专题6 10 学历进阶4.0 金学案38 融入情境，准确分析诗评阐释题（Word教师用书）-【金版新学案】2027年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（内蒙古专版 下册）

该高中语文高考复习讲义聚焦诗评阐释题核心考点，整合考情分析、古代诗论（如“有我之境”“无理之妙”）、解题技法（3步骤）等内容，通过考点梳理、方法指导（读懂评论语等）、真题训练（2023新课标Ⅱ卷等）环节，帮助学生构建系统解题思路。 资料以“诗论+真题”深度融合为特色，创新“3步骤”解题法（读懂评论、诗家语、生成答案），结合王国维“以我观物”理论解析《湖上晚归》，培养学生思维能力与文化自信。设置分层练习（尝试作答到答案解析），保障复习效果，助力教师精准把控节奏，提升学生应考能力。

金学案38　融入情境，准确分析诗评阐释题 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2023 新课标 Ⅱ卷 《湖上晚归》 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。(6分) 评语＋印证 1.评语＋解释。引入“评论”关键词，设置一个情境，答题方向仍在诗歌中。 2.评语＋印证。引入“评论”，用诗歌内容去“印证”解读，答题方向在题干中。 全国甲卷 《临江仙》 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分) 评语＋解释 2021 新高考 Ⅰ卷 《寄江州白司马》 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分) 评语＋解释 2018 北京卷 《满江红•送李 正之提刑入蜀》 清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。(6分) 评语＋解释 中国古代诗论小结 名称 具体内容阐释 言志 我国古代诗论家对诗歌本质的一种理解。汉代以后，逐渐形成三种说法：一种偏重于“志”，指诗人主观的思想认识；一种偏重于“情”，指主观的情；更多的诗论家则认为诗歌是抒发思想感情的，“情”和“志”并重。 六义 专指《诗经》的“六义”。“风”“雅”“颂”指内容，“赋”(铺陈)、“比”(比喻)、“兴”(引发)指表现手法。“比”与“兴”有时可以联用。 讽喻 中国传统诗歌创作的一种手法。诗人对于不合理的事物，满怀愤慨，但不正面直言，而是微词托义。 缘情 指诗歌必须深刻、细微而又生动地抒发情感。这种思想发展了传统的“诗言志”的理论。 诗中 有画 宋代苏轼对唐代诗人王维诗歌的评论。就观赏者来说，某些描绘自然客体的诗篇，在观赏者的接受过程中，往往会还原为具体的形象的画面。这种共通性，就是“诗中有画”的基本意思。 有我 之境 近代王国维在《人间词话》中指出，“境界”有“无我之境”与“有我之境”的分别。“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩”，如“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”。 无我 之境 指意境交融、物我一体的优美境界。王国维在《人间词话》中指出“无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物”。如“采菊东篱下，悠然见南山”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”。 无理 之妙 所谓“无理”，乃是指违反一般的生活情况以及思维逻辑而言；所谓“妙”，则是指其通过这种似乎无理的描写，反而更深刻地表现了人的各种复杂感情以及因这种有悖常理而带来的鉴赏者所意想不到的诗美、诗味。这种写法别具一格，诗人往往把本无关联的景物人事与情理联系起来，虽有悖常理，却别开生面，更巧妙曲折地表现着复杂的感情。 准确分析诗评题“3步骤” (2023•新课标Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 湖上晚归 □ 林　逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地［注］，鸡犬林萝隐隐声。 ［注］　诛茅地：诗中指人的居所。 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。(6分) 尝试作答　___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①诗人心境澄清：首句以“归思清”三字点出归家途中诗人的内心状态，此时的他心如止水，平和静谧。②心境投射出仙境：受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠羽、红蕖等，或宁静安详，或灵动明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”。 　 第一步：读懂评论语 王国维的“以我观物，故物皆著我之色彩”指的是自身的观点、情感会投射到景物中。 续表 第二步：读懂诗家语 结合诗歌标题可知，此诗写于诗人归家途中，而首句中的“归思清”直接点出诗人的心态，此时的他心境澄清，心态平和。然后分析在这一心态的影响下，诗中景物的特点。由“浑恐是蓬瀛”可知，归家途中的景物优美，让人如入仙境。因为诗人的心态是平和静谧的，所以在他的眼中，“桥横水木”“寺倚云峰”宁静安详；“翠羽湿飞”“红蕖香袅”灵动明快。 第三步：生成答题语 先分析诗人的心态，然后分析这一心态与诗中景物的关联。 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 倦寻芳•饯周纠定夫① □ 吴文英 　　暮帆挂雨，冰岸飞梅，春思零乱。送客将归，偏是故宫离苑。醉酒曾同凉月舞，寻芳还隔红尘面。去难留，怅芙蓉路窄，绿杨天远。 　　便系马、莺边清晓，烟草晴花，沙润香软。烂锦年华，谁念故人游倦。寒食相思堤上路，行云应在孤山②畔。寄新吟，莫空回、五湖春雁。 　　［注］　①周纠：字定夫，作者友人。②孤山：在杭州西湖一侧。 后人评价此词“把别情化浓为淡，把别景化淡为浓”，请结合全词谈谈你对这句话的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　 答案：①词人送别友人，内心伤感难却，离情浓重百结，但却没有过于凄苦的表达，而是较为平静地回忆过往，想象将来，以景衬情，含蓄委婉(淡定平和)地表达其不舍之意。②选用芙蓉路、绿杨天、早莺、晴花、行云、春雁等常见(平淡)意象(乐景)，但融入离愁别绪之后(借景抒情)，却渲染出沉重的哀伤幽怨、浓烈的不舍与牵挂。 学科网（北京）股份有限公司 $