动能定理专题-2027年高考物理一轮复习课件

该高中物理高考复习课件聚焦“动能定理”核心考点，依据高考评价体系梳理了适用条件、功与动能关系等考查要求，通过分析变力做功、多过程运动、图像问题等常考题型，明确考点权重分布，构建系统复习框架，体现高考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“高考真题解析+解题策略建模”，如以2021全国乙卷篮球运动题为例，强化过程分析与受力分析，培养学生科学思维中的模型建构和科学推理能力，深化能量观念。通过图像问题斜率解读、多过程动能定理应用等典例，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准指导，提升复习效率。

习题讲评微专题：动能定理及典例分析 2 解决类型 目录 1 知识回顾 3 经典案例 变力做功 功 力 位移 动能 速度 多过程 累积问题 短暂过程 受力分析 状态分析 过程分析 谁做功 做什么功 抓住始末状态 动能定理 对象一般为单物体 适用条件：恒力、变力，直线、曲线 动能定理 关 键 步 骤 1 知识回顾 适用条件：恒力、变力，直线、曲线 回归教材 应用动能定理解题的基本类型 Ⅰ．由运动物理量求变力的功、短暂过程的功、及变力的平均值（对位移）、位移 Ⅱ．由功求复杂过程的运动物理量 2 解决类型 3 经典案例：基本应用 典例1 (2021全国乙卷)一篮球质量为m=0.60 kg,一运动员使其从距地面高度为h1=1.8 m处由静止自由落下,反弹高度为h2=1.2 m。若使篮球从距地面h3=1.5 m的高度由静止下落,并在开始下落的同时向下拍球,球落地后反弹的高度也为1.5 m。假设运动员拍球时对球的作用力为恒力,作用时间为t=0.20 s;该篮球每次与地面碰撞前后的动能的比值不变。重力加速度大小g取10 m/s2,不计空气阻力。求: (1)运动员拍球过程中对篮球所做的功; (2)运动员拍球时对篮球的作用力的大小。 答案 (1)4.5 J　(2)9 N 问题1：结合动能和功，你会想到什么规律求解？ 设问2：研究哪些过程？ 解题方法总结 3 经典案例：求变力做功 典例3 质量为m的物体以初速度v0沿水平面向左开始运动,起始点A与一轻弹簧O端相距s,如图所示。已知重力加速度大小为g,物体与水平面间的动摩擦因数为μ,物体与弹簧相碰后,弹簧的最大压缩量为x,则从开始碰撞到弹簧被压缩至最短,物体克服弹簧弹力所做的功为(　　) A √ 典题4 如图甲所示,一物块以一定初速度沿倾角为30°的固定斜面上滑,运动过程中摩擦力大小Ff恒定,物块动能Ek与运动路程s的关系如图乙所示。重力加速度大小取10 m/s2,物块质量m和所受摩擦力大小Ff分别为(　　) A.m=0.7 kg,Ff=0.5 N B.m=0.7 kg,Ff=1.0 N C.m=0.8 kg,Ff=0.5 N D.m=0.8 kg,Ff=1.0 N A 3 经典案例：图像问题 设问1：看到动能随路程的变化规律，你会想起用什么规律分析此题？ A.m=0.7 kg,Ff=0.5 N B.m=0.7 kg,Ff=1.0 N C.m=0.8 kg,Ff=0.5 N D.m=0.8 kg,Ff=1.0 N 设问2：两段图像的斜率代表什么意义？ 解析 0~10 m内物块上滑,由动能定理得-mgsin 30°·s-Ffs=Ek-Ek0,整理得Ek=Ek0-(mgsin 30°+Ff)s,结合0~10 m内的图像得,斜率的绝对值|k|=mgsin 30°+Ff=4 N,10~20 m内物块下滑,由动能定理得(mgsin 30°-Ff)(s-s1)=Ek,整理得Ek=(mgsin 30°-Ff)s-(mgsin 30°-Ff)s1,结合10~20 m内的图像得,斜率k'=mgsin 30°-Ff=3 N,联立解得Ff=0.5 N,m=0.7 kg,故选A。 A.m=0.7 kg,Ff=0.5 N B.m=0.7 kg,Ff=1.0 N C.m=0.8 kg,Ff=0.5 N D.m=0.8 kg,Ff=1.0 N 规律总结 解决图像问题的基本步骤 (1)观察题目给出的图像,弄清纵坐标、横坐标所对应的物理量及图线所表示的物理意义。 (2)根据物理规律推导出纵坐标与横坐标所对应的物理量间的函数关系式。 (3)将推导出的物理规律与数学上与之相对应的标准函数关系式相对比,找出图线的斜率、截距、图线之间的交点、图线与横轴围成的面积所对应的物理意义,分析解答问题,或者利用图线上的特定值代入函数关系式求物理量。 3 经典案例：多过程问题 3 经典案例：多过程问题 设问1：小物体恰过D点，你会想到什么模型？ 设问2：利用D点的速度，你能求出C点速度的速度吗？ 设问3：利用平抛运动的知识，可以求出B点的速度吗 设问4：A到B，摩擦力做功如何求解呢？动能定理会应用吗？ 1.运用动能定理解决问题时，选择合适的研究过程能使问题得以简化。当物体的运动过程包含几个运动性质不同的子过程时，可以选择一个、几个或全部子过程作为研究过程。 2.当选择全部子过程作为研究过程，涉及重力、大小恒定的阻力或摩擦力做功时，要注意运用它们的功能特点：①重力的功取决于物体的初、末位置，与路径无关；②大小恒定的阻力或摩擦力做的功等于力的大小与路程的乘积。 方法小结 例6 如图，在竖直平面内，粗糙的斜面轨道AB的下端与光滑的圆弧轨道BCD相切于B，C是最低点，圆心角为37°，D与圆心O等高，圆弧轨道半径为R，现有一个质量为m可视为质点的小物体，从D点的正上方E点处自由下落，物体恰好到达斜面顶端A处。已知ED距离为3R，物体与斜面之间的动摩擦因数μ=0.5。重力加速度为g。sin37°=0.6，cos37°=0.8，求： （1）物体第一次到达C点时对轨道的压力； （2）斜面轨道AB的长度； （3）小物体在AB上运动的总路程； （4）若可变，求取不同值时，物块在斜面上滑行的路程s。 设问1：小物体在C点的向心力由什么力提供？ 设问2：小物体从E到C点的有几个力做功？ 设问3：小物体从E到A点用动能定理如何分析？ 例6 如图，在竖直平面内，粗糙的斜面轨道AB的下端与光滑的圆弧轨道BCD相切于B，C是最低点，圆心角为37°，D与圆心O等高，圆弧轨道半径为R，现有一个质量为m可视为质点的小物体，从D点的正上方E点处自由下落，物体恰好到达斜面顶端A处。已知ED距离为3R，物体与斜面之间的动摩擦因数μ=0.5。重力加速度为g。sin37°=0.6，cos37°=0.8，求： （1）物体第一次到达C点时对轨道的压力； （2）斜面轨道AB的长度； （3）小物体在AB上运动的总路程； 设问4：小物体能停在A点吗？ 设问5：小物体最终如何运动？用动能定理选何处为末态？ FN=9mg lAB=3.8R s=19R/4μ 例6 如图，在竖直平面内，粗糙的斜面轨道AB的下端与光滑的圆弧轨道BCD相切于B，C是最低点，圆心角为37°，D与圆心O等高，圆弧轨道半径为R，现有一个质量为m可视为质点的小物体，从D点的正上方E点处自由下落，物体恰好到达斜面顶端A处。已知ED距离为3R，物体与斜面之间的动摩擦因数μ=0.5。重力加速度为g。sin37°=0.6，cos37°=0.8，求： （1）物体第一次到达C点时对轨道的压力； （2）斜面轨道AB的长度； （3）小物体在AB上运动的总路程； 拓展创新：AB取第（2）问的长度，μ取不同的值，求物块在斜面上滑行的路程s。 ① ， 物块将滑出斜面，则物块的路程为 ② ③ 谢谢聆听