精品解析：黑龙江省哈尔滨市香坊区2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

香坊区2024—2025学年度下学期 期末学业质量调研试卷语文（四年级） （调研测试时长90分钟，全卷共计120个评价点） 十岁，是人生中无比珍贵的里程碑，学校正精心筹备“十岁成长礼”庆典，每一个环节都等待着我们用智慧和创意点亮。现在，带上满满的热情与自信，在各项任务挑战中大展身手吧！ 带着问题听音频，注意捕捉信息，选择正确答案。（10个评价点） 1.第一位老师告诉我们要怀着（ ）的心，用责任和担当走向美好的未来。 A.感激 B.感谢 C.感恩 2.第二位老师说，十岁的我们是这个世界上（ ）的存在。 A.绝无仅有 B.独一无二 C.无与伦比 3.第三位老师希望我们能够树立人生的（ ），并大胆实现它。 A.目标 B.志向 C.理想 4.第五位老师称呼我们为（ ） A.同学们 B.小朋友们 C.大朋友们 5.最后，老师希望我们在学校相依相伴，（ ）。 A.团结互助 B.向阳而生 C.向光而行 亲爱的同学们，在这缤纷的时节，我们共同庆祝人生中意义非凡的“十岁成长礼”！回首过往，那些méng lóng（ ）的童年记忆里，成长的点滴如fán xīng（ ）般shǎn shuò（ ）。 十岁，是wú yōu wú lǜ（ ）的美好年纪，jiàn kāng（ ）与活力是你们的代名词。你们如同yǒng měng（ ）的小战士，身姿xiāo sǎ（ ），眼神坚定。愿未来的你们，怀揣着梦想，在广阔的天地间，尽情miáo huì（ ）属于自己的绚丽画卷，绽放càn làn（ ）的光芒。 为迎接你们的十周岁，7月12日上午9时，学校将举行“十岁成长礼”庆典，请四年级全体同学准时参加，并诚邀你们的父母观礼。 1. 根据拼音，用工整、规范的字迹将邀请函补充完整。 2. 请将上面邀请函中画横线的部分，转述给你的父母。 _________________________________________________ 【答案】1. 朦胧 繁星 闪烁 无忧无虑 健康 勇猛 潇洒 描绘 灿烂 2. 爸爸妈妈，学校7月12日上午9时要举行“十岁成长礼”庆典，邀请我们四年级全体同学参加，也请你们来观礼。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“朦、繁、闪、忧、猛 、洒”的正确写法。 【2题详解】 先提取关键信息需包含时间、地点、人物、事件、要求/邀请事项；转述时先称呼父母，再说明活动的时间和名称，最后转达学校邀请父母观礼的要求，确保信息准确且语气得体。答案不唯一。 示例：爸爸妈妈，7月12日上午9点学校有“十岁成长礼”庆典活动，我们四年级全体同学都会参加，老师说欢迎你们来观礼。 3. “十岁成长礼”小主持人选拔现场，候选人正在进行自我介绍，下面候选人的介绍最具竞争力的是（ ） A. 我是王乐乐，在班里担任班长一职。我工作认真负责，是老师的小帮手，同学们的好榜样。 B. 我是张铮，性格开朗，是学校“小小主持人”社团的成员，在社团老师的悉心指导下，我多次担任学校活动的主持人，经验丰富。 C. 我是刘佳，爱好广泛，擅长游泳、绘画、书法等，还多次参加过市区级绘画比赛，并取得优异成绩。 D. 我是王芳，一个自信爱笑的女孩，学习成绩优异，多次参加数学竞赛并获奖，有着良好的逻辑思维能力。 【答案】B 【解析】 【详解】选拔“十岁成长礼”小主持人，需要突出和主持相关的经验、能力。 A．只提到了班长的职责，和主持能力无关。 B．提到自己是“小小主持人”社团成员，还有多次担任学校活动主持人的经验，和小主持人岗位高度匹配。 C．爱好和奖项都和主持无关。 D．数学竞赛获奖、逻辑思维能力，不是小主持人岗位的核心竞争力。 4. 小主持人当然要识字多，发音准，下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 簇（cù）拥 机械（jiè） 供（gòng）养不周 B. 净角（jué） 雪屑（xuè） 枝折（shé）花落 C. 祈（qí）求 倔强（jiàng） 波涛澎湃（pài） D. 譬（pì）如 晕（yūn）皱 一声不吭（kēng） 【答案】C 【解析】 【详解】A．机械（xiè），供养不周（gōng）； B．雪屑（xiè）； D．晕皱（yùn）。 5. 在主持词创编考核中，选手们专注创作。请照样子仿写，注意冒号的用法。 例：小亮可真细心：瞧，他写完后反复默读修改，连标点符号都再三推敲。 __________________________________________ 【答案】小明可真认真：你瞧，他伏案细细构思，每一句主持词都用心斟酌。 【解析】 【详解】例句的句式结构：先总写人物特点（小亮可真细心），用冒号引出具体事例，通过动作、行为细节印证特点。冒号在这里起到解释、举例说明的作用。据此补充句子。 示例：大家可真专注：你看，同学们低头认真书写，连周围的声响都无暇顾及。 6. 主持词需要字斟句酌，括号中的词语用在句子里最恰当的一项是（ ） （热烈 热情）欢迎各位家长参加我们的“十岁成长礼”庆典，愿大家在这个（温馨 温暖）的场合中，共同度过一段美好的时光。 A. 热烈 温馨 B. 热烈 温暖 C. 热情 温馨 D. 热情 温暖 【答案】A 【解析】 【详解】“热烈”常用来形容情绪、场面的兴奋昂扬，“热烈欢迎”是常用的固定搭配，符合主持词的欢迎语境；“热情”多形容人的性格态度，因此第一空选“热烈”； “温馨”多用来形容氛围、场合亲切舒适，符合成长礼庆典的语境；“温暖”多形容温度或内心感受，不适合修饰“场合”，因此第二空选“温馨”。 7. 策划组的同学正在讨论节目的形式和顺序，下面说法不正确的一项是（ ） A. 先记录每个同学的想法，再分类整理，把相近的整合在一起。 B. 标记出大多数同学认同的想法。 C. 根据讨论的目的，记录重要信息。 D. 为尊重每位成员，必须将所有意见逐条详细记录，无需筛选。 【答案】D 【解析】 【详解】D．开展讨论时，要结合讨论目的筛选、整理有效信息，整合相近观点，不必逐条详细记录所有意见。 8. 文学社团的同学正在准备“成长文学分享”板块的展示内容，下面说法不正确的一项是（ ） A. 我喜欢老舍先生的文章，《母鸡》《白鹅》都是他的作品，表面看，作者好像并不喜欢这些动物，实际上字里行间都藏着对它们深深的喜爱。 B. 我喜欢读写景的文章，跟随着作者移步换景，仿佛自己也在游览、欣赏美景。 C. 我喜欢诗歌，诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象和真挚的情感。 D. 我喜欢童话，童话故事充满奇妙的想象，还能感受到人物真善美的形象。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《白鹅》的作者是丰子恺，不是老舍；《母鸡》才是老舍的作品。 9. 在成长历程交流环节，一位从小在农村生活的同学想分享记忆中的乡村生活。下列词语中，不适合用来描绘乡村生活图景的词语是（ ） A. 鸡犬相闻 B. 依山傍水 C. 高楼林立 D. 炊烟袅袅 【答案】C 【解析】 【详解】C．高楼林立：形容高大的楼房密集地矗立着，是城市、城镇的典型样貌，乡村一般没有大量高楼，不适合描绘乡村。 10. 朗诵表演组正在编写脚本，请将合适的诗句填写在横线上。 （1）【诗中有生活】“大儿锄豆溪东，__________，__________，__________”，三个孩童勤劳灵巧、天真可爱，那是辛弃疾笔下的天伦之乐。 （2）【诗中有美景】“__________，__________”，那是万物蓬勃生长、色彩斑斓的丰收图景。（范成大《四时田园杂兴（其二十五）》） （3）【诗中有志向】“不要人夸好颜色，__________”是王冕借墨梅自喻，是他人生态度的表白；“__________”是王昌龄永葆正直纯粹、冰清玉洁的宣言。 【答案】 ①. 中儿正织鸡笼 ②. 最喜小儿亡赖 ③. 溪头卧剥莲蓬 ④. 梅子金黄杏子肥 ⑤. 麦花雪白菜花稀 ⑥. 只留清气满乾坤 ⑦. 一片冰心在玉壶 【解析】 【详解】（1）书写时注意“织”“笼”“赖”“剥”的正确写法。 （2）本答案出自范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》，这两句诗描写了初夏时节梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀的丰收在望的景象，符合“万物蓬勃生长、色彩斑斓”的描述。 （3）第一空出自王冕的《墨梅》，这句诗表达了诗人不与世俗同流合污的高尚品格，匹配题干；第二空出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，这句诗表达了诗人的高洁情操，匹配题干。 11. 合唱队的同学正在创编歌曲，请仔细观察例句中加点字词的特点，请仿照着用诗一样的语言赞美我们的校园吧。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 ____________________， ____________________! ____________________， ____________________， ____________________。 【答案】 ①. 明亮的课堂 ②. 怎样的温馨呢 ③. 专注的眼神 ④. 沙沙的笔声 ⑤. 求知的目光 【解析】 【详解】例句先明时间/场景，用“怎样的+形容词+呢！”的句式，抒发整体感受，后三行用偏正短语，从不同角度描绘场景里的典型事物，语言清新有画面感。仿写时先确定校园里的具体场景，用“怎样的+体现场景氛围的形容词+呢！”写第二句，再选取3个校园里的典型意象，用偏正短语的形式依次写出，贴合场景氛围即可。 示例：校园的课间，怎样的热闹呢！欢快的笑声，奔跑的身影，雀跃的心情。 12. 学校准备了一批图书作为赠礼。小刚对地球的年龄、地壳的形成、冰川的起源等地质问题十分感兴趣，以下书籍最适合他阅读的是（ ） A. 《灰尘的旅行》 B. 《十万个为什么》 C. 《看看我们的地球》 D. 《人类起源的演化过程》 【答案】C 【解析】 【详解】A．《灰尘的旅行》：主要介绍的是微生物相关的科学知识，和地质问题无关。 B．《十万个为什么》：是一套综合性的科普读物，内容涵盖广泛，但没有专门聚焦地质问题。 C．《看看我们的地球》：这本书是李四光的作品，内容围绕地球的年龄、地壳的形成、冰川的起源等地质相关知识展开，正好匹配小刚的兴趣点。 D．《人类起源的演化过程》：主题是人类的起源与演化，和地质问题不相关。 13. 老师为同学们精心准备了励志盲盒，每个盲盒里都藏着印有名言警句的摆件。请你猜猜上面的内容，将合适的名言警句填写在横线上。 文文抽中的是“____________________，____________________”，老师是想激励我们，学习不怕基础薄弱，只要努力就会有进步；方方抽到的是“____________________，____________________”，老师是在启迪我们。能战胜别人的人有力量，能战胜自己的人才是真正的强者：小安抽到的是“____________________，____________________”，老师是想鞭策我们：宇宙天体不停运转，昼夜不息，我们也应该效法天地，不断奋发向上。 【答案】 ①. 学习不怕根底浅 ②. 只要迈步总不迟 ③. 胜人者有力 ④. 自胜者强 ⑤. 天行健 ⑥. 君子以自强不息 【解析】 【详解】本答案出自民间谚语（也常见于现代励志读物），意思是学习不怕基础薄弱、起点低，只要下定决心开始行动，什么时候都不算晚。匹配题干中提到“学习不怕基础薄弱，只要努力就会有进步”，这句谚语正好对应这个激励的含义。答案不唯一。 示例：学如逆水行舟，不进则退。 本答案出自《老子》（《道德经》第三十三章），意思是能战胜别人的人，只是有力量的表现；能战胜自己的人，才是真正的强者。匹配题干中提到“能战胜别人的人有力量，能战胜自己的人才是真正的强者”，和这句名言的含义一致。答案不唯一。 示例：知人者智，自知者明。 本答案出自《周易·乾卦》，意思是天（即自然）的运行刚健有力，君子应当效仿天道，不断自我进取、奋发向上。匹配题干中提到“宇宙天体不停运转，昼夜不息，我们也应该效法天地，不断奋发向上”，和这句名言的内涵完全契合。答案不唯一。 示例：苟日新，日日新，又日新。 14. 同学之间用互赠书签的方式彼此留念。请挑选一句你喜爱的格言，一笔一画地书写在书签上，赠与好友吧！ 【答案】 【解析】 【详解】选择自己喜欢的格言，格言要积极向上，适合同学间互赠留念，比如劝学、励志、珍惜时光类的名言警句即可。 示例： 阅读短文，回答问题。 ①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ③“我们是中国人， ④我们爱自己的祖国。” ⑤鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” ⑥扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！” 15. 以上内容节选自《__________》，这部分内容可用小标题概括为：__________。 16. 文中画横线的句子把扁鼻子军官的手比作__________，形象地写出了敌人的__________，表达了作者对敌人的__________之情。 17. “雨来还是咬着牙，说：‘没看见！’”这是对雨来的__________和__________描写，表明了雨来__________的决心，也表现了雨来__________的品质。 18. 有的同学认为现在是和平年代，不需要我们少年儿童与敌人作斗争，学习这样的课文没有意义，你是否赞成这个观点，并说明理由。 _____________________________________________ 【答案】15. ①. 小英雄雨来 ②. 雨来遭毒打，宁死不屈 16. ①. 鹰的爪子 ②. 凶恶残忍 ③. 憎恶 17. ①. 动作 ②. 语言 ③. 与敌人斗争到底 ④. 坚强不屈，热爱祖国 18. 不赞成。学习这样的课文可以让我们铭记历史，珍惜和平生活，同时培养爱国情怀和坚强不屈的精神品质。 【解析】 【导语】这段节选自管桦的《小英雄雨来》，行文凝练极具张力：用鹰爪喻敌手，直白点出敌人的凶残；鬼子的暴烈毒打，和少年雨来咬着牙的硬气形成强烈反差。血滴溅在“我们是中国人”上的细节，把少年朴素炽热的爱国心藏在细节里，感染力极强。 【15题详解】 ①根据“雨来”“扁鼻子军官”这些关键人物和情节，确定内容选自《小英雄雨来》。 ②概括小标题时需要抓住段落核心事件——敌人毒打雨来，雨来不肯屈服，提炼出简洁的小标题。 示例：雨来受酷刑，绝不屈服。 【16题详解】 ①找到比喻句的本体（扁鼻子军官的手）和喻体（鹰的爪子），句子把扁鼻子军官的手比作“鹰的爪子”。 ②鹰的爪子本身尖锐、凶狠、极具攻击性，用它来比喻敌人的手，生动形象地写出了扁鼻子军官凶狠、残暴、毒辣、野蛮的样子，把敌人施暴时狰狞可怖的姿态刻画得极具画面感。 示例：凶狠毒辣。 ③作者刻意用凶狠、负面的喻体和用词刻画敌人，不是中立描写，就是为了传递自己的立场：厌恶、痛恨、憎恶敌人的残暴行径。 示例：痛恨。 【17题详解】 ①“咬着牙”是动作描写，“说：‘没看见！’”是语言描写。 ③首先要锁定这段情节的背景——雨来被敌人抓住并遭毒打；接着分析雨来“咬着牙”“没看见”这些动作和语言描写，能看出他没有被敌人的暴力吓倒；最后结合雨来热爱祖国的小英雄身份，得出结论即可。答案不唯一。 示例：表明了雨来绝不向敌人屈服的决心。 ④结合课文爱国、坚守、勇敢的核心主旨先提炼2-3个最贴合的关键词（比如：坚强不屈、勇敢爱国、忠于信仰）；再对应推导品质：谁+做了什么+体现了什么品质；删掉啰嗦重复的修饰词，保证句子短、逻辑顺；收尾回扣文章中心，让表达完整严谨。 示例：表达了雨来英勇无畏、热爱祖国的品质。 【18题详解】 先明确观点，不赞成“现在是和平年代，不需要学习这类课文”的说法。然后从“铭记历史”“传承精神”“指导成长”三个角度展开理由，让论述更全面。答案不唯一。 示例：不赞成。学习这样的课文，能让我们了解革命先辈们为了民族解放所付出的牺牲，明白今天的和平生活来之不易。同时，雨来身上的勇敢、坚毅和爱国精神，能激励我们在学习和生活中面对困难时不退缩，成为有担当、有家国情怀的新时代少年。 阅读短文，回答问题。 ____________________ ①我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。 ②我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。 ③我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”。为的是希望她的儿子上进。 ④由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至！但于我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法：如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 （选文有删改） 19. 父亲听我背书的内容是____________________。父亲打我，母亲却泪如泉涌，因为____________________。 20. 母亲为什么说“打得好”？如果“我”问母亲这个问题，她会怎样回答呢？ 母亲说：“________________________________________” 21. 从文中画横线句子中找出动词抄写下来，你从这一连串的动作体会到了什么？再仿照着写一组连续的动作（至少使用三个动词）。 动词：____________________ 体会：____________________________________ 仿写：____________________________________ 22. 请给这篇短文拟个题目，写在下面横线上，并说说理由。 题目：____________________ 理由：____________________________________ 23. 在阅读的过程中，你产生了什么问题，打算用什么方法解决？ 我的问题：________________________________ 解决方法：________________________________ 【答案】19. ①. 《孟子见梁惠王》 ②. 她看到“我”被打，感到刺心的痛苦，对“我”十分同情 20. 孩子啊，你父亲是为了你好，希望你能好好读书，将来有出息，他打你我心里也疼，但只有让你记住教训，才能用心学习啊呀。 21. ①. 含、抱、盖、吻 ②. 从这一连串温柔细腻的动作里，我体会到母亲虽然心疼“我”被责罚、心里万分难过，但满心里都是对“我”深沉、柔软又无私的疼爱，也感受到了母亲藏在隐忍背后，那份温柔又伟大的母爱。 ③. 奶奶弯下腰，捡起地上的书本，轻轻拍掉上面的灰尘，小心地放进我的书包里。 22. ①. 《我的母亲》 ②. 本文围绕“我”背书挨打的事，展现了母亲对“我”藏在矛盾里的浓浓母爱，全文都在抒发对母亲的感念，因此用这个题目。 23. ①. 为什么母亲明明心疼“我”，却还要说“打得好”？ ②. ①联系上下文理解母亲的心理；②结合生活实际体会父母的爱；③查阅相关文学分析。 【解析】 【导语】这篇短文以童年背书挨打的亲身经历切入，用细腻细节刻画动人母爱：母亲心疼儿子挨揍陪着掉泪，却硬着头皮说“打得好”，结尾一连串小动作，把母亲疼爱孩子又期盼孩子上进的矛盾深情写得入木三分，无刻意煽情，质朴文字满是真情，感染力极强。 【19题详解】 ①从第①自然段开头“我到十岁的时候，读的是‘孟子见梁惠王’”，直接找到背书内容。 ②从第③自然段“我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情……”可以得知，母亲看见“我”挨打，内心像针刺一样痛苦，十分心疼、怜悯被打的“我”，所以泪如泉涌。 【20题详解】 从第③自然段末尾“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声‘打得好’。为的是希望她的儿子上进”，可知母亲不是真的觉得打得开心，而是希望严厉管教能让“我”用功读书、将来有出息。写母亲的回答时，站在母亲的人物立场，写出既心疼孩子、又期盼孩子上进的温柔语气。答案不唯一。 示例：孩子，妈妈看着你被打，心里疼极了，可只有好好记住教训、认真读书，你以后才能越来越优秀、有出息呀。 【21题详解】 ①动词直接从画线句子提取：含、抱、盖、吻。 ②动作出自文章第④自然段结尾，这几个轻柔连贯的小动作，是母亲在“我”挨打之后的温柔安抚，能体会到母亲对“我”深沉柔软的疼爱、满心的心疼与怜惜。 ③例句是同一个主语（母亲），发出一连串有先后顺序、连贯的动作，动作之间衔接自然，是连续发生的行为。仿写时要用上3个及以上连续动词，语句通顺、逻辑合理即可。 示例：奶奶端来温水，吹凉了汤药，小心递到我的嘴边，温柔地看着我喝下。 【22题详解】 ①要抓住文章核心人物、核心情感来拟题。 示例：《母亲的泪与爱》。 ②理由要讲清楚：题目点明了什么、贯穿了全文什么内容、突出了什么中心思想。 示例：文章全程围绕母亲在“我”挨打时心疼落泪、嘴上却说打得好、事后温柔照顾“我”的事展开，突出了母亲既期盼孩子上进、又满心疼爱孩子的复杂又深沉的爱，用这个题目能点明文章主旨。 【23题详解】 只要结合文本提出合理疑问，写出对应可行的解决方法就符合要求。可以针对母亲矛盾的行为、旧时代的教育方式以及文章写法、句子含义等角度提问，解决方法可以联系上下文、查阅资料、请教他人等。答案不唯一。 示例：①我的问题：文中把被打肿的手掌比作“装满熟丝的蚕身”，这个比喻有什么特别的好处？ ②解决方法：先找出这个比喻所在的句子，对比手掌和蚕身的共同点，联系上下文体会作者当时的感受，弄懂这样写的表达效果。 24. 习作。 十岁，是人生第一站。为了珍藏这份独一无二的成长记忆，班级将编辑一本《拾忆童真 印记成长》文集作为纪念，现向大家征稿，你想写什么内容呢？可以描述一件令你印象深刻的事，也可以回忆一次活动的经历……让老师和家长感受你的成长。注意把事情或者活动的过程写清楚，写出自己当时的心情或感受。 要求：书写工整，中心明确、语句通顺，字数在400字左右； ①题目自拟， ②文中不要出现学校、老师、同学或自己的真实姓名，可用昵称或“×××”代替。 【答案】例文： 第一次独自回家 十岁，是成长里一个特别的节点，有一件小事，至今想起都让我心里暖暖的，真切感受到自己长大了。 那是一个普通的周五，爸爸妈妈临时有紧急的事情，没办法像往常一样准时来接我，于是鼓励我试着第一次独自坐公交车回家。听到这个消息时，我的心里既紧张忐忑，又藏着满满的兴奋，手心不知不觉攥出了细细的汗。 放学之后，我按照提前记好的路线，乖乖走到公交站台，认真盯着驶来的车辆，确认无误后才排队上车。上车后我牢牢抓好扶手，不敢东张西望，眼睛紧紧盯着路边的站牌，一站一站仔细数着，生怕一不小心就坐过了站。车厢里都是陌生的乘客，我努力稳住慌乱的心情，暗暗给自己打气。 终于平安到站下车，傍晚温柔的夕阳裹在我身上，我沿着熟悉的小路，一步一步稳稳地朝着家的方向走去，脚步也越来越轻快放松。当我顺利掏出钥匙，稳稳打开家门、踏入屋子的那一刻，一股巨大的成就感一下子填满了我的心底。 爸爸妈妈回家之后，听到我完整讲完独自回家的全过程，眼里满是欣慰，不停地夸奖我变得懂事、勇敢又独立。那一刻我忽然明白，原来长大不是年龄的增加，而是学会勇敢、学会自己面对挑战。 这次小小的独自归家之旅，是我十岁最珍贵的成长印记，它永远珍藏在我的童真回忆里，时刻提醒我，我已经慢慢长成了可以独当一面的小大人。 【解析】 【详解】一、审题。 题目要求为班级成长文集投稿，以十岁成长为主题，选取一件印象深刻的事或一次活动经历，把过程写清楚，抒发当时的心情与真实感受，体现自身成长，题目自拟，书写工整，中心明确、语句通顺，400字左右，文中不要出现学校、老师、同学或自己的真实姓名，可用昵称或“×××”代替。 二、立意。 借一件童年难忘的亲身小事，记录十岁阶段的点滴变化，展现自己的进步与蜕变，珍藏童真记忆，留下独属于自己的成长痕迹，传递成长带来的收获与感悟。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 三、写作思路。 开头：点明十岁是成长的新起点，引出自己要记录的难忘成长往事。 中间：条理讲清整件事的完整过程，按顺序写清前因后果，自然带入自己当时的情绪与内心想法。 结尾：总结这件事带来的收获，点明自己获得的成长，呼应主题，留住童年珍贵印记。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 香坊区2024—2025学年度下学期 期末学业质量调研试卷语文（四年级） （调研测试时长90分钟，全卷共计120个评价点） 十岁，是人生中无比珍贵的里程碑，学校正精心筹备“十岁成长礼”庆典，每一个环节都等待着我们用智慧和创意点亮。现在，带上满满的热情与自信，在各项任务挑战中大展身手吧！ 带着问题听音频，注意捕捉信息，选择正确答案。（10个评价点） 1.第一位老师告诉我们要怀着（ ）的心，用责任和担当走向美好的未来。 A.感激 B.感谢 C.感恩 2.第二位老师说，十岁的我们是这个世界上（ ）的存在。 A.绝无仅有 B.独一无二 C.无与伦比 3.第三位老师希望我们能够树立人生的（ ），并大胆实现它。 A.目标 B.志向 C.理想 4.第五位老师称呼我们为（ ） A.同学们 B.小朋友们 C.大朋友们 5.最后，老师希望我们在学校相依相伴，（ ）。 A.团结互助 B.向阳而生 C.向光而行 亲爱的同学们，在这缤纷的时节，我们共同庆祝人生中意义非凡的“十岁成长礼”！回首过往，那些méng lóng（ ）的童年记忆里，成长的点滴如fán xīng（ ）般shǎn shuò（ ）。 十岁，是wú yōu wú lǜ（ ）的美好年纪，jiàn kāng（ ）与活力是你们的代名词。你们如同yǒng měng（ ）的小战士，身姿xiāo sǎ（ ），眼神坚定。愿未来的你们，怀揣着梦想，在广阔的天地间，尽情miáo huì（ ）属于自己的绚丽画卷，绽放càn làn（ ）的光芒。 为迎接你们的十周岁，7月12日上午9时，学校将举行“十岁成长礼”庆典，请四年级全体同学准时参加，并诚邀你们的父母观礼。 1. 根据拼音，用工整、规范的字迹将邀请函补充完整。 2. 请将上面邀请函中画横线的部分，转述给你的父母。 _________________________________________________ 3. “十岁成长礼”小主持人选拔现场，候选人正在进行自我介绍，下面候选人的介绍最具竞争力的是（ ） A. 我是王乐乐，在班里担任班长一职。我工作认真负责，是老师的小帮手，同学们的好榜样。 B. 我是张铮，性格开朗，是学校“小小主持人”社团的成员，在社团老师的悉心指导下，我多次担任学校活动的主持人，经验丰富。 C. 我是刘佳，爱好广泛，擅长游泳、绘画、书法等，还多次参加过市区级绘画比赛，并取得优异成绩。 D. 我是王芳，一个自信爱笑的女孩，学习成绩优异，多次参加数学竞赛并获奖，有着良好的逻辑思维能力。 4. 小主持人当然要识字多，发音准，下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 簇（cù）拥 机械（jiè） 供（gòng）养不周 B. 净角（jué） 雪屑（xuè） 枝折（shé）花落 C. 祈（qí）求 倔强（jiàng） 波涛澎湃（pài） D. 譬（pì）如 晕（yūn）皱 一声不吭（kēng） 5. 在主持词创编考核中，选手们专注创作。请照样子仿写，注意冒号的用法。 例：小亮可真细心：瞧，他写完后反复默读修改，连标点符号都再三推敲。 __________________________________________ 6. 主持词需要字斟句酌，括号中的词语用在句子里最恰当的一项是（ ） （热烈 热情）欢迎各位家长参加我们的“十岁成长礼”庆典，愿大家在这个（温馨 温暖）的场合中，共同度过一段美好的时光。 A. 热烈 温馨 B. 热烈 温暖 C. 热情 温馨 D. 热情 温暖 7. 策划组的同学正在讨论节目的形式和顺序，下面说法不正确的一项是（ ） A. 先记录每个同学的想法，再分类整理，把相近的整合在一起。 B. 标记出大多数同学认同的想法。 C. 根据讨论的目的，记录重要信息。 D. 为尊重每位成员，必须将所有意见逐条详细记录，无需筛选。 8. 文学社团的同学正在准备“成长文学分享”板块的展示内容，下面说法不正确的一项是（ ） A. 我喜欢老舍先生的文章，《母鸡》《白鹅》都是他的作品，表面看，作者好像并不喜欢这些动物，实际上字里行间都藏着对它们深深的喜爱。 B. 我喜欢读写景的文章，跟随着作者移步换景，仿佛自己也在游览、欣赏美景。 C. 我喜欢诗歌，诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象和真挚的情感。 D. 我喜欢童话，童话故事充满奇妙的想象，还能感受到人物真善美的形象。 9. 在成长历程交流环节，一位从小在农村生活的同学想分享记忆中的乡村生活。下列词语中，不适合用来描绘乡村生活图景的词语是（ ） A. 鸡犬相闻 B. 依山傍水 C. 高楼林立 D. 炊烟袅袅 10. 朗诵表演组正在编写脚本，请将合适的诗句填写在横线上。 （1）【诗中有生活】“大儿锄豆溪东，__________，__________，__________”，三个孩童勤劳灵巧、天真可爱，那是辛弃疾笔下的天伦之乐。 （2）【诗中有美景】“__________，__________”，那是万物蓬勃生长、色彩斑斓的丰收图景。（范成大《四时田园杂兴（其二十五）》） （3）【诗中有志向】“不要人夸好颜色，__________”是王冕借墨梅自喻，是他人生态度的表白；“__________”是王昌龄永葆正直纯粹、冰清玉洁的宣言。 11. 合唱队的同学正在创编歌曲，请仔细观察例句中加点字词的特点，请仿照着用诗一样的语言赞美我们的校园吧。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 ____________________， ____________________! ____________________， ____________________， ____________________。 12. 学校准备了一批图书作为赠礼。小刚对地球的年龄、地壳的形成、冰川的起源等地质问题十分感兴趣，以下书籍最适合他阅读的是（ ） A. 《灰尘的旅行》 B. 《十万个为什么》 C. 《看看我们的地球》 D. 《人类起源的演化过程》 13. 老师为同学们精心准备了励志盲盒，每个盲盒里都藏着印有名言警句的摆件。请你猜猜上面的内容，将合适的名言警句填写在横线上。 文文抽中的是“____________________，____________________”，老师是想激励我们，学习不怕基础薄弱，只要努力就会有进步；方方抽到的是“____________________，____________________”，老师是在启迪我们。能战胜别人的人有力量，能战胜自己的人才是真正的强者：小安抽到的是“____________________，____________________”，老师是想鞭策我们：宇宙天体不停运转，昼夜不息，我们也应该效法天地，不断奋发向上。 14. 同学之间用互赠书签的方式彼此留念。请挑选一句你喜爱的格言，一笔一画地书写在书签上，赠与好友吧！ 阅读短文，回答问题。 ①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ③“我们是中国人， ④我们爱自己的祖国。” ⑤鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” ⑥扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！” 15. 以上内容节选自《__________》，这部分内容可用小标题概括为：__________。 16. 文中画横线的句子把扁鼻子军官的手比作__________，形象地写出了敌人的__________，表达了作者对敌人的__________之情。 17. “雨来还是咬着牙，说：‘没看见！’”这是对雨来的__________和__________描写，表明了雨来__________的决心，也表现了雨来__________的品质。 18. 有的同学认为现在是和平年代，不需要我们少年儿童与敌人作斗争，学习这样的课文没有意义，你是否赞成这个观点，并说明理由。 _____________________________________________ 阅读短文，回答问题。 ____________________ ①我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。 ②我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。 ③我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”。为的是希望她的儿子上进。 ④由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至！但于我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法：如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 （选文有删改） 19. 父亲听我背书的内容是____________________。父亲打我，母亲却泪如泉涌，因为____________________。 20. 母亲为什么说“打得好”？如果“我”问母亲这个问题，她会怎样回答呢？ 母亲说：“________________________________________” 21. 从文中画横线句子中找出动词抄写下来，你从这一连串的动作体会到了什么？再仿照着写一组连续的动作（至少使用三个动词）。 动词：____________________ 体会：____________________________________ 仿写：____________________________________ 22. 请给这篇短文拟个题目，写在下面横线上，并说说理由。 题目：____________________ 理由：____________________________________ 23. 在阅读的过程中，你产生了什么问题，打算用什么方法解决？ 我的问题：________________________________ 解决方法：________________________________ 24. 习作。 十岁，是人生第一站。为了珍藏这份独一无二的成长记忆，班级将编辑一本《拾忆童真 印记成长》文集作为纪念，现向大家征稿，你想写什么内容呢？可以描述一件令你印象深刻的事，也可以回忆一次活动的经历……让老师和家长感受你的成长。注意把事情或者活动的过程写清楚，写出自己当时的心情或感受。 要求：书写工整，中心明确、语句通顺，字数在400字左右； ①题目自拟， ②文中不要出现学校、老师、同学或自己的真实姓名，可用昵称或“×××”代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $