第五章 第一节 账簿的概念和种类（教案）-《基础会计》（高教版第六版）同步精品课堂

《基础会计》教案 5.1 账簿的概念和种类 课 题 账簿的概念和种类 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本节课使用的教材是高等教育出版社出版的，由张玉森主编的《基础会计》(第六版)，选取的章节为第五章《会计账簿》的第一节“账簿的概念和种类”，教学内容主要包括会计账簿的概念、设置账簿的意义，以及账簿的分类。本节内容是学生从会计凭证学习过渡到会计账簿学习的转折点，在会计循环中处于“承上启下”的关键位置——上承会计凭证的记录成果，下启后续的账务处理与会计报表编制。 学情分析 本节课内容主要学习账簿的概念和种类，他们已学习会计凭证相关知识，初步建立了会计工作流程的整体认知。学生初次接触“账簿”概念，容易产生畏难情绪，对凭证与账簿之间的逻辑关系理解不够深刻。多数学生对理论学习缺乏持续专注力，但对生动故事、生活化案例和实践操作环节表现出较强兴趣。因此，教学中需要运用情境创设、案例导入和任务驱动等方式，将抽象概念转化为易于感知的具体内容，激发学生主动参与的热情。 学习目标 （一）知识与技能目标： 能陈述会计账簿的概念；能区分会计账簿的种类； （二）过程与方法目标： 会独立选择各种账簿；能辨别会计账簿与凭证之间的关系； （三）情感价值观目标： 树立“业必记、记必清”的职业责任意识；通过学习账簿的严谨设计，体会会计工作精益求精的工匠精神；培养诚信守法、严谨细致的职业道德素养。 学习重难点 （一）学习重点 会计账簿的种类 （二）学习难点 不同的账簿的适用范围 教学方法 情境导入法、任务驱动法、案例教学法、小组讨论法、对比归纳法。 课前准备 准备教学课件、案例材料等 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 展示情境 1.展示一张堆满记账凭证的办公桌图片和一本整洁的账簿图片，提问：“这两张图片有何不同？如果你是老板，你更愿意看哪一本？”引导学生思考单张凭证的不足。 2.小美是A公司新入职的出纳员，第一天，前任出纳留下一大堆记账凭证，小美需要查找该公司3月份所有银行存款收支情况，她一页页翻凭证花了整整一天。同事告诉她，这本来只需要打开一本账簿翻两分钟就够了。小美很疑惑：账簿是什么？账簿和凭证到底有什么关系？ 3.简要介绍本节学习目标，进行预评估提问：“大家觉得，凭证记录和账簿记录的根本区别在哪里？” 观看图片，自由发言——凭证散乱不便查阅，账簿条理清晰。 带着问题进入学习状态，对“账簿”产生好奇。 尝试回答，暴露已有认知。 通过直观对比激发认知冲突，自然引出“账簿”课题。 故事化导入降低认知门槛，使学生快速进入学习情境。 帮助教师了解学情起点。 活动二： 调动思维 探究新知 讲解新知 一、账簿的概念 展示会计业务处理流程图（原始凭证→记账凭证→会计账簿→会计报表），引导学生回顾之前学习过的凭证知识，指出账簿在会计循环中的“承上启下”地位。 1、账簿的概念 账簿，即会计账簿，是指由具有一定格式，按一定形式相互联结的账页组成的，以经过审核的会计凭证为依据，连续、系统、全面、综合地记录和反映各项经济业务的簿籍。 2、设置账簿的意义 提问：为什么凭证上已经有了记录，还需要登记账簿？凭证记录和账簿记录究竟有什么不同？ 总结：会计凭证虽能详细具体地记载经济业务内容，但零星分散、数量多且缺乏系统性，每张凭证只能反映个别经济业务内容，因此，在完成会计凭证的填制和审核后，应将会计凭证中记载的内容过到相应的账簿中，通过账簿记录将会计凭证提供的资料进行整理、归纳、分类、汇总，将同类经济业务连续、系统、全面、综合地反映出来。 二、账簿的种类 （一）账簿按照用途可以划分为序时账簿、分类账簿和备查账簿三种 1、序时账簿 （1）概念 序时账簿又称日记账，是指按照经济业务发生或完成的时间顺序，逐日逐笔进行登记的账簿 （2）种类 普通日记账：用于记录全部经济业务的账簿 特种日记账：用于记录某一类经济业务的账簿。如：现金日记账和银行存款日记账。企业、行政事业单位都应设置特种日记账 2、分类账簿 （1）概念 分类账簿是指按照总分类账户和明细分类账户对全部经济业务进行分类登记的账簿。 （2）种类 总分类账簿是按照总分类账户进行分类登记的账簿，简称总账 明细分类账簿是按照明细分类账户进行分类登记的账簿，简称明细账 （3）关系 总账总括地记录和反映经济业务的概括情况，是对明细账的汇总、统驭 明细账详细地记载了经济业务的具体内容，是对总账的补充 3、备查账簿 （1）概念 备查账簿又称辅助账簿，是指对某些序时账簿、分类账簿中未能记载的经济事项进行补充登记的账簿 如:租入固定资产登记簿、委托加工材料登记簿 （2）说明 为其他账簿中某些经济业务的记录提供必要的备查资料 （二）账簿按照外表形式可以划分为订本式账簿、活页式账簿和卡片式账簿三种 1、订本式账簿 （1）概念 这是一种在启用前就由一定数量的、顺序编号的账页固定装订成册的账簿 （2）优点：避免账页散失，防止随意抽换账页 （3）缺点：账页固定，不便于分工记账，不能增减账页，容易造成浪费 （4）适用范围：总分类账、现金日记账和银行存款日记账 2、活页式账簿 （1）概念 这是一种将所需的零散的账页存放在账夹内、可以随时取放的账簿 （2）优点：可根据实际需要随时增补账页，便于分工记账 （3）缺点：容易造成散失或被抽换 （4）适用范围：各类明细分类账 3、卡片式账簿 （1）概念 这是一种由具有特种格式、使用分散的卡片所组成的账簿 （2）优点：可根据经济活动特点，选择或设计相应的格式、结构，记载内容更具体、详细，并可随时存取，便于日常查阅 （3）缺点：容易造成散失或被抽换 （4）适用范围：一般在实物保管、使用部门使用，如对材料、库存商品、固定资产等的保管 （三）账簿按照所使用的账页格式可以划分为三栏式账簿、多栏式账簿、数量金额式账簿和横线登记式账簿 1、三栏式账簿 （1）概念：这是由三栏式账页组成的账簿 （2）基本结构：借、贷、余三栏 （3）作用：用以反映某项资金的增加、减少和结余情况 （4）适用范围：只需进行金额核算的经济业务 （5）举例：如总分类账及涉及债权债务关系等的明细分类账 2、多栏式账簿 （1）概念：这是由多栏式账页组成的账簿 （2）基本结构：在借、贷栏目下面再分设若干专栏 （3）作用：用以详细具体地记载某一小类经济业务的活动情况 （4）适用范围：需进行分项目具体反映的经济业务 （5）举例：如制造费用、管理费用、本年利润等明细分类账 3、数量金额式账簿 （1）概念：这是由数量金额式账页组成的账簿 （2）基本结构：在借、贷、余三栏下面再分设数量、单价、金额三个小栏目 （3）作用：用以具体反映数量、单价和金额三者之间的关系 （4）适用范围：既需进行金额核算，又需进行数量核算的经济业务 （5）举例：如库存商品、原材料等明细分类账 4、横线登记式账簿 （1）概念：又称“平行式账簿”，是全部由横线登记式账页组成的账簿 （2）基本结构：在同一张账页的同一行，记录某一项经济业务从发生到结束的有关内容 （3）作用：可以对照反映一项经济业务活动的来龙去脉，对应关系清楚明了 （4）适用范围：需要逐笔进行结算的经济业务 （5）举例：如其他应收款、在途物资等明细分类账 观看流程图，回忆前面所学的凭证知识。 在教材上勾画关键词，跟随讲解逐句解读。 小组讨论：凭证—单张记录→零星分散→缺乏系统性；账簿—分类整理→系统连续→便于查阅管理。 记录笔记，跟随教师归纳。 跟随讲解，在教材上标注各类账簿。 观察账簿实拍图，理解“逐日逐笔”“顺序登记”的含义。 理解总账与明细账的“统驭—补充”关系。 观察备查簿样张，思考哪些经济业务需要备查簿登记。 观察实物或图片，发现账页固定、已编号、不可增减页等特点。 记录要点，理解总账和日记账为什么必须用订本式。 观察并对比订本式、活页式、卡片式的区别，记录优缺点比较表。 理解三栏式的简洁性和适用范围，记录笔记。 观察多栏式账页结构，理解分栏的功能和意义。 理解数量、单价、金额三栏的结构逻辑，记录适用账簿类型。 理解横线登记式的结构特征，明确其平行登记的对应关系。 利用已有知识建立新旧知识的逻辑联系 概念拆解法降低记忆难度，帮助学生掌握专业术语。 通过对比辨析，深化对账簿功能定位的理解。 帮助学生系统归纳，形成知识框架。 先从整体上建立分类框架，再具体剖析。 实物图片增强感性认识，避免理论空洞。 用生活化比喻降低认知难度。 贴近实务，帮助学生建立对特殊业务的账簿处理意识。 直观感知，从实物特征引出理论概念。 强化法规意识，理解规范背后的逻辑。 对比教学帮助清晰区分三者的不同特征。 关注基本格式，为后续学习“平行登记”打基础。 通过分栏设计的解析，理解分类精细化管理的需求。 建立对“价量结合”核算模式的认知。 建立对特殊经济业务核算方式的认知。 活动三： 巩固练习 素质提升 一、填空 1.账簿是由具有一定格式，按一定形式相互联接的（ ）组成，以经过审核的 ( )为依据，连续、系统、全面、综合的（ ）簿籍。 2.账簿按用途可分为（ ）、（ ）和（ ）。 二、单选题 1．“应收账款”明细账的格式一般采用( ) A.数量金额式 B.多栏式 C.订本式 D.三栏式 2．多栏式明细账格式一般适用于( ) A.债权、债务类账户 B.财产、物资类账户 C.成本类账户 D.货币资产类账户 3．“原材料”明细账的格式一般采用( ) A.数量金额式 B.横线登记式 C.三栏式 D.多栏式 4.总分类账和日记账必须采用( ) 账簿。 A.订本式 B.卡片式 C.活页式 D.备查式 5. 用于分类记录单位的全部经济业务，提供总括核算资料的账簿是( )。 A.日记账 B.明细分类账 C.总分类账 D.备查账 三、多选题 1.账簿按其用途不同可分为( ) A.序时账 B.分类账 C.备查账 D.卡片账 2.会计账簿按外表形式分类，可分为( ) A.多栏式账簿 B.订本式账簿 C.活页式账簿 D.卡片式账簿 3.采用订本式账簿的账簿有( ) A.现金和银行存款日记账 B.总账 C.明细分类账 D.备查账 4．适合使用三栏式的明细账是( ) A.应收账款明细账 B.库存商品明细账 C.短期借款明细账 D.管理费用明细账 四、判断题 1.登记账簿是以审核无误的会计凭证为依据，同时又是编制财务会计报告的前提和依据。 （ ） 2.账簿按其经济内容不同，可分为日记账、分类账和备查账。（ ） 3.总分类账和日记账必须采用订本式账簿。（ ） 4.可根据实际需要随时增补账页的账簿是活页式账簿。（ ） 5.活页式账簿便于账页的重新排列和记账人员的分工，但账页容易散失和被随意抽换。（ ） 1.独立思考并完成练习题，举手回答问题。 2.听教师讲解答案和解析，纠正自己的错误，加深对知识的理解。 通过练习题检验学生对本节课知识的掌握程度，及时发现学生的薄弱环节并进行针对性讲解，巩固所学知识。 课堂小结 作业布置 （1） 课堂小结 账簿的概念和种类 一、账簿的概念 二、账簿的种类 （二）作业布置 1.完成同步练习。 2.背诵账簿的概念和种类。 3.思考如何登记账簿 板书设计 5.1 账簿的概念和种类 一、账簿的概念 二、账簿的种类 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $