第19课时 人类的起源与进化-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级生物下册+中考同步训练（苏科版·新教材）

一课时提优计划作业本生物八年级下册+ 第19课时人 一、单项选择题（每题只有一项最符合题意） 1.下列动物中，属于现代类人猿的是() A.狒狒 B.大猩猩 C.黑长尾猴 D.金丝猴 2.现代类人猿和人类的共同祖先是 A.北京猿人 B.猩猩 C.山顶洞人 D.森林古猿 3.下列关于森林古猿进化的叙述错误的是 () A.由于气候变化导致森林大量消失 B.一些森林古猿由树栖变为地面生活，逐 渐进化为人类 C.保持树栖生活的古猿进化为现代类人猿 D.进行地面生活后的森林古猿上肢逐渐 退化 4.促使森林古猿下地生活的直接原因是 () A.在树上活动范围小 B.喜欢地面的生活 C.天敌增多 D.地形和气候的变化导致森林大量减少 5.在人类的进化过程中，最先和最后发展的行 为分别是 () A.使用工具、学会用火 B.直立行走、制造工具 C.直立行走、使用语言 D.大脑发达、使用语言 6.科学推测需要以事实为证据。下列陈述中， 属于“事实”的是 () A.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 B.现代类人猿生活在热带或亚热带丛林中 C,多数古人类学家认为：人类起源于东非 大裂谷地区 D.部分学者认为：北京猿人是中国人的 祖先 54》 中考》》》) 类的起源与进化 7.研究结果表明：人和黑猩猩的骨骼在结构上 几乎完全相同，人和黑猩猩的胚胎在5个月 前完全一样。这些事实说明 () A.人类是由黑猩猩进化而来的 B.人类和黑猩猩有着共同的原始祖先 C.黑猩猩比人类高等 D.现代的黑猩猩也能进化成人 8.下列关于人类起源的说法不正确的是 A.人与动物的本质区别是人能够使用工具 而动物不会使用工具 B.在人类的进化过程中，劳动起决定性 作用 C.北京猿人化石及其遗物说明，北京猿人 已经能制造和使用工具 D.人猿分界的一个重要标准是能否直立行走 9.下列各项中，属于人类语言产生的最主要的 原因是 () A.制造和使用工具B.人工取火 C.群居生活 D.直立行走 10.图甲是美国科学家米勒模拟原始大气合成 有机物的实验装置示意图，图乙是人类进 化过程示意图。下列相关叙述正确的是 () 电极 接真空泵 取样 活塞 取样 活塞 -③ 甲 森林自然条件不适应者，一灭绝 →生活在森林中→现代类人猿 古猿改变、下地一a一人类 乙 A.图甲①中的气体模拟原始大气，需充入 氧气 B.图甲实验后在③处能收集到蛋白质 C.图乙中a过程包含了直立行走和产生语言 D.人类的直立行走是人为选择的结果 11.在测定人和其他生物体内某种蛋白质的氨 基酸序列时，科学家发现人与黑猩猩、大猩 猩、长臂猿、猩猩、猕猴等几种灵长类动物 之间的差异分别是0.27%、0.65%、2.38%、 2.78%、3.89%。这些证据支持的结论是 () A.研究蛋白质的氨基酸序列能为人类进 化提供直接证据 B.黑猩猩、大猩猩、长臂猿、猩猩、猕猴都 属于类人猿 C.5种动物中，黑猩猩和人的亲缘关系最近 D.5种动物中，猕猴和人之间没有亲缘关系 12.下列关于人类的起源和进化叙述正确的是 ( A.科学家已经通过实验证明了生命可由 非生命物质经化学途径进化而来 B.人类不同种族的差异是在不同地域内 经过自然选择形成的 C.古人类的化石，包括遗体、遗物和遗迹， 是人类进化的唯一证据 D.在进化过程中，环境的变化使人类产生 了与之相适应的变异 二、组合选择题（每题只有一项最符合题意） 13.下图是人类起源与进化示意图，请据图回 答下列问题。 ④ ⑤ ⑦ ② (1)人类祖先与猿分界的重要标志是（ A.会用火 B.两足直立行走 第8单元遗传与进化 C.制造和使用工具 D.创造原始艺术 (2)在人类的进化过程中， ,促进了 大脑的发达，脑容量不断增加，使他们能 够想出各种办法来解决困难。() A.直立行走 B.工具的使用和制造 C.群居性的劳动和生活 D.语言和意识的产生 (3)⑦突出体现了人类具有 这一 区别于其他生物的显著特征。( ) A.直立行走 B.使用工具 C.制造工具 D.产生语言 三、非选择题 14.下图是1974年在埃塞俄比亚发现的古人 类的化石，古人类学家认为这就是人类之 母，并为其取名“露西”。请回答下列问题。 (1)“露西”、现代类人猿和人类的共同祖先 是 (2)“露西”的上肢骨和下肢骨在形态上已 经发生了变化，下肢骨更粗壮，有利于 ,这也是人与猿分界的重 要标志。 (3)科学家们发现的比“露西”生活年代更 近一些的古人类石器还表明，后来的古 人类能够 工具和 工 具，促进了脑的发达；在群体生活中为 了交流还产生了 ,在此过 程中，人类社会逐渐发展起来。 55二、13.(1)A(2)A(3)B 三、14.(1)46(2)精子卵细胞23(3)受精卵 4646(4)成对父方母方 第14课时基因的传递（二） -、1.C2.B3.A4.B5.A6.A7.D 8.C9.B10.D11.D12.C 二、13.(1)D(2)B(3)B(4)C 三、14.(1)①（或③）红花(2)AAAa(3)AA:Aa= 1:1 第15课时人的性别遗传 -、1.D2.C3.A4.C5.B6.B7.C 8.C9.D10.C11.A12.D 二、13.(1)A(2)B(3)B 三、14.(1)隐(2)Aa aa AA或Aa(3)25% 50%(4)23 第16课时生物的变异 -、1.B2.B3.A4.B5.C6.A7.C 8.D9.B10.B11.C12.D 二、13.(1)B(2)B(3)D 三、14.(1)子房胚乳胚不完整(2)变异有性 (3)864(4)杂交育种、太空育种（或转基因育种等，答 案合理即可) 第20章教学效果自我检测卷 -、1.B2.D3.A4.A5.C6.C7.C8.D 9.C10.D11.B12.C13.B14.D15.C 16.D17.C18.C19.A20.A 二、21.(1)DNA蛋白质(2)成对(3)一基因 22.(1)温度(2)相对性状(3)叶绿体光合(4)转 基因23.(1)Y染色体X染色体(2)男(3)求平 均值(4)生男生女的概率是相同的24.(1)不能遗传 环境因素（或人为将幼果放在方形透明盒中生长） 球(2)遗传物质能遗传 参考答案 第21章生命的起源与生物的进化 第17课时生物来自共同的祖先 -、1.A2.C3.A4.C5.A6.B7.D 8.B9.D10.C11.A12.C 二、13.(1)C(2)A(3)C(4)B 三、14.(1)同源器官原始祖先(2)鳃角质鳞片或 甲生物体的形态结构与其功能相适应 第18课时多种多样的生物是长期进化的结果 -、1.A2.B3.D4.C5.A6.D7.A 8.B9.D10.D11.C12.A 二、13.(1)A(2)C(3)B 三、14.(1)变异短(2)颈长生存繁殖颈短 淘汰(3)自然选择 第19课时人类的起源与进化 -、1.B2.D3.D4.D5.C6.B7.B 8.A9.C10.C11.C12.B 二、13.(1)B(2)B(3)D 三、14.(1)森林古猿(2)直立行走(3)制造使用 语言、文字 第21章教学效果自我检测卷 -、1.B2.D3.D4.A5.D6.B7.D8.C 9.B10.A11.C12.B13.A14.B15.C 16.C17.C18.D19.A20.A 二、21.(1)雷电(2)降雨(3)原始海洋(4)有机物 (5)在原始地球条件下，从无机物生成有机物是完全可 能的22.(1)多放几只家鸽，比如6只(2)环境作 对照(3)相对的(4)自然选择23.(1)被子植物 (2)原始生命从水生到陆生(3)自然选择(4)直立 行走24.(1)A大人与黑猩猩有着共同的原始祖 先（或人与黑猩猩有一定的亲缘关系）(2)直立行走 (3)制造工具 《163