2026年小升初语文阅读专题二 记叙文要素与文章要素

**基本信息** 聚焦记叙文核心要素，以六要素-详略-视角-线索为逻辑链，通过6级难度梯度训练与答题技巧提炼，系统培养小升初学生阅读分析能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |核心知识点|5个核心概念（六要素等）|六要素概括格式、详略作用分析步骤、叙述视角判断方法|从基础要素到结构分析，再到答题应用，形成“概念-原理-技巧”递进链条| |梯度训练|6篇文章（★到★★★★★★）|线索作用分析、情感评价策略|以生活叙事为载体，难度逐级提升，实现知识迁移与思维能力培养|

专题二　记叙文要素与文章要素 ──────────────────────────────────────────────────────────── 阅读技巧精练 6篇文章 · 6级难度 · 36道精练题 适用对象：小学六年级（小升初） ──────────────────────────────────────────────────────────── 难度梯度：★ 基础 → ★★ → ★★★ → ★★★★ → ★★★★★ → ★★★★★★ 拔高 知识精讲 ──────────────────────────────────────────────────────────── 【核心知识点】 ★ 一、记叙文的六要素 ① 记叙文六要素包括：时间、地点、人物、起因、经过、结果。这六个要素是记叙文的骨架，缺一不可。 ② 时间是故事发生的背景，地点是故事展开的空间，人物是故事的核心，起因是经过的铺垫，经过是故事的主体，结果是故事的结局。 ★ 二、详写与略写 ① 详写是对重要内容用较多笔墨细致描写，略写是对次要内容简要交代。详略得当能使文章中心突出、主次分明。 ② 确定详略的原则：与中心思想关系密切的内容详写，起铺垫过渡作用的内容略写。详写处要具体生动，略写处要简洁明了。 ★ 三、叙述视角 ① 第一人称叙述：以LQ我RQ的口吻叙述，真实亲切，便于直接抒情，但视角受限。第二人称叙述：以LQ你RQ称呼读者，拉近距距，富有感染力。 ② 第三人称叙述：以旁观者角度叙述，视角自由灵活，能全面展现人物和事件，但真实感稍弱。不同叙述视角有不同的表达效果。 ★ 四、文章线索 ① 物线：以某一物品为线索贯穿全文，如《背影》中的背影。情线：以情感变化为线索，如《散步》中的亲情。时间线：以时间推移为线索，如《从百草园到三味书屋》。 ② 线索的作用：使文章结构严谨，内容集中，条理清晰。找线索的方法：看标题、看反复出现的词句、看议论抒情句。 ★ 五、答题技巧 ① 概括六要素题：找出原文中的关键词，用LQ谁+何时+何地+做什么+结果怎样RQ的格式组织答案。 ② 分析详略作用题：先指出哪是详写哪是略写，再分析详写突出了什么，略写交代了什么。 ③ 判断叙述视角题：看人称代词，第一人称用LQ我RQ，第二人称用LQ你RQ，第三人称用LQ他/她RQ。 练习一　那一碗热汤面 难度：★☆☆☆☆☆ 基础入门 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①那是去年深冬的一个傍晚，天色暗得早，放学铃声一响我就裹紧校服往家跑。寒风像刀子一样刮在脸上，手指冻得几乎失去知觉。 ②推开家门，一股热气扑面而来。厨房里，母亲正站在灶台前，一手扶着锅沿，一手拿着筷子在锅里轻轻搅动。灶上的锅冒着白蒙蒙的热气。 ③LQ妈，你在煮什么？RQ我放下书包凑过去。母亲回头笑了笑，额上沁出细密的汗珠：LQ煮了你最爱吃的番茄鸡蛋面，快去洗手。RQ ④我洗完手回到厨房，母亲已经把面盛进两只大碗。红红的番茄汤底，金黄的蛋花，碧绿的葱花，面条在汤里蜿蜒如丝。 ⑤我端起碗，迫不及待地吸了一口面。汤汁酸鲜，面条筋道，热气熏得我眼眶发烫。母亲坐在对面，静静地看着我吃，眼里满是温柔。 ⑥LQ慢点吃，没人跟你抢。RQ母亲轻声说。我抬头看她，发现她并没动筷子，只是把碗里最好的几块番茄和蛋花都挑给了我。 ⑦那碗面我吃得格外慢，每一口都仔细品味。不仅因为好吃，更因为那热气里包裹着的，是母亲无声的爱。 ⑧那个冬夜，那碗热汤面，成了我记忆里最温暖的画面。后来无论走到哪里，只要想起那碗面，心里就涌起一股暖流。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【识记】 请用简洁的语言概括这篇记叙文的四要素（时间、地点、人物、事件）。 2. 【理解】 文章以LQ热汤面RQ为线索，有什么作用？ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 你的生活中是否也有这样一碗LQ热汤面RQ？请简要描述。 练习二　老槐树下的约定 难度：★★☆☆☆☆ 稳步提升 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①村口那棵老槐树，据说有三百年的历史了。树干粗得三个小孩才能合抱过来，枝叶茂密得像一把巨大的绿伞。夏天的时候，村里人都爱在树下乘凉聊天。 ②我和小伙伴阿明是最常去老槐树下玩的两个人。我们在树下弹玻璃球、拍画片、讲鬼故事，还在树干上刻下了自己的名字。那两个歪歪扭扭的名字，至今还记得清清楚楚。 ③那年我十岁，阿明十一岁。放暑假前的一天，我们坐在老槐树下，看着天上的白云慢慢飘过。阿明忽然说：LQ我爸说，过了暑假我们可能要搬到县城去住了。RQ ④我愣住了，手里攥着的那颗绿色玻璃球LQ啪RQ的一声掉在地上，滚进了草丛里。LQ真的吗？那你还能回来吗？RQ我问。阿明低下头，用树枝在地上画圈：LQ我爸说县城那边学校更好，可能……可能不回来了。RQ ⑤那个下午，我们谁也没有再说话。夕阳把老槐树的影子拉得很长很长，树上的蝉鸣一声接一声，像是在为我们送别。 ⑥临走时，阿明从口袋里掏出一块用纸包着的东西，塞到我手里：LQ这个给你，想我的时候就看看它。RQ我打开一看，是一枚他在河边捡到的鹅卵石，圆圆的，白色的，上面有淡淡的纹路。 ⑦暑假过后，阿明全家真的搬走了。我一个人去了老槐树下，发现我俩刻的名字还在，但树下再也没人跟我一起弹玻璃球了。我把那枚鹅卵石放在书桌的抽屉里，每次看到它，就想起阿明。 ⑧如今二十年过去了，老槐树还在，我也没有忘记那个约定。阿明曾说：LQ等我们长大了，一定要在老槐树下再见一次面。RQ我不知道他是否还记得，但我一直记得。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【识记】 请用一句话概括这篇文章的主要内容。 2. 【理解】 文章开头描写老槐树有什么作用？ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 你是否也有过与好友分别的经历？请简要描述。 练习三　父亲的自行车 难度：★★★☆☆☆ 能力进阶 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①父亲的自行车是一辆老式的永久牌二八大杠，漆皮已经斑驳脱落，车链条也常常吱呀作响，但父亲视它如珍宝，每隔几天就要擦一遍，上一次油。 ②我小时候，父亲就是用这辆自行车送我上学的。那时我坐在后座的小椅子上，双手紧紧搂着父亲的腰，脸贴在他宽厚的后背上。父亲的背很温暖，有一股淡淡的烟草味和汗味混合的气息。 ③冬天的时候，父亲把我裹得严严实实的，还在后座上铺了一层厚厚的棉垫。他自己却只穿一件单薄的外套，迎着寒风蹬车。我问他为什不穿厚一点，他笑着说：LQ骑车热得很，穿多了出汗。RQ可我明明看到，他到校门口时，嘴唇都冻得发紫。 ④下雨天，父亲会在自行车后面撑一把大雨伞，把我整个罩在下面。雨水打在伞面上噼啪作响，父亲的背却始终挺得笔直，为我和书包撑起了一片无雨的天空。有一次我偷偷掀开伞角，看见父亲的肩膀已经湿透了。 ⑤后来我上了初中，学校远了，父亲依然每天骑车送我。那时候我已经长得很高了，不再坐后座，而是自己骑一辆小自行车跟在父亲后面。父亲骑得不快不慢，始终和我保持一样的速度。 ⑥再后来我上了高中，住校了，不需要父亲接送了。那辆自行车被父亲擦得锃亮，停在车棚里，很少再骑。每次我回家，父亲都会把自行车推出来，说：LQ走，爸骑车带你去镇上买点好吃的。RQ ⑦我大学毕业那年，父亲已经六十岁了，头发白了大半。他提出要用自行车载我去镇上的车站，说我就要去外地工作了，以后见面的机会少了。我坐在后座上，发现父亲的背已经不像从前那样挺直了，蹬车的速度也慢了许多。 ⑧如今我也做了父亲，给我儿子买了最贵的儿童安全座椅装在汽车上。但每当看到路边有人骑着二八大杠载着孩子，我就会想起父亲的那辆永久牌自行车，想起那些年父亲载我走过的路。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【识记】 这篇文章的线索是什么？有什么作用？ 2. 【理解】 第③段中父亲LQ笑着说骑车热得很RQ与他LQ嘴唇都冻得发紫RQ形成了什么效果？ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 你的父亲为你做过哪些让你感动的事？请选择一件具体描述。 练习四　一碗白粥的温度 难度：★★★★☆☆ 深度理解 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①胃不舒服已经三天了。吃了药也不见好，整个人绵软无力，连下床的力气都没有。妻子上班去了，留下了钥匙和一张纸条：LQ粥在锅里，热一热再吃。RQ ②我拖着身子走进厨房，掀开锅盖，一股米香扑鼻而来。锅里是一碗熬得软糯的白粥，粥面上凝着一层薄薄的米油，在灯光下泛着温润的光。 ③我盛了一碗，坐在餐桌前慢慢喝。白粥入口即化，暖流从喉咙一直流到胃里，那种感觉，像是久旱的土地迎来了第一场雨。 ④忽然想起小时候，每次我生病，母亲也是给我熬白粥。那时候家里条件不好，没有什么好吃的，但母亲熬的白粥，总比别人家的香。我问母亲为什么，母亲说：LQ熬粥跟做人一样，要用心，火不能太急，搅不能太频。RQ ⑤母亲熬粥确实有一手。她总是用砂锅，选圆滚滚的珍珠米，水开了才下米，然后转小火，慢慢地熬。熬的过程中，她会时不时揭开锅盖看一看，用勺子轻轻搅一下，生怕糊了底。 ⑥那时候我觉得母亲熬粥的时间太长了，总是催她：LQ妈，好了没有？我饿了。RQ母亲就笑着敲一下我的脑袋：LQ急什么，好粥不怕晚。RQ ⑦现在我自己也学会了熬粥，但无论怎么熬，总觉得没有母亲熬的好吃。也许，母亲熬的不只是粥，还有一份沉甸甸的爱。 ⑧下班后妻子回来了，看见我已经喝完了粥，脸上有了些血色，笑着说：LQ看来这碗粥比药还管用。RQ我点点头，心里想，确实是比药管用，因为那里面有一种药的成分表里没有的东西。 ⑨那天晚上，我第一次主动下厨，为妻子熬了一碗白粥。虽然没有母亲熬的那么好，也没有妻子熬的那么软糯，但妻子喝得很慢，很认真，像是在品一味珍馐。 ⑩白粥是最简单的食物，却也是最考验心的食物。它需要时间，需要耐心，需要对吃粥的人有一份牵挂。一碗白粥的温度，其实就是心的温度。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【识记】 请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。 2. 【理解】 理解第⑩段LQ一碗白粥的温度，其实就是心的温度RQ的含义。 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【鉴赏】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 请结合你的生活经历，谈谈你对LQ最简单的食物往往最打动人心RQ的理解。 练习五　灯火黄昏 难度：★★★★★☆ 综合突破 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①我喜欢黄昏。 ②不是说不喜欢清晨。清晨有清晨的好，空气新，阳光亮，世界像刚出浴的婴儿，干净得让人心里发慌。可黄昏不一样。黄昏是收束，是总结，是一天快要结束的时候，那种温柔的、略带感伤的光，正好配得上我心里那些说不清的情绪。 ③小时候在乡下，黄昏是一天中最热闹的时候。大人们收工回家，家家户户的烟囱里冒出炊烟，鸡鸭在院子里踱来踱去，狗趴在门槛上打盹。我坐在门前的石墩上，看夕阳一点一点沉到山那边去。 ④那时候的黄昏是有味道的。是柴火灶里飘出来的饭香，是刚割下来的青草被晒了一整天后散发出来的草腥味，是池塘里荷花将开未开时那一缕若有若无的清香。这些味道混在一起，构成了我对黄昏的全部记忆。 ⑤后来到了城里上学，黄昏的味道变了。变成了教室里粉笔灰的味道，变成了校门口小摊上烧烤的油烟味，变成了晚自习前教室里此起彼伏的翻书声和窃窃私语。可我还是喜欢黄昏。每天傍晚放学后，我总喜欢在教学楼的走廊上站一会儿，看西边的天被夕阳烧得通红。 ⑥再后来工作了，黄昏变成了一种奢侈品。朝九晚五的生活把一天切成了碎片，清晨被闹钟撕裂，中午被外卖填充，只有黄昏，偶尔能从加班的缝隙里溜出来，看一眼窗外。那时候的黄昏，常常是我一个人坐在办公室里，对着电脑屏幕，看天色从明亮一点点暗下去，直到城市的灯一盏一盏亮起来。 ⑦有一年冬天， project赶进度，我在公司加班到很晚。走出大楼的时候，才发现外面下起了雪。路灯已经亮了，昏黄的光映在雪地上，泛起一层柔和的、几乎是温暖的光晕。我站在楼下，看了很久。 ⑧那一刻我忽然想起小时候乡下的黄昏。想起石墩，想起炊烟，想起池塘里的荷花。它们和我现在的夜景之间，隔了二十年的时光。可那种感觉是一样的——都是一种安静的、温柔的、让人想家的感觉。 ⑨现在我也常常在黄昏的时候散步。小区的花园里，遛狗的老人，推婴儿车的母亲，放学奔跑的孩子，每个人脸上都镀了一层金色的光。我慢慢走着，看光线一点一点暗下去，路灯一盏一盏亮起来，心里涌起一种说不清的安定感。 ⑩黄昏是一天的句号，也是一天的省略号。它结束了这一天，又暗示着明天还会来。我喜欢在这种结束与开始之间散步，在光亮与黑暗的边界上停留一会儿。 ⑪有人说，喜欢黄昏的人，心里都住着一个感伤的灵魂。也许吧。可我觉得，感伤不是坏事。感伤让人慢下来，让人有时间整理这一天的得失，让人记得自己从哪里来，要到哪里去。 ⑫灯火黄昏，人间烟火。这一天，又快要过去了。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【识记】 文章以LQ灯火黄昏RQ为标题，有什么含义和作用？ 2. 【理解】 第②段中，作者为什么说黄昏LQ正好配得上我心里那些说不清的情绪RQ？ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【分析】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【鉴赏】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 文章结尾说LQ感伤不是坏事RQ，你同意这个观点吗？请结合你的生活体验谈谈。 练习六　那双布鞋 难度：★★★★★★ 拔高拓展 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①奶奶的针线笸箩里，永远放着几双还没做完的布鞋。 ②那些布鞋，鞋底是一层一层袼褙纳出来的，针脚细密得像是机器缝的。鞋面是黑色的灯芯绒，鞋口滚着一圈深红色的边，朴素得不能再朴素，可穿在脚上，却比任何名牌运动鞋都舒服。 ③我是穿着奶奶做的布鞋长大的。从刚会走路时的软底布鞋，到上小学时的黑色圆口布鞋，再到初中时奶奶特意做的厚底布鞋，每一双都浸着奶奶的心血。 ④记得有一年冬天，特别冷。我那双布鞋的鞋底被冰雪浸透了，回到家时，双脚几乎失去了知觉。奶奶看了，一声不响地接过我的鞋，放在火炉边烤。然后她从针线笸箩里拿出早已剪好的鞋底和鞋面，说：LQ明天就给你做双新的，包你暖和。RQ ⑤那天晚上，我半夜起来上厕所，经过奶奶的房间，看见灯还亮着。推门进去，看见奶奶戴着老花镜，正就着台灯的光纳鞋底。她的手指上缠着胶布，那是为了防止针扎手指的。针在鞋底上穿来穿去，发出细微的LQ嗤嗤RQ声。 ⑥我站在门口，没有出声。奶奶实在是太专注了，根本没有发现我。我就那样看了很久，看她的手指如何灵活地穿针引线，看她的肩膀在灯光下一耸一耸的，像是在打拍子。 ⑦第二天早上，一双崭新的布鞋放在了我的床头。鞋底比平常的厚了一层，鞋膛里还垫了一层羊毛毡。我穿上试试，暖和得像是踩在棉花上。 ⑧后来我上了高中，住校了，奶奶托人带给我的东西里，总少不了一双新布鞋。那时候同学们都穿耐克阿迪，只有我还穿奶奶做的布鞋。有几次我被同学笑话，回家就跟奶奶说：LQ奶奶，以后别做布鞋了，同学们都笑我。RQ ⑨奶奶愣了一下，然后点点头：LQ好，好，不做了。RQ可下一次我回家，在她的针线笸箩里，又看到了一双做到一半的布鞋。 ⑩我上大学那年，奶奶已经七十八岁了。她的视力越来越差，穿针都要别人帮忙。我以为她再也不能做布鞋了。可放寒假回家时，在床头又发现了一双布鞋——那是奶奶花了整整一个秋天才做完的，针脚已经不如从前那么细密，有些地方甚至歪歪扭扭的，可鞋底纳得结结实实，比买的鞋耐穿多了。 ⑪大三那年冬天，奶奶走了。走得很安静，就像她这个人一样。整理遗物时，我在她的针线笸箩里发现了一双还没来得及做完的布鞋——那是为我做的，鞋底已经纳好了，就差缝鞋面了。 ⑫我把那双没做完的布鞋和奶奶生前做的所有布鞋一起，装在一个木盒子里，放在我的书柜最显眼的位置。每次看到它们，我就想起奶奶就着台灯纳鞋底的样子，想起她说LQ包你暖和RQ时脸上的笑。 ⑬如今我也为人父了，我给儿子买的是上千块的名牌鞋，可他总说鞋子磨脚，不肯穿。我就想起奶奶做的布鞋，想起那种贴脚、暖和的舒适感。名牌鞋再贵，却比不上一双纳着爱的布鞋。 ⑭上个月，我翻出家里的针线笸箩，想试着给儿子做一双布鞋。可我连穿针都不会，更别说纳鞋底了。我这才明白，奶奶做的哪里是布鞋，她是在用一针一线，缝补着她的爱。 ⑮那双布鞋，温暖了我的童年，也温暖了我的一生。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【识记】 这篇文章的线索是什么？请结合全文分析其作用。 2. 【理解】 第⑤段中描写奶奶深夜纳鞋底的细节，有什么表达效果？ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【分析】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【鉴赏】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 请结合你的生活经历，谈谈你对LQ亲人的爱往往藏在最平凡的细节里RQ这句话的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题二　记叙文要素与文章要素（教师版） ──────────────────────────────────────────────────────────── 参考答案与解析 红色字体为参考答案 知识精讲 【核心知识点】 ★ 一、记叙文的六要素 ★ 二、详写与略写 ★ 三、叙述视角 ★ 四、文章线索 ★ 五、答题技巧 练习一　那一碗热汤面 · 参考答案 难度：★☆☆☆☆☆ 基础入门 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①那是去年深冬的一个傍晚，天色暗得早，放学铃声一响我就裹紧校服往家跑。寒风像刀子一样刮在脸上，手指冻得几乎失去知觉。 ②推开家门，一股热气扑面而来。厨房里，母亲{ul}正站在灶台前，一手扶着锅沿，一手拿着筷子在锅里轻轻搅动{/ul}。灶上的锅冒着白蒙蒙的热气。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【识记】 请用简洁的语言概括这篇记叙文的四要素（时间、地点、人物、事件）。 ▶ 答案：①时间：去年深冬的傍晚。地点：LQ我RQ的家里（厨房和餐厅）。人物：LQ我RQ和母亲。事件：母亲在寒冬夜晚为放学归来的LQ我RQ煮了一碗番茄鸡蛋面，LQ我RQ在吃面的过程中感受到母爱的温暖。②这四要素在文中都有明确的体现。时间要素通过LQ去年深冬的一个傍晚RQLQ天色暗得早RQ等语句交代；地点要素通过LQ推开家门LQ厨房里LQ等描述点明；人物要素是LQ我RQ和母亲；事件要素则贯穿全文，从母亲煮面到LQ我RQ吃面，完整呈现。③答题时需注意：四要素的概括要简洁准确，时间地点要具体，人物要写全，事件要用LQ谁做了什么结果怎样RQ的句式组织语言。本文的六要素中，起因是寒冬傍晚LQ我RQ放学回家，经过是母亲煮面、LQ我RQ吃面，结果是LQ我RQ感受到母爱并留下深刻记忆。 2. 【理解】 文章以LQ热汤面RQ为线索，有什么作用？ ▶ 答案：①LQ热汤面RQ是这篇文章的物线（物品线索）。文章以LQ热汤面RQ为线索贯穿全文，使文章结构严谨，内容集中。②具体作用有以下几点：第一，LQ热汤面RQ是连接母亲和LQ我RQ的情感纽带，通过煮面、盛面、吃面的一系列描写，将母爱的主题层层推进。第二，LQ热汤面RQ在文中反复出现（第②③④⑤⑥⑦段都提到面），形成了反复的修辞效果，强化了主题。第三，以LQ热汤面RQ为线索，使文章条理清晰，从LQ我RQ回家看到母亲煮面，到吃面时的感受，再到事后的回忆，层层递进。③找线索的方法：看标题（本文虽未以LQ热汤面RQ为标题，但内容围绕面展开）、看反复出现的物品（面在文中多次出现）、看情感载体（面是母爱的载体）。线索的作用答题公式：LQ文章以……为线索，使结构严谨，内容集中，条理清晰，突出了……的主题RQ。 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①第②段LQ母亲正站在灶台前，一手扶着锅沿，一手拿着筷子在锅里轻轻搅动。灶上的锅冒着白蒙蒙的热气RQ属于正面描写中的动作描写。②表达效果：第一，通过LQ扶着锅沿LQLQ拿着筷子轻轻搅动RQ等动作细节，生动传神地刻画了母亲煮面时的专注与细心，体现了母亲对LQ我RQ的爱。第二，LQ白蒙蒙的热气RQ是环境细节描写，既渲染了厨房里温暖的氛围，又与屋外的寒风形成对比，突出了家的温暖。第三，这段描写没有华丽的辞藻，却用朴素的白描手法，让读者仿佛亲眼看到了那个场景，具有很强的画面感。③答题时要点：先判断描写角度（正面/侧面，动作/神态/外貌等），再分析具体内容和表达效果，最后联系主题。本文这段正面描写的作用是：刻画人物，渲染氛围，铺垫情感，突出主题。 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①LQ热气熏得我眼眶发烫RQ一句的妙处可以从以下几个角度品析：第一，从感官描写的角度看，LQ热气RQ是触觉，LQ眼眶发烫RQ也是触觉，这句描写非常真实细腻，让读者仿佛也能感受到那股热气的温度。②第二，从情感表达的角度看，LQ眼眶发烫RQ实际上是因为LQ我RQ被母亲的爱所感动，热气的温度加上情感的触动，让LQ我RQ的眼眶发烫。这是借生理感受来写心理感受，含蓄而深刻。③第三，从结构的角度看，这句描写承上启下，既写出了面的热气，又引出了下文LQ我RQ对母爱的感悟。④第四，从语言的角度看，这句话用词朴素却很有张力，LQ发烫RQ二字将无形的情感化为有形的感受，极具感染力。品析句子的答题公式：LQ这句话运用了……的手法，生动形象地写出了……，表达了……的情感，起到了……的作用。RQ 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①这篇文章表达了作者对母爱的赞美和感恩之情。具体来说，有以下几点：第一，作者通过叙述母亲在寒冬傍晚为自己煮面的小事，展现了母爱平凡而伟大的特点。母亲默默煮面、把最好的挑给LQ我RQ、坐在一旁静静看着LQ我RQ吃，这些细节都体现了母爱的无私和深沉。②第二，作者在吃面时LQ每一口都仔细品味RQ，不仅品味面的美味，更品味母爱的温暖。这种情感的升华，表达了作者对母爱的珍视和感恩。③第三，文章结尾LQ后来无论走到哪里，只要想起那碗面，心里就涌起一股暖流RQ，表达了这份母爱已经成为作者心中永恒的温暖力量，影响深远。④评价文章思想感情的答题方法：先概括文章主要内容，再找出文中直接抒情的句子（如结尾段），最后用LQ文章通过……（内容），表达了……（情感），赞美了……（品质）RQ的句式组织答案。 6. 【拓展】 你的生活中是否也有这样一碗LQ热汤面RQ？请简要描述。 ▶ 答案：①我的生活中也有这样一碗LQ热汤面RQ。那是小学五年级的一个雨夜，我因为参加合唱排练很晚才放学。那天雨下得特别大，我没带伞，在校门口等了很久。②当我浑身湿透地回到家时，奶奶已经煮好了一碗姜汤元宵。她一边责怪我怎么不早点打电话，一边把一碗热腾腾的元宵端到我面前。③那碗元宵里有芝麻馅的，有花生馅的，奶奶知道我爱吃芝麻馅的，特意多放了几个。我捧着碗，感觉整个身子都暖和起来了。④现在奶奶年纪大了，不能再为我煮元宵了，但每次下雨天，我都会想起那个夜晚，想起那碗热气腾腾的姜汤元宵。⑤其实，LQ热汤面RQ不一定真的是面，它可以是任何承载着亲人爱意的食物，也可以是一件衣服、一句话、一个眼神。只要我们用心去感受，生活中处处都有这样的温暖。 练习二　老槐树下的约定 · 参考答案 难度：★★☆☆☆☆ 稳步提升 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①村口那棵老槐树，据说有三百年的历史了。树干粗得三个小孩才能合抱过来，枝叶茂密得像一把巨大的绿伞。夏天的时候，村里人都爱在树下乘凉聊天。 {ul}②我和小伙伴阿明是最常去老槐树下玩的两个人{/ul}。我们在树下弹玻璃球、拍画片、讲鬼故事，还在树干上刻下了自己的名字。那两个歪歪扭扭的名字，至今还记得清清楚楚。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【识记】 请用一句话概括这篇文章的主要内容。 ▶ 答案：①这篇文章的主要内容可以概括为：文章以村口的老槐树为线索，叙述了LQ我RQ与好友阿明在老槐树下度过的快乐童年时光，以及阿明搬家离去时两人在老槐树下立下重逢约定的故事，表达了作者对童年友谊的怀念之情。②概括主要内容的答题方法：先找出六要素，再用LQ谁+在何处+做了什么+结果怎样RQ的句式组织语言。本文的六要素分别为：时间是LQ我RQ十岁那年的暑假前（起因）和二十年后（结果）；地点是村口的老槐树下；人物是LQ我RQ和阿明；起因是阿明告知LQ我RQ他要搬去县城；经过是两人在老槐树下告别并交换信物；结果是阿明搬走，LQ我RQ一直守着约定等待重逢。③需要注意的是，概括主要内容要简洁明了，不能太啰嗦，也不能遗漏重要信息。一般在30-50字左右即可。如果题目要求LQ用一句话概括RQ，就更要注意语言的精炼。 2. 【理解】 文章开头描写老槐树有什么作用？ ▶ 答案：①文章开头描写老槐树有以下几点作用：第一，点明故事发生的地点和环境。老槐树是村口的地标，故事中的所有重要情节都发生在老槐树下，开头的描写为故事提供了具体的空间背景。②第二，老槐树LQ有三百年历史RQLQ树干粗得三个小孩才能合抱过来RQ的描写，赋予了这棵树厚重的历史感和生命感，使它不仅仅是一个地点，更成为一个有情感温度的LQ见证者RQ。③第三，开头对老槐树的描写营造了宁静淳朴的乡村氛围，为全文奠定了温暖怀旧的感情基调。LQ枝叶茂密得像一把巨大的绿伞RQ这个比喻，也暗示了老槐树像一位慈祥的长者，守护着村里的孩子们。④第四，从结构上看，开头描写老槐树为后文以老槐树为线索展开叙述做了铺垫。LQ课前环境描写的作用RQ是记叙文中常见的考点，答题时要从内容（渲染氛围、交代背景）和结构（铺垫、照应）两个角度分析。 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①第④段LQ我愣住了，手里攥着的那颗绿色玻璃球'啪'的一声掉在地上RQ一句，运用了动作描写和细节描写，表达了LQ我RQ听到阿明要搬走时的震惊和失落。②具体表达效果分析：第一，LQ愣住了RQ三个字，生动传神地写出了LQ我RQ听到消息时的反应——大脑一片空白，无法接受这个事实。这是一种非常真实的心理反应的外部表现。③第二，LQ绿色玻璃球'啪'的一声掉在地上RQ这个细节非常有画面感。玻璃球是童年游戏的重要道具，象征着LQ我RQ和阿明在一起的快乐时光。玻璃球掉在地上，暗示着这份快乐即将破碎。LQ啪RQ是拟声词，增加了描写的生动性。④第三，这一句没有直接写LQ我RQ的心理活动，而是通过动作和细节来表现心理，这种LQ含蓄抒情RQ的手法比直接说LQ我很伤心RQ更有感染力。答题时要记住：分析表达效果=手法判断+内容分析+情感体会+结构作用。 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①LQ老槐树RQ是这篇文章的物线。文章以老槐树为线索贯穿全文，起到了以下作用：第一，使文章结构严谨。文章开头介绍老槐树，中间叙述在老槐树下发生的故事，结尾回到老槐树，首尾呼应，结构完整。②第二，老槐树是LQ我RQ和阿明友谊的见证者。两人在树下玩耍、在树上刻名字、在树下告别、在树下立约定，所有重要的情节都围绕老槐树展开。老槐树承载着两人友谊的记忆。③第三，老槐树具有象征意义。它LQ有三百年的历史RQ，历经风雨却依然枝繁叶茂，象征着LQ我RQ和阿明之间的友谊虽然经历了分别，但依然坚韧长久。结尾LQ老槐树还在RQ暗示着约定终将实现。④第四，以老槐树为线索，使文章条理清晰，内容集中。读者顺着老槐树这条线索，就能清晰地把握故事的发展和情感的变化。⑤线索的作用是记叙文阅读的重要考点。答题公式：LQ文章以……为线索，作用是：①结构严谨，首尾呼应；②集中内容，突出主题；③条理清晰，便于理解。RQ 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①这篇文章表达了作者对童年友谊的珍视和怀念之情，以及对约定的坚守和对重逢的期待。具体来说：第一，作者通过回忆与阿明在老槐树下的快乐时光，表达了对纯真童年岁月的怀念。LQ我们在树下弹玻璃球、拍画片、讲鬼故事RQ这些细节，展现了童年友谊的简单和美好。②第二，作者通过叙述阿明搬走时两人交换信物、立下约定的情节，表达了对这份友谊的珍视。二十年来一直保存着那枚鹅卵石，一直记得那个约定，说明这份友谊在作者心中从未褪色。③第三，文章结尾LQ我不知道他是否还记得，但我一直记得RQ一句，既表达了对阿明的思念，也暗含了一丝担忧和惆怅。这种复杂的情感让文章更有深度。④第四，老槐树作为线索贯穿全文，它LQ还在RQ暗示着作者对约定的坚守。文章赞美了童年友谊的纯真和持久，也表达了对人情味的珍视。⑤评价思想感情的答题方法：先找出文中直接抒情的句子和暗示情感的关键词，再联系文章内容分析，最后用准确的词语概括（如怀念、珍视、感动、惆怅等）。 6. 【拓展】 你是否也有过与好友分别的经历？请简要描述。 ▶ 答案：①我也有过与好友分别的经历。那是小学毕业的那年夏天，我和最好的朋友小林被分到了不同的初中。②小林家住得离我很远，以后平时很难见面了。毕业典礼结束后，我们在校门口拍了最后一张合影。小林红着眼睛对我说：LQ上了初中也要记得我啊。RQ我使劲点头，却说不出话来。③后来我们加了QQ，一开始还经常聊天，慢慢地，因为各自有了新的同学和朋友，联系就越来越少了。④去年我回老家的路上偶然遇到了小林，两人都愣了一下，然后同时叫出了对方的名字。我们站在路边聊了很久，发现彼此还记得很多小时候的事情。⑤那一刻我明白了，真正的友谊不会因为距离和时间而消失，它只是暂时沉在了记忆的深处，一旦被唤醒，依然那么温暖。⑥现在我也更懂得了要珍惜眼前的人和事，因为不知道哪一个平凡的瞬间，会成为日后最珍贵的回忆。 练习三　父亲的自行车 · 参考答案 难度：★★★☆☆☆ 能力进阶 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①父亲的自行车是一辆老式的永久牌二八大杠，漆皮已经斑驳脱落，车链条也常常吱呀作响，但父亲视它如珍宝，每隔几天就要擦一遍，上一次油。 {ul}②我小时候{/ul}，父亲就是用这辆自行车送我上学的。那时我坐在后座的小椅子上，双手紧紧搂着父亲的腰，脸贴在他宽厚的后背上。父亲的背很温暖，有一股淡淡的烟草味和汗味混合的气息。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【识记】 这篇文章的线索是什么？有什么作用？ ▶ 答案：①这篇文章的线索是LQ父亲的自行车RQ。文章以父亲的自行车为线索贯穿全文，从父亲用自行车送LQ我RQ上学，到LQ我RQ长大后父亲仍用自行车载LQ我RQ去镇上，再到LQ我RQ工作后回忆那辆自行车，完整展现了父爱如山的主题。②线索的作用有以下几点：第一，使文章结构严谨。文章围绕自行车展开，时间跨度从LQ我RQ小时候到LQ我RQ做了父亲，线索清晰，层次分明。第二，自行车是父爱的载体，通过自行车这个物象，父爱的主题得到了集中而深刻的表现。第三，以自行车为线索，使文章条理清晰，读者能顺着自行车这条线索，清晰地把握故事的发展和情感的变化。③判断线索的方法：看标题（本文虽未以LQ父亲的自行车RQ为标题，但内容全程围绕自行车展开）、看反复出现的物品（自行车在每一段都出现）、看情感载体（自行车承载着父爱）。④需要注意的是，本文除了物线（自行车），还有一条暗线，那就是LQ我RQ对父亲情感的变化：从小时候的依赖，到青春期的或许有些嫌弃（文中未明写但可推测），再到成年后的理解和感激，最后到自己也做了父亲后的深刻感悟。双线交织，使文章更有深度。 2. 【理解】 第③段中父亲LQ笑着说骑车热得很RQ与他LQ嘴唇都冻得发紫RQ形成了什么效果？ ▶ 答案：①第③段中父亲LQ笑着说骑车热得很RQ与他LQ嘴唇都冻得发紫RQ形成了鲜明的对比，突出了父爱的无私和深沉。②具体效果分析：第一，父亲明明很冷（嘴唇冻得发紫），却说自己LQ热得很RQ，这种LQ善意的谎言RQ体现了父亲对儿子的体贴和关爱——他不想让儿子担心，更不想让儿子觉得他受苦。③第二，这个对比通过细节描写（LQ嘴唇都冻得发紫RQ）来表现父亲的实际状况，与前文的LQ笑着说RQ形成反差，让读者在读到LQ嘴唇冻得发紫RQ时，内心受到强烈的触动。④第三，这种对比不直接抒情，却比直接抒情更有力量。它让读者自己从对比中体会到父爱的伟大，属于LQ含蓄抒情RQ的手法。⑤答题时，分析对比效果的一般思路是：先指出对比的双方是什么，再分析这种对比突出了什么（通常是人物的品质或情感），最后指出表达效果（增强了感染力，深化了主题等）。对比是记叙文中常用的表现手法，答题公式：LQ……与……形成鲜明对比，突出了……（人物品质/情感），增强了文章的感染力。RQ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①第④段LQ父亲的背却始终挺得笔直，为我和书包撑起了一片无雨的天空RQ一句，运用了细节描写和比喻的修辞手法，表达了父爱的深沉和伟大。②具体表达效果分析：第一，LQ父亲的背却始终挺得笔直RQ是细节描写，写出了父亲在风雨中为了保护儿子，强撑着身体不肯弯腰的形象。LQ始终RQ二字说明父亲一直保持着这个姿势，从未改变，体现了他的坚持和付出。③第二，LQ为我和书包撑起了一片无雨的天空RQ是比喻（也是象征），把父亲用雨伞遮挡风雨、为儿子创造一片干爽空间的行为，比喻为LQ撑起一片无雨的天空RQ。这个比喻非常形象，LQ无雨的天空RQ象征着父亲为儿子创造的温暖、安全的环境。④第三，LQ我偷偷掀开伞角，看见父亲的肩膀已经湿透了RQ这个细节与LQ父亲的背却始终挺得笔直RQ形成对比，进一步突出了父亲的无私——他宁可自己淋湿，也要让儿子保持干爽。⑤第四，这段描写没有直接说LQ父亲很爱我RQ，而是通过动作和细节来表现，这种LQ含蓄抒情RQ的手法比直接抒情更打动人心。⑥品析句子的答题公式：LQ这句话运用了……（手法），通过……（具体内容）的描写，生动形象地写出了……（人物品质/情感），表达了……（主题），起到了……（结构/表达效果）。RQ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①这篇文章运用了第一人称叙述（以LQ我RQ的口吻叙述）。第一人称叙述的好处有以下几点：第一，真实亲切，增强可信度。因为是LQ我RQ的亲身经历和真实感受，读者会觉得故事真实可信，容易产生共鸣。②第二，便于直接抒情。第一人称叙述可以直接写LQ我RQ的心理活动和精神感受，如第⑧段LQ我就会想起父亲的那辆永久牌自行车，想起那些年父亲载我走过的路RQ，这种直抒胸臆的情感表达，在第一人称叙述中非常自然。③第三，叙述视角受限，但正因为受限，反而产生了一种LQ留白RQ的美感。LQ我RQ只能写自己看到的和感受到的，父亲的内心活动只能通过LQ我RQ的观察和推测来表现（如父亲LQ笑着说LQ其实是怕LQ我RQ担心），这种写法更含蓄有味。④第四，第一人称叙述使文章语言自然朴实，就像是作者在跟读者娓娓道来一个自己的故事，没有距离感。⑤叙述视角是记叙文的重要知识点。答题时要能区分第一人称（LQ我RQ）、第二人称（LQ你RQ）和第三人称（LQ他/她RQ），并分别说明其表达效果。本文用第一人称，答题时可写：LQ文章采用第一人称叙述，真实亲切，便于直接抒情，使读者容易产生共鸣。RQ 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①这篇文章表达了作者对父爱的赞美和感恩之情，以及对岁月流逝、父亲老去的感伤和对父爱传承的感悟。具体来说：第一，作者通过叙述父亲用自行车载自己上学、为自己挡雨等细节，展现了父爱无私、深沉、伟大的特点。父亲宁可自己受冻、淋雨，也要让儿子温暖干爽，这种付出不求回报，体现了父爱的无私。②第二，作者通过叙述自己长大后、父亲老去的过程，表达了对岁月流逝的感伤和对父亲的心疼。第⑦段LQ我发现父亲的背已经不像从前那样挺直了，蹬车的速度也慢了许多RQ，这句话里包含着作者看着父亲老去的难过和心酸。③第三，文章结尾LQ如今我也做了父亲RQ，表达了作者对父爱的深刻理解和传承——自己做了父亲之后，才真正懂得当年父亲的那份心意，这种感悟使文章的主题得到了升华。④第四，文章赞美了平凡而伟大的父爱。父亲不是什么英雄人物，他只是一辆旧自行车，日复一日地送儿子上学，但正是这种平凡中的坚持，最能打动人心。⑤分析思想感情的答题方法：先概括文章主题，再找出文中直接抒情或暗示情感的关键词和句子，最后用准确的词语概括并联系文章内容具体分析，不能空泛地贴标签。 6. 【拓展】 你的父亲为你做过哪些让你感动的事？请选择一件具体描述。 ▶ 答案：①我的父亲也为我做过很多让我感动的事。其中最难忘的一件事发生在我高考前的一个晚上。②那天我因为一道数学题做了两个小时还是做不出来，急得哭了。父亲平时不太懂我的功课，但他看到我哭，就放下手里的活，坐在我旁边，一声不响地陪着我。③他不停地给我倒热水，削苹果，还笨拙地讲了一些他年轻时的故事来逗我开心。我那时候心情很烦躁，还冲他发了脾气，说：LQ你又不懂，你陪着也没用。RQ父亲愣了一下，没说话，默默地退出了房间。④过了一会儿，他端进来一碗银耳莲子汤，放在我桌上，轻声说：LQ喝了吧，别熬太晚，尽力就好。RQ我喝了一口，发现汤里放了很多冰糖，甜得有些发腻，但我不知道为什么，眼泪一下子就掉进了碗里。⑤后来我才知道，父亲为了煮这碗汤，翻了好几页菜谱，还被热水烫了手。⑥现在我也做了父亲，才真正明白，父亲的爱往往就是这样，不善言辞，却藏在每一个细微的行动里。 练习四　一碗白粥的温度 · 参考答案 难度：★★★★☆☆ 深度理解 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①胃不舒服已经三天了。吃了药也不见好，整个人绵软无力，连下床的力气都没有。妻子上班去了，留下了钥匙和一张纸条：LQ粥在锅里，热一热再吃。RQ {ul}②我拖着身子走进厨房{/ul}，掀开锅盖，一股米香扑鼻而来。锅里是一碗熬得软糯的白粥，粥面上凝着一层薄薄的米油，在灯光下泛着温润的光。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【识记】 请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。 ▶ 答案：①这篇文章以LQ白粥RQ为线索，叙述了LQ我RQ生病时喝妻子熬的白粥，由此想起小时候生病时母亲熬白粥的往事，以及LQ我RQ病愈后为妻子熬白粥的经历，表达了亲情的温暖和爱的传承的主题。②概括主要内容的答题方法：先找出六要素，再用LQ谁+在何处+做了什么+结果怎样RQ的句式组织语言。本文六要素：时间是LQ我RQ生病期间（现在）和小时候（回忆）；地点是LQ我RQ的家（厨房和餐厅）；人物是LQ我RQ、妻子、母亲；起因是LQ我RQ生病胃口不好；经过是喝妻子熬的粥、回忆母亲熬粥、病愈后为妻子熬粥；结果是感悟到LQ一碗白粥的温度其实就是心的温度RQ。③本题需要注意：概括主要内容要兼顾现在的故事和回忆的故事，不能只写一方面。另外，概括时要突出LQ白粥RQ这个线索，因为文章是围绕白粥展开的。④同时要注意详略：现在的故事（妻子熬粥、LQ我RQ为妻子熬粥）是详写，回忆的故事（母亲熬粥）是略写，但两者都是为突出主题服务的。答题时可简要提及这种详略安排。 2. 【理解】 理解第⑩段LQ一碗白粥的温度，其实就是心的温度RQ的含义。 ▶ 答案：①第⑩段LQ一碗白粥的温度，其实就是心的温度RQ这句话的含义是：白粥本身的温度是有限的，但熬粥的人对吃粥的人的爱和牵挂，却使这碗白粥有了超越物理温度的情感温度。②具体理解：第一，LQ白粥的温度RQ是物理的温度，是熬粥时火候和时间赋予的温度；LQ心的温度RQ是情感的温度，是熬粥的人对吃粥的人的爱和牵挂。③第二，这句话揭示了文章的主题：最打动人心的不是食物本身，而是食物背后那份真挚的情感。妻子为LQ我RQ熬粥，母亲为小时候的LQ我RQ熬粥，LQ我RQ为妻子熬粥，这三碗粥的温度，本质上都是心的温度。④第三，这句话运用了象征的手法，LQ白粥的温度RQ象征亲情的温暖，LQ心的温度RQ象征爱的热度。这句话简洁而深刻，起到了画龙点睛的作用。⑤理解句子含义的答题方法：先解释句子的表层意思（字面意思），再挖掘句子的深层含义（象征义、主旨义），最后联系文章主题分析。答题公式：LQ这句话表层意思是……，深层含义是……，表达了……的主题。RQ⑥需要注意的是，理解句子含义不能脱离上下文，必须联系文章的具体内容和主题来回答。 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①第④段中插入了小时候母亲熬粥的回忆，这种叙述方式是插叙。插叙是指在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。②插叙的作用有以下几点：第一，丰富了文章的内容。如果在现实中LQ我RQ只是喝了一碗妻子熬的粥，内容就比较单薄。插入母亲熬粥的回忆后，文章就有了现实和回忆两个层面，内容更加丰富充实。③第二，突出了主题。母亲熬粥和妻子熬粥，本质上都是亲情的体现。插入这段回忆，使LQ白粥承载着亲情RQ这个主题得到了更充分的展现。④第三，使文章结构富于变化，避免了平铺直叙。插叙的使用使叙述有了曲折，增强了文章的可读性。⑤第四，插叙中母亲说的LQ熬粥跟做人一样，要用心RQ这句话，不仅解释了为什么母亲熬的粥特别好吃，也点出了文章的主旨——做任何事都要用心，亲情尤其如此。⑥插叙是记叙文中常用的叙述方式，答题时要能判断什么是插叙，并分析其作用。答题公式：LQ这段运用了插叙的叙述方式，插入了……的回忆，作用是：①丰富内容；②突出主题；③结构富于变化；④补充交代……。RQ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①第③段LQ那种感觉，像是久旱的土地迎来了第一场雨RQ一句，运用了比喻的修辞手法。作者把LQ我RQ喝白粥时胃里感受到的温暖和舒适，比作久旱的土地迎来第一场雨，生动形象地写出了白粥给病中的LQ我RQ带来的巨大慰藉和滋养。②具体品析：第一，LQ久旱的土地RQ比喻LQ我RQ因为胃病而虚弱、难受的身体状态，像一个LQ干旱RQ般的身体急需要LQ雨水RQ的滋润；第二，LQ第一场雨RQ比喻那碗白粥带来的温暖和舒适，正是这个比喻的核心——白粥对LQ我RQ来说就像久旱之后的甘霖，来得正是时候，恰到好处地缓解了LQ我RQ身体的不适；第三，这个比喻不仅是写生理感受，更是写心理感受——在妻子去上班、LQ我RQ独自生病在家的情况下，这碗白粥不仅滋润了身体，更温暖了心。③这个比喻的妙处在于：它将抽象的生理感受和情感体验转化为具体的画面，让读者既能感受到白粥的温暖，又能体会到LQ我RQ对妻子的感激之情。LQ迎来了RQ三个字带有一种喜悦和感激的情感色彩，准确传达了LQ我RQ在那个时刻的心境。品析语句的答题公式：LQ这句话运用了……的手法，通过……的描写，生动形象地写出了……，表达了……的情感。RQ 5. 【鉴赏】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①这篇文章以LQ白粥RQ为线索贯穿全文，起到了结构严谨、内容集中、主旨突出的重要作用。②具体作用分析：第一，结构上的作用——文章以LQ白粥RQ为线索，从LQ我RQ喝妻子熬的白粥开始（第①②③段），到回忆母亲熬白粥（第④⑤⑥段），再到LQ我RQ为妻子熬白粥（第⑨段），最后以LQ白粥的温度其实就是心的温度RQ的点睛之笔收尾（第⑩段），形成了LQ现实的粥→回忆的粥→传承的粥→感悟的粥RQ的完整线索链，首尾呼应，结构严谨。③第二，内容上的作用——LQ白粥RQ作为线索，将现实中妻子对LQ我RQ的关爱、记忆里母亲对LQ我RQ的呵护、以及LQ我RQ对妻子的回馈三件不同时间、不同人物的事串联在一起，使文章内容集中、条理清晰。三碗粥虽然熬的人不同、喝的人不同，但它们都承载着亲情与关爱，线索的串联使这一主题更加鲜明。④第三，象征意义上的作用——LQ白粥RQ不仅是一种食物，更是情感的载体和爱的象征。妻子熬的粥象征着夫妻之爱，母亲熬的粥象征着母子之爱，LQ我RQ为妻子熬的粥象征着爱的回馈和传承。以LQ白粥RQ为线索，使这种情感的象征层层推进，主题不断深化。⑤线索作用分析公式：LQ文章以……为线索，作用是：①使结构严谨，首尾呼应；②使内容集中，条理清晰；③突出主题，深化主旨。RQ 6. 【拓展】 请结合你的生活经历，谈谈你对LQ最简单的食物往往最打动人心RQ的理解。 ▶ 答案：①我深深认同LQ最简单的食物往往最打动人心RQ这句话。在我的生活经历中，最打动我的不是那些山珍海味，而是一碗普普通通的醪糟汤圆。②那是高考前的一个冬夜，我复习到凌晨一点多，又冷又饿。外婆已经七十多岁了，平时早就睡了，但那天晚上她一直没睡。她轻轻地推开我的房门，手里端着一碗热气腾腾的醪糟汤圆。醪糟是自己酿的，汤圆是自己搓的，碗里还卧着一个荷包蛋。外婆什么也没说，把碗放在我桌上，拍拍我的肩膀，就又轻轻地带上了门。③那碗醪糟汤圆的味道我至今都记得清清楚楚——醪糟微微发酸，汤圆软糯有嚼劲，荷包蛋的溏心还在嘴里化开，一股暖流从喉咙一直流到胃里，整个人都暖和起来了。那时候我真的觉得，这世界上再也没有比这碗醪糟汤圆更好吃的东西了。④后来我慢慢明白了，最简单的食物之所以最能打动人，是因为它不需要华丽的包装和复杂的工艺，它的力量完全来自那个为你做食物的人的心。外婆的醪糟汤圆和文中的白粥一样，它们的LQ好吃RQ不在于食材有多珍贵，而在于做的人有多用心。这种用心，才是最能打动人心的。⑤回答此类拓展题时，需要结合具体的自身经历，写出真实可感的细节，最后升华到对文章主题的理解，不能泛泛而谈、空洞无物。 练习五　灯火黄昏 · 参考答案 难度：★★★★★☆ 综合突破 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①我喜欢黄昏。 {ul}②不是说不喜欢清晨{/ul}。清晨有清晨的好，空气新，阳光亮，世界像刚出浴的婴儿，干净得让人心里发慌。可黄昏不一样。黄昏是收束，是总结，是一天快要结束的时候，那种温柔的、略带感伤的光，正好配得上我心里那些说不清的情绪。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【识记】 文章以LQ灯火黄昏RQ为标题，有什么含义和作用？ ▶ 答案：①标题LQ灯火黄昏RQ的含义：LQ黄昏RQ是一天将尽时的景象，LQ灯火RQ是黄昏时分人间烟火的象征。标题将自然景象（黄昏）与人文景象（灯火）结合在一起，既点明了文章描写的对象，也暗示了文章的主题——在黄昏的灯火中，体会人间的温暖和生活的真谛。②标题的作用：第一，LQ灯火黄昏RQ作为标题，简洁而有诗意，能激发读者的阅读兴趣。第二，LQ黄昏RQ是这篇文章的 time line（时间线索），文章按照时间顺序，写了小时候乡下的黄昏、上学时城里的黄昏、工作后加班的黄昏和现在散步时的黄昏。LQ灯火RQ则是情感线索，灯火象征着人间的温暖和生活的希望。第三，标题与文章结尾LQ灯火黄昏，人间烟火RQ形成照应，使文章结构严谨。③分析标题的作用，一般从以下几个方面入手：是否点明中心、是否作为线索、是否设置悬念、是否有象征意义、是否与开头结尾形成照应。答题公式：LQ标题'……'的含义是……，作用是：①……；②……；③……。RQ④本文的标题还有一个妙处：LQ灯火黄昏RQ四个字，营造了一种温暖而感伤的氛围，与文章的情感基调（温柔、感伤、安定）高度吻合。 2. 【理解】 第②段中，作者为什么说黄昏LQ正好配得上我心里那些说不清的情绪RQ？ ▶ 答案：①第②段中作者说黄昏LQ正好配得上我心里那些说不清的情绪RQ，原因是：黄昏是一天快要结束的时候，光线柔和，氛围感伤，这种环境氛围与作者内心复杂微妙的情绪形成了共鸣。②具体分析：第一，清晨虽然美好，但太过LQ干净得让人心里发慌RQ，那种明亮和新鲜，与作者内心LQ说不清的情绪RQ（感伤、怀念、惆怅等）不匹配。而黄昏的LQ温柔的、略带感伤的光RQ，正好与这些情绪相契合。③第二，LQ说不清的情绪RQ指的是一种比较复杂、微妙、难以用语言准确表达的情绪，可能是对时光流逝的感伤，可能是对故乡的怀念，可能是对生活的感悟。黄昏的这种LQ收束RQ和LQ总结RQ的特质，正好为人们提供了一种回味和反思的氛围，让那些LQ说不清的情绪RQ有了安放的空间。④第三，这句话实际上揭示了环境描写与情感表达的关系——环境的氛围会影响人的情绪，人也会因为内心的情绪而对不同环境产生不同的感受。这是情景交融的体现。⑤理解句子含义的答题方法：先解释句子的表层意思，再联系上下文分析其深层含义，最后指出其表达效果。答题时要注意：不能脱离具体语境，必须联系文章内容和主题。 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①第④段中描写黄昏LQ味道RQ的句子是：LQ是柴火灶里飘出来的饭香，是刚割下来的青草被晒了一整天后散发出来的草腥味，是池塘里荷花将开未开时那一缕若有若无的清香。RQ②表达效果分析：第一，这段文字运用了感官描写中的嗅觉描写，通过LQ饭香RQLQ草腥味RQLQ清香RQ等气味，把抽象的LQ黄昏的味道RQ写得具体可感，让读者仿佛也能闻到那些气味。③第二，这段文字运用了排比的修辞手法，用三个LQ是……RQ的句式，罗列了三种不同的气味，层次分明，节奏感强，增强了语言的气势和感染力。④第三，这三种气味的选择非常典型——LQ饭香RQ代表着人间烟火和家庭的温暖，LQ草腥味RQ代表着乡村和自然，LQ荷花的清香RQ代表着美好和诗意。三种气味的组合，构成了作者对黄昏的完整记忆，也暗示了黄昏的美好不仅在于视觉（夕阳），更在于各种感官的综合体验。⑤第四，LQ这些味道混在一起，构成了我对黄昏的全部记忆RQ一句，将嗅觉描写上升到情感层面，说明这些味道已经成为作者情感记忆的一部分，永远留在了心里。⑥分析表达效果的答题公式：LQ这段文字运用了……（手法），通过……（具体内容）的描写，生动形象地写出了……，表达了……的情感，增强了语言的……（气势/感染力/生动性等）。RQ 4. 【分析】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①第⑦⑧段中，作者在看到雪夜灯火时忽然想起小时候乡下的黄昏，原因是：雪夜灯火的场景与小时候乡下的黄昏在感觉上是相通的——都是一种安静的、温柔的、让人想家的感觉。②具体分析：第一，从视觉角度看，雪夜的LQ昏黄的光映在雪地上，泛起一层柔和的、几乎是温暖的光晕RQ，与乡下黄昏时夕阳的余晖、炊烟袅袅的景象，在视觉氛围上是相似的——都是柔和、温暖、朦胧的。③第二，从情感角度看，作者在雪夜灯火中感受到的那种安静、温柔、想家的感觉，与小时候在乡下黄昏时坐在石墩上看夕阳的感受，在本质上是一样的。这种跨越时空的情感共鸣，触动了作者的记忆，使作者自然而然地想起了乡下的黄昏。④第三，这说明美好的感觉是超越具体场景的。乡下的黄昏和城里的雪夜，场景完全不同，但带给人的内心感受却可以相同。作者正是因为捕捉到了这种相通的感觉，才产生了LQ它们和我现在的夜景之间，隔了二十年的时光。可那种感觉是一样的RQ的感悟。⑤这种由眼前之景引发对往事的回忆的写法，是触景生情。触景生情是记叙文中常用的写法，答题时要注意分析LQ景RQ和LQ情RQ之间的关联——是什么样的LQ景RQ引发了什么样的LQ情RQ，这种LQ情RQ与过去的记忆有什么联系。 5. 【鉴赏】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①这篇文章在结构安排上有两个特点：一是以时间为线索，二是运用了对比和照应。②第一，以时间为线索。文章按照时间顺序，写了四个阶段的黄昏：小时候乡下的黄昏（第③④段）、上学时城里的黄昏（第⑤段）、工作后加班的黄昏（第⑥⑦段）、现在散步时的黄昏（第⑨段）。这种时间线索使文章条理清晰，内容集中，完整展现了作者对黄昏的情感变化过程。③第二，对比手法的运用。文章将乡下黄昏的LQ热闹RQ与城里黄昏的LQ奢侈品RQ形成对比，将小时候LQ有时间看黄昏RQ与长大后LQ没时间看黄昏RQ形成对比，突出了时光流逝、生活变迁的主题。④第三，照应手法的运用。文章开头LQ我喜欢黄昏RQ与结尾LQ灯火黄昏，人间烟火RQ形成照应；第②段LQ黄昏是收束，是总结RQ与第⑩段LQ黄昏是一天的句号，也是一天的省略号RQ形成照应；第③段LQ看夕阳一点一点沉到山那边去RQ与第⑧段LQ看天色从明亮一点点暗下去RQ形成照应。这些照应使文章结构严谨，主题突出。⑤分析结构安排的答题方法：先指出结构特点（线索、顺序、照应、对比、铺垫等），再结合具体内容分析，最后指出这种结构安排的效果（使结构严谨、主题突出、条理清晰等）。答题公式：LQ这篇文章在结构上……（特点），具体表现在……（结合内容），这种结构安排的作用是……。RQ 6. 【拓展】 文章结尾说LQ感伤不是坏事RQ，你同意这个观点吗？请结合你的生活体验谈谈。 ▶ 答案：①我同意文章LQ感伤不是坏事RQ的观点。感伤是一种细腻而深刻的情感体验，它让我们放慢脚步，重新审视生活中那些容易被忽略的细节和情感。②结合我的生活体验：去年秋天，我回了一趟老家。那天下着小雨，我一个人在老街上走，发现小时候经常去的那家包子铺已经关门了，门口贴着一张褪色的告示，LQ门面出租RQ四个字在雨里显得格外寂寞。那一刻我心里涌起一种说不清的感伤——我想起小学时每天早上热气腾腾的包子，想起包子铺老板总是笑眯眯多给我夹一个茶叶蛋，想起放学路上一路咬着包子回家的快乐时光。③这种感伤让我在包子铺门口站了很久，我把周围的变化都仔细看了一遍：老街两旁的梧桐树又粗了许多，青石板路多了好几道裂缝，隔壁的理发店换成了奶茶店。如果不是这种感伤让我停下来，我可能就匆匆走过去了，永远不会认真观察这些变化。④那次感伤之后，我做了一个决定：以后每次回老家都要多待一些时间，多陪陪家人，多看看那些还没消失的老地方。因为感伤提醒了我，有些东西稍纵即逝，有些事物再不珍惜就来不及了。⑤所以我认为，感伤不仅不是坏事，反而是生活赐予我们的一剂清醒药，它让我们在匆忙前行的同时，不忘回头看看来时的路，不忘惦记那些曾经温暖过我们的时光和人们。 练习六　那双布鞋 · 参考答案 难度：★★★★★★ 拔高拓展 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①奶奶的针线笸箩里，永远放着几双还没做完的布鞋。 {ul}②那些布鞋{/ul}，鞋底是一层一层袼褙纳出来的，针脚细密得像是机器缝的。鞋面是黑色的灯芯绒，鞋口滚着一圈深红色的边，朴素得不能再朴素，可穿在脚上，却比任何名牌运动鞋都舒服。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【识记】 这篇文章的线索是什么？请结合全文分析其作用。 ▶ 答案：①这篇文章的线索是LQ奶奶做的布鞋RQ。文章以布鞋为线索贯穿全文，从LQ我LQ小时候穿奶奶做的布鞋，到奶奶为LQ我LQ熬夜纳鞋底，到LQ我LQ嫌布鞋土气让奶奶别做了，再到奶奶临终前还在为LQ我LQ做布鞋，完整展现了奶奶对LQ我LQ无私的爱和LQ我LQ对奶奶的怀念之情。②线索的作用：第一，使文章结构严谨。文章围绕布鞋展开，开头写针线笸箩里的布鞋，中间写奶奶为LQ我LQ做布鞋的各种情景，结尾写LQ我LQ保存奶奶做的布鞋，首尾呼应，结构完整。第二，布鞋是奶奶爱的载体，通过布鞋这个物象，奶奶的爱得到了具体而深刻的体现。第三，以布鞋为线索，使文章条理清晰，读者能顺着布鞋这条线索，清晰地把握故事的发展和情感的变化。③判断线索的方法：看标题（本文虽未以LQ布鞋RQ为标题，但内容全程围绕布鞋展开）、看反复出现的物品（布鞋在几乎每一段都出现）、看情感载体（布鞋承载着奶奶的爱）。④需要注意的是，本文除了物线（布鞋），还有一条情感线，那就是LQ我LQ对奶奶的情感变化：从小时候的依赖和喜爱，到青春期的虚荣和拒绝，再到成年后的理解和怀念，最后到自己也为人父后的深刻感悟。双线交织，使文章更有深度。⑤线索的作用是记叙文阅读的重要考点。答题时要全面分析线索在结构、内容、主题等方面的具体作用，不能只写一句话就结束。 2. 【理解】 第⑤段中描写奶奶深夜纳鞋底的细节，有什么表达效果？ ▶ 答案：①第⑤段中描写奶奶深夜纳鞋底的细节，运用了动作描写和细节描写，表达了奶奶对LQ我LQ深沉的爱，以及LQ我LQ看到这一幕时的感动和愧疚。②具体表达效果分析：第一，LQ戴着老花镜，正就着台灯的光纳鞋底RQ是外貌和动作描写，写出了奶奶年纪大了、视力不好，却依然坚持为孙子做布鞋的形象。LQ就着台灯的光RQ说明光线不好，但奶奶坚持做，体现了她的执着和爱。③第二，LQ她的手指上缠着胶布，那是为了防止针扎手指的RQ这个细节非常打动人心。奶奶的手已经不灵活了，容易被针扎到，但她宁愿缠上胶布继续做，也不愿停下来。这个细节将奶奶的爱写得具体可感。④第三，LQ针在鞋底上穿来穿去，发出细微的'嗤嗤'声RQ是听觉描写，这个细微的声音在寂静的深夜里格外清晰，它不仅是纳鞋底的声音，更像是奶奶的爱在心底流淌的声音。⑤第四，LQ我站在门口，没有出声RQLQ我就那样看了很久RQ写出了LQ我LQ被奶奶的行为所感动，不忍心打断她，也写出了LQ我LQ内心的复杂情感——有感动，也有愧疚（因为白天刚说过鞋被冰雪浸透了这种让奶奶心疼的话）。⑥这段细节描写没有直接抒情，却比直接抒情更打动人心，体现了记叙文LQ用细节说话RQ的特点。分析细节描写的表达效果，一般从人物形象、情感表达、主题突出等方面入手。 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①这段话反映了奶奶复杂而深沉的心理。具体来说：第一，LQ奶奶愣了一下RQ说明奶奶听到孙子说LQ以后别做布鞋了RQ时，内心受到了打击。她一直以为自己做布鞋是爱孙子的表现，没想到却成了孙子被同学笑话的原因。这种LQ愣了一下RQ的反应，是一个老人自尊心受到伤害时的本能反应。②第二，LQ然后点点头：'好，好，不做了。'RQ说明奶奶虽然心里难过，但为了不让孙子为难，宁愿放弃自己做布鞋的LQ爱好RQ（其实是爱的表达方式）。LQ好，好RQ这种重复，说明奶奶是在克制自己的情感，尽量表现得轻松。③第三，LQ可下一次我回家，在她的针线笸箩里，又看到了一双做到一半的布鞋RQ这句话说明奶奶根本舍不得真的不做。她爱孙子，担心孙子的脚冷，这种爱已经成了她的本能，不是你说一句LQ别做了RQ就能停下来的。④第四，这段话反映了奶奶的爱是无私和执着的。她宁愿自己难过，也不愿让孙子受委屈；她明明被孙子的话伤到了，却还是忍不住要继续为孙子做布鞋。这种矛盾的心理，恰恰体现了奶奶对孙子深沉的爱。⑤分析人物心理的答题方法：先找出描写人物动作、语言、神态的词语，再分析这些词语反映了人物怎样的心理，最后联系文章主题指出这种心理的意义（突出了人物什么品质，表达了什么情感等）。答题公式：LQ这段话通过……（动作/语言/神态描写），反映了人物……的心理，突出了……（品质/情感）。RQ 4. 【分析】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①第⑪段LQ整理遗物时，我在她的针线笸箩里发现了一双还没来得及做完的布鞋RQ一句，在结构上的作用是承上启下。②具体解释：第一，LQ承上RQ——这句话承接了上文奶奶一生都在为LQ我LQ做布鞋的内容。从第④段奶奶说LQ明天就给你做双新的RQ，到第⑩段奶奶花了整整一个秋天才做完一双布鞋，都在说明奶奶做布鞋已经成为她生命的一部分。这句话是对上文内容的总结和升华。③第二，LQ启下RQ——这句话引出了下文LQ我LQ把布鞋装在木盒子里保存、每次看到就想起奶奶的内容。更重要的是，LQ还没来得及做完的布鞋RQ成为了奶奶爱LQ我LQ的最后见证，使文章的情感达到了高潮。④第三，从全文结构看，这句话是文章情感转折的关键点。在此之前，文章虽然也有感人的描写，但整体上还是在叙述奶奶为LQ我LQ做布鞋的故事；在此之后，文章转入了对奶奶的怀念和对亲情的深刻感悟，情感基调从温暖转向感伤，主题也得到了升华。⑤第四，LQ还没来得及做完的布鞋RQ具有象征意义——奶奶的爱就像这双没做完的布鞋一样，永远没有LQ做完RQ的时候，它超越了生命，成为了永恒。⑥分析句子结构作用的答题方法：先判断句子在文中的位置（开头/中间/结尾），再分析其作用（铺垫/照应/承上启下/总结/深化主题等）。答题公式：LQ这句话在结构上的作用是……，具体表现在：①承上……；②启下……；③……。RQ 5. 【鉴赏】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①这篇文章在详略安排上的特点是：详写奶奶为LQ我LQ做布鞋的具体情景，略写LQ我LQ穿布鞋的日常经历；详写奶奶深夜纳鞋底和LQ我LQ让奶奶别做布鞋两件事，略写其他内容。②具体表现：第一，详写的内容——第⑤段奶奶深夜纳鞋底的细节（约150字），第⑧段LQ我LQ让奶奶别做布鞋以及奶奶的反应（约100字），第⑩段奶奶七十八岁还为LQ我LQ做布鞋（约100字），第⑪⑫段奶奶去世后发现的没做完的布鞋（约120字）。这些内容都是直接表现奶奶对LQ我LQ的爱的，所以详写。③第二，略写的内容——LQ我LQ穿布鞋上学的日常（第③段略写）、LQ我LQ上大学后奶奶托人带布鞋（第⑩段略写）、LQ我LQ给儿子买名牌鞋（第⑬段略写）。这些内容起铺垫或补充作用，不是直接表现主题的重点，所以略写。④这样安排的好处：第一，突出了重点。通过详写奶奶深夜纳鞋底等核心事件，使奶奶的爱得到了充分而具体的展现，主题更加突出。第二，主次分明。略写的内容虽然笔墨不多，但起到了串联情节、补充交代的作用，使文章完整而不啰嗦。第三，详略得当使文章有节奏感，避免了平铺直叙。⑤详略安排是记叙文写作的重要技巧，阅读时也要注意分析。答题时要先指出哪是详写哪是略写，再分析为什么这样安排（与主题的关系），最后指出这样安排的效果（突出主题、主次分明、节奏感强等）。答题公式：LQ本文详写了……，略写了……，这样安排的原因是……，好处是……。RQ 6. 【拓展】 请结合你的生活经历，谈谈你对LQ亲人的爱往往藏在最平凡的细节里RQ这句话的理解。 ▶ 答案：①我非常认同LQ亲人的爱往往藏在最平凡的细节里RQ这句话。亲人的爱不像电影里的轰轰烈烈，它往往沉默无声，藏在一餐一饭、一针一线之中，只有用心体会才能发现。②结合我的经历：我的爷爷是个沉默寡言的人，从小到大，他几乎没有对我说过什么温情的话。但是每年冬天，我的书桌上总会多一个热水袋，灌得满满的，外面还套着爷爷用旧毛巾缝的布套。这件事他从来没有提起过，但我每个冬天都能收到。③直到有一年寒假，我半夜起来喝水，经过爷爷的房间，看到灯还亮着。推门一看，爷爷戴着老花镜，正一针一线地缝着那个布套。他的手指已经不太灵活了，穿针都要穿好几次，但他缝得很认真。我这才明白，那些热水袋上的布套，都是爷爷这样一针一线缝出来的。④后来我和妈妈提起这件事，妈妈告诉我，爷爷以前是工厂里的钳工，手指受过伤，做这种精细活对他来说其实很困难。但他怕我被热水袋烫到，坚持每年都缝一个新的布套。⑤那一刻我才真正理解了什么叫LQ亲人的爱藏在最平凡的细节里RQ——爷爷的爱从来没有用语言表达过，但他的每一针每一线，都已经替他说了出来。这种藏在细节里的爱，最容易被忽略，也最值得我们用心去发现。⑥回答此类拓展题时，需要结合自身真实的经历，写出具体的细节，最后升华到自己对LQ细节里的爱RQ的感悟，不能空谈大道理。 学科网（北京）股份有限公司 $