精品解析：河北省邢台市临城县2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试卷

四年级语文（N） 第一部分：基础知识积累与运用 1. 看拼音，写字词。 在课文中，我们能领略到日出的壮观，清晨，当太阳冲破yún xiá（ ），chà nà（ ）间，放射出夺目的光亮；能欣赏到乡村的淳朴，那爬上wū yán（ ）的瓜藤，朴素又华丽的花朵，是乡下人家别有风趣的zhuāng shì（ ）。那屋顶上小小的天窗，更是孩子们唯一的wèi jiè（ ）。不仅如此，méng lóng（ ）的光晕、漫天的fán xīng（ ），甚至是枯折的枝丫也有一番独特的韵味。 二、选择题，将正确选项的序号填在括号里。 2. 下面三个同学的说法错误的是（ ） A. 小明：通过学习我知道纳米是非常小的长度单位。通过查资料我了解了更多关于纳米技术的知识。 B. 小强：学了《飞向蓝天的恐龙》，我知道恐龙最后都变成了鸟类。 C. 小宇：《琥珀》中“推测”了琥珀形成的过程。当然，推测要有依据。 3. 关于“作家如何表达对动物的感情”，说法错误的是（ ） A. 老舍在描写小猫的特点时，采用拟人的修辞手法，更能表达出他对猫的喜爱之情。 B. 《母鸡》写了作者对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，前后对比强烈，写出了对母鸡的喜爱和对母爱的赞美。 C. “好一个高傲的动物”，这句话是丰子恺对白鹅的批评。 4. 下列课文使用了“移步换景”的写法的是（ ） A. 《海上日出》 B. 《记金华的双龙洞》 C. 《巨人的花园》 5. 和例句句意不同的一项是（ ） 例：有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ A. 没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 B. 难道还有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花吗？ C. 不只有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 6. 下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 三月的桃花水，是春天的竖琴。 B. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C. 周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。 D. 满是高过马头的野花，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。 7. 下列句子中加点部分表达的感情色彩与其他三项不同的是（ ） A. 她跳着轻快的舞蹈，像美丽的蝴蝶一样飞舞着。 B. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 C. 雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 D. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水。 8. 精彩回顾。 （1）诗词之美，在于其描绘的生动画面。“日长篱落无人过，_______________”是安静祥和的田园风光，“众鸟高飞尽，_______________”是清幽平静的山中风景。 （2）诗词之美，在于其表达的高远志向。“欲将轻骑逐，_______________”表现了将士们的英勇无畏。 （3）诗词之美，在于其表现的生活之趣。《清平乐·村居》通过描绘一家五口的生活画面，表现了人情之美和生活之趣。其中对三个孩子的描写非常细腻：“_______________，_______________。_______________，_______________。” （4）诗词之美，在于其蕴含的精神境界。毛泽东的《卜算子·咏梅》以“_______________，_______________”结尾，写出了梅花不仅身姿俏丽，还有崇高的精神境界。 （5）诗歌点亮了我们的生活，美学大家朱光潜曾说“诗和音乐一样，_______________”；诗人艾青则认为“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以_______________”。 （6）《蜂》这首诗中，描写蜜蜂无私奉献的诗句是：“采得百花成蜜后，_______________？” 四、仿写句子我最棒。 9. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 这只小狗真是活泼可爱：______________________________。 10. 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 怎样窄的小路呢？_______________，是这样窄的小路。 11. 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 妈妈下班回到家，_______________。 第二部分：阅读乐园。 芙蓉楼送辛渐 _______________，_______________。 _______________，_______________。 12. 把诗句补充完整。 13. 把内容补充完整。 时间：_______________ 地点：_______________ 人物：_______________ 事件：______________________________。 14. 洛阳的亲友如果向你问起诗人的情况，你会怎样说呢？ ___________________________ 囊萤夜读 胤恭勤_______________，博学多通。家贫不常得油，夏月则____________以照书，__________焉。 15. 将课文内容补充完整。 16. 解释文中加点的字词。 恭勤：_______________ 通：_______________ 17. 回忆古人成长故事，选择正确的词语填在括号里（填序号）。 ①铁杵成针 ②程门立雪 ③囊萤夜读 ④手不释卷 论寒窗苦读，古有（ ）；论真诚求教，当学（ ）。若求知若渴，必会（ ）；能持之以恒，必将（ ）。 我还知道_______________，_______________等与古人读书求学故事有关的成语。 18. 读了这个故事，你想对车胤说些什么？ ___________________________ 做宝葫芦的主人 ①水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上了一个东西，像有弹性似的蹦到了岸上，还“格咕噜”一声。 ②真的是一个葫芦！——湿答答的。满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不出来。 ③我把它拿到手里。很轻。稍微一晃动，里面就有核儿什么的“咕噜咕噜”地响——仔细一听，原来是在说话：“谢谢，谢谢！” ④我在心里自问：（1）“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人快乐的那号宝葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗？” ⑤这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的。它答话了：“这你可不用怀疑。你别瞧我的表面跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样了。我的确是一个可以使你快乐的葫芦，保你没错儿。我这回好容易才找上了你，你该做我的主人。我愿意听你的使唤，如你的意。”原来我心里想的什么，它竟然完全知道！ ⑥听听它的话！说得多亲切！不过我还得问个明白：（2）“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢？你为什么单要让我做你的主人呢？” ⑦“因为你与众不同，你是一个很好的少年……” ⑧我连忙问：“（3）什么？我怎么个好法？我哪方面好？你倒说说。”它说我在各方面都好。我听得真：它的确是这么说来着。可是我总希望它说得更具体些。 （选自《宝葫芦的秘密》，有改动） 19. 联系上下文理解词语的意思。 鼎鼎大名：_________________ 与众不同：__________________ 20. 第②自然段画“____”的句子，作者从__________和__________两方面描写了宝葫芦的外形特点；第⑤自然段画“ ”的句子中，“青蛙叫”和“核儿摇晃着响”形象地刻画了宝葫芦__________的特点。 21. 文中画“____”的三处问句代表着“我”的不同情感，朗读时应读出什么语气？选一选，填序号。 A．好奇 B．怀疑 C．困惑 （1）__________ （2）__________ （3）__________ 22. 宝葫芦与普通葫芦有什么不同？它为什么会找“我”做主人？ ___________________________ 第三部分：习作乐园 23. 让我们以“勇气”为主题，分享你的“勇气”故事。故事可能跟某次成功或失败的尝试有关，可能跟朋友相处有关，可能跟一次探险有关……快来写一写你的故事吧！要求：语句通顺，表达清楚，详略得当，结构完整，不少于350字。文中不出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文（N） 第一部分：基础知识积累与运用 1. 看拼音，写字词。 在课文中，我们能领略到日出的壮观，清晨，当太阳冲破yún xiá（ ），chà nà（ ）间，放射出夺目的光亮；能欣赏到乡村的淳朴，那爬上wū yán（ ）的瓜藤，朴素又华丽的花朵，是乡下人家别有风趣的zhuāng shì（ ）。那屋顶上小小的天窗，更是孩子们唯一的wèi jiè（ ）。不仅如此，méng lóng（ ）的光晕、漫天的fán xīng（ ），甚至是枯折的枝丫也有一番独特的韵味。 【答案】 ①. 云霞 ②. 刹那 ③. 屋檐 ④. 装饰 ⑤. 慰藉 ⑥. 朦胧 ⑦. 繁星 【解析】 【详解】书写时注意“霞”“刹”“檐”“装”“慰”“朦”“繁”的正确写法。 二、选择题，将正确选项的序号填在括号里。 2. 下面三个同学的说法错误的是（ ） A. 小明：通过学习我知道纳米是非常小的长度单位。通过查资料我了解了更多关于纳米技术的知识。 B. 小强：学了《飞向蓝天的恐龙》，我知道恐龙最后都变成了鸟类。 C. 小宇：《琥珀》中“推测”了琥珀形成的过程。当然，推测要有依据。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《飞向蓝天的恐龙》一文表明并不是所有恐龙都演化成了鸟类，只是部分小型猎食性恐龙慢慢演变为鸟类，故说法错误。 3. 关于“作家如何表达对动物的感情”，说法错误的是（ ） A. 老舍在描写小猫的特点时，采用拟人的修辞手法，更能表达出他对猫的喜爱之情。 B. 《母鸡》写了作者对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，前后对比强烈，写出了对母鸡的喜爱和对母爱的赞美。 C. “好一个高傲的动物”，这句话是丰子恺对白鹅的批评。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《白鹅》里“好一个高傲的动物”是明贬实褒，看似说白鹅高傲，实则饱含丰子恺对白鹅的喜爱，并非批评，说法错误。 4. 下列课文使用了“移步换景”的写法的是（ ） A. 《海上日出》 B. 《记金华的双龙洞》 C. 《巨人的花园》 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查课文的写作手法。“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。 《记金华的双龙洞》这篇课文是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。采用了“移步换景法”。 5. 和例句句意不同的一项是（ ） 例：有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ A. 没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 B. 难道还有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花吗？ C. 不只有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 【答案】C 【解析】 【详解】例句是反问句，实际表达的意思是：没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 A．直接陈述了和例句相同的意思，句意一致； B．还是反问句，表达的意思同样是“没有春天的花园能比得过”，句意一致； C．意思是“有很多个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花”，和例句句意完全相反。 6. 下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 三月的桃花水，是春天的竖琴。 B. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C. 周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。 D. 满是高过马头的野花，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。 【答案】C 【解析】 【详解】A．把三月桃花水比作春天的竖琴，使用了比喻的修辞手法； B．给小白菊赋予了“胆怯”“抬头”这些人的神态和动作，使用了拟人的修辞手法； C．只是客观描写环境，没有使用任何修辞手法； D．把野花分别比作锦缎、霞光、彩虹，同时三个相同句式构成排比，使用了比喻和排比的修辞手法。 7. 下列句子中加点部分表达的感情色彩与其他三项不同的是（ ） A. 她跳着轻快的舞蹈，像美丽的蝴蝶一样飞舞着。 B. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 C. 雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 D. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水。 【答案】B 【解析】 【详解】A．句子中本体是跳舞的人，喻体是蝴蝶，蝴蝶体态优美、舞姿轻盈，用蝴蝶作比喻，生动写出舞姿优美灵动，饱含赞美，属于褒义。 B．句子中本体是那双手（敌人的手），喻体是鹰的爪子，鹰爪锋利、凶悍、极具攻击性，搭配“扭、拉”粗暴动作，突出敌人下手凶狠残忍，暗含对施暴者的憎恶与痛恨，带有厌恶批判，属于贬义。 C．句子中本体是雨来，喻体是小泥鳅，泥鳅身子滑润灵活，写出雨来身子光滑、机敏灵巧，语气亲昵可爱，体现作者对雨来的喜爱，属于褒义。 D．句子中本体是雨来，喻体是小鸭子，小鸭戏水呆萌俏皮，生动刻画雨来落水后天真活泼的样子，满含怜爱、赞许，属于褒义。 8. 精彩回顾。 （1）诗词之美，在于其描绘的生动画面。“日长篱落无人过，_______________”是安静祥和的田园风光，“众鸟高飞尽，_______________”是清幽平静的山中风景。 （2）诗词之美，在于其表达的高远志向。“欲将轻骑逐，_______________”表现了将士们的英勇无畏。 （3）诗词之美，在于其表现的生活之趣。《清平乐·村居》通过描绘一家五口的生活画面，表现了人情之美和生活之趣。其中对三个孩子的描写非常细腻：“_______________，_______________。_______________，_______________。” （4）诗词之美，在于其蕴含的精神境界。毛泽东的《卜算子·咏梅》以“_______________，_______________”结尾，写出了梅花不仅身姿俏丽，还有崇高的精神境界。 （5）诗歌点亮了我们的生活，美学大家朱光潜曾说“诗和音乐一样，_______________”；诗人艾青则认为“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以_______________”。 （6）《蜂》这首诗中，描写蜜蜂无私奉献的诗句是：“采得百花成蜜后，_______________？” 【答案】 ①. 唯有蜻蜓蛱蝶飞 ②. 孤云独去闲 ③. 大雪满弓刀 ④. 大儿锄豆溪东 ⑤. 中儿正织鸡笼 ⑥. 最喜小儿亡赖 ⑦. 溪头卧剥莲蓬 ⑧. 待到山花烂漫时 ⑨. 她在丛中笑 ⑩. 生命全在节奏 ⑪. 朝向理想的勇气 ⑫. 为谁辛苦为谁甜 【解析】 【详解】（1）书写时注意“唯”“蜓”“蛱”“蝶”“闲”的正确写法。 （2）书写时注意“满”的正确写法。 （3）本答案出自南宋辛弃疾《清平乐·村居》，词句刻画三个孩子各司其事的模样，大儿田间劳作，中儿编织鸡笼，小儿子悠闲卧坐溪边剥莲蓬，展现农家平淡温馨的日常，流露作者对闲适村居生活的喜爱。 （4）本答案出自毛泽东《卜算子・咏梅》，借梅花在百花盛放时淡然含笑的形象，赞颂梅花不争名利、豁达无私的高尚品格。 （5）书写时注意“奏”“朝”的正确写法。 （6）书写时注意“谁”“甜”的正确写法。 四、仿写句子我最棒。 9. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 这只小狗真是活泼可爱：______________________________。 【答案】它追着自己的尾巴转圈圈，一会儿扑向滚动的皮球，一会儿又蹦跳着去咬风中的落叶。 【解析】 【详解】要模仿这种“总起句+冒号+具体细节”的结构，先明确中心句“这只小狗真是活泼可爱”，再用两个以上贴合“活泼”特点的动作描写来展开，让句子充满画面感，同时保持语言通顺自然。 示例：这只小狗真是活泼可爱：一会儿追着自己的尾巴转圈圈，一会儿叼着玩具球蹦到我脚边，还会歪着脑袋盯着空中的飞虫扑来扑去。 10. 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 怎样窄的小路呢？_______________，是这样窄的小路。 【答案】一人侧身慢行刚刚好，再也容不下第二个人并行 【解析】 【详解】例句采用自问自答的设问句式，先用问句提出事物特点，再用具体场景细节说明“小”的程度，通过写实的画面体现事物特征。仿写要沿用设问和细节描写的格式，用具体行为凸显小路狭窄。 示例：怎样窄的小路呢？一人侧身刚好走过，再也没法并排走第二个人，是这样窄的小路。 11. 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 妈妈下班回到家，_______________。 【答案】放下背包，换上拖鞋，端起水杯喝水。 【解析】 【详解】例句连用“抓住、蹬着、攀上”三个连续动作，细致写出人物连贯行为。仿写时，顺着妈妈下班回家续写，用上一连串的动作词语，依次选用连贯动作，续写句子。 如：妈妈下班回到家，放下手提包，走进厨房，系上围裙开始做饭。 第二部分：阅读乐园。 芙蓉楼送辛渐 _______________，_______________。 _______________，_______________。 12. 把诗句补充完整。 13. 把内容补充完整。 时间：_______________ 地点：_______________ 人物：_______________ 事件：______________________________。 14. 洛阳的亲友如果向你问起诗人的情况，你会怎样说呢？ ___________________________ 【答案】12. 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 13. ①. 清晨 ②. 芙蓉楼 ③. 王昌龄、辛渐 ④. 王昌龄在芙蓉楼送别友人辛渐，托他向洛阳的亲友传递自己依然清廉正直的心意。 14. 王昌龄大人虽然遭遇贬谪，但他的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，清正廉明、坚守节操，从未改变初心。 【解析】 【导语】《芙蓉楼送辛渐》以寒雨孤山渲染别绪，末句“冰心在玉壶”托物言志，于送别的凄清中见高节，语浅意深，余韵悠长。 【12题详解】 书写时注意“寒、夜、楚、孤、洛、相、壶”的正确写法。 【13题详解】 诗题《芙蓉楼送辛渐》直接点明了地点就是芙蓉楼。 这首诗是王昌龄写给即将前往洛阳的友人辛渐的送别诗，核心人物就是送别的王昌龄，和被送的辛渐。 平明送客楚山孤：天刚亮的时候，我送友人离去，放眼望去，楚地的山峦在晨雾中显得格外孤峭、冷清。 “平明”，就是天刚亮、清晨的意思。诗里的场景是连夜的寒雨过后，天亮时诗人送别友人。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶：如果洛阳的亲友问起我的情况。你就告诉他们，我的心依然像玉壶里的冰一样，纯洁、晶莹、一尘不染。诗人在芙蓉楼送辛渐时，借“一片冰心在玉壶”的比喻，表达自己虽遭贬谪，但依然品行高洁、未改初心，希望辛渐把这份心意带给洛阳的亲友。 【14题详解】 这道题是让你用现代口语，转述诗中“一片冰心在玉壶”的深层含义。回答时必须包含两个关键信息：诗人当下的处境（遭贬谪、被流言困扰）；诗人的品格与初心（依然高洁、清正，坚守本心）。 示例：王昌龄大人虽然遭遇贬谪，但他的心依然像玉壶里的冰一样纯洁无瑕，始终坚守着清正廉明的初心，从未被世俗的流言蜚语所动摇。 囊萤夜读 胤恭勤_______________，博学多通。家贫不常得油，夏月则____________以照书，__________焉。 15. 将课文内容补充完整。 16. 解释文中加点的字词。 恭勤：_______________ 通：_______________ 17. 回忆古人成长故事，选择正确的词语填在括号里（填序号）。 ①铁杵成针 ②程门立雪 ③囊萤夜读 ④手不释卷 论寒窗苦读，古有（ ）；论真诚求教，当学（ ）。若求知若渴，必会（ ）；能持之以恒，必将（ ）。 我还知道_______________，_______________等与古人读书求学故事有关的成语。 18. 读了这个故事，你想对车胤说些什么？ ___________________________ 【答案】15. 不倦 练囊盛数十萤火 以夜继日 16. ①. 肃敬勤勉 ②. 通晓，精通 17. ①. ③ ②. ② ③. ④ ④. ① ⑤. 悬梁刺股 ⑥. 凿壁偷光 18. 车胤，你家境贫寒还能坚持刻苦读书，你的勤奋好学太让人敬佩了！我会向你学习，珍惜现在的好条件，认真读书。 【解析】 【导语】这篇阅读选材经典，《囊萤夜读》是浅易短小的文言勤学故事，适合中小学文言启蒙。题型设计梯度清晰：从文本补写、字词释义的基础考查，到成语迁移运用，再到开放感悟题，既落实文言基础，又引导学生体悟传承勤学精神，贴合语文核心素养培养要求。 【15题详解】 书写时注意“倦、练、囊、盛、数、萤、夜、继”的正确写法。 【16题详解】 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦。恭勤：谨慎勤劳。 知识广博，学问精通。通：通晓。 【17题详解】 ①铁杵成针：比喻只要有恒心、有毅力，坚持下去，再难的事也能做成。 ②程门立雪：形容尊师重道、诚心诚意地求教，也用来比喻求学心切、对老师的尊敬。 ③囊萤夜读：形容家境贫寒却依然刻苦读书，克服困难也要坚持学习。 ④手不释卷：手里的书舍不得放下，形容勤奋好学、求知若渴，一刻也不愿停下学习。 第一个空：句子形容古人在艰苦条件下坚持读书，用“囊萤夜读”正好对应车胤借萤火虫光刻苦读书的典故，选③； 第二个空：句子形容求学时恭敬诚恳的态度，用“程门立雪”正好对应杨时恭敬求师的典故，选②； 第三个空：句子形容对读书的热爱与投入，用“手不释卷”正好形容勤奋好学、舍不得放下书本的状态，选④； 第四个空：句子形容坚持努力终会成功，用“铁杵成针”正好对应坚持就能实现目标的寓意，选①。 【18题详解】 只要围绕车胤刻苦勤奋的品质，表达敬佩或向他学习的观点，言之成理即可。 示例：车胤，你家境贫寒还能坚持刻苦读书，你的勤奋好学太让人敬佩了！我会向你学习，珍惜现在的好条件，认真读书。 【点睛】参考译文： 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 做宝葫芦的主人 ①水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上了一个东西，像有弹性似的蹦到了岸上，还“格咕噜”一声。 ②真的是一个葫芦！——湿答答的。满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不出来。 ③我把它拿到手里。很轻。稍微一晃动，里面就有核儿什么的“咕噜咕噜”地响——仔细一听，原来是在说话：“谢谢，谢谢！” ④我在心里自问：（1）“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人快乐的那号宝葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗？” ⑤这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的。它答话了：“这你可不用怀疑。你别瞧我的表面跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样了。我的确是一个可以使你快乐的葫芦，保你没错儿。我这回好容易才找上了你，你该做我的主人。我愿意听你的使唤，如你的意。”原来我心里想的什么，它竟然完全知道！ ⑥听听它的话！说得多亲切！不过我还得问个明白：（2）“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢？你为什么单要让我做你的主人呢？” ⑦“因为你与众不同，你是一个很好的少年……” ⑧我连忙问：“（3）什么？我怎么个好法？我哪方面好？你倒说说。”它说我在各方面都好。我听得真：它的确是这么说来着。可是我总希望它说得更具体些。 （选自《宝葫芦的秘密》，有改动） 19. 联系上下文理解词语的意思。 鼎鼎大名：_________________ 与众不同：__________________ 20. 第②自然段画“____”的句子，作者从__________和__________两方面描写了宝葫芦的外形特点；第⑤自然段画“ ”的句子中，“青蛙叫”和“核儿摇晃着响”形象地刻画了宝葫芦__________的特点。 21. 文中画“____”的三处问句代表着“我”的不同情感，朗读时应读出什么语气？选一选，填序号。 A．好奇 B．怀疑 C．困惑 （1）__________ （2）__________ （3）__________ 22. 宝葫芦与普通葫芦有什么不同？它为什么会找“我”做主人？ ___________________________ 【答案】19. ①. 名气非常大，十分出名，在文中指宝葫芦名声响亮、人人知晓。 ②. 和大家不一样，有独特之处，在文中指 “我” 和其他孩子不一样，被宝葫芦认为是很好的少年。 20. ①. 颜色 ②. 大小 ③. 声音奇特 21. ①. B ②. C ③. A 22. 宝葫芦和普通葫芦的不同：外表看着和普通葫芦没差别，内在功能不一样，能带来快乐、实现愿望。 它找“我”做主人的原因：宝葫芦觉得“我”与众不同，是个品质好的少年。 【解析】 【导语】本文节选自《宝葫芦的秘密》，是一篇童趣十足的叙事短文。文章以第一人称视角展开，细致描写偶遇宝葫芦的过程，通过外貌、语言、心理刻画，生动塑造出神奇的宝葫芦形象。情节鲜活有趣、悬念十足，语言浅显童真，贴合孩童视角，巧妙烘托出意外奇遇的惊喜与奇妙氛围。 【19题详解】 结合第④段“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人快乐的那号宝葫芦吗”可知，这句话写出“我”内心疑惑眼前的葫芦是不是传闻里名气极大的宝葫芦，“鼎鼎大名”在文中指宝葫芦名气很大、人人知晓。 结合第⑦段“因为你与众不同，你是一个很好的少年”可知，这句话写出宝葫芦选定 “我”当主人的缘由，“与众不同”本义是和众人存在差别，在文中指“我”品性优良，和其他孩子不一样。 【20题详解】 结合第②段画横线的句子“满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不出来”可知，这句话前半部分写了葫芦的色彩样貌，后半部分写了葫芦的尺寸大小，可知作者从颜色和大小两方面描写了宝葫芦的外形特点。 结合第⑤段画波浪线的句子“这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的”可知，这句话用声音来形容葫芦发出的动静，可知“青蛙叫”和“核儿摇晃着响”形象地刻画了宝葫芦声音奇特、像活物般会发声的特点。 【21题详解】 （1）结合第④段“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人快乐的那号宝葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗？”可知，“我”对眼前这个普通的葫芦是不是传说里的宝葫芦心存疑虑，故选B。 （2）结合第⑥段“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢？你为什么单要让我做你的主人呢？”可知，“我”对宝葫芦选择自己当主人的原因感到疑惑不解，故选C。 （3）结合第⑧段“什么？我怎么个好法？我哪方面好？你倒说说。”可知，“我”听到宝葫芦夸自己好，想知道具体好在哪里，充满好奇，故选A。 【22题详解】 结合第⑤段“你别瞧我的表面跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样了。我的确是一个可以使你快乐的葫芦，保你没错儿”可知，宝葫芦与普通葫芦的不同在于：表面和普通葫芦一样，但里面的“玩意儿”不同，能让人快乐、满足愿望。 结合第⑦段“因为你与众不同，你是一个很好的少年……”可知，它找“我”做主人的原因是：宝葫芦认为“我”与众不同，是个很好的少年。 第三部分：习作乐园 23. 让我们以“勇气”为主题，分享你的“勇气”故事。故事可能跟某次成功或失败的尝试有关，可能跟朋友相处有关，可能跟一次探险有关……快来写一写你的故事吧！要求：语句通顺，表达清楚，详略得当，结构完整，不少于350字。文中不出现真实校名、人名。 【答案】例文： 勇气让我成长 很多人以为勇气是无所畏惧、勇往直前，而对我来说，勇气是明明心怀胆怯，却依然选择迎难而上。那次登台演讲的经历，让我真正读懂了勇气的含义。 我从小性格内向，最怕当众发言，一站上讲台就会紧张得声音发抖。本学期班级演讲比赛，老师鼓励我大胆尝试，我犹豫了很久，最终咬牙报名了。确定参赛后，我每天放学后反复练习，对着镜子调整表情、语速，把演讲稿背得滚瓜烂熟，可心里依旧充满忐忑。 比赛当天，看着前面同学自信从容的模样，我的手心不停冒汗，心跳飞快。轮到我上场时，我双腿发软，脑袋瞬间一片空白。站在讲台中央，望着台下全班同学的目光，我瞬间想要放弃。但我突然告诉自己，不能辜负努力，更不能输给胆怯。 我深吸一口气，慢慢平复心情，缓缓开口讲述内容。渐渐地，我忘掉了紧张，沉浸在演讲的内容里。当最后一个字音落下，台下响起了热烈的掌声。虽然我没有拿到优异的名次，但我战胜了懦弱的自己。 这次经历让我明白，勇气从不是天生的，而是一次次自我突破的底气。人生路上，总会遇到胆怯和困难，只要我们鼓起勇气直面挑战，就一定能遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作核心主题为“勇气”，写作对象是自身亲身经历的勇气故事，素材范围宽泛，可选取尝试挑战、人际交往、户外探险、直面挫折等生活化事件，核心要求为语句通顺、结构完整、详略得当，字数不少于350字，全程规避真实校名与人名。 二、立意。 通过记叙一件自己直面挑战、突破自我的小事，展现勇气的内涵与力量，表达勇气不是不害怕，而是心怀胆怯依然选择前行的感悟，传递出勇气能帮助我们战胜困难、收获成长的积极主题。 三、写作思路。 开头：采用开门见山的方式，直接点出勇气的意义，引出和勇气相关的事件。 中间：交代事件发生的时间、地点、人物，按照事情发展的顺序，描述事件的起因、经过和结果，重点刻画自己面对挑战时的心理变化，将细节写具体、写生动，突出勇气带来的转变。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $