《自制小相框》（作业设计方案）-2025-2026学年五年级美术下册人美版（2012）

该小学美术作业设计方案针对五年级学生动手能力与个体差异，结合大单元教学承接《校园合影》，设计基础训练与创新提升分层作业，引导学生用身边材料制作专属相框，融合情感与技能。 通过分层实践提升学习效果，基础训练用卡纸等掌握制作技能，创新提升拓展废旧材料设计，落实环保教育，培养艺术表现与创意实践素养，如用旧物装饰相框，既美观实用又体验变废为宝乐趣，增强美化生活意识。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---五年级下册第10课《自制小相框》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 王悦 课型 新授课/一轮复习 学科 美术 年级 五年级 学段 小学 版本章节 人美版 作业设计 课标要求 1.审美感知：了解相框的结构及设计制作相框的相关知识。 2.艺术表现：通过对小相框的设计制作，感受不同材质的魅力，利用身边的材料设计制作一个美观、实用的小相框，装点生活。 3.创意实践：引导学生探究设计制作方法。在艺术实践中，用容易找到的材料，设计新颖、漂亮、实用的小相框。 4.文化理解：培养学生的创新思维和大胆实践的精神，以及认真观察、分析和精细制作的学习态度，激发美化生活的意识，珍惜校园情谊，体验变废为宝、化腐朽为神奇的创作乐趣。 教材分析 本课属于“设计·应用”学习领域，是承接上学期五年级上册《校园合影》课程，构成“留存校园美好、创作实用美物”的美术大单元教学体系，是大单元中“实践创作、美化生活”的关键环节。 上学期《校园合影》课程，引导学生掌握了摄影构图、人物姿态捕捉等技巧，学会用镜头记录校园生活中的师生情、同学情，积累了丰富的合影作品。本节课《自制小相框》，正是在此基础上，引导学生为自己的校园合影设计制作专属相框，实现“从拍摄作品到装饰作品”的延伸，让静态的合影更具观赏性和纪念意义，同时落实“变废为宝”的设计理念。 学情分析 五年级学生的动手能力、观察能力和想象力已逐步发展，能够独立完成简单的手工制作任务，同时具备一定的自主探究和小组合作能力，乐于尝试新的创作形式，对“个性化设计”充满兴趣。但学生之间存在个体差异，部分学生动手能力较弱，在材料选择、细节处理上可能存在困难；部分学生创意不足，容易出现设计思路单一、缺乏个性的问题，需要教师进行针对性引导和帮助。 作业设计思路 艺术实践环节，引导学生结合自己的合影作品，制作专属相框，实现情感与技能的融合；拓展延伸环节，鼓励学生课后继续用废旧材料创作，为毕业纪念增添更多意义，让单元教学形成闭环。同时，我兼顾五年级学生的学情，他们具备一定的动手能力和探究意识，但存在个体差异，因此在备课中设计了分层指导、小组合作等环节，力求让每个学生都能参与其中、有所收获。 作业设计内容 包含基础训练、创新提升等 作业设计内容：请自选材料，巧用身边旧物，设计制作独一无二的小相框，用匠心装点生活，把美好永远珍藏。现在，开始你们的创作吧！ 基础训练：用卡纸、剪刀、彩纸胶棒等材料制作一个相框，用简单的废旧材料装饰。 创新提升：本节课的设计核心之一是引导学生利用身边的废旧材料制作相框，落实环保教育，引导学生拓展材料思路，真正做到“化腐朽为神奇”，同时让材料选择与相框的造型、装饰、实用性相匹配，既环保又美观。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $