第二单元同步练习题（含答案）-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 本练习以"基础巩固-能力提升-素养拓展"为梯度，通过字词句积累、经典文本阅读与主题写作，系统强化第二单元"家国情怀"主题下的语言运用与思维能力，实现文化自信与审美创造的融合培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语运用、病句标点、古诗文默写|以选择、填空为主，如第1-7题聚焦课内字词句基础，直接对标单元重点知识| |能力层|古诗文对比阅读、现代文信息提取、语言实践应用|如8-15题结合《木兰诗》《谁是最可爱的人》，设计翻译、人物分析等题型，训练文本解读能力| |拓展层|小说主题探究、跨文本比较、写作表达|如16-24题通过《北中国》剧本批注、"天下国家"宣传词撰写及半命题作文，深化家国情怀，培养审美创造与批判性思维|

统编版语文七年级下册第二单元同步练习题（含答案） 1、 积累与运用 1.下列加点字注音完全正确的一组是(　　) A．气魄(pò) 扮演(bàn) 澎湃(bài) 哽住(ɡěnɡ) B．哺育(fǔ) 惩罚(chénɡ) 咀嚼(jiáo) 逼狭(xiá) C．屏障(pínɡ) 怪诞(dàn) 滋长(zī) 炽痛(chì) D．矗立(zhù) 泛滥(làn) 镐头(ɡǎo) 胡骑(jì) 2．选出下列没有错别字的一组是(　　) A．喧闹　浩浩荡荡　气势磅礴　高山之颠 B．崎岖　九曲连环　从山叠岭　人心惶惶 C．斑驳　五彩斑澜　意味隽永　自然和谐 D．默契　绝壁断崖　亦复如是　妙趣横生 3．下列句子中加点的词语使用错误的一项是(　　) A．黄河是中华民族文化的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。 B．春晚节目《扶不扶》令人忍俊不禁，同时又发人深省。 C．看到浩浩荡荡的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。 D．看云识天气必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。 4．下列句子中，没有语病的一项是(　　) A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。 B．中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C．读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D．《中国成语大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。 5．下列句子中标点符号使用错误的一项是(　　) A．忧郁的日子里须要镇静；相信吧，快乐的日子将会来临。 B．他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！” C．“请到里边坐”。她带着些惊惶的神情说。 D．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。 6. 把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ） ①如何激发学生参与锻炼的热情？ ②因此，适当的居家锻炼是不能少的。 ③组织网络运动会就是一种创新的教学方式，能够迅速吸引学生参与到体育锻炼中来。 ④疫情导致寒假超长，越来越多的学校开始利用“空中课堂”进行线上教学，学生视力可能会因长时间对屏阅读而受到一定损害，身体也会逐渐垮掉。 ⑤况且，学生平时在学校也要保证一个小时 锻炼时间。 A.①③②⑤④ B. ①③④⑤② C. ④①③②⑤ D. ④②⑤①③ 7．按要求默写。 (1) ，惟解漫天作雪飞。 (2)《木兰诗》以质朴生动的语言塑造了木兰的美好形象，一句 “ ， ”让巾帼英雄的飒爽英姿跃然纸上；一句“ ， ”则细腻传神地表现了青年女子的爱美之心。 (3)《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的句子是： ， 。 8.生活处处皆语文，语文时时现生活。学校准备开展以“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【汉字读一读】小山在教室读报：“一名日本老兵在华忏悔时，披露了日军侵华期间一些鲜为人知的暴行。” 小林听到后说：“忏悔的‘忏’不是读qiàn，而是读（　　），鲜为人知的‘鲜’不是读xiān，而是读（　　） 。” （2）【招牌品一品】商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化意味。请你给下面两个招牌写出相应的店铺类型。 杏花村——（　　）　　　悬壶阁——（　　） （3）【标语评一评】学校图书馆张贴了一则标语，请品析它的巧妙之处。 有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。 （4）【祝福选一选】快要进行阶段测试了，请你从下列选项中选择一项来表达对同学们美好的祝福（　　） A. 身体老健如南山劲松，丰衣足食享幸福晚年。 B. 书山比豪气登顶折桂，学海竞风流劈浪夺魁。 C. 红莲开并蒂，彩凤喜双飞。 D. 白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春。 二、阅读理解 （一）阅读下面的古诗文，回答问题。 【甲】归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火 伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑①，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行②。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰③凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观木兰从军之事因益信。 （选自《木兰从军》，有删改） 【注】①骑：骑马。②当行：在征发之列。③驱驰：策马疾驰。 9. 解释下列句中的加点词。 （1）赏赐百千强 （2）出郭相扶将 （3）市鞍马 （4）数建奇功 10. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。 （2）男子可为之事女子未必不可为。 11. 【甲】诗写木兰一连串富有女儿情态的行为有什么作用？ 12.【甲】诗与【乙】文分别侧重塑造木兰哪方面的人物形象？请简要概括。 （二）阅读下面文章，完成问题。 谁是最可爱的人（节选） 魏巍 ①谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷的慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多辛苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。” ②朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！ ③亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公室前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！ 13.结合上下文，说说第1段中“我们的光荣”具体指什么。 14.根据要求回答问题。 ①他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，又说：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”（此刻，他为什么笑？） ②亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公室前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？（连用六个“当你……的时候”有什么好处？） 15.结合选文和下面的链接材料，说说作者为什么认为“他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人”？ 在汉江南岸的日日夜夜里，我们英雄的部队，他们并不止是用坚强的防守，使敌人在我们的阵地前尸堆成山，血流成河；重要的，他们还不断用强烈的反击，夺回阵地，造成敌人更严重的伤亡。我不断听指挥员告诉他们的部队：“不能在敌人面前表现老实，你们不应该挨打，应该反击，坚决地反击！” （选自魏巍《汉江南岸的日日夜夜》） （三）阅读下文，回答问题。 北中国 萧　红 ①一早晨起来就落着清雪。在一个灰色的大门洞里，有两个戴着大皮帽子的人，在那里边响着大锯。 ②“扔，扔，扔，扔……”好像唱着歌似的。 ③不远就有一段树林，沿大道的两旁长着。说是养了一百来年的大树，从祖宗那里继承下来的，将来还要传给第二代、第三代儿孙，好来证明这门第的久远和光荣。 ④可是，今年却是这树林的主人自己发的号令，用大锯锯着。 ⑤树上的喜鹊窝，新的旧的有许多。树一被伐倒，喜鹊窝也跟着覆到地上了，有的跌破了，有的则整个滚下来，滚到雪地里去，就坐在那亮晶晶的雪上。 ⑥一百多棵榆树，现在没几棵了。 ⑦上房的门咔咔地响着就开了，老管事的手里拿着一个信封，从台阶上下来，怀怀疑疑，把嘴唇咬着。那两个拉锯的，一看这情景就知道大先生又在里边闹了。 ⑧老管事走进大门洞，把信封拿给他们两个细看。他们都不识字，老管事的也不识字。不过他闭着眼睛也可以背得出来，这样的信，他的主人从生了病的那天就写，一天或是两封三封，或是三封五封。已经写了三个月了。 ⑨老管事的把信封头朝下、脚朝上地倒念着： 中华抗日英雄 耿振华　吾儿　收 父字 ⑩全念对了，中间写在红绶上的那一行，他只念了“耿振华收”。一个拉锯的，连忙补添着说：“耿振华吾儿收。” ⑪清雪还照旧地下着，那两个拉锯的，又在那里唰唰地工作起来。这样好的木头哪里去找去！现在锯了，劈了烧火了，好像他们自己的命运一样，看了未免有几分悲哀。 ⑫“一百多棵树，耿大先生想儿子想疯了。” ⑬大少爷一走，开初耿大先生不表示什么意见。他想过了一些时候，就会回来的。自己年轻时，也是那样，孙中山先生闹革命的时候，还偷偷地加入了革命党呢，只希望他在外边碰了钉子就回来了。 ⑭儿子的母亲，一哭哭了三四天，说儿子走的三四天前，她就看出孩子有点不对。眼泡是红的，一定是不忍心走，哭过了的。还有他问过母亲一句话，他说： ⑮“妈，弟弟他们每天应该给两个钟头念中国书。尽念日本书，将来连中国字都不认识了，还满口日本话，那该多么耻辱。” ⑯妈就说：“什么时候会打跑日本？” ⑰儿子说：“我就要去打日本去了……” ⑱这不明明跟母亲露一个话风吗？可惜当时她不明白，现在她越想越后悔。 ⑲儿子一去就是三年，只是到了上海时，有过两封信，以后就音信皆无了。传说就在上海的抗日部队里，当了兵。后来，又说他早就不在上海了，在陕西八路军里边工作。 ⑳母亲在这三年中，会说东忘西的，无所因由似的说哭就哭。 ㉑可是耿大先生则不然，关于儿子，他一字不提。只是夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵。 ㉒他夜里坐了三年，竟把头发坐白了。 ㉓大少爷一走，全家都散心了。院墙倒了，用一排麦秆附上；房子漏了雨，拿一块砖头压上，一切的光辉生气随着大少爷的出走失去了。 ㉔现在耿大先生早已经病了，有的时候清醒，有的时候则昏昏沉沉地睡着。 ㉕今年阴历十二月里，他听到儿子大概是死了的消息。这消息是从儿子从前的一个同学那里传出来的。 ㉖耿大先生拿起这些日子所有的报纸，看了半夜，直到鸡叫天明，他枕着那些报纸，忽然做了一梦。在梦中，他的儿子并没有死，而是做了抗日英雄，带着千军万马，从中国杀向“满洲国”来了。 ㉗耿大先生一梦醒来，从此就病了。 ㉘清醒的时候，他就指挥着伐树。 ㉙“伐呀，不伐白不伐。” ㉚把树木都锯成短段。 ㉛“烧啊！不烧白不烧，留着也是小日本的。” ㉜等他昏迷的时候，他就要笔要墨写信。 ㉝只要客人来了，他就说：“你等一等，给我带一封信去。”。 ㉞家里的人，觉得这是一种可怕的情形。若是来了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人带去，可就糟了。 ㉟所以自从他一发了病，也就被幽禁起来，把他放在花园角上那凉亭子里去了，那花园里素常没有人来，一到冬天，满园子都是白雪。凉亭里边生了一个炭火盆，他寂寞的时候，就往炭火盆上加炭。 ㊱有一天，厨子给老爷送饭的时候，一开门，满屋子的蓝烟。耿大先生就在火盆旁边卧着，一只手按着自己的胸口，好像是在睡觉，又好像还有许多话没有说出来似的。 ㊲耿大先生死了。 1941年3月26日 （有删改） 16. 请参与剧本围读会，完成脚本批注。 角度 句子 批注 动作解读 A. 只是夜里不睡觉，静静地坐着， 往往一坐坐个通宵。 （1）       台词设计 B. 尽念日本书，将来连中国字都不 认识了，还满口日本话，那该多么耻 辱。 （2）这句台词应该用什么样的语气来读？为什么？ 心理把握 C. 清醒的时候，他就指挥着伐树。 “伐呀，不伐白不伐。”把树木都锯 成短段。 （3）耿大先生为什么要砍倒所有榆树？ 17. 榆树是话剧中的重要布景道具，请帮导演选择一个最能凸显榆树意义的形象，并仿照示例说明理由。（不能选C） A. 茂密高大的榆树 B. 被砍倒的榆树 C. 光秃秃的榆树桩 示例：我选C。光秃秃的榆树桩，象征东北大地在日军蹂躏下痛苦的现状。以此作为主要布景，表达了对敌人的仇视，凸显了坚韧不屈的民族气节。 18.宣传组计划联系统编版语文教材七年级下册第二单元，拟写“天下国家”活动宣传词。请你回顾教材，完成写作。 第二单元 5　黄河颂/光未然 6　老山界/陆定一 7　谁是最可爱的人/魏巍 8* 土地的誓言/端木蕻良 9　木兰诗 要求：结合单元课文和《北中国》文章内容，突显爱国精神，体现文章主题，运用直接或间接的抒情方式，语言流畅得体，100字左右。 （四）阅读下面语段，回答后面的问题。 怀念插图 　　                   文/铁凝 　　在我童年和少年的阅读记忆里，小人书和带插图的小说占有很重要的位置。比方上个世纪六十年代看贺友直先生绘制的连环画《山乡巨变》，有一个中间人物名叫亭面糊的与人喝酒，画面上两人围一张破方桌，桌中央一碟下酒菜。那碟中的菜不过是贺友直先生随意画出的一些不规则的块状东西，却叫我觉得特别香，引起我格外强烈的食欲。 又比如少年时读前苏联很多带插图的惊险小说，觉得正是那些画得很“帅”的插图帮了我和小说的忙，使我能够更加身临其境，对特务和“好人”有了如看电影般的直接认识，也使小说变得更加生动而有光彩。 　　我第一次读孙犁先生的中篇小说《铁木前传》是在二十岁以前。当时除了被孙犁先生的叙述所打动，给我留下深刻印象的便是画家张德育为《铁木前传》所作的几幅插图。其中那幅小满儿坐在炕上一手托碗喝水的插图，尤其让我难忘。 　　小满儿是《铁木前传》里的一个重要女性，我一直觉得她是孙犁先生笔下最富人性光彩的女性形象。画中的小满儿，在深夜来到住在她家的干部屋里，倚坐在炕上毫不扭捏地让干部给她倒一碗水。深夜的男女单独相处，村人对她的种种传闻，使干部对她心生警惕。然而她落落大方地与干部闲聊，探讨怎样才能了解人的内心。这时她的眼光甚至是纯净的，没有挑逗的意味，虽然在这个晚上她美艳无比，头上那方印着牡丹花的手巾，那朵恰巧对在额前的牡丹花给整个的她笼罩上一层神秘而又孤傲的色彩，使人想到，在轻佻和随便的背后，这女人的情感深处也有着诸多的艰难和痛苦。在这插图的下方，有一行小说中的文字：“了解一个人是困难的，至少现在，他就不能完全猜出这位女人的心情。” 　　张德育先生颇具深意地选择并刻画出孙犁先生赋予小满儿的一言难尽的深意，他作于上世纪五十年代的这幅插图的艺术价值并不亚于孙犁先生这部小说本身。 　　前不久我终于和久未联系的张德育先生通了电话。从他那里得知，那是五十年代末，他刚从中央美院毕业，分配到百花文艺出版社，一次读到《铁木前传》，立刻被打动，向领导提出要为这小说作插图，并专门到冀中乡村体验生活。虽然他也是出身乡村，在他心中，也存有小满儿这样的女孩子的形象的，可他还是一丝不苟地到了有别于他山东老家的冀中平原。他还讲到，作品完成之后他去孙犁家听意见，孙犁兴奋地招呼老伴出来，然后他们两人一块儿问张德育：你是不是见过小满儿? 张德育没有见过小满儿，但孙犁夫妇的惊讶已经把他的成功告诉了他。我很少听见作家对插图画家的认可，我也深知画家能画出作家心中珍爱的人物的不易，但是张德育做到了，他画出了孙犁心中的小满儿，不凡的《铁木前传》因此具有了更加非凡的意义。 在今天，我们生活在媒体爆炸的时代，电视、网络和各种影像让人目不暇接，插图和小人书已经离我们远去。 我怀念在今人看来经济效益低下，又是“费力不讨好”的绘画品种，不单是对童年的追忆，那些优秀的插图和小人书永远会有它们独立的价值，它们不是机器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的劳动，因此散发着可嗅的人间气息，也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉饱满的混合。 （选自《铁凝散文》 有删改） 19、作者的记忆里有哪些书籍或小说中的插图给他留下了深刻的印象?请用简洁的语言概括。 20、作者重点介绍了《铁木前传》的插图及其创作过程，这样写有什么作用？ 21、结合文章说说“那些优秀的插图”的“独立的价值”是什么？ 22、如何理解“也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉饱满的混合”这句话的含义？ 23、本文表达了作者怎样的思想情感？ 三、写作 24.留在我心中的那份 要求：①将题目补充完整；②字数不少于600字。 答案 1.C 2.D 3.D 4.B 5.C 6.D 7.（1）杨花榆荚无才思 （2）万里赴戎机，关山度若飞 当窗理云鬓，对镜帖花黄 （3）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 8.（1）chàn xiǎn （2）酒坊 药铺 （3）这则标语运用互文（或“对偶”）的修辞手法，写出了在图书馆喧哗和打闹对自己及别人的影响，提醒人们：不能喧哗，禁止打闹（或“保持安静”） （4）B 9.（1）有余 （2）外城 （3）买 （4）屡次，多次　 10.（1）向着窗户，对着镜子，梳理像云那样的鬓发，在额头上贴上花黄。（2）男子可以做的事情女子未必不可以做。 11.既写出了木兰对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，又表现出她归来后情不自禁的喜悦 12.【甲】诗侧重塑造木兰淡泊名利、珍惜亲情的女儿形象。【乙】文侧重塑造木兰替父从军、驰骋沙场、建功立业的英雄形象。 13.“我们的光荣”指志愿军战士在战场上吃苦流血，是为了让祖国人民过上和平、安定、幸福的生活。 14.①因为他开口要一块“朝鲜解放纪念章”，有些不好意思，还因为他憧憬戴着纪念章回到祖国去的光荣场景。 ②作者运用一组排比句描绘祖国人民幸福生活的画面，引起联想，激发读者情感上的共鸣，启发读者意识到自己生活在幸福之中，从而激起读者对志愿军战士的感激与热爱之情。 15.战士们奋勇杀敌，英勇顽强，战术优良，他们是第一流的战士；他们热爱祖国与人民，以苦为乐、无私奉献、舍己为人、胸怀宽广，他们的品质和精神是第一流的。 16.（1）整宿静坐的背后，让我们看到了一个思念儿子、忧心儿子的父亲。 （2）愤慨的语气。理由：东北被日本侵占，学生被迫学习日文，这样的设计能够体现耿振华面对家国沦丧的气愤和耻辱。 （3）家国被日本人侵占，儿子可能已经战死，在家国之痛与丧子之痛的双重打击之下，耿大先生将榆树林砍倒烧毁，不给日本人留任何资源，表达了耿大先生玉石俱焚的抗日决心。 17.（示例1）我选A。一百多年的榆树，高大挺拔，代代相传，寄寓的是家国安康、家庭幸福美好的愿望。以此作为主要布景，表达了国土虽遭侵占蹂躏，但是爱国精神与美好愿景永远不会枯竭。 （示例2）我选B。被砍倒的榆树象征了东北沦陷、家庭破碎的现实。以此作为主要布景，表达了家国惨遭蹂躏的痛苦，也象征着与侵略者抗争到底的决心。 18.（示例）爱国是什么？爱国是奔腾的黄河之下，那一往无前、无坚不摧的气概；爱国是高耸崎岖的山峰之上，那昂扬乐观、英勇无畏的攀登；爱国是战火纷飞、枪林弹雨的战场 上，那不惧生死、舍身为国的奉献；爱国更是那遥远的雪地上，那挺拔耸立、屹立不倒的榆树林……爱国之心，民族之魂，永远在我心！ 19.贺友直先生绘制的连环画《山乡巨变》；前苏联很多带插图的小说；孙犁先生的小说《铁木前传》。 20.说明张德育先生的插图让作者难忘；突出了插图艺术对于文学作品的重要作用；赞颂了张德育先生的一丝不苟的创作态度和非凡的艺术成就。 21.它们不是机器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的劳动，因此散发着可嗅的人间气息，也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉饱满的混合。 22.是指好的插图艺术作品既凝聚了绘画者的心血，也蕴涵着文学创作者的思想。 23.对纸质阅读时代插图艺术的怀念以及对插图艺术回归的呼唤。 24.略 学科网（北京）股份有限公司 $