期末专题：实验探究题-2025-2026学年科学八年级下册浙教版

**基本信息** 聚焦初中科学实验探究全流程，以问题链驱动科学思维，融合控制变量、转换法等核心方法，构建从基础操作到综合应用的逻辑体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验基础操作|气体制备（题1、5）、气密性检查（题4）|装置选择依据、操作规范与误差分析|从仪器功能到实验安全，形成操作-现象-原理的推导链| |变量控制探究|燃烧条件（题2）、催化剂效果（题4）|单一变量原则、对照实验设计|通过实验数据对比，建立变量与结果的因果关系| |综合应用实践|电磁炮（题10）、自动浇水器（题17）|跨学科问题解决、方案优化|整合物理、化学原理，实现从理论到工程实践的迁移|

期末专题：实验探究题 1．如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。请回答下列问题： (1)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气选用C做发生装置，其优点是______。 (2)实验室用氯酸钾制取纯净的氧气，若用排水法收集氧气时，当收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作可能会引起的后果是______。 (3)其他同学在实验时用氯酸钾和二氧化锰制取氧气发现用排空气法收集得到的气体有刺激性气味，以下是他们的探究过程。 【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么? 【猜想假设】猜想一：该气体为。猜想二：该气体为。猜想三：该气体为和 【查阅资料】氯气（Cl2）是一种有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。 【实验操作】用排水法收集两瓶气体，分别标号A、B，将带火星的木条伸入瓶气体中，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶气体。 【实验现象】过一会后，木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色 【实验结论】猜想一成立 【反思评价】根据氧气的性质可知猜想一不合理，理由是______，但实验的结果却支持猜想一，你认为造成这一错误的原因是______。 2．依据如图进行实验（夹持仪器略去）。实验过程如下： ①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象； ②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。 (1)实验过程中，通入氮气的目的是______。 (2)实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是______。 (3)步骤②熄灭酒精灯的方法用到的灭火原理是______。 3．兴趣小组进行“质量守恒定律”的验证实验。 查阅资料可知：2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑；NaOH溶液可以吸收二氧化碳气体. (1)兴趣小组同学利用甲装置进行实验，先将装有盐酸和碳酸钠溶液的烧杯置于左盘，调节天平平衡：取下烧杯小心地倾斜使盐酸与碳酸钠混合反应，再将烧杯放回到天平的左盘，发现天平无法再次保持平衡。天平无法再次保持平衡的原因是____________。 (2)若对甲装置中的试剂进行更换就可以进行验证实验，则下列试剂组合中，符合实验要求的是______。 A．蔗糖与水 B．硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液 C．过氧化氢溶液与二氧化锰固体 (3)同学们对实验装置进行改进，并设计了图乙、图丙两套装置进行该验证实验，你认为哪一套装置更合理？并说明理由。__________________ 4．一些植物的器官也能代替MnO2催化分解过氧化氢。小科为了探究不同植物的器官以及同种器官的颗粒大小对过氧化氢分解速率的影响，设计了以下实验：取三份溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液50毫升，分别加入6克大颗粒胡萝卜、6克大颗粒马铃薯和6克小颗粒马铃薯，记录收集80毫升氧气所需的时间，实验数据如下表： 实验序号 加入的植物器官及质量 收集气体的体积/mL 所需时间/min 1 大颗粒胡萝卜6g 80 18 2 大颗粒马铃薯6g 80 10.5 3 小颗粒马铃薯6g 80 4 (1)检查气密性的具体操作方法：先关闭分液漏斗活塞，然后把导管的下端浸入水槽中，用手紧握锥形瓶壁。观察到______，说明装置不漏气。 (2)该实验中，通过______来比较反应速率。 (3)由实验可知：马铃薯使过氧化氢分解加速的效果比胡萝卜______（填“好”或“差”）。 (4)小妍认为小科的实验不能得出胡萝卜颗粒有促进过氧化氢分解的结论，原因是______。 5．二氧化碳是温室气体之一，“节能减排”“碳达峰”“碳中和”等关键词成为热搜。 (1)可以用于实验室制二氧化碳且能控制反应发生与停止的发生装置为______，检验该气体时发生反应的化学方程式为______。 (2)若把装置中的水倒掉，改成用排空气法收集二氧化碳，则装置的导管应该与装置的______（选填“”或“”）端管口相连接。 (3)选择装置可制取另一种实验室常见气体，写出制备过程涉及反应的化学方程式：______。 (4)如图是一种工业上捕集的方法，该装置用多孔球泡（内空球体，球面有许多小孔能通气）比直接用导管插入溶液的吸收效果更好，原因是______。 (5)绵绵同学设计如图装置验证二氧化碳温室效应。图中两个塑料瓶的体积和形状相同，连接两个塑料瓶的玻璃管中间有一滴红墨水，置于阳光下。一段时间后红墨水______移动。（选填“向左”“向右”或“不”） 6．如图所示是气体制取及性质检验的一体化装置。具有装置可他用，模块化操作等优点。如用于二氧化碳气体制取及性质检验： (1)若实验过程中试管内装的紫色石蕊试液变红色，则原因是：______（用化学方程式表示）。 (2)将两支点燃的蜡烛放在T形管附近，打开三通阀开关，使气流缓慢流出。观察到下方蜡烛先熄灭，上方蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是______。 7．兴趣小组同学使用银边天竺葵进行了以下研究。 ①将银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。 ②如图甲所示，选定一片叶，对其不同区域进行处理，然后放在阳光下照射一段时间。 ③取下叶片，经过脱色、漂洗后用碘液检验叶片不同区域是否有淀粉生成。 (1)用黑色不透明卡纸对甲图暗处理后的叶片进行部分覆盖，其目的是探究______对光合作用的影响。 (2)如图乙所示，进行步骤③脱色处理时，小烧杯中加酒精而不是水的原因是______。 (3)经过步骤③处理后，叶片中变蓝的区域是______（填“A”、“B”、“C”或“D”），说明光合作用产生了淀粉。 (4)小科将暗处理后的天竺葵进行如图丙所示的处理，切断主叶脉，保留叶片，置于阳光下照射数小时，取叶片处理后用碘液进行检验，发现切断部位下方的叶片变蓝色，上方的叶片不变蓝，出现此现象的原因是______。 8．小临同学用如图装置进行“探究植物光合作用是否需要二氧化碳”实验。烧杯甲中装有二氧化碳释放剂（碳酸氢钠溶液）：烧杯乙中装有等体积的煮沸过的水。将透明轻质塑料瓶底部打孔，装入等质量、生长状况相同的金鱼藻，然后分别浸至甲、乙烧杯底部，盖上瓶盖，放在阳光下观察。 (1)烧杯乙中，使用煮沸过的水，其目的是_____。 (2)一段时间后，甲中的塑料瓶上浮，乙中的塑料瓶仍然在底部，请解释甲上浮的原因_____。 (3)为继续探究“植物光合作用是否需要光照”实验，小临同学应选择哪两组实验进行对比_____。 (4)为增强实验结论的可靠性，请指出该实验设计方案中不足之处_____。 9．小明在进行项目式学习制作发电机时，利用如图甲所示的装置探究感应电流产生的条件。 (1)如图甲所示，保持蹄形磁体竖直放置，使导体AB从图示位置向上运动，灵敏电流计的指针________（选填“会”或“不会”）偏转； (2)若想使AB的感应电流与原来方向相反，下列操作可行的是________（选填字母）； A．保持AB运动方向不变，对调磁体的磁极 B．改变导体AB运动方向的同时对调磁体的磁极 (3)如图乙所示，保持线圈不动，使蹄形磁体快速向左运动，电流计指针________（选填“不会”或“会”）偏转； (4)如图丙为小明制作的手摇发电机，用该发电机给小灯泡供电，想要让小灯泡亮度变亮，可采取的方法是________。 10．小金设计了如图所示的电磁炮原理简化图。炮弹上固定的金属杆和金属轨道接触，并与电源构成闭合电路，通电后金属杆就会受到向右的力，于 是将炮弹发射出去。 (1)小金在电路连接都完好的情况下，优化了摩擦因数后，实验现象还是不太明显，请你提出一种改进措施__________。 (2)在电磁炮固定不动后，要朝相反方向发射，可采取的措施是__________。 (3)舰载机位于两条通电轨道的中间，当要起飞时，为轨道加上驱动电流使其沿轨道方向由静止开始加速，最终被弹射出去，此过程中应用到的电磁学原理是__________。 (4)弹射不同的飞机，所用的推力是不同的，要增大弹射力，正极导电轨可采取的措施有__________。(写出一条即可) (5)弹射起飞分两种：蒸汽弹射和电磁弹射，两种方法都有利弊。蒸汽弹射就是利用水蒸气受热膨胀后产生强大推力将舰载机推出去。下列支持蒸汽弹射技术的是 (可多选，填字母)。 A．需消耗大量淡水，且产生蒸汽的过程耗时太长 B．短时间产生大量水汽，功率大，能在三秒内把舰载机从静止加速到离舰速度 C．连续弹射后，蒸汽压力会明显减小，后续弹射动力不足 D．技术成熟，可靠性高 11．学习了电磁知识后，小柯了解到相互靠近的通电导线之间会产生相互作用力。那么这个力的大小和方向与哪些因素有关呢？他将两根导线（可伸长）平行放置后固定（如图1（甲）所示），然后依次通上如图乙、丙、丁所示的电流，通过反复实验证实了他的猜想。请回答： (1)分析图1________（选填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”），可知通电导线之间作用力大小与电流大小有关。 (2)得到通电导线之间的相互作用力的方向与电流方向有关的结论，你的依据是____________________。 (3)如图2所示，将一柔软的导线弯成星形，并将其置于光滑水平桌面上，然后将开关S闭合，则该星形回路将　 　。（填字母） A．不会变形 B．会变形，所围面积减小 C．会变形，所围面积增大 D．会变形，所围总面积不变 12．直线电流的磁场：直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列的一层一层的同心圆，如图1，小东同学在课后进行了以下探究： 问题：通电圆环（如图2）内部的磁场如何分布呢？ 猜想：可能也符合安培定则。 实验：他连接如图3所示的电路（外部电路未画出）。 现象：位于圆环中心的小磁针N极垂直纸面向里转动。 根据小东同学的探究过程，回答下列问题： (1)实验中放置小磁针的作用是______。 (2)如图4，如果把地球看成一个通电圆环，则赤道这一通电圆环的电流方向______（选填“由西向东”或“由东向西”）。 (3)小东同学的探究实验中，体现了哪些学习科学的思想和方法？______。 A．控制变量法 B．转换法 C．等效替代法 13．电与磁之间存在着相互联系，彰显科学现象的对称、统一之美。 (1)如图1所示，小明利用干电池、导线和小磁针进行实验。 ①通电后小磁针发生偏转，断电后小磁针复位。该实验说明通电导体周围存在_________； ②若对调图甲中电源正负极，小磁针将_________偏转（选填“顺时针”或“逆时针”）； (2)通电螺线管周围小磁针的指向及铁屑的排列情况如图2所示。实验结果表明：通电螺线管外部的磁场与_________的磁场相似。 14．淀粉酶可分解淀粉，但不能分解蛋白质；蛋白酶可分解蛋白质，但不能分解淀粉。小王根据此原理，设计了如下两个实验。 试管 食物块/g 淀粉酶溶液/mL 蛋白酶溶液/mL 1 0.1 4 0 2 X 0 4 实验一：为了检测某种食物的营养成分，小王分别在2支试管中加入相应溶液，振荡摇匀后，放置在 37 ℃的温水中，半小时后，发现试管 2 的食物量明显减少。 实验二：小王认为，溶液的 pH 越大，该食物的消化速度就越快。于是他选取了 5 支试管，加入的物质和试管 2 的完全相同，把这些试管分别放在不同的 pH 下进行实验。结果如图。 请分析回答下列问题。 (1)实验一的方案中，X应为_______。 (2)实验二应控制相同的变量有_______。 (3)根据图示数据分析，小王的假设是否成立？_______。实验结论是什么？_______。 15．小鱼的血管也分为动脉、静脉和毛细血管三种。图甲是小明用显微镜观察小鱼尾鳍的实验示意图。 (1)实验时应用_______（填“低倍”或“高倍”）显微镜进行观察，视野中血管1、2、3的血流方向如图乙所示。小明推测出血管3是静脉，其推测的理由是_______写出要点即可）。 【基础设问】 (2)实验时用湿纱布或湿棉花包裹小鱼的头部和身体，并时常往纱布或棉花上滴加清水，这样做的目的是_______。 【创新设问】 (3)实验时用小鱼尾鳍观察血管，原因是尾鳍的血管_______。 16．为解决在缺氧环境下的吸氧问题，小观查阅资料得知：过碳酸钠（2Na2CO3•3H2O2）是白色固体，溶于水易分解，并产生氧气。他用过碳酸钠和二氧化锰为原料，用饮料瓶制作了一个简易的制氧机，如图甲所示。 (1)人体的呼吸器官主要是__________。写出人体内细胞呼吸作用的文字表达式__________。 (2)用过碳酸钠（2Na2CO3•3H2O2）制取氧气的原理有两步反应，请写出第二步的化学反应方程式：①2Na2CO3•3H2O2=2Na2CO3+3H2O2；②___________。 (3)图甲装置中一个是制氧仓，放入制氧剂后可产生氧气；另一个是加湿仓，则__________瓶是制氧仓。（选填“A”或“B”）。 (4)如图乙所示为过碳酸钠分解制氧气的反应速率与反应物浓度、温度的关系。为了使制氧机在夏季和冬季的出氧流量保持平稳，请判断水位线设置更高的季节，并说明理由__________。 17．为降低农民劳动强度的同时提高黄瓜产量，某项目学习小组开展了自制“自动浇水器”的项目化学习。具体过程如下： [查阅资料]黄瓜苗适宜在15~30 ℃的环境中生长。若在过高或过低的温度下浇水，会伤害黄瓜的根，危及黄瓜幼苗的发育。黄瓜幼苗喜湿不耐旱，种植时土壤湿度需达到55%~90%。 [产品制作]图甲为自动浇水器的工作电路图。电磁继电器A和电磁继电器B完全相同，Ra为热敏电阻，其阻值随温度的增大先变大后变小，如图乙所示。当Ra阻值变小至8 Ω时，控制电路电流增大，La磁性增强吸引衔铁；当Ra阻值增大至14 Ω时，控制电路电流减小，La磁性变弱释放衔铁。Rb为湿敏电阻，其阻值与土壤湿度(RH)成正比，如图丙所示。 (1)某天中午的温度为26 ℃，此时开关Sa的状态为___________(选填“断开”或“闭合”)。 (2)当空气温度为20 ℃时，土壤湿度达到多少，自动浇水器会停止浇水？ (3)当土壤湿度为40%时，Lb吸引衔铁使Sb断开。则当天的温度t范围为___________时，自动浇水器会开始工作，为黄瓜幼苗浇水。 18．设计与制作充电器的工作指示灯工程实践中，回答下列问题： (1)画出电路设计图_____。 (2)写出你设计的仪器使用说明书_____。 (3)下图是一个带有电路状态指示的工作电路，两个发光二极管可指示电路的待机状态和工作状态。 ①用提供的器材连接如图所示的电路。 ②当开关断开时，记录看到的现象。 ③闭合开关，记录实验现象。 ④绿灯亮表示电路处于工作_____（填“待机”或“工作”）状态，红灯亮表示电路处于待机_____（填“待机”或“工作”）状态。 ⑤从实验现象中你获得了哪些认识？_____。 (4)实验中你遇到了哪些问题？产生这些问题的主要原因是什么？_____。 第2页，共10页 第1页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题：实验探究题》参考答案 1．(1)能控制反应速率 (2)水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤冷而炸裂 (3) 氧气无刺激性气味，而收集到的气体有刺激性气味 用排水法收集时，氯气溶于水，导致收集到的气体中没有氯气只有氧气，所以淀粉碘化钾试纸不变色，带火星的小木条复燃，从而得出错误的结论支持猜想一 【详解】（1）使用注射器在添加液体时可以调节加入液体的速度，从而控制反应速率。 （2）先停止加热此时试管内部变冷，气体收缩气压减小，会将水槽中的水通过导管倒吸至试管中，引起试管炸裂。 （3）①氧气是无色无味的气体，题目信息是产生了有刺激性气味的气体，故不可能是氧气。 ②氯气的溶解性强于氧气，用排水法收集时，氯气溶在水中，导致收集到的气体只有氧气，因此看不到试纸变色，带火星木条复燃，从而做出错误判断。 2．(1)将装置中的空气排尽，以对比说明燃烧需要氧气 (2)燃烧需要温度达到可燃物的着火点 (3)隔绝氧气（空气） 【详解】（1）本实验需要验证燃烧需要氧气，实验第一步通入不支持燃烧的氮气，目的是将装置中的空气排尽，以对比说明燃烧需要氧气。 （2）实验②中，a、b都通入了氧气，只有b处的红磷被酒精灯加热，a处温度低于红磷的着火点不燃烧，b处温度达到红磷的着火点发生燃烧，对比可知，可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 （3）熄灭酒精灯的方法是用灯帽盖灭，盖上灯帽后隔绝了可燃物（酒精）与空气（氧气）的接触，使火焰熄灭，因此灭火原理是隔绝氧气（空气）。 3．(1)盐酸和碳酸钠溶液反应会生成气体跑到空气中 (2)B (3)丙装置更合理；因为丙装置避免了乙装置中气球膨大后受到的空气浮力变大而对实验结果的影响 【详解】（1）本实验验证质量守恒，要求所有反应物质和生成物都在称量范围内，甲是敞口容器，盐酸和碳酸钠溶液反应生成的二氧化碳逸出到空气中，导致左盘称量的总质量减小，天平无法平衡。 （2）敞口装置验证质量守恒定律，需要满足两个条件：①发生化学变化（质量守恒定律适用于化学变化）；②反应无气体生成/逸出。 A．蔗糖溶于水是物理变化，不符合要求； B．硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，没有气体生成，敞口称量总质量不变，符合要求； C．过氧化氢分解生成氧气，会逸出到空气中，称量总质量减小，不符合要求。 （3）乙装置用气球收集生成的气体，气球胀大后浮力增大，会对称量结果产生误差；丙装置用氢氧化钠吸收二氧化碳，既保证装置密闭，所有生成物都被保留在装置中，又不存在浮力干扰，因此更合理。 4．(1)导管口有气泡冒出，移开手一会儿，导管中出现一段水柱 (2)收集80毫升氧气所需的时间 (3)好 (4)未设置空白对照组 【详解】（1）检查装置气密性时，手握锥形瓶会使瓶内空气受热膨胀，若装置不漏气，气体从导管逸出，会观察到导管口有气泡冒出，移开手一会儿，导管中出现一段水柱。 （2）本实验所有实验组都统一收集80mL氧气，通过记录收集相同体积氧气的耗时来比较反应速率，耗时越短反应速率越快，这是转换法比较反应速率的常用方式。 （3）相同质量的大颗粒胡萝卜、马铃薯，收集相同体积氧气，马铃薯用时更短，说明马铃薯加快过氧化氢分解的效果比胡萝卜更好。 （4）实验遵循控制变量原则，本实验所有组都添加了植物器官，没有设置不加任何植物的空白对照组，无法确定过氧化氢本身的分解速率，因此不能证明是胡萝卜促进了过氧化氢分解。 5．(1) C Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O (2)b (3) (4)增大了二氧化碳与碳酸钾溶液的接触面积，使吸收更充分 (5)向左 【详解】（1）C装置带有多孔塑料隔板和活塞夹，关闭活塞时，装置内气压增大，液体与固体药品分离，反应停止；打开活塞，固液接触，反应发生，因此可以控制反应的发生与停止。实验室用澄清石灰水检验二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O。 （2）二氧化碳密度比空气大，用排空气法收集正放的D装置时，二氧化碳需要从长管b进气，空气从短管a排出，因此C导管接b端。 （3）BD装置制取气体的反应物是固体和液体，反应条件是常温，应该是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为：。 （4）多孔球泡能让气体分散成更小的气泡，大幅增大了二氧化碳和吸收液的接触面积，使反应吸收更充分，因此效果更好。 （5）二氧化碳的温室效应比空气强，相同阳光下，右侧混有二氧化碳的瓶内温度升高更多，压强更大，因此红墨水会被推向左侧，向左移动。 6．(1)CO2+H2O=H2CO3 (2)密度比空气大 【详解】（1）二氧化碳通入紫色石蕊试液时，会和水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊变红，反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3。 （2）蜡烛由下往上依次熄灭，说明二氧化碳先聚集在下方位置，体现了二氧化碳密度比空气大的物理性质。 7．(1)光 (2)叶绿素能溶于酒精不溶于水 (3)A (4)水是光合作用的原料之一，切断主叶脉后，上方叶片缺少水分不能进行光合作用产生淀粉；下方叶片仍能获得水分，可进行光合作用产生淀粉。 【详解】（1）用黑色不透明卡纸对甲图暗处理后的叶片进行部分覆盖，变量是光，所以其目的是探究光对光合作用的影响。 （2）因为叶绿素能溶解在酒精中，而不能溶解在水中，所以进行步骤③脱色处理时，小烧杯中加酒精而不是水。 （3）A区域有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝；B区域没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，所以滴加碘液不变蓝；CD区域没有光照，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝。因此，经过步骤③处理后，叶片中变蓝的区域是A，说明光合作用产生了淀粉。 （4）叶脉中的导管能够运输水分和无机盐，切断主叶脉后，切断部位上方的叶片得不到水分，不能进行光合作用制造淀粉，所以滴加碘液不变蓝；切断部位下方的叶片能得到水分，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝。所以出现此现象的原因是：水是光合作用的原料之一，切断主叶脉后，上方叶片缺少水分不能进行光合作用产生淀粉；下方叶片仍能获得水分，可进行光合作用产生淀粉。 8．(1)除去水中溶解的二氧化碳（或排除水中原有二氧化碳对实验的干扰） (2)金鱼藻光合作用产生氧气，瓶内气体增多，浮力增大，塑料瓶上浮；（或金鱼藻光合作用产生氧气，将瓶内水排出，瓶子整体重力变小，塑料瓶上浮） (3)甲和丁 (4)没有排除二氧化碳释放剂与冷却沸水的密度对实验的影响；塑料瓶的数量太少，存在实验偶然性 【详解】（1）加热能去除水中的二氧化碳，故烧杯乙中，使用煮沸过的水的目的是：排除水中的二氧化碳对实验结果的干扰。 （2）甲装置中有二氧化碳，金鱼藻在光下能进行光合作用，产生氧气，氧气会使塑料瓶内的气体增多，浮力增大，因此塑料瓶上浮；而乙装置中没有二氧化碳，金鱼藻无法进行光合作用产生氧气，所以塑料瓶不上浮。 （3）甲和丁除光照外，其他实验条件都相同且适宜，故为继续探究“植物光合作用是否需要光照”实验，应选择甲和丁实验进行对比。 （4）该实验的不足之处是没有排除二氧化碳释放剂与冷却沸水的密度对实验的影响；塑料瓶的数量太少，存在实验偶然性，应设置重复实验以增强结论的可靠性。 9．(1)会 (2)A (3)会 (4)加快摇动速度 【详解】（1）由图甲可知，导体AB从图示位置向上运动，闭合电路的一部分做切割磁感线运动，所以电路中就有感应电流，灵敏电流计的指针会偏转。 （2）A．保持AB运动方向不变，对调磁体的磁极，磁场的方向改变、导体运动的方向不变，感应电流的方向改变，故A符合题意； B．AB运动方向和磁体的磁极同时对调，磁场的方向、导体运动的方向同时发生了变化，感应电流方向不变，故B不符合题意。 故选A。 （3）由图乙可知，线圈不动，蹄形磁铁快速向左运动时，闭合电路的一部分也切割磁感线，电路中也有电流，因此电流表指针会偏转。 （4）如图丙为小明制作的手摇发电机，用该发电机给小灯泡供电，想要让小灯泡亮度变亮，可采取的方法是加快摇动速度。 10．(1)增大电流 (2)对调磁极 (3)通电导体在磁场中受力的作用 (4)增大驱动电流的大小 (5)BD 【详解】（1）通电导体在磁场中受力的大小与电流的大小和磁场的强度有关，在电路连接都完好的情况下，实验现象不太明显，可以增大电路中的电流，使炮弹受到的力增大。 （2）在电磁炮固定不动后，要朝相反方向发射，即改变通电导体受力的方向，可采取的措施是对调磁体的磁极或对调电源的正负极。 （3）根据题意知道，电磁弹射器的弹射车与飞机前轮连接，并处于强磁场中，当弹射车内的导体通以强电流时，即可受到强大的推力，由此可知其原理是通电导体在磁场中受力的作用而运动。 （4）由于通电导体在磁场中受力的大于与电流大小和磁场强弱有关，所以，要增大弹射力，可采取的措施是增大驱动电流的大小。 （5）蒸汽弹射技术的优点有：短时间产生大量水汽，功率大，能在三秒内把舰载机从静止加速到离舰速度，技术成熟，可靠性高；这些能支持蒸汽弹射技术，故BD符合题意；而AC都是蒸汽弹射技术的缺点，故AC不符合题意。 故选BD。 11．(1)丙、丁 (2)图乙中两根导线中的电流方向相同，两根导线向中间靠拢，说明两根导线相互吸引；图丙中两根导线中的电流方向相反，两根导线向两侧排斥 (3)C 【详解】（1）丙、丁两图中电流方向相同，丁中电流为3A，丙中电流为2A，丁中电流大于丙中电流，而且丁中两根导线两侧排斥使得导线的形变程度比丙大，可知通电导线之间作用力大小与电流大小有关。 （2）图乙中两根导线中的电流方向相同，两根导线向中间靠拢，说明两根导线相互吸引；图丙中两根导线中的电流方向相反，而两根导线向两侧排斥，由图乙和图丙可知，可知通电导线之间作用力方向与电流方向有关。 （3）由题意知，当电流通过导线时，两根导线电流方向相同时会产生引力，电流方向相反时会产生斥力，当开关闭合后，此时角上相邻靠近的两条导线电流方向相反，所以会产生斥力，它们相互排斥会使所围面积增大，故选C。 12．(1)显示磁场的方向/判断磁场存在 (2)由东向西 (3)B 【详解】（1）小磁针静止时N极的指向就是该点的磁场方向，通过小磁针的转动可以间接观察到看不见的磁场分布和方向。 （2）地球的地磁场N极在地理南极附近，S极在地理北极附近。若把地球看成通电圆环，根据安培定则，右手握住地轴，大拇指指向地理北极（磁场N极方向），四指的环绕方向为电流方向，即由东向西。 （3）在该探究实验中，用小磁针的转动来间接显示看不见的磁场方向，运用了转化法，故选B。 13．(1) 磁场 逆时针 (2)条形 【详解】（1）①图1中通电后小磁针发生偏转，说明小磁针受到磁力的作用，通电导体周围存在磁场，断电后小磁针复位，此时导体周围没有磁场，实验表明通电导体周围存在磁场。 ②只对调电源的正、负极，再次进行实验，闭合开关后，电流的方向发生了改变，磁场方向改变，所以小磁针将逆时针偏转。 （2）通电螺线管周围小磁针的指向及铁屑的排列情况如图2所示，通电螺线管两端磁性强，中间磁性弱，外部的磁场与条形磁体的磁场相似。 14．(1)0.1 (2)食物块质量、食物颗粒大小、相同量的蛋白酶、温度都为37 ℃ (3) 不成立 pH为0~4时，该食物消化速度先加快后减慢 【详解】（1）对照实验设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能。所以实验一的方案中，X应为0.1。 （2）根据信息可知：小王认为，溶液的pH值越大，该食物的消化速度就越快。于是他选取了5支试管，加入的物质和试管2的完全相同，把这些试管分别放在不同的pH值下进行实验。所以实验二的变量是pH值，实验二应控制相同的变量有：食物块质量、食物颗粒大小、相同量的蛋白酶、温度都为37 ℃等。 （3）根据图示结果可知，最适宜该食物消化的pH值是2，而不是溶液的pH值越大，该食物的消化速度就越快，所以小王的假设不成立。 15．(1) 低倍 血液从分支流向主干 (2)维持小鱼的正常呼吸 (3)薄且透明 【详解】（1）显微镜的放大倍数越大，视野越暗；倍数越小，视野越亮。小鱼尾鳍内的血液和人血的永久涂片，颜色较重，因此我们要用低倍镜观察，视野较亮，便于观察。用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：血液从主干流向分支的血管是小动脉，血液从分支流向主干的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。所以，视野中血管1、2、3的血流方向如图乙所示。他推测出血管3是静脉，其推测的理由是血液从分支流向主干。 （2）小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮，并经常滴加清水，将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是维持小鱼正常的呼吸。 （3）选择小鱼尾鳍观察主要原因是尾鳍非常薄，色素少，透光性极好。 16．(1) 肺 葡萄糖+氧气二氧化碳+水+能量 (2) (3)B (4)反应物浓度相同时，温度越高，过碳酸钠分解制氧气的反应速率越大，夏季水位高，反应物的浓度低，通过控制反应物的浓度来控制反应速率。 【详解】（1）人体的呼吸器官主要是肺，人体内细胞呼吸作用的文字表达式为：葡萄糖+氧气二氧化碳+水+能量； （2）用过碳酸钠（2Na2CO3•3H2O2）制取氧气的原理有两步反应，请写出第二步的化学反应方程式：①2Na2CO3•3H2O2=2Na2CO3+3H2O2； ②过氧化氢在催化剂作用下分解为氧气和水，方程式为：； （3）加湿仓氧气要通过长管进入水中，充分接触润湿后再由短管导出，因此A瓶为加湿仓，图中B瓶为制氧仓，放入制氧剂后可产生氧气； （4）如图丙所示为过碳酸钠分解制氧气的反应速率与反应物浓度、温度的关系，为了使制氧机出氧流量保持平稳，反应装置中的夏季和冬季的水位线需设置不同，原因是反应物浓度相同时，温度越高，过碳酸钠分解制氧气的反应速率越大，夏季水位高，反应物的浓度低，通过控制反应物的浓度来控制反应速率。 17．(1)闭合 (2)87.5% (3)20℃≤t＜30℃ 【分析】（1）从图乙中找到26℃对应的热敏电阻的阻值，将其与8Ω、14Ω对比，根据对比结果判断的状态。 （2）从图乙中找到20℃对应的阻值，结合电磁继电器吸引衔铁停止浇水的条件，推断出此时的阻值，根据图丙中与土壤湿度的正比关系，计算出对应的土壤湿度。 （3）从图丙中找到土壤湿度40%对应的阻值，结合吸引衔铁时的控制电路得出此时的阻值，从图乙中找到该阻值对应的两个温度值，确定温度的范围。 【详解】（1）根据一天内温度变化规律，中午温度应由上午较低的温度逐渐升高到26 ℃，由图乙可知，电阻Ra在温度升高至20 ℃时的阻值为14Ω，此时控制电路电流减小，La磁性变弱释放衔铁；若想再次吸引衔铁，则需Ra阻值变小至8Ω，即使温度降低到15 ℃或温度升高到30 ℃，因此在26 ℃时，La下方的衔铁仍处于释放状态，开关Sa闭合。 （2）当温度到达20℃，热敏电阻的阻值为14Ω，La释放衔铁，闭合开合Sa，浇花器工作；电磁继电器A和电磁继电器B完全相同，所以当时，电磁铁Lb释放衔铁，浇花器被短路，停止工作。由图丙可得： 所以时，。 （3）当土壤湿度为40%时， Lb吸引衔铁使Sb断开。由题可知，当气温上升至20 ℃，Ra阻值增大至14Ω时，La磁性就可变弱至释放衔铁使Sa闭合，当气温上升至30 ℃，Ra阻值变小至8 Ω时，La磁性才可变强至吸引衔铁使Sa断开。综上所述，根据图乙可得，只有当天温度范围为20 ℃≤t＜30 ℃时，自动浇水器才会开始工作，为黄瓜幼苗浇水。 18．(1)如图所示： (2)把发光二极管接入电路，如果二极管发光，则与二极管正极接触的一端为电源正极，另一端为电源负极 (3) 工作 待机 发光二极管具有单向导电性；开关是电路的控制核心；元件符号与实际功能的对应 (4) 遇到的问题 主要原因 发光二极管完全不亮 电池没电、导线断路、焊点虚焊、接线柱接触不良或发光二极管损坏 发光二极管亮度很暗或闪烁 电池电压不足 发光二极管异常刺眼，随后熄灭 发光二极管被烧毁 【详解】（1）最基础的充电器指示灯电路，核心是电源 +发光二极管（LED）串联，利用 LED 的导通来指示电源工作状态，据此作图。 （2）略 （3）④绿灯亮时，灯泡L也在工作，说明电路处于工作状态； 红灯亮时，开关断开，电路处于待机状态 ⑤发光二极管具有单向导电性；开关是电路的控制核心；元件符号与实际功能的对应。 （4）略 答案第8页，共11页 答案第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $