1.2空气能占据空间吗 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“空气能占据空间”核心知识点，通过上节课感受空气特点的基础，以空塑料瓶倾斜与竖直压入水中的对比实验提问，搭建前后知识衔接的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，设计拧紧瓶盖压水、拧开瓶盖放气、注入空气挤水等分层实验并插入视频辅助观察，引导学生在证据收集中推理论证，建立科学观念。总结用记录单梳理发现，研讨拓展生活实例，助力学生提升科学思维与探究能力，为教师提供结构化教学资源。

第一单元 空气 2. 空气能占据空间吗 一、聚焦 上节课我们感受了空气，空气有什么特点？ 1.7.2013 ‹#› 一、聚焦 瓶口竖直向下压入水中时，水能够进入瓶内吗? 1.7.2013 ‹#› 二、探索 二、探索 剪掉空塑料瓶的下半部分，将上半部分竖直压入水中，水会进入瓶子里吗? 为了方便观察瓶 内水面的变化，可以在瓶内放一个小球漂浮在水面上。 1.7.2013 ‹#› 拧紧瓶盖，慢慢将塑料瓶的上半部分压入水中，观察小球的位置并记录。 水不会进入瓶子 盖子拧紧 插入视频 拧开瓶盖，把空气放出来，观察小球的位置有什么变化并记录。 瓶子里的水位慢慢升高 插入视频 盖子拧开 向瓶中注入空气，瓶中的水位会发生什么变化?观察现象并记录。 这里的“水位”指的 是容器中水面 距离容器底部 的高度。无论装 水的容器怎样倾斜，我们看到的水 面在水静止不动时总是平直的。我 们把这条平直线叫作“水平线”。 向瓶中注入空气，瓶中的水位会发生什么变化?观察现象并记录。 瓶子里的水被挤出去了 插入视频 空气能占据空间 三、研讨 1.瓶中水位的变化是怎样产生的? 空气占据瓶内空间，阻止水的进入 瓶盖拧开后,空气从瓶口离开,水迅速进入瓶内,小球随之上浮至水面。 向瓶内加入空气,水被空气挤出，水位下降。 三、研讨 2.空气能占据空间吗?还有其他方法可以证明空气的这一性质吗? 空气能占据空间。 其他方法： 1.堵住瓶口压瓶子，很难压扁 2.瓶内套气球吹不大 3.塑料袋兜空气会鼓起 都能证明空气占有一定空间。 四、拓展 小 挑 战 有半瓶水、一块橡皮泥和两根吸管。在不倾斜瓶子的情况下，我们能利用空气将水从瓶中挤出来吗? 1.7.2013 ‹#› 生活中哪些地方利用了‘空气占据空间’的原理？ $