精品解析：山东省聊城市东昌府区英特学校2025-2026学年统编版2016六年级下学期语文学业水平检测

小学学业水平检测 六年级语文 【卷首语】同学们，六年语文之旅，我们品读经典、浸润文脉、收获成长。今天就让我们沉淀积累、品读文字、实践运用，书写最美成长答卷。 板块一：积累运用 [坐在桌前，执笔用心积累作答，展露文字风华。] 1. 读拼音，填写词语。 （1）清晨，薄雾笼罩着幽静的街巷，大运河水波荡漾，尽显水城风韵。微风缓缓拂来，qīn wěn（ ）古城砖瓦，河水静静yī wēi（ ）着老城街巷，满是温柔lànɡ màn（ ）。远处传来qīnɡ cuì（ ）的鸟鸣，为这座水城增添几分雅致诗意。 （2）新春的家乡总是一派红火景象。街头rè nao（ ）非凡，小商小贩往来穿梭，烟火气十足，家家户户煮起鲜香 jiǎo zi（ ）。浓浓的年韵加速zhènɡ shí（ ）着民俗底蕴，巧手匠人坚持不懈传承剪纸、葫芦雕刻等技艺，让古城古韵久久流传。 【答案】 ①. 亲吻 ②. 依偎 ③. 浪漫 ④. 清脆 ⑤. 热闹 ⑥. 饺子 ⑦. 证实 【解析】 【详解】（1）书写时注意“吻”“偎”“脆”的正确写法。 （2）书写时注意“热”“饺”“证”的正确写法。 （二）仔细阅读每一道题，按要求完成作答。 2. 下列加点字注音书写完全正确的一项是（　　） A. 倾覆（ qīn） 彻底（ chè） B. 畜养（chù） 剔除（tì） C. 弓缴（zhuó） 剥削（xiāo） D. 搅和（huo） 薄雾（bó） 【答案】D 【解析】 【详解】A．倾覆（qīng）； B．畜养（xù），剔除（tī）； C．剥削（xuē）。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 防卸 敏锐 通霄 锲而不舍 B. 避免 严峻 惊惶 见微知者 C. 魔鬼 丑恶 耽搁 截然不同 D. 骆驼 搅绊 腊八粥 头晕目眩 【答案】C 【解析】 【详解】A．防御，通宵； B．见微知著； D．搅拌。 4. 下列诗句中加点字词解释不正确的一项是（　　） A. 轻烟散入五侯家（泛指权贵豪门） B. 脉脉不得语（相视无言的样子） C. 终日不成章（文章） D. 燕山月似钩（古代一种兵器，形似月牙） 【答案】C 【解析】 【详解】C.出自《迢迢牵牛星》，意思是：一整天织不出精美的花纹。“章”指的是布匹上的花纹。 5. 下列每组加点字的意思不相同的一项是（　　） A. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 B. 犹豫不决 孔子不能决也 C. 声泪俱下 虽与之俱学 D. 不以为然 非然也 【答案】D 【解析】 【详解】A．都指“热水”的意思； B．都指“判断、裁决”的意思； C．都指“全、都”的意思； D．正确、对/这样。 6. 与“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”蕴含相似道理的俗语是（　　） A. 近水知鱼性，近山识鸟音 B. 莫道君行早，更有早行人 C. 读书须用意，一字值千金 D. 听君一席话，胜读十年书 【答案】A 【解析】 【详解】题干“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”强调的是亲身实践才能获得真知的道理。 A．“近水知鱼性，近山识鸟音”：意思是靠近水边久了，就能了解鱼的习性；靠近山林久了，就能听懂鸟的叫声。强调了亲身接触、实践观察才能获得真实认知，与题干蕴含的道理一致。 B．“莫道君行早，更有早行人”，强调的是要保持谦逊，和实践无关。 C．“读书须用意，一字值千金”，强调的是读书要用心，和实践无关。 D．“听君一席话，胜读十年书”，强调的是听取他人意见的重要性，和亲身实践无关。 7. 下列关于名著的说法错误的一项是（　　） A. 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊依靠自己顽强的意志和掌握的知识，克服种种意想不到的困难，在岛上生活了28年，终于获救回到了英国。 B. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆热爱自由，喜欢冒险，还有点儿虚荣心。 C. 《骑鹅旅行记》是瑞士女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的经典童话，讲述了十四岁小男孩尼尔斯蜕变成长的奇妙故事。 D. 《童年》以孩子的视角，记叙阿廖沙在苦难中艰难成长，饱览世间人情冷暖与善恶百态。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《骑鹅旅行记》的作者是瑞典女作家塞尔玛・拉格洛夫，而非“瑞士”，表述错误。 （三）根据题目要求完成练习。 1．按要求写句子。 8. 这个长满了红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句） _____________________________________________________ 【答案】鱼钩闪烁着光芒。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。分析所给句子可知，句中的主语为“鱼钩”，谓语为“闪烁”，宾语为“光芒”，“这个长满了红锈的”和“灿烂的金色的”都是修饰成分，故可以缩写为：鱼钩闪烁着光芒。 9. 这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（改为陈述句） ______________________ 【答案】这时候天快晚了，你还过冈，会白白送了自家性命。 【解析】 【详解】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。将原句中的反问词“岂”去掉，把否定词“不”改为肯定词“会、就会”；句末的问号改为句号。 故改为：这时候天快晚了，你还过冈，会白白送了自家性命。 10. 小学生活眨眼间就要结束了。难忘运动会张华在游泳比赛中 ，李文在短跑比赛中 ，刘小雨在跳高比赛中 ，苏明在跳远比赛中 ，难忘数学竞赛，我成功入围。走在回家的路上， 。 （1）仿照划线句子加点部分的写法（夸张），仿写句子。 ___________________ （2）用表示“在比赛中获得第一名”的不同词语补写句子。 （3）根据情境在横线上补写“我”对身边事物的感受。 【答案】（1）他跑得飞快，眨眼间就消失在了路的尽头。 （2）喜获金牌 勇夺第一 一举夺魁 摘得桂冠 （3）夕阳把影子拉得长长的，连路边的野花都在向我点头，风里全是甜甜的骄傲。 【解析】 【小问1详解】 原句“小学生活眨眼间就要结束了”用了夸张的修辞手法，“眨眼间”是用极短的时间来夸大小学时光流逝的速度，突出时间过得快，带有感叹和不舍的情绪。仿写时，要抓住“用夸张的词语形容事物变化快/程度深”的特点，选择生活中常见的场景，用类似“一眨眼”“一瞬间”“转眼间”这类表示极短时间的夸张表达来写句子。 示例：时间过得真快，转眼间我们就长大了。 【小问2详解】 题目要求用表示“在比赛中获得第一名”的不同词语补写句子，核心要求有两点：一是词语含义必须指向“比赛夺冠/第一名”，二是四个空要用不重复、适配不同运动场景的词语，同时结尾句要呼应小学时光的难忘与心情，让段落逻辑连贯。 游泳比赛：侧重拼搏夺冠，可用“勇夺桂冠”； 短跑比赛：侧重开局领先、一马当先，可用“拔得头筹”； 跳高比赛：侧重突破高度、摘得荣誉，可用“摘得金牌”； 跳远比赛：侧重成绩领先、独占优势，可用“独占鳌头”。 【小问3详解】 结合前文“运动会上同学们都取得了好成绩、自己也成功入围数学竞赛”的情境，补写“我”走在回家路上对身边事物的感受。要把内心的喜悦、自豪、不舍等情绪，通过景物描写体现出来，让景物带上“我”的主观色彩，做到情景交融。作答时，要选择路上常见的景物，用拟人或抒情的方式写出自己的感受。 示例：走在回家的路上，晚风轻拂着我的脸颊，路边的小树都在向我点头祝贺，连路灯的光都显得格外温柔，心里满是骄傲与不舍。 11. 阅读积累填空。 （1）传统习俗中蕴含着人们对美好生活的期盼，如建筑上雕刻蝙蝠寓意____________ ，年画中的鱼寓意 _________。 （2）诗能言志，郑燮借“千磨万击还坚劲，__________________”表达自己刚正不阿的品质；诗能绘景，韩翃的“春城无处不飞花，________________”描绘了京城春景；诗能传情，王维以“ 劝君更尽一杯酒，________________”抒发自己对友人的依依惜别之情。 （3）名言警句发人深省，“____________，子欲养而亲不待”教我们反哺之理；“_______________ ，__________，通则久”告诉我们遇事要懂得变通图存；“______________，忠言逆耳利于行”提醒我们面对他人中肯的劝告或批评，要学会虚心接受，不断改进自己；“________________，日久见人心”告诉我们时间是衡量人性善恶的标尺。 【答案】 ①. 福气盈门/遍地是福 ②. 年年有余（生活富足和幸福美满） ③. 任尔东西南北风 ④. 寒食东风御柳斜 ⑤. 西出阳关无故人 ⑥. 树欲静而风不止 ⑦. 穷则变 ⑧. 变则通 ⑨. 良药苦口利于病 ⑩. 路遥知马力 【解析】 【详解】（1）“蝠”和“福”谐音，蝙蝠象征福气、幸福。建筑上雕刻蝙蝠，寓意福气临门、五福临门，代表对幸福安康的期盼。“鱼”和“余”谐音，年画里的鱼（尤其是鲤鱼）寓意年年有余，代表生活富足、每年都有富余的粮食和财富。 （2）书写时注意“任”“寒”“柳”“故”的正确写法。 （3）书写时注意“树”“穷”“通”“病”“遥”的正确写法。 板块二：阅读与鉴赏 [静心品读书卷，涵养少年才情。] 对比阅读两篇文段，回答问题。 文段一 ： 《匆匆》节选 朱自清 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（　　），从我脚边（　　）了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（　　）了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（　　）了。 文段二 ： 《时光》节选 冯骥才 一岁将尽，便进入一种此间特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到“时光”的存在。时间属于现实，时光属于人生。然而，到了年终时分，时光的感觉乍然出现。它短促、有力、性急，你在后边追它，却始终抓不到它飘举的衣袂（ mèi），它飞也似的向着年的终点扎去。等到你真的将它超越，年已经过去，那一大片时光便留在过往不复的岁月里了。 12. 给文段一括号中填入合适的动词。作者列举“我” 、 、 等生活中的寻常之事，描写时光的匆匆流逝。 13. 文段二中点明年终时光的特点是________、________、_______。 14. 两篇文段都表达了作者真实的情感，下列关于其写法，内容的说法不正确的一项是（　　） A. 两篇文段都表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 B. 两篇文段都用了拟人的修辞手法来描写时间的飞逝无痕。 C. 两篇文段均用了第一人称进行叙述，使读者更深刻地体会到作者的心情。 D. 《匆匆》将无形的时间想象成有形的场景或事物，《时光》侧重于直接描写时间飞逝。 15. 时光飞逝，毕业在即，读完两篇文段，你想用哪句名言警句写进毕业赠言送给好朋友。 __________________ 【答案】12. 跨过 飞去 溜走 闪过 洗手、吃饭、睡觉 13. ①. 短促 ②. 有力 ③. 性急 14. C 15. 少壮不努力，老大徒伤悲。毕业在即，愿你珍惜美好时光，勤奋学习，不负年少，奔赴更美好的未来。 【解析】 【导语】两篇同题散文，均以时光流逝为核心，却各有笔意。《匆匆》以第一人称和拟人，将抽象时间具象于日常琐事，满含细腻怅惘；《时光》以第三人称直陈年终时光的急促，笔力凝练。二者一柔一刚，共同叩问时间的本质，读来引人深思。 【12题详解】 书写时注意“跨”“溜”的正确写法。 文段一中作者列举了“我”洗手、吃饭、默默沉思（或凝望）、遮挽、睡觉、叹息等寻常之事，用这些细节描写时光的匆匆流逝。 示例：洗手、吃饭、默默沉思。 【13题详解】 文段二原文明确写道“它短促、有力、性急，你在后边追它，却始终抓不到它飘举的衣袂”，直接点明了年终时光的这三个特点，生动写出了时光在年终时飞逝的状态，突出了时光的匆匆与不可追。 【14题详解】 C．《匆匆》用第一人称“我”叙述，但《时光》一文以第二人称“你”为主，并未采用第一人称叙述，因此“两篇均用第一人称”的说法错误。 【15题详解】 结合题目“时光飞逝、毕业在即”的情境，先选一句贴合“珍惜时光”主题的名言警句，再围绕毕业赠言的温暖语境，把名言自然融入，既呼应文段主旨，也传递对朋友的祝福与期许。 示例： 愿我们都能记住“盛年不重来，一日难再晨”，在未来的日子里不负时光，奔赴属于自己的星光。 课外阅读 功名难夺报国心（节选） ①在中国近代科学史上，有三位科学家功不可没，他们是：詹天佑、冯如、谭根。他们的一生是热爱科学、为祖国作贡献的一生。 ②1905年，詹天佑在修筑京张铁路的艰巨任务面前挺身而出，勇挑重担。当他决定铁路在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时，一家外国报纸轻蔑地说：“中国能修筑关沟段铁路的工程师还没出生呢！”但是詹天佑最终用成功的事实有力地回击了他们的嘲讽。 ③勤杂工出身的冯如从小就胸怀大志。1910年，27岁的冯如驾驶着自己设计制造的飞机参加了当年的国际航空比赛，最终战胜众多强手，荣获国际飞行协会颁发的优等证书。 ④与冯如同时代的谭根，21岁时设计制造的水上飞机，在万国飞机制造大会上赢得了金牌。有一次他驾机飞越了菲律宾的一座著名火山，被公认为“执全世界飞行家之牛耳的人”。 ⑤他们三人不畏艰险，登上了科学的高峰，他们用自己不凡的成绩显示了中华民族的聪明智慧，使自命不凡的外国人也不得不承认：中国人是有才能的。 ⑥中国人不仅有才能，还很有志气，不仅爱科学，而且更爱自己的祖国。 ⑦京张铁路建成后，美国某大学为表彰詹天佑的成就，授予他工科博士学位，要他亲自去美国参加授领仪式。那时，詹天佑正肩负着修建川粤汉铁路的重任，便毅然谢绝了那所大学的邀请。冯如在科学上获得成就后，外国人曾经以重金聘请他。可是冯如却说：“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。”为此，他在1911年将自己在美国创办的飞行器公司迁回祖国，在广州继续致力于发展祖国的航空事业。年轻的谭根在成功之后，也始终不为名利所诱。1915年，他抱着宏大的态向，从美国回到广州，想要开办航空学校，但是由于当时政府的腐败无能，他未能施展自己的抱负。 ⑧詹天佑冯如谭根在我国科学史上是永远值得记载的先驱他们那种功名难夺报国心的崇高品格至今仍是我们学习的楷模 16. 请在文中的“”中填上合适的标点符号。 17. 读句子，联系短文内容体会引用的好处，完成练习。 （1）当他决定铁路在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时，一家外国报纸轻蔑地说：“中国能修筑关沟段铁路的工程师还没出生呢！” 引用外国报纸上的话，让我们感受到了当时外国人对中国无工程技术人员的______________，也从侧面说明了修筑关沟段铁路的任务________。 （2）可是冯如却说：“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。” 引用冯如的话，让我们感受到了他 ________ 的品质。 18. 句子“中国人不仅有才能，还很有志气，不仅爱科学，而且更爱自己的祖国。”在文中起到_____________的作用。 19. 作者列举了哪些具体事例证明观点的？仔细阅读选文，照样子，填写下表。 功 名 难 夺 报 国 心 观点 事例 人 物 中国人有才能，有志气。 中国人爱科学，更爱自己的祖国。 具体事例 詹天佑 不畏艰险，主持修筑京张铁路。 为修建川粤汉铁路，谢绝美国某大学工科博士学位的颁授邀请。 冯如 ______ ___________ 谭根 _______ _________ 20. 下面对“功名难夺报国心”理解最恰当的一项是（　　） A. 有了功名就能实现报国理想。 B. 再多的名利诱惑，也动摇不了爱国、报国的初心。 C. 追求功名和报效国家不能同时拥有。 21. 坐在图书馆，手捧书卷，一位位科学家崇高的精神浸润我们的心灵。请简单介绍一位为国奉献的科技名人、主要事迹 _____________ 【答案】16. 、 、 ， 。 “ ” ， 。 17. ①. 轻蔑、讽刺 ②. 艰巨 ③. 热爱祖国、立志报国 18. 承上启下 19. ①. 自己设计制造的飞机在国际航空比赛中获奖。 ②. 拒绝外国人的重金聘请，将其在美国创办的飞行器公司迁回祖国。 ③. 设计制造的水上飞机在万国飞机制造大会上赢得了金牌，并成功飞越火山。 ④. 不为名利所诱，从美国回到广州。 20. B 21. 邓稼先是我国伟大的科学家，被称为“两弹元勋”。他为了祖国的国防事业，隐姓埋名二十八年，在艰苦的戈壁滩潜心研究，成功研制出原子弹和氢弹。我们要学习他刻苦钻研、坚持不懈、无私奉献、立志报国的科学精神，也要努力学习，立志报效祖国。 【解析】 【导语】这篇短文主题鲜明，脉络清晰，以“功名难夺报国心”为核心，选取詹天佑、冯如、谭根三位近代科学先驱的事迹成文：先证中国人的科研能力，再凸显三人不为名利所动、一心报国的品格，层层递进，平实叙述中饱含对先驱爱国精神的赞颂，短小有张力，感染力十足。 【16题详解】 “詹天佑”“冯如”“谭根”是三个并列的人物名称，并列词语之间停顿短，两处都填写顿号；列举完人物后，语意转折延伸，属于句内常规停顿，填写逗号；“先驱”一词后，句子表述完，填写句号；“功名难夺报国心”是提炼的核心主题短语，属于着重引用内容，前后使用引号；“崇高品格”后语句未完结，做短暂停顿，填写逗号；整句话表意完整、语气结束，末尾填写句号。 示例：詹天佑、冯如、谭根，在我国科学史上是永远值得记载的先驱。他们那种“功名难夺报国心”的崇高品格，至今仍是我们学习的楷模。 【17题详解】 （1）原文第②自然段中直接出现“轻蔑地说”，从这个词语能看出当时外国人极度轻视中国，不相信中国人能完成铁路修筑工作。同时这句话侧面烘托出修筑关沟段铁路难度极高，也为后文詹天佑迎难而上、完成工程埋下伏笔，反衬出詹天佑的能力与骨气。 （2）原文第⑦自然段前文交代外国想用重金挽留冯如，而冯如说出这句心里话，直接抒发了他的内心想法，直白体现出他不计个人利益、一心想要用自身本领报效祖国的爱国情怀。 【18题详解】 前文第②至④自然段，依次讲述了詹天佑、冯如、谭根在各自领域取得杰出成就，印证中国人有才能、有志气；后文第⑦自然段，讲述三人拒绝国外优厚待遇，毅然回国投身祖国事业，体现爱国本心。这句话总结了前文众人的才干与志气，又引出下文众人爱国报国的事迹，起到承上启下的过渡作用。 【19题详解】 第③自然段。冯如自主设计并制造飞机，参加国际航空比赛，击败众多对手，拿到优等证书，充分展现了出众的本领与志气。第⑦自然段面对外国人开出的高薪挽留，冯如果断拒绝，还把自己在国外创办的飞行器公司迁回国内，立志在祖国发展航空事业。 第④自然段。谭根造出的水上飞机在国际大赛中斩获金牌，还驾驶飞机飞越火山，飞行技术得到世界认可，实力出众。第⑦自然段。成名之后，谭根不为国外名利所诱惑，主动从美国回到广州，计划开办航空学校，一心为祖国航空事业出力。 【20题详解】 A．文中人物主动舍弃功名，并非依靠功名实现报国理想，和原文内容不符。 B．再多的名利诱惑，都无法改变众人报效祖国的初心，和全文表达的核心主旨一致。 C．文章没有表达“功名与报国不能共存”的观点，只是人物主动选择舍弃功名、投身报国。 【21题详解】 选择家喻户晓的爱国科技人物，梳理人物核心经历、主要贡献，结合爱国奉献的品质组织语言，做到语句通顺、内容简洁，贴合“报国、奉献”的主题即可。 示例：钱学森自幼热爱科学，少年时便立下“科技救国”的志向。他在美国学成后，成为世界知名的科学家，拥有优厚的待遇和优越的科研条件。但当祖国需要时，他毅然放弃一切，历经五年艰难险阻，冲破美国政府的重重阻挠，终于回到祖国怀抱。他带领团队从零开始研发“两弹一星”，用毕生心血为祖国的国防事业奠定坚实基础，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”。 板块三：表达与交流 22. [铺开书卷，尽绘故里烟火。] 请你围绕家乡一种或几种特色风俗写一篇习作，可写节日习俗、饮食风情、传统仪式等，写出风俗的独特韵味与文化内涵，抒发对家乡的热爱之情与文化认同。题目自拟，字数不少于450字。 【答案】例文： 家乡的年味 铺开书卷，尽绘故里烟火。家乡的年味，藏在腊月的寒风里，也融在热气腾腾的米糕香中，是刻在记忆里最温暖的印记。 进入腊月，家乡的年味便一天天浓了起来。家家户户开始忙碌，为过年做着准备。最热闹的要数做米糕的日子，外婆总会提前泡好糯米，磨成细腻的米浆，加入适量的糖，再倒进圆形的木模里，撒上芝麻和花生碎。灶膛里的火噼啪作响，蒸汽从蒸笼里缓缓升起，带着米糕的甜香，飘满整条小巷。米糕蒸好后，外婆会在糕面上点上一点红，那抹喜庆的红，是独属于家乡的年味。 除夕这天，更是热闹非凡。一大早，大人们便贴春联、挂灯笼，孩子们则拿着鞭炮在院子里追逐打闹。午后，一家人围坐在一起包饺子，饺子里会偷偷放上一枚硬币，谁吃到了，就寓意着新的一年好运连连。傍晚时分，鞭炮声此起彼伏，年夜饭的香气从家家户户的窗子里飘出，餐桌上摆满了鱼、肉、丸子，每一道菜都有着特别的寓意。晚饭后，大家围在电视机前看春晚，守岁的灯光一直亮到深夜，温暖而明亮。 大年初一的清晨，拜年的习俗是必不可少的。孩子们穿着新衣，挨家挨户给长辈拜年，说着吉祥话，长辈们则会拿出糖果和红包，笑着塞到孩子们手里。街上处处是拜年的人们，一声声“过年好”，传递着邻里间的温情与祝福。 家乡的这些风俗，没有轰轰烈烈的场面，却藏着最质朴的情感。米糕的香甜、饺子的热气、拜年的笑语，都是家乡独有的韵味，承载着我对家乡的热爱与眷恋。这些烟火气里的传统，早已融入我的血脉，成为我心中最温暖的底色。 【解析】 【详解】一、审题。 通读题目，明确写作核心要素。需锁定写作对象为家乡的一种或多种特色风俗，可涵盖节日习俗、饮食风情、传统仪式等范畴。需写出风俗的独特韵味与文化内涵，抒发对家乡的热爱之情与文化认同，确保内容紧扣“家乡风俗”主题，不偏离核心，避免泛泛而谈。 二、立意。 立意需围绕家乡风俗展开，深入挖掘风俗背后的文化意义与情感价值，将风俗细节与家乡情怀、文化认同相结合，体现风俗对个人成长、家乡文化传承的意义，传递对家乡的热爱与对传统文化的珍视。立意需积极正向，突出风俗的独特韵味与文化内涵，让文章有情感、有深度、有主旨，全文内容均围绕确立的中心展开。 三、写作思路。 开头：采用简洁自然的开篇方式，快速切入主题。可通过引入家乡风俗的场景、点明风俗的独特性，或抒发对家乡风俗的初步情感，交代写作背景，语言简练，快速引出下文内容，奠定全文的情感基调，同时贴合文章中心主旨，吸引读者阅读。 中间：围绕中心主旨，按照清晰的逻辑顺序展开内容，可按照风俗的准备过程、具体表现、文化内涵的顺序行文。详细铺展风俗的具体细节，多角度展现风俗的独特韵味，深入剖析其背后的文化内涵与情感意义，结合个人体验与家乡情感，让内容充实、层次分明，紧扣立意核心，支撑全文主旨。 结尾：先对前文描写的风俗内容进行简要概括，再结合风俗的文化内涵，抒发对家乡的热爱之情与文化认同，点明风俗对家乡、对个人的意义，做到首尾呼应，再次扣住题目与核心立意，升华文章主题，让文章结构完整、主旨鲜明、余味悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学学业水平检测 六年级语文 【卷首语】同学们，六年语文之旅，我们品读经典、浸润文脉、收获成长。今天就让我们沉淀积累、品读文字、实践运用，书写最美成长答卷。 板块一：积累运用 [坐在桌前，执笔用心积累作答，展露文字风华。] 1. 读拼音，填写词语。 （1）清晨，薄雾笼罩着幽静的街巷，大运河水波荡漾，尽显水城风韵。微风缓缓拂来，qīn wěn（ ）古城砖瓦，河水静静yī wēi（ ）着老城街巷，满是温柔lànɡ màn（ ）。远处传来qīnɡ cuì（ ）的鸟鸣，为这座水城增添几分雅致诗意。 （2）新春的家乡总是一派红火景象。街头rè nao（ ）非凡，小商小贩往来穿梭，烟火气十足，家家户户煮起鲜香 jiǎo zi（ ）。浓浓的年韵加速zhènɡ shí（ ）着民俗底蕴，巧手匠人坚持不懈传承剪纸、葫芦雕刻等技艺，让古城古韵久久流传。 （二）仔细阅读每一道题，按要求完成作答。 2. 下列加点字注音书写完全正确的一项是（　　） A. 倾覆（ qīn） 彻底（ chè） B. 畜养（chù） 剔除（tì） C. 弓缴（zhuó） 剥削（xiāo） D. 搅和（huo） 薄雾（bó） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 防卸 敏锐 通霄 锲而不舍 B. 避免 严峻 惊惶 见微知者 C. 魔鬼 丑恶 耽搁 截然不同 D. 骆驼 搅绊 腊八粥 头晕目眩 4. 下列诗句中加点字词解释不正确的一项是（　　） A. 轻烟散入五侯家（泛指权贵豪门） B. 脉脉不得语（相视无言的样子） C. 终日不成章（文章） D. 燕山月似钩（古代一种兵器，形似月牙） 5. 下列每组加点字的意思不相同的一项是（　　） A. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 B. 犹豫不决 孔子不能决也 C. 声泪俱下 虽与之俱学 D. 不以为然 非然也 6. 与“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”蕴含相似道理的俗语是（　　） A. 近水知鱼性，近山识鸟音 B. 莫道君行早，更有早行人 C. 读书须用意，一字值千金 D. 听君一席话，胜读十年书 7. 下列关于名著的说法错误的一项是（　　） A. 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊依靠自己顽强的意志和掌握的知识，克服种种意想不到的困难，在岛上生活了28年，终于获救回到了英国。 B. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆热爱自由，喜欢冒险，还有点儿虚荣心。 C. 《骑鹅旅行记》是瑞士女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的经典童话，讲述了十四岁小男孩尼尔斯蜕变成长的奇妙故事。 D. 《童年》以孩子的视角，记叙阿廖沙在苦难中艰难成长，饱览世间人情冷暖与善恶百态。 （三）根据题目要求完成练习。 1．按要求写句子。 8. 这个长满了红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句） _____________________________________________________ 9. 这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（改为陈述句） ______________________ 10. 小学生活眨眼间就要结束了。难忘运动会张华在游泳比赛中 ，李文在短跑比赛中 ，刘小雨在跳高比赛中 ，苏明在跳远比赛中 ，难忘数学竞赛，我成功入围。走在回家的路上， 。 （1）仿照划线句子加点部分的写法（夸张），仿写句子。 ___________________ （2）用表示“在比赛中获得第一名”的不同词语补写句子。 （3）根据情境在横线上补写“我”对身边事物的感受。 11. 阅读积累填空。 （1）传统习俗中蕴含着人们对美好生活的期盼，如建筑上雕刻蝙蝠寓意____________ ，年画中的鱼寓意 _________。 （2）诗能言志，郑燮借“千磨万击还坚劲，__________________”表达自己刚正不阿的品质；诗能绘景，韩翃的“春城无处不飞花，________________”描绘了京城春景；诗能传情，王维以“ 劝君更尽一杯酒，________________”抒发自己对友人的依依惜别之情。 （3）名言警句发人深省，“____________，子欲养而亲不待”教我们反哺之理；“_______________ ，__________，通则久”告诉我们遇事要懂得变通图存；“______________，忠言逆耳利于行”提醒我们面对他人中肯的劝告或批评，要学会虚心接受，不断改进自己；“________________，日久见人心”告诉我们时间是衡量人性善恶的标尺。 板块二：阅读与鉴赏 [静心品读书卷，涵养少年才情。] 对比阅读两篇文段，回答问题。 文段一 ： 《匆匆》节选 朱自清 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（　　），从我脚边（　　）了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（　　）了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（　　）了。 文段二 ： 《时光》节选 冯骥才 一岁将尽，便进入一种此间特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到“时光”的存在。时间属于现实，时光属于人生。然而，到了年终时分，时光的感觉乍然出现。它短促、有力、性急，你在后边追它，却始终抓不到它飘举的衣袂（ mèi），它飞也似的向着年的终点扎去。等到你真的将它超越，年已经过去，那一大片时光便留在过往不复的岁月里了。 12. 给文段一括号中填入合适的动词。作者列举“我” 、 、 等生活中的寻常之事，描写时光的匆匆流逝。 13. 文段二中点明年终时光的特点是________、________、_______。 14. 两篇文段都表达了作者真实的情感，下列关于其写法，内容的说法不正确的一项是（　　） A. 两篇文段都表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 B. 两篇文段都用了拟人的修辞手法来描写时间的飞逝无痕。 C. 两篇文段均用了第一人称进行叙述，使读者更深刻地体会到作者的心情。 D. 《匆匆》将无形的时间想象成有形的场景或事物，《时光》侧重于直接描写时间飞逝。 15. 时光飞逝，毕业在即，读完两篇文段，你想用哪句名言警句写进毕业赠言送给好朋友。 __________________ 课外阅读 功名难夺报国心（节选） ①在中国近代科学史上，有三位科学家功不可没，他们是：詹天佑、冯如、谭根。他们的一生是热爱科学、为祖国作贡献的一生。 ②1905年，詹天佑在修筑京张铁路的艰巨任务面前挺身而出，勇挑重担。当他决定铁路在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时，一家外国报纸轻蔑地说：“中国能修筑关沟段铁路的工程师还没出生呢！”但是詹天佑最终用成功的事实有力地回击了他们的嘲讽。 ③勤杂工出身的冯如从小就胸怀大志。1910年，27岁的冯如驾驶着自己设计制造的飞机参加了当年的国际航空比赛，最终战胜众多强手，荣获国际飞行协会颁发的优等证书。 ④与冯如同时代的谭根，21岁时设计制造的水上飞机，在万国飞机制造大会上赢得了金牌。有一次他驾机飞越了菲律宾的一座著名火山，被公认为“执全世界飞行家之牛耳的人”。 ⑤他们三人不畏艰险，登上了科学的高峰，他们用自己不凡的成绩显示了中华民族的聪明智慧，使自命不凡的外国人也不得不承认：中国人是有才能的。 ⑥中国人不仅有才能，还很有志气，不仅爱科学，而且更爱自己的祖国。 ⑦京张铁路建成后，美国某大学为表彰詹天佑的成就，授予他工科博士学位，要他亲自去美国参加授领仪式。那时，詹天佑正肩负着修建川粤汉铁路的重任，便毅然谢绝了那所大学的邀请。冯如在科学上获得成就后，外国人曾经以重金聘请他。可是冯如却说：“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。”为此，他在1911年将自己在美国创办的飞行器公司迁回祖国，在广州继续致力于发展祖国的航空事业。年轻的谭根在成功之后，也始终不为名利所诱。1915年，他抱着宏大的态向，从美国回到广州，想要开办航空学校，但是由于当时政府的腐败无能，他未能施展自己的抱负。 ⑧詹天佑冯如谭根在我国科学史上是永远值得记载的先驱他们那种功名难夺报国心的崇高品格至今仍是我们学习的楷模 16. 请在文中的“”中填上合适的标点符号。 17. 读句子，联系短文内容体会引用的好处，完成练习。 （1）当他决定铁路在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时，一家外国报纸轻蔑地说：“中国能修筑关沟段铁路的工程师还没出生呢！” 引用外国报纸上的话，让我们感受到了当时外国人对中国无工程技术人员的______________，也从侧面说明了修筑关沟段铁路的任务________。 （2）可是冯如却说：“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。” 引用冯如的话，让我们感受到了他 ________ 的品质。 18. 句子“中国人不仅有才能，还很有志气，不仅爱科学，而且更爱自己的祖国。”在文中起到_____________的作用。 19. 作者列举了哪些具体事例证明观点的？仔细阅读选文，照样子，填写下表。 功 名 难 夺 报 国 心 观点 事例 人 物 中国人有才能，有志气。 中国人爱科学，更爱自己的祖国。 具体事例 詹天佑 不畏艰险，主持修筑京张铁路。 为修建川粤汉铁路，谢绝美国某大学工科博士学位的颁授邀请。 冯如 ______ ___________ 谭根 _______ _________ 20. 下面对“功名难夺报国心”理解最恰当的一项是（　　） A. 有了功名就能实现报国理想。 B. 再多的名利诱惑，也动摇不了爱国、报国的初心。 C. 追求功名和报效国家不能同时拥有。 21. 坐在图书馆，手捧书卷，一位位科学家崇高的精神浸润我们的心灵。请简单介绍一位为国奉献的科技名人、主要事迹 _____________ 板块三：表达与交流 22. [铺开书卷，尽绘故里烟火。] 请你围绕家乡一种或几种特色风俗写一篇习作，可写节日习俗、饮食风情、传统仪式等，写出风俗的独特韵味与文化内涵，抒发对家乡的热爱之情与文化认同。题目自拟，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $