2025-2026 学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 立足杭州地域文化，融合传统与现代情境，通过“守桥人”人文故事、“数字文旅”科技素材及古诗文赏析，全面考查语言积累、阅读思辨与表达能力，凸显文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4类/28分|字音字形、成语病句、古诗文默写、语言实践|结合“国际青少年文化交流节”情境考查推荐语写作，续写排比句体现审美创造| |阅读与鉴赏|3类/37分|苏轼诗文赏析、现代文概括赏析、非连续性文本分析|现代文《西湖边的“守桥人”》渗透人文传承，“数字文旅”材料考查信息提取与建议能力| |表达与写作|2选1/35分|记叙文/散文、话题作文|以“杭州名片”“杭州的温度”为题，引导结合生活体验表达真情实感|

2025-2026学年统编版六年级下册语文期末模拟试题 （考试时间：90分钟 满分：100分） 一、积累与运用（28分） （一）选择题（每小题2分，共8分） 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 处（chù）境 间（jiàn）断 脉（mài）络 倾（qīng）覆 B. 搅和（huo） 咽（yàn）喉 书籍（jí） 黄焖（mèn）鸡 C. 不禁（jīn） 坚劲（jìng） 抽噎（yē） 锲（qì）而不舍 D. 汤匙（chí） 挑剔（tī） 蒙（měng）古 头晕目眩（xuàn） 2.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 西湖的荷花开了，远远望去，真是姹紫嫣红，美不胜收。 B. 他的发言虽然简短，但一针见血，指出了问题的关键。 C. 毕业在即，同学们依依不舍，教室里充满了天伦之乐。 D. 为了准备这次演出，他付出了巨大的努力，真是别出心裁。 3.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次“宋韵文化”研学活动，使我对南宋历史有了更深的了解。 B. 能否坚持每天锻炼，是保持身体健康的重要因素。 C. 杭州地铁网络的不断完善，极大地方便了市民的出行。 D. 我们应当响应学校号召，积极参与垃圾分类，杜绝不乱扔垃圾。 4.下列说法中，不正确的一项是（ ） A. 《匆匆》一文运用了设问、比喻、拟人等修辞手法，表达了作者对时光流逝的无奈与惋惜。 B. 《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华写的，文章采用倒叙的手法，表达了对父亲的怀念。 C. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯原本是个调皮捣蛋的孩子，后来变成了一个勇敢善良的少年。 D. 写建议书时，不需要写称呼和署名，只需要写清楚建议内容和理由即可。 （二）根据语境，看拼音写词语。（6分） 5.六年的小学生活（zhuǎn shùn jí shì） ，那些（míng mèi） 的阳光下，我们曾在（cāo chǎng） 上奔跑，在图书馆里（jīng yè） 。老师的（xīn qín） 付出，换来了我们的成长。带着这份（shōu huò） ，我们将走向更广阔的天地。 （三）古诗文积累与运用。（10分） 6.根据课文内容填空。（4分） （1）___________________，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》） （2）千锤万凿出深山，___________________。（于谦《石灰吟》） （3）劝君更尽一杯酒，___________________。（王维《送元二使安西》） （4）少小离家老大回，___________________。（贺知章《回乡偶书》） 7.结合情境填写诗句。（4分） （1）望着窗外的蒙蒙细雨，小杭想到了韩愈《早春呈水部张十八员外》中的诗句：“___________________，___________________。”他觉得这正描绘了杭州早春的朦胧之美。 （2）同桌因为一次考试失利而沮丧，你用刘禹锡《浪淘沙》中的“___________________，___________________”来鼓励他：只有经历风浪的淘洗，才能显出真金本色。 8.综合性学习：我为杭州代言。（2分） 2025年，杭州市将举办“国际青少年文化交流节”。请你为远道而来的外国小朋友推荐一道杭州美食或一处景点，并写一句推荐语。 我推荐：________________________________________________________ 推荐语：________________________________________________________ （四）语言实践与运用。（4分） 9.请将下面的直述句改为转述句。（2分） 陈老师对同学们说：“下周五我们要去中国丝绸博物馆参观，请大家提前查阅相关资料。” 10.仿照示例，续写一句话，使之构成排比。（2分） 示例：西湖是一首诗，每一道波纹都是一个韵脚。 运河是一幅画，________________________________。 杭州是一本书，________________________________。 二、阅读与鉴赏（37分） （一）古诗文阅读（12分） 阅读下面的古诗文，完成11-14题。 【甲】 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 【乙】 记承天寺夜游（节选） 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 11.解释下列句中加点的词。（4分） （1）水光潋滟晴方好：_______________ （2）山色空蒙雨亦奇：_______________ （3）月色入户：_______________ （4）相与步于中庭：_______________ 12.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 13.【甲】诗中将西湖比作西子，突出了西湖的什么特点？【乙】文中“但少闲人如吾两人者耳”一句，表达了作者怎样的情感？（2分） 14.苏轼被贬到杭州时，写下了【甲】【乙】两篇佳作。从这两篇作品中，你读出了一个怎样的苏轼？请结合诗句或文句简要分析。（3分） （二）现代文阅读（15分） 阅读下面的文章，完成15-19题。 西湖边的“守桥人” ①杭州西湖的苏堤，是为了纪念苏轼而命名的。九百多年前，苏轼在这里疏浚西湖，修筑长堤。如今，苏堤上有一座映波桥，桥边常年坐着一个人——老吴。 ②老吴六十多岁，皮肤黝黑，笑容憨厚。他不是什么名人，只是一个普通的西湖游船码头管理员。但他的故事，比西湖的水还长。 ③三年前的暑假，我第一次在映波桥边遇见他。那时我正在桥边画画，画苏堤的风景。突然一阵风，把我的画纸吹到了桥洞里。我急得直跺脚。老吴二话不说，脱下鞋，挽起裤脚，走到齐膝深的湖水里，帮我捡回了画纸。画纸湿了边角，但画还在。他笑着说：“小伢儿，画画要有耐心，就像这西湖水，急不得。” ④从那以后，我每次去西湖，都会到映波桥边找他聊几句。老吴在西湖边工作了二十多年。他每天的工作是维持游船秩序、给游客指路、打捞水面上的落叶。这份工作很平凡，可老吴干得很认真。 ⑤我曾问他：“吴伯伯，您天天在这桥边，不觉得枯燥吗？”老吴指着一艘游船，说：“你看那些游客，上船时满脸期待，下船时心满意足。我的工作就是让他们开开心心地来，平平安安地走。这还枯燥吗？”他又指着远处的雷峰塔：“那塔一千多年了，我这点时间算啥？” ⑥去年秋天，一位外地老奶奶在苏堤上迷了路，急得直哭。老吴一边安慰她，一边拿出自己的手机帮她联系家人。等了一个多小时，家人终于赶来。老奶奶拉着老吴的手，硬要塞给他两百块钱。老吴摆摆手：“不要钱，您下次再来杭州，我还给您指路。” ⑦今年春天，杭州游客特别多。有一天，一个小朋友在桥边走散了，站在桥头哭。老吴把他领到值班室，买来饮料，耐心地问出了家长的电话。家长赶来时，孩子已经和老吴在玩折纸了。家长感激地说：“杭州人真好！”老吴不好意思地摸摸头：“我们在西湖边工作，就是西湖的一张名片。” ⑧上个月，我告诉老吴，我要小学毕业了，可能要去别的城市上中学。老吴沉默了一会儿，从抽屉里拿出一张泛黄的照片。照片上是年轻的他和一位老人，站在映波桥上。“这是我的师父，他在这儿守了四十年。他退休时跟我说：‘西湖养了我们一辈子，我们要守它一辈子。’” ⑨“吴伯伯，那您要守到什么时候？”我问。 ⑩“到我走不动的那一天呗。”老吴笑了，眼角的皱纹像西湖的微波。 ⑪那天傍晚，我站在映波桥上，看着夕阳把湖面染成金色。苏堤上人来人往，老吴依然坐在桥边，像一个标点符号，静静地嵌在西湖的诗行里。我想，苏轼修堤，老吴守堤，隔了九百多年，他们守护的是同一份美好。 ⑫我要走了。但我心里多了一个愿望：将来，我也要成为西湖边的“守桥人”——不是守桥，是守一份深情，一份传承。 15.文章写了老吴哪几件事？请用简洁的语言概括。（4分） 16.从人物描写的角度，赏析下面的句子。（3分） “老吴二话不说，脱下鞋，挽起裤脚，走到齐膝深的湖水里，帮我捡回了画纸。” 17.文中老吴说：“我们在西湖边工作，就是西湖的一张名片。”请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。（3分） 18.老吴是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3分） 19.文章结尾说：“我想，苏轼修堤，老吴守堤，隔了九百多年，他们守护的是同一份美好。”这里的“同一份美好”指什么？（2分） （三）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成20-21题。 【材料一：杭州“数字文旅”新体验】 2025年，杭州市全面升级“数字文旅”平台。游客通过“杭州文旅一张图”小程序，可以实现“一码游杭州”：扫码进入景点、预约博物馆、查询停车位、找公厕、听语音讲解。数据显示，2025年上半年，杭州数字文旅平台访问量突破2亿次，游客平均排队时间缩短了40%。西湖景区推出“AI导游”服务，支持中、英、日、韩四国语言，还能根据游客的位置自动推送周边历史文化故事。 【材料二：杭州市民与游客的声音】 市民小陈（32岁，程序员）：“我家住在西湖边，以前周末景区堵得水泄不通。现在通过小程序查看实时拥堵指数，我们本地人都错峰出行，体验好多了。” 上海游客李女士：“上周带女儿来杭州，用‘AI导游’逛断桥，每走几步，手机就自动讲一个白娘子的故事，女儿听得入了迷。” 北京游客张爷爷（68岁）：“我不太会用智能手机，但在灵隐寺门口，志愿者帮我扫码预约，还送了我一张纸质导览图。杭州既有高科技，又有人情味。” 【材料三：2025年杭州智慧文旅数据表】 指标 2023 年 2025 年 景区排队平均时间（分钟） 25 15 多语言导览覆盖景点数（个） 12 56 游客满意度（满分 5 分） 4.2 4.6 老年游客便利化服务满意度 3.8 4.4 20.阅读材料一和材料三，概括杭州市“数字文旅”建设取得的主要成效。（写出两点即可，4分） 21.材料二中，不同人群对杭州“数字文旅”的评价各有侧重。请结合三则材料，为杭州市下一步提升“数字文旅”服务质量提出两条建议，并简要说明理由。（6分） 三、表达与写作（35分） 22.从下面两道作文题中任选一题，完成一篇不少于450字的作文。 题目一：《我心中的“杭州名片”》 要求：写一篇记叙文或散文，通过具体的人、事、物来展现你心目中的杭州特质（如：诗意、温暖、创新、传承等）。文中不得出现真实的校名、人名。 题目二：阅读下面的材料，根据要求写作。 材料：有人说，杭州是一座“有温度”的城市。这种温度，可能来自西湖边志愿者递来的一杯凉茶，来自公交司机耐心等待你的那几秒钟，来自老街坊见面时的一声“你吃了没”，来自陌生人帮你拾起掉落物品时的一个微笑…… 请以“杭州的温度”为话题，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。可以写你亲身的经历，也可以写你听到的见闻。要求内容具体，感情真挚。 参考答案及评分标准 一、积累与运用（28分） 1.D（2分）（A项“处境”中“处”应读chǔ；B项“咽喉”中“咽”应读yān；C项“锲而不舍”中“锲”应读qiè） 2.B（2分）（A项“姹紫嫣红”形容各种颜色的花卉艳丽，用于描写荷花（多为粉色、白色）不恰当；C项“天伦之乐”专指家庭亲人的乐趣，不能用于同学之间；D项“别出心裁”指想出的办法与众不同，与“付出了巨大的努力”不搭配） 3.C（2分）（A项缺少主语，删去“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”） 4.D（2分）（建议书需要写称呼、署名和日期） 5.（6分）转瞬即逝 明媚 操场 敬业 辛勤 收获 （每词1分，错一字该词不得分。“转瞬即逝”写对得1分） 6.（4分）（1）中庭地白树栖鸦 （2）烈火焚烧若等闲 （3）西出阳关无故人 （4）乡音无改鬓毛衰 7.（4分）（1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无 （2）千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 8.（2分）示例：推荐西湖藕粉。推荐语：清甜润滑，是杭州人记忆中的味道。（符合要求即可） 9.（2分）陈老师对同学们说，下周五他们要去中国丝绸博物馆参观，请大家提前查阅相关资料。 10.（2分）示例：运河是一幅画，每一只船桨都是一个笔触。杭州是一本书，每一处风景都是一页华章。（符合排比、比喻要求即可） 二、阅读与鉴赏（37分） （一）（12分） 11.（4分）（1）波光闪动的样子 （2）奇妙 （3）门 （4）共同、一起 12.（3分）庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中仿佛有水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 13.（2分）【甲】突出了西湖无论晴天还是雨天都很美丽的特点（或：无论淡妆还是浓妆都很适宜的特点）。（1分）【乙】表达了作者被贬后虽感慨“闲人”的自嘲，但更有赏月的闲适与豁达。（1分） 14.（3分）示例：我读出了一个热爱生活、善于发现美的苏轼。（1分）【甲】诗中他赞美西湖晴雨皆宜，【乙】文中他在被贬的境遇下依然能欣赏月色之美，可见他豁达乐观、热爱自然。（2分）（意思对即可） （二）（15分） 15.（4分）①帮“我”捡掉入水中的画纸；②耐心指路、安慰迷路的老奶奶并拒收酬谢；③照顾走散的小朋友，联系家长；④讲述师父的嘱托，表达守护西湖的决心。（每点1分） 16.（3分）运用了动作描写，“脱下、挽起、走到、捡回”等一系列动词，（1分）生动地写出了老吴动作的迅速、毫不犹豫，（1分）表现了他热心助人、朴实善良的品质。（1分） 17.（3分）这句话的意思是：景区工作人员代表着杭州的形象。（1分）老吴认为自己的工作不仅是维持秩序，更是向游客展示杭州的热情和善意，（1分）体现了他高度的责任感和职业荣誉感。（1分） 18.（3分）老吴是一个热心善良、朴实负责的人。（1分）他主动帮“我”捡画纸、照顾走散的孩子，体现了他的热心；（1分）他二十多年坚守岗位，把工作看成守护西湖的使命，体现了他高度的责任感和对西湖的热爱。（1分） 19.（2分）“同一份美好”指对西湖的热爱、守护之情，以及为他人创造美好体验的奉献精神。（意思对即可） （三）（10分） 20.（4分）①景区排队平均时间从25分钟缩短到15分钟，效率大幅提升；②多语言导览覆盖景点从12个增加到56个，国际化水平提高；③游客总体满意度从4.2分提升到4.6分，老年游客满意度从3.8分提升到4.4分。（答出两点即可，每点2分） 21.（6分）建议示例：①针对老年游客，保留并优化线下人工服务+纸质导览图，理由：部分老年人不擅长使用智能手机，需要传统服务兜底（材料二中张爷爷的经历说明这点）。②继续增加多语言导览覆盖景点，理由：杭州是国际化旅游城市，需要服务更多外国游客。③开发更多互动式AI体验，如VR沉浸式游西湖，理由：年轻人更喜欢科技感强的体验，可以吸引更多青少年游客。（每条建议2分，理由1分，共6分，合理即可） 三、表达与写作（35分） 22.（35分）评分标准同试卷（一）。 作文范文一（供参考）： 我心中的“杭州名片”——一碗葱包烩 有人说，杭州的名片是西湖；也有人说，是龙井茶。但我心中的杭州名片，是巷口那家小店里的葱包烩。 小学门口有一条老巷，巷口有一个小摊，卖葱包烩的。摊主是一位阿姨，四十多岁，系着白围裙，脸上总是笑眯眯的。每天早上，她的摊前都排着队。她把面饼摊在铁板上，放上油条和葱段，折起来，用一块铁板压扁，反复按压，直到面饼变得金黄酥脆。刷上甜面酱，咬一口，外酥里软，葱香四溢。 有一次，我忘了带钱，站在摊前走不动路。阿姨看出了我的心思，笑着说：“小伢儿，饿了就吃一个，明天再给钱。”我不好意思地接过葱包烩，吃了一口，心里暖暖的。第二天，我把钱还给她，她摆摆手：“不用了，你也经常来照顾我生意。”从那以后，我每天都去买一个，不是因为我饿了，是因为我想看到阿姨的笑容。 后来，小摊搬走了，据说阿姨租了一个小店面。我去新店看她，店面不大，但干净整齐。阿姨说：“做葱包烩快二十年了，面粉一上手，就知道今儿的饼好不好。”她做葱包烩时，神情专注，像是完成一件作品。 杭州的葱包烩很多，但我觉得这家最正宗。因为里面不光有葱和油条，还有一份街坊邻居的情谊，一份杭州人骨子里的温厚。这就是我心中的杭州名片——不是一道小吃，而是一种温度。 作文范文二（供参考）： 杭州的温度 那年暑假，爸爸带我去西湖边学摄影。傍晚时分，我们走到断桥附近，我举起相机，想拍一张日落下的雷峰塔。可是桥上游人如织，怎么也找不到一个干净的机位。 我等了将近半个小时，人群始终没有散去。我有点泄气，把相机搁在栏杆上。这时，一个穿红马甲的志愿者叔叔走了过来。他看了看我的相机，又看了看桥上的游客，笑着说：“小朋友，你是不是想拍雷峰塔？” 我点点头。他说：“你跟我来。”他带我走到桥侧的一个角落，那里人少，正好可以拍到塔和夕阳。我赶紧架好相机，“咔嚓”一声，拍下了一张完美的照片。我高兴得跳了起来。志愿者叔叔还帮我调了参数，让晚霞的颜色更漂亮。 我问：“叔叔，您为什么对游客这么好呀？”他笑笑说：“我是土生土长的杭州人，西湖就是我家。客人来我家，我不得好好招待吗？” 那一刻，我突然明白了什么是“杭州的温度”。它不是写在宣传册上的标语，而是断桥边那一句“跟我来”，是志愿者叔叔脸上的汗水，是这座古城对每个人发自内心的善意。 如今，我也加入了学校的志愿者社团。我希望有一天，我也能穿上红马甲，站在西湖边，对远方的客人说一声：“跟我来。” 这份试题到这里就结束了，祝同学们在期末考试中取得好成绩！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $