专题5 5 学历进阶3.0 金学案25 文言句式——抓住标志，翻译落实（课件PPT）-【金版新学案】2027年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（内蒙古专版 下册）

该高中语文高考复习课件聚焦文言句式专题，覆盖判断句、被动句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句及固定句式等核心考点，结合2023-2024年新课标卷、全国甲卷等高考真题，分析其在翻译题、断句题中的考查频率与设题特点，构建“标志识别-教材关联-翻译落实”的备考体系，体现高考针对性。 课件亮点在于“真题情境+技巧建模+素养提升”，如以2024新课标Ⅱ卷判断句翻译题为例，通过“找标志词-辨句式类型-补全翻译”三步法，培养学生语言运用和逻辑思维素养。设“应用体验”模块强化实战，帮助学生掌握句式翻译得分技巧，教师可依托系统考点梳理与测评，实现高效复习指导。

高三总复习 语文 内蒙古专版 金学案25　文言句式——抓住标志，翻译落实 学历进阶3.0　题点聚焦与核心能力突破 考情微观 年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点 2024 新课标Ⅱ卷 (文言翻译)却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。(4分) 判断句 1.高考对文言句式的考查既可放在文言词语解说题中，也可放在文言翻译题中。 2.文言句式考查频率不及实词、虚词高，考查何种句式具有灵活性，带有因文设题的特点。 2024 全国 甲卷 (文言翻译)操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。”(5分) 判断句 考情微观 年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点 2023 新课标Ⅱ卷 (文言翻译)请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎! (4分) 固定句式(不亦……乎) 1.高考对文言句式的考查既可放在文言词语解说题中，也可放在文言翻译 题中。 2.文言句式考查频率不及实词、虚词高，考查何种句式具有灵活性，带有因文设题的特点。 2023 全国 甲卷 (文言词语解说)B.何怨，怨恨什么，“多歧路，今安在”中“安在”表示在哪里，两者结构相同。 宾语前置(何怨、安在) 考情微观 年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点 2023 全国 乙卷 (文言翻译)盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。(5分) 状语后置句(于壶、以餐) 省略句［加璧(于)其上］ 1.高考对文言句式的考查既可放在文言词语解说题中，也可放在文言翻译题中。 2.文言句式考查频率不及实词、虚词高，考查何种句式具有灵活性，带有因文设题的特点。 内容索引 课时测评 突破点一　掌握判断句和被动句的类型 突破点二　掌握倒装句的类型 突破点三　掌握省略句和固定句式的类型 掌握判断句和被动句的类型 突破点一 返回 一、判断句——分清类别，添加成含有“是”的句子 　　在现代汉语中，一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断。但在古代汉语里，“是”多用作代词，很少被当作判断词。因此，在绝大多数情况下古代汉语是借助语气词来表示判断的。 必备知识 类型 融通教材 “……者，……也”句 楚左尹项伯者，项羽季父也(《鸿门宴》) “者”“者也”句 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也(《谏太宗十思疏》) “也”字句 此世所以不传也(《石钟山记》) 类型 融通教材 用“为、乃、则、皆、必、诚”等副词表肯定判断，用“非”等表否定判断 (1)如今人方为刀俎，我为鱼肉(《鸿门宴》) (2)当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》) (3)此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》) (4)亭东自足下皆云漫(《登泰山记》) (5)三人行，则必有我师(《师说》) (6)此诚危急存亡之秋也(《出师表》) (7)此非曹孟德之诗乎(《赤壁赋》) 无标志句 (1)秦，虎狼之国(《屈原列传》) (2)今臣亡国贱俘(《陈情表》) (3)然陈涉瓮牖绳枢之子(《过秦论》) “是”，动词，表判断 汝是大家子(《孔雀东南飞并序》) 关联教材 1.把下列判断句翻译成现代汉语。 (1)此亡秦之续耳。(《鸿门宴》) 译文：__________________________________________________________ (2)一人之心，千万人之心也。(《阿房宫赋》) 译文：__________________________________________________________ (3)灭六国者六国也，非秦也。(《阿房宫赋》) 译文：__________________________________________________________ (4)皆口腹自役。(《归去来兮辞并序》) 译文：__________________________________________________________ 这是已亡的秦朝的后继者。 一个人的心思，也是千万人的心思啊。 消灭六国的是六国自己，不是秦国。 都是为了谋生糊口而役使自己。 (5)是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。(《赤壁赋》) 译文：__________________________________________________________ (6)人非生而知之者，孰能无惑？(《师说》) 译文：__________________________________________________________ (7)然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。(《过秦论》) 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。 人不是生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑呢？ 然而陈涉不过是个用瓮做窗户，用草绳系门扇的贫家子弟，是下层百姓，(后来)做了被征发的人。 1.指出画线句子的特殊句式，并将画线句翻译成现代汉语。 　　三家分智氏之田。赵襄子漆智伯之头，以为饮器。智伯之臣豫让欲为之报仇，乃诈为刑人，挟匕首，入襄子宫中涂厕。襄子如厕心动，索之，获豫让。左右欲杀之，襄子曰：“智伯死无后，而此人欲为报仇，真义士也!吾谨避之耳。”乃舍之。豫让又漆身为癞，吞炭为哑，行乞于市，其妻不识也。行见其友，其友识之，为之泣曰：“以子之才，臣事赵孟，必得近幸。子乃为所欲为，顾不易邪？何乃自苦如此!求以报仇，不亦难乎!”豫让曰：“不可。(1)既已委质为臣，而又求杀之，是二心也。凡吾所为者，极难耳。(2)然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心者也。”襄子出，豫让伏于桥下。襄子至桥，马惊，索之，得豫让，遂杀之。 (节选自《通鉴纪事本末•三家分晋》) 应用体验 (1)句式特点：____________________________________________________ 译文：__________________________________________________________ (2)句式特点：____________________________________________________ ________________________________________________________________ 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ “是二心也”是用“……也”表判断的判断句。 既已献身做赵氏的臣子，又要谋求刺杀赵无恤，这是胸怀二心。 “然所以为此者……也”是用“……者，……也”表判断的判断句。 然而我做这些的原因，是打算用这些做法使天下后世做人臣子而怀有二心的人感到羞愧。 参考译文 　　韩、赵、魏三家瓜分了智氏的土地。赵襄子把智伯的头骨涂上漆，作为饮酒器具。智伯的家臣豫让想为智伯报仇，就假装是受过刑的罪人，怀藏匕首，混进赵襄子的宫室中修整厕所。赵襄子去厕所时忽然感到心动不安，搜索厕所，抓到了豫让。赵襄子身边的人想要杀死他，赵襄子说：“智伯死了没有后人，而这个人想要为他报仇，是一个真正的义士!我小心躲避他就是了。”于是释放了豫让。豫让又用漆涂身把自己装扮成生癞疮的病人，吞吃火炭使嗓子变哑，在街市上乞讨，他的妻子见了都认不出来。路上遇到他的朋友，他的朋友认出了他，为他落泪说：“凭你的才干，做赵无恤的臣子去侍奉他，一定会得到他的亲近宠爱。你到那时候再做你想做的事，难道不是很容易吗？为什么要让自己受苦到这种地步! 用这种做法报仇，不也太难了吗!”豫让说：“不能去做赵无恤的臣子。既已献身做赵氏的臣子，又要谋求刺杀赵无恤，这是胸怀二心。我现在所做的这些，都是非常难的。然而我做这些的原因，是打算用这些做法使天下后世做人臣子而怀有二心的人感到羞愧。”赵襄子乘车外出，豫让潜伏在桥下。赵襄子到了桥前，拉车的马受惊，搜索桥上桥下，抓到豫让，于是杀了他。 二、被动句——看清标志词，翻译成“被”的意思 　　被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。被动句主要有以下形式： 必备知识 类　型 融通教材 “于”字句：谓语＋于 六艺经传皆通习之，不拘于时(《师说》) “见”字句：见＋谓语(或：见＋谓语＋于) (1)信而见疑，忠而被谤(《屈原列传》) (2)遂见用于小邑(《归去来兮辞并序》) “为”字句：为＋动词 吾属今为之虏矣(《鸿门宴》) 类　型 融通教材 “为……所”“为所”句 (1)有如此之势，而为秦人积威之所劫(《六国论》) (2)不者，若属皆且为所虏(《鸿门宴》) “被”字句 舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去(《永遇乐•京口北固亭怀古》) 无标志句(意念被动句) (1)感斯人言(《琵琶行并序》) (2)而刘夙婴疾病(《陈情表》) 2.指出画线句子的特殊句式，并将画线句翻译成现代汉语。 　　(萧)子云字景乔，子恪第九弟也。年三十，方起家为秘书郎。迁太子舍人，撰《东宫新记》奏之，敕赐束帛。大通元年，除黄门郎，俄迁轻车将军，兼司徒左长史。二年，入为吏部。(1)三年，出为临川内史，在郡以和理称，民吏悦之。子云善草隶书，为世楷法。答敕云：年二十六，著《晋史》，至《二王列传》，欲作论语草隶法，言不尽意，遂不能成。十许年来，始见敕旨《论书》一卷，商略笔势，洞澈字体。自此研思，方悟隶式。逮尔以来，自觉功进。(2)其书迹雅为高祖所重，尝论子云书曰：“笔力劲骏，心手相应，巧逾杜度，美过崔实，当与元常［注］并驱争先。”其见赏如此。 (节选自《梁书•卷三十五》，有删改) ［注］ 元常：钟繇(151—230)，字元常。三国时期魏国重臣，著名书法家。 应用体验 (1)句式特点：____________________________________________________ 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)句式特点：____________________________________________________ ________________________________________________________________ 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 句中的“在郡以和理称”是无被动标志词的被动句。 大通三年，(子云)出京担任临川内史，在临川郡时因为处事和洽得当被人称道，百姓和官员都很喜欢他。 句中的“其书迹雅为高祖所重”是用“为……所”表被动的被动句，“其见赏如此”是用“见”表被动的被动句。 子云的书法极被皇帝推重，(皇帝)曾评论子云的书法说：“笔力刚劲挺拔，心和手相呼应，技巧超出杜度，体美胜过崔实，当与钟繇竞争高下。”他被欣赏就像这样。 参考译文 　　萧子云字景乔，是萧子恪的第九弟。三十岁时，才从家中被征召出来任秘书郎。担任太子舍人，编撰《东宫新记》上奏给皇帝，皇帝下令赏赐他束帛。大通元年，授官黄门郎，不久升任轻车将军，兼司徒左长史。大通二年，入职吏部。大通三年，(子云)出京担任临川内史，在临川郡时因为处事和洽得当被人称道，百姓和官员都很喜欢他。子云擅长草隶的书法，被世人作为楷模法式。他回答皇帝的询问时说：二十六岁时，编著《晋史》，写到《二王列传》，想写出对草隶笔法的评论，然而言不尽意，最终没能写成。十多年来，臣看到陛下的《论书》一卷，品评书法笔势，透彻了解字的形体。从此研究深思，才悟出隶书的规式。从那以来，自己感到写字功夫长进了。子云的书法极被皇帝推重，(皇帝)曾评论子云的书法说：“笔力刚劲挺拔，心和手相呼应，技巧超出杜度，体美胜过崔实，当与钟繇竞争高下。”他被欣赏就像这样。 返回 掌握倒装句的类型 突破点二 返回 一、宾语前置句——判定形式，调整提前宾语到动词后 　　文言文中，动词或介词的宾语一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置。 必备知识 类型 融通教材 否定句中，代词作宾语，宾语前置。(句中有否定词“不、弗、未、毋、无、莫”等) 不吾知也(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) 疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。(句中出现疑问代词“何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等) (1)沛公安在(《鸿门宴》) (2)大王来何操(《鸿门宴》) 类型 融通教材 以“之”或“是”为标志，用于加重语气，宾语前置。(“之”“是”无实义) (1)句读之不知，惑之不解(《师说》) (2)唯利是图(成语) 陈述句中，介词“以”的宾语常常会前置；且介词的宾语是方位词的，也常会前置。 (1)虽生，何面目以归汉(《苏武传》) (2)项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍(《鸿门宴》) 3.指出画线句子的特殊句式，并将画线句翻译成现代汉语。 　　曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：(1)“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：(2)“臣闻之，‘受人者畏人，予人者骄人’。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言，足以全其节也。” (节选自《说苑•立节》，有删改) 应用体验 (1)句式特点：____________________________________________________ 译文：__________________________________________________________ (2)句式特点：____________________________________________________ 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ “奚为不受”，宾语前置句，正常语序为“为奚不受”。 先生不是向人讨要，而是别人献给你的，为什么不接受呢？ “不我骄也”，宾语前置句，正常语序为“不骄我也”。 我听说，“接受别人东西的人就敬畏别人，给予别人东西的人就骄傲地待人”。即使国君对我有了赏赐，不傲视我，但我能不畏惧吗？ 参考译文 　　曾子穿着破旧的衣服在耕田。鲁国的国君派人到他那里去封送给他一大片土地，说：“请你用这个修补衣服吧。”曾子不接受。那人回去，又再送来，曾子还是不接受。使者说：“先生不是向人讨要，而是别人献给你的，为什么不接受呢？”曾子说：“我听说，‘接受别人东西的人就敬畏别人，给予别人东西的人就骄傲地待人’。即使国君对我有了赏赐，不傲视我，但我能不畏惧吗？”最终还是不接受。孔子知道了这件事，说：“曾参的话，是足以保全他的节操的。” 二、定语后置句——查找标志词，译成定语修饰中心词 　　在现代汉语中，定语是修饰和限制主语或宾语的形容词、名词、代词等，一般放在中心词前。这种语序古今一致，但在文言文中，除此情况外，定语也可以放在中心词后。定语放在中心词后面，构成定语后置的形式。在翻译的时候，要注意把后置的定语提到中心词前面。 必备知识 类型 融通教材 中心词＋后置定语＋者 客有吹洞箫者(《赤壁赋》) 中心词＋之＋后置定语＋者 (1)石之铿然有声者(《石钟山记》) (2)马之千里者(《马说》) 中心词＋之＋后置定语 蚓无爪牙之利，筋骨之强(《劝学》) 中心词＋数量词定语 我持白璧一双，欲献项王(《鸿门宴》) 4.指出画线句子的特殊句式，并将画线句翻译成现代汉语。 　　文信侯欲攻赵以广河间，使刚成君蔡泽事燕，三年，而燕太子质于秦。文信侯因请张唐相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐辞曰：“之燕者必径于赵，赵人得唐者，受百里之地。”文信侯去而不快。 (节选自《战国策•秦策五》) 句式特点：______________________________________________________ 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 应用体验 “赵人得唐者”，定语后置句，正常语序为“得唐赵人”。 到燕国去必定要经过赵国，捉到我的赵人，可以得到一百里的 封地。 参考译文 　　文信侯想进攻赵国来扩展河间的地盘，于是派刚成君蔡泽去燕国做大臣，历时三年，就使燕太子丹到秦国做了人质。文信侯又请张唐到燕国做相国，计划与燕国共同讨伐赵国，以扩展河间的地盘。张唐推辞说：“到燕国去必定要经过赵国，捉到我的赵人，可以得到一百里的封地。”文信侯离开张唐后很不高兴。 三、状语后置句——分析句子结构，调整状语到动词前 　　在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中或句首状语；而在文言文中，这种介词结构却经常放在谓语动词后面作补语。翻译时，习惯上把它当作状语，所以将这种语法现象称为状语后置。状语后置的形式一般有以下三种： 必备知识 类型 融通教材 动词＋以＋宾语 私见张良，具告以事(《鸿门宴》) 动词＋于(或“乎”，相当于“于”)＋宾语 尝学琵琶于穆、曹二善才(《琵琶行并序》) 形容词＋于＋宾语 青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》) 5.指出画线句子的特殊句式，并将画线句翻译成现代汉语。 　　曹操自江陵将顺江东下。诸葛亮谓刘备曰：“(1)事急矣，请奉命求救于孙将军。”遂与鲁肃俱诣孙权。(2)亮见权于柴桑，说权曰：“海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。今操芟夷大难，略已平矣，遂破荆州，威震四海。英雄无用武之地，故豫州遁逃至此，愿将军量力而处之。” (节选自《资治通鉴•汉纪五十七》，有删改) 应用体验 (1)句式特点：____________________________________________________ ________________________________________________________________ 译文：__________________________________________________________ (2)句式特点：____________________________________________________ ________________________________________________________________ 译文：__________________________________________________________ “请奉命求救于孙将军”，状语后置句，正常语序为“请奉命于孙将军求救”。 事情很危急了，请允许我奉命向孙将军求救。 “亮见权于柴桑”，状语后置句，正常语序为“亮于柴桑见权”。 诸葛亮在柴桑见到了孙权。 参考译文 　　曹操将要从江陵顺长江东下。诸葛亮对刘备说：“事情很危急了，请允许我奉命向孙将军求救。”于是与鲁肃一起去拜见孙权。诸葛亮在柴桑见到了孙权，劝孙权说：“天下大乱，将军您在江东起兵，刘豫州在汉南招收兵马，与曹操共同争夺天下。现在曹操平定大乱，大致已稳定局面，于是攻破荆州，威势震动天下。英雄没有了施展本领的地方，所以刘豫州逃遁到这里，希望将军估量自己的实力来处理这个局面。” 四、主谓倒置句——辨明语气，调换主语谓语位置 　　现代汉语里，谓语一般放在主语之后；但是，有时为了强调谓语，也可以把它放到主语之前，这就叫谓语前置，或叫主语后置。这种主谓倒置的句式，通常出现在感叹句或疑问句中。 必备知识 类型 融通教材 表疑问语气 谁为大王为此计者(《鸿门宴》) 表感叹语气 甚矣，汝之不惠(《愚公移山》) 6.指出画线句子的特殊句式，并将画线句翻译成现代汉语。 　　昔者文王侵盂、克莒、举酆，三举事而纣恶之。文王乃惧，请入洛西之地、赤壤之国方千里，以请解炮烙之刑。天下皆说。仲尼闻之，曰：“仁哉，文王!轻千里之国而请解炮烙之刑。智哉，文王!出千里之地而得天下之心。” (节选自《韩非子•难二》) 句式特点：______________________________________________________ ________________________________________________________________ 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ “仁哉，文王”“智哉，文王”，主谓倒置句，正常语序为“文王，仁哉”“文王，智哉”。 文王真仁慈啊!不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙的刑罚。文王真聪明啊!献出方圆千里的土地而得到天下人的心。 应用体验 参考译文 　　从前周文王侵占盂地、攻克莒地、夺取酆地，做过这三件事后引起了纣王的厌恶。文王于是很害怕，请求进献给纣王洛水西边、赤壤之地方圆千里的土地，用来请求废除炮烙这种酷刑。天下人都很高兴。孔子听到这件事后，说：“文王真仁慈啊!不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙的刑罚。文王真聪明啊!献出方圆千里的土地而得到天下人的心。” 返回 掌握省略句和固定句式的类型 突破点三 返回 一、掌握省略句——分析上下文，补充成完整的句子 　　文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省略句。最常见的省略方式有以下几种： 必备知识 类型 融通教材 省略 主语 承前省略 沛公军霸上，(沛公)未得与项羽相见(《鸿门宴》) 蒙后省略 (公)度我至军中，公乃入(《鸿门宴》) 对话省略 樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急!”(《鸿门宴》) 类型 融通教材 省略 谓语 承前省略 择其善者而从之，(择)其不善者而改之(《论语•述而》) 蒙后省略 因跪请秦王(击缶)。秦王不肯击缶(《廉颇蔺相如列传》) 省略 宾语 动词宾语省略 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事(《鸿门宴》) 介词宾语省略 竖子不足与(之)谋(《鸿门宴》) 省略 介词 介词“于” 省略 列坐(于)其次(《兰亭集序》) 省略兼语 使(之)快弹数曲(《琵琶行并序》) 关联教材 2.把下列省略句翻译成现代汉语。 (1)晋军函陵，秦军氾南。(《烛之武退秦师》) 译文：__________________________________________________________ (2)则与斗卮酒。(《鸿门宴》) 译文：__________________________________________________________ (3)蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。(《过秦论》) 译文：__________________________________________________________ (4)视为止，行为迟。(《庖丁解牛》) 译文：__________________________________________________________ 晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 左右就递给他一大杯酒。 他置身于戍卒的队伍中，从田野间兴起。 眼睛因为(筋骨交错聚结的地方)而凝视不动，动作也因此慢下来。 (5)敢以烦执事。(《烛之武退秦师》) 译文：__________________________________________________________ (6)加彘肩上。(《鸿门宴》) 译文：__________________________________________________________ 冒昧地用(亡郑这件事)麻烦您。 把彘肩放(在盾)上。 7.指出画线句子的特殊句式，并将画线句翻译成现代汉语。 　　仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余，(1)游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。并州刺史高干，袁绍甥也。素贵有名，招致四方游士，士多归附。(2)统过干，干善待遇，访以当时之事。统谓干曰：“君有雄志而无雄才，好士而不能择人，所以为君深戒也。”干雅自多，不纳其言，统遂去之。无几，干以并州叛，卒至于败。并、冀之士皆以是异统。统性俶傥，敢直言，不矜小节，默语无常，时人或谓之狂生。(3)每州郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。 (节选自《后汉书•仲长统传》) 应用体验 (1)句式特点：____________________________________________________ ________________________________________________________________ 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)句式特点：____________________________________________________ ________________________________________________________________ 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ (3)句式特点：____________________________________________________ ________________________________________________________________ 译文：__________________________________________________________ 该句省略了主语“仲长统”，“游学”后省略了介词“于”以及省略了“与(之)交友者多异之”的“之”。 (仲长统)在青州、徐州、并州、冀州之间游历学习，和他交往的人都认为他与众不同。 句中“干善待遇(之)，(高干)访(之)以当时之事”省略了宾语、主语及动词宾语。 仲长统拜访高干，高干友善地款待了他，(高干)向他询问当时的形势。 “每州郡命召(之)，(仲长统)辄称疾不就”省略了宾语及主语。 每次州郡下令征召他，他总是称病不去赴任。 参考译文 　　仲长统字公理，是山阳高平人。年少时爱好学习，广泛涉猎书籍，擅长言辞。20多岁时，(仲长统)在青州、徐州、并州、冀州之间游历学习，和他交往的人都认为他与众不同。并州刺史高干，是袁绍的外甥。(高干)向来高贵而有名望，招揽四方游士，四方游士多归附于他。仲长统拜访高干，高干友善地款待了他，(高干)向他询问当时的形势。仲长统对高干说：“你有做大事的志向却没有做大事的才干，喜欢招揽士人却不善于选择人才，这就是您要十分戒备的事情。”高干向来自视甚高，没有采纳他说的话，仲长统于是离开了高干。没过多久，高干凭借并州(之力)叛乱，最终落得失败的结局。并州、冀州的士人因此都认为仲长统奇异。仲长统 生性洒脱，敢于直言，不拘小节，不大说话，与常人不同，因此当时有人称他为“狂生”。每次州郡下令征召他，他总是称病不去赴任。常常认为凡是游说帝王的人，都是想以此来立身扬名罢了，他们的名声不可能长久存在，人的一生容易消亡，悠然自得与世俗沉浮，可以自娱，想选择清静空旷的地方居住来使自己感到快乐。 二、固定句式——看清固定结构词，固定格式固定译 　　在文言文中，有些虚词与虚词配合，或者虚词与实词配合，中间或前后插入一定成分，组成固定搭配的形式，被称为“固定句式”。固定句式具有一定的整体意义，在翻译时不要拆开理解。常见的固定句式有： 必备知识 类型 句式标志词及对应翻译 表示疑问语气 (1)“……奈何？”可译为：怎么办？ (2)“何如？”可译为：怎么样？ (3)“何以……？”可译为：凭什么……？ (4)“如……何？”可译为：对……怎么办？把……怎么样？ (5)“孰与……？”可译为：跟……比较，哪一个更……？ 类型 句式标志词及对应翻译 表示反问语气 (1)“何……为？”可译为：为什么要……呢？ (2)“何……之有？”可译为：有什么……呢？ (3)“不亦……乎？”可译为：不也……吗？/难道不……吗？ (4)“其……乎？”可译为：哪里……呢？ (5)“顾……哉？”“岂……乎？”可译为：难道……吗？/怎么……呢？ 表示感叹语气 (1)“何其……”可译为：多么…… (2)“一何……”可译为：何等(多么)…… (3)“直……耳”可译为：只是……罢了 (4)“何乃……”可译为：怎能(何能)…… 类型 句式标志词及对应翻译 表示揣度语气 (1)“无乃……乎(与)？”可译为：恐(只)怕……吧？ (2)“得无……乎？”可译为：恐怕……吧？ (3)“其……欤!”可译为：岂不是……么! 表示陈述语气 (1)“无以……”可译为：没有用来……的东西(办法) (2)“有所……”可译为：有……的人(物或事) (3)“无所……”可译为：没有什么……的 (4)“比及……”可译为：等到……的时候 表示选择关系 (1)“与其……孰若……？”可译为：与其……，不如……？ (2)“其……邪(耶)？其……邪(耶)？”可译为：是……呢？还是……呢？ 关联教材 3.把下面的句子翻译成现代汉语，注意句中加点的固定句式。 (1)沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”(《鸿门宴》) 译文：__________________________________________________________ (2)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？(《愚公移山》) 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ (3)阿母谓府吏：“何乃太区区!”(《孔雀东南飞并序》) 译文：__________________________________________________________ (4)沛公不先破关中，公岂敢入乎？(《鸿门宴》) 译文：__________________________________________________________ 沛公说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办呢？” 阿母对府吏说：“你的见识怎能这样愚拙!” 如果不是沛公先攻破关中，您怎么敢进关呢？ 凭你的力量，尚且不能削平魁父这座小山，(又能)把太行、王屋(两座山)怎么样呢？ (5)然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。(《六国论》) 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ (6)览物之情，得无异乎？(《岳阳楼记》) 译文：__________________________________________________________ (7)寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”(《鸿门宴》) 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ (8)今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。(《鸿门宴》) 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 观赏景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 既然这样，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望没有满足，六国送给秦越多，秦侵犯六国越厉害。 祝完酒，(项庄)说道：“大王与沛公饮酒，军中没有什么用来娱乐的东西，请允许我舞剑。” 如今入了关，财物没有什么取用，妇女没有谁受宠幸，这说明他的志向不在小处。 8.指出画线句子的固定句式，并将画线句翻译成现代汉语。 　　(尉佗)因问陆生曰：“(1)我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。”复问：“我孰与皇帝贤？”陆生曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地剖泮，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，(2)譬若汉一郡，何可乃比于汉王!” (节选自刘向《说苑•奉使》) 应用体验 (1)固定句式：____________________________________________________ ________________________________________________________________ 译文：__________________________________________________________ (2)固定句式：____________________________________________________ ________________________________________________________________ 译文：__________________________________________________________ 固定句式：“孰与”是固定句式，可翻译成“与……相比，哪一个(谁)更……”。 我和萧何、曹参、韩信相比，谁更贤能呢？ “何……乃”是固定句式，翻译成“怎能……”。“比于”是固定句式，翻译成“与(同)……相比”。 只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么能与汉王相比呢! 参考译文 (尉佗)于是问陆生说：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更贤能呢？”陆生说：“大王您似乎更贤能。”尉佗又问：“那我和皇帝相比，谁更贤能呢？”陆生说：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统治整个中原，而中原的人口用亿来统计，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产殷实富足，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来，从未有过的。而现在您统治的人口不过几十万，都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，您怎么能与汉王相比呢!” 返回 课 时 测 评 返回 一、阅读下面的文言文，完成1～5题。 　　初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿。同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也!”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。秋八月，逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江!”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。逖既入谯城，石勒遣石虎围谯，桓宣救之，虎解去。晋王传檄天下，称：“石虎敢帅犬羊，渡河纵毒，今 2 3 4 5 1 遣九军，锐卒三万，水陆四道，径造贼场，受祖逖节度。”太兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境土渐蹙。秋七月，诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳新附，虽疏贱者皆结以恩礼。逖练兵积谷，为取河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民，边境之间，稍得休息。四年秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥。逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏。又闻王敦与刘、刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。豫州士女若丧父母，谯、梁间皆为立祠。祖逖既卒，后赵屡寇河南，拔襄城、城父，围谯。豫州刺史祖约不能御，退屯寿春，后赵遂取陈留，梁、郑之间复骚然矣。 (节选自《通鉴纪事本末•祖逖北伐》) 2 3 4 5 1 √ ★1.(3分)下列对句式的解说，不正确的一项是 A.“左丞相睿以为军谘祭酒”与“臣未之闻也”(《齐桓晋文之事》)的句式不同。 B.“言于睿曰”与“而刀刃若新发于硎”(《庖丁解牛》)的句式相同。 C.“非上无道而下怨叛也”与“以乱易整，不武”(《烛之武退秦师》)句式不同。 D.“布三千匹”与“村中少年好事者”(《促织》)句式相同。 “非上无道而下怨叛也”与“以乱易整，不武”句式相同，都是判断句。 2 3 4 5 1 ★2.(3分)下列对句式的判断，不正确的一项是 A.锐卒三万(定语后置句) B.逖练兵积谷(省略句、宾语前置句) C.遂为猾胥报充里正役(《促织》)(被动句) D.赂秦而力亏，破灭之道也(《六国论》)(判断句) √ “逖练兵积谷”是省略句、状语后置句，正常语序为“逖(于)积谷练兵”。 2 3 4 5 1 √ 3.(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.“逖将其部曲百余家渡江”与“假舟楫者，非能水也”(《劝学》)两句中加点词语的用法相同。 B.“祖逖不能清中原而复济者”与“舞幽壑之潜蛟”(《赤壁赋》)两句中加点词语的用法相同。 C.“乃下幽州为逖修祖、父墓”与“尘泥渗漉，雨泽下注”(《项脊轩志》)两句中加点词语的用法相同。 D.“后赵屡寇河南”与“小则获邑，大则得城”(《六国论》)两句中加点词语的用法不同。 C项错，两句中加点词语的用法不同。第一个“下”是动词，到；第二个“下”是名词作状语，向下。 2 3 4 5 1 ★4.(8分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)逖不报书，而听其互市，收利十倍。 译文：__________________________________________________________ (2)知大功不遂，感激发病。 译文：__________________________________________________________ 祖逖不回信，但听任双方互通贸易，获取十倍的利益。 (祖逖)知道大功不能完成，感慨激愤而生病。 2 3 4 5 1 5.(5分)文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要 说明。 答案：①祖逖北伐威慑后赵，后赵王石勒向祖逖示好。②祖逖听任双方贸易，并禁止手下将领伤害后赵百姓。 2 3 4 5 1 参考译文 　　当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿。与刘琨同寝，夜半时听到鸡鸣声，他踢醒刘琨说：“这不是令人厌恶的声音!”就起床舞剑。渡江以后，左丞相司马睿让他担任军谘祭酒。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是由于皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，于是就使外族人钻了空子，祸害遍及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着自强奋发，大王您如果能够派遣将领率兵出师，使像我祖逖这样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有闻风响应的人。”司马睿一向没有北伐的志向，他任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他一千人的口粮，三千匹布，不提供兵器，让祖逖自己想 2 3 4 5 1 办法招募士兵。这年秋天八月，祖逖带领自己的私家军队共一百多人渡过长江，到了长江中段，在江中敲打着船桨说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成功，就像大江(一样有去无回)!”于是到淮阴驻扎，建造熔炉冶炼浇铸兵器，又招募了两千多人然后继续前进。祖逖已经进入谯城，石勒派遣石虎包围了谯城，桓宣来解救祖逖，石虎解围而去。晋王传檄文昭告天下，称：“石虎胆敢率领乌合之众，渡过黄河荼毒民众，现派遣九军，精锐士卒三万，由水、陆四路，直赴贼寇所在地，受祖逖指挥。”太兴三年，祖逖镇守雍丘，多次派遣兵士拦击后赵军队，很多后赵镇守的将士归附祖逖，后赵的疆土日益缩小。这一年秋天七月，皇帝下诏加封祖逖为镇西将军。祖逖在军中，与将士同甘共苦，严于律己、广施恩惠，勉励督促农业生产，安抚接纳新来归附的人，不论贵贱都加以礼遇。祖逖在积谷山 2 3 4 5 1 训练士兵，为夺取黄河以北做打算。后赵王石勒很担心这件事，于是到幽州为祖逖修了祖父、父亲的坟墓，安排了两户人家看守祖坟，又给祖逖写了一封信，请求通使及互相贸易。祖逖不回信，但听任双方互通贸易，获取十倍的利益。祖逖禁止将领们侵犯后赵的百姓，两国边境之间，稍微得到了休养生息。四年秋七月，朝廷让尚书仆射戴渊做征西将军，镇守合肥。祖逖已经扫除了障碍收复了黄河以南的土地，然而突然有一天戴渊要来统领这里，祖逖内心怏怏不乐。又听说王敦与刘瑰、刁协结怨，将要有内乱。(祖逖)知道大功不能完成，感慨激愤而生病。九月，死在雍丘。豫州的男女百姓都像失去了自己的亲生父母，谯国、梁国之间都为祖逖建立祠堂。祖逖去世后，后赵多次侵犯河南，攻取了襄城、城父，包围谯城。豫州刺史祖约抵抗不了，退守寿春，后赵于是攻取了陈留，梁、郑之间又骚乱不安了。 返回 2 3 4 5 1 谢 谢 观 看 文言文阅读——语言的疏通理解与文化的鉴赏传承 $