 秘密 ⑤. 威武 【解析】 【详解】书写时注意“拂、懦、洲、武”的正确写法。 二、形近字组词 2. 形近字组词 资（ ） 具（ ） 蘑（ ） 健（ ） 夹jiá（ ） 姿（ ） 县（ ） 磨（ ） 建（ ） jiā（ ） 【答案】 ①. 姿势 ②. 县城 ③. 磨刀 ④. 健康 ⑤. 夹住 ⑥. 资本 ⑦. 工具 ⑧. 蘑菇 ⑨. 建设 ⑩. 夹袄 【解析】 【详解】资：资本、资源、资料。 姿：姿态、姿势、舞姿。 具：工具、家具、具体。 县：县城、县长、县区。 蘑：蘑菇、口蘑、白蘑。 磨：打磨、磨难、磨坊。 健：健康、健壮、健身。 建：建设、建立、建造。 夹（jiá）：夹袄、夹被、夹裤。 夹（jiā）：夹杂、夹住、夹缝。 三、把下列成语补充完整，并选择合适的成语填在句子中。 3. 把下列成语补充完整，并选择合适的成语填在句子中。 （ ）（ ）充数 相（ ）并（ ） 没（ ）打（ ） 学（ ）五（ ） （ ）（ ）学步 争（ ）斗（ ） （ ）耳（ ）铃 画（ ）（ ）足 （1）他根本不会弹钢琴，却在乐队里___________________，结果一独奏就露馅了。 （2）学习他人长处是好事，但若像___________________那样生搬硬套，只会适得其反。 【答案】 ①. 滥 ②. 竽 ③. 提 ④. 论 ⑤. 精 ⑥. 采 ⑦. 富 ⑧. 车 ⑨. 邯 ⑩. 郸 ⑪. 奇 ⑫. 艳 ⑬. 掩 ⑭. 盗 ⑮. 蛇 ⑯. 添 ⑰. 滥竽充数 ⑱. 邯郸学步 【解析】 【详解】滥竽充数：指没有真才实学的人，混在行家里面凑数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。 没精打采：形容不高兴、不振作。 学富五车：形容读书多，学问大（五车：指五车书）。 邯郸学步：比喻生搬硬套、机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己原来的本事也弄丢了。 争奇斗艳：指花儿、草木等竞相展示自己的美丽，比谁更奇异、更艳丽，形容百花盛开、色彩缤纷的样子。 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情，偏要想法子掩盖，骗得了自己骗不了别人。 画蛇添足：比喻做了多余的、不必要的事，不仅没用，反而把事情办坏了，弄巧成拙。 （1）句子里“不会弹钢琴”“露馅”，正好对应“滥竽充数”里“没有真才实学、混在里面凑数”的意思，非常贴切。 （2）句子里“生搬硬套、适得其反”，与“邯郸学步”里“机械模仿别人，反而失去自己的特点，最后失败”的意思契合。 四、按要求写句子 4. 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改成陈述句） _________ 【答案】这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 【解析】 【详解】本题考查句子转换。 1．将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2．将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。 3．将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。 该句改成陈述句：这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 5. 造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献。（用修改符号修改病句） __________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 此题用词不当，“发现”是指原来就存在的事物，而“造纸术”是原来没有的。故“发现”应改为“发明”。 中国有很多发明都是对世界文明的伟大贡献，所以还应在“贡献”后加“之一”。 改为：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 6. 将军对士兵说：“请你们要相信我说的话，不要瞎忙活。”（改成转述句） ______________________________________ 【答案】将军让士兵相信他说的话，不要瞎忙活。 【解析】 【详解】转述句就是把别人直接说的话，改成间接转达的形式，不需要加引号，同时要调整标点、人称和语气，保留说话人的原意。 去掉引号、冒号，直接转述话语。人称转换：原句“你们”指士兵，改为士兵；原句“我”指将军，改为他。句式调整：原句是祈使句“请你们……”，转述时改为“让士兵……”，语句通顺自然，原意不变。 改为：将军让士兵相信他说的话，不要瞎忙活。 7. 仿照例句，围绕开头，把句子写具体。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 妈妈非常勤劳，___________________________ 【答案】她每天早起做饭，中午洗衣拖地，晚上还要辅导我写作业。 【解析】 【详解】例句是“总-分”的句式结构，先一句话点明人物的核心特点（胆小），再用三个并列的、围绕“胆小”的小事，来证明这个特点（怕吃药、怕做噩梦、怕剃头）。题目中已给出总起句“妈妈非常勤劳”，需要写三个并列的、贴近妈妈日常的勤劳事例。 示例：妈妈非常勤劳，她会为家人做饭，每天洗衣服，还会把家里收拾得井井有条。 五、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 8. 《鹿角和鹿腿》告诉我们：鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《鹿角和鹿腿》讲述一只鹿在水边欣赏自己美丽的鹿角，抱怨细长的鹿腿不好看，当狮子扑来，难看的鹿腿帮它拼命奔跑脱险，而漂亮的鹿角却被树枝勾住，差点让它送命。这个故事告诉我们：事物各有价值，不能只凭外表判断好坏，美与实用都有意义，不能片面否定一方。题干说法错误。 9. 《蜜蜂》这篇课文的作者是汪曾祺，《昆虫记》是他的著作。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《蜜蜂》这篇课文的作者是法布尔，《昆虫记》是法布尔的著作，不是汪曾祺的作品。该项判断错误。 10. 《童年的水墨画》描写了儿童在溪边、江上、林中三个地点中的生活画面。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《童年的水墨画》一文中，作者通过三个小标题分别描绘了‌溪边垂钓‌、‌江上戏水‌、‌林中采蘑菇‌的场景，展现了儿童在自然中自由嬉戏的欢乐画面。故本题判断为正确。 六、根据课文内容填空。 11. 根据课文内容填空。 （1）小明爸爸在外地工作，到了节日就特别思念亲人。正如王维所说“______________，______________”。 （2）我们要善于学习他人的优点，及时改正自己的过错，正如《周易》中所说：“________________，________________”。 （3）遇事不要惊慌失措，正如俗语“________________，________________”，总有办法解决的。 （4）《三衢道中》一诗描写初夏时节绿树成荫、黄鹂啼鸣的句子是“________________，________________”。 【答案】 ①. 独在异乡为异客 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. 见善则迁 ④. 有过则改 ⑤. 兵来将挡 ⑥. 水来土掩 ⑦. 绿阴不减来时路 ⑧. 添得黄鹂四五声 【解析】 【详解】（1）本答案出自王维《九月九日忆山东兄弟》，表达了异乡游子节日思乡的情感，匹配题干。 （2）本答案出自《周易》，蕴含学习他人优点长处，发现自己的过错及时改正的道理，贴合描述。 （3）本答案为民间俗语，意思是：遇到不同情况，自有对应的办法应对，符合题干要求。 （4）本答案出自曾几《三衢道中》，描绘了初夏时分绿树浓荫、黄鹂清脆啼鸣的景象，贴合描述。 七、语文实践 12. 三年级（1）班的班长一直都是由丽丽担任，小军认为自己也能当班长，觉得老师偏心丽丽，所以他非常不服丽丽的管理，总和丽丽对着干。作为小军的好朋友，你应该怎么劝劝小军呢？ __________________________________________ 【答案】小军，丽丽当班长肯定有她的优点，我们应该看到她的长处。如果你也想当班长，可以努力提升自己，下次竞选时争取，现在和她对着干可不好呀，会影响班级团结的。 【解析】 【详解】劝说小军时，首先应肯定丽丽的优点，引导小军理性看待问题；然后针对小军想当班长的想法，给出积极的建议，如努力提升自己，为下次竞选做准备；最后指出他当前行为的负面影响，即影响班级团结。整个劝说过程合情合理，语言得体。（答案不唯一，符合劝说逻辑即可） 示例：小军，丽丽当班长肯定有她的优点，我们应该看到她的长处。如果你也想当班长，可以努力提升自己，下次竞选时争取，现在和她对着干可不好呀，会影响班级团结的。 八、文言文阅读 文言文阅读 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。___________________，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 13. 这段话选自_____________________。 14. 请填写横线空缺的内容。 15. 解释加点词语。 （1）兔走触株：____________________ （2）冀复得兔：____________________ 16. 你从这篇文言文中获得什么道理？ ________________________________________ 【答案】13. 《守株待兔》 14. 因释其耒而守株 冀 15. ①. 跑 ②. 希望 16. 不要寄希望于偶然的幸运，要脚踏实地，努力做事。 【解析】 【导语】这则《守株待兔》篇幅短小、语言简练，是经典寓言小品。全文叙事直白，寥寥数语勾勒出完整情节，巧用古今异义字增添文言韵味。故事以农夫的荒唐行径为载体，寓理于事，讽刺心存侥幸、妄图不劳而获的心态，道理浅显却发人深省，兼具文学价值与教育意义。 【13题详解】 阅读全文可知，本文是寓言《守株待兔》，选自《韩非子・五蠹》。 【14题详解】 书写时注意“释、耒”的正确写法。 【15题详解】 （1）一只兔子飞快地奔跑，撞在了树桩上。走：跑。 （2）希望能再次捡到撞死的兔子。冀：希望。 【16题详解】 故事主旨是农夫把偶然发生的事当成必然，放弃劳动、心存侥幸，最终一事无成。告诉我们：不能妄想不劳而获，不要心存侥幸；想要有所收获，必须依靠脚踏实地的努力。 【点睛】参考译文：宋国有一位农夫。他的田地中有一截树桩。一只兔子飞快地奔跑，撞在了树桩上，扭断脖子死去了。于是农夫放下手中的农具，天天守在树桩旁边，希望能再次捡到撞死的兔子。兔子再也没能得到，他自己反倒被宋国人嘲笑。 九、实用类文本阅读 实用类文本阅读 传统习俗——吃青团 由来 古人为了祭拜火神，每年都会在春季禁火几日，这段时间被称作“寒食节”。因为不能烧饭，老百姓们只能提前准备冷食。青团，就是这样一种易于保存的食物。 ？ 古人认为吃艾草汁做的青色饭食，意味着驱邪迎新。同时，如它的名字一般，象征着团圆，也为了纪念先人，表达思念之情。 制作 （1）艾叶洗净放入锅中加热。（2）用搅拌机打碎艾叶。（3）倒入艾叶汁加糯米粉搅拌。 （4）揉搓面团直至表面光滑。（5）面团搓成小团，压成饼状。（6）将馅料包入并搓成小团。 （7）表面刷油上锅蒸二十分钟。 食用 食用时注意以下几点：1．控制量。老人、小孩以及消化功能不佳的人尽量少吃。 2．搭配吃。可与蔬菜、山楂等一起食用，更好帮助消化。 3．宜新鲜。直接食用冷藏的青团会对身体造成伤害。 17. 整理资料的小静将资料中问号处的内容漏了，你认为下列哪个选项更合适？（ ） A. 名字 B. 寓意 C. 作用 D. 材料 18. 对照资料中青团制作的流程图，照样子完成下列填空。 洗净、加热→（ ）→搅拌→（ ）→搓、压→包、搓→（ ） 19. 小静的奶奶特别喜欢吃青团，结合以上资料，小静应该给奶奶什么建议呢？ ___________________________________________ 【答案】17. B 18. ①. 打碎 ②. 揉搓 ③. 刷、蒸 19. 奶奶，青团要适量吃，您可以搭配蔬菜或山楂一起吃，帮助消化，而且最好吃新鲜的，别吃冷藏的。 【解析】 【导语】这篇围绕青团展开的实用类阅读文本，选材贴近传统民俗日常，用清晰的表格框架梳理内容，从由来、寓意到制作、食用，逻辑层次分明。它既契合实用类阅读考查信息提取、归纳能力的命题要求，又能让读者在阅读中了解清明民俗，感知传统文化内涵，选材接地气又兼具文化价值。 【17题详解】 结合材料中“意味着驱邪迎新。同时，如它的名字一般，象征着团圆”可知，这是吃青团的寓意。故选B。 【18题详解】 阅读材料中的“艾叶洗净放入锅中加热”“用搅拌机打碎艾叶”“倒入艾叶汁加糯米粉搅拌”“揉搓面团直至表面光滑”“面团搓成小团，压成饼状”“将馅料包入并搓成小团”“表面刷油，上锅蒸二十分钟”可知，青团制作的流程图是：洗净、加热——打碎——搅拌——揉搓——搓、压——包、搓——刷、蒸。 【19题详解】 结合材料“食用”部分中的“老人、小孩以及消化功能不佳的人尽量少吃”以及题干是给奶奶建议，可得出答案。 示例：奶奶您已经年纪大了，吃青团不好消化，不要一次性吃那么多，也不要吃冷的，尽量现吃现做。 十、文学类文本阅读 文学类文本阅读 会飞的蒲公英 ①清晨，露珠还挂在叶片上，一朵蒲公英突然轻轻抖动起来。“我好想飞啊！”它小声地说。旁边的蒲公英种子听了，好奇地问：“飞？可是我们没有翅膀，怎么飞呢？” ②这朵蒲公英笑着说：“别担心，等太阳公公把露珠晒干，风婆婆就会来帮我们啦！”正说着，太阳慢慢爬上天空，阳光暖暖地洒下来，露珠很快不见了踪影。这时，一阵微风吹过，蒲公英的种子们紧紧抓住冠毛，随着风婆婆的裙摆，轻轻地飘了起来。 ③“哇！我们真的飞起来了！”种子们兴奋地大喊。它们飞过碧绿的田野，看见小蚂蚁排着队搬运粮食；飞过清澈的小溪，听见鱼儿在水里欢快地吐泡泡；飞过茂密的树林，和枝头的小鸟打招呼…… ④有一颗小种子飞得特别高，它看见远处有一座繁华的城市。小种子正看得入迷，突然一阵大风让它和小伙伴们失散了，落在一片陌生的土地上。小种子害怕极了，忍不住哭起来。这时，一只路过的小蝴蝶停在它身边：“别害怕！这里虽然陌生，但土壤很肥沃，阳光也很充足，你一定能在这里生根发芽，长成漂亮的蒲公英！”小种子听了，擦干眼泪，努力把根扎进泥土里。 ⑤日子一天天过去，小种子慢慢长大，开出了一朵小花，有了自己的种子。每当风吹过，它就会对种子们说：“勇敢飞吧！去探索这个世界，无论飞多远，都要记得，只要心怀希望，在哪里都能绽放！” 20. 蒲公英种子们靠__________的帮助飞起来，它们飞过了__________、__________、__________。它们可能还飞过了____________________，_________________________________（做什么事）。 21. 你认为文中画横线的句子写得好吗？说说你的理由。 _______________________________________________ 22. 读了这篇文章，结合小种子的经历，说说你的感悟。 _______________________________________________ 【答案】20. ①. 风 ②. 碧绿的田野 ③. 清澈的小溪 ④. 茂密的树林 ⑤. 热闹的村庄 ⑥. 看见孩子们在追逐嬉戏 21. 好。这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蒲公英种子飞行时的快乐，还通过排比展现了沿途的美景，画面感强。 22. 面对陌生环境要勇敢，心怀希望，努力适应，就能成长绽放。 【解析】 【导语】本文以蒲公英种子的飞行之旅为载体，用充满童趣的语言传递成长与希望的主题，既贴合低年级孩子的认知水平，又藏着细腻的写作巧思与深刻的成长哲理。全文大量使用拟人化的表达，把自然界的事物写得像人一样有情绪、有对话；文中的用词既简单易懂，又藏着细腻的情绪表达。这篇文章就像一颗温柔的种子，把勇气、希望与成长的力量悄悄种进孩子心里，既给了他们一场奇妙的飞行之旅，也悄悄教会了他们如何面对未来的路。 【20题详解】 选文第②段中“这时，一阵微风吹过，蒲公英的种子们紧紧抓住冠毛，随着风婆婆的裙摆，轻轻地飘了起来。”中能看出蒲公英种子们是靠着风的帮助起飞的；第③段中“它们飞过碧绿的田野，看见小蚂蚁排着队搬运粮食；飞过清澈的小溪，听见鱼儿在水里欢快地吐泡泡；飞过茂密的树林，和枝头的小鸟打招呼……”能看出蒲公英种子们飞过了碧绿的田野、清澈的小溪、茂密的树林；它们还可能飞过其他地方。例如：它们还可能飞过金黄的稻田，看见农民伯伯弯着腰收割稻谷；它们还可能飞过高高的山坡，看见羊群在肆意地奔跑。 【21题详解】 划线句子在第③段中，运用了拟人和排比的修辞，将蒲公英拟人化，生动有趣，同时用“飞过……，看见 / 听见……”的句式，写了种子飞过田野、小溪、树林时，看到的小蚂蚁搬粮食、鱼儿吐泡泡、和小鸟打招呼的场景，画面非常丰富，充满了童趣，能让读者跟着种子一起“旅行”，感受到飞行的新奇和快乐。 【22题详解】 选文第④段中，蒲公英种子被风吹散后，经历了害怕、哭泣后在小蝴蝶的开导下，选择了在这个地方生根发芽。第⑤段中当它长大后，对它的种子们说：“只要心怀希望，在哪里都能绽放”。根据这些内容，围绕希望、勇气、适应来写感悟即可。 示例：这个故事告诉我们，不管我们去到哪里，只要心里有目标、有希望，努力坚持下去，就能在新的地方收获成长。 十一、整本书阅读 23. 整本书阅读 （1）伊索寓言包含很多______________的民间故事，就像一个奇妙的______________王国。 （2）你向朋友提供帮助后，对方反而恩将仇报，这印证了______________故事中的教训。 （3）《南辕北辙》是___________寓言，我还能写出属于该寓言的一个故事：______________。 【答案】 ①. 古希腊 ②. 动物 ③. 《农夫与蛇》 ④. 中国古代 ⑤. 《刻舟求剑》 【解析】 【详解】（1）《伊索寓言》是古希腊伊索搜集整理的寓言集，里面大多是古希腊的民间故事，故事的主角大多是狐狸、狼、羊等动物，用动物的行为映射人性与社会，所以就像一个奇妙的动物王国。 （2）句子里的“帮助对方，却被恩将仇报”，正好对应《伊索寓言》中《农夫和蛇》的故事：农夫好心救了冻僵的蛇，蛇苏醒后却咬死了农夫，告诉我们不要对恶人施以善意，否则会反受其害。 （3）《南辕北辙》出自《战国策・魏策四》，是中国古代寓言，讲述了行动与目标相反，永远无法达成目的的道理。 中国古代寓言还有很多，比如《刻舟求剑》《守株待兔》《掩耳盗铃》等。 24. 在《克雷洛夫寓言》这本书中，你印象最深刻的是哪个故事？说说你从中明白了什么道理。 ____________________________________________ 【答案】《乌鸦和狐狸》，明白了不要轻易相信别人的花言巧语，要保持清醒的头脑。 【解析】 【详解】结合阅读积累，先点明印象最深的故事名称，再结合故事情节写出领悟的道理即可。 示例：我印象最深的是《橡树和芦苇》。道理：看似柔弱的人不一定弱小，懂得低头退让，有时比强硬逞强更能抵御风雨。 十二、习作（任选一题完成） 25. 习作（任选一题完成） 题目一：__________真有趣 在你的生活中，一定发现许多有趣的事物吧！一本书、一个玩具、一个动物，也可以是一种游戏，一次比赛……把题目补充完整，写出它的有趣之处，350字左右。 题目二：我变成了__________ 假如有一天，你变成了一个水果，一个你平时最爱吃或者最讨厌的水果，会发生什么有趣的事呢？把题目补充完整，发挥想象，快来写一写吧！350字左右。 【答案】例文一： 小仓鼠真有趣 我家养了一只可爱的小仓鼠，它圆滚滚的，模样呆萌，一举一动都十分可爱，我觉得小仓鼠真有趣。 小仓鼠浑身长着软软的浅棕色绒毛，两只黑葡萄似的小眼睛总是滴溜溜转，最特别的是它藏着两颊的颊囊，像自带了两个小口袋，可爱极了。它吃东西的样子最有意思，每次我放进瓜子和玉米粒，它都会立刻凑过来，抱起食物飞快啃咬。它还会把吃不完的粮食全部塞进脸颊里，两边脸蛋瞬间鼓得高高的，像塞了两颗大核桃，走路都变得一摇一晃，笨拙又好笑。 玩耍的时候，小仓鼠更是调皮。它最爱跑滚轮，四只小短腿飞速交替，跑起来停都停不下来。有时候它还会抱着木屑打滚滚，缩成一个毛茸茸的小球，慵懒又治愈。哪怕只是安安静静梳理毛发，小爪子挠来挠去的样子，也总能逗得我哈哈大笑。 这只小仓鼠给我的课余生活带来了数不清的欢乐。原来用心观察身边的小动物，就能发现藏在生活里满满的乐趣，我太喜欢这只有趣的小仓鼠了。 例文二： 我变成了小草莓 清晨，我睁开双眼，发现自己竟然动弹不得。低头一看，我的手脚不见了，全身裹着红红的外衣，头顶顶着一片嫩绿的小叶子——我居然变成了一颗可爱的小草莓。 我长在绿油油的草莓藤蔓上，浑身布满小小的芝麻斑点，摸起来软软嫩嫩的。温柔的春风拂过，我跟着枝叶轻轻摇晃，舒服极了。暖暖的阳光洒在我的身上，帮我慢慢积攒甜甜的果肉；细细的春雨落下，滋润我的身躯，让我越长越红润。 小蝴蝶落在我的叶片上休息，小蚂蚁爬到我身边散步，果园里热闹极了。我看着蓝天白云，听着小鸟清脆的歌声，再也不用写作业，自由自在地享受大自然，别提多快活了。没过几天，我变得香甜饱满，浑身红彤彤的，散发着淡淡的果香。 傍晚，小主人轻轻摘下我，看着可爱的我露出了笑容。这场奇妙的变身太有趣了！我不仅体验了草莓的一生，还感受到了大自然的美好，这真是一次难忘的奇妙旅行。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。本次习作是半命题作文，首先需要自主补充作文题目，横线处可以填写小动物、玩具、游戏、小实验、书本等生活中常见的事物。作文核心题眼是“真有趣”，整篇文章必须紧紧围绕“有趣”展开，不能只单纯介绍事物外形，一定要写明具体有趣的细节、自己直观的感受。 二、立意。挑选一件自己喜爱的事物或一场好玩的活动，细致刻画它有趣的瞬间，抒发内心开心、愉悦的心情。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明自己要写的内容，直接抒发这件事物十分有趣，快速点明全文中心。 中间：围绕‘有趣’这一核心，从不同方面具体描写。如写物品或动物，可以描写其外形、习性、动作等方面的有趣之处；如写事情，可以按发展顺序描写其中最有趣的过程。运用多种描写方法，将细节写具体，突出‘有趣’的特点。” 结尾：呼应开头，总结整件事带给自己的快乐感受，再顺势点明自己的小收获，升华全文主旨。 题目二： 一、审题。本篇习作是半命题想象作文，首先需要补充题目，横线上只能填写一种水果，可以选择自己最爱吃或者最讨厌的水果，写作范围十分明确，不能写成动物、植物或者其他物品。 二、立意。借助变身水果的奇妙经历，感受大自然的美好，体会水果从生长、成熟到被采摘的过程，懂得果实来之不易，也感受不一样的新奇生活，抒发新奇、快乐、治愈的内心感受。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接写自己一觉醒来神奇变身，点明自己变成了什么水果，快速开启想象故事 中间：分层描写变身之后的经历，先写自己变成水果后的外形变化，再写自己在生长环境中的日常，感受阳光雨露、微风拂面，和小鸟、小虫互动，再写被采摘、进入水果店的趣味小故事，加入感官描写，写出风吹在身上、阳光照在果皮上的真实感受，让想象更生动。 结尾：写这次奇妙变身带来的感受与收获，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $