2025-2026学年六年级语文下册学情自测练习卷（统编版）

**基本信息** 以毕业季为情感主线，融合文化传承与生活实践，通过"成长纪念册""难忘回忆"等情境化命题，全面检测六年级语文核心素养，兼具知识巩固与情感育人价值。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/40分|字词书写、古诗文默写、病句修改|结合校园生活语境考查语言运用，如"看拼音写词语"融入离别情感| |阅读与鉴赏|3题/30分|非连续性文本分析、文言文理解、现代文品读|非连文本以"成长纪念册"设计实践任务，现代文《洗手间里的晚宴》渗透教养与尊严的人文思考| |表达与交流|1题/30分|记事抒情写作|习作"那一刻，我长大了"要求结合动作、心理描写，突出思维能力与审美创造的融合|

2025-2026学年第二学期六年级下册期末复习卷（部编版·语文） （满分：100分 考试时间：90分钟） 亲爱的同学们，时光飞逝，小学六年即将画上句号。在这毕业前夕，让我们用这份试卷梳理六年的积累，为青春留下一份最聪慧的答卷吧！ 第一部分：积累与运用（40分） 一、【难忘的回忆】请根据语境，看拼音写词语。（8分） 六年的时光如薄雾，被初阳 zhēng róng（ ）。校园里，曾经 xī xì（ ）的操场、充满 láng láng（ ）读书声的教室，都将成为我们不变的 juàn liàn（ ）。离别在即，我们不仅要告别过去，更要怀着对未来的 kǒng jù（ ）与向往，勇敢地 dān ge（ ）起新的梦想。即使前路有 bō xuē（ ）和压迫，我们也要像鲁迅先生说的那样：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”哪怕只是 luò tuo（ ）一般缓慢而沉重，也要一步一个脚印走向前。 二、【汉字与习俗】选择题。（16分，每题4分） 1. 下列各组词语中，读音和字形完全正确的一项是（ ）。 A. 间（jiàn）断 火炽（zhì） 通宵 万不得以 B. 掺和（huo） 藤蔓（wàn） 惊惶 翻箱倒柜 C. 追悼（diào） 僻（pì）静 寄托 死的其所 D. 勉强（qiáng） 憎（zèng）恶 严竣 见微知著 2. 结合传统节日习俗，下列诗句与括号内节日对应不正确的一项是（ ）。 A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（中秋节） B. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（清明节） C. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食节） D. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（春节） 3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 辩论赛上，正方辩手口若悬河，滔滔不绝，赢得了观众的阵阵掌声。 B. 他是这个领域赫赫有名的专家，在这个问题上居然见微知著，一下子就发现了漏洞。 C. 即将毕业，大家依依惜别，回忆着一起度过的六年时光。 D. 尽管遭受了无数次失败，科学家们依然锲而不舍地进行研究。 4. 小明想写一首小诗送给班主任张老师，感谢她如春雨般润物无声的教诲。下列哪一句诗最适合题写在贺卡上？（ ） A. 谁言寸草心，报得三春晖。 B. 随风潜入夜，润物细无声。 C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 D. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 三、【语言的妙用】句子练习。（8分） 1. 仿写句子：关注加点字，仿照句式，写一写你在校园中听到过的“那些声音”。 例：听，校园里的声音真丰富！那是教室里朗朗的书声，是生命拔节的序曲。 听，校园里的声音真丰富！那是 ____________ ，是 _________________ 。 2. 用修改符号修改病句。 通过这次毕业联欢会的筹备，使我们更加懂得了团队合作的重要性。 四、【诗意的传承】根据提示填空。（8分） 1. 文如其人。于谦通过“ _________________ ， _________________ 。”（《石灰吟》）表达了自己不畏艰难、坚守清白的人格追求；郑燮则借竹石言志：“ _________________ ，任尔东西南北风。” 2. 时光易逝。朱自清在《匆匆》中感叹：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳 _________________了。”我们要珍惜时间，正如《长歌行》所劝：“少壮不努力， _________________ 。” 3. 哲理思辨。《两小儿辩日》中，即使是孔子也不能决断也，这正如俗语所说：“ _________________ ， _________________ 。”（填一句关于“知”与“不知”的名言） 4. 情真意切。王维在送别元二时写道：“劝君更尽一杯酒， _________________ 。”这不仅是酒，更是深厚的情谊。 第二部分：阅读与鉴赏（30分） 五、【非连续性文本阅读】制作“成长纪念册”。（10分） 六年级（1）班准备制作一本班级《成长纪念册》作为毕业礼物。请你参与策划。 材料一： 关于“纪念册封面设计”的网络投票结果（总票数：50票）： 方案A（校园风景图）：10票 方案B（全班集体照拼图）：30票 方案C（抽象艺术字）：10票 材料二： 语文老师的话：“卷首语要像一把钥匙，打开回忆的大门。语言要优美且有感染力。” 材料三： 小文同学提供的卷首语草稿： “六年前的秋天，我们像一群叽叽喳喳的小鸟，飞进了这棵名为‘学校’的大树。六年后的夏天，羽毛渐丰的我们，即将飞向更广阔的天空。但无论飞到哪里，那间洒满阳光的教室、那条挥洒汗水的跑道、那些熟悉的笑脸，都是我们心中最柔软的牵挂。” 1. 【提取信息】 根据材料一的投票结果，纪念册封面应该选择 ______ 方案，理由是它获得了最高票数。（2分） 2. 【语言运用】 材料二中提到卷首语要“有感染力”，请结合材料三，分析画线句子好在哪里。（4分） 3. 【实践操作】 请仿照材料三的写法，在这个卷首语的结尾处，用一两句话表达对未来的展望或对同学的祝福。（4分） 六、【文言文阅读】读短文，完成练习。（8分） 智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 1. 解释下列加点的字。（2分） (1) 天雨墙坏（ ） (2) 暮而果大亡其财（ ） 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 其家甚智其子，而疑邻人之父。 3. 这则寓言出自《韩非子》，故事中“富人”的处理方式告诉我们什么道理？（4分） 七、【现代文阅读】阅读《洗手间里的晚宴》，完成练习。（12分） 一位富有的女佣住在主人家的别墅里。主人家要搞晚宴，女佣把儿子偷偷带进厨房，安排他在堆放杂物的洗手间里吃饭。她从厨房里给儿子端去饭菜，并对儿子说这是“单间”，儿子很开心。 晚宴开始后，主人发现了洗手间的异常。他推开虚掩的门，看到小男孩正在吃苹果。面对衣衫褴褛的孩子，主人没有大声惊叫，而是关上门转身对客人说：“抱歉，我的好朋友在洗手间享用晚宴，我必须要进去陪他。” 主人端了两份牛排，进了洗手间，他蹲下来，认真地告诉男孩，这是自己最爱的地方，因为这里的空气能让人深思。他和小男孩吃着牛排，有说有笑。 不一会儿，洗手间的门开了，先是主人出来，接着是端着空盘子的小男孩。众人都愣住了，主人微笑着解释：“我和我最好的朋友共进晚餐。”随后，男孩的女佣母亲从人群中走出，含着泪抱住了男孩。 这个平民家庭的男孩，长大后成为英国一位著名的市长。在很多场合，他都会讲起这个故事：“我感谢我的母亲，她让我在窘迫中保有尊严；我更感谢那位先生，他让我明白了什么是真正的教养—— _________ _ 。” 1. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） 2. 文中画线处是对主人 ______ 和 ______ 的描写，从中我们可以体会到主人是一个 __________ 的人。（3分） 3. 结合全文，理解“真正的教养”的内涵，在结尾的横线上补写一句话。（3分） 4. 如果你的朋友在众人面前陷入窘境，你会怎么做？请结合本文谈谈你的看法。（3分） 第三部分：表达与交流（30分） 八、习作。（30分） 题目：那一刻，我长大了 即将步入初中，意味着我们不再是懵懂的孩童。回首六年的小学时光，总有一个瞬间、一件事或者一个道理，让你突然觉得自己长大了。可能是理解了父母的辛劳，可能是学会了承担错误，也可能是在失败后学会了坚强。 要求： 1. 围绕“长大”这一核心，写一件具体的事情，把事情的经过写清楚。 2. 运用动作、语言、神态、心理等描写方法，重点写出“那一刻”你的感受和变化。 3. 情感真挚，语句通顺，不少于450字。 【参考答案及评分标准】 一、积累与运用 1. 看拼音写词语 蒸融； 嬉戏； 琅琅（或朗朗）； 眷恋； 恐惧； 耽搁； 剥削； 骆驼 2. 选择题 1. B （A. 火炽chì， 万不得已； C. 追悼dào， 死得其所； D. 勉强qiǎng， 憎恶zēng， 严峻） 2. B （应为“重阳节”） 3. B （“见微知著”指看到一点苗头就能知道发展趋向，此处用于“发现漏洞”语境不符，应为“一针见血”或“明察秋毫”较合适，此处用词过重或不准确） 4. B （虽然C和D也赞美老师，但结合“春雨般润物无声”的语境，B最贴切） 3. 句子练习 1. 仿写：示例：那是操场上震天的加油声，是青春飞扬的旋律。 2. 修改病句：删去“通过”或“使”。 4. 古诗文默写 1. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间； 千磨万击还坚劲 2. 蒸融； 老大徒伤悲 3. 示例：知之为知之，不知为不知，是知也。（或：人非生而知之者，孰能无惑？） 4. 西出阳关无故人 二、阅读与鉴赏（30分） 5. 非连续性文本 1. B 2. 运用了比喻的修辞手法，将“我们”比作“叽叽喳喳的小鸟”，将“学校”比作“大树”，生动形象地写出了我们初入校园时的稚嫩与活泼，表达了对母校的依恋之情。 3. 示例：愿我们此去乘风破浪，归来仍是少年！（言之有理，语言优美即可） 6. 文言文阅读 1. 毁坏； 丢失 2. 这家人认为他的儿子非常聪明（或：夸赞他的儿子聪明），却怀疑邻居家的老人（偷了东西）。 3. 告诉我们如果不尊重事实，仅凭亲疏关系远近作为判断是非的标准（主观臆断），就会得出错误的结论。（或：听意见只听与自己关系好的人的意见，这是不对的。） 7. 现代文阅读 1. 富有的女佣带儿子参加晚宴，让他在洗手间吃饭。主人发现后，并没有歧视男孩，而是谎称洗手间是自己思考的地方，并端来牛排陪男孩用餐，保护了孩子的尊严。 2. 动作、语言； 尊重他人（善良、富有同情心、有教养）。 3. 示例：在别人身处困境时，不是施舍怜悯，而是平等地陪伴，小心翼翼地呵护他人的尊严。（意对即可） 4. 示例：我会像文中的主人一样，假装没有发现朋友的窘迫，或者用巧妙的方式转移大家的注意力，私下再去安慰他。因为尊重比施舍更重要。 三、表达与交流 8. 习作评分标准 · 一类文：切合题意，内容具体，感情真挚，能抓住“那一刻”进行细腻描写，结构严谨，语言流畅有文采。 · 二类文：切合题意，内容较具体，感情真实，结构完整，语句通顺。 · 三类文：基本切题，有内容但不够具体，缺乏细节描写，语言基本通顺。 · 四类文：跑题，内容空洞，语句不通顺，字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $