第五章 第四节 错账更正方法（2.红字冲销、补充登记）（教案）-《基础会计》（高教版第六版）同步精品课堂

《基础会计》教案 5.4 错账更正方法 课 题 红字冲销法、补充登记法 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本节课使用的教材是高等教育出版社出版的，由张玉森主编的《基础会计》(第六版)，选取的章节为第五章《会计账簿》的第四节“错账更正方法”第二课时，主要介绍了红字冲销法和补充登记法的适用范围和具体操作步骤。本节课是错账更正方法的核心和难点，内容综合性强，对学生的逻辑辨析能力和凭证填制能力要求较高。 学情分析 本节课内容主要学习账簿的概念和种类，他们已掌握了查错方法和画线更正法的操作，对“证错账错”类型有了初步认识。本节课的红字冲销法和补充登记法涉及填制红字记账凭证，部分学生对红墨水在会计中的特殊含义理解不深，容易将“红字凭证”与“负数余额”混淆。补充登记法相对简单，但与红字冲销法中的“多记金额”情形容易混淆，需要对比教学。 学习目标 （一）知识与技能目标： 理解每种错账更正方法的适用范围；能区分错账类型； （二）过程与方法目标： 会归纳错账更正方法的适用范围；会正确运用红字冲销法和补充登记法； （三）情感价值观目标： 感悟“更正留痕、责任到人”的职业准则；理解“人无完人，知错就改”的人生哲理与职业操守；培养追求卓越的工匠精神。 学习重难点 （一）学习重点 红字冲销法 （二）学习难点 红字冲销法 教学方法 情境导入法、任务驱动法、案例教学法、小组讨论法、对比归纳法。 课前准备 准备教学课件、案例材料等 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 展示情境 1.上节课我们学习了什么情况下可以使用画线更正法？如果记账凭证本身就错了，画线更正法还能用吗？ 2.提问：“如果记账凭证出错，已经登记入账了。根据上节课学的内容，这种情况能用画线更正法吗？为什么？” 3.介绍本节课学习任务清单——红字冲销法两种情形及其操作步骤，补充登记法的适用情形和操作步骤。 回顾上节课知识，回答“证对账错画线法”，思考“凭证错→不能画线”。 观察凭证，理解“凭证本身就错”时不能仅更正账簿，需要从凭证源头更正。 了解本节课的学习内容和目标，做好学习准备。 承上启下，自然过渡到“证错”情形的处理。 通过具体凭证案例激发认知冲突——“凭证错了怎么办？” 目标确立 活动二： 调动思维 探究新知 讲解新知 一、红字冲销法 红字冲销法又称红字更正法、赤字冲销法。当出现以下两种情况之一时，可采用红字冲销法 （一）记账后，经核对发现由于原记账凭证上会计科目名称写错或应借、应贷的方向记错而造成账簿记录错误 更正方法：①用红字填制一张与原错误记账凭证内容完全相同的记账凭证，在摘要栏内注明“注销×月×日×字×号凭证”字样，并据以用红字登记入账； ②用蓝字填制一张内容正确的记账凭证，在摘要栏内注明“更正×月×日×字×号凭证”，并据以登记入账。 （二）在记账或结账以后，在核对时发现原记账凭证上所记载的金额大于经济业务的实际金额，造成账簿记录中金额错误。 更正方法：①按多记金额，用红字填制一张记账凭证，其中使用的会计科目，应借应贷方向应与原记账凭证相同，并在摘要栏注明“冲销×月×日×字×号凭证多记金额”； ②根据冲销的凭证，用红字将账簿多记金额冲销。并在账簿的摘要栏标注“冲销×月×日账上多记金额”。 二、补充登记法 （一）适用范围 在记账或结账以后，经核对发现记账凭证中使用的会计科目，应借、应贷方向没有错误，只是所记金额小于应记金额，并已据此登记入账，造成账簿记录相应出错 （二）更正方法 按照少记的金额，填写一张与原记账凭证中的会计科目应借、应贷方向完全相同的记账凭证，在“摘要”栏注明“补充×月 ×日 ×字×号凭证少记金额”，依此凭证过入相应的账簿中，在账簿的“摘要”栏注明“补充 ×月×日少记金额” 案例1: 2023年8月8日顺泰公司开出现金支票，委托银行代发工资85000元，原记账凭证如下，并已登记账簿。 案例2： 2023年7月15日顺泰公司向金点子广告公司支付了一笔广告费3080元，原记账凭证如下，并已登记账簿。 案例3： 2023年9月2日顺泰公司开出转账支票一张，支付上月欠外厂的货款86000元。 记录适用范围，对照教材理解错误情形。 跟随步骤，理解“先冲后补”的逻辑。 记录适用范围 观察理解“只冲多记部分”的逻辑。 记录适用范围，理解“少记”的具体情形。 观察理解“补充少记部分”的操作。 通过案例的呈现，理解红字冲销法和补充登记法的运用。 结合经典案例讲解，学生更容易理解和迁移。 分步动态演示将复杂流程可视化，帮助学生理解两步法操作逻辑。 帮助学生直观理解操作。 与红字冲销法的情形二形成对比 结合讲解，学生更容易掌握。 本环节继续深入了解红字冲销法和补充登记法的运用，将枯燥的理论知识通过案例讲解，大量的贴近现实的案例和传票图片让学生更有兴趣去探索错账更正法。 活动三： 巩固练习 素质提升 一、单选题 １.在结账前，如果发现账簿记录有错误，而记账凭证填制正确，更正时可用（　　） Ａ．红字更正法 Ｂ．划线更正法　 Ｃ．补充登记法　 Ｄ．刮擦挖补 2.如果发现账簿记录所记会计科目有错，或会计科目正确但其金额多记时，可采用（　　） 　Ａ．补充登记法　　　Ｂ．红字更正法　 Ｃ．划线更正法　　　Ｄ．平行登记法 二、多选题 1.会计上允许使用的更正错误的方法有（ ） Ａ．补充登记法　 Ｂ．红字冲销法 Ｃ．划线更正法 Ｄ．平行登记法 2.可用于更正因记账凭证错误而导致账簿登记错误的错账更正方法有（　　） 　Ａ．划线更正法　　　　Ｂ．红字更正法　 　Ｃ．补充登记法　　　　Ｄ．平行登记法 1.独立思考并完成练习题，举手回答问题。 2.听教师讲解答案和解析，纠正自己的错误，加深对知识的理解。 通过练习题检验学生对本节课知识的掌握程度，及时发现学生的薄弱环节并进行针对性讲解，巩固所学知识。 课堂小结 作业布置 （一）课堂小结 错账更正方法 一、错账更正方法 （一）画线更正法 （二）红字冲销法 （三）补充登记法 （二）作业布置 1.完成同步练习。 2.背诵红字冲销法和补充登记法的适用范围和更正方法。 3.预习“对账与结账”，思考：期末为什么需要对账和结账？ 板书设计 5.4 错账更正方法 一、错账更正方法 （一）画线更正法 （二）红字冲销法 （三）补充登记法 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $