专题03 个人品德 （3大考点）（云南专用）2026年中考道德与法治二模分类汇编

**基本信息** 初中道德与法治二模试题汇编，聚焦个人品德三大考点，精选云南各地模拟题，以“搭子文化”“苏翊鸣冬奥友谊”等时代热点及《论语》《庄子》等传统文化为情境，强化道德修养与健全人格培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|24题|友谊的天空（选友原则、友谊澄清）、师长情谊（师生沟通）、集体成长（集体力量、责任）|结合古语（如“益者三友”）和社会热点（如亚冬会接力夺冠），考查价值判断| |非选择题|4题|友谊困惑解决、师生关系意义、集体项目参与选择|情境分析（如小敏友谊疏远）与实践建议结合，注重知行统一，适配二模能力提升需求|

专题03 个人品德 3大高频考点概览 考点01 友谊的天空 考点02 师长情谊 考点03 在集体中成长 友谊的天空 考点01 1．（2026·云南玉溪·二模）《论语·季氏篇》：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。”《庄子·山木》：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。”择善而交，以诚相待，方能获得滋养德行、启迪智慧的真正伙伴。这说明（    ） A．志趣相投就能成为真朋友 B．交友需要慎重选择，结交益友 C．友谊是平等的、亲密的关系 D．呵护友谊需要持续的行动 【答案】B 【详解】A：志趣相投有利于建立友谊，但并非唯一条件，还需要真诚、信任等，“就能”说法过于绝对，故A错误； B：题干引用古语强调要结交正直、诚信、博学的朋友，指出“择善而交”，说明交友需要慎重选择，结交益友，故B符合题意； C：友谊是平等的、亲密的关系，这是友谊的特质，但题干侧重强调的是交友的选择标准，故C不符合题意； D：呵护友谊需要持续的行动，这是维护友谊的要求，但题干主要讲述的是如何选择朋友，故D不符合题意。 2．（2026·云南曲靖·模拟预测）“真正的友谊，是在你迷茫时给你指引，在你犯错时给你提醒，在你成功时为你喝彩。”这句话告诉我们（   ） A．友谊是一成不变的，要珍惜身边的朋友 B．真挚的友谊能帮助我们成长，丰富我们的生活 C．朋友能决定我们的人生方向，要多交益友 D．为了维护友谊，可以包容朋友的一切错误 【答案】B 【详解】A：友谊不是一成不变的，它会随着自己、对方或环境的变化而变化，故A说法错误； B：题干中“指引”“提醒”“喝彩”体现了朋友对我们的积极影响，说明真挚的友谊能帮助我们成长，丰富我们的生活，故B说法正确； C：朋友会影响我们，但不能决定我们的人生方向，我们要对自己的人生负责，故C说法错误； D：友谊不能没有原则，当朋友犯错时应帮助其改正，而不是包容一切错误，故 D说法错误。 3．（2026·云南玉溪·二模）最近，“饭搭子”“学习搭子”“运动搭子”等“搭子文化”在校园和社会中快速兴起。学习搭子互相督促背书刷题，运动搭子相约锻炼，饭搭子一起就餐聊天……组建自己的搭子，我们要（   ） A．无条件迎合对方，维持表面友好 B．志同道合，相互尊重，共同进步 C．亲密无间，放弃个人边界和原则 D．只要能陪伴自己，不必在意品行 【答案】B 【详解】A：友谊需要原则，无条件迎合对方会失去自我，不利于建立真诚的关系，故A说法错误； B：组建搭子应基于共同的兴趣爱好或目标，相互尊重，彼此督促，共同进步，故B符合题意； C：人际交往中需要保持适当的个人边界和原则，不能盲目亲密无间，故C说法错误； D：交友需慎重，应关注对方的品行，善交益友，不交损友，故D说法错误。 4．（2026·云南临沧·二模）下面是初三某班“友谊伴成长”主题活动的部分宣传语： ○志同道合心相近，真诚相伴情更浓。 ○以心相交成知己，不负韶华不负情。 下列诗句与宣传语内涵相符的是（   ） A．无为在歧路，儿女共沾巾 B．感时花溅泪，恨别鸟惊心 C．交心不交面，从此重相忆 D．绿树村边合，青山郭外斜 【答案】C 【详解】A：“无为在歧路，儿女共沾巾”表达的是送别友人时豁达的劝慰，侧重离别时的态度，与宣传语强调的真诚交心、志同道合的友谊内涵不符，故A不符合题意； B：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”抒发的是忧国伤时、念家悲己的情感，和友谊主题无关，故B不符合题意； C：“交心不交面，从此重相忆”强调朋友交往要交付真心，符合宣传语中真诚相待、以心相交的友谊内涵，故C符合题意； D：“绿树村边合，青山郭外斜”是对乡村自然风光的描写，和友谊主题无关，故D不符合题意； 5．（2026·云南临沧·二模）在成长的岁月里，爷爷深沉的爱对小轩产生了深远的影响。他经常告诉小轩要严于律己，宽以待人，才能收获更多友谊。小轩摘录的以下语句与爷爷的教导一致的是（   ） A．责人之心责己，恕己之心恕人 B．择其善者而从之，其不善者而改之 C．常将有日思无日，莫把无时当有时 D．知我者谓我心忧，不知我者谓我何求 【答案】A 【详解】本题考查呵护友谊的相关知识。 A：“责人之心责己，恕己之心恕人”意为用要求别人的标准要求自己，用宽容自己的心态宽容他人，体现了“严于律己，宽以待人”，故A符合题意； B：“择其善者而从之，其不善者而改之”强调学习他人优点并改正自身缺点，侧重自我提升，与题干中“宽以待人”无关，故B不符合题意； C：“常将有日思无日，莫把无时当有时”倡导节俭和未雨绸缪，与题干主题无关，故C不符合题意； D：“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”表达对理解的渴望，与题干无关，故D不符合题意； 故本题选A。 6．（2026·云南·模拟预测）下列古语与解读对应合理的是（     ） A．己所不欲，勿施于人——尊重他人，与人为善，欣赏他人 B．恻隐之心，仁之端也——关爱他人要心怀善意，讲究策略 C．交友投分，切磨箴规——友谊要讲原则，竞争会伤害友谊 D．人而无礼，焉以为德——文明有礼是个人立身处世的前提 【答案】D 【详解】A：“己所不欲，勿施于人”体现的是换位思考，而非“欣赏他人”，故A说法错误； B：“恻隐之心，仁之端也”强调仁爱的发端，未涉及“讲究策略”，故B说法错误； C：“交友投分，切磨箴规”指朋友间要志同道合、互相规劝，并非“竞争会伤害友谊”，故C说法错误； D：“人而无礼，焉以为德”意指人如果没有礼貌，怎么成就德行，对应“文明有礼是个人立身处世的前提”，故D符合题意； 7．（2026·云南昆明·二模）下列是道德与法治课学习的一个议题情境： 议题：深深浅浅话友谊 情境：小明与小强是形影不离的好朋友，他们彼此分享，互相帮助。有一次，小明和他人闹矛盾，想叫小强一起去教训那人，小强果断拒绝了。 上述情境体现了（   ） ①友谊是平等的、双向的 ②竞争并不必然伤害友谊 ③建立友谊需要真诚待人 ④友谊不能没有原则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：情境中“彼此分享，互相帮助”体现了朋友之间共同分享、相互分担，说明友谊是平等的、双向的，故①符合题意； ②：情境中未涉及朋友之间的竞争关系，无法体现竞争与友谊的关系，故②不符合题意； ③：情境重点在于交友过程中坚持原则，而非强调建立友谊时需要真诚，故③不符合题意； ④：小强拒绝小明去教训他人的不合理要求，说明友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事，故④符合题意； 8．（2026·云南昆明·二模）苏翊鸣在2026年米兰冬奥会上为中国代表团夺得了首枚金牌。赛后，他没有沉浸在独自的喜悦中，而是与其他选手热情拥抱。常年的同训同赛，他们建立了超越国度的友谊，既是对手也是伙伴。这说明（    ） A．朋友间应学会如何正确处理冲突 B．朋友间应该彼此尊重，有所保留 C．朋友间需要合作，实现互利共赢 D．朋友间的竞争并不必然伤害友谊 【答案】D 【详解】A：题干材料主要体现竞争后的友谊，未体现朋友间发生冲突，故A不符合题意； B：友谊需要坦诚相待，朋友间不应有所保留，故B说法错误； C：题干侧重强调竞争关系下的友谊，而非强调合作实现互利共赢，故C不符合题意； D：苏翊鸣与对手既是竞争关系也是朋友，赛后拥抱表明竞争并不必然伤害友谊，故D符合题意； 9．（2026·云南大理·二模）白居易和元稹两人一同登科，一同任职于翰林院，两人都经历仕途的起起伏伏，但始终互相学习、互相勉励。这种友谊启示我们（   ） A．交友投缘，切莫箴规 B．与君初相识，犹如故人归 C．衣不如新，人不如故 D．独学而无友，则孤陋而寡闻 【答案】D 【详解】A：友谊需要原则，朋友之间应该互相规劝以帮助对方进步，“切莫箴规”说法错误，故 A 说法错误； B：诗句强调初次相识的亲切感，未体现题干中长期的互相学习与勉励，故 B 不符合题意； C：诗句强调珍惜旧友的情谊，未突出朋友间互相促进成长的作用，故 C 不符合题意； D：诗句强调朋友间互相学习切磋的重要性，与题干中互相学习、互相勉励相符，故 D 符合题意； 10．（2026·云南大理·二模）阅读材料，回答问题。 进入初中后，小敏觉得好朋友小芳变了。小芳有了自己的新朋友，和小敏在一起的时间变少了。小敏感到失落和嫉妒，有时甚至会故意在小芳和新朋友聊天时打断她们。两人的关系渐渐疏远。小敏很苦恼，不知道该怎么办。 (1)结合材料，请运用“友谊的澄清”相关知识，分析小敏的困惑。 (2)请你为小敏走出苦恼提出两条合理建议。 【答案】(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 (2)①调整心态，认识到友谊需要空间，祝福小芳拥有新朋友。②主动与小芳沟通，坦诚表达自己的感受，同时尊重她的交友选择。③开放自己，尝试结识新朋友。 【分析】考点考查：友谊的澄清、呵护友谊 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用友谊的澄清的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小芳有了自己的新朋友，和小敏在一起的时间变少了。小敏感到失落和嫉妒，有时甚至会故意在小芳和新朋友聊天时打断她们→可链接友谊不是一成不变的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用呵护友谊的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小芳有了自己的新朋友，和小敏在一起的时间变少了。小敏感到失落和嫉妒，有时甚至会故意在小芳和新朋友聊天时打断她们→可链接调整心态，祝福小芳拥有新朋友；主动与小芳沟通，同时尊重她的交友选择；开放自己，尝试结识新朋友。 第三步：整合信息，组织答案。 师长情谊 考点02 11．（2026·云南德宏·模拟预测）下图是某校师生间发生矛盾或冲突原因的统计示意图。针对最突出的原因，下列建议合理的是（     ） A．相信善意，默默忍受 B．坦诚交流，大声反驳 C．自我反思，言听计从 D．坦诚相待，友善沟通 【答案】D 【详解】A：发生师生矛盾时默默忍受不利于矛盾的解决，应当主动积极沟通，故A说法错误； B：大声反驳是不尊重老师的表现，会激化师生矛盾，故B说法错误； C：面对老师的引导我们要有自己的判断，并不是对老师的所有要求都言听计从，故C说法错误； D：针对最突出的“沟通方式不当”的问题，师生坦诚相待、友善沟通能有效化解矛盾，故D说法正确。 12．（2026·云南昆明·二模）2025年“云南省最美教师”王蕊，将最美的年华献给了家乡的教育事业，29载守护乡村教育，成为照亮大山孩子前程的一盏温暖而坚定的灯。她的事迹主要体现了（    ） A．教师是履行教育教学职责的专业人员 B．教学相长是建立和谐师生关系的起点 C．教师是学生成长过程中重要的引路人 D．不同风格的老师都有值得学习的地方 【答案】C 【详解】A：该选项是对教师职业身份的定义，题干侧重体现教师对学生成长的引导意义，故A不符合题意； B：建立和谐师生关系的起点是彼此尊重，且题干未体现教学相长的内容，故B说法错误； C：王蕊老师守护乡村教育，照亮孩子前程，体现了教师是人类文明的主要传承者之一，是学生成长过程中重要的引路人，故C符合题意； D：题干主要讲述王蕊老师个人的奉献精神，未涉及不同风格老师的比较与学习，故D不符合题意。 13．（2026·云南普洱·二模）某学生给老师的毕业留言：在成长的道路上，您精湛传授知识，让我不再无知；考试失利时，您耐心分析原因，让我学会正确对待挫折；集体活动中，您悉心指导策划，让我学会团结协作。师恩如海，滋润人生。这让我们体会到（   ） A．教师是我们奉献祖国的引路人 B．教师是学生学习知识和锤炼品格的引路人 C．教师对人类文明的延续发挥着决定作用 D．教师是解决学生各种心理问题的专业人员 【答案】B 【详解】本题考查教师的职业与要求。 A：题干中教师的行为聚焦于知识传授、挫折引导和团队协作，未提及“奉献祖国”相关内容，故A不符合题意； B：教师不仅传授知识，还通过分析考试失利原因、指导集体活动，帮助学生锤炼正确面对挫折和团结协作的品格，符合“知识+品格”的双重引导，故B符合题意； C：“决定作用”夸大了教师职能，人类文明延续是多方因素共同作用的结果，故C说法错误； D：教师可能关注学生心理状态，但“解决各种心理问题”需专业心理人员，题干未体现此职能，故D说法错误； 故本题选B。 14．（2026·云南昆明·二模）与老师发生矛盾时，我们应该（     ） ①求同存异，和老师大声争论    ②坦诚相待，理解老师的良苦用心 ③避免交流，对老师敬而远之    ④自我反省，冷静、客观分析原因 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：与老师发生矛盾时大声争论是不尊重老师的表现，不利于解决矛盾，故①说法错误； ②：坦诚相待，理解老师的良苦用心，有助于化解矛盾，建立和谐的师生关系，故②符合题意； ③：避免交流，对老师敬而远之，会导致矛盾加深，不利于问题解决，故③说法错误； ④：自我反省，冷静、客观分析原因，是正确处理师生矛盾的态度和方法，故④符合题意。 15．（2026·云南昆明·二模）为帮助同学们解决成长中的困惑，班级开设“青春邮箱”，收到以下留言。下列微建议与留言匹配的是（     ） 序号 留言 微建议 ① 我每天都认真学习，但成绩仍然不理想 学习是件苦差事，可以选择躺平 ② 我个子矮小、长相普通，时常感到自卑 尽量少和同学交往，避免被嘲笑 ③ 我在数学课上看小说被老师批评了一顿 应尊重老师，理解老师良苦用心 ④ 父母经常干涉我的事，常与他们起冲突 尽孝在当下，听从父母一切安排 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【详解】A：学习虽有辛苦，但也能收获快乐，面对成绩不理想应改进方法而非躺平，故 A 说法错误； B：应接纳自己的不完美，建立自信，积极与同学交往，逃避不利于成长，故 B 说法错误； C：对待老师的批评应正确看待，尊重老师，理解老师的良苦用心，故 C 说法正确； D：孝亲敬长并不意味着盲从，应与父母平等沟通，而非听从一切安排，故 D 说法错误； 16．（2026·云南大理·二模）阅读材料，完成下列要求。 青少年在成长过程中，有时会遇到人际交往的困惑与烦恼。运用所学知识，针对以上困惑与烦恼，分别提出合理建议。 【答案】①与父母沟通时，以彼此尊重为前提，冷静倾听需求，学会换位思考，避免情绪化顶撞，有事商量，相互关爱，事后主动道歉。 ②对待老师的批评，要理解是对我们的关心、提醒和劝诫，要反省自己的错误，课下诚恳认错，承诺遵守课堂纪律。 ③与同学发生矛盾时，主动坦诚交流，一起协商找到合理的解决方式，若自己有误及时道歉，主动表达，敞开心扉，朋友间才能友好相处。 【分析】考点考查：构建和谐家庭的要求、正确对待老师的批评、交友的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用构建和谐家庭的要求、正确对待老师的批评、交友的要求的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：与同学发生矛盾→可链接主动坦诚交流； 关键词②：课上偷看课外书被老师批评→可链接正确对待老师的批评； 关键词③：面对妈妈的催促顶撞，事后又懊悔→可链接与父母沟通，学会换位思考； 第三步：整合信息，组织答案。 17．（2026·云南大理·二模）阅读材料，回答问题。 材料  2025年9月，教育部发布《关于加强中小学师生交往指导的意见》，要求学校引导师生建立民主、平等、和谐的师生关系。北京某中学据此开展了“师生面对面”交流活动，活动中，七年级学生提出了“希望老师多关注学习有困难的学生”“希望老师讲课节奏慢一点”等建议，老师认真倾听并回应：“会根据大家的情况调整教学节奏，也会成立学习帮扶小组帮助有困难的同学。”活动后，学生们表示与老师的距离更近了，学习的积极性也更高了。 (1)结合材料，谈谈建立民主、平等、和谐的师生关系对学生成长和教学活动的意义。 (2)作为七年级学生，你将如何与老师建立良好的师生关系？请列举四条具体做法。 【答案】(1)①对学生成长：能让学生感受到老师的尊重和关怀，增强学习自信心，激发学习积极性；②对教学活动：有助于老师了解学生的学习需求，调整教学方法和节奏，提高教学效果；③能促进师生之间的有效沟通，减少矛盾和误解，营造积极的课堂氛围；④材料中“师生面对面”活动后，学生学习积极性提高，充分体现了和谐师生关系的积极作用。 (2)①主动与老师交流沟通，真诚表达自己的学习困惑和需求，如向老师反映学习节奏问题；②尊重老师的劳动成果，上课认真听讲、积极回应，按时完成作业；③正确对待老师的批评和表扬，表扬时不骄傲，批评时虚心接受并及时改正错误；④理解老师的工作压力，主动关心老师，如老师生病时送上问候，在班级活动中积极配合老师的工作；⑤当与老师产生误解时，学会换位思考，主动与老师澄清，避免矛盾升级。 【分析】考点考查：师生交往、建立良好的师生关系。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：教育部发布《关于加强中小学师生交往指导的意见》，要求学校引导师生建立民主、平等、和谐的师生关系→可链接能让学生感受到老师的尊重和关怀，增强学习自信心，激发学习积极性；有助于老师了解学生的学习需求，调整教学方法和节奏，提高教学效果；促进师生之间的有效沟通，减少矛盾和误解，营造积极的课堂氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何与老师建立良好的师生关系，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 在集体中成长 考点03 18．（2026·云南昆明·二模）学习“在集体中成长”这一内容时，老师列举了一些其他学科的例子 地理：单粒沙子会被风吹散，但亿万沙粒一起沉积却形成了壮观的撒哈拉沙漠。 物理：单个水分子微不足道，但当亿万水分子同频振动，就能形成摧枯拉朽的海啸。 这启示我们（   ） A．集体的力量是强大的 B．个人利益须服从集体利益 C．要在集体中涵养品格 D．集体的力量源于共同目标 【答案】A 【详解】 A：题干中沙粒汇聚成沙漠、水分子汇聚成海啸，体现了个体组成集体后能产生巨大的力量，说明集体的力量是强大的，故A符合题意； B：题干未涉及个人利益与集体利益的冲突，无法得出个人利益须服从集体利益的结论，故B不符合题意； C：题干强调的是集体力量的强大，未体现个人在集体中涵养品格的内容，故C不符合题意； D：集体的力量源于成员共同的目标和团结协作，但题干侧重展示集体力量的强大表现，而非力量的来源，故D不符合题意； 19．（2026·云南临沧·二模）在2025年哈尔滨亚冬会短道速滑女子3000米接力决赛中，中国队在最后时刻上演绝地反击，一举夺冠！选手在赛后动情地说：“我们是最强的团体、最有信念的团体，大家彼此支撑、互相信任，就像家人一样。”这表明（   ） ①集体荣誉是大家共同获得的，无需个人维护 ②美好集体是民主的、公正的，充满关怀与友爱 ③美好集体能激发成员的潜能，凝聚拼搏的力量 ④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】①：集体荣誉需要每个成员共同维护，并非无需个人维护，故①说法错误； ②：材料中“彼此支撑、像家人一样”体现美好集体充满关怀与友爱，故②符合题意； ③：中国队绝地反击夺冠体现美好集体能激发成员潜能、凝聚拼搏力量，故③符合题意； ④：选手强调“彼此支撑、互相信任”说明集体力量来源于成员共同的目标与团结协作，故④符合题意。 20．（2025·云南昭通·二模）小军同学酷爱象棋，但好胜心强烈，与人对弈，赢棋时得意洋洋；输棋时则挖苦讽刺对方。作为他的朋友，你会对他说（   ） ①文明礼貌待人，尊重对手 ②学会欣赏他人，恭维对方 ③学会换位思考，放平心态 ④正确对待竞争，学会合作 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查文明有礼、尊重他人、正确对待竞争和合作。 ①③④：小军与人对弈，赢棋时得意洋洋，输棋时则挖苦讽刺对方，他应该文明礼貌待人，尊重对手，学会换位思考，放平心态，正确对待竞争，尊重竞争对手，学会合作，①③④说法正确； ②：学会欣赏他人，尊重对方，不是恭维对方，②错误； 故本题选C。 21．（2025·云南保山·二模）“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”对这句古语理解正确的是（   ） A．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 B．集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 C．在集体这个平台上，我们要展示自己的个性，发展自己的个性 D．在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解 【答案】A 【详解】本题考查集体力量的来源。 A：古语的意思是一千个人如果同心同德，就可以发挥千人的力量；而一万个人如果离心离德，就连一个人的力量都发挥不出来。这句话强调了集体中成员团结协作以及拥有共同目标的重要性，体现了集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故A符合题意； BCD：虽然都是关于集体的正确表述，但与题干古语所表达的意思不符，故BCD不符合题意； 故本题选A。 22．（2026·云南大理·二模）农民辛勤劳作，医生救死扶伤，警察维护治安……正因为大家都做好了自己该做的事情，我们每个人才能够享受到幸福安宁的生活。从中可以看出（　　） ①责任是一个人分内应该做的事 ②不同的社会角色承担着不同的责任 ③社会角色不同，责任完全相同 ④承担责任就必须获得个人回报 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 【答案】A 【详解】责任是对一个人做或不做某些事的要求，它产生于人们之间的相互关系之中，表现在社会生活的方方面面。大家都做好了自己该做的事情说明责任是一个人做好了分内应该做的事，①符合题意。农民辛勤劳作，医生救死扶伤，警察维护治安说明不同的社会角色承担着不同的责任，②符合题意。角色不同，责任不同，③错误。承担责任不一定获得个人回报，承担责任总会付出一定的代价，④错误。正确答案选A. ①②。 23．（2026·云南玉溪·二模）品国学经典，悟人生哲理。对以下名句解读正确的是（   ） ①天下兴亡，匹夫有责——珍惜美好时光，追逐人生理想 ②千里之行，始于足下——学会接纳自己，欣赏自身优点 ③从善如登，从恶如崩——明辨是非，自觉抵制不良诱惑 ④单则易折，众则难摧——要团结协作，凝聚集体力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】④：“单则易折，众则难摧”强调团结就是力量，这启示我们要团结协作，凝聚集体力量，故④说法正确； ③：“从善如登，从恶如崩”比喻学好很难，学坏极容易，启示我们要明辨是非，自觉抵制不良诱惑，故③说法符合题意； ①：“天下兴亡，匹夫有责”强调爱国情怀和责任担当，与珍惜时光无关，故①说法错误； ②：“千里之行，始于足下”强调积累和实践，要从点滴小事做起，与接纳自己无关，故②说法错误。 24．（2026·云南大理·二模）社团活动总结会上，小德说：“加入‘小主持人社团’后，在老师和同学的鼓励下，我跟大家一起学习、主持、表演，现在的我变得很自信！”小德的发言启示我们要（   ） A．热爱老师，尊重不同风格的老师 B．积极参加社会活动，大胆做事 C．积极参加集体活动，完善个性 D．广交朋友，朋友越多越自信 【答案】C 【详解】A：题干侧重集体活动对个人成长的影响，未涉及尊重不同风格的老师，故A不符合题意； B：社团活动属于学校集体活动，且题干强调的是自信的提升而非做事大胆，故B不符合题意； C：加入社团体现参加集体活动，变得自信体现完善个性，集体生活有助于我们发展个性，故C符合题意； D：自信源于内在成长，与朋友数量无必然正比关系，说法过于绝对，故D说法错误； 25．（2026·云南昆明·二模）【品味美好青春塑造更好自我】 时光匆匆，我们即将毕业，回首过去，每一幕情境都很难忘；展望未来，愿彼此的情谊不散场。请根据以下情境，谈一谈你的选择和理由。 生活情境 选择和理由 在校运动会上，班主任指定某些同学参加集体项目比赛。对此，同学们有不同的观点。 小五：太武断，自愿报名能激发同学们的积极性。 小华：很赞同，可以让有特长的同学为班级争光。 （1）你支持谁的观点： ①____你的理由： ②____ 人无完人，每个人都有优点和缺点。对此，同学们有不同的观点。 小林：认识自己应该多看到自己的优点，喜欢自己。 小力：认识自己应该多看到自己的缺点，反思自己。 （2）你支持谁的观点： ③____你的理由： ④____ 友谊的小船可以扬帆起航，也可能说翻就翻。对此，同学们有不同的观点。 小昆：人可能会变的，接受友谊的淡出。 小明：友谊是很珍贵的，要努力去维系。 （3）你支持谁的观点： ⑤____你的理由： ⑥____ 【答案】（1）示例1：支持小五①支持小五 ②理由：美好集体是民主公正的，集体建设需要每个人自主参与，自愿报名尊重了每个同学的意愿，能更好调动大家参与集体活动的积极性，培养主人翁意识。 示例2：支持小华①支持小华 ②理由：班主任是从班级整体利益出发安排参赛人员，选拔有特长的同学参赛，更利于发挥集体优势，争取好成绩，维护班级荣誉，增强班级凝聚力。 （2）示例1：支持小林 ③支持小林 ④理由：我们需要学会接纳欣赏自己，看到自身优点、肯定自己，有利于增强自信心，培养积极的自我认知，促进自我发展。 示例2：支持小力 ③支持小力 ④理由：正确认识自己需要主动反思不足，看到自身缺点才能针对性改正缺点，不断完善自己，成就更好的自我。 （3）示例1：支持小昆 ⑤支持小昆 ⑥理由：友谊不是一成不变的，随着我们成长、环境变化，有些友谊会逐渐淡出，这是成长中的正常现象，学会接受友谊的淡出，才能坦然面对新的友谊。 示例2：支持小明 ⑤支持小明 ⑥理由：友谊见证我们的成长，能给我们带来温暖和力量，珍贵的友谊来之不易，需要我们用心呵护，遇到问题时主动维系，不轻易放弃友谊。 【详解】（1）从设问可知考查建设集体相关知识，需要提炼材料关键词分析： 集体项目、自愿报名、积极性：可联系支持小五。集体讲求民主公正，自愿参与能调动热情，树立集体主人翁意识。 班级争光、特长、集体利益：可联系支持小华。统筹安排发挥个人特长，凝聚集体力量，捍卫班级荣誉。 （2）从设问可知考查正确认识自己相关知识，需要提炼材料关键词分析： 自身优点、接纳自我、自信：可联系支持小林。正视并欣赏自身长处，树立自信，助力自身成长进步。 自身缺点、反思、完善自我：可联系支持小力。审视不足及时改正，补齐短板，不断提升自我。 （3）从设问可知考查友谊相关知识，需要提炼材料关键词分析： 友谊变化、淡出、成长常态：可联系支持小昆。友谊会随成长改变，坦然接受疏远，迎接新情谊。 珍贵友谊、用心维系：可联系支持小明。友谊陪伴成长，用心呵护才能长久留存。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 个人品德 3大高频考点概览 考点01 友谊的天空 考点02 师长情谊 考点03 在集体中成长 友谊的天空 考点01 1．（2026·云南玉溪·二模）《论语·季氏篇》：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。”《庄子·山木》：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。”择善而交，以诚相待，方能获得滋养德行、启迪智慧的真正伙伴。这说明（    ） A．志趣相投就能成为真朋友 B．交友需要慎重选择，结交益友 C．友谊是平等的、亲密的关系 D．呵护友谊需要持续的行动 2．（2026·云南曲靖·模拟预测）“真正的友谊，是在你迷茫时给你指引，在你犯错时给你提醒，在你成功时为你喝彩。”这句话告诉我们（   ） A．友谊是一成不变的，要珍惜身边的朋友 B．真挚的友谊能帮助我们成长，丰富我们的生活 C．朋友能决定我们的人生方向，要多交益友 D．为了维护友谊，可以包容朋友的一切错误 3．（2026·云南玉溪·二模）最近，“饭搭子”“学习搭子”“运动搭子”等“搭子文化”在校园和社会中快速兴起。学习搭子互相督促背书刷题，运动搭子相约锻炼，饭搭子一起就餐聊天……组建自己的搭子，我们要（   ） A．无条件迎合对方，维持表面友好 B．志同道合，相互尊重，共同进步 C．亲密无间，放弃个人边界和原则 D．只要能陪伴自己，不必在意品行 4．（2026·云南临沧·二模）下面是初三某班“友谊伴成长”主题活动的部分宣传语： ○志同道合心相近，真诚相伴情更浓。 ○以心相交成知己，不负韶华不负情。 下列诗句与宣传语内涵相符的是（   ） A．无为在歧路，儿女共沾巾 B．感时花溅泪，恨别鸟惊心 C．交心不交面，从此重相忆 D．绿树村边合，青山郭外斜 5．（2026·云南临沧·二模）在成长的岁月里，爷爷深沉的爱对小轩产生了深远的影响。他经常告诉小轩要严于律己，宽以待人，才能收获更多友谊。小轩摘录的以下语句与爷爷的教导一致的是（   ） A．责人之心责己，恕己之心恕人 B．择其善者而从之，其不善者而改之 C．常将有日思无日，莫把无时当有时 D．知我者谓我心忧，不知我者谓我何求 6．（2026·云南·模拟预测）下列古语与解读对应合理的是（     ） A．己所不欲，勿施于人——尊重他人，与人为善，欣赏他人 B．恻隐之心，仁之端也——关爱他人要心怀善意，讲究策略 C．交友投分，切磨箴规——友谊要讲原则，竞争会伤害友谊 D．人而无礼，焉以为德——文明有礼是个人立身处世的前提 7．（2026·云南昆明·二模）下列是道德与法治课学习的一个议题情境： 议题：深深浅浅话友谊 情境：小明与小强是形影不离的好朋友，他们彼此分享，互相帮助。有一次，小明和他人闹矛盾，想叫小强一起去教训那人，小强果断拒绝了。 上述情境体现了（   ） ①友谊是平等的、双向的 ②竞争并不必然伤害友谊 ③建立友谊需要真诚待人 ④友谊不能没有原则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．（2026·云南昆明·二模）苏翊鸣在2026年米兰冬奥会上为中国代表团夺得了首枚金牌。赛后，他没有沉浸在独自的喜悦中，而是与其他选手热情拥抱。常年的同训同赛，他们建立了超越国度的友谊，既是对手也是伙伴。这说明（    ） A．朋友间应学会如何正确处理冲突 B．朋友间应该彼此尊重，有所保留 C．朋友间需要合作，实现互利共赢 D．朋友间的竞争并不必然伤害友谊 9．（2026·云南大理·二模）白居易和元稹两人一同登科，一同任职于翰林院，两人都经历仕途的起起伏伏，但始终互相学习、互相勉励。这种友谊启示我们（   ） A．交友投缘，切莫箴规 B．与君初相识，犹如故人归 C．衣不如新，人不如故 D．独学而无友，则孤陋而寡闻 10．（2026·云南大理·二模）阅读材料，回答问题。 进入初中后，小敏觉得好朋友小芳变了。小芳有了自己的新朋友，和小敏在一起的时间变少了。小敏感到失落和嫉妒，有时甚至会故意在小芳和新朋友聊天时打断她们。两人的关系渐渐疏远。小敏很苦恼，不知道该怎么办。 (1)结合材料，请运用“友谊的澄清”相关知识，分析小敏的困惑。 (2)请你为小敏走出苦恼提出两条合理建议。 师长情谊 考点02 11．（2026·云南德宏·模拟预测）下图是某校师生间发生矛盾或冲突原因的统计示意图。针对最突出的原因，下列建议合理的是（     ） A．相信善意，默默忍受 B．坦诚交流，大声反驳 C．自我反思，言听计从 D．坦诚相待，友善沟通 12．（2026·云南昆明·二模）2025年“云南省最美教师”王蕊，将最美的年华献给了家乡的教育事业，29载守护乡村教育，成为照亮大山孩子前程的一盏温暖而坚定的灯。她的事迹主要体现了（    ） A．教师是履行教育教学职责的专业人员 B．教学相长是建立和谐师生关系的起点 C．教师是学生成长过程中重要的引路人 D．不同风格的老师都有值得学习的地方 13．（2026·云南普洱·二模）某学生给老师的毕业留言：在成长的道路上，您精湛传授知识，让我不再无知；考试失利时，您耐心分析原因，让我学会正确对待挫折；集体活动中，您悉心指导策划，让我学会团结协作。师恩如海，滋润人生。这让我们体会到（   ） A．教师是我们奉献祖国的引路人 B．教师是学生学习知识和锤炼品格的引路人 C．教师对人类文明的延续发挥着决定作用 D．教师是解决学生各种心理问题的专业人员 14．（2026·云南昆明·二模）与老师发生矛盾时，我们应该（     ） ①求同存异，和老师大声争论    ②坦诚相待，理解老师的良苦用心 ③避免交流，对老师敬而远之    ④自我反省，冷静、客观分析原因 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．（2026·云南昆明·二模）为帮助同学们解决成长中的困惑，班级开设“青春邮箱”，收到以下留言。下列微建议与留言匹配的是（     ） 序号 留言 微建议 ① 我每天都认真学习，但成绩仍然不理想 学习是件苦差事，可以选择躺平 ② 我个子矮小、长相普通，时常感到自卑 尽量少和同学交往，避免被嘲笑 ③ 我在数学课上看小说被老师批评了一顿 应尊重老师，理解老师良苦用心 ④ 父母经常干涉我的事，常与他们起冲突 尽孝在当下，听从父母一切安排 A．① B．② C．③ D．④ 16．（2026·云南大理·二模）阅读材料，完成下列要求。 青少年在成长过程中，有时会遇到人际交往的困惑与烦恼。运用所学知识，针对以上困惑与烦恼，分别提出合理建议。 17．（2026·云南大理·二模）阅读材料，回答问题。 材料  2025年9月，教育部发布《关于加强中小学师生交往指导的意见》，要求学校引导师生建立民主、平等、和谐的师生关系。北京某中学据此开展了“师生面对面”交流活动，活动中，七年级学生提出了“希望老师多关注学习有困难的学生”“希望老师讲课节奏慢一点”等建议，老师认真倾听并回应：“会根据大家的情况调整教学节奏，也会成立学习帮扶小组帮助有困难的同学。”活动后，学生们表示与老师的距离更近了，学习的积极性也更高了。 (1)结合材料，谈谈建立民主、平等、和谐的师生关系对学生成长和教学活动的意义。 (2)作为七年级学生，你将如何与老师建立良好的师生关系？请列举四条具体做法。 在集体中成长 考点03 18．（2026·云南昆明·二模）学习“在集体中成长”这一内容时，老师列举了一些其他学科的例子 地理：单粒沙子会被风吹散，但亿万沙粒一起沉积却形成了壮观的撒哈拉沙漠。 物理：单个水分子微不足道，但当亿万水分子同频振动，就能形成摧枯拉朽的海啸。 这启示我们（   ） A．集体的力量是强大的 B．个人利益须服从集体利益 C．要在集体中涵养品格 D．集体的力量源于共同目标 19．（2026·云南临沧·二模）在2025年哈尔滨亚冬会短道速滑女子3000米接力决赛中，中国队在最后时刻上演绝地反击，一举夺冠！选手在赛后动情地说：“我们是最强的团体、最有信念的团体，大家彼此支撑、互相信任，就像家人一样。”这表明（   ） ①集体荣誉是大家共同获得的，无需个人维护 ②美好集体是民主的、公正的，充满关怀与友爱 ③美好集体能激发成员的潜能，凝聚拼搏的力量 ④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 20．（2025·云南昭通·二模）小军同学酷爱象棋，但好胜心强烈，与人对弈，赢棋时得意洋洋；输棋时则挖苦讽刺对方。作为他的朋友，你会对他说（   ） ①文明礼貌待人，尊重对手 ②学会欣赏他人，恭维对方 ③学会换位思考，放平心态 ④正确对待竞争，学会合作 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 21．（2025·云南保山·二模）“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”对这句古语理解正确的是（   ） A．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 B．集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 C．在集体这个平台上，我们要展示自己的个性，发展自己的个性 D．在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解 22．（2026·云南大理·二模）农民辛勤劳作，医生救死扶伤，警察维护治安……正因为大家都做好了自己该做的事情，我们每个人才能够享受到幸福安宁的生活。从中可以看出（　　） ①责任是一个人分内应该做的事 ②不同的社会角色承担着不同的责任 ③社会角色不同，责任完全相同 ④承担责任就必须获得个人回报 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 23．（2026·云南玉溪·二模）品国学经典，悟人生哲理。对以下名句解读正确的是（   ） ①天下兴亡，匹夫有责——珍惜美好时光，追逐人生理想 ②千里之行，始于足下——学会接纳自己，欣赏自身优点 ③从善如登，从恶如崩——明辨是非，自觉抵制不良诱惑 ④单则易折，众则难摧——要团结协作，凝聚集体力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 24．（2026·云南大理·二模）社团活动总结会上，小德说：“加入‘小主持人社团’后，在老师和同学的鼓励下，我跟大家一起学习、主持、表演，现在的我变得很自信！”小德的发言启示我们要（   ） A．热爱老师，尊重不同风格的老师 B．积极参加社会活动，大胆做事 C．积极参加集体活动，完善个性 D．广交朋友，朋友越多越自信 25．（2026·云南昆明·二模）【品味美好青春塑造更好自我】 时光匆匆，我们即将毕业，回首过去，每一幕情境都很难忘；展望未来，愿彼此的情谊不散场。请根据以下情境，谈一谈你的选择和理由。 生活情境 选择和理由 在校运动会上，班主任指定某些同学参加集体项目比赛。对此，同学们有不同的观点。 小五：太武断，自愿报名能激发同学们的积极性。 小华：很赞同，可以让有特长的同学为班级争光。 （1）你支持谁的观点： ①____你的理由： ②____ 人无完人，每个人都有优点和缺点。对此，同学们有不同的观点。 小林：认识自己应该多看到自己的优点，喜欢自己。 小力：认识自己应该多看到自己的缺点，反思自己。 （2）你支持谁的观点： ③____你的理由： ④____ 友谊的小船可以扬帆起航，也可能说翻就翻。对此，同学们有不同的观点。 小昆：人可能会变的，接受友谊的淡出。 小明：友谊是很珍贵的，要努力去维系。 （3）你支持谁的观点： ⑤____你的理由： ⑥____ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 个人品德 友谊的天空 考点01 1．B 2．B 3．B 4．C 5．A 6．D 7．B 8．D 9．D 10．(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 (2)①调整心态，认识到友谊需要空间，祝福小芳拥有新朋友。②主动与小芳沟通，坦诚表达自己的感受，同时尊重她的交友选择。③开放自己，尝试结识新朋友。 师长情谊 考点02 11．D 12．C 13．B 14．C 15．C 16．①与父母沟通时，以彼此尊重为前提，冷静倾听需求，学会换位思考，避免情绪化顶撞，有事商量，相互关爱，事后主动道歉。 ②对待老师的批评，要理解是对我们的关心、提醒和劝诫，要反省自己的错误，课下诚恳认错，承诺遵守课堂纪律。 ③与同学发生矛盾时，主动坦诚交流，一起协商找到合理的解决方式，若自己有误及时道歉，主动表达，敞开心扉，朋友间才能友好相处。 17．(1)①对学生成长：能让学生感受到老师的尊重和关怀，增强学习自信心，激发学习积极性；②对教学活动：有助于老师了解学生的学习需求，调整教学方法和节奏，提高教学效果；③能促进师生之间的有效沟通，减少矛盾和误解，营造积极的课堂氛围；④材料中“师生面对面”活动后，学生学习积极性提高，充分体现了和谐师生关系的积极作用。 (2)①主动与老师交流沟通，真诚表达自己的学习困惑和需求，如向老师反映学习节奏问题；②尊重老师的劳动成果，上课认真听讲、积极回应，按时完成作业；③正确对待老师的批评和表扬，表扬时不骄傲，批评时虚心接受并及时改正错误；④理解老师的工作压力，主动关心老师，如老师生病时送上问候，在班级活动中积极配合老师的工作；⑤当与老师产生误解时，学会换位思考，主动与老师澄清，避免矛盾升级。 在集体中成长 考点03 18．A 19．D 20．C 21．A 22．A 23．D 24．C 25．（1）示例1：支持小五①支持小五 ②理由：美好集体是民主公正的，集体建设需要每个人自主参与，自愿报名尊重了每个同学的意愿，能更好调动大家参与集体活动的积极性，培养主人翁意识。 示例2：支持小华①支持小华 ②理由：班主任是从班级整体利益出发安排参赛人员，选拔有特长的同学参赛，更利于发挥集体优势，争取好成绩，维护班级荣誉，增强班级凝聚力。 （2）示例1：支持小林 ③支持小林 ④理由：我们需要学会接纳欣赏自己，看到自身优点、肯定自己，有利于增强自信心，培养积极的自我认知，促进自我发展。 示例2：支持小力 ③支持小力 ④理由：正确认识自己需要主动反思不足，看到自身缺点才能针对性改正缺点，不断完善自己，成就更好的自我。 （3）示例1：支持小昆 ⑤支持小昆 ⑥理由：友谊不是一成不变的，随着我们成长、环境变化，有些友谊会逐渐淡出，这是成长中的正常现象，学会接受友谊的淡出，才能坦然面对新的友谊。 示例2：支持小明 ⑤支持小明 ⑥理由：友谊见证我们的成长，能给我们带来温暖和力量，珍贵的友谊来之不易，需要我们用心呵护，遇到问题时主动维系，不轻易放弃友谊。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $