期末学业质量检测卷-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 以“智慧成长之旅”为主题，融合传统文化体验、师生情感故事及成长感悟，全面考查五年级语文核心素养，体现文化传承与生活实践的结合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|4题/40分|汉字书写、词语辨析、句子表达、古诗文积累|结合“传统文化体验周”情境，古诗文情景运用（毕业赠言）| |阅读理解与感悟|2篇/40分|课内文本分析（《草船借箭》）、课外情感阅读（《特殊的礼物》）|人物性格分析与情感共鸣，考查思维深度| |口语交际与表达|1题/10分|名著阅读与演讲表达|要求结合具体事例，提升语言组织能力| |习作展示台|1题/30分|记叙文写作|以“那一刻，我长大了”引导生活体验与真实感受|

2025-2026学年第二学期五年级语文期末学业质量检测卷 ——"智慧成长之旅"主题评价 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 卷首语： 亲爱的同学们，时光荏苒，转眼间我们即将完成五年级的学习之旅。本学期，我们在知识的海洋中遨游，在文字的世界里探索。今天，就让我们带着满满的收获，开启这场"智慧成长之旅"吧！请认真审题，细心作答，相信你一定能展现出最优秀的自己！ （本卷满分120分，考试时间100分钟） 一、基础积累与运用（共40分） 1. 汉字小博士（看拼音写词语）（8分） 在"传统文化体验周"活动中，同学们参与了丰富多彩的活动。大家亲手制作了精美的shǒu yì（ ）品，学习了传统的zhì zuò（ ）技艺，还品尝了地道的特色měi shí（ ）。通过这次活动，我们深深感受到了中华文化的bó dà jīng shēn（ ）。 2. 词语大闯关（8分） （1）选择正确的读音（3分） ① 他屏（bǐng píng）住呼吸，盯着屏屏（bǐng píng）上的数据变化。 ② 这件瓷器的模（mú mó）样很特别，是按照传统模（mú mó）式制作的。 ③ 他情不自禁（jīn jìn）地走进了那家禁（jīn jìn）止入内的书店。 （2）选词填空（5分） 【居然 果然 竟然】 ① 天气预报说今天有雨，放学时（ ）下起了大雨。 ② 这么简单的问题，他（ ）答错了，真让人意外。 ③ 我（ ）在老屋的角落里发现了一本珍贵的古籍。 3. 句子训练营（12分） （1）按要求改写句子（6分） ① 原句：这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句） ② 原句：妈妈对小明说："我下班后去学校接你。"（改为转述句） ③ 用修改符号修改病句：通过这次实践活动，使同学们的动手能力得到了提高。 （2）仿写句子（6分） ① 例句：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 仿写：_____________________________（用上比喻的修辞手法） ② 例句：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 仿写：_____________________________（用具体情景表现"安静"） 4. 诗文积累站（12分） （1）根据课文内容填空（8分） ① _______________，春风不度玉门关。 ② 青山处处埋忠骨，_________________。 ③ 草满池塘水满陂，_________________。 ④ _________________，小人喻于利。 ⑤ 《自相矛盾》中，"其人弗能应也"的原因是：_________________，_________________。 ⑥ 《杨氏之子》中，表现杨氏子聪慧的语句是：_______________。 （2）情景运用（4分） 毕业在即，我想用"_______________"这句诗来表达对同学的惜别之情；用"_______________"这句名言来感谢老师的谆谆教诲。 二、阅读理解与感悟（共40分） （一）课内阅读《草船借箭》（节选）（20分） 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说："我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？"诸葛亮说："用弓箭最好。"周瑜说："对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。"诸葛亮说："都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？"周瑜问："十天造得好吗？"诸葛亮说："既然就要交战，十天造好，必然误了大事。"周瑜问："先生预计几天可以造好？"诸葛亮说："只要三天。"周瑜说："军情紧急，可不能开玩笑。"诸葛亮说："怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。" 1. 选文主要运用了什么描写手法？（ ）（3分） A. 动作描写 B. 语言描写 C. 心理描写 D. 环境描写 2. 从周瑜"对诸葛亮心怀妒忌"可以看出他怎样的性格特点？（4分） 3. 诸葛亮为什么敢立下"三天造十万支箭"的军令状？这体现了他怎样的特点？（5分） 4. "水上交战，用什么兵器最好？"周瑜这样问的目的是什么？（4分） 5. 读了选文，你认为诸葛亮是一个怎样的人？（4分 （二）课外阅读《特殊的礼物》（20分） 特殊的礼物 李老师已经教了三十多年的书，今年她要退休了。班里的同学们商量着要送她一份特别的礼物。 小明说："李老师最喜欢读书，我们送她一套名著吧。" 小红说："李老师总说身体最重要，我们送她一个按摩器吧。" 小华说："李老师教了那么多学生，我们每人写一封感谢信给她吧。" 最后，大家采纳了小华的建议。每个同学都认真地写下自己想对李老师说的话。有的同学回忆了李老师耐心辅导自己学习的情景，有的同学讲述了李老师雨天送自己回家的温暖，还有的同学表达了对李老师谆谆教诲的感激。 礼物准备好了，同学们选了一个阳光明媚的下午，来到了李老师家。当李老师看到那一叠厚厚的信件时，眼眶湿润了。她一封一封地读着，不时地擦拭着眼角的泪水。 "这是我收到的最珍贵的礼物，"李老师动情地说，"这些信比任何名贵的礼物都让我感动。因为它们承载着你们的真情实感，记录着我们共同度过的美好时光。" 同学们听了，都开心地笑了。他们明白了，最珍贵的礼物不在于价值的高低，而在于是否用心，是否能表达真挚的情感。 1. 短文主要写了什么事？（4分） 2. 同学们为李老师准备礼物时提出了哪些建议？（6分） 3. 李老师为什么说这些信是"最珍贵的礼物"？（4分 4. 读了短文，你明白了什么道理？（6分） 三、口语交际与表达（10分） 情景交际 学校要举办"我最喜欢的名著人物"演讲比赛，你准备参加。请从本学期阅读的名著中选择一个人物，准备一段演讲稿。 要求： 1. 说明人物出自哪部作品，作者是谁 2. 简要介绍人物的特点 3. 结合具体事例说明喜欢的原因 4. 不少于80字 四、习作展示台（30分） 题目：那一刻，我长大了 成长是一个渐进的过程，总有一些瞬间让我们突然感觉自己长大了。也许是在帮助父母做家务时，也许是在照顾弟弟妹妹时，也许是在独立完成某件事情时…… 请以"那一刻，我长大了"为题，写一篇记叙文。要求： 1. 选择一个具体的事例 2. 按照一定的顺序把事情的经过写清楚 3. 写出自己的真实感受 4. 不少于400字 5. 答题结束，请仔细检查！ 卷尾语： 同学们，恭喜你完成了这次"智慧成长之旅"！相信通过这次检测，你不仅检验了自己的学习成果，更收获了成长的喜悦。愿你在今后的学习道路上继续努力，不断进步，成为更好的自己！ 参考答案： 一、基础积累与运用（共40分） 1. 汉字小博士（看拼音写词语）（8分） 在"传统文化体验周"活动中，同学们参与了丰富多彩的活动。大家亲手制作了精美的手艺品，学习了传统的制作技艺，还品尝了地道的特色美食。通过这次活动，我们深深感受到了中华文化的博大精深。 2. 词语大闯关（8分） （1）选择正确的读音（3分） ① 他屏（bǐng）住呼吸，盯着屏（píng）幕上的数据变化。 ② 这件瓷器的模（mú）样很特别，是按照传统模（mó）式制作的。 ③ 他情不自禁（jīn）地走进了那家禁（jìn）止入内的书店。 （2）选词填空（5分） 【居然 果然 竟然】 ① 天气预报说今天有雨，放学时（果然）下起了大雨。 ② 这么简单的问题，他（居然）答错了，真让人意外。 ③ 我（竟然）在老屋的角落里发现了一本珍贵的古籍。 3. 句子训练营（12分） （1）按要求改写句子（6分） ① 原句：这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句） 这清白的梅花，是不能玷污的。 ② 原句：妈妈对小明说："我下班后去学校接你。"（改为转述句） 妈妈对小明说，她下班后去学校接小明。 ③ 用修改符号修改病句：通过这次实践活动，使同学们的动手能力得到了提高。 删除"通过"或"使"，改为：这次实践活动，使同学们的动手能力得到了提高。或：通过这次实践活动，同学们的动手能力得到了提高。 （2）仿写句子（6分） ① 例句：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 仿写：她的笑容像春天的阳光，温暖了每个人的心房。 ② 例句：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 仿写：教室里真安静。安静得能听到钟表的滴答声，安静得能听到同学们的呼吸声，安静得连一根针掉在地上都能听见。 4. 诗文积累站（12分） （1）根据课文内容填空（8分） ① 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ② 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 ③ 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 ④ 君子喻于义，小人喻于利。 ⑤ 《自相矛盾》中，"其人弗能应也"的原因是：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 ⑥ 《杨氏之子》中，表现杨氏子聪慧的语句是：未闻孔雀是夫子家禽。 （2）情景运用（4分） 毕业在即，我想用"海内存知己，天涯若比邻"这句诗来表达对同学的惜别之情；用"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"这句名言来感谢老师的谆谆教诲。 二、阅读理解与感悟（共40分） （一）课内阅读《草船借箭》（节选）（20分） 1. 选文主要运用了什么描写手法？（B）（3分）B. 语言描写 2. 从周瑜"对诸葛亮心怀妒忌"可以看出他怎样的性格特点？（4分）可以看出周瑜心胸狭窄、嫉妒心强的性格特点。他因为诸葛亮的才能超过自己而心生妒忌，想方设法为难诸葛亮。 3. 诸葛亮为什么敢立下"三天造十万支箭"的军令状？这体现了他怎样的特点？（5分）诸葛亮敢立军令状是因为他早有妙计，知道第三天会有大雾，可以利用草船向曹军"借箭"。这体现了诸葛亮神机妙算、足智多谋、胸有成竹的特点。 4. "水上交战，用什么兵器最好？"周瑜这样问的目的是什么？（4分）周瑜这样问的目的是设下圈套，让诸葛亮自己说出用弓箭最好，然后顺势让诸葛亮负责造箭的任务，从而为难他。 5. 读了选文，你认为诸葛亮是一个怎样的人？（4分）我认为诸葛亮是一个神机妙算、足智多谋、临危不惧的人。他面对周瑜的刁难，不仅没有退缩，反而主动立下军令状，显示出他的自信和智慧。 （二）课外阅读《特殊的礼物》（20分） 1. 短文主要写了什么事？（4分）短文主要写了同学们在李老师退休时，为她准备特殊礼物的故事。大家最终选择每人写一封感谢信，这些信件成为了李老师心中最珍贵的礼物。 2. 同学们为李老师准备礼物时提出了哪些建议？（6分）同学们提出了三个建议：小明建议送一套名著，因为李老师喜欢读书；小红建议送一个按摩器，因为李老师注重身体健康；小华建议每人写一封感谢信。 3. 李老师为什么说这些信是"最珍贵的礼物"？（4分）因为这些信承载着同学们的真情实感，记录着师生共同度过的美好时光，比任何名贵的礼物都更能打动人心，更能表达真挚的情感。 4. 读了短文，你明白了什么道理？（6分）我明白了最珍贵的礼物不在于价值的高低，而在于是否用心，是否能表达真挚的情感。真正的礼物应该是发自内心的，能够传递温暖和感动的。 三、口语交际与表达（10分） 情景交际 尊敬的老师、同学们： 大家好！我今天要分享的最喜欢名著人物是《西游记》中的孙悟空，这部作品的作者是吴承恩。 孙悟空是一个非常特别的人物，他勇敢机智、神通广大，有着火眼金睛和七十二变的本领。他不畏强权，敢于挑战天庭的权威，体现了追求自由的精神。 我喜欢孙悟空的原因有很多。首先，他非常勇敢，在取经路上总是冲在最前面保护唐僧，面对各种妖怪从不退缩。其次，他很聪明，经常能想出巧妙的办法解决问题。比如在"三打白骨精"的故事中，他凭借火眼金睛识破了妖怪的伪装，虽然被唐僧误解，但仍然坚持保护师傅。 孙悟空身上体现了正义、勇敢和忠诚的品质，他虽然有时顽皮，但内心善良，始终保护弱小。这就是为什么他是我最喜欢的名著人物。 谢谢大家！ 四、习作展示台（30分） 题目：那一刻，我长大了 成长的路上，总有一些瞬间让我们突然觉得自己长大了。对我来说，那个让我感觉自己长大的时刻，发生在一个普通的周末。 那天早上，我醒来时发现家里特别安静。走到客厅一看，妈妈正躺在沙发上，脸色苍白，额头上冒着冷汗。我赶紧跑过去问："妈妈，您怎么了？"妈妈虚弱地说："我有点发烧，头好晕。" 看着妈妈难受的样子，我突然意识到，今天家里只有我和妈妈两个人，爸爸出差去了外地。我深吸一口气，告诉自己要冷静下来。 我先用体温计给妈妈量了体温，38.5度，有点高。然后我按照妈妈平时照顾我的样子，去厨房给她煮了一碗热腾腾的姜汤。虽然手有点发抖，但我还是小心翼翼地把姜汤端到妈妈面前。 "妈妈，您喝点姜汤吧，会好受一些。"我轻声说。妈妈接过碗，眼里闪着泪光，轻轻摸了摸我的头："宝贝，你长大了。" 我又去药箱里找到了退烧药，倒了杯温水，扶着妈妈坐起来吃药。然后我用湿毛巾敷在妈妈的额头上，帮她擦了擦脸。看着妈妈慢慢睡着了，我才松了一口气。 下午的时候，妈妈的烧退了一些。她坐起来，把我搂在怀里，说："今天多亏了你，我的小宝贝真的长大了。"听到这句话，我的心里暖暖的，也觉得自己确实长大了。 那一刻，我明白了什么是责任，什么是关心别人。成长不是突然发生的，而是在我们学会照顾他人、承担起自己责任的那一刻。虽然我还是个孩子，但我知道，我已经开始长大了。 从那以后，我变得更加懂事，也更懂得关心家人。因为我知道，长大不仅意味着年龄的增长，更意味着要学会承担，要学会爱别人。 学科网（北京）股份有限公司 $