1 大单元4 1 课时21 水循环（课件PPT）-【金版新学案】2027年高考地理（上册）高三总复习大一轮复习讲义（内蒙古专版）

该高中地理高考复习课件聚焦“水循环”核心考点，依据高考评价体系梳理水循环类型、环节、意义及人类活动影响等考查要求，通过真题分析明确“水循环环节影响因素”“水量平衡原理应用”等高频考点，归纳绘图、案例分析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题研析+素养对接+解题建模”，以2024新课标卷土壤水分实验题为例，通过“获取信息-解读信息-调用知识”三步法培养综合思维与地理实践力，针对下渗、径流等环节总结影响因素答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准指导高考冲刺复习。

课时21　水循环 高三总复习 地理 内蒙古专版 大单元四　地球上的水与水的运动 03 课时测评 02 考向探究　能力提升 主干梳理　强基固本 01 内容索引 主干梳理　强基固本 返回 1.水循环的概念 水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈和生物圈中，通过蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 2.水循环的类型、主要环节及特点 教材归纳 类型 主要环节 特点 海上内循环 A蒸发、B降水 循环水量最大，对全球热量输送有重要意义 海陆间循环 A蒸发、C水汽输送、D降水、E地表径流、H下渗、G地下径流 最重要的循环。使陆地水得到持续补充，水资源得以再生 陆地内循环 I蒸发、F植物蒸腾、D降水 循环水量少，但对干旱地区非常重要 3.水循环的地理意义 (1)不断更新陆地水资源，维持全球水量的动态平衡。 (2)进行物质迁移和能量转换，缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。 (3)海陆间联系的主要纽带。 (4)降水和地表径流不断塑造着地表形态。 (5)影响全球气候和生态。 拓展　水资源总量多少的影响因素 一个国家或地区水资源总量的多少取决于两个因素：一是区域面积，一般来说，区域面积越大，集水范围越大，水资源总量越大；二是区域内的降水量和蒸发量，降水量越多，蒸发量越少，径流量越大，水循环越活跃，水资源总量越大。 4.人类对水循环的利用和影响 (1)积极影响 利用方式 影响 修建水库 改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量，增加枯水期径流量；同时由于水面面积的扩大或下渗增大使地下水位提高，可加大蒸发量和降水量 跨流域调水 改变地表径流的空间分布 植树造林、保护湿地 涵养水源，使下渗增多，减少地表径流 城市铺设渗水砖 可减少地表径流，增加下渗，增大地下径流量 人工增雨 增加局地降水量 (2)消极影响 利用方式 影响 滥伐森林 破坏地表植被，会减少蒸腾，空气中水汽减少，使降水量减少；降雨时，下渗减少，大量地表径流汇聚，容易发生洪涝灾害 围湖造田 减少了湖泊自然蓄水量，削弱了其防洪抗旱能力，也减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用 城市路面硬化 减少下渗，减少地下径流，增加地表径流，易造成城市内涝 河流上游地区过度引水灌溉 会导致下游水量减少，甚至出现断流；对地下水的过量开采和使用，使地下水位下降，会导致有泉水出露的地方出现断流，绿洲地区出现土地荒漠化 1.绘图：绘制海陆间循环示意图，并标注环节。 预习检测 答案： 　　下图为某同学设计的水循环模拟实验示意图。据此完成2～3题。 2.该实验设计中，能模拟的水循环环节是 ①降水　②下渗　③植物蒸腾　④地表径流 A．①④ B．②③ C．②④ D．①③ √ 据图分析，箱内有水滴往下落，模拟降水环节，①正确；水滴落到不透水斜面上，再沿着斜面流动到箱底，模拟地表径流环节，④正确；斜面不透水，因此不能模拟下渗环节，②错误；图中没有植物，不能模拟植物蒸腾，③错误。故选A。 3.该实验中，玻璃箱上方放置冰块是为了 A．加快箱内水汽蒸发 B．促进箱内水汽凝结 C．冰块融化模拟降水 D．减小箱内外的温差 √ 冰块融化吸热，可使玻璃箱内温度降低，有利于促进箱内水汽冷却凝结，B正确；箱内气温降低，水汽蒸发减弱，箱内外的温差增大，A、D错误；玻璃箱不透水，冰块融化无法降落到玻璃箱内，C错误。 　　西安是一座“因水而立，凭水而盛”的魅力古都，“八水绕长安”使其兴盛。近现代，出现了“水困长安”“海景”频发的现象，有人提议，把西安建成“海绵城市”，为实现“水润长安”这一生态理念助力。下图示意“八水绕长安”。据此完成4～5题。 4.下列措施易造成“海景”频发的是 A．推广屋顶花园 B．建设城市公园 C．开挖景观水塘 D．硬化街巷路面 √ 地面硬化使地表水不易下渗，在雨季造成积水，发生城市内涝，从而形成“海景”，D正确；其他措施都会增加下渗、利于排水，B、C、D 错误。 5.“海绵城市”的建设对水循环的影响是 A．减弱了大气降水 B．减少了水汽蒸发 C．加快了水汽输送 D．增加了地下径流 √ “海绵城市”是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用；“海绵城市”可以增加下渗，增加地下径流，减少城市洪涝灾害的发生，D正确。 返回 考向探究　能力提升 返回 典例1 (2024•新课标卷)土壤水分转化是联系降水、地表水、地下水的重要环节。某科研小组进行人工降雨实验，测量降雨前后土壤体积含水率随时间的变化过程：降雨情景相同，土壤质地相同；在30°的坡地上设置覆盖石子、裸地两种情景；土壤体积含水率的测量深度分别为30厘米、60厘米和100厘米。实验结果如下图所示。据此完成(1)～(3)题。 考点一　水循环环节及其影响因素 真题研析 (1)据图a判断曲线Ⅰ是深度为30厘米的土壤体积含水率变化曲线，依据是曲线Ⅰ A．变化最早 B．初始值适中 C．峰值最高 D．波动最大 √ (2)图b中曲线Ⅱ和Ⅲ没有明显变化，表明 A．降雨量大 B．地表产流多 C．土壤水分饱和 D．雨水下渗多 √ (3)相对于裸地，坡地上覆盖石子有利于增加 ①地表径流　②地下径流　③土壤水分　④蒸发 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 结合图文材料，综合分析降水到地面后的下渗和产流过程，以及下渗和地表径流的影响因素。 通过人工降雨实验，结合生活实践经验，进行逻辑推理。 综合思维 地理实践力 素养对接 解题指导 获取信息 解读信息 调用知识 文：曲线Ⅰ是深度为30厘米的土壤体积含水率变化曲线 图a：降雨后曲线Ⅰ土壤体积含水率很快上升 降雨到达土壤表面后→水分下渗→从表层向浅层、深层运动→深度越小，雨水通过渗透到达的时间越___；还可以推断出：曲线Ⅱ和Ⅲ分别为更深处的60厘米和100厘米处的土壤体积含水率 影响水循环环节的因素 图b：裸地，曲线Ⅱ和Ⅲ没有明显变化 雨水下渗而没有到达60厘米和100厘米的深度→降雨对土壤深处的土壤含水率影响不大→下渗量___，地下径流___→水分从地表流走了 早 小 少 解题指导 获取信息 解读信息 调用知识 对比图a和图b：覆盖石子后，土壤体积含水率曲线Ⅱ和Ⅲ的数值均有明显升高 覆盖石子后，水分可以到达60厘米和100厘米的深度→深层土壤含水率上升→说明下渗_____→地表径流_____，地下径流_____，土壤水分______ 影响水循环环节的因素 增加 减少 增加 增加 1.影响蒸发的因素 核心突破 2.影响水汽输送的因素 3.降水的基本条件 4.影响下渗的因素 5.影响径流的因素 (1)影响地表径流的因素 影响因素 对地表径流的影响 年降水量 决定地表径流量大小的最主要因素，二者呈正相关 流域面积 (支流数量) 同地表径流量呈正相关 植被 涵养水源，起到“削峰补枯”的作用 地质条件 (土壤质地) 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗，减少地表径流量 蒸发 主要在干旱、半干旱地区，对地表径流影响大 (2)影响地下径流的因素 影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素，并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌)，因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河流众多，能储存丰富的地下水。 　　(2025•陕西名校检测)伴随人类社会对水循环系统干扰程度的增加，衍生出自然—社会二元水循环结构。自然水循环和社会水循环中水的运动都靠能量驱动。下图为海河流域自然水循环和社会水循环路径示意图。据此完成1～3题。 1.驱动图示自然水循环的能量主要来源于 A．地球内能 B．太阳能 C．机械能 D．生物能 √ 即时训练 太阳辐射为地球提供光和热，是地球上大气运动、水循环、生命活动的主要能量来源，故水循环的动力主要来自地球外部的太阳辐射能，B正确。 2.人工能量对水循环的影响主要表现在 A．缩短水循环路径 B．提高水循环速率 C．大幅度增加降水 D．减弱水循环强度 √ 图中可看出人工能量对水循环的影响体现在“抽水”这个环节，通过抽取地下水，加快了水循环的速率，提高了水循环的强度，B正确，D错误；抽取地下水并不能大幅度增加降水，也没有缩短水循环路径，A、C错误。 3.人工能量输入过大，海河流域 A．地下水位下降 B．水生态环境变好 C．蒸发水量减少 D．地表水增多 √ 人工能量输入过大，即过度抽取地下水，会导致地下水位下降，A正确；过度抽取地下水，人类对水循环干扰严重，水生态环境可能会变差，B错误；地下水位下降，海河河水补给地下水增多，海河流域地表水可能减少，D错误；抽取地下水对海河流域的蒸发水量影响不大，C错误。 　　(2024•广东汕头一模)放牧作为高寒草甸的主要利用方式，家畜采食和践踏会对草地生态系统造成影响。在青藏高原，放牧活动对高寒草甸表层土壤的入渗能力产生一定影响。研究人员在祁连山某河谷划分了5个放牧强度不同的样区。下图示意某次降水结束后不同样区土壤入渗率的变化。据此完成4～5题。 D．冻土厚度 4.放牧强度4.35和2.75的两个样区土壤 入渗率存在差异的影响因素最可能是 A．降水强度 B．植被根系 C．地形坡度 D．冻土厚度 √ 根据材料信息可知，降水为同一次降水，降水强度没有差异，A错误；放牧强度不同，导致植被覆盖率不同，植被根系对雨水下渗的作用不同，入渗率不同，B正确；材料中未体现地形坡度和冻土厚度的相关信息，C、D错误。 5.从土壤入渗率的角度考虑，最有利于降 低地表径流侵蚀土壤效果的放牧强度是 A.2.75～3.64 B.3.64～4.35 C.4.35～4.76 D.4.76～5.20 √ 该地位于青藏高原，以高寒草甸为主，根据图示信息可知，同一次降水，放牧强度在3.64和4.35时土壤的入渗率较高，高于其他放牧强度，最有利于增加下渗，减少地表径流，降低地表径流侵蚀土壤，B正确。 典例2 (经典高考题，节选)下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米。湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层。据此完成(1)～(2)题。 考点二　水量平衡原理及应用 真题研析 √ (1)盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量 A．远大于2 000毫米 B．约为2 000毫米 C．约为210毫米 D．远小于210毫米 (2)流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是 A．坡面 B．洪积扇 C．河谷 D．湖盆 √ 宏观尺度上，明确我国西北地区某闭合流域的降水和蒸发特征；微观尺度上，明确流域不同部位实际蒸发量的差异。 结合影响区域实际蒸发量的因素，分析闭合流域降水量与流域蒸发量的相关关系。 区域认知 综合思维 素养对接 解题指导 相等 210 地表 径流 最少 最少 1.水量平衡的原理 (1)概念：水量平衡是指任意尺度的区域(或水体)，在任意时段内，其收入水量与支出水量之间的差额等于该时段区域(或水体)内蓄水的变化量。在水循环过程中，从多年平均来说，总体上收支平衡。 (2)各区域的水量平衡问题 ①海洋：多年平均降水量＋多年平均径流量－多年平均蒸发量＝0。 ②内流区：多年平均降水量－多年平均蒸发量＝0。比如我国西北地区，多年实际降水量很少，因此其多年平均蒸发量也不大。 ③外流区：多年平均降水量－多年平均蒸发量－多年平均径流量＝0。 ④全球：多年平均降水量－多年平均蒸发量＝0。 核心突破 2.水量平衡的应用 (1)已知区域水量变化情况，分析其原因 (2)已知湖泊盐度，分析其原因 (3)湿地的形成意味着来水量＞去水量 ①来水多：降水丰富；冰川融水丰富；河流较多。 ②去水少：气温低，蒸发弱；地势低洼，排水不畅；冻土发育，不易下渗；植被丰富，涵养水源能力强。 (4)洪涝灾害发生原因的分析 ①来水量大：降水多，降水变率大；流域面积大，支流多，入海口少。 ②排水不畅：地势低洼，不易排出；河道弯曲(或淤积)，排水不畅；人类活动占用河道。 ③调洪、蓄洪能力差：围湖造田、泥沙淤积等。 　　(2024•山东滨州模拟)冬给措纳湖地处青藏高原东北部，青海省布青山(昆仑山脉东段中支阿尼玛卿山的一段)、布尔汗布达山(昆仑山脉东段北支)之间，面积232.2 km2，湖面海拔4 090 m，年降水量约 300 mm，年蒸发量约1 000 mm。冬给措纳湖拥有一大片湿地，在不同的季节，这里会呈现不同的色彩、不同的美。下图示意冬给措纳湖水系。据此完成1～2题。 即时训练 1.在常年蒸发量大于降水量的环境中，冬给措纳湖水位基本保持稳定，可能的原因是 A．地壳不断抬升　　 B．河流水的补给 C．湖泊泥沙淤积　　 D．人类干扰较少 √ 结合材料读图可知，冬给措纳湖有多条径流汇入，且流域的年降水量远低于年蒸发量，该湖泊能够保持水位的基本稳定，依靠的是河流水的常年补给，B正确。 2.冬给措纳湖流域北部拥有大片湿地，其形成的地质条件是 A．岩石水平成层分布　　 B．熔岩台地面积较大 C．地壳处于沉降时期　　 D．地下永久冻土深厚 √ 冬给措纳湖流域北部湿地的形成，一是由于歇马昂里河流速缓慢；二是因为有大面积深厚的永久冻土层，阻挡河流水下渗，使歇马昂里河下游水流受阻，形成大面积湿地，D正确。 返回 课 时 测 评 返回 (1－5小题，每小题3分，共15分) 　　(2024•辽宁锦州高三期末)水循环维持了全球水的动态平衡。右图示意全球多年平均水循环模式，假设水循环总量为100单位。据此完成1～2题。 1.按照全球水的动态平衡规律，图中陆地降水量和入海径流量单位数分别是 A.79、13 B.79、8 C.21、13 D.21、8 √ 2 3 4 5 6 1 根据水循环原理，甲环节为水汽输送，乙环节为入海径流，图中21单位水量的箭头为陆地降水，13单位水量的箭头为陆地蒸发量和植物蒸腾量，陆地降水量减去陆地蒸发量和植物蒸腾量等于入海径流量，故入海径流量的单位数为8，D正确，A、B、C错误。 2 3 4 5 6 1 2.甲、乙为水循环主要环节，则 ①甲环节不断地向海洋输送泥沙　②甲环节主要动力源自太阳辐射　 ③乙环节参与地表形态的塑造　④乙环节可以输送水汽和热量 A．①②　　 B．②③　　 C．①④　　 D．③④ √ 2 3 4 5 6 1 根据水循环原理，甲环节为水汽输送，可以输送水汽和热量，但不能输送泥沙，①错误；水汽输送的动力来自于大气运动，而大气运动的根本原因是地表受热不均，故太阳辐射是根本的能量来源，②正确；乙环节为入海径流，可以塑造地表形态，③正确；入海径流不能输送水汽和热量，④错误，B正确，A、C、D错误。 2 3 4 5 6 1 　　(2024•广东惠州第二次调研)砾石分布在土壤内部和表面，影响土壤水文过程和水土保持等生态服务功能。下图示意三种砾石在土壤中的位置。下表为与无砾石的裸土相比，三种砾石位置对土壤水文过程产生的影响。据此完成3～5题。 砾石位置 蒸发速率/% 下渗速率/% 地表径流速率/% 土壤含水量/% a －30.7 －15.4 12.8 －9.9 b －36.9 31.3 －25.4 14.6 c －59.5 －76.5 — 44.6 2 3 4 5 6 1 3.随着砾石覆盖度增加，会提高 A．蒸发速率 B．下渗速率 C．地表径流速率 D．土壤含水量 √ 砾石覆盖度增加会增加地表粗糙度，增大孔隙度，促进下渗，加快壤中流的发生，减少地表径流和抑制蒸发，使地表径流速率和蒸发速率减小，故排除A、C；结合材料，当砾石覆盖度增加到一定程度，土壤的下渗速率降低，故B排除；根据材料可得，随着砾石覆盖度增加，土壤的含水量显著提高，故D正确。 2 3 4 5 6 1 4.通过增加砾石覆盖度，对农业增产效果最明显的地区是 A．华南地区 B．青藏地区 C．西北地区 D．东北地区 √ 2 3 4 5 6 1 我国西北地区气候干旱，土壤含水量低，影响农业生产，增加砾石覆盖度对农业增产影响较明显，故C正确；华南地区和东北地区降水较多，故增产不明显，故排除A、D；青藏地区主要发展河谷农业，热量条件对其限制较大，故排除B。 2 3 4 5 6 1 5.图中a情形下，土壤下渗速率减小，主要因为土壤 A．持水性增加 B．干燥度增加 C．蒸发量减少 D．孔隙度减少 √ 2 3 4 5 6 1 结合材料可得，a情形下，砾石主要在土壤内部，土壤表层孔隙度减少，故下渗量较小，土壤下渗速率降低，故D正确；结合表格信息可得，a情形下，土壤含水量减少，蒸发速率和下渗速率降低，由于土壤孔隙度减少，降水更多转化为地表径流，与持水性、蒸发量关系不大，故排除A、C；土壤干燥度增加利于增加下渗，故排除B。 2 3 4 5 6 1 6.(21分)(2024•湖北武汉模拟)阅读图文材料，完成下列要求。 　　武汉市某中学地理研究小组发现，每当暴雨过后，校园道路常会出现积水的现象。该小组成员结合课堂所学知识，在老师的指导下，分析校园积水的原因，经讨论研究后提出了构建该学校海绵校园的规划与设想。图1为海绵校园规划设计原理图，图2为该中学校园道路积水实景图。 注：下凹式绿地主要由校园内的草坪改建而成，地势中低周高，截面一般为倒三角形、半圆形等。 2 3 4 5 6 1 (1)结合图文信息，请从下垫面的角度分析暴雨过后该中学校园道路积水的原因。(8分) 答案：路面硬化，制约雨水下渗；局部路面不平，低洼处易积水；部分道路趋于平坦，中央水流排水不畅；道路两侧排水口较少，影响雨水排放。 2 3 4 5 6 1 (2)推测该中学今后建设海绵校园时选取路面材料应具备的特点。(7分) 答案：易渗水；多孔隙；抗压、耐磨、不易被侵蚀等。 2 3 4 5 6 1 (3)该中学学生设计的海绵校园规划能否彻底解决校园积水问题？请表明你的观点并结合水循环相关原理加以说明。(6分) 2 3 4 5 6 1 答案：能。理由：原有的道路和停车场路面被改造为透水路面，有利于增加下渗、减少地表径流，改善了下雨时校园路面积水严重的现象；下凹式绿地等装置能有效吸纳雨水并储存。 (或不能。理由：校园部分路段和建筑屋顶趋于平坦，雨后汇水量大，而雨水回收装置容量有限，仍可能存在积水问题；武汉夏季降水集中且多暴雨，遇上极端强降水天气仍可能出现校园积水问题。) 返回 2 3 4 5 6 1 谢 谢 观 看 课时21　水循环 $