第五章 第三节 账簿的设置与登记（2.分类账、备查账）（教案）-《基础会计》（高教版第六版）同步精品课堂

《基础会计》教案 5.3 账簿的设置与登记 课 题 分类账、备查账的设置与登记 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本节课使用的教材是高等教育出版社出版的，由张玉森主编的《基础会计》(第六版)，选取的章节为第五章《会计账簿》的第三节“账簿的设置与登记”，本节是第二课时，主要教学内容为总分类账、明细分类账的设置与登记方法，简要介绍备查账簿的设置与登记。分类账是会计核算的主体账簿，是对序时账簿记录的进一步分类汇总，为编制财务报表提供直接依据。本节内容对学生的综合运用能力提出了较高要求。 学情分析 本节课内容主要学习分类账与备查账的设置与登记，学生已初步掌握日记账的登记方法，对登账的基本流程和规范有了初步的感性认识。大部分学生能够独立完成日记账登记，对不同格式明细账的实际操作还比较陌生，教学中需要通过丰富的案例对比和分项实训来帮助学生建立清晰的“格式—适用业务”对应关系。 学习目标 （一）知识与技能目标： 掌握总账和明细分类账的登账方法，进一步认识总账与明细账的联系与区别； （二）过程与方法目标： 熟悉分类账的账页结构，掌握一些代表性账户的登记方法； （三）情感价值观目标： 理解账页格式设计背后的管理思维和精细化思想；体悟明细账对总账的补充作用和会计核算的多维度特征；培养透过现象看本质的会计思维方式和综合分析能力。 学习重难点 （一）学习重点 总账以及三栏式、多栏式明细账的登记方法 （二）学习难点 多栏式、横线登记式明细账的登记方法 教学方法 情境导入法、任务驱动法、案例教学法、小组讨论法、对比归纳法。 课前准备 准备教学课件、案例材料等 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 展示情境 1.提问“上节课我们学习了哪些账簿的登记？出纳主要负责登记什么账簿？”（现金日记账和银行存款日记账）“日记账是登账顺序的第一个环节，那下一个环节是什么？”自然引出分类账。 2.提问：“如果说日记账是一本‘流水账’，按时间顺序记录每一天每一笔的详细收支，那分类账是一本‘分类账’，它是按照会计科目分类登记的。比如需要集中查一个月一共卖了多少商品、付了多少工资，应该在日记账里翻还是分类账里翻？”引导学生明确分类账的“分类汇总”功能。 快速回顾旧知并回答：日记账、分类账。 思考并回答：在分类账里更快捷。 承上启下，建立新旧知识的连续性和递进关系。 用形象对比帮助学生区分日记账和分类账的不同功能定位。 活动二： 调动思维 探究新知 讲解新知 一、分类账的设置与登记方法 (一)总分类账的设置与登记方法 1、概念 总分类账簿是按照总分类账户进行分类登记的账簿，简称总账 通过总账可以集中、全面地反映经济业务活动的总体状况，为进一步进行会计核算提供总括的信息资料。 2、登账依据 （1）直接根据记载经济业务的收款凭证、付款凭证、转账凭证及所附原始凭证逐日逐笔进行登记 （2）按不同的汇总方法，定期将有关的记账凭证进行归类汇总，编制成“记账凭证汇总表(科目汇总表)”，然后再根据记账凭证汇总表在相应的总分类账簿中进行登记 3、账簿设置 通常使用订本式账簿，采用三栏式结构的账页 4、登记方法 在手工会计核算方式下，总分类账的登记方法，由于企业、行政事业单位采用的会计核算组织程序的不同而有所差异。 总分类账中各栏所记内容应与记账凭证或记账凭证汇总表内各项目记载内容吻合，并及时结算出余额。根据记账凭证汇总表进行登记时，在总账的“摘要”栏注明“根据×月×日至×日的记账凭证汇总表”。 (二)明细分类账的设置与登记方法 1、概念 明细分类账簿是按照明细分类账户进行分类登记的账簿，简称明细账。 明细账提供详细、具体的会计核算资料，对总账中记载的总括资料起补充、辅助作用。 2、登账依据 （1）根据审核无误的记账凭证及所附的原始凭证逐日逐笔进行记录 （2）根据经济业务的实际情况和经营管理的需要，进行汇总登记。 3、账簿设置 通常使用活页式账簿、部分使用卡片式账簿；根据经济活动的特点及记载反映的需要，明细分类账可采用三栏式账页、数量金额式账页、多栏式账页和横线登记式账页进行登记。 4、登记方法 （1）三栏式明细分类账 适用于债权、债务、资本等(如“应收账款”“应付账款”“短期借款”“长期借款”“实收资本”等)只需要对金额进行核算分析的经济业务。 （2）数量金额式明细分类账 适用于如原材料、库存商品等既需要进行金额核算，又需要进行具体的实物数量核算分析的经济业务。 （3）多栏式明细分类账 多栏式明细分类账适用于收入、成本费用、本年利润以及应交增值税等需要详细核算分析其组成、消耗情况的经济业务。 （4）横线登记式明细分类账 适用于需要进行逐笔对应反映的某些经济业务，如“在途物资”“应收票据”“应付票据”“其他应收款”等明细分类账。 二、备查账簿的设置与登记方法 备查账簿又称备查登记账簿，它是辅助账簿。通过这种账簿可以为企业、行政事业单位的经济活动、经营管理提供必要的补充资料。 它一般没有固定格式，各单位可以根据实际管理需要设计相应的项目内容，如租入固定资产登记簿等 举例 案例1： 2023年8月2日，顺泰公司以银行存款的方式偿还前欠货款50000元，其中华兴工厂20000元，翔瑞工厂30000元，该笔业务记账凭证如下。 案例2：2023年6月1日顺泰公司的“原材料----甲材料”期初余额为4800.00元（共1200千克，单价4元）；6月4日一车间为生产A产品领用甲材料800千克，记账凭证如下。 在教材上标注总账的核心特征：订本式、三栏式、逐笔/汇总登记两种方式。 理解登记过程，理解“凭证—账簿”的对应关系，重点体会“对方科目”的填写规则。 认真听取讲解，在教材上标注重难点。 跟随教师讲解，在教材的四种格式表格旁标注关键词和适用账户，建立“格式—结构—适用业务”的对应关系。 了解备查账簿的作用和特点，记录典型示例。 用空白日记账账页完成实训题，并展示自己的登账成果。 系统化梳理，帮助学生建立清晰的认知结构。 先观看后练习，降低独立操作的心理门槛，符合技能教学中“示范—模仿—独立”的认知规律。 帮助学生在建立知识结构，避免碎片化。 对比教学帮助学生理清四种格式的特点，抓住关键区别，避免混淆 全面覆盖教材内容，使学生对账簿体系形成完整体验。 帮助学生巩固本堂课的学习成果，展示学生们的登账成果，进行师生互评。 活动三： 巩固练习 素质提升 佳士服装厂2023年6月发生了以下几笔经济业务： 【资料】2023年6月1日“原材料----甲材料”期初余额为4800.00元（共1200千克，单价4元）； 1．2023年6月4日一车间为生产A产品领用甲材料800千克； 2．2023年6月13日购入甲材料1000千克，单价4元（凭证字号为转字4）； 3．2023年6月15日二车间为生产B产品领用甲材料1000千克； 4．2023年6月24日购入甲材料1200千克，单价4元（凭证字号为转字10）； 5．2023年6月30日编制汇总发料单结转材料成本。 【要求】登记“原材料----甲材料” 明细账并结账。 1.独立思考并完成练习题，举手回答问题。 2.听教师讲解答案和解析，纠正自己的错误，加深对知识的理解。 通过练习题检验学生对本节课知识的掌握程度，及时发现学生的薄弱环节并进行针对性讲解，巩固所学知识。 课堂小结 作业布置 （1） 课堂小结 账簿的设置与登记 一、分类账的设置与登记方法 （一）总分类账的设置与登记 （二）明细分类账的设置与登记 1.三栏式 2.多栏式 3.数量金额式 4.横线登记式 二、备查账的设置与登记方法 （二）作业布置 1.完成同步练习。 2.复习总账和明细账的设置与登记。 3.思考账簿登记出现错误怎么办？ 板书设计 5.3 账簿的设置与登记 一、分类账的设置与登记方法 （一）总分类账的设置与登记 （二）明细分类账的设置与登记 1.三栏式 2.多栏式 3.数量金额式 4.横线登记式 二、备查账的设置与登记方法 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $