2026年黑龙江省绥化市中考语文考前测试试题

**基本信息** 以“向善向美”为核心主题，融合文化传承与社会热点，通过语言运用、古诗文、名著阅读、现代文阅读及写作五大模块，全面考查初中语文核心素养，适配中考三模综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言运用|5题/11分|字音字形、词语辨析、病句修改、仿写|结合“向善向美”主题文本，考查语言基础与表达应用| |古诗文|2题/12分|名句默写、诗歌赏析|分“友情”“思乡”等情感主题设题，强化文化积累与审美体验| |名著阅读|5题/10分|文学常识、阅读方法、口语交际|关联《朝花夕拾》《西游记》，注重经典与生活实践结合| |现代文阅读|16题/37分|文言文对比、非连文本、议论文、记叙文|选取袁隆平事迹等正能量素材，考查信息提取与思辨能力| |写作|1题/50分|半命题、材料作文|提供苏翊鸣夺冠素材，引导从成长、感恩等角度立意，激发表达创造|

二〇二六年绥化市升学模拟大考卷（三）本考场试卷序号 （由监考填写） 语文试卷 考生注意： 1．考试时间120分钟 2．全卷共五道大题，总分120分 题号 一 二 三 四 五 总分 核分人 （一） （二） （三） （四） 得分 得分 评卷人 一、聚沙成塔，运用生慧（第1~5题，共11分） 阅读下面的文字，按要求回答1~5题。（11分） “向善向美·从我做起”从来不是轻而易举的口号，而是需要gōng身践行的人生准则。回望广袤大地，那些悔人不倦的先辈以身作则，用真心实意消融隔阂，以矢志不渝的坚守播撒善意，他们不求世俗酬劳，只愿美德如苍劲松柏，在岁月中长青。当平凡英雄挺身而出时，众人簇拥的敬意、邻里互助的温情，让世间美好纷至沓来，这般触动人心的力量，恰如仙露琼浆，滋养着每个追光者的心灵。 身为少年，我们不必等炬火照亮前路，而应争做点亮黑暗的微光。身临其境感受过他人的善意，便更能明白：向善向美始于一言一行-课堂上耐心为同学讲解难题，校园里主动扶起摔倒的伙伴，社区中参与志愿服务，这些细微之举看似平凡，却能汇聚成改变世界的暖流。当我们以真诚对待他人， ，以敬畏守护美好，便会发现，每个“我”的微光都能照亮一方天地。让我们以行动为笔，以初心为墨，在青春的画卷中呈现向善篇章，让美德因“我”的践行而更加熠熠生辉。 1．给加点的字注音，按所给拼音写出汉字，找出并改正文中的一个错别字。（3分） 苍劲 gōng 身 改为 2．文中画横线的词语运用不正确的一项是（2分） ( ) A.轻而易举 B：以身作则 C.纷至沓来 D.仙露琼浆 3．下列表述不正确的一项是（2分） ( ) A.“消融隔阂”中的“消融”是动词，“播撒善意”中的“善意”是名词，“在岁月中长青”中的“在”是介词。 B.“向善向美”“广袤大地”“细微之举”“一方天地”这四个短语的类型完全相同。 C.“每个“我＇的微光都能照亮一方天地。”这个句子的主干是：微光照亮天地。 D.“课堂上耐心为同学讲解难题，校园里主动扶起摔倒的伙伴，社区中参与志愿服务”这是一个并列复句。 4．文中画波浪线的句子有语病，请把修改后的句子写在下面。（2分） 5．请为文中横线处仿写句子，使之与前后句构成排比句。（2分） 得分 评卷人 二、思接千载，陶冶情操（第6~7题，共12分） 6．学校开展“诗韵情怀”主题诗文征集活动，请你根据情境填写古诗文。（8分） 主题 古诗文名句 真挚友情 骊歌响起，毕业在即。你在同学录上给好友小亮写下“① ，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）作为赠别留念，表明万水千山隔不断真挚的友谊。 思乡浓情 秋天最惹思乡情。戍边将士有家难还，借酒消愁，“② ,③ ”（范仲淹《渔家傲·秋思》）表达了他们忧国思家的情怀。 炽热爱情 爱情是诗歌中永恒的主题。李商隐的“春蚕到死丝方尽，④ ”（《无题》）突出有情人对爱情的至死不渝；《关雎》中的“⑤ ，君子好逑”写出主人公对美丽贤淑姑娘的向往之情。 爱国情怀 爱国，是诗文常见的主题。辛弃疾用“⑥ ，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）抒发自己力图收复失地的壮志；范仲淹用“⑦ ,⑧ ”（《岳阳楼记》）阐释古仁人的忧乐观，表达自己的政治抱负。 7．赏析白居易的《钱塘湖春行》，按要求回答问题。（4分） 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （1）下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（2分） ( ) A.这是一首七言律诗。文题中的“春行”交代本诗描写的内容。钱塘湖，即杭州西湖。 B.首联从大处落笔，勾画了西湖早春的轮廓。初，刚刚。 C.中间两联是分写，抓住早莺、新燕、乱花和浅草四种景物，细致描绘早春景致。暖树，温暖的树。 D.尾联寓情于景，从生机盎然的景物中，读者可以体会出作者的喜悦心情。 （2）小雨同学想将这首诗中的颔联、颈联的意境用微视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。（2分） 诗句 画面内容 表现状态 预期表现效果 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 早莺 新燕 ① 啼莺争树、泥燕剪风的春景 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 乱花 浅草 静态 ② 得分 评卷人 三、经典引路，知行合一（第8~12题，共10分） 学校举办了以“向善向美，经典引航”为主题的竞赛活动，你作为选手参加了本次竞赛，下面是竞赛内容。 8．下列关于文学及文化常识的表述，不正确的一项是（2分） ( ) A.《与朱元思书》题目中的“书”是书信，古代的一种文体，也叫作尺牍、信札。 B.“年次纪年法”是古时的一种纪年法，如《曹刿论战》中“十年春”的“十年”，指鲁庄公十年。 C.《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《论语》合称为“五经”。 D.高尔基，苏联作家。主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。 9．根据名著内容，请你完善下面的“名著阅读方法指导卡”。（2分） 名著阅读方法指导卡 作品名称 内容分类（阅读方法） 相关内容 《朝花夕拾》 （原名《①＿》） ②＿生活 《狗·猫·鼠》《阿长与＜山海经＞》《（二十四孝图＞》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》 求学经历 《琐记》《③ 》《范爱农》 《西游记》 精读 例如，④ 的故事，就很值得精读 跳读 比如，书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词等 10．请你从《朝花夕拾》《西游记》中任选一部经典推荐给同学并写出推荐理由。（2分） 11．活动策划组拟邀请李老师参加于6月4日下午2点在学校报告厅举行的“向善向美·经典引航”主题竞赛成果展示活动，并请她做点评。小蕊需要打电话与李老师沟通，请你将下面的对话补充完整。（2分） 小蕊：① 李老师：你好，小蕊！ 小蕊：② 李老师：没问题，我很乐意参加，也愿意做点评。 小蕊：谢谢李老师！那我们准时在报告厅等您。再见！ 12．九年（1）班全体同学决定向全校同学发出“向善向美·从我做起”的倡议。下面是他们起草的倡议书，请你补写相关内容。（2分） 倡议书 ① : 为弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，营造文明、温暖、积极的校园氛围，九年（1）班全体同学特向大家发出如下倡议： 一、向善向美，从一言一行做起，不说脏话，不欺凌他人。 二、② 。 三、爱护公物，节约资源，自觉维护校园环境整洁。 四、积极参与志愿服务，用行动传递温暖与善意。 希望同学们积极响应，从自身做起，从小事做起，让“向善向美”成为我们的日常习惯和精神底色！ 九年（1）班全体同学 2026年6月6日 得分 评卷人 四、书海拾珍，阅文悦心（第13~28题，共37分） （一）阅读下面的文言文，回答13~17题。（共12分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】读书惟在记牢，则日见进益。陈晋之①一日只读一百二十字，后遂无书不读所谓日计不足岁计有余者。今人谁不读书，日将诵数千言，初若可喜，然旋②读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈贤良为得法云①。 （节选自陈善《扪虱新话》） 【注释】①陈晋之：陈旸，字晋之，北宋人，撰《乐书》二百卷。②旋：顷刻，随即。③癖：嗜好，癖好。④云：语助词。 13．根据提示的方法，解释加点的词语。（2分） 加点词语 方法 义项、例词及例句 释义 尝趋百里外 查阅词典 ①奔向，奔赴。②快步走。③追逐。 (1) （填序号） 礼愈至 语境推测 联系上下文 (2) 则日见进益 关联成语 日复一日 (3) 予少时实有贪多之癖 课内迁移 愚以为宫中之事（《出师表》） (4) 14．下列对选文内容的理解与分析不正确的一项是（2分） ( ) A.【甲】文作者幼时借书抄书，坚守约定，因此得以广泛阅读。 B.【甲】文“俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至”表现出作者求学的谦恭诚恳。 C.【乙】文认为读书贵在多读快读，每日诵读数千言才能学有所成。 D.【甲】【乙】两文都围绕“读书学习”展开，一写求学态度，一谈读书方法。 15．请用“／”给下面的句子断句。（断两处）(2分） 后遂无书不读所谓日计不足岁计有余者。 16．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）既加冠，益慕圣贤之道。 （2）虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？ 17．【甲】【乙】两文分别告诉我们怎样的读书学习道理？请简要概括。（2分） （二）阅读下面的非连续性文本，回答18~20题。（共6分） 【材料一】 我国全民阅读促进工作初见成效，但也要看到挑战。几组数据值得关注。一是全民阅读率不高。调查发现，2024年，我国成年国民图书阅读率为59.9%，比上年仅增长0.1个百分点。二是人均纸质图书的阅读量不多。2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，比上年仅增加0.04本。三是看书时间不长。2024年我国成年国民人均每天阅读纸质图书24.41分钟，远低于使用电子产品的时间。四是读者选书难。2024年我国新版图书22.8万种，重印图书32.2万种，图书浩如烟海，读者挑选适合自己的图书并不容易。 （节选自《爱读书 读好书 善读书》，《人民日报》2026年2月2日） 【材料二】 青少年时期是一个人认知体系构建、思维能力培养的黄金时期。他们的心智尚未完全成熟，更容易被碎片化信息吸引，长此以往可能养成浅尝辄止的阅读习惯。因而，须引导青少年在享受数字化阅读便捷性的同时，有意识地安排长文本阅读、深度阅读，让阅读真正发挥应有的价值。 人工智能技术的发展，正在重塑信息生产和传播的底层逻辑。人工智能深度伪造的内容正成为网络空间各类不实信息的主要来源，青少年面对的可能是一个充斥着虚假与失真的“信息迷宫”。在这样的背景下，阅读经典著作、权威报道等高质量文本，不仅能积累扎实的知识、提高对虚假信息的辨别能力，也有利于培养逻辑思维能力，避免被人工智能生成的虚假信息及极端化、片面化内容裹挟。同时，面对不断发展的智能技术，这也是保持人的主体性、善用技术的必然要求。 （节选自《数字时代如何促进全民阅读》，《人民日报》2025年12月23日） 【材料三】 深化全民阅读活动，推进书香社会建设，是关乎国家文化繁荣与民族精神培育的战略工程。它不仅承载着提升国民素养、增强文化软实力的时代使命，更是推动社会文明进步、促进精神生活共同富裕的重要途径。“全民阅读”连续12次被列入《政府工作报告》，成为国家长期战略。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出，要“推进书香社会建设”。12月16日发布的《全民阅读促进条例》以立法形式明确了全民阅读工作的相关原则、目标、任务和措施。持续推动全民阅读，对于实现“以文化人、以文育人”、坚定文化自信、赓续中华文脉，具有深远的历史意义与现实价值。 （节选自《构建全民阅读促进体系 推进书香社会建设》，《光明日报》2025年12月18日）18．下列对三则材料理解有误的一项是（2分） ( ) A.材料一用具体数据，清晰呈现了我国全民阅读工作虽有成效，但仍面临阅读率、阅读量等方面的挑战。 B.材料二指出，青少年心智尚未成熟，面对人工智能带来的“信息迷宫”，需通过深度阅读提升辨别能力。 C.材料三表明，全民阅读已成为国家长期战略，《全民阅读促进条例》的发布为其推进提供了法律保障。 D.三则材料均围绕“全民阅读”展开，材料一讲现状，材料二讲青少年阅读，材料三讲战略意义，三者毫无关联。 19．材料一列举了2024年我国全民阅读的几组数据，请简要概括这些数据反映出的我国全民阅读面临的挑战。（2分） 20．“全民阅读”连续12次被列入《政府工作报告》。联系自身实际，请为中学生提出两条可行的阅读行动建议。（2分） （三）阅读《最是凡人善举动人心》，回答21~24题。（共9分） 最是凡人善举动人心 ①“我身体轻，我下去。”说话间，宁夏女孩李佳婷已踏上冰面，匍匐向前，向不慎落入冰窟的幼童伸出援手。“这份流量为公为民。”新疆干部贺娇龙常这么念叨。她坚持“零佣金”公益直播助农，带动当地农产品线上销售超6亿元，直到生命最后一刻。“不到长城非好汉……”湖南大学生陈欣妍在北京八达岭长城朗诵《清平乐·六盘山》，数度激动哽咽……这个冬天，这些在网络上刷屏的一幕幕特写镜头感动着我们。三个普通人、三种境遇，都以具体而微的真情实感传递出向上向善的力量，带给无数人震撼。 ②这份感动，首先源于普通百姓的情感流露。因救人而落水以致浑身湿透的李佳婷悄悄回家后，谎称“洒水车洒的”，她把勇敢与善良悄悄藏于心底；贺娇龙以一袭红衣、策马雪原的形象带火了地方文旅，数次坠马依然坚持不懈，体现出夙夜在公的担当；早就对长城心驰神往的陈欣妍“瞬间被雄伟壮阔的长城震撼”，不由自主地吟诵伟人诗词，游客随口接诵、网友纷纷呼应，在这一刻，爱国不是抽象的概念，而是迸发出的真情……这些，都是普通人生活工作中的平凡善举带来的情感共鸣。 ③更进一步来看，这份真实映照出社会发展的趋势与人心向善的社会状态。人们表彰李佳婷，也通过她的经历思考如何更好地鼓励见义勇为这一壮举；人们缅怀贺娇龙，也在积极探讨着如何更好培育、学习更多创新履职的“冲锋者”，让有为者受尊重，让有为者有所依，并让个人的付出有制度保障；人们隔空回应陈欣妍的行为，也进一步考虑如何弘扬中华优秀传统文化……这些都促使我们思考这样一个问题：应该怎样在更大范围内传递这份善良和赤诚，如何以实打实的政策为付出者提供保障，让更多人看到“善有善报”。 ④传递这份善良和赤诚，就要敢于呈现那份未经雕饰的本真，这是讲好故事的前提。现实生活中，一些正能量人物形象可能并不完美，但他们以接地气的真实感和平等姿态，赢得人们的共情和信任。这也启示我们，弘扬正能量，须找到大主题与小切口的情感连接点。真实的情感共鸣，总是具体的、个人的，具有强烈的感染力和良好的传播效果。要善于将家国情怀、社会责任等宏大叙事，转化为可感知的具体场景、个人故事、瞬间情绪，让受众在“寻求自我”的代入感中实现价值认同。 ⑤愿我们都能被这份平凡的善意打动，更能主动成为善意的传递者，以点滴善举践行初心，以赤诚之心温暖他人，让凡人善举的光芒照亮每一个角落，让“最是凡人善举动人心”的美好，成为社会最动人的底色。 （选自《光明日报》2026年2月5日，有删改） 21．本文的中心论点是什么？(2分） 22．文章第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？(2分） 23．凡人善举为什么能打动人心？请结合文章第②③段简要概括。（2分） 24．结合生活实际，谈谈我们青少年应如何传递凡人善举的正能量。（答出三点即可）(3分） （四）阅读《清癯的丰饶-追忆袁隆平先生》，回答25~28题。（共10分） 清癯①的丰饶 -追忆袁隆平先生 那是我人生中的第一次采访。1972年4月，湖南黔阳安江农校，对象袁隆平。 午后抵校，一名学生帮我去田里唤袁老师。他远远走来，黑，瘦，高颧骨，深眼窝，衣袖、裤腿挽得老高，光着脚。乍一看，宛似山野的农夫，唯眉宇间透出一股英气，眼底有星光闪烁。 他为我沏茶，隔着木桌坐下，问道：“你是南京人？” “苏北人，口音和南京近似。” 袁隆平露出一丝浅笑，半是苦涩，半是甘甜。他太清楚，自己搞的“水稻雄性不育”研究走得有多难。世人道“一波三折”，他经历的挫折，何止九曲回肠---所幸，总有识才者鼎力相助。 那晚的饭菜早已模糊，只记得谈话远比饭菜香。他递给我一沓试验资料，安排我住进农校招待所。 次日，袁隆平忙完试验田，陪我到沅江边散步。途中，他说起最爱的四句唐诗：“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。”李贺的《致酒行》，诗句见落寞，更见抱负。 谈话间我发现，他英文流利，俄语也娴熟。“母亲从小启蒙英文，大学修过俄文。初来农校时，还代教过半年俄文课。”他说。 是啊，上天造就大才，总须千锤百炼、融会贯通。 第三天中午，在他家用餐——食堂买的钵饭，盖着一层红辣椒。饭后，他拿出一袋橙子，说是学校头年种的，让我带回长沙。他剥开一个递给我，我分他一半，他摆手：“老胃病，怕酸。” 四年后，我调入省委理论刊物《新湘评论》编辑部。一次会上再见袁隆平，他已声名鹊起。匆匆寒暄后，他祝贺我“步入正轨”。我见他是更黑、更瘦了。 1979年秋初，我赴京读研，行前特意去农科院与袁隆平告别。他在家中接待我，咧嘴绽出那标志性的“刚果布式笑容”——黝黑而瘦削的脸庞，露出八颗闪闪发亮的白牙——这谑称在他是自嘲，在公众却成了美誉，仿佛“当代神农”就该是这模样。 临别，应我之请，他取出小提琴，拉了一首舒曼的《梦幻曲》。 自那以后，袁隆平迅速成为公众人物。他的名气愈来愈大，大如日月经天——有一颗编号8117的小行星以他的名字命名，大如江河行地——凡有水稻处，皆有他的身影。 2021年，他在三亚杂交稻研究基地摔了一跤，与世长辞，享年九十一岁。 2025年是袁公诞辰九五之秋，我当年承诺的“暖寿之文”，终究要践约。年初，我便着手筹划重访安江农校。 在杂交水稻发源地纪念馆前，矗立着袁隆平的塑像：他手捧稻穗，含情远望。我绕着塑像转了三圈，而后站远些，再次打量那熟悉的面容，只觉颧骨愈发高挺，眼窝愈发深陷。心头一热，不禁喟然长叹：“你啊，到老还是这么瘦！” 他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗；他，本可以安享岁月静好，却将毕生热忱，倾注于黢黑的泥土。他以骨为杖，叩遍荒芜、饥馑；他以血为泉，滋养每一寸土地。他瘦得如田垄间的稻秆，瘦得似夜空中的新月，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗，照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 此刻，沅水汤汤，自远方奔涌而来，仿佛又传来他中流击水的浪音-这浪音穿越半个世纪的烟雨风云，凝成一支新的《梦幻曲》，也凝成那朴素而浪漫的生命誓言： 人间无饥馑②，禾下可乘凉。 （选自《光明日报》2026年1月9日，有删改） 【注释】①清癯（qú)：指清瘦，一般形容气质比较清贫的知识分子。②饥馑（jǐn)：因粮食歉收引发的严重食物短缺状态，即饥荒。 25．下列对文章内容的理解和分析，有误的一项是（2分） ( ) A.文章开头对袁隆平的外貌描写，突出他“黑”“瘦”的农夫形象，与他“当代神农”的身份相契合。 B.袁隆平喜欢李贺《致酒行》中的四句诗，既流露了他研究过程中的落寞，更体现了他远大的抱负。 C.文中“刚果布式笑容”的细节，既表现了袁隆平的乐观豁达，也体现了公众对他的喜爱与赞誉。 D.文章结尾引用袁隆平的生命誓言，主要是为了突出他对音乐的热爱，体现他浪漫的一面。 26．请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。（2分） 他瘦得如田垄间的稻秆，瘦得似夜空中的新月，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗，照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 27．文章多次描写袁隆平“黑”“瘦”的外貌，有什么作用？(3分） 28．说说你对文末“人间无饥馑，禾下可乘凉”这句话的理解。（3分） 得分 评卷人 五、心有微澜，落笔生花（第29题，共50分） 29．请从下面的两个文题中任选一题作文。 文题一：请将文题“歌唱 ”补充完整，写一篇文章。 文题二：阅读下面的材料，根据你的理解，自选角度立意，自拟题目，写一篇文章。 2026年2月18日，苏翊鸣在米兰冬奥会单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛中夺得冠军。苏翊鸣在谈到夺冠的感受时说：“我一直以来都在朝着这个目标努力。此刻，当梦想成真时，我无比珍惜这一切。我能够代表中国队登上如此重要的舞台并实现目标，我感到无比荣幸。我衷心感谢所有人-家人、教练，以及所有支持我的人。没有你们，这一切都不会发生。” 要求:（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。 语文参考答案： 一、聚沙成塔，运用生慧（11 分） 1.jìng；躬；悔 改为 诲 2.D 3.B 4.修改：让我们以行动为笔，以初心为墨，在青春的画卷上书写向善篇章。 5.示例：以善良温暖他人 二、思接千载，陶冶情操（12 分） 6.①海内存知己 ②浊酒一杯家万里 ③燕然未勒归无计 ④蜡炬成灰泪始干 ⑤窈窕淑女 ⑥了却君王天下事 ⑦先天下之忧而忧 ⑧后天下之乐而乐 7.(1) C (2) ①动态 ②繁花似锦、芳草茵茵的春日美景 三、经典引路，知行合一（10 分） 8.C 9.①《旧事重提》 ②童年 ③《藤野先生》 ④孙悟空三打白骨精（三借芭蕉扇等，合理即可） 10.示例一：推荐《朝花夕拾》，书中回忆了作者少年、青年时期的生活，文字温情又饱含思考，能体会旧时风貌与人间真情。 示例二：推荐《西游记》，故事情节曲折精彩，人物形象鲜活，歌颂了不畏艰险、执着追梦的精神。 11.①李老师您好，我是小蕊。 ②我们学校将于 6 月 4 日下午 2 点在报告厅举办主题竞赛成果展示活动，想邀请您前来参加并做点评，请问您方便吗？ 12.①全体同学们 ②示例：尊敬师长，友爱同学，礼貌待人 四、书海拾珍，阅文悦心（37 分） （一）文言文阅读（12 分） 13.(1)② (2) 周到 (3) 每天 (4) 我 14.C 15.后遂无书不读 / 所谓日计不足 / 岁计有余者。 16.(1) 成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。 (2) 就算一年也没能记住一百二十个字，更何况一天呢？ 17.甲文：求学要勤奋刻苦、虚心求教、坚守诚信。 乙文：读书贵在精读熟记，不求贪多。 （二）非连续性文本（6 分） 18.D 19.全民阅读率提升缓慢；人均纸质书阅读量偏低；日均阅读时长较短；图书品类繁多，读者选书困难。 20.示例：①每天固定半小时进行深度阅读；②每周精读一本经典名著，并做好读书笔记。 （三）记叙文・议论文《最是凡人善举动人心》（9 分） 21.凡人善举饱含真情，触动人心，我们要主动传递善意。 22.举例论证；列举三位普通人的善举，具体有力地论证了凡人善举源于百姓真挚的情感流露。 23.①饱含普通人真实自然的情感；②映照出人心向善的社会状态，引人深思。 24.示例：①主动帮助身边有困难的同学；②乘坐公共交通时主动让座；③参与社区志愿活动，服务他人。 （四）记叙文《清癯的丰饶 — 追忆袁隆平先生》（10 分） 25.D 26.运用比喻、对比，将袁隆平比作稻秆、新月，突出他身形清瘦，又反衬出他贡献巨大，表达敬佩之情。 27.①刻画人物朴实辛劳的形象；②反复强调外貌，突出他常年扎根田间、潜心科研的付出；③与他伟大的成就形成对比，深化主旨。 28.这是袁隆平的人生理想：希望天下再无饥荒，百姓衣食无忧；也体现他一生心系粮食、心怀天下的家国情怀与无私奉献的精神。 五、作文（50 分） 略 学科网（北京）股份有限公司 $