10.2 保护人身权 课件-2025-2026学年统编版七年级道德与法治下册

该初中道德与法治课件聚焦“保护人身权”，核心知识点涵盖生命权、健康权、肖像权、隐私权等内容。课堂导入通过学校帮助身体不适学生、快递单隐去个人信息两个生活情境引发思考，引出人身权概念，进而过渡到民法典对人身权的保护及维护方法，搭建从生活现象到法律知识的学习支架。 其亮点在于以案例教学和情境互动为核心，结合《民法典》具体条款，通过“以案说法”分析马某表情包侵权、AI换脸乱象等案例，组织角色扮演“人身权守护者”和情景演绎活动，强化法治观念与责任意识。学生在实践中深化对人身权的理解，教师可借助结构化自主学习任务和课堂小结提升教学效率。

思考：以上情境反映了人们的哪些权利受到保护? 我们为什么要保护自己的这些权利？ 情境一：学校为身体不适的学生提供帮助，并及时联系学生家长。 情境二：快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分。 上述情境主要反映了人们的生命权、健康权和隐私权，这些都是我们的人身权。在生活中，民法典是如何保护人身权的？我们该如何维护自己的人身权？带着这些问题，让我们继续民法典学习之旅。 新课导入 第十课 走进民法典 生活在法治社会 第四单元 10.2 保护人身权 1.政治认同：我国尊重和保护人权，积极维护人身权利是民法的重要内容。 2.法治观念：侵犯生命权、健康权、隐私权的行为应当依法承担法律责任，培养学生尊重自己人身权利和保护他人人身权的意识，增强法治观念。 3.责任意识：树立正确的价值观和道德观念，自觉遵守法律法规，积极维护社会秩序和公平正义。 教学重点：法律如何保护人身权； 教学难点：正确认识人身权； 核心素养目标 自主学习（P86-88） 1、法律保护人身权的原因和要求（P87） 2、人身权的种类（P87） 3、法律保护生命权和健康权（P87） 4、法律保护肖像权（P87） 5、法律保护隐私权（P88） 第一千零五条 自然人的生命权、健康权受到侵害或者处于其他危难情形的，负有法定救助义务的组织或者个人应当及时施救。 第一千零一十九条 任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。未经肖像权人同意，肖像作品权利人不得以发表、复制、发行、出租、展览等方式使用或者公开肖像权人的肖像。 第一千零三十二条　自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。 了解民法典关于公民人身权的知识。 结合以上知识思考：人身权的内容包含哪些？ 认识人身权 【笔记】法律保护人身权的原因、要求、内容?P87 （1）原因: (2)要求: (3)内容: 拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 我们既要保护自己的人身权， 也要尊重他人的人身权。 人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 认识人身权 以案说法，理解人身权 法律保护肖像权 肖像是每个人人体容貌的有形识别 标志，再现了个人基本特征。我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。任何组织或者个人不 得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害 他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公 开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 《中华人民共和国民法典》第一千零二十条 合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意： （一）为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像； （二）为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像； （三）为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像； （四）为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像； （五）为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。 相关链接 链接教材： 法律保护生命权和健康权。 生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的行为。 任务探究二感悟 思考：你如何评价马某的行为？ 杨某该维权吗？说说你的理由。 任务探究三：肖像权 情境： 马某在网络群聊中使用了一个用同事杨某照片制成的表情包。杨某看到后找到马某，要求马某删除表情包，否则将向人民法院起诉马某。马某觉得杨某小题大做，认为自己将杨某有搞怪动作的照片制成表情包，使用范围仅局限在群聊中，自己的行为并不侵犯杨某的肖像权。 AI深度伪造乱象：雷军等成受害者，AI换脸侵蚀社会信任！ AI换脸和表情包未经授权使用他人形象，侵犯了他人的什么权利？ 2025年3月16日，央视新闻客户端发布重磅调查，揭露人工智能（AI）技术被不法分子用于深度伪造名人形象、声音，实施虚假宣传甚至诈骗的黑色产业链。中国工程院院士、天津中医药大学名誉校长张伯礼成为最新受害者——其肖像与声音被AI技术伪造，用于某美白护肤品推广视频。 近年来，名医、企业家、明星等公众人物屡遭“AI换脸”侵权。例如，张文宏医生被伪造直播带货蛋白棒，雷军、靳东、刘晓庆、刘德华等名人的声音和形象被用于虚假宣传，这类视频以假乱真，很容易“欺骗”受众。 第1019条：任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 隐私权的内涵、保护隐私权的意义? 内涵: 隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。 ①法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。（对个人） ②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。（对社会） 意 义: 第1032条 自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。 情景演绎，维护人身权 现场侵权再现（分组即兴表演），然后小组讨论，如何维权？ 新闻报道拍摄照片和影像 在新闻报道中使用相关人物的肖像，使观众了解真相符合社会公众利益的行为不构成侵权; 通缉逃犯和罪犯而使用他人肖像 国家机关为执行公务或为国家利益举办特定活动使用公民的肖像; P88链接拓展：下列情况属于合理使用他人肖像，不构成侵权 为记载或宣传特定公众活动使用参与者的肖像 因为公民参与此类活动中，就意味着在一定程度上处分了自己的肖像权，对其肖像在此活动中加以使用，不构成侵权; 基于科研和教育目的在一定程度和一定范围内使用 如医学试验、法医学教学中向学员展示病人或者接受法医鉴定的受害人的肖像; 为肖像权人自身的利益使用其肖像 如在寻人启事中使用失踪人的肖像等。 活动-以案说法：家门外的监控安装 李某和汪某是门对门的邻居。李某为了监控自家门外的情况，在其入户门上安装了一款采用人脸识别技术、可自动拍摄视频并存储的可视门铃。汪某找到李某，表示这款可视门铃长期监控着自家住宅，自己心里很不舒服，建议李某拆除。 议学情境 法律会支持汪某的主张吗？为什么？ 当你发现隐私被泄露时 看到有人侮辱同学外貌时 当看到体育课上，有人不慎摔倒流血时 生命权、健康权 肖像权 隐私权 角色扮演：扮演人身权守护者，说说你会怎么做。 保护人身权 重要性 人身权 要求 法律保护生命权和健康权 内容 拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活 内容 既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权 包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等 法律保护肖像权 法律保护隐私权 课堂小结 19 生命权和健康权是自然人最根本的人身权。下列现象属于侵害自然人生命权和健康权的是（ ） A. 饲养的宠物咬伤行人 B. 父母为了了解子女思想状况偷看子女日记 C. 给同学起带有侮辱性的绰号 D. 超市保安擅自对其怀疑的顾客进行搜身检查 A A 【解析】生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。饲养的宠物咬伤行人侵犯了他人的生命权和健康权。故选A。 某校女生王某因忌妒同寝室的李某,用手机偷拍了李某在寝室内的各种生活照片,并发到互联网上,还配上一些诋毁性的文字,对李某造成了极大伤害。王某的行为侵犯了李某的（ ） ①生命权和健康权 ②肖像权 ③隐私权 ④知识产权 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 公司主管以找“内奸”为由，强行查看了员工的手机和个人信息，原因是有人泄露了公司组织框架和人员信息，员工林女士拒绝配合，主管推倒林女士导致其手臂骨折。公司主管侵犯的林女士的权利有（ ） A．隐私权、财产权、劳动权 B．肖像权、名誉权、隐私权 C．人身自由、劳动权、隐私权 D．隐私权、健康权、人身自由 D $