Unit 4 The wonders of nature. Section A (2a-2d) 导学案2025-2026学年人教版英语八年级下册

该初中英语导学案围绕“Unit 4 The wonders of nature. Section A (2a-2d)”展开，核心知识点为深海相关数据（200m/over 2000m/3800m/10909m）及句型“...dive to ... metres deep”。课堂导入通过课前预习单词短语和形容词最高级回顾，衔接旧知与新知，以课本《Ocean Depths》剖面图观察为支架，引导学生提取数据，为听力任务和口语对话创编奠定基础。 该资料亮点在于融合语言能力与文化意识培养，通过听力抓取深海话题、数据及生物特征，角色扮演“小记者采访科研员”提升语言运用能力。结合“奋斗者号”深潜成就增强民族自豪感，渗透海洋保护意识，同时通过图表分析和资料查阅任务培养逻辑思维与自主探究能力，分层课后作业满足不同学生需求，助力核心素养全面发展。

Unit 4 The wonders of nature. Section A (2a-2d) 导学案 一、学习目标 1. 语言能力 掌握4个关键深度数据：200m / over 2000m / 3800m / 10909m，能读懂并运用句型 ...dive to ... metres deep。 完成2b、2c听力任务，能听懂并记录深海相关话题、年份、数据及生物特征。 依托2d支架，能创编并完成“小记者采访深海科研员”的口语对话。 1. 文化意识 了解“奋斗者号（Fendouzhe）”的深潜成就，增强民族自豪感。 认识深海垃圾污染问题，树立保护海洋的环保意识。 1. 思维品质 学会从图表中提取数据、从听力中抓取关键信息，培养逻辑思维能力。 1. 学习能力 学会通过查阅资料了解深海知识，养成自主探究的学习习惯。 二、课前预习 1. 单词&短语预习 请根据课本和词典，写出下列单词/短语的中文意思： 1. deep sea ________ 2. submersible ________ 3. unusual abilities ________ 4. rubbish ________ 5. protect the deep sea ________ 6. the bottom of the sea ________ 2. 知识回顾（形容词最高级） 写出下列单词的最高级形式，并造句： deep → ______ high → ______ big → ______ 例句： 三、课堂任务 Task 1: 2a Read the picture and complete the sentences 观察课本《Ocean Depths》剖面图，完成下列句子： 1. Fendouzhe reached ____________. 2. The deep sea begins at ____________. 3. The Titanic rests at ____________. 4. A whale can dive to ____________. 朗读并翻译以上4个句子： 1. 2. 3. 4. Task 2: 2b Listen and tick the topics you hear 听录音，勾选对话中讨论的话题（可多选）： □ where the deep sea begins □ why people are researching the deep sea □ which Chinese submersible dived deeper □ what deep-sea animals are like □ how everyone should protect the deep sea 小组讨论：你对哪个话题最感兴趣？为什么？ Task 3: 2c Listen again and complete the sentences 再听一遍录音，用听到的事实完成句子： 1. People still don’t know much about the ____________. 2. In ____________, China’s Fendouzhe dived into the deep sea and filmed it. 3. Some animals have unusual abilities. Some are ____________ but can “see”. Some can even create their own ____________. 4. There is rubbish even at ____________ metres deep. 朗读并翻译以上4个句子： 1. 2. 3. 4. Task 4: 2d Role-play an interview 1. 参考问题： What is the largest shark in the deep sea? What is the bottom of the deep sea like? Why is it important to research the deep sea? 2. 拓展问题：请小组合作，再补充2个采访问题。 3. 角色扮演：两人一组，一人扮演小记者，一人扮演深海科研员，根据以上问题进行问答对话。 小记者（Reporter）：提问，使用句型：What’s…? Why…? 科研员（Researcher）：回答，结合本课所学知识和课前搜集的资料。 对话示例： A: What is the largest shark in the deep sea? B: The largest shark in the deep sea is the Greenland shark. A: Why is it important to research the deep sea? B: Because it can help us learn more about the ocean and protect it better. 四、当堂检测 一、基础过关（填空） 1. The Mariana Trench is the deepest part of the ocean, about ____________ metres deep. 2. The deep sea is usually considered to begin at ____________ metres. 3. China’s Fendouzhe dived to the deepest part of the ocean in ____________. 4. Some deep-sea animals are ____________ but they can “see” with other senses. 二、提升运用（翻译） 1. 鲸鱼可以潜到超过2000米深的地方。 2. 即使在3800米深的地方也有垃圾。 3. 了解深海生物的特殊能力是很有趣的。 五、分层课后作业 1. 基础层： 抄写本课所有新单词、短语和重点句子各2遍。 熟读2c中的听力材料。 2. 提升层： 仿照2d的形式，写一组你和“深海科研员”的采访对话，至少包含3个问题。 3. 拓展层： 查阅资料，了解一种深海生物（如：anglerfish 琵琶鱼），用英文写一篇5句话的小短文介绍它。 参考答案 二、课前预习 1. 单词&短语预习 1. 深海 2. 潜水器 3. 不寻常的能力 4. 垃圾 5. 保护深海 6. 海底 2. 知识回顾 deep → deepest 例句：The Mariana Trench is the deepest place in the ocean. high → highest 例句：Mount Qomolangma is the highest mountain in the world. big → biggest 例句：The Sahara is the biggest desert in the world. 三、课堂任务 Task 1: 2a 1. 10,909 metres 2. 200 metres 3. 3,800 metres 4. over 2,000 metres Task 2: 2b 全部5个话题均勾选。 Task 3: 2c 1. deep sea 2. 2020 3. blind; light 4. 3,800 四、当堂检测 一、基础过关 1. 10,909 2. 200 3. 2020 4. blind 二、提升运用 1. A whale can dive to over 2,000 metres deep. 2. There is rubbish even at 3,800 metres deep. 3. It is interesting to learn about the unusual abilities of deep-sea animals. 学科网（北京）股份有限公司 $