期末实验题专项复习 2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 以实验探究为主线，系统整合科学方法与核心知识点，通过控制变量、转换等方法培养科学思维与探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |运动和力|5题|实验数据处理、误差分析|从重力与质量关系到二力平衡，构建力与运动的概念体系| |科学方法|3题|控制变量法、转换法、图像法|通过猜想验证、数据转换，培养科学探究的逻辑思维| |压强|3题|转换法（凹陷程度）、控制变量|从压力作用效果到液体压强，建立压强计算与应用的关联| |浮力|3题|称重法测浮力、阿基米德原理|从影响因素探究到浮力计算，形成浮力应用的知识链| |机械能|3题|转换法（木块滑行距离）、控制变量|通过动能影响因素实验，理解能量转化与守恒观念| |简单机械|3题|杠杆平衡条件、机械效率计算|从杠杆平衡到斜面效率，构建简单机械的应用体系|

八年级物理期末实验题专项复习（解析版） 姓名：___________班级：___________学号：___________ 一、运动和力 1．小林同学在探究“重力大小与质量的关系”实验中，选择了不同的物体进行实验。 实验次数 被测物体 质量m/kg 重力G/N 1 物体1 0.1 1 2 物体2 0.2 2 3 物体3 0.3 4 物体4 0.5 5 （1）实验需要的测量工具是弹簧测力计和__________。 （2）测量前弹簧测力计应在水平方向上调零，使指针对准零刻度线。 （3）测量“物体3”的重力时，弹簧测力计指针位置如图所示，示数为_____________N。此时，使弹簧测力计中弹簧伸长的力是________（选填“物体的重力”或“物体对弹簧的拉力”）。 （4）小林多次实验，记录的相关数据如表格，分析数据可知：物体所受重力大小与它的质量成______。 【参考答案】天平 3 物体对弹簧的拉力 正比 【解析】【小题1】探究重力与质量的关系时，需要测量物体的质量和重力，测量重力用弹簧测力计，测量质量需要用天平。 【小题2】[1]由图可知，弹簧测力计分度值为0.1N，指针指向3N刻度线，因此示数为3N。 [2]使弹簧伸长的力的受力物体是弹簧，物体的重力是地球对物体的作用力，作用在物体上，只有物体对弹簧的拉力作用在弹簧上，因此使弹簧伸长的力是物体对弹簧的拉力。 【小题3】分析表格数据可知，物体重力和质量的比值为定值，因此物体所受重力大小与它的质量成正比。 2．如图甲所示，小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千，小丽把小玲、小红分别轻轻推了一下细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样，那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行研究，提出了以下猜想： 猜想1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关； 猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的摆长有关； 猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线的最大距离有关。 为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、秒表、细线、小球（代替人），依照物理学习中的科学方法，按如图乙进行实验，得到如表中的数据。 实验 序号 小球质量m/g 绳长L/m 小球摆动距中心线最大距离s/m 小球往返摆10次所用时间t/s 小球往返摆1次所用时间/s 1 20 0.8 0.10 18.0 1.80 2 20 1.0 0.14 20.0 2.00 3 20 1.2 0.10 22.0 2.20 4 30 1.0 0.14 20.0 2.00 5 30 1.0 0.10 20.0 2.00 请你通过分析回答下列问题： (1)她们在进行实验时，采用的基本实验方法是_________； (2)实验中，她们通过测量小球往返摆10次所用时间，再除以10后得出小球往返摆1次所用时间，那为什么不直接测量小球往返摆1次所用的时间呢？这是因为：__________； (3)选用序号为____________两组实验进行对比分析，可以对猜想2进行验证； (4)选用序号为2、4两组实验进行对比分析，可以初步得出结论：秋千往返一次所用的时间与__________无关； (5)在荡秋千的过程中，她们还发现，在秋千上从同一起点由静止往下荡时，坐着比站着往返一次所用的时间更长，是因为在其它条件相同时，坐着比站着重心更低，相当于__________变长，秋千往复一次所用的时间更长。 【参考答案】(1)控制变量法 (2)直接测量小球往返摆1次所用的时间太短，直接测量误差较大 (3)1、3 (4)人的质量 (5)摆长 【解析】（1）秋千往返一次可能与人的质量有关、秋千的绳长、秋千摆动时离开中心线的最大距离三个因素有关，验证哪一个猜想的正确与否，必须控制其他两个因素相同，改变其中的一个因素，看秋千往返一次所用的时间如何变化，这是控制变量法。 （2）直接测量小球往返摆1次所用的时间太短，直接测量误差较大，所以通过累积法测量时间可以减小误差。 （3）1、3两组实验的变量是绳长，通过两组实验对比分析，在小球质量和摆动距中心线最大距离相同的情况下，绳长越长，小球往返摆1次所用时间越长。 （4）通过2、4两组实验进行对比分析，在小球质量不同的情况下，小球往返摆1次所用时间相同，因此与人的质量无关。 （5）坐着比站着重心更低，相当于绳长变长。 3．小明利用如图甲所示的实验装置，对铜弹簧A和铁弹簧B的“伸长长度与所受拉力大小的关系”进行了对比探究。实验中在两根弹簧下逐个增加规格相同的钩码，同时用刻度尺测出悬挂钩码后弹簧的总长度，下表是实验时记录的部分数据。 所挂钩码的重力/N 1 2 3 4 5 6 弹簧A总长度/cm 9.0 12.0 15.0 21.0 24.0 弹簧B总长度/cm 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 15.0 分析表中数据可知： (1)表格中漏记的数据为___________，A弹簧不挂钩码时的长度为___________cm； (2)从表中数据可以得出结论：弹簧的伸长量与所受的拉力大小成___________； (3)小明用A、B两弹簧分别制作了如图乙所示的a、b两测力计，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。对比分析A、B两弹簧的数据可知，测量范围较大的是___________测力计，精度较高的是___________测力计。（均选填“a”或“b”） 【参考答案】(1) 18.0 6.0 (2)正比 (3) b a 【解析】（1）[1][2]分析表格数据，A弹簧受到的拉力每增加1N时，伸长量增加3cm，所以，表中漏记的数据为 不挂钩码时的长度为 （2）由表格数据可知，A弹簧受到的拉力每增加1N时，伸长量增加3cm。所以得出结论，弹簧的伸长量与所受的拉力大小成正比。 （3）[1][2]根据AB弹簧在拉力相同时，A弹簧伸长的长度大于B弹簧伸长的长度，可得出在弹簧的伸长相同时，A弹簧所受拉力小于B弹簧所受拉力，由题意知，a、b两弹簧测力计分别使用了A、B两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同，即两弹簧的伸长相同，则A弹簧所受拉力小于B弹簧所受拉力即A弹簧测力计的量程小于B，即量程较大的是b测力计； 同样根据A、B弹簧在拉力相同时，A弹簧伸长的长度大于B弹簧伸长的长度，在拉力相同时用甲弹簧做成的测力计，示数间的间距较大，刻度时可以刻得更小，因此用A弹簧做成的测力计精度更高，即精度较高的是a测力计。 4．如图所示，是探究“二力平衡条件”的实验装置图。 (1)实验时使用小车而不使用木块，是因为小车与桌面间的____________更小，从而减小对实验结果的影响； (2)实验中，通过调整______________来改变F1和F2的大小； (3)当两个盘中分别放上两个相同的砝码后，小车静止在桌面上，这说明二力平衡时，两个力的大小____________； (4)保持F1与F2大小相等用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将发生转动。这个实验可以说明_____________。 【参考答案】(1)摩擦力 (2)砝码的个数 (3)相等 (4)二力平衡时，两个力必须作用在同一条直线上 【解析】（1）实验时使用小车而不使用木块，是因为小车与桌面间的摩擦力更小，可以减小摩擦力对实验的影响。 （2）实验中小车受到的拉力等于钩码的重力，因此通过调整盘中砝码的个数就可以改变两个拉力的大小。 （3）放相同砝码时，小车受到的两个拉力大小相等，小车保持静止，说明二力平衡时，两个力的大小相等。 （4）将小车扭转一个角度后，两个拉力不再作用在同一直线上，松手后小车无法保持静止会发生转动，由此说明二力平衡的条件之一是：两个力必须作用在同一条直线上。 5．如图所示是“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。 (1)图甲所示的实验中，将一个木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做___________运动，此时木块受到的滑动摩擦力为___________N； (2)分析图甲和图乙可知：在接触面粗糙程度相同时，___________越大，滑动摩擦力越大； (3)在图丙实验的基础上，将木块切成大小不同的两部分，取其中一部分重复图丙实验，观察到弹簧测力计的示数小于F3，由此得出滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。请你判断这样得出的实验结论____（选填“是”或“否”）正确，并说明理由：________________。 【参考答案】(1) 匀速直线 1.2 (2)压力 (3) 否 没有控制压力大小相同 【解析】（1）[1]要测量滑动摩擦力的大小，需让木块做匀速直线运动，此时木块在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。 [2]弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指向1.2N的位置，示数为1.2N，则拉力为1.2N，所以滑动摩擦力为1.2N。 （2）图甲和图乙中，接触面的粗糙程度相同，图乙中木块上增加了砝码，增大了木块对木板的压力，弹簧测力计的示数更大，说明滑动摩擦力更大。可知：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[1][2]将木块切成大小不同的两部分后，木块对接触面的压力也发生了变化，没有控制压力大小不变，因此不能得出滑动摩擦力与接触面积有关的结论，故这样得出的实验结论不正确。 二、探索的方法 6．小明发现家里底座重而大的衣帽架挂衣物时不易翻倒，如图甲所示，这一现象引起小明的思考：物体的稳定程度与哪些因素有关呢？小明决定通过实验探究，并且进行如下猜想： 猜想一：可能与物体重心高低有关； 猜想二：可能与支撑面的大小有关。 为验证猜想，他设计了如下方案：制作了三个质量、形状完全相同的长方体物块来模拟衣帽架，如图乙所示，O为物体重心；将物块放在表面粗糙的水平木板上，用手缓慢抬高木板的一端直至长方体物块刚好翻倒；测量长方体物块刚好翻倒时木板与水平面的夹角，用的大小反映长方体物块的稳定程度。测量数据如下表： 实验序号 重心高低 夹角/° 1 低 33 2 中 25 3 高 12 (1)物体刚好翻倒时木板与水平面的夹角越小，说明物体的稳定程度越______（选填“高”或“低”），根据表格里的实验数据，可以得到的初步结论是：当其他条件相同时，______； (2)在探究物体稳定程度与重心高低的关系时，应控制物体的质量大小、形状和______相同； (3)在探究物体稳定程度与支撑面大小的关系时，有同学将同一长方体分别横放、竖放、侧放在木板上，多次实验后得出结论：物体的稳定程度与支撑面的大小有关。你认为这样实验得到的结论是否可靠？并说明理由。______ (4)通过探究得出：物体稳定程度与重心高低、支撑面大小有关。请你举出一个提高物体稳定程度的生活实例。（衣帽架除外） 【参考答案】(1) 低 物体重心越高，稳定程度越低 (2)支撑面大小 (3)不可靠，因为实验中改变支撑面时，没有控制重心高低相同 (4)汽车底盘做得较低 【解析】（1）[1]长方体物块刚好翻倒时木板与水平面的夹角，夹角越小，说明物体的稳定程度越低。 [2]根据实验数据表格可知，在其它条件相同时，物体重心越高，稳定程度越低。 （2）物体的质量大小、形状、支撑面的大小都会影响物体的稳定程度，所以在探究物体稳定程度与重心高低的关系时，应控制物体的质量大小、形状和支撑面的大小均相同。 （3）探究物体稳定程度与支撑面大小的关系时，有同学将同一长方体分别横放、竖放、侧放在木板上，在改变支撑面大小的同时，没有控制物体的重心高低相同，物体的重心高低也发生改变，不能确定物体稳定程度是哪个因素导致的；所以，不可靠。 （4）汽车底盘做得较低，可以提高车辆稳定度，行车更安全。 三、控制变量法 7．物理是一门实验学科，在实验研究的过程中涉及很多的物理研究方法。 （1）在研究物体受到几个力作用时，引入“合力”概念，用到的研究方法是______；探究滑动摩擦力与哪些因素有关时，用到的研究方法是______。（两空均选填序号） A．控制变量法    B．等效替代法    C．转换法    D．建立模型 （2）小闵和小行在研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关之后，继续研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，实验操作如图所示，该实验应该拉着木块做匀速直线运动。 序号 接触面 压力 弹簧测力计示数F/N 滑动摩擦力大小F/N 1 木板 不放置砝码 0.3 0.3 2 放置1个砝码 0.4 0.4 3 放置2个砝码 0.5 0.5 （3）通过实验得到右上表格的数据。 （4）根据表中数据得出的结论是______； （5）在实验中小行发现，拉动木块时较难保持木块匀速直线运动，且弹簧测力计示数不稳定，于是他们改进实验，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验，如图所示。实验时小行没有保持匀速直线拉着木板，这样操作______（选填“会”或“不会”）影响滑动摩擦力的测量结果，理由是______。 【参考答案】 B A 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 不会 木块保持静止状态，处于平衡状态，拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等 【解析】（1）引入“合力”时，用一个力的作用效果等效替代多个力共同的作用效果，属于等效替代法，故选B。 探究滑动摩擦力的影响因素时，需要控制变量研究单个因素对结果的影响，属于控制变量法，故选A。 （4）由表中数据可知，接触面的粗糙程度相同，第3次压力最大，滑动摩擦力最大，可以得到接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （5）由图可知，木块相对地面始终静止，无论木板是否匀速运动，木块都满足受力平衡，滑动摩擦力大小始终等于弹簧测力计的拉力，因此不会影响测量结果。 四、图像法 8．某创新小组观察到图甲中的洒水车能将水喷到不同远近的草坪上，于是作出如下猜想： 猜想一：水流射程可能与出水口的高度有关； 猜想二：水流射程可能与水流射出的仰角（水流射出时与水平面的夹角）有关； 为了验证猜想，实验小组的同学们设计了图乙装置进行模拟实验，图乙中出水口到落水点的水平距离s表示水流射程。 (1)观察到射出的水流最终都落到地面位置，这是因为水流受到______的作用；若斜喷出来的水流忽然不受力的作用，则水流将做______运动，经过推理分析可知斜喷出的水流射程与出水口到地面的高度h______（选填“有关”或“无关”）。 (2)在研究水流射程与水流射出仰角的关系时，实验小组的同学们在图乙所示的装置中，保持瓶中水面到出水口的高度H不变，不断减小水流射出的仰角，发现水流射出的仰角和出水口的高度越小，水流射程越短，这样的操作过程是______（选填“合理”或“不合理”）的，理由是______。 (3)小组同学正确进行操作，根据记录的数据绘制成如图丙所示的图像。由图像能得出的结论是______。 【参考答案】(1) 重力 匀速直线 有关 (2) 不合理 没有控制出水口的高度不变，不符合控制变量法的要求 (3)在其他条件相同时，水流射出仰角为45°左右时，水流射程最远 【解析】（1）[1]水流会下落，是因为受到重力的作用。 [2]根据牛顿第一定律，不受外力时，物体将保持匀速直线运动（保持原来的速度方向与大小）。 [3]高度更高，落地时间更长，水平射程会变化，所以是有关。 （2）[1][2]这里有两个变量在变化即仰角和出水口的高度，同时改变这两个因素，那么射程的变化就由两个因素引起：仰角变化和高度变化，无法得出单纯仰角对射程的影响。 （3）如图丙可知，横坐标是仰角 ，纵坐标是射程 ，曲线先增大后减小，在 左右射程最大。所以看得出结论：在出水口离地高度和出水速度一定时，水流射程随仰角先增大后减小，在时射程最大。 五、转换法 9．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小陈同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题： (1)实验中小陈通过比较海绵的凹陷程度来确定压力作用效果的大小，这种研究问题的方法叫_________法。 (2)分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了_________（选填“增大”或“减小”）压力大小；可以得出结论：当_________相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； (3)分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了_________（选填“增大”或“减小”）受力面积大小；可以得出结论：当_________相同时，受力面积_________，压力的作用效果越明显。 【参考答案】(1)转换 (2) 增大 受力面积 (3) 增大 压力 越小 【解析】（1）海绵质地柔软，受到外力作用易发生形变，且外力越大形变越明显，实验中是通过比较海绵的凹陷程度来确定压力作用效果的大小，这里采用的是转换法。 （2）[1]乙图中小桌子上加砝码后总重力变大，对木板的压力变大，故图乙中小桌子上加砝码的目的是为了增大小桌对海绵的压力； [2]分析比较图甲、乙的实验现象可知，在受力面积相同时，图乙中小桌对海绵的压力较大，海绵的凹陷程度较大，故可得：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[1]图乙中小桌正放，四只脚接触海绵，图丙中小桌倒放，整个桌面与海绵接触，故丙图中小桌子倒放的目的是为了增大受力面积； [2]分析比较图乙、丙的实验现象可知，在压力相同时，受力面积越小，海绵的凹陷程度越明显，故可得：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 六、压强 10．汽车在通过起伏路段的凸起路面时，经验丰富的司机往往慢速平稳通过，若快速通过会让乘客有“腾飞”的感觉，且安全隐患很大，这一现象是因为凸起路面与车之间竖直方向的相互作用力在变大吗？ 小明猜想：汽车通过凸起路面时的速度越大，可能路面与车之间的相互作用力越大。 为了探究这一问题，他选用小球（模拟小车）、轨道、弧面支架（模拟凸起路面）、电子秤等器材进行了如图所示的实验。 释放位置 A B C D F/N 1.56 1.51 1.47 1.38 (1)先测小球静止时对电子秤的___________（选填“压力”或“摩擦力”）来反映小球与弧面顶部相互作用力F的大小。他将小球置于水平放置的电子秤上时，示数为0.17 kg，则力 F=___________N。（g取10 N/kg） (2)在秤上安放弧面支架并调零，将小球从轨道的A点由静止释放，沿轨道经弧面运动到右侧轨道，记录小球通过弧面顶部O点时小球与弧面的作用力F。再依次将小球从高于A点的B、C、D点由静止释放，目的是逐次增大小球通过O点时的速度，各次实验F的大小记录如表所示，分析数据可知小明的猜想___________（选填“成立”或“不成立”）。 (3)根据上述实验现象推理：若小球速度足够大，通过弧面顶部时，电子秤的示数将显示___________kg。进一步推理：当汽车通过凸起路面顶部的速度足够大，若路面前方突发状况，结合本实验判断是否可以紧急刹车避让并说明理 由：___________。 【参考答案】(1) 压力 1.7 (2)不成立 (3) 0 不可以；因为汽车对地面没有压力，所以地面对汽车没有摩擦力，汽车不能减速避让 【解析】（1）[1]要反映小球与弧面顶部相互作用力F的大小，先测小球静止时对电子秤的压力，因为此时相互作用力主要体现为压力。 [2]当小球静止时，这个压力等于小球的重力。已知小球质量为0.17kg，根据重力公式，可以计算出小球的重力 （2）通过改变小球的释放位置，可以改变小球通过弧面顶部时的速度。根据表格数据，随着释放位置的升高，小球通过弧面顶部时的速度增大，而小球与弧面的作用力逐渐减小，这与小明的猜想相反。因此小明的猜想不成立。 （3）[1][2]根据实验数据，当小球速度足够大时，小球与弧面的作用力可以减小到0，此时电子秤的示数为0。对于汽车来说，如果速度足够大，通过凸起路面顶部时，与地面的摩擦力也会减小到0，无法通过紧急刹车来改变汽车的运动状态，因此在路面前方突发状况时，不能紧急刹车避让，容易出现危险。因此，若路面前方突发状况，不可以紧急刹车避让。因为汽车对地面没有压力，所以地面对汽车没有摩擦力，汽车不能减速避让。 11．“奋斗者”号潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，创造了中国载人深潜新纪录，标志着我国在载人深潜领域达到世界领先水平。这激发了小钟同学探究液体内部压强的兴趣，他进行了如图的操作。 (1)图甲是U形管压强计，金属盒上的橡皮膜应该选用________（选填“薄”或“厚”）一些的能更好地对比实验现象； (2)从结构来看，正常使用的U形管压强计________（选填“是”或“不是”）连通器； (3)实验前，小钟没有按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差，如图甲所示，接下来的操作是________，使U形管左右两侧的水面相平。 (4)分析乙、丙两图的实验现象，初步得出的结论是：在同种液体中，液体压强的大小随液体深度的增加而________（选填“增加”“减小”或“不变”），这一知识在生活应用有________。 【参考答案】(1)薄 (2)不是 (3)拆开橡皮软管，重新组装 (4) 增加 修建拦河坝时上窄下宽 【解析】（1）实验中，U形管压强计金属盒上的橡皮膜应该选用薄一些的，因为薄的橡皮膜受到一定的压强时形变更明显，可以更准确地将液体压强传递到U形管，实验的结论越准确。 （2）压强计的一端被封闭，不符合“上端开口，底部连通”的特点，所以，不是连通器。 （3）若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差，说明两管上方的气体压强不相等，会影响实验的探究，因此只需要拆开橡皮软管，重新组装，这样U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的。 （4） [1]由乙、丙可知，液体密度相同，金属盒浸入液体的深度不同，丙实验中金属盒浸入液体的深度较大，U形管中液面高度差较大，表明丙实验中橡皮膜处液体产生的压强较大，所以可以得到的结论是同种液体中，液体压强随着液体深度的增加而增加。 [2]河水越深，压强越大，为了能承受较大的压强，拦河大坝要做成上窄下宽的形状。 12．小红撑着伞在雨中行走，一阵大风吹来，伞面被吹翻。她猜想伞面受到升力大小可能与空气的流速有关，于是设计了如图所示的实验进行验证。小红制作了一个上凸下平的模型 （所受重力为18N）固定在托盘测力计上，下表面与地面平行，用电风扇在模型正前方吹风模拟气流。打开电风扇，调整气流速度，读出托盘测力计的示数，记入表中： 风速 无风 低速 中速 高速 托盘测力计示数/N 18 16 13 10 (1)模型获得升力的原理是_____________； (2)分析表中数据可知，当电风扇吹出的气流为高速时，模型受到的升力为____________ N； (3)分析表中数据可得到的结论为：空气流速越快，模型受到的升力越____________（填“大”或“小”）； (4)接着小红利用相同材质制作了三个质量相同、形状相同、面积不同的机翼模型，依次将模型固定在托盘测力计上，在相同的距离用相同的气流进行实验。该实验探究的是模型受到的升力的大小与____________的关系； (5)得到了上述实验结论后：观察打开的雨伞后认为伞面被吹翻除了与上面两个实验 探究的因素有关外，还可能和____________（填写一种即可）有关。 【参考答案】(1)流体在流速大的地方压强小 (2)8 (3)大 (4)模型面积 (5)伞的形状，伞的倾斜角度等 【解析】（1）机翼模型上方空气流速快，下方流速慢，根据流体压强与流速的关系，流速越快，压强越小，机翼下方流速慢，压强大，因此机翼模型获得向上的升力。 （2）模型受竖直向下的重力18N、托盘测力计竖直向上的支持力F支和竖直向上的升力F，且 当电风扇吹出的气流为高速时，托盘测力计的示数为10N，模型受到的升力为 （3）分析表中数据可得到的结论为：空气流速越快，托盘测力计的示数越小，则模型受到的升力越大。 （4）根据控制变量法，用三个质量相同、形状相同、面积不同的机翼模型进行实验，探究的是面积对升力的影响，即模型受到的升力的大小与模型面积的关系。 （5）观察打开的雨伞后认为伞面被吹翻除了与上面两个实验探究的因素有关外，还可能与伞的形状、打伞时的倾斜程度有关。 七、质量和密度 13．如图甲所示是古代一种测量时间的装置——沙漏。当沙漏竖直放置并稳定后，其上部的细沙穿过狭窄管道流入下端空腔体，人们以此过程所耗时间来计时。如今沙漏的形态、颜色等皆有不少变化，小文和小婷想利用水和油来制作一个水油沙漏。 任务一：了解原理 (1)由于油的密度______（选填“大于”或“小于”）水的密度，且油和水不互溶，因此水会通过管道缓慢滴入油瓶。 任务二：制作与测试 在了解原理后，她们准备了适量的清水和食用油、两个相同的透明塑料瓶、剪刀、吸管、胶水等材料。 (2)将两个塑料瓶的瓶盖拧下，使它们背对背粘合，在粘合的瓶盖中间打两个小孔，把两段吸管分别插入孔中，密封吸管与孔间缝隙。在一个瓶中装满清水，另一个瓶中装满食用油，将装有一种液体的瓶子拧在已处理好的瓶盖上，再将另一个装有液体的瓶子快速旋转拧紧，此时应将装有油的瓶子置于______（选填“上方”或“下方”）。 (3)小婷将沙漏倒置后，用秒表记录1min的时间，观察到上方瓶中的液体流至下方瓶身的五分之一处，将该位置标记为1min。随后，她以此位置至瓶底的距离为分度值，在下方塑料瓶外侧由下至上均匀标注刻度线，如图乙所示，由此可知该沙漏可用于计时5min，你认为小婷标注的刻度准确吗？______，理由是________。 任务三：评估与优化 (4)用该沙漏进行计时，小文发现水和油在流动过程中界面模糊、现象不够明显。为了能够更清晰地观察到水和油的流动与界面变化，你采取的措施是________。 (5)小文和小婷共同对该沙漏进行改进，并正确标记了刻度线，又发现此沙漏测量时间过短，为了增加测量时间，你的解决方案是__________。 【参考答案】(1)小于 (2)上方 (3) 不准确 不准确，理由见解析 (4)向水中加几滴红墨水 (5)腔体换用体积更大的塑料瓶 【解析】（1）水会缓缓浸入油层，说明油能浮在水面上，根据密度与浮沉的关系可知，油的密度小于水的密度。 （2）沙漏的核心是上部的介质流向下部，结合水密度大于油的特点，计时的时候，应将装水的瓶子置于上方，装油的瓶子置于下方，水才能通过管道缓缓流入下方的油层下方；此时正在安装，还没有开始计时，不能让液体流下，所以，此时应将装有油的瓶子置于上方。 （3）液体的流动速度与液面高度有关，随着上方水瓶中的水不断流出，水面高度降低，水产生的液体压强减小，水流速度会逐渐变慢；单位时间内流下的水的体积不相等，因此均匀标注的刻度无法准确计时。 （4）向清水中加入红墨水或食用色素，使水和油形成明显的颜色对比，便于观察流动过程。（其他合理答案也可） （5）增加测量时间需要使水流下的时间变长，所以可以采取减小管道的内径，减慢水流的速度；增大两个塑料瓶的容积，装入更多的水；在水中加入适量粘稠的液体，增大液体的粘滞阻力，减慢流速等措施。 八、浮力 14．如图所示是探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验。 (1)在图C中改变物体浸没在水中的深度，发现测力计的示数不变，说明浮力的大小与物体浸没在液体中的深度______（选填“有关”或“无关”）； (2)由图A、B、C可知，浸在液体中的物体所受浮力的大小跟______有关； (3)由图A、C和D可知，物体在液体中所受浮力的大小跟______有关； (4)根据图中的实验数据可计算出煤油的密度为______kg/m3（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）。 【参考答案】(1)无关 (2)物体排开液体的体积 (3)液体的密度 (4) 【解析】（1）在图C中，改变物体浸没在水中的深度，测力计示数不变。根据浮力计算公式，物体重力不变，测力计示数不变，说明浮力不变。这就表明浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关。 （2）图A中物体未浸入水中，图B、C中物体浸入水中的体积，即排开液体的体积不同，测力计示数不同。根据，可知浮力不同。所以由图A、B、C可知，浸在液体中的物体所受浮力的大小跟排开液体的体积有关。 （3）图A中物体未浸入水中，物体浮力等于重力，图C中物体浸在水中，图D中物体浸在煤油中，物体排开液体的体积相同，但液体种类不同，密度不同，测力计示数也不同。根据，可知浮力不同。所以由图A、C和D可知，物体在液体中所受浮力的大小跟液体的密度有关。 （4）首先，由图A可知物体重力。由图C可知，物体浸没在水中时，测力计示数，则物体在水中受到的浮力 根据阿基米德原理，物体浸没在水中，所以 由图D可知，物体浸没在煤油中时，测力计示数，则物体在煤油中受到的浮力 因为物体浸没在煤油中时，，根据阿基米德原理，则煤油的密度 15．某小组探究“浮力的大小与排开液体所受重力的关系”。 (1)弹簧测力计使用前要先进行___________和试拉。 (2)实验步骤如图1所示，甲、乙、丁、戊中弹簧测力计的示数分别为、、、。由图甲和丁可知物体受到的浮力___________。 (3)以下选项中若___________成立，则可以得出浮力的大小与排开液体所受重力的关系。 A． B． C． (4)另一小组利用两个相同的弹簧测力计和、饮料瓶和吸管组成的溢水杯、薄塑料袋（质量忽略不计）对实验进行改进，装置如图2所示。向下移动水平横杆，使重物缓慢浸入装满水的溢水杯中，观察到的示数逐渐变小，的示数逐渐变大，且示数的变化量___________（选填“相等”或“不相等”）。 (5)比较两种实验方案，改进后的优点是___________。 A．测力计的示数就是物体所受浮力的大小 B．能同步观察测力计、示数的变化 【参考答案】(1)调零 (2) (3)B (4)相等 (5)B 【解析】（1）弹簧测力计使用前，指针要指向零刻度线，如果没有指向零刻度线，需要调零。 （2）由图甲可知，物体的重力G=F1，由图丁可知，物体浸没时弹簧测力计的示数是F3，由称重法测浮力知，物体受到的浮力 （3）由图乙知，空烧杯的重力为F2，由图戊可知，物体浸没时排开的液体与烧杯的总重力为F4，则物体浸没时排开液体的重力为 当时，可以得出浮力的大小与排开液体所受重力是相等关系，故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 （4）向下移动水平横杆，使重物缓慢浸入装满水的溢水杯中，物体排开液体体积变大，浮力变大，所以A的示数逐渐变小，塑料袋中水增加，B的示数逐渐增大，因为AB示数变化量都等于排开液体的重力，所以变化量相等。 （5）A．物体受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力和弹簧测力计A的拉力，所以A的示数和浮力之和等于重力，故A不符合题意； B．由图可知，改进后的方案能同时看到A、B弹簧测力计示数的动态变化，能更直观的反映出物体所受浮力和排开液体重力的关系，故B符合题意。 故选B。 16．小明通过学习了解到，飞艇和浮空艇等以空气浮力作为升力的飞行器统称为浮空器，空气对浸入其中的物体都施加了浮力。他想：物体在气体中所受浮力与排开气体所受重力之间大小关系如何呢？为此小明和同学进行了如下探究： (1)将充足气的篮球和套有气针的气球一起挂于平衡杠杆的左端，然后移动杠杆右端钩码的位置，使杠杆处于__________状态，如图甲所示； (2)将气针头插入篮球的气门内，观察到气球膨胀停止后，杠杆发生了倾斜，如图乙所示。充气后的气球和篮球的总质量大小__________（选填“变大”、“不变”或“变小”），杠杆向右端倾斜的原因是__________； (3)实验中，同学在篮球上加挂轻小物体使杠杆恢复原来状态，则气球所受浮力的大小与轻小物体重力的大小关系为：F浮__________G物（选填“＞”“＜”或“＝”）； (4)小明测出膨胀后气球的直径，求得气球体积，进而计算出气球排开空气所受的重力G排，通过数据比较发现F浮≈G排且F浮略大于G排。小明发现气球更膨大后才接近于球形，由此判断这里的误差主要是来源于__________。 【参考答案】(1)平衡 (2) 不变 气球膨胀导致排开空气体积增大，浮力增大，使杠杆左端受到向上的力增加，从而向右倾斜 (3)= (4)气球膨胀后形状不规则 【解析】（1）杠杆的初始状态需要调整到平衡状态，即杠杆处于水平静止状态，这样才能进行后续的浮力实验对比。 （2）[1][2]篮球和气球的总质量（即总重力）并未改变，但由于气球膨胀，排开空气的体积增大，根据阿基米德原理，浮力增大，导致杠杆左端受到向上的力增大，因此杠杆向右倾斜。 （3）为了使杠杆恢复平衡，需要在篮球上加挂轻小物体以抵消增加的浮力。此时，增加的浮力等于轻小物体的重力。 （4）实验中气球的形状并非理想球形，而是更膨大后才接近球形，因此用直径计算的体积会比实际排开空气的体积偏小，导致计算的偏小，而实际浮力略大于计算值。 九、做功与机械能 17．据统计，许多交通事故与车辆超速或超载有关。超速是指超过规定速度行驶，超载是指超过车辆核定载重行驶。超速和超载，哪一个危害更大呢？查询资料后，小红和小明发表了不同的观点。 小红观点：从发生车祸事故的惨烈程度上看，超载的危害更大。 小明观点：从发生车祸事故的统计数量上看，超速的危害更大。 他们选择了斜面、木板（模拟路面）、150 g的小车、钩码、木块、刻度尺等进行探究。如图甲所示，将斜面与水平木板连接，使小车从斜面上滑下，撞击位于水平木板上静置的木块，记录木块在木板上滑行的距离。 实验次数 整车质量/g 释放高度/cm 木块滑行距离/cm 1 150 10 18.9 2 300 10 24.6 3 150 12 23.8 (1)实验中，木块虽然被小车撞击开始运动，但最终仍会停下来，是因为受到了______（选填“重力”或“摩擦力”）的作用。 (2)如图乙所示，将小车放在距水平木板高10 cm的斜面上，由静止开始释放；如图丙所示，将150 g钩码放置在小车上，重复以上操作，并将以上实验数据记录到表格中。两次实验都把小车放置于斜面同一位置由静止释放，是为了使小车到达水平面时的__________相同。 (3)如图丁所示，取下钩码，将小车放在距水平木板高12 cm的斜面由静止释放，将实验数据记录到表格中。对比图乙的实验可知，影响小车动能大小的因素是_________。 (4)分析表中数据，他们发现：第2次实验与第1次实验相比，木块滑行的距离增加了5.7 cm；第3次实验与第1次实验相比，木块的滑行距离增加了4.9 cm。据此，他们得出了初步结论：对于同一辆小车而言，发生交通事故时，超载比超速带来的危害更大。你认为他们的初步结论是否可靠？__________。原因是_________。 【参考答案】(1)摩擦力 (2)初速度 (3)速度 (4) 不可靠 没有多次实验，无法避免实验的偶然性，且没有控制变量的变化量相同 【解析】（1）木块最终停下来，是因为受到摩擦力的作用，摩擦力阻碍了木块的运动，使木块的速度逐渐减小，最终停下来。 （2）该实验用到了控制变量法，让小车从斜面同一位置由静止释放，小车下滑过程中重力势能转化为动能，同一高度静止释放时，能保证小车到达水平面时的初速度相同。 （3）图乙和图丁中，小车的质量相同，只有释放高度不同，导致小车到达水平面时的初速度不同，木块滑行的距离也不同，图丁小车静止释放的高度大于图乙，木块滑行的距离也更远，这说明在质量一定时，速度越大，动能越大，因此影响小车动能大小的因素是速度。 （4）不可靠，因为实验次数太少，结论具有偶然性；且第2次实验是质量加倍（超载），第3次实验是高度从10cm增加到12cm（速度并未成比例增加），没有控制速度和质量的变化倍数的相同，无法公平对比超载和超速带来的危害大小。 18．小明同学偶然观察到当水杯不慎落地时有水从杯中溅出来，小明由此联想到：水所受的反冲力的大小和什么因素有关呢？对于这个问题，小明提出了三个猜想： 猜想一：水所受的反冲力的大小与杯子材料有关； 猜想二：水所受的反冲力的大小与杯中水量有关； 猜想三：水所受的反冲力的大小与杯子下落的高度有关。 根据猜想小明设计了如下实验。 【实验器材】一次性纸杯、去盖的易拉罐，两只乒乓球、脸盆及水。 小明用乒乓球是因为水所受反冲力的大小不易直接测量，而将乒乓球放入杯中观察乒乓球弹 起的高度可以直观比较反冲力的大小。 【实验过程】 小明分别在纸杯和易拉罐中装入水（水中放入乒乓球），让纸杯和易拉罐从高处自由下落掉到 脸盆中，观察乒乓球弹起的高度，记录实验现象如下表： 实验次数 杯子材料 下落高度 杯中水量（杯上标记刻度线） 乒乓球弹起的高度 1 纸 高 多 低 2 纸 高 少 更低 3 铝 高 多 高 4 纸 低 多 更低 【分析与交流】 (1)对比_______两次实验可以验证猜想一；并得到结论：反冲力大小与杯子材料有关，且 杯子材料越硬，反冲力越________； (2)对比实验1和2是为了验证猜想________； (3)对比实验1和4得到的结论是：反冲力大小与杯子下落的高度有关，且高度越高，反冲 力越大。从能量转化的角度来看，杯子下落的高度越高，乒乓球弹起的高度就越高，原因可能 是：________。 (4)小明的实验还有很多不足之处，请你简要评价：________。 【参考答案】(1) 1、3 大 (2)二 (3)高度较大时，杯子和水的重力势能更大，下落过程中转化成的动能也更大，撞击时传递给乒乓球的能量更多，因此乒乓球弹起的高度更高 (4)没有测量具体的数据，精确度不高，需要改进并多次测量，且杯子的形状是否有关，没有探究。 【解析】（1）[1][2]要探究反冲力大小与杯子材料的关系，需采用控制变量法，遵循单一变量原则，实验中除了杯子材料不同以外，其他条件都要相同，分析表格可通过实验1、3进行验证，由实验数据可知：杯子材料越硬，乒乓球弹起的高度越高，反冲力越大。 （2）对比实验1和2，杯子材料和下落高度相同，杯中水量不同，乒乓球弹起的高度也不同，可知实验的变量是杯中水量，因此可用来探究反冲力的大小和杯中水量有关，与猜想二相符。 （3）对比实验1和4得到的结论是：反冲力大小与杯子下落的高度有关，且高度越高，反冲力越大。从能量转化的角度来看，高度较大时，杯子和水的重力势能更大，下落过程中转化成的动能也更大，撞击时传递给乒乓球的能量更多，因此乒乓球弹起的高度更高。 （4）小明的实验的不足之处，可以在实验过程中测量具体的实验数据，这样分析结论时更直观，精确度更高；还可以多次实验，得到普遍规律，使实验结论更有说服力；此外还可以探究反冲力与杯子形状是否有关，探究更全面。 19．小明和小红在“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验中，让钢球从斜槽上一定高度的位置滚下，在水平面上运动，碰上木块C并将C推动一段距离，通过推动距离的大小来判断动能大小。 (1)实验中探究的动能是指___________； A．钢球撞击木块时的动能 B．钢球撞击木块后的动能 C．木块被钢球撞击后的动能 (2)如图甲、乙为小明两次实验的示意图，钢球A、B的质量mA>mB，高度hA>hB，距离sA>sB，他得出“物体的质量越大，动能越大”的结论，他的实验结论是___________（选填“正确”或“错误”）的，理由是___________； (3)小红让钢球A分别从同一斜面的不同高度由静止自由滚下，撞击木块，这是为了探究物体动能与___________的关系。 【参考答案】(1)A (2) 错误 没有控制钢球的速度相同 (3)速度 【解析】（1）钢球从斜槽上一定高度位置滚下，在这个过程中，撞击木块时具有一定的动能，我们通过推动木块距离的大小来判断动能大小，而当木块被推动的距离较远，此时钢球具有的动能就越大，所以实验中探究动能指的是钢球撞击木块时的动能，故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 （2）[1]在探究物体的动能的影响因素这个实验中，我们要运用到控制变量法这个实验方法，从题中可知，要探究动能的大小与物体的质量的关系，应保证钢球的速度相同，但题中两个钢球的高度不同，则两个钢球的速度不同，所以他的实验结论是错误的。 [2]在这个实验中，物体A和物体B的质量不同，高度也不同，没有应用控制变量法，而题中要探究动能大小与物体质量的关系，所以应控制钢球的速度大小不变。 （3）让小球A从同一斜面的不同高度由静止滚下，因为是同一个物体A，所以物体的质量不变，但从不同高度由静止滚下，那两次到达斜面底部的速度不同，所以是为了探究物体动能与速度的关系。 十、简单机械及机械效率 20．某实验小组用如图所示实验器材进行“探究杠杆的平衡条件”的实验，请你帮他们完成下列问题。 (1)实验前，杠杆静止在图甲所示位置，此时杠杆___________（选填：“是”或“不是”）平衡状态；为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向___________调节（选填：“左”或“右”）。 (2)杠杆调节平衡后，小明在图乙点处挂2个钩码，他应在点处挂___________个相同的钩码后，杠杆恰好在水平位置平衡。按图进行几次实验后并分析数据得出结论：动力×支点到动力作用点的距离阻力支点到阻力作用点的距离；与小组同学交流后，小华同学为了证明他的结论是错误的，于是做了如图丙的实验。将弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将___________（选填：“变大”、“不变”或“变小”），此实验说明小明结论是错误的。 (3)小军利用图丁进行探究实验，请指出这个装置的不足之处___________； (4)在实验中，多次改变力和力臂的大小，主要是为了___________。 A．减小摩擦 B．获取多组实验数据归纳出物理规律 C．多次测量取平均值减小误差 D．使每组数据更准确 【参考答案】(1) 是 右 (2) 1 变大 (3)没有考虑杠杆自身重力对实验的影响 (4)B 【解析】（1）[1]杠杆处于静止状态或匀速转动状态时，处于平衡状态。杠杆静止在图甲所示位置，是平衡状态。 [2]杠杆平衡调节原则是：右低将平衡螺母左调，左低将平衡螺母右调。由图甲知道，左侧低一些，说明此时杠杆的重心在支点左边，所以应将平衡螺母右调，使重心右移，杠杆才能水平平衡。 （2）[1]设杠杆一格长度为L，一个钩码的重为G，根据杠杆平衡条件，可知 解得，他应在点处挂1个相同的钩码。 [2]阻力和阻力臂不变，当弹簧测力计逐渐向左倾斜时，弹簧测力计拉力F的力臂变小，根据杠杆平衡条件，可知弹簧测力计的拉力变大。 （3）小军利用图丁进行探究实验，这个装置的不足之处是杠杆的重心没有通过支点，杠杆自身重力会对实验产生影响。 （4）本实验多次测量的目的主要是为了获取多组实验数据归纳出物理规律，避免实验结论的偶然性和特殊性，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 21．某兴趣小组在“斜拉桥的原理与模型制作”跨学科实践中。 (1)在研究斜拉索对桥面拉力F的大小与斜拉索和桥面夹角α的关系时，该小组同学利用硬卡纸和细线制作出如图甲所示桥面的模型，桥面与桥柱间的连接点为O，用力传感器测出斜拉索顶端悬点在不同位置A、B、C时拉力F的大小，整个过程中桥面始终水平，相关数据见表1 斜拉索顶端悬点位置 拉力 F的大小/N A 1.55 B 1.73 C 2.12 ①分析表1数据，可得拉力 F的大小与夹角α的关系是：同一桥面水平静止时，___________。 ②如图乙所示，桥面可以看成___________（填简单机械的名称），该小组同学分别画出了三个位置时O 点到斜拉索的距离、、、根据相关知识，可解释悬点由A到C时，拉力F变大的原因___________。 ③为提高斜拉桥的载重量，桥柱的高度适当___________（选填“低一些”或“高一些”）。 (2)为进一步研究桥面稳固性与桥面截面形状和桥墩间距的关系，该小组同学用相同纸张制作了不同截面形状的桥面，如图丙所示，将桥面放在两桥墩之上，在纸桥中央放上硬币，直到纸桥塌陷，记录下此时硬币的个数，相关数据见表2 序号 桥面 截面形状 桥墩间距/cm 硬币个数/个 1 a 15 36 2 b 15 16 3 c 18 19 4 c 12 28 比较序号3、4的数据可得到的结论是___________，根据表2数据，在所给的截面形状中能否得出稳固性最强的截面形状？___________（选填“能”或“否”），若能请标出序号，若不能请简要说明理由：___________。 【参考答案】(1) 夹角越小，拉力越大 杠杆 同一桥面水平静止时，桥面重力和力臂均不变，根据杠杆平衡条件，当夹角减小时，动力臂变小，动力（拉力）就会变大 高一些 (2) 当截面形状相同时，桥墩间距越小，桥面稳固性越强 能 1、2 【解析】（1）（1）由表1数据，悬点从A到C，夹角α逐渐减小，拉力F从1.55N增大到2.12N，可直接得出该结论，同一桥面水平静止时，夹角α越小，拉力F越大。 （2）桥面绕连接点转动，符合杠杆“能绕固定点转动的硬棒"的特征，因此可看成杠杆模型。将桥面近似看作一根杠杆，O点为支点，斜拉索对桥面施加的拉力F为动力，桥面所受重力G为阻力；根据杠杆平衡条件，可知，则，其中、不变，根据图乙可知，角度α变小时，动力臂变小，因此拉力变大。 （3）桥柱适当加高，可增大斜拉索与桥面的夹角α，从而增大斜拉索拉力的动力臂。根据杠杆平衡条件，动力臂增大时，相同载重量下所需的拉力会减小，因此桥柱适当高一些，能提高斜拉桥的载重量。 （2）序号3、4的实验中，桥面截面形状相同，桥墩间距分别为18cm和12cm，对应能承受的硬币个数为19个和28个，在截面形状不变时，桥墩间距越小，桥面塌陷前承受的硬币数量越多，说明稳固性越强。 要探究截面形状对稳固性的影响，需要控制桥墩间距相同，改变截面形状，可对比序号1、2数据。 22．小明在“探究斜面的机械效率与哪些因素有关”的活动中，提出了以下猜想： A．同一个斜面，所拉的物体越重，机械效率越高。 B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关。 为了验证自己的猜想，小明用木板搭成了如图所示的装置进行探究，记录数据如表所示。 实验次数 1 2 3 斜面倾角 30° 30° 42° 物重G物/N 3 5 3 拉力F/N 2.5 3.8 2.8 斜面高度h/m 0.6 0.6 0.8 斜面长度s/m 1.2 1.2 1.2 有用功W有用/J 1.8 3 2.4 总功W总/J 3 4.56 3.36 斜面机械效率η 60% 71% (1)在实验过程中，应沿斜面向上___________拉动物块。 (2)第2次实验中斜面的机械效率η=___________（结果精确到1%）。 (3)对比实验1、2的数据可以用来验证猜想___________（填字母序号）；细心的小明发现第2次实验中的额外功大于第1次实验中的额外功，你认为可能的原因是___________。 (4)请写出小明验证猜想B综合分析数据的过程：___________。 【参考答案】(1)匀速直线 (2)66% (3) A 摩擦力增大 (4)选择1、3进行比较，且斜面倾角越大，机械效率越高 【解析】（1）为了保证弹簧测力计的示数稳定，应沿斜面向上匀速直线拉动木块。 （2）第2次实验中斜面的机械效率 （3）[1]对比1、2两次实验的数据，控制的是斜面倾角相同，改变的是物体的重力，因此，是探究斜面的机械效率与物体重力的关系，即验证的是猜想A。 [2]沿着斜面拉物体时，克服斜面对物体的摩擦力做的功为额外功，由表中1、2两次的数据可知，1、2两次斜面的倾角不变，第2次物体的重力大于第1次物体的重力，因此，第2次物体对斜面的压力大于第1次物体对斜面的压力，由滑动摩擦力的影响因素可知，第2次物体受到斜面的摩擦力大于第1次物体受到斜面的摩擦力，由可知，第2次的额外功大于第1次的额外功。 （4）[1]要验证猜想B，即验证“斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关”，根据控制变量法可知，需控制物重不变，改变斜面的倾角，所以分析对比1、3两次实验，对比1、3两次实验的数据，控制的是物体的重力相同，改变的是斜面倾角，且斜面倾角越大，机械效率越高。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级物理期末实验题专项复习（原卷版） 姓名：___________班级：___________学号：___________ 一、运动和力 1．小林同学在探究“重力大小与质量的关系”实验中，选择了不同的物体进行实验。 实验次数 被测物体 质量m/kg 重力G/N 1 物体1 0.1 1 2 物体2 0.2 2 3 物体3 0.3 4 物体4 0.5 5 （1）实验需要的测量工具是弹簧测力计和__________。 （2）测量前弹簧测力计应在水平方向上调零，使指针对准零刻度线。 （3）测量“物体3”的重力时，弹簧测力计指针位置如图所示，示数为_____________N。此时，使弹簧测力计中弹簧伸长的力是________（选填“物体的重力”或“物体对弹簧的拉力”）。 （4）小林多次实验，记录的相关数据如表格，分析数据可知：物体所受重力大小与它的质量成______。 2．如图甲所示，小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千，小丽把小玲、小红分别轻轻推了一下细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样，那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行研究，提出了以下猜想： 猜想1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关； 猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的摆长有关； 猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线的最大距离有关。 为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、秒表、细线、小球（代替人），依照物理学习中的科学方法，按如图乙进行实验，得到如表中的数据。 实验 序号 小球质量m/g 绳长L/m 小球摆动距中心线最大距离s/m 小球往返摆10次所用时间t/s 小球往返摆1次所用时间/s 1 20 0.8 0.10 18.0 1.80 2 20 1.0 0.14 20.0 2.00 3 20 1.2 0.10 22.0 2.20 4 30 1.0 0.14 20.0 2.00 5 30 1.0 0.10 20.0 2.00 请你通过分析回答下列问题： (1)她们在进行实验时，采用的基本实验方法是_________； (2)实验中，她们通过测量小球往返摆10次所用时间，再除以10后得出小球往返摆1次所用时间，那为什么不直接测量小球往返摆1次所用的时间呢？这是因为：__________； (3)选用序号为____________两组实验进行对比分析，可以对猜想2进行验证； (4)选用序号为2、4两组实验进行对比分析，可以初步得出结论：秋千往返一次所用的时间与__________无关； (5)在荡秋千的过程中，她们还发现，在秋千上从同一起点由静止往下荡时，坐着比站着往返一次所用的时间更长，是因为在其它条件相同时，坐着比站着重心更低，相当于__________变长，秋千往复一次所用的时间更长。 3．小明利用如图甲所示的实验装置，对铜弹簧A和铁弹簧B的“伸长长度与所受拉力大小的关系”进行了对比探究。实验中在两根弹簧下逐个增加规格相同的钩码，同时用刻度尺测出悬挂钩码后弹簧的总长度，下表是实验时记录的部分数据。 所挂钩码的重力/N 1 2 3 4 5 6 弹簧A总长度/cm 9.0 12.0 15.0 21.0 24.0 弹簧B总长度/cm 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 15.0 分析表中数据可知： (1)表格中漏记的数据为___________，A弹簧不挂钩码时的长度为___________cm； (2)从表中数据可以得出结论：弹簧的伸长量与所受的拉力大小成___________； (3)小明用A、B两弹簧分别制作了如图乙所示的a、b两测力计，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。对比分析A、B两弹簧的数据可知，测量范围较大的是___________测力计，精度较高的是___________测力计。（均选填“a”或“b”） 4．如图所示，是探究“二力平衡条件”的实验装置图。 (1)实验时使用小车而不使用木块，是因为小车与桌面间的____________更小，从而减小对实验结果的影响； (2)实验中，通过调整______________来改变F1和F2的大小； (3)当两个盘中分别放上两个相同的砝码后，小车静止在桌面上，这说明二力平衡时，两个力的大小____________； (4)保持F1与F2大小相等用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将发生转动。这个实验可以说明_____________。 5．如图所示是“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。 (1)图甲所示的实验中，将一个木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做___________运动，此时木块受到的滑动摩擦力为___________N； (2)分析图甲和图乙可知：在接触面粗糙程度相同时，___________越大，滑动摩擦力越大； (3)在图丙实验的基础上，将木块切成大小不同的两部分，取其中一部分重复图丙实验，观察到弹簧测力计的示数小于F3，由此得出滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。请你判断这样得出的实验结论____（选填“是”或“否”）正确，并说明理由：________________。 二、探索的方法 6．小明发现家里底座重而大的衣帽架挂衣物时不易翻倒，如图甲所示，这一现象引起小明的思考：物体的稳定程度与哪些因素有关呢？小明决定通过实验探究，并且进行如下猜想： 猜想一：可能与物体重心高低有关； 猜想二：可能与支撑面的大小有关。 为验证猜想，他设计了如下方案：制作了三个质量、形状完全相同的长方体物块来模拟衣帽架，如图乙所示，O为物体重心；将物块放在表面粗糙的水平木板上，用手缓慢抬高木板的一端直至长方体物块刚好翻倒；测量长方体物块刚好翻倒时木板与水平面的夹角，用的大小反映长方体物块的稳定程度。测量数据如下表： 实验序号 重心高低 夹角/° 1 低 33 2 中 25 3 高 12 (1)物体刚好翻倒时木板与水平面的夹角越小，说明物体的稳定程度越______（选填“高”或“低”），根据表格里的实验数据，可以得到的初步结论是：当其他条件相同时，______； (2)在探究物体稳定程度与重心高低的关系时，应控制物体的质量大小、形状和______相同； (3)在探究物体稳定程度与支撑面大小的关系时，有同学将同一长方体分别横放、竖放、侧放在木板上，多次实验后得出结论：物体的稳定程度与支撑面的大小有关。你认为这样实验得到的结论是否可靠？并说明理由。______ (4)通过探究得出：物体稳定程度与重心高低、支撑面大小有关。请你举出一个提高物体稳定程度的生活实例。（衣帽架除外） 三、控制变量法 7．物理是一门实验学科，在实验研究的过程中涉及很多的物理研究方法。 （1）在研究物体受到几个力作用时，引入“合力”概念，用到的研究方法是______；探究滑动摩擦力与哪些因素有关时，用到的研究方法是______。（两空均选填序号） A．控制变量法    B．等效替代法    C．转换法    D．建立模型 （2）小闵和小行在研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关之后，继续研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，实验操作如图所示，该实验应该拉着木块做匀速直线运动。 序号 接触面 压力 弹簧测力计示数F/N 滑动摩擦力大小F/N 1 木板 不放置砝码 0.3 0.3 2 放置1个砝码 0.4 0.4 3 放置2个砝码 0.5 0.5 （3）通过实验得到右上表格的数据。 （4）根据表中数据得出的结论是______； （5）在实验中小行发现，拉动木块时较难保持木块匀速直线运动，且弹簧测力计示数不稳定，于是他们改进实验，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验，如图所示。实验时小行没有保持匀速直线拉着木板，这样操作______（选填“会”或“不会”）影响滑动摩擦力的测量结果，理由是______。 四、图像法 8．某创新小组观察到图甲中的洒水车能将水喷到不同远近的草坪上，于是作出如下猜想： 猜想一：水流射程可能与出水口的高度有关； 猜想二：水流射程可能与水流射出的仰角（水流射出时与水平面的夹角）有关； 为了验证猜想，实验小组的同学们设计了图乙装置进行模拟实验，图乙中出水口到落水点的水平距离s表示水流射程。 (1)观察到射出的水流最终都落到地面位置，这是因为水流受到______的作用；若斜喷出来的水流忽然不受力的作用，则水流将做______运动，经过推理分析可知斜喷出的水流射程与出水口到地面的高度h______（选填“有关”或“无关”）。 (2)在研究水流射程与水流射出仰角的关系时，实验小组的同学们在图乙所示的装置中，保持瓶中水面到出水口的高度H不变，不断减小水流射出的仰角，发现水流射出的仰角和出水口的高度越小，水流射程越短，这样的操作过程是______（选填“合理”或“不合理”）的，理由是______。 (3)小组同学正确进行操作，根据记录的数据绘制成如图丙所示的图像。由图像能得出的结论是______。 五、转换法 9．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小陈同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题： (1)实验中小陈通过比较海绵的凹陷程度来确定压力作用效果的大小，这种研究问题的方法叫_________法。 (2)分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了_________（选填“增大”或“减小”）压力大小；可以得出结论：当_________相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； (3)分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了_________（选填“增大”或“减小”）受力面积大小；可以得出结论：当_________相同时，受力面积_________，压力的作用效果越明显。 六、压强 10．汽车在通过起伏路段的凸起路面时，经验丰富的司机往往慢速平稳通过，若快速通过会让乘客有“腾飞”的感觉，且安全隐患很大，这一现象是因为凸起路面与车之间竖直方向的相互作用力在变大吗？ 小明猜想：汽车通过凸起路面时的速度越大，可能路面与车之间的相互作用力越大。 为了探究这一问题，他选用小球（模拟小车）、轨道、弧面支架（模拟凸起路面）、电子秤等器材进行了如图所示的实验。 释放位置 A B C D F/N 1.56 1.51 1.47 1.38 (1)先测小球静止时对电子秤的___________（选填“压力”或“摩擦力”）来反映小球与弧面顶部相互作用力F的大小。他将小球置于水平放置的电子秤上时，示数为0.17 kg，则力 F=___________N。（g取10 N/kg） (2)在秤上安放弧面支架并调零，将小球从轨道的A点由静止释放，沿轨道经弧面运动到右侧轨道，记录小球通过弧面顶部O点时小球与弧面的作用力F。再依次将小球从高于A点的B、C、D点由静止释放，目的是逐次增大小球通过O点时的速度，各次实验F的大小记录如表所示，分析数据可知小明的猜想___________（选填“成立”或“不成立”）。 (3)根据上述实验现象推理：若小球速度足够大，通过弧面顶部时，电子秤的示数将显示___________kg。进一步推理：当汽车通过凸起路面顶部的速度足够大，若路面前方突发状况，结合本实验判断是否可以紧急刹车避让并说明理 由：___________。 11．“奋斗者”号潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，创造了中国载人深潜新纪录，标志着我国在载人深潜领域达到世界领先水平。这激发了小钟同学探究液体内部压强的兴趣，他进行了如图的操作。 (1)图甲是U形管压强计，金属盒上的橡皮膜应该选用________（选填“薄”或“厚”）一些的能更好地对比实验现象； (2)从结构来看，正常使用的U形管压强计________（选填“是”或“不是”）连通器； (3)实验前，小钟没有按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差，如图甲所示，接下来的操作是________，使U形管左右两侧的水面相平。 (4)分析乙、丙两图的实验现象，初步得出的结论是：在同种液体中，液体压强的大小随液体深度的增加而________（选填“增加”“减小”或“不变”），这一知识在生活应用有________。 12．小红撑着伞在雨中行走，一阵大风吹来，伞面被吹翻。她猜想伞面受到升力大小可能与空气的流速有关，于是设计了如图所示的实验进行验证。小红制作了一个上凸下平的模型 （所受重力为18N）固定在托盘测力计上，下表面与地面平行，用电风扇在模型正前方吹风模拟气流。打开电风扇，调整气流速度，读出托盘测力计的示数，记入表中： 风速 无风 低速 中速 高速 托盘测力计示数/N 18 16 13 10 (1)模型获得升力的原理是_____________； (2)分析表中数据可知，当电风扇吹出的气流为高速时，模型受到的升力为____________ N； (3)分析表中数据可得到的结论为：空气流速越快，模型受到的升力越____________（填“大”或“小”）； (4)接着小红利用相同材质制作了三个质量相同、形状相同、面积不同的机翼模型，依次将模型固定在托盘测力计上，在相同的距离用相同的气流进行实验。该实验探究的是模型受到的升力的大小与____________的关系； (5)得到了上述实验结论后：观察打开的雨伞后认为伞面被吹翻除了与上面两个实验 探究的因素有关外，还可能和____________（填写一种即可）有关。 七、质量和密度 13．如图甲所示是古代一种测量时间的装置——沙漏。当沙漏竖直放置并稳定后，其上部的细沙穿过狭窄管道流入下端空腔体，人们以此过程所耗时间来计时。如今沙漏的形态、颜色等皆有不少变化，小文和小婷想利用水和油来制作一个水油沙漏。 任务一：了解原理 (1)由于油的密度______（选填“大于”或“小于”）水的密度，且油和水不互溶，因此水会通过管道缓慢滴入油瓶。 任务二：制作与测试 在了解原理后，她们准备了适量的清水和食用油、两个相同的透明塑料瓶、剪刀、吸管、胶水等材料。 (2)将两个塑料瓶的瓶盖拧下，使它们背对背粘合，在粘合的瓶盖中间打两个小孔，把两段吸管分别插入孔中，密封吸管与孔间缝隙。在一个瓶中装满清水，另一个瓶中装满食用油，将装有一种液体的瓶子拧在已处理好的瓶盖上，再将另一个装有液体的瓶子快速旋转拧紧，此时应将装有油的瓶子置于______（选填“上方”或“下方”）。 (3)小婷将沙漏倒置后，用秒表记录1min的时间，观察到上方瓶中的液体流至下方瓶身的五分之一处，将该位置标记为1min。随后，她以此位置至瓶底的距离为分度值，在下方塑料瓶外侧由下至上均匀标注刻度线，如图乙所示，由此可知该沙漏可用于计时5min，你认为小婷标注的刻度准确吗？______，理由是________。 任务三：评估与优化 (4)用该沙漏进行计时，小文发现水和油在流动过程中界面模糊、现象不够明显。为了能够更清晰地观察到水和油的流动与界面变化，你采取的措施是________。 (5)小文和小婷共同对该沙漏进行改进，并正确标记了刻度线，又发现此沙漏测量时间过短，为了增加测量时间，你的解决方案是__________。 八、浮力 14．如图所示是探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验。 (1)在图C中改变物体浸没在水中的深度，发现测力计的示数不变，说明浮力的大小与物体浸没在液体中的深度______（选填“有关”或“无关”）； (2)由图A、B、C可知，浸在液体中的物体所受浮力的大小跟______有关； (3)由图A、C和D可知，物体在液体中所受浮力的大小跟______有关； (4)根据图中的实验数据可计算出煤油的密度为______kg/m3（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）。 15．某小组探究“浮力的大小与排开液体所受重力的关系”。 (1)弹簧测力计使用前要先进行___________和试拉。 (2)实验步骤如图1所示，甲、乙、丁、戊中弹簧测力计的示数分别为、、、。由图甲和丁可知物体受到的浮力___________。 (3)以下选项中若___________成立，则可以得出浮力的大小与排开液体所受重力的关系。 A． B． C． (4)另一小组利用两个相同的弹簧测力计和、饮料瓶和吸管组成的溢水杯、薄塑料袋（质量忽略不计）对实验进行改进，装置如图2所示。向下移动水平横杆，使重物缓慢浸入装满水的溢水杯中，观察到的示数逐渐变小，的示数逐渐变大，且示数的变化量___________（选填“相等”或“不相等”）。 (5)比较两种实验方案，改进后的优点是___________。 A．测力计的示数就是物体所受浮力的大小 B．能同步观察测力计、示数的变化 16．小明通过学习了解到，飞艇和浮空艇等以空气浮力作为升力的飞行器统称为浮空器，空气对浸入其中的物体都施加了浮力。他想：物体在气体中所受浮力与排开气体所受重力之间大小关系如何呢？为此小明和同学进行了如下探究： (1)将充足气的篮球和套有气针的气球一起挂于平衡杠杆的左端，然后移动杠杆右端钩码的位置，使杠杆处于__________状态，如图甲所示； (2)将气针头插入篮球的气门内，观察到气球膨胀停止后，杠杆发生了倾斜，如图乙所示。充气后的气球和篮球的总质量大小__________（选填“变大”、“不变”或“变小”），杠杆向右端倾斜的原因是__________； (3)实验中，同学在篮球上加挂轻小物体使杠杆恢复原来状态，则气球所受浮力的大小与轻小物体重力的大小关系为：F浮__________G物（选填“＞”“＜”或“＝”）； (4)小明测出膨胀后气球的直径，求得气球体积，进而计算出气球排开空气所受的重力G排，通过数据比较发现F浮≈G排且F浮略大于G排。小明发现气球更膨大后才接近于球形，由此判断这里的误差主要是来源于__________。 九、做功与机械能 17．据统计，许多交通事故与车辆超速或超载有关。超速是指超过规定速度行驶，超载是指超过车辆核定载重行驶。超速和超载，哪一个危害更大呢？查询资料后，小红和小明发表了不同的观点。 小红观点：从发生车祸事故的惨烈程度上看，超载的危害更大。 小明观点：从发生车祸事故的统计数量上看，超速的危害更大。 他们选择了斜面、木板（模拟路面）、150 g的小车、钩码、木块、刻度尺等进行探究。如图甲所示，将斜面与水平木板连接，使小车从斜面上滑下，撞击位于水平木板上静置的木块，记录木块在木板上滑行的距离。 实验次数 整车质量/g 释放高度/cm 木块滑行距离/cm 1 150 10 18.9 2 300 10 24.6 3 150 12 23.8 (1)实验中，木块虽然被小车撞击开始运动，但最终仍会停下来，是因为受到了______（选填“重力”或“摩擦力”）的作用。 (2)如图乙所示，将小车放在距水平木板高10 cm的斜面上，由静止开始释放；如图丙所示，将150 g钩码放置在小车上，重复以上操作，并将以上实验数据记录到表格中。两次实验都把小车放置于斜面同一位置由静止释放，是为了使小车到达水平面时的__________相同。 (3)如图丁所示，取下钩码，将小车放在距水平木板高12 cm的斜面由静止释放，将实验数据记录到表格中。对比图乙的实验可知，影响小车动能大小的因素是_________。 (4)分析表中数据，他们发现：第2次实验与第1次实验相比，木块滑行的距离增加了5.7 cm；第3次实验与第1次实验相比，木块的滑行距离增加了4.9 cm。据此，他们得出了初步结论：对于同一辆小车而言，发生交通事故时，超载比超速带来的危害更大。你认为他们的初步结论是否可靠？__________。原因是_________。 18．小明同学偶然观察到当水杯不慎落地时有水从杯中溅出来，小明由此联想到：水所受的反冲力的大小和什么因素有关呢？对于这个问题，小明提出了三个猜想： 猜想一：水所受的反冲力的大小与杯子材料有关； 猜想二：水所受的反冲力的大小与杯中水量有关； 猜想三：水所受的反冲力的大小与杯子下落的高度有关。 根据猜想小明设计了如下实验。 【实验器材】一次性纸杯、去盖的易拉罐，两只乒乓球、脸盆及水。 小明用乒乓球是因为水所受反冲力的大小不易直接测量，而将乒乓球放入杯中观察乒乓球弹 起的高度可以直观比较反冲力的大小。 【实验过程】 小明分别在纸杯和易拉罐中装入水（水中放入乒乓球），让纸杯和易拉罐从高处自由下落掉到 脸盆中，观察乒乓球弹起的高度，记录实验现象如下表： 实验次数 杯子材料 下落高度 杯中水量（杯上标记刻度线） 乒乓球弹起的高度 1 纸 高 多 低 2 纸 高 少 更低 3 铝 高 多 高 4 纸 低 多 更低 【分析与交流】 (1)对比_______两次实验可以验证猜想一；并得到结论：反冲力大小与杯子材料有关，且 杯子材料越硬，反冲力越________； (2)对比实验1和2是为了验证猜想________； (3)对比实验1和4得到的结论是：反冲力大小与杯子下落的高度有关，且高度越高，反冲 力越大。从能量转化的角度来看，杯子下落的高度越高，乒乓球弹起的高度就越高，原因可能 是：________。 (4)小明的实验还有很多不足之处，请你简要评价：________。 19．小明和小红在“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验中，让钢球从斜槽上一定高度的位置滚下，在水平面上运动，碰上木块C并将C推动一段距离，通过推动距离的大小来判断动能大小。 (1)实验中探究的动能是指___________； A．钢球撞击木块时的动能 B．钢球撞击木块后的动能 C．木块被钢球撞击后的动能 (2)如图甲、乙为小明两次实验的示意图，钢球A、B的质量mA>mB，高度hA>hB，距离sA>sB，他得出“物体的质量越大，动能越大”的结论，他的实验结论是___________（选填“正确”或“错误”）的，理由是___________； (3)小红让钢球A分别从同一斜面的不同高度由静止自由滚下，撞击木块，这是为了探究物体动能与___________的关系。 十、简单机械及机械效率 20．某实验小组用如图所示实验器材进行“探究杠杆的平衡条件”的实验，请你帮他们完成下列问题。 (1)实验前，杠杆静止在图甲所示位置，此时杠杆___________（选填：“是”或“不是”）平衡状态；为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向___________调节（选填：“左”或“右”）。 (2)杠杆调节平衡后，小明在图乙点处挂2个钩码，他应在点处挂___________个相同的钩码后，杠杆恰好在水平位置平衡。按图进行几次实验后并分析数据得出结论：动力×支点到动力作用点的距离阻力支点到阻力作用点的距离；与小组同学交流后，小华同学为了证明他的结论是错误的，于是做了如图丙的实验。将弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将___________（选填：“变大”、“不变”或“变小”），此实验说明小明结论是错误的。 (3)小军利用图丁进行探究实验，请指出这个装置的不足之处___________； (4)在实验中，多次改变力和力臂的大小，主要是为了___________。 A．减小摩擦 B．获取多组实验数据归纳出物理规律 C．多次测量取平均值减小误差 D．使每组数据更准确 21．某兴趣小组在“斜拉桥的原理与模型制作”跨学科实践中。 (1)在研究斜拉索对桥面拉力F的大小与斜拉索和桥面夹角α的关系时，该小组同学利用硬卡纸和细线制作出如图甲所示桥面的模型，桥面与桥柱间的连接点为O，用力传感器测出斜拉索顶端悬点在不同位置A、B、C时拉力F的大小，整个过程中桥面始终水平，相关数据见表1 斜拉索顶端悬点位置 拉力 F的大小/N A 1.55 B 1.73 C 2.12 ①分析表1数据，可得拉力 F的大小与夹角α的关系是：同一桥面水平静止时，___________。 ②如图乙所示，桥面可以看成___________（填简单机械的名称），该小组同学分别画出了三个位置时O 点到斜拉索的距离、、、根据相关知识，可解释悬点由A到C时，拉力F变大的原因___________。 ③为提高斜拉桥的载重量，桥柱的高度适当___________（选填“低一些”或“高一些”）。 (2)为进一步研究桥面稳固性与桥面截面形状和桥墩间距的关系，该小组同学用相同纸张制作了不同截面形状的桥面，如图丙所示，将桥面放在两桥墩之上，在纸桥中央放上硬币，直到纸桥塌陷，记录下此时硬币的个数，相关数据见表2 序号 桥面 截面形状 桥墩间距/cm 硬币个数/个 1 a 15 36 2 b 15 16 3 c 18 19 4 c 12 28 比较序号3、4的数据可得到的结论是___________，根据表2数据，在所给的截面形状中能否得出稳固性最强的截面形状？___________（选填“能”或“否”），若能请标出序号，若不能请简要说明理由：___________。 22．小明在“探究斜面的机械效率与哪些因素有关”的活动中，提出了以下猜想： A．同一个斜面，所拉的物体越重，机械效率越高。 B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关。 为了验证自己的猜想，小明用木板搭成了如图所示的装置进行探究，记录数据如表所示。 实验次数 1 2 3 斜面倾角 30° 30° 42° 物重G物/N 3 5 3 拉力F/N 2.5 3.8 2.8 斜面高度h/m 0.6 0.6 0.8 斜面长度s/m 1.2 1.2 1.2 有用功W有用/J 1.8 3 2.4 总功W总/J 3 4.56 3.36 斜面机械效率η 60% 71% (1)在实验过程中，应沿斜面向上___________拉动物块。 (2)第2次实验中斜面的机械效率η=___________（结果精确到1%）。 (3)对比实验1、2的数据可以用来验证猜想___________（填字母序号）；细心的小明发现第2次实验中的额外功大于第1次实验中的额外功，你认为可能的原因是___________。 (4)请写出小明验证猜想B综合分析数据的过程：___________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $