5.2 梅花三弄（作业设计方案）-2025-2026学年五年级音乐下册（人教版）

该小学音乐作业设计方案针对五年级学生对古琴陌生、喜欢体验式活动的特点，采用基础巩固（必做）、提升拓展与创意挑战（选做）的分层设计，注重少书写、多体验，落实减负与素养导向。 通过画图谱（标注引子、三弄等结构关键词）、唱主题旋律（家长听或录音）提升审美感知与艺术表现，配咏梅诗句、画傲雪梅花、创编小诗或知音故事深化文化理解与创意实践，评价兼顾基础与拓展，助力学生感受古琴魅力与梅花品格。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---五年级下册第五单元第二课《梅花三弄》作业设计 课程基本信息 主备人 张旭 课型 新授课 学科 音乐 年级 五年级 学段 小学高段 版本章节 人教版第五单元第二课 作业设计 课标要求 1. 能聆听中国传统器乐作品，辨别古琴音色，感受乐曲情绪、速度、力度变化，理解三弄等传统音乐表现手法。 2. 能用体态、图谱、语言表达音乐感受，哼唱主题旋律，提升音乐表达能力。 3. 了解古琴文化、梅花三弄历史典故，感悟梅花品格，增强民族文化自信。 4. 结合乐曲意境开展文字、图画、配诗等创意活动，深化音乐理解。 教材分析 梅花三弄是经典古琴名曲，属于民族器乐欣赏重要内容。乐曲以梅花为意象，用三弄的重复变奏表现傲雪、坚韧的品格，融合音乐、历史、文学、审美，是传统音乐文化的典型代表。本课重在让学生认识古琴、听懂三弄结构、体会文化内涵，提升音乐核心素养。 学情分析 1. 具备基本聆听经验，能分辨高低、强弱、快慢，初步理解音乐结构。 2. 有一定语言表达、图文表达能力，喜欢故事、图谱、律动类活动。 3. 对传统乐器、古典故事、国风内容兴趣浓厚，适合综合型、体验式作业。 5. 对古筝、笛子熟悉，但对古琴很陌生，不了解七弦、泛音、散音等特点。 6. 能听出主题重复，但对三弄的变奏层次理解较弱。 7. 知道梅花耐寒，但对君子品格、知音文化理解不深。 8. 喜欢趣味、具象、非机械作业，乐于表达感受 作业设计思路 围绕课堂内容，坚持分层、减负、趣味、素养导向： 1. 基础层：巩固曲式、音色、主题记忆，人人可完成。 2. 提升层：结合文化，表达感受，融合文学。 3. 拓展层：创意表达，激发想象，深化文化理解。 4. 整体做到少书写、多体验、多表达，不重复、不机械。 作业设计内容 一、基础巩固（必做） 1. 画一画：画出引子、一弄、二弄、三弄、尾声的简易图谱，写上关键词（如：引子：宁静；一：轻盈）。 2. 唱一唱：哼唱梅花主题旋律，家长听一听，或录一小段给老师。 二、提升拓展（选做） 1. 写一写：一句话感悟——听了梅花三弄，我感受到____。 2. 配一配：找一句咏梅诗句，写在纸上，简单说说和乐曲哪里像。 三、创意挑战（选做） 1. 画梅：画一枝梅花，表现傲雪、坚韧的样子。 2. 创编：写两句小诗，或用几句话写一段小小知音故事。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $