专题6 7 学历进阶3.0 金学案35 赏析表达与结构技巧 ——熟知手法，品味效果（课件PPT）-【金版新学案】2027年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（内蒙古专版 下册）

该高中语文高考复习课件聚焦“赏析表达与结构技巧”专题，依据高考评价体系梳理了描写手法、抒情方式、结构技巧三大核心考点，结合2023乙卷《破阵子》等近五年真题分析命题特点，明确表达方式为考查重点，归纳“如何表现情感”“写景艺术分析”等常考题型，构建完整备考体系。 课件亮点在于“真题精讲+知识建模+素养提升”策略，如以2023乙卷为例解析“直抒胸臆+场景描写”的答题步骤，培养学生逻辑思维与审美创造素养。通过“手法判定—诗句分析—效果概括”模板训练，结合教材关联与课时测评，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准突破考点，提升复习效率。

高三总复习语文 内蒙古专版 金学案35　赏析表达与结构技巧——熟知手法，品味效果 学历进阶3.0　题点聚焦与核心能力突破 考情微观 卷别 篇目 题干表述 设题角度 命题特点 2023 全国 乙卷 《破阵子》 这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。(6分) 表达方式 1.表达方式是此类题考查的重点。 2.就现有的考查题目看，考法相对灵活；提问较宽泛，不聚焦于某一特定的技巧，重在赏析其效果。 2022 新高考 Ⅱ卷 《送别》 本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。(6分) 表达方式 2021 浙江卷 《意难忘• 山家》 分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。(6分) 表达方式 考情微观 卷别 篇目 题干表述 设题角度 命题特点 2019 全国 Ⅱ卷 《投长沙裴侍郎》 诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分) 表达方式、 结构技巧 1.表达方式是此类题考查的重点。 2.就现有的考查题目看，考法相对灵活；提问较宽泛，不聚焦于某一特定的技巧，重在赏析其效果。 2016 全国 甲卷 《丹青引赠曹 将军霸》(节选) 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。(6分) 结构技巧 内容索引 课时测评 题点一　鉴赏表达方式 题点二　鉴赏结构技巧 鉴赏表达方式 题点一 返回 必备知识巩固 　　表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和说明，其中在诗歌创作中用到的主要是记叙、描写、议论、抒情，尤其是描写和抒情用得最为普遍。这两种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。 一、描写手法 1.侧面描写 亦称“间接描写”。通过其他事物或环境的描写对主要对象加以渲染烘托，使之突出、鲜明。 ［示例］　李贺《李凭箜篌引》“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，二、三两句从客体落笔侧面描写乐曲之美妙。优美悦耳的弦歌声一经传出，空山旷野上的浮云便为之凝滞，仿佛在俯首谛听；娥皇、女英被乐声感动，对竹挥泪，善于鼓瑟的素女也被乐声触动愁怀，潸然泪下。极力烘托了箜篌声神奇美妙，具有“惊天地、泣鬼神”的魅力。 2.正面描写 (1)白描 白描原是中国绘画的传统手法，指不着颜色，也不画背景，只用虚线勾勒人物形象的画法。文学中指用简练的笔墨，不加烘托，不事雕饰，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌的手法。 ［示例］ 聂夷中《田家》“父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修仓”，全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作，官家修筑粮仓的画面，表现了批判封建统治阶级残酷剥削、压榨农民的深刻主题。 (2)细节描写 细节描写是对细微而又具体的典型环节加以生动细致的描绘。它可以是一个动作、一种情景、一个特点或一种景物等。通过特写镜头把事物放大，通过准确、生动、细致的描写，于细微处见精神。 ［示例］　赵师秀《约客》“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，“闲敲棋子”这一细节，既写出了诗人雨夜候客来访的情景，又揭示了诗人因客不来，夜已过半的惆怅、烦躁的心情，可谓形神兼备。 (3)动静结合 动静结合是对事物、景物作动态、静态的描写，或以动衬静，或以静衬动，或动静结合，相辅相成。 ［示例］　王维《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”，第二句极写春山月夜之静，而“花落”“月出”“鸟鸣”则是以动写静，静中有动，以动衬静，形象地描写了心境的闲适、夜晚的静谧以及春山的空寂。 (4)虚实结合 虚实结合是把抽象的论述与具体的描写结合起来，或把眼前现实的描写与回忆、想象结合起来。凡是写想象和回忆、虚幻世界和梦境以及设想之景的均为虚写。实与虚是相对的，有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；现实为实，抽象为虚；己方为实，对方为虚；当前为实，过去与未来为虚；物质为实，想象为虚。 ［示例］　李煜《望江南》“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风”，“还似……正春风”三句，极写往昔的繁华生活，属于虚写，与词人当前无限凄凉的处境形成对比，以虚衬实，以虚写实，虚实结合，以梦中虚幻的繁盛景象反衬醒后现实的凄凉无奈。 (5)角度变化 观察者所处的方位不同，角度不同，由近而远、由上而下、俯视、仰视、远眺、近看，视觉形象的呈现会千姿百态，变化万千。 ［示例］　周德清《塞鸿秋•浔阳即景》中“长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇。塞鸿一字来如线”，由水写到山，由地写到天，由静写到动，由昼写到夜，高低远近天上地下，通过铺垫，生动形象地描写了一幅浔阳江动态秋景图。 (6)绘声绘色绘形 通过视觉、听觉、触觉、嗅觉，或通过色彩、声音去描写景物。 ①凡是诗词中出现了颜色词，即应考虑视觉(或绘色)。 ［示例］　杜甫《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟；满山青翠欲滴，遍布似火的朵朵红花。江、山、花、鸟四景，分别被敷以碧绿、青葱、火红、洁白四色，景色清新，令人赏心悦目。 ②出现了表声音的词，即应考虑听觉(或绘声)或动静结合。 ③如有冷暖，须考虑触觉。 ［示例］　白居易《夜雪》“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声”，“衾枕冷”是触觉，“窗户明”是视觉，“折竹声”是听觉，从多角度侧面烘托了夜雪之大。 ④如有花香之类，须考虑嗅觉。 ［示例］　杜甫《绝句》“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，视觉与嗅觉相结合，色彩明丽，格调清新，呈现出勃勃生机、和谐统一、相映成趣的画面，构成一幅色彩鲜明、春意盎然的诗情画 意图。 二、抒情方式 1.直接抒情 直接表达作者强烈的爱憎、喜怒、哀乐等主观感情的抒情方式。包括直抒豪情壮志、直抒愤世嫉俗之情、直抒悲思愁绪、直抒欢快喜悦之情、直接表达对事理的见解和看法等。 ［示例］　陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，全诗以悲凉慷慨的曲调，通过登幽州台，直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。 2.间接抒情 (1)借景抒情(情景交融、融情于景) 作者对某种景象或某种客观事物有感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景、此物予以抒发。古诗词中，松、竹、菊、柳等都是诗人借以抒情的对象。或直接以景物描写代替情感抒发，或先写景后抒情。 ［示例］　李华《春行即兴》“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”，全诗句句写景，句句含情。诗中所写的虽尽是绿草、芳树、山泉、鸟语的宜人之景，但山花烂漫、鸟语婉转的佳境却是“花自落”“鸟空啼”，以乐写哀、以闹衬寂，抒发安史之乱后“国破山河在，城春草木深”的愁绪。 (2)托物言志 诗人借自然界中的某物所具有的特征，来表达某种志向或情感。诗中的物带有人格化的色彩。咏物诗中的物象一般只有一个，所托之物既是作者的气节、志趣、理想的化身，也是作品主旨的载体。 ［示例］　虞世南《蝉》“垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”，诗中三、四句借蝉声远传的独特感受，道出蕴含的真理，即品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。 (3)借古讽今 这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件讽喻当朝。 ［示例］　刘禹锡《台城》“台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲《后庭花》”，全诗以“台城”这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了曾经六朝纵情作乐的荒淫生活，和如今野草丛生的凄凉景象形成对比，寄托了吊古伤今的无限感慨。 (4)用典抒情 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人情绪和愿望等，属于借古抒怀。 ［示例］　辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，此处用事作典，写的是刘裕当年北伐的英雄气概。作者借赞刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。 特别提示　鉴赏诗歌表达方式的步骤是：点明手法＋结合诗句分析＋分析作用。 关联教材 1.读下面的句子，赏析下列句子的描写手法。 (1)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(《琵琶行并序》) 答案：运用了侧面描写的手法，侧面烘托琵琶女的演奏效果，大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。 (2)方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。［《归园田居》(其一)］ 答案：运用了白描的表现手法，所描绘的情景犹如简笔的勾勒画，以此显示出主人生活的简朴。虽无雕梁画栋之堂皇宏丽，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣。 (3)爱而不见，搔首踟蹰。(《静女》) 答案：“搔首踟蹰”是细节描写，描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格。 (4)渐黄昏，清角吹寒，都在空城。(《扬州慢》) 答案：以声衬静，突出扬州的空寂凄凉。 (5)过春风十里，尽荠麦青青。(《扬州慢》) 答案：虚实结合，“过春风十里”象征昔日的繁华，此处为虚写；“荠麦青青”实写今日的萧条冷落。 (6)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》) 答案：从仰视到俯视，诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，也深沉地抒发了自己的情怀。 (7)羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。(《望海潮》) 答案：视听结合，写西湖景美，日夜飘荡着美妙的乐声，钓鱼的老翁、唱菱歌的采莲姑娘都很快乐，生动地描绘了一幅国泰民安的游乐图卷。 2.读下面的句子，赏析下列句子的抒情方式。 (1)千古凭高对此，谩嗟荣辱。(《桂枝香•金陵怀古》) 答案：直接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒发了对前代吊古、怀古的不满之情。 (2)六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。(《桂枝香•金陵怀古》) 答案：借景抒情，写六朝的风云变化全都随着流水消逝，剩下的只有惨淡的寒烟和衰败的枯草。借“寒烟、衰草”寄寓惆怅心情，流露出词人对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。 (3)无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。(《卜算子•咏梅》) 答案：托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界。 (4)元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(《永遇乐•京口北固亭怀古》) 答案：借古讽今，批判了当时的掌权者冒险北伐、妄图侥幸取胜的错误。 (5)陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。(《将进酒》) 答案：用典。陈王曹植于丕、叡两朝备受猜忌、终生不用、有志难展，诗人借用这个典故，表述自己怀才不遇的悲愤之情。 应用体验 1.(2023•全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 破阵子 □ 陆　游 　　看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。 　　料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。 这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。 答案：①采取直抒胸臆的表现手法；②开篇即言志，表明自己看轻尘世浮名；③在描写登山、穿林等生活场景时，也直白地表达出感受。 2.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 别严士元 □ 刘长卿 春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 君去若逢相识问，青袍①今已误儒生②。 ［注］ ①青袍：又称青衿。唐代贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。②儒生：诗人的自称。 返回 本诗颈联运用了哪些艺术手法来抒发情感？请结合内容简要分析。 答案：①虚实结合。日落时分，诗人远眺江上，看到友人乘坐的孤舟只留下一抹影子，是实写；下句写诗人联想到友人将会去湖南绿草丛生之地，这茫茫绿草，绵延万里，是虚写。②借景抒情。借“日斜”“江上”“孤帆影”“草绿”等景色抒发依依惜别之情及无限思念之情。 鉴赏结构技巧 题点二 返回 必备知识巩固 　　诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。结构上的“起—承—转—合”，行文上的由“景”到“情”，由“景”到“理”，由“事”到“理”，都显示出诗歌篇章结构上的艺术。常见的结构技巧有以下几种： 1.开门见山 诗歌开头就进入正题，揭示主题或全篇主要内容。 ［示例］　贺知章《回乡偶书》“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来”，诗人在首句概括写出数十年客居他乡的事实，有自伤“老大”之情，下联儿童的淡淡一问也就在情理之中了。 2.以景结情 诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转而写景，以景代情作结，此时无情胜有情，显得意犹未尽。 ［示例］　王勃《山中》“长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞”，最后两句写山上所望实景，映衬一、二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟、黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。 3.卒章显志 诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。 ［示例］　李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”强烈地表达了诗人追求自由、蔑视权贵的心志。 4.欲扬先抑(或欲抑先扬) 欲扬先抑指不从正面平铺直陈，先从反面着笔加以贬抑，而后透露自己的真实意图。欲抑先扬则反之。 ［示例］　叶绍翁《游园不值》“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，先写诗人乘兴游园，被拒门外；后写诗人看到满园春色，有所收获。前面遗憾，后面高兴。 5.铺垫 指在情节发生前的交代、暗示，通过前期准备工作来衬托即将发生的事情。在诗歌中，铺垫常常用于为重要情节或人物出场做基础性描写，有增强表达效果，突出重点，增强情感的作用。 ［示例］　王建《十五夜望月》“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，诗的开篇描绘出十五的夜晚一派明朗素洁的景象，为下文写秋思做铺垫。 6.照应 诗人在描写、叙述的过程中，对后面要表现的内容，在前面适当的地方提示或暗示，使后面与前面呼应。这种结构技巧可以使作品结构严谨，脉络分明。 ［示例］　陆游《诉衷情》“当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。_______________胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲”，此词共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”相照应，“身老沧洲”与“关河梦”相照应，目的在于构成对照，抒发词人心酸遗恨的苍凉心情。 7.以小见大 以局部见全体，以有限见无限，以小景物传达大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。 ［示例］　杜牧《赤壁》“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，此诗运用了以小见大的结构技巧。句子里“二乔”命运乃一小事；以“二乔”立意，反映三国之争、东吴霸业，此乃大事。 特别提示　鉴赏诗歌结构技巧的步骤是：点明手法＋结合诗句分析＋分析作用。 关联教材 3.读下面的句子，看分别使用了什么结构技巧，并简要说明其表达效果。 (1)十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。(《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》) 答案：开门见山，把抒情的句子直接放在了开头，直抒胸臆，表现了强烈的抒情效果和艺术张力。 (2)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。(《蜀相》) 答案：卒章显志，在诗歌结尾处表达自己的心志或情怀，有画龙点睛的艺术效果。既表达了对诸葛亮功业未遂而身死的无限惋惜，又抒发了诗人忧国忧民、盼望为国立功的情感。 (3)周公吐哺，天下归心。(《短歌行》) 答案：诗人以周公自比，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，以实现统一天下的大业。这两句卒章显志，表现诗人求贤若渴的心情。 (4)宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(《贾生》) 答案：欲抑先扬，诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬汉文帝求贤若渴，虚怀若谷，包含对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题。运用欲抑先扬的手法，使对汉文帝只知自己却心无百姓的贬抑更为有力，加大了讽刺的力度。 (5)江山如画，一时多少豪杰。(《念奴娇•赤壁怀古》) 答案：“江山如画”总结前文所描绘的雄奇壮丽的赤壁之景；“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜做了铺垫，由写景过渡到写人。 (6)东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。(《望海潮》) 答案：“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”这三句照应了首句“东南形胜”。运用了对偶、比喻和比拟等手法，形象地写出了江岸绿树如云，郁郁葱葱，浪涛汹涌，像卷起来的霜雪，江面开阔，地势险要的景况，表现出词人对壮丽景色的赞美。 (7)市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。(《望海潮》) 答案：词人通过“珠玑”“罗绮”两个细节描写，把市场的繁荣、市民生活的殷实反映出来，以小见大。 应用体验 3.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 丹青引赠曹将军霸①(节选) □ 杜　甫 先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀③下，迥立阊阖④生长风。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须⑤九重真龙出，一洗万古凡马空。 ［注］　①曹将军霸：曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。 答案：①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可描，造成此马难画的印象；②迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。 4.阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 木兰花令•高平四面开雄垒［注］ □ 苏　轼 　　高平四面开雄垒。三月风光初觉媚。园中桃李使君家，城上亭台游 客醉。 　　歌翻杨柳金尊沸。饮散凭阑无限意。云深不见玉关遥，草细山重残 照里。 ［注］ 元丰二年，词人前往湖州上任期间路经泗州(即“高平”) 所作。 返回 这首词的最后两句运用了怎样的技巧，表达了词人怎样的思想感情？请结合内容简要分析。 答案：最后两句以景结情。这两句的意思是由于云雾缭绕，难以见到遥远的玉门关，只看见夕阳西下的山峰和绿草。表达了词人渴望建功立业，但又感到前路迷茫的复杂心情。 课 时 测 评 返回 一、阅读下面这首唐诗，完成1~2题。 寄汴州令狐相公① □ 王　建 三军江口拥双旌，虎帐长开自教兵。 机锁恶徒狂寇尽，恩驱老将壮心生。 水门向晚茶商闹，桥市通宵酒客行。 秋日梁王池阁②好，新歌散入管弦声。 ［注］ ①令狐相公：令狐楚，时任汴州刺史、宣武军节度使。②梁王池阁：指梁苑，西汉梁孝王刘武所建的规模宏大的园林，他在其中广纳 宾客。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 √ 1.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.首联言令狐相公率领三军驻扎在江口，打开营帐亲自练兵，场面壮观，极富画面感。 B.颔联上句中“恶徒狂寇”指不安定分子，用计谋把他们除尽，以此暗示社会治安良好。 C.颔联下句写老将在汴州得到令狐相公的恩待，生发出“烈士暮年，壮心不已”的感慨。 D.颈联写傍晚茶商在水门打打闹闹、酒客穿行在通宵营业的桥市，显示出汴州的繁华。 “傍晚茶商在水门打打闹闹”错误，“水门向晚茶商闹”中的“闹”是繁忙的意思，并不是指在打闹。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 ★2.(6分)间接抒情可以使感情的抒发更加委婉含蓄，耐人寻味。请分析本诗是如何间接抒情的。　 答案：①用典抒情。尾联上句借用梁王的典故以古喻今，以“梁王池阁”代指汴州，通过对汴州繁荣安定、广纳人才的“好”的评价，委婉表达对令狐相公的政绩的赞美之情。②通过描写具体事物和场景来抒情。尾联下句写新创作的歌曲与管弦等乐器声交织在一起，显示出汴州的文化繁荣和音乐艺术的欢乐氛围，含蓄表达了对美好生活的向往和追求，耐人寻味。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 二、阅读下面这首唐诗，完成3~4题。 春望梁石头城 □ 罗　邺 柳碧桑黄破国春，残阳微雨望归人。 江山不改兴亡地，冠盖自为前后尘。 帆势挂风轻若翅，浪声吹岸叠如鳞。 六朝无限悲愁事，欲下荒城回首频。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 “都运用视听结合的手法”错误，“浪声吹岸”主要运用的是听觉元素，描述的是波浪拍打岸边所发出的声音，并没有涉及视觉元素。 √ 3.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.首联紧承题意，写诗人春天眺望古城金陵，于残阳微雨中见柳碧桑黄，荒城残迹。 B.颔联两句中“江山不改”与“冠盖前后”对举，引发对朝代更迭，盛衰无常的喟叹。 C.“浪声吹岸”与“惊涛拍岸”，都运用视听结合的手法，绘就急浪翻涌的壮阔景象。 D.吊古之作多借景、事抒发感慨。本诗写景时感情色彩浓郁，抒情时笔调深沉悲凉。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 ★4.(6分)本诗与《桂枝香•金陵怀古》都属怀古之作，但诗中尾联与词中“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”运用的抒情方式不同。请结合内容简要分析。 答案：①《春望梁石头城》的尾联直抒胸臆。诗人频频回首，既有对六朝兴亡的感慨，又有对现实的忧思。表现了诗人心系国家、忧国忧民的情怀。②《桂枝香•金陵怀古》中的句子寓情于景。六朝旧事已随流水消逝，剩下的只有寒烟惨淡、绿草衰黄。抒发了盛衰无常、物是人非的感慨，寄寓着词人对历史的兴叹与惋惜，对国家前途命运的忧虑。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 三、阅读下面这首宋词，完成5~6 题。 绮罗香•咏春雨 □ 史达祖 　　做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊 粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。最妨它、佳约风流，钿车①不到杜 陵②路。 　　沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘③眉妩。临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处。记当日、门掩梨花，剪灯深 夜语。 ［注］ ①钿车：用珠宝装饰的车，古时为贵族妇女所乘。②杜陵：地名，在陕西长安东南，也叫乐游原。③谢娘：唐代歌妓名，后泛指歌妓。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 5.(3分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.这首咏物词的上片摹写春雨，表现怀人不见之情；下片抒发怀人情思，又紧扣春雨。 B.“沉沉”二字一语双关，既描写春雨的阴沉昏暗，又写出了词人沉重的心情。 C.“隐约”二句以情人含泪蹙颦时的眉峰比喻雨中远处的山影，显得新巧工致。 D.最后两句词人化用李商隐《夜雨寄北》中的诗句，设想来日欢聚长叙的场景。 √ D项错，并非设想来日，而是回忆过去，用过去在一起时春雨夜剪灯细语的场面反衬此时的愁苦心境。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 ★6.(6分)这首词通篇不着一“雨”字，却处处贴切题意，以多种艺术手法摹写春雨缠绵的景象。请你结合上片词句试作赏析。 答案：(1)充分调动人的触觉、视觉、听觉。起笔三句，由“冷、烟、偷催”可知寒意袭来、雾气笼罩、沙沙作响，将纸面上的春雨变得可感可触、可见可闻。(2)拟人。“尽日”句正面写春雨，“欲”“还”二字刻画出春雨多情而又无可奈何的情态，明写春雨欲下还停，昏暗迷蒙。(3)侧面描写。用物与人的感受来烘托春雨。比如，蝴蝶吃惊自己的翅膀湿重，影响展翅飞行；燕子喜欢湿润的泥土，用以筑巢；人愁道路泥泞，钿车受阻，难赴佳约。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 四、阅读下面这首唐诗，完成7~8 题。 后　游 □ 杜　甫 寺忆曾游处，桥怜再渡时。 江山如有待，花柳自无私。 野润烟光薄，沙暄日色迟。 客愁全为减，舍此复何之？ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 √ “一改诗人沉郁顿挫之风格”错误。诗歌未改沉郁顿挫的风格，本诗仍然具有内容深广，意境雄浑，感情深沉且抑扬跌宕，音调声情起伏迭变的特点。 7.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.首联采取倒装句式，突出游览的处所，将对景物的深厚感情和盘托出。 B.颔联言山水草木有情便是叹人世无情，透露了诗人对世态炎凉的感慨。 C.诗人远眺原野、沙滩，用“润”“暄”二字将主观情感移入观赏对象。 D.全诗采用散文化句式，言语极为平顺自然，一改诗人沉郁顿挫之风格。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 ★8.(6分)诗歌的首联不落窠臼，请谈谈其在结构安排方面有什么特点。 答案：①“曾”“再”等词点明寺和桥都是重游之地，照应标题“后游”。②“忆”“怜”传达出诗人再游时对寺和桥的爱怜之意，正是人有意，物有情，为后文写景抒情做了铺垫。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 五、阅读下面这首宋词，完成9~10 题。 定风波① □ 黄庭坚 　　万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门 关②外蜀江前。 　　莫笑老翁犹气岸③，君看，几人黄菊上华颠④？戏马台⑤南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。 ［注］ ①本词写于黄庭坚被贬谪到黔州时。②鬼门关：指石门关(位于今重庆市奉节县东)，两山相夹好似鬼门关。③气岸：气度伟岸的意思。④颠：头顶。⑤戏马台：一名掠马台。晋安帝义熙十二年，刘裕北征，九月九日会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋诗一首。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 9.(3分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.开篇前两句分别运用夸张和比喻，既是黔州秋日淫雨的生动再现，也点出了词人的生存条件。 B.“重阳”“催醉”等词表明本词可能创作于重阳节宴会场所，“催醉”暗含词人被贬后的抑郁心境。 C.“鬼门关外”既点明地点，是词人登临俯瞰蜀江的高处，其险峻也可用来反衬词人得失忘怀的胸襟。 D.本词气韵豪迈，语言新奇不落俗套，用典自然贴切，显示了词人身处逆境而宠辱不惊的旷达气度。 √ “‘催醉’暗含词人被贬后的抑郁心境”错。久雨放晴，又遇重阳佳节，词人心境当然高兴，佳节痛饮表达的是畅快心情。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 返回 ★10.(6分)山谷(黄庭坚自号山谷道人)词讲究章法，前人评本词有“一抑三扬”的结构特点，请结合词句简要分析。 答案：①起篇为抑。前两句点明贬谪环境恶劣，起调消沉。②上片后三句是一扬，写重阳放晴，心情畅快，登高痛饮。③下片前三句是二扬，词人借老翁头上插花的举止，表现不服老的气概。④下片后三句为三扬，写骑马射箭，吟诗填词，将豪迈气概表现到极致。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 谢 谢 观 看 古诗鉴赏——情思的领会感悟与审美的鉴赏创造 $