1.5观察细胞 教学设计-2026-2027学年科学五年级上册教科版

第5课观察细胞

【教学目标】

科学观念

1.知道1665年罗伯特·胡克首次发现并命名细胞，理解细胞是生物体基本的结构和功能单位，除病毒外所有生物都由细胞构成。

2.知道不同生物的细胞形态、结构存在差异，动植物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等共同基本结构。

3.能区分生物与非生物的微观结构差异：生物由细胞构成，非生物无细胞结构。

科学思维

1.能通过对比不同生物细胞的观察记录，归纳细胞的相同点与不同点，发展比较、概括能力。

2.能基于微观结构特征，推理判断某一物体属于生物还是非生物，培养证据导向的逻辑思维。

探究实践

1.能规范使用光学显微镜，完成洋葱表皮细胞及其他生物装片的观察，并用科学绘图的方式如实记录观察结果。

2.能小组合作完成“生物vs非生物微观结构”对比观察，初步掌握微观层面的观察与记录方法。

态度责任

1.感受显微镜发明对人类认识生命世界的价值，激发探索微观世界的好奇心。

2.认同科学观察需要严谨、求实的态度，养成尊重证据、乐于分享的科学习惯。

【教学重难点】

重点：认识细胞是生物体的基本结构单位；学会用显微镜观察并绘制细胞结构。

难点：区分不同生物细胞的形态差异；基于微观结构特征判断生物与非生物。

【教学准备】

教学课件、光学显微镜、洋葱表皮临时装片、口腔上皮细胞装片、叶肉细胞装片、草履虫培养液、食盐晶体装片、土壤颗粒装片、罗伯特·胡克研究史料视频、科学记录单、铅笔、橡皮。

【教学过程】