专题1.1 声音是什么【导图+知识卡片+知识梳理+16个题型讲练+中考真题演练+难度分层练 共57题】-2026-2027学年苏科版物理八年级上册同步高效培优精讲义

本讲义聚焦“声音是什么”核心知识点，系统梳理声音的产生（振动与声源）、传播（介质与真空不能传声）、回声与声速（影响因素及测距），通过思维导图构建知识脉络，形成从基础概念到应用的学习支架。 资料以16个题型讲练（如声源识别、声速计算）为核心，结合中考真题与分层训练，通过真空罩实验等培养科学探究能力，借助土电话、回声壁等实例深化物理观念，课中辅助教师教学，课后帮助学生查漏补缺。

nullnull 专题1.1 声音是什么『重点难点同步培优讲义』 （知识梳理+16个题型讲练+中考真题演练+难度分层练 共57题） 【苏科版物理新教材•八年级上册】 思维导图 2 知识梳理 2 知识点一 声音的产生 2 知识点二 声音的传播 3 知识点三 回声与声速 5 题型讲练 5 题型一 声源和介质 5 题型二 声音产生的原因 6 题型三 探究声音的产生 7 题型四 观察声源的振动 8 题型五 声音是怎么传播的 8 题型六 探究声音的传播条件 9 题型七 探究声音能否在液体和固体中传播 10 题型八 熟悉声音在一些介质中传播的速度 11 题型九 比较不同介质中的声速大小 12 题型十 辨析温度对声速的影响 12 题型十一 有关声速的计算 14 题型十二 波长、频率和声速 15 题型十三 解释生活中的声现象 16 题型十四 回声与原声 16 题型十五 回声测距 18 题型十六 声与能量 18 中考真题演练 20 难度分层训练 23 【基础夯实】 23 【培优拔高】 27 知识点一 声音的产生 问题：怎样认识声音是由物体的振动产生的？ 提示：发声的物体具有一个共同特征，即：一切发声的物体都在振动．用手按住正在发声的鼓面、锣面或音叉，马上听不到声音，这是因为它们停止了振动，即：振动停止，发声也停止。 1.声音产生条件：声音是由物体的振动产生的。 举例：人说话时声带在振动，被敲响的鼓面在振动，弹琴时琴弦在振动等。 （1） 一切发声的物体都在振动。振动停止，发声停止（不是“声音停止或消失”，发出的声波还会继续传播）。 （2） 声音产生时，发声体必须振动。有些振动不易观察到，可通过其他现象来反映，比如：人说话时可以边说话边摸喉头部，感觉喉头部振动，说明声音是由 物体的振动产生的。 敲击音叉发声，音叉振动不易观察，利用乒乓球的被音叉弹开，将音叉的振动方法。 2．声源：正在发声的物体称为声源。声源又叫发声体。 （1）声源是“正在”振动的物体。 如：正在鸣叫的小鸟是声源，而静谧中的小鸟不是声源。 （2）固体、液体、气体都可以是声源。 如：正在播放音乐的音响，流水，被吹响的笛子等。 几个易混的声源： 固体振动声源：通过固体（如弦、膜、板）振动产生声波。 例如弦乐器的琴弦、鼓面振动  流体运动声源：由流体（气体或液体）运动引发。 如笛子通过气流振动发声、喷气发动机的喷注噪声 ①蝉叫的声源是腹膜； ②笛子等管乐器的声源是空气柱；弦乐的声源是琴弦；打击乐的声源是被打击乐器。 ③向暖瓶中灌水的声源是空气柱； ④气球爆炸的声源是气球周围的空气。 知识点二 声音的传播 问题：怎样理解声音的传播需要介质？ 提示：固体、液体和气体都能够传播声音．真空不能传声．月球上面没有空气，宇航员在月球上无法正常谈话，因此宇航员是采用无线电话，靠无线电波来传播声音的(注意：这里不是靠声波来传播声音，而是靠无线电波传播无线电信号，然后再经过一些装置把无线电信号转换成声音，跟声音在介质中的传播是不一样的)．当然，也可以用如下的方法进行：将他们的头盔之间接一根棒，或者将头盔碰在一起，也可以解决没有传声物质的问题，从而达到传播声音的目的． 1． 声音靠介质传播，能够传播声音的物质叫做传声的介质。传声的介质可以是气体、固体，也可以是液体。 如：（1）日常我们听到同学的交谈声、电视机的声音等外界的声音，都是通过空气传播的。 （2） 如图用手指堵住双耳，能听到敲击衣架的声音，说明声音可以在固体中传播。 （3）如图装在塑料袋中手机浸没在水中，我们也能听到手机发出的声音，说明液体能够传声。 2．真空不能传声。真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。 例：如图，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音逐渐变小，再让空气逐渐流入玻璃罩，听到的声音又逐渐大，说明声音的传播需要介质，进一步推理得出真空不能传声。（此结论是在实验基础上加以推理得出） 3．声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把这种波叫做声波。 例如：音叉振动，引起周围空气的振动，形成了声波，从而将音叉（声源）的振动传播到远方。 4．声波是看不见的，而水波是我们所熟悉且常见的，通过水波来认识声波，用到了类比法。 例如：如图，将石头落入水中，激起的水波从石头入水处向四周传播，形成水波。 5．声波具有能量，在日常生活中，人能够听到声音，由于声波能够传递能量。 例如：如图，三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。 知识点三 回声与声速 1.定义：声音传播的快慢，也就是每秒钟传播的距离。 2.影响声速大小的因素：介质种类和温度。 （1）介质种类：v固>v液>v气。 （2）温度：声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 3.回声： （1）形成：传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音。 如图所示是天坛的回音壁，它是环绕皇穹宇的一堵圆形围 （2）回声的区分：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 （3）回声测距离： A.应用：用回声测海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近等。 B.方法：测出声音自发出返回的时间t，查出声音在该介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 题型一 声源和介质 【典例精讲】（25-26八年级上·河南信阳·期中）2025年9月3日阅兵仪式上，革命歌曲《保卫黄河》响彻在天安门上空，歌中唱到：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面涉及的声源分别是___________、___________、___________。 【答案】 空气 马的声带 黄河水 【详解】[1]“风在吼”是空气振动发声，声源是空气。 [2]“马在叫”是马的声带振动发声，声源是马的声带。 [3]“黄河在咆哮”是黄河水振动发声，声源是黄河水。 【变式训练】（25-26八年级上·陕西咸阳·期末）音乐课上，老师用葫芦丝演奏了一曲《高山流水》。葫芦丝的发声体是（　　） A．老师的声带 B．老师的嘴 C．空气柱 D．老师的手指 【答案】C 【详解】声是由物体振动产生的，管乐器是乐器内空气柱振动发声，葫芦丝是管乐器，葫芦丝发声是靠演奏者吹奏时葫芦丝内的空气柱振动发声，所以葫芦丝的发声体是空气柱，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 题型二 声音产生的原因 【典例精讲】（25-26八年级上·安徽安庆·阶段检测）如图所示，将碎纸片放置在正在敲击的鼓面上，听到鼓声的同时发现碎纸片在上下跳动，该现象说明声音是由物体______产生的。在鼓面上放置碎纸片的目的是____（选填“放大”或“减小”）振动现象。 【答案】 振动 放大 【详解】[1]听到鼓声的同时碎纸片上下跳动，说明声音是由物体振动产生的。 [2]鼓面的振动很微小，不易直接观察，在鼓面上放置碎纸片，通过碎纸片的跳动将鼓面的振动直观地展现出来，目的是放大振动现象。 【变式训练】（25-26八年级上·河北秦皇岛·期中）如图所示，小明和小华用两个一次性纸杯和10m长的棉线自制一个“土电话”。图中细线处于松弛状态，小明和小华_____（选填“能”或“不能”）听清楚土电话传来的声音。用三个纸杯_____（选填“能”或“不能”）实现三人通话。 【答案】 不能 能 【详解】[1]如果说话时，线没有拉直，则听的人就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线不容易振动传声，即松弛的棉线不容易振动；因此用“土电话”打电话时，细线必须拉紧。 [2]纸杯能够聚拢声音，细线能够传递声音，用三个纸杯制作的“土电话”能实现三人之间的通话。 题型三 探究声音的产生 【典例精讲】（25-26八年级上·全国·课后作业）取一段长为60cm的棉线，从纸杯底部中央穿过，其上段系上牙签。一只手抓住杯子，杯中加入薄薄的一层水，另一只手蘸水后捏住棉线由上往下捋，能听到很响的声音，看到水滴从棉线上溅出，这个实验说明声音是由于物体的_______ 产生的。 【答案】振动 【详解】实验中，用蘸水的手捏住棉线由上往下捋时，棉线会发生振动，从而发出声音，所以这个实验说明声音是由于物体的振动产生的。 【变式训练】（25-26八年级上·安徽合肥·期中）物理课上，老师给大家演示有关声音的产生的实验，如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发音的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开，当声音消失，乒乓球便会停止运动，说明声音是由物体________产生的。 【答案】振动 题型四 观察声源的振动 【典例精讲】（25-26八年级上·福建龙岩·阶段检测）用力敲铜锣，铜锣发出声音；停止敲击，铜锣“余音未止”；用手按住锣面，锣声消失了，手开始有点麻的感觉。对此，下列说法正确的是（　　） A．“余音未止”是说铜锣停止振动时仍在发声 B．有余音说明停止敲击，铜锣仍在振动 C．手感到“麻”与铜锣的振动无关 D．锣声消失了，是手阻碍了声音的传播 【答案】B 【详解】AB．振动停止，发声停止，“余音未止”说明停止敲击后铜锣仍在振动，而非停止振动时仍发声，故B正确，A错误； C．手感到“麻”是由于锣面振动传递到手部，故C错误； D．锣声消失是因手阻止了锣面振动，而非阻碍声音传播，故D错误。 故选B。 【变式训练】（25-26八年级上·陕西咸阳·阶段检测）当用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，这主要是因为（　　） A．手使声音传播的速度变小了 B．手将声音反射了回去 C．手使鼓面停止了振动 D．手吸收了声波 【答案】C 【详解】一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，原因是手使鼓面停止了振动，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 题型五 声音是怎么传播的 【典例精讲】“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，寒山寺的钟声是由于钟______产生的，钟声再通过______传播到客船上的游客耳中。 【答案】 振动 空气 【解析】[1]声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，因此寒山寺的钟声是钟振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，在日常环境中，声音主要通过空气这种介质进行传播，所以钟声能够通过空气传播到客船上游客的耳中。 【变式训练】（25-26八年级上·内蒙古赤峰·期末）在纸杯底部中央穿一个小孔，将棉线两头分别插入两个纸杯底部小孔中，并固定在牙签上，“土电话”就做好了。图甲所示，小明与小军同学相距一定距离，小明同学小声说话，小军同学听不见。图乙中，小明用同样大小的声音对着土电话一端的纸杯说话，小军用另一纸杯接听，就能听到清晰的声音。小军听到的声音（　　） A．不需任何介质即能传播 B．主要是由空气传播的 C．主要是由纸杯传播的 D．主要是由棉线传播的 【答案】D 【详解】A．任何声音的传播都需要介质，故A错误； BCD．小明对着纸杯讲话，声音先使纸杯振动，进而带动棉线振动，棉线的振动再传递到另一端的纸杯，最终被小军听到，这个“土电话”中，声音在棉线中传播的距离最长，主要通过棉线从一端传到另一端，故BC错误，D正确。 故选D。 题型六 探究声音的传播条件 【典例精讲】（25-26八年级上·湖北省直辖县级单位·期末）关于声的传播，下列说法正确的是（　　） A．真空不能传声 B．声音在气体中传播最快 C．声音的传播不需要介质 D．声音不能在固体中传播 【答案】A 【详解】声音的传播需要介质，在真空中不能传声，在不同介质中，声音的传播速度不同，一般在固体中传播最快，液体次之，气体最慢，故A正确，BCD错误。 故选A。 【变式训练】（25-26八年级上·江苏无锡·期末）如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内。用抽气机抽气，听到的铃声响度将________（选填“变大”“变小”或“不变”）。通过这一现象，________（选填“能”或“不能”）直接得出“真空不能传声”的结论，为进一步探究，在不改变器材的基础上可进行的操作是________。 【答案】 变小 不能 停止抽气，并打开阀门放入空气，听铃声的变化 【详解】[1]声音传播需要介质，用抽气机抽气时，玻璃罩内的空气逐渐减少，传声能力变弱，因此听到的铃声响度变小。 [2]实际实验中无法将玻璃罩抽成绝对真空，因此不能直接得出“真空不能传声”的结论，该结论是在实验基础上推理得到的。 [3]不改变现有器材时，可以反向操作，即停止抽气，并打开阀门放入空气，听铃声的变化，进一步探究声音传播和介质的关系。 题型七 探究声音能否在液体和固体中传播 【典例精讲】（25-26八年级上·江苏徐州·期末）如图所示，用两个一次性纸杯和细线可以制作“土电话”。下列说法错误的是（   ） A．一个纸杯是话筒，另一个纸杯是听筒 B．通话时细线不用拉紧 C．通话效果和线的粗细有关 D．用三个纸杯可以实现三人之间通话 【答案】B 【详解】A．土电话通过对着一个纸杯说话，使纸杯振动，纸杯带动细线振动，通过细线的振动传声。细线带动另一个纸杯振动发声，从而实现通话，故一个纸杯是话筒，另一个纸杯是听筒，故A正确，不符合题意； B．如果线处于松弛状态，松弛时振动被空隙吸收，无法传递振动，故用“土电话”时，分别拉紧细线、放松细线，拉紧细线时听到的声音效果好，故B错误，符合题意； C．土电话通过细线的振动传声，线的粗细影响线的振动情况，从而影响另一侧听到声音的质量，因此通话效果和线的粗细有关，故C正确，不符合题意； D．声音可以在固体中进行传播，根据以上分析可知，用细线将三个纸杯连起来也可以实现三人之间的通话，故D正确，不符合题意。 故选B。 【变式训练】（25-26八年级上·云南楚雄·期末）跨学科实践活动中，某同学利用家中的纸杯、细线、牙签设计制作一个简易的土电话。方案实施前，她通过实验来探究尼龙线和棉线的传声效果，先用两个相同的纸杯、两根牙签、粗细和长度均相同的尼龙线和棉线各一根、闹钟、声级计等器材进行实验。她先在两个相同的纸杯的底部扎一个小孔，先后将尼龙线、棉线的两端穿过小孔，缠在牙签上固定，制成土电话；接下来的操作是①_____，比较声级计的示数大小；如果②__________，则说明尼龙线的传声效果更好。 【答案】 见解析 用尼龙线做的土电话时声级计的示数大，用棉线做的土电话时声级计的示数小 【详解】[1]在探究尼龙线和棉线的传声效果时，土电话制成后，先后将尼龙线和棉线拉紧，依次在两个土电话的一个纸杯口放置响铃的闹钟，另一个纸杯口放置声级计，记录声级计的示数。 [2]通过比较发现，通过尼龙线或棉线连接的土电话传声时，声级计的示数不同，声级计的示数越大，说明材料的传声效果好，那么，如果用尼龙线做的土电话时声级计的示数大，用棉线做的土电话时声级计的示数小，则尼龙线的传声效果好。 题型八 熟悉声音在一些介质中传播的速度 【典例精讲】（25-26八年级上·江西吉安·期末）国产电影《长安三万里》中李白在流放途中被释放后畅意写下“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，其中猿声是通过______传到诗人的耳朵里，声音在真空中的传播速度是_______m/s。 【答案】 空气 0 【详解】[1][2]声音的传播需要介质，猿声是通过空气传到诗人的耳朵里的，声音不能在真空中传播，故声音在真空中传播的速度为0。 【变式训练】（25-26八年级上·河南周口·期中）声音在15℃的空气中传播速度约为（　　） A．340m/s B．3×108m/s C．1500m/s D．5000m/s 【答案】A 【详解】声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 题型九 比较不同介质中的声速大小 【典例精讲】（25-26八年级上·四川达州·期末）古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响 ”，诗人听到的人声是由 ______ 振动产生的。声音在液体中的传播速度 ________（选填“大于 ”、“小于 ”或“等于 ”）在空气中的传播速度。 【答案】 声带 大于 【详解】[1]声音由物体振动产生，诗人听到的人声是由声带振动产生。 [2]声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度。 【变式训练】（25-26八年级上·黑龙江佳木斯·阶段检测）关于声音的传播，下列说法正确的是（　　） A．声音可以在真空中传播 B．声音在固体中传播速度最慢 C．15℃时空气中声速为340m/s D．声音的传播不需要介质 【答案】C 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，故A错误； B．声音在固体中的传播速度最快，液体次之，气体最慢，故B错误； C．在15℃的空气中，声音的传播速度为340m/s，这是物理学中的常用数据，故C正确； D．声音的传播必须依靠介质（固体、液体、气体），没有介质无法传播，故D错误。 故选C。 题型十 辨析温度对声速的影响 【典例精讲】（25-26八年级上·上海松江·期中）（多选）如表是某些介质中的声速，分析表格的信息，下列判断正确的是（　　） 介质 声速/（） 介质 声速/（） 空气（0℃） 332 海水（25℃） 1533 空气（15℃） 340 软木 500 空气（30℃） 349 大理石 3810 A．空气温度越高，声音在空气中的传播速度越大 B．声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大 C．声速大小跟介质种类和介质温度有关 D．在海面向25℃的海水中发射声波，经4s收到海底回声，计算出海水深度为3066m 【答案】ACD 【详解】A．由表格信息可知，空气温度越高，声音在空气中的传播速度越大，故A正确； B．分析表中数据可知，声音在固体中的传播速度不一定比在液体中的大，例如声音在软木中的传播速度小于在海水中的传播速度，故B错误； C．分析表中数据可知，同种介质温度不同，声速不同；不同介质中声速不同，故C正确； D．超声波从发出传到海底的时间 声波在海水中的传播速度，被测量处海洋的深度 故D正确。 故选ACD。 【变式训练】（25-26八年级上·上海黄浦·期中）某物理小组在探究声速的影响因素时查到以下资料。 介质 声速（m/s） 介质 声速（m/s） 空气（0℃） 332 水（25℃） 1493 空气（15℃） 340 松木 3320 空气（30℃） 349 钢铁 5200 (1)通过分析表中数据他们发现，一般情况下固体中的声速比气体中的声速___________，这说明声速与___________有关。 (2)分析表格第一、二列数据他们得出初步结论：___________。 (3)若站在同一地点向远处的山脉高喊一声，冬天听到山谷回声的时间间隔比夏天的更___________。 【答案】(1) 大 介质的种类 (2)同种介质中的声速与温度有关 (3)长 【详解】（1）[1][2]根据表格数据可知，钢铁、松木中的声速大于空气中的声速，一般情况下固体中的声速比气体中的声速大，说明声速与介质的种类有关。 （2）分析表格第一、二列数据可知，不同温度下，空气中的声速不同，得出初步结论：同种介质中的声速与温度有关。 （3）冬天的温度低，声速小，同样的距离传播的时间长，冬天听到山谷回声的时间间隔比夏天的更长。 题型十一 有关声速的计算 【典例精讲】（25-26八年级上·广东潮州·期末）轿车到达目的地后在停车场停车时，为避免倒车时车尾碰撞障碍物，静止的汽车车尾的倒车雷达发出超声波，经过0.002s接收到返回信号，求车尾与障碍物之间的距离。（声音在空气中传播的速度为340m/s） 【答案】0.34m 【详解】超声波从车尾发出，经过反射后回到车尾，从车尾到障碍物的单程时间为 则车尾与障碍物之间的距离 【变式训练】（25-26八年级上·河南许昌·期中）如图为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。当测高台上未站人时，顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经测高台反射，感应器记录信号从发射到接收到信号所经历的时间为；某同学站上测高台时，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。已知空气中的声速取340m/s。求： (1)顶部的感应器距测高台的高度。 (2)该同学的身高。 【答案】(1)2.72m (2)1.70m 【详解】（1）根据题意，超声波从发射到接收所经历的时间为 ，超声波传播的距离为 感应器距测高台的高度为 （2） 根据题意，超声波从发射到接收所经历的时间为，超声波传播的总距离为 感应器距该同学头顶的距离为 故该同学的身高 题型十二 波长、频率和声速 【典例精讲】（23-24八年级上·江苏苏州·阶段检测）某声源1分钟振动600次，其频率为________Hz。古代士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为声音在大地中的传播速度比空气中_________的缘故（选填“快”或“慢”）。 【答案】 10 快 【详解】 [1]频率指物体在1s内振动次数，物体在1min内振动600次，即说明60s振动600次，则1s振动10次，则频率为10Hz。 [2]声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播速度最慢，士兵利用声音在大地传播速度比在空气中快的特点，做好准备。 【变式训练】（25-26八年级上·湖北武汉·期中）如图是我国古代的编钟，下列有关说法正确的是（　　） A．编钟声音的音调越高，在空气中传播的越快 B．敲击编钟时发出的声音是编钟振动产生的 C．用相同的力敲击大小不同的编钟，发出的声音响度不同 D．用不同的力敲击同一编钟的同一位置，发出的声音音调不同 【答案】B 【详解】A．声音传播的速度只与介质种类和温度有关，和音调无关，故A错误； B．声音是由物体振动产生，因而敲击编钟时发出的声音是编钟振动产生的，故B正确； C．声音的响度与振幅有关，当使用相同大小的力敲击时，编钟的振幅相同，响度相同，故C错误； D．用不同的力敲击同一编钟的同一位置，编钟振动的振幅不同，发出声音的响度不同；而音调与频率有关，同一编钟同一位置，频率不变，音调不变。所以该情况发出声音的响度不同，不是音调不同，故D错误。 故选B。 题型十三 解释生活中的声现象 【典例精讲】（25-26八年级上·陕西咸阳·期中）人在隧道里说话比在旷野中说话听起来响亮，这是因为________（选填“反射”或“折射”）使原声得到加强的缘故。在旷野里，我们听到的风声是由________振动产生的。 【答案】 反射 空气 【详解】[1]声音在传播过程中遇到隧道的墙壁会发生反射，形成回声；由于隧道空间较小，回声与原声的时间间隔很短（小于 0.1 秒），人耳无法区分，回声会与原声叠加，从而使原声听起来更响亮。 [2]声音是由物体的振动产生的，风声是由空气的振动引起的。 【变式训练】（25-26八年级上·安徽淮北·阶段检测）人在屋里谈话比在旷野里谈话听起来响亮，这是因为人在屋里谈话时（　　） A．声音传播的速度快 B．房间里的空气不流动 C．回声与原声混在一起，使原声加强 D．人耳听不到时间间隔小于0.1s的回声 【答案】C 【详解】A．声音的传播速度与介质的种类和温度有关，在屋内外声音的传播速度相同，故A不符合题意； BC．在屋里谈话比在旷野里听起来响亮是因为回声与原声混在一起，加强了原声，而与空气的流动无关系，故B不符合题意，C符合题意； D．人耳能听到小于0.1s的回声，只是不能把它与原声区分开来，故D不符合题意。 故选C。 题型十四 回声与原声 【典例精讲】（25-26八年级上·甘肃陇南·期中）学校组织学生研学，同学们来到了一个山谷里。两侧山崖壁近似平行，物理老师站在山谷里的某一位置（如图所示），他大叫一声，2.5s后听到了第一次回声，又过了4s他听到了第二次回声，已知。 (1)人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0.1s，老师距离山崖至少多少米才能听到回声？ (2)老师此时离A山崖的距离是多少米？ 【答案】(1) (2) 【详解】（1）人耳能区分回声和原声时，声音往返山崖的最短总时间为0.1s，因此声音从人到山崖的单程时间为 根据速度公式可得最小距离 （2）由图可知老师距离A山崖更近，声音往返时间更短，因此2.5s后听到的第一次回声就是A山崖反射的。人到A山崖的单程时间为 可得老师到A山崖的距离 【变式训练】（25-26八年级上·江苏无锡·期中）天坛是我国古代工匠建造的具有奇特声学效果的回声建筑。两人分别站在东西围墙边，甲轻声说话，乙能清楚地听到对方的声音，下列说法中正确的是（   ） A．回声说明声音的传播不需要时间 B．回音壁的表面越粗糙，乙听到的声音越清晰 C．两人是借助墙壁对声音的反射实现对话 D．甲的声音主要在墙壁中传播 【答案】C 【详解】A．声音的传播需要一定时间，回声是声音反射形成的，不能说明传播不需要时间，故A错误； B．回音壁的表面越光滑，声音的反射效果越好，乙听到的声音才会越清晰；表面粗糙会使声音发生漫反射，声音会变弱，故B错误； C．声音遇到墙壁会发生反射，两人正是借助墙壁对声音的反射实现对话，故C正确； D．甲的声音主要是在空气中传播，经墙壁反射后被乙听到，并非主要在墙壁中传播，故D错误。 故选C。 题型十五 回声测距 【典例精讲】（25-26八年级上·天津·期中）“蛟龙号”潜水器在某次下潜之前，用声呐向该海域的海底发出超声波，经过14s声呐接收到回声信号。该海域的深度为多少？（声音在海水中的传播速度为） 【答案】10500m 【详解】由题意得，超声波从海面到海底再返回海面的总时间，超声波传到海底的时间 海域深度 【变式训练】（25-26八年级上·河北衡水·期末）某人驾驶汽车在两壁平行的山崖之间，当他按了一声喇叭后，经过0.3s听到第一次回声，再经过0.4s听到第二次回声。 (1)若此过程中汽车一直停在某处，则汽车到较近的山崖之间的距离是多少？ (2)若此过程中汽车一直停在某处，则这两个山崖之间的距离是多少？（声音在空气中的传播速度为340m/s） 【答案】(1)51m (2)170m 【详解】（1）设汽车到较近山崖的距离为，声音在空气中的传播速度为 第一次回声的时间是声音往返较近山崖的时间，声音往返路程 由于是往返距离，因此汽车到较近的山崖之间的距离为 （2）设汽车到较远山崖的距离为，两个山崖之间的距离为。 第二次回声的总时间为，这是声音往返较远山崖的时间。 声音往返路程 由于是往返距离，因此汽车到较远的山崖之间的距离为 这两个山崖之间的距离为 题型十六 声与能量 【典例精讲】（25-26八年级上·陕西西安·阶段检测）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，此实验中乒乓球的作用是___________，便于观察。如图乙，两个完全相同的音叉放在水平桌面上，小槌敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，此实验说明声音可以传递___________（选填“信息”或“能量”）。 【答案】 将音叉的振动放大 能量 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，此实验中乒乓球的作用是将音叉的振动放大,便于观察。 [2]左右两个音叉之间是空气，敲响右边的音叉使其振动，左边的音叉也会振动发声，说明声音可以传递能量。 【变式训练】（24-25八年级上·陕西西安·阶段检测）为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由物体______产生的； (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明声波具有______； (3)若在月球上做上述两个实验，______（选填“图甲”或“图乙”）实验乒乓球会弹起； (4)石头落入水中，产生的水波向四周传播：发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为______法。 A．推理 B．类比 C．控制变量 D．转化 【答案】(1)振动 (2)能量 (3)图甲 (4)D 【详解】（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明发声的音叉在振动，说明发声音是由物体振动产生的。 （2）声音可以传递信息与能量，图乙中，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明声波具有能量。 （3）若在月球上做上述两个实验，敲击音叉，音叉会振动发生，图甲中的乒乓球会弹起，声音不能在真空中传播，则图乙中右边音叉振动发出的声音不能传递给左边的音叉，左边的音叉不会振动，乒乓球不会被弹起。 （4）石头落入水中，产生的水波向四周传播：发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。音叉的振动比较微小，不易看出，通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为转换法，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【真题演练1】（2025·江苏淮安·中考真题）甲同学在一根520米的装满水的铁管的一端敲一下铁管，乙同学在铁管的另一端贴近管壁，可听到（已知声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s，1500m/s，和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s）（　　） A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．无法确定 【答案】C 【详解】已知铁管长度，声速，，。 根据公式，计算各介质中传播时间：铁中传播时间 水中传播时间 空气中传播时间 相邻声音的时间间隔为 由于两个时间间隔均大于人耳能分辨的0.1s，因此乙同学能分清铁、水和空气传播的三次声音。 A．听到一次敲击声，故A不符合题意； B．听到两次敲击声，故B不符合题意； C．听到三次敲击声，故C符合题意； D．无法确定，故D不符合题意。 故选C。 【真题演练2】（2025·江苏无锡·中考真题）如图所示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，到达下方物体后返回，被感应器接收，再转化为身高数据在显示屏上显示出来．小明站上测高台正下方测身高时，感应器记录超声波从发出到返回的时间为0.005s．若感应器距测高台的高度为2.5m，超声波在空气中的传播速度取340m/s，则该同学的身高是（    ） A．0.80m B．0.85m C．1.65m D．1.70m 【答案】C 【详解】由题意可知，超声波从感应器到该同学头顶再返回感应器，传播的距离为2s，由可得，该同学头顶到感应器的距离为 由图可知，同学的身高h等于感应器距测高台的高度H减去同学头顶到感应器的距离s，则该同学的身高为 故选C。 【真题演练3】（2025·河北衡水·中考真题）如图所示，科学工作者为了探测海底某处的深度，从海面向海底垂直发射超声波，经过4s后接收到回波信号，已知声波在海水中的传播速度为1500m/s，则该处海底的深度是_________m，这一方法能不能测量地球到月球的距离并说明理由：_________。 【答案】 3000 不能，因为真空不能传声 【详解】[1]由得，该处海底的深度 [2]声音不能在真空中传播，这一方法不能测量地球到月球的距离。 【真题演练4】（2025·山西晋中·中考真题）我国有些地方修筑了“音乐公路”，该公路的路面是由多个路槽组成的公路“琴键”，如图所示。当车辆在上面行驶时，就会“奏出”悦耳动听的音乐。小梦想：“如果在月球上也修建一条这样的公路，当车辆驶过时，我们就能听到音乐声了。”你认为小梦的想法_______（选填“可行”或“不可行”），理由是_______。 【答案】 不可行 声音的传播需要介质，真空不能传声 【详解】[1][2]由于声音的传播需要介质，真空不能传声，月球表面是真空环境，因此在月球上听不到音乐声，故小梦说法错误。 【真题演练5】（2025·江苏扬州·中考真题）如图所示，在两端开口的圆筒一端蒙上橡皮膜，并在橡皮膜的中央贴一块小平面镜，将圆筒插入挡光板的圆孔中。当激光笔发出一束光射向镜面时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。 (1)实验时，对着圆筒发出声音，观察到光屏上的光斑形成了不断变化的曲线，该现象说明了______，同时也能说明声音具有____。 (2)增大声音的响度，光屏上形成的光圈大小将变_______。 (3)若将实验移至太空完成，在光屏上只有一个亮点，这是因为：________。 【答案】(1) 声音是由物体振动产生的 能量 (2)大 (3)真空不能传声 【详解】（1）[1][2]橡皮膜振动带动平面镜振动，反射光的位置随之变化，故该现象说明声音是由物体振动产生的；声音的能量使橡皮膜发生振动，同时说明声音具有能量。 （2）提高声音的响度，橡皮膜的振动幅度变大，平面镜的倾斜程度变化更大，因此光屏上形成的光圈大小将变大。 （3）真空不能传声，橡皮膜无法振动，平面镜不会发生倾斜，反射光的位置固定，在光屏上将是一个亮点。 【基础夯实】 1．（24-25八年级上·安徽马鞍山·期中）甲同学在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，乙同学沿铁管的某位置耳朵贴近铁管听声。乙同学只听到了1次响声，已知人类能分清两次声音的最小时间为0.0625s，声音在空气中的传播速度是340m/s，在水中的传播速度是1500m/s，在铁中的传播速度是5100m/s。则甲、乙同学之间的距离满足的条件是必须小于（　　） A．27.48m B．36.4m C．43.97m D．132.8m 【答案】D 【详解】设甲、乙同学之间的距离为L，由题意可得 即 解得，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 2．（25-26八年级上·四川达州·期末）如图所示，将正在发声的小电铃放在与抽气机连通的密闭玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。则下列说法正确的是（   ） A．根据这个实验，用科学推理法可以得出真空不能传声的结论 B．在实验中不可能达到真空，所以无法得出真空不能传声的结论 C．该实验说明真空能传声 D．此实验现象说明声音的传播不一定需要介质 【答案】A 【详解】A．在这个实验中，随着玻璃罩内空气逐渐被抽出，听到的声音逐渐减弱。基于此实验现象，通过科学推理法可以得出真空不能传声的结论，故A正确； B．虽然实验中很难达到绝对真空，但可以根据空气逐渐减少时声音逐渐减弱的趋势，通过科学推理得出真空不能传声的结论，并非无法得出，故B错误； C．实验中随着空气抽出声音减弱，说明真空不能传声，而不是真空能传声，故C错误； D．此实验现象表明声音的传播需要介质，并非不一定需要介质，故D错误。 故选A。 3．（25-26八年级上·湖北宜昌·期末）同学们一定有这样的体验：吃饼干时，我们自己能听到很响亮的嚼碎饼干的沙沙声，而旁边的人听到这沙沙声就弱多了。最主要的原因是（    ） A．噪声制造者自己听是最响的 B．旁人隔得远，声音自然小 C．自己听是骨传导，效果更好 D．旁人没有认真听，所以觉得声音小 【答案】C 【详解】我们自己能听到很响亮的嚼碎饼干的沙沙声，主要通过骨传导，固体介质传声效果更好，因此声音更响亮；旁边的人听到这沙沙声就弱多了，是因为旁人只能通过空气传导听到声音，气体传声效果不如固体好，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4．（25-26八年级上·安徽合肥·期末）下雨时常伴随着打雷和闪电发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明光比声音传播得快。小明看到闪电2s听到雷声，则打雷处距离小明______m（空气中声速为340m/s）。雷声由空气中进入水中后传播速度______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【答案】 680 变大 【详解】[1]打雷处距离小明的距离为 [2]声音的传播速度与介质种类有关，通常声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，因此雷声由空气中进入水中后传播速度变大。 5．（24-25八年级上·安徽马鞍山·期中）当用图钉戳气球时，气球破裂会发出“嘣”的声音，这个声音主要是由于___________ （选填“气球”“气体”或“图钉”）振动产生的。 【答案】气体 【详解】用图钉戳气球时，气球破裂会发出“嘣”的声音，这个声音主要是由于气体振动产生的。 6．（25-26八年级上·安徽安庆·期末）小丽同学假期跟随爸爸去游玩，站在两座山之间的开阔地带，看到美丽的风景，小丽高兴地大喊了一声，经过0.4s听到第一次回声，又经过0.6s听到第二次回声（声速取340m/s）。那么两座山之间的距离是___________m。这种方法___________（选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。 【答案】 238 不能 【详解】[1]声音经0.4s听到第一次回声，此为声音到较近山体再返回的总时长，因此人到较近山体的单程传播时间为总时长的一半，即 根据速度公式可得，人到较近山体的距离 听到第二次回声的总时长为 同理，人到较远山体的单程传播时间 进而算出人到较远山体的距离 两座山的距离 [2]声音的传播需要介质，地球与月球之间的环境为真空，真空无法传播声音，因此该方法不能用于测量地月距离。 7．（25-26八年级上·福建福州·期末）火车沿直线朝着山崖以30m/s的匀速行驶，在距山崖不远处鸣笛，经过2s后便听到了从山崖反射的回声。已知声音在空气中的传播速度是340m/s，火车长200m，求： (1)2s内火车行驶的路程？ (2)鸣笛时，火车离山崖的距离？ (3)火车行至山崖后，若隧道的长度为5.2km，则火车完全穿过隧道的时间为多少？ 【答案】(1)60m (2)370m (3)180s 【详解】（1）2s内火车行驶的路程 （2）声音传播的总路程 设鸣笛时，火车离山崖的距离为s，火车向山崖移动，回声返回时距离缩短，声音传播的总路程等于鸣笛时距离的2倍减去火车行驶的路程，即 代入数据 解得 （3）火车完全穿过隧道需行驶的路程为隧道长度加火车长度，。即 火车完全穿过隧道的时间为 8．（25-26八年级上·江苏宿迁·期中）为了认识声音，小组设计了以下实验对声音进行探究，请你回答下列问题： (1)甲图中，操作时应先______，我们看到乒乓球被弹开； A．敲击音叉 B．靠近乒乓球 (2)如果在月球上进行实验，图______（选填“甲”、“乙”或“甲和乙”）中的乒乓球被弹开。 【答案】(1)A (2)甲 【详解】（1）实验中为了说明声音是由物体的振动产生的具有说服力，应该先敲击音叉，再将乒乓球靠近音叉，若乒乓球被弹开，则说明声音是由物体的振动产生的，该实验运用了转换法。 （2）真空不能传声，但敲击音叉时音叉会振动，因此图甲中的乒乓球会被弹开，但图乙中的乒乓球不会被弹开。 9．（25-26八年级上·陕西安康·阶段检测）小明同学探究“声音的产生”的装置如图所示，将音叉靠近系在细线上的乒乓球。 (1)当小明同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球________，通过实验现象得出的结论是________。 (2)乒乓球在实验中的作用是______。这种研究方法叫作_____（选填“控制变量法”或“转换法”）。 (3)若将此实验移到月球表面去做：听到的声音和看到的现象分别是什么？________（填字母）。 A．既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开 B．不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开 C．既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开 【答案】(1) 被弹开 声音是由物体振动产生的 (2) 把微小的振动放大 转换法 (3)B 【详解】（1）[1][2]当敲击音叉时，发声的音叉在振动，会将接触它的乒乓球弹开，由此实验可直接得出结论：声音是由物体振动产生的。 （2）[1]音叉的振动幅度很小，无法直接用肉眼观察清楚，乒乓球可以把音叉的微小振动放大，方便观察。 [2]这种将不易观察的物理现象转换为容易观察的现象的研究方法叫做转换法。 （3）月球表面是真空环境，真空不能传声，因此听不到声音；但敲击音叉时音叉依然会振动，振动仍然可以弹开乒乓球，因此是“不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开”，选B。 10．（25-26八年级上·安徽六安·阶段检测）小明等同学在“探究声音的产生与传播”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 (1)当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球______，乒乓球在实验中起到的作用是______。 (2)将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，在此基础上我们可以得出一个结论：______。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的______（选填序号）。 A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的 C．通过理论推导出来的 D．建立在实验基础上加科学的推理得出的 【答案】(1) 被弹开 将振动放大 (2) 真空不能传播声音 D 【详解】（1）[1][2]如图所示，用小槌敲击音叉，在听到声音的同时观察到乒乓球被反复弹开。这说明声音是由物体的振动产生的；乒乓球在实验中起到的作用是将音叉的振动放大。 （2）[1]如图所示，将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声会越来越“弱”，在此基础上我们可以得出真空不能传声这一结论。 [2]真空不能传声这一结论是在该实验基础上加科学的推理得出的，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【培优拔高】 1．（25-26八年级上·山东烟台·期中）一艘科考船利用声呐系统对某海域的海底地形进行测绘。在该海域A、B、C、D、E五个位置竖直向海底发射声波，经海底反射回来。测得从发射至接收到反射声波的时间分别为0.32s、0.40s、0.30s、0.40s、0.26s，根据时间可以绘出海底地形，该海域海底地形与图中相似的是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】D 【分析】声呐探测海底深度的原理是：声波在海水中的传播速度是恒定的，根据公式，传播时间越长，说明海底到海面的距离，即深度越大。 【详解】根据公式的变形公式可知，当速度一定时，时间越长通过的路程越大，因为，所以，所以ABC不符合题意，D符合题意。 故选 D。 2．（25-26八年级上·新疆乌鲁木齐·阶段检测）超声波测速仪可以根据发出并接收超声波脉冲信号的时间差测量出汽车速度。如图，设超声波测速仪连续发出两次脉冲信号的时间间隔1.4s，该超声波测速仪所收到的这两次脉冲信号的时间间隔是2.0s，已知汽车第一次接收到信号时距超声波测速仪68m，超声波测速仪第二次收到脉冲信号后，汽车又匀速前进了0.8s，则此时汽车距离测速仪（　　）（超声波在空气中传播速度为340m/s） A．188m B．202m C．222m D．248m 【答案】D 【分析】先找出超声波从发射到遇到汽车的时间，知道距离，根据速度公式，计算出第一次遇到汽车的时间，返回的时间等于遇到的时间；根据已知条件结合数学方法算出超声波第二次从发出到遇到汽车的时间，乘以声速得出汽车与测速仪的距离，两次距离相减，即这段时间汽车走过的路程；根据已知条件结合数学方法算出超声波两次遇到汽车的时间间隔，根据速度公式计算汽车的速度。 【详解】超声波第一次从发射到遇到汽车的时间 超声波第一次返回的时间与发射到遇到汽车的时间相同也为 超声波两次发射的时间间隔为 超声波从第一次返回到第二次发出的时间间隔 超声波第二次从发射到遇到汽车的时间与遇到汽车返回的时间相同均为t4，该超声波测速仪所收到的这两次脉冲信号的时间间隔，则有 即 解得。超声波第二次遇到汽车时，汽车与测速仪的距离 汽车从第一次遇到超声波到第二次遇到超声波走过的路程 汽车从第一次遇到超声波到第二次遇到超声波所用的时间 汽车的速度 汽车从第二次遇到超声波后又向前运动的时间 通过的路程 所以此时汽车距离测速仪 故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 3．（25-26八年级上·江苏盐城·阶段检测）如图所示为某声速测量仪器的实验装置图，甲、乙是声信号采集器，铜铃到甲、乙的距离，；敲打铜铃后，声音被甲、乙接收，液晶显示屏会显示甲、乙接收到声信号的时间差，单位为，下列说法错误的是（　　） A．敲打铜铃，液晶显示屏上的示数为，此时测得声速约为 B．已知温度越高，声速越大；当加热甲与乙之间的空气后敲打铜铃，液晶显示屏的示数将变小 C．若铜铃位置离甲、乙的中点越近，则液晶显示屏的示数越大 D．将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的示数保持不变 【答案】C 【详解】A．由液晶显示屏上的示数为 则有 声速，故A正确，不符合题意； B．由时间差，所以当不变，温度越高，声速越大时，液晶显示屏上的示数的变小，故B正确，不符合题意； C．铜铃位置离甲、乙的中点越近时，会变小，液晶显示屏的示数，速度不变，变小时，液晶显示屏上的示数变小，故C错误，符合题意； D．将铜铃放到甲的左边，大小保持不变，声速不变，液晶显示屏的示数不变，故D正确，不符合题意。 故选C。 4．（25-26八年级上·全国·期中）一根空钢管足够长，在钢管一端敲一下，在另一端能听到______次声音。钢管至少______米才能听到两次声音？（已知人耳分辨两次声音的最小时间间隔为t＝0.1s，声音在空气中传播速度v1＝340m/s，在钢中传播速度为v2＝5100m/s）（结果保留整数）。 【答案】 两 37 【详解】[1]在一根较长的空钢管一端敲击一下，声音会在钢管和空气中同时传播，因为声音在固体中最快，在气体中最慢，所以第一次听到的声音是通过钢管传来的，第二次听到的声音是通过空气传来的，即会听到两次敲击声。 [2]由题意可知，人耳分辨两次声音的最小时间间隔为t＝0.1s，则满足 人能听到两次声音，设钢管的最短长度为L，可得 即 解得L≥36.43m，所以钢管至少37米才能听到两次声音。 5．（24-25八年级上·湖南衡阳·阶段检测）某课外活动小组的同学为了体验声音在不同介质是传播速度不同的物理现象，小红在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音；小明沿铁管在水管的某一位置耳朵贴近铁管听声（已知声音在空气中的传播速度是v气=340m/s，在水中的传播速度是v水=1700m/s，在钢铁中的传播速度是v钢=5100m/s），若实验中小明只能听到一次响声，则小明的位置到敲击点的距离应小于______m。 【答案】42.5 【详解】声音到达人耳的先后顺序（传声物质）依次是：铁、水、空气。设声音传播的距离为s。要分辨（相邻的）空气和水传来的声音，应有 解得。 要分辨（相邻的）水和铁传来的声音，应有 解得。 要分辨（相邻的）空气和铁传来的声音，应有 解得。 所以，小明的位置到敲击点的距离：s≥255m时，三种物质传播的声音到达听音者的时间间隔均等于或大于0.1s，能听到三次敲击声。小明的位置到敲击点的距离255m>s>42.5m时，水和铁传播的声音到达听音者的时间间隔小于0.1s（不能区分），但水和空气传播的时间间隔仍然等于或大于0.1s，能听到两次敲击声。小明的位置到敲击点的距离36.4m≤s≤42.5m虽然空气和铁传来的声音时间间隔大于等于0.1s，但两次声音中夹杂着一次从水中传来的声音，使得相邻的两次声音时间间隔小于0.1s，所以，只能听见一次声音。实验中小明只听到一次响声，则小明的位置距离敲击点的距离范围是s≤42.5m。 6．（24-25八年级上·江苏苏州·阶段检测）某课外小组的同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象进行下列研究，（已知人耳能区分两次声音的最小时间间隔为0.1s，在当前环境下声音在空气中的传播速度，在软木中的传播速度，在水中的传播速度，在钢铁中的传播速度v铁=5200m/s。）。现有一段长为51m的长直软木，当小明在一端用力敲击一下长直软木时，将耳朵贴在软木另一端倾听的小华经______s听到响声，小华能听到______次响声；而小红同学在输送水的长直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，小亮沿长直铁管某一位置耳朵贴近铁管听声。若实验中小亮只听到一次响声，则小亮的位置距离敲击点的距离范围是______m。（选填“s<44m”、“44~211m”或“s>211m”） 【答案】 0.102 1 s<44m 【详解】[1][2]当小明在一端用力敲击一下长直软木时，声音在软木中传播的时间为 则将耳朵贴在软木另一端倾听的小华经0.102s听到响声，声音在空气中传播的时间为 两次时间间隔为 所以小华能听到1次响声。 [3]声音到达人耳的先后顺序（传声物质）依次是：铁、水、空气。设声音传播的距离为s。要分辨（相邻的）空气和水传来的声音，应有 解得。 要分辨（相邻的）水和铁传来的声音，应有 解得。 要分辨（相邻的）空气和铁传来的声音，应有 解得。 所以，小亮的位置到敲击点的距离：s>211m时，三种物质传播的声音到达听音者的时间间隔均等于或大于0.1s，能听到三次敲击声。小亮的位置到敲击点的距离211m>s>44m时，水和铁传播的声音到达听音者的时间间隔小于0.1s（不能区分），但水和空气传播的时间间隔仍然等于或大于0.1s，能听到两次敲击声。小亮的位置到敲击点的距离36.4m<s<44m时，虽然空气和铁传来的声音时间间隔大于等于0.1s，但两次声音中夹杂着一次从水中传来的声音，使得相邻的两次声音时间间隔小于0.1s，所以，只能听见一次声音。实验中小亮只听到一次响声，则小亮的位置距离敲击点的距离范围是s<44m。 7．（24-25八年级上·江西新余·期末）我们知道，声音在不同介质中传播的速度不同，如下表所示。已知在长为1700m的空金属管一端敲击一下，在另一端先后听到两次声音，两声相隔4.66s（此时气温约为15℃）。问： 一些介质中的声速v/（m·s-1） 空气（0°C） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜 3750 煤油（25℃） 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 (1)敲击后声音通过空气传到金属管另一端要多长时间？ (2)声音通过金属传到管的另一端需要多长时间？ (3)声音在该金属中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？ 【答案】(1)5s (2)0.34s (3)；该金属管可能是由铝制成的 【详解】（1）敲击后声音通过空气传到金属管另一端需要的时间为 （2）声音通过金属传到管的另一端需要多长时间 （3）声音在该金属介质中的传播速度为 查表可知：该金属管可能是由铝制成的 8．（25-26八年级上·山西晋城·期末）取两个纸杯，在杯底各穿一个小孔，用一根棉线穿过两个纸杯底部的小孔，在棉线的两端各缠上一根牙签进行固定，一个简易的土电话就制作好了，如图所示。小明课后也想制作一个土电话，现有粗细相同的尼龙线和棉线两种线，用哪种线制作的土电话传声效果更好呢？请你帮他设计一个可操作的选择方案。 【答案】见解析 【详解】准备两个纸杯、粗细相同的尼龙线和棉线、牙签若干，找一名同学合作；用牙签在两个纸杯底部中心各扎一个小孔，将尼龙线的一端从一个纸杯底部小孔从外向内穿过，并拴住一根牙签，另一端从另一个纸杯底部小孔从外向内穿过，拴住另一根牙签，拉直尼龙线；小明和同学分别拿一个纸杯，小明对着杯口轻声说话，同学把纸杯贴在耳朵上听声音，感受声音大小并记录；重复上述制作步骤，把尼龙线换成棉线；同样小明对着杯口轻声说话，同学把纸杯贴在耳朵上听声音，感受声音大小并记录；比较两次听到声音的大小，声音大的那种线制作的土电话传声效果更好。 9．小明同学为了研究一组材料的隔声性能（材料为泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他先把声源放入一只鞋盒中，分别用形状相同但材料不同的盖子将鞋盒盖好。然后慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。进行实验收集到的数据如表所示。 材料 玻璃 木板 硬纸板 泡沫塑料板 距离/m 0.6 0.4 0.5 0.3 （1）小明是通过比较 ______________来确定哪种材料隔声效果好的，这种物理方法叫 __________； （2）下列器材中，适合作为本实验声源的是 _____（填字母）； A．音叉 B．机械闹钟 C．鞋盒 （3）将实验中收集到的数据记录在表格中，隔声性能最好的是 __________； （4）通过本实验，你认为好的隔声材料应具备的特点是 __________（粗糙多孔/光滑少孔）。 【答案】 听不到声音时的距离 转换法 B 泡沫塑料板 粗糙且多孔 【详解】（1）[1][2]恰好听不到声音的距离越小，说明制作盖子材料的隔音性能越好。用距离反映材料的隔音性能，这是转换法。 （2）[3]本实验中，声源发出的声音响度应该是非常大且持续时间长，最好能够自动发声。故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 （3）[4]读表格中数据可知，相同情况下，用泡沫塑料板做盖子，人恰好听不到声音的距离最小，所以它的隔音性能最好。 （4）[5]读表中数据可知，玻璃、木板、硬纸板、泡沫塑料板相比，隔音性能越来越好，它们的质地也越来越松软，且粗糙多孔。所以隔音性能好的材料应该是粗糙多孔的。 10．如图所示，将播放着音乐的手机，用细线悬挂在广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气。当抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出时，听到的声音______（选填“逐渐增强”、“逐渐减弱”或“保持不变”）。再打开进气门，让空气重新慢慢进入广口瓶中，听到的音乐声逐渐______（选填“逐渐增强”、“逐渐减弱”或“保持不变”）。说明声音的传播需要______。现有的抽气设备很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空，这种情况下，可以通过下列选项中的______（填写正确选项符号）得到实验结论。 A．借助日常生活经验 B．利用实验直接证实 C．采用理论推导 D．实验基础上进行科学推理 【答案】 逐渐减弱 逐渐增强 介质 D 【详解】[1][2]瓶内的空气越来越少，听到的声音逐渐减弱。让空气重新慢慢进入广口瓶中，瓶内的空气越来越多，听到的音乐声逐渐增强。 [3]推理得：没有空气，就听不到声音。说明声的传播需要介质。 [4]现象是：瓶内空气多时，听到的声音大；瓶内空气少时，听到的声音小。据此推理：瓶内没有空气（为真空时），听不到声音。由此可以得出结论：真空不能传声，声的传播需要介质。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题1.1 声音是什么『重点难点同步培优讲义』 （知识梳理+16个题型讲练+中考真题演练+难度分层练 共57题） 【苏科版物理新教材•八年级上册】 思维导图 2 知识梳理 2 知识点一 声音的产生 2 知识点二 声音的传播 3 知识点三 回声与声速 5 题型讲练 5 题型一 声源和介质 5 题型二 声音产生的原因 6 题型三 探究声音的产生 6 题型四 观察声源的振动 7 题型五 声音是怎么传播的 7 题型六 探究声音的传播条件 8 题型七 探究声音能否在液体和固体中传播 8 题型八 熟悉声音在一些介质中传播的速度 9 题型九 比较不同介质中的声速大小 9 题型十 辨析温度对声速的影响 9 题型十一 有关声速的计算 10 题型十二 波长、频率和声速 11 题型十三 解释生活中的声现象 11 题型十四 回声与原声 12 题型十五 回声测距 13 题型十六 声与能量 13 中考真题演练 14 难度分层训练 15 【基础夯实】 15 【培优拔高】 18 知识点一 声音的产生 问题：怎样认识声音是由物体的振动产生的？ 提示：发声的物体具有一个共同特征，即：一切发声的物体都在振动．用手按住正在发声的鼓面、锣面或音叉，马上听不到声音，这是因为它们停止了振动，即：振动停止，发声也停止。 1.声音产生条件：声音是由物体的振动产生的。 举例：人说话时声带在振动，被敲响的鼓面在振动，弹琴时琴弦在振动等。 （1） 一切发声的物体都在振动。振动停止，发声停止（不是“声音停止或消失”，发出的声波还会继续传播）。 （2） 声音产生时，发声体必须振动。有些振动不易观察到，可通过其他现象来反映，比如：人说话时可以边说话边摸喉头部，感觉喉头部振动，说明声音是由 物体的振动产生的。 敲击音叉发声，音叉振动不易观察，利用乒乓球的被音叉弹开，将音叉的振动方法。 2．声源：正在发声的物体称为声源。声源又叫发声体。 （1）声源是“正在”振动的物体。 如：正在鸣叫的小鸟是声源，而静谧中的小鸟不是声源。 （2）固体、液体、气体都可以是声源。 如：正在播放音乐的音响，流水，被吹响的笛子等。 几个易混的声源： 固体振动声源：通过固体（如弦、膜、板）振动产生声波。 例如弦乐器的琴弦、鼓面振动  流体运动声源：由流体（气体或液体）运动引发。 如笛子通过气流振动发声、喷气发动机的喷注噪声 ①蝉叫的声源是腹膜； ②笛子等管乐器的声源是空气柱；弦乐的声源是琴弦；打击乐的声源是被打击乐器。 ③向暖瓶中灌水的声源是空气柱； ④气球爆炸的声源是气球周围的空气。 知识点二 声音的传播 问题：怎样理解声音的传播需要介质？ 提示：固体、液体和气体都能够传播声音．真空不能传声．月球上面没有空气，宇航员在月球上无法正常谈话，因此宇航员是采用无线电话，靠无线电波来传播声音的(注意：这里不是靠声波来传播声音，而是靠无线电波传播无线电信号，然后再经过一些装置把无线电信号转换成声音，跟声音在介质中的传播是不一样的)．当然，也可以用如下的方法进行：将他们的头盔之间接一根棒，或者将头盔碰在一起，也可以解决没有传声物质的问题，从而达到传播声音的目的． 1． 声音靠介质传播，能够传播声音的物质叫做传声的介质。传声的介质可以是气体、固体，也可以是液体。 如：（1）日常我们听到同学的交谈声、电视机的声音等外界的声音，都是通过空气传播的。 （2） 如图用手指堵住双耳，能听到敲击衣架的声音，说明声音可以在固体中传播。 （3）如图装在塑料袋中手机浸没在水中，我们也能听到手机发出的声音，说明液体能够传声。 2．真空不能传声。真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。 例：如图，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音逐渐变小，再让空气逐渐流入玻璃罩，听到的声音又逐渐大，说明声音的传播需要介质，进一步推理得出真空不能传声。（此结论是在实验基础上加以推理得出） 3．声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把这种波叫做声波。 例如：音叉振动，引起周围空气的振动，形成了声波，从而将音叉（声源）的振动传播到远方。 4．声波是看不见的，而水波是我们所熟悉且常见的，通过水波来认识声波，用到了类比法。 例如：如图，将石头落入水中，激起的水波从石头入水处向四周传播，形成水波。 5．声波具有能量，在日常生活中，人能够听到声音，由于声波能够传递能量。 例如：如图，三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。 知识点三 回声与声速 1.定义：声音传播的快慢，也就是每秒钟传播的距离。 2.影响声速大小的因素：介质种类和温度。 （1）介质种类：v固>v液>v气。 （2）温度：声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 3.回声： （1）形成：传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音。 如图所示是天坛的回音壁，它是环绕皇穹宇的一堵圆形围 （2）回声的区分：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 （3）回声测距离： A.应用：用回声测海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近等。 B.方法：测出声音自发出返回的时间t，查出声音在该介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 题型一 声源和介质 【典例精讲】（25-26八年级上·河南信阳·期中）2025年9月3日阅兵仪式上，革命歌曲《保卫黄河》响彻在天安门上空，歌中唱到：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面涉及的声源分别是___________、___________、___________。 【变式训练】（25-26八年级上·陕西咸阳·期末）音乐课上，老师用葫芦丝演奏了一曲《高山流水》。葫芦丝的发声体是（　　） A．老师的声带 B．老师的嘴 C．空气柱 D．老师的手指 题型二 声音产生的原因 【典例精讲】（25-26八年级上·安徽安庆·阶段检测）如图所示，将碎纸片放置在正在敲击的鼓面上，听到鼓声的同时发现碎纸片在上下跳动，该现象说明声音是由物体______产生的。在鼓面上放置碎纸片的目的是____（选填“放大”或“减小”）振动现象。 【变式训练】（25-26八年级上·河北秦皇岛·期中）如图所示，小明和小华用两个一次性纸杯和10m长的棉线自制一个“土电话”。图中细线处于松弛状态，小明和小华_____（选填“能”或“不能”）听清楚土电话传来的声音。用三个纸杯_____（选填“能”或“不能”）实现三人通话。 题型三 探究声音的产生 【典例精讲】（25-26八年级上·全国·课后作业）取一段长为60cm的棉线，从纸杯底部中央穿过，其上段系上牙签。一只手抓住杯子，杯中加入薄薄的一层水，另一只手蘸水后捏住棉线由上往下捋，能听到很响的声音，看到水滴从棉线上溅出，这个实验说明声音是由于物体的_______ 产生的。 【变式训练】（25-26八年级上·安徽合肥·期中）物理课上，老师给大家演示有关声音的产生的实验，如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发音的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开，当声音消失，乒乓球便会停止运动，说明声音是由物体________产生的。 题型四 观察声源的振动 【典例精讲】（25-26八年级上·福建龙岩·阶段检测）用力敲铜锣，铜锣发出声音；停止敲击，铜锣“余音未止”；用手按住锣面，锣声消失了，手开始有点麻的感觉。对此，下列说法正确的是（　　） A．“余音未止”是说铜锣停止振动时仍在发声 B．有余音说明停止敲击，铜锣仍在振动 C．手感到“麻”与铜锣的振动无关 D．锣声消失了，是手阻碍了声音的传播 【变式训练】（25-26八年级上·陕西咸阳·阶段检测）当用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，这主要是因为（　　） A．手使声音传播的速度变小了 B．手将声音反射了回去 C．手使鼓面停止了振动 D．手吸收了声波 题型五 声音是怎么传播的 【典例精讲】“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，寒山寺的钟声是由于钟______产生的，钟声再通过______传播到客船上的游客耳中。 【变式训练】（25-26八年级上·内蒙古赤峰·期末）在纸杯底部中央穿一个小孔，将棉线两头分别插入两个纸杯底部小孔中，并固定在牙签上，“土电话”就做好了。图甲所示，小明与小军同学相距一定距离，小明同学小声说话，小军同学听不见。图乙中，小明用同样大小的声音对着土电话一端的纸杯说话，小军用另一纸杯接听，就能听到清晰的声音。小军听到的声音（　　） A．不需任何介质即能传播 B．主要是由空气传播的 C．主要是由纸杯传播的 D．主要是由棉线传播的 题型六 探究声音的传播条件 【典例精讲】（25-26八年级上·湖北省直辖县级单位·期末）关于声的传播，下列说法正确的是（　　） A．真空不能传声 B．声音在气体中传播最快 C．声音的传播不需要介质 D．声音不能在固体中传播 【变式训练】（25-26八年级上·江苏无锡·期末）如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内。用抽气机抽气，听到的铃声响度将________（选填“变大”“变小”或“不变”）。通过这一现象，________（选填“能”或“不能”）直接得出“真空不能传声”的结论，为进一步探究，在不改变器材的基础上可进行的操作是________。 题型七 探究声音能否在液体和固体中传播 【典例精讲】（25-26八年级上·江苏徐州·期末）如图所示，用两个一次性纸杯和细线可以制作“土电话”。下列说法错误的是（   ） A．一个纸杯是话筒，另一个纸杯是听筒 B．通话时细线不用拉紧 C．通话效果和线的粗细有关 D．用三个纸杯可以实现三人之间通话 【变式训练】（25-26八年级上·云南楚雄·期末）跨学科实践活动中，某同学利用家中的纸杯、细线、牙签设计制作一个简易的土电话。方案实施前，她通过实验来探究尼龙线和棉线的传声效果，先用两个相同的纸杯、两根牙签、粗细和长度均相同的尼龙线和棉线各一根、闹钟、声级计等器材进行实验。她先在两个相同的纸杯的底部扎一个小孔，先后将尼龙线、棉线的两端穿过小孔，缠在牙签上固定，制成土电话；接下来的操作是①_____，比较声级计的示数大小；如果②__________，则说明尼龙线的传声效果更好。 题型八 熟悉声音在一些介质中传播的速度 【典例精讲】（25-26八年级上·江西吉安·期末）国产电影《长安三万里》中李白在流放途中被释放后畅意写下“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，其中猿声是通过______传到诗人的耳朵里，声音在真空中的传播速度是_______m/s。 【变式训练】（25-26八年级上·河南周口·期中）声音在15℃的空气中传播速度约为（　　） A．340m/s B．3×108m/s C．1500m/s D．5000m/s 题型九 比较不同介质中的声速大小 【典例精讲】（25-26八年级上·四川达州·期末）古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响 ”，诗人听到的人声是由 ______ 振动产生的。声音在液体中的传播速度 ________（选填“大于 ”、“小于 ”或“等于 ”）在空气中的传播速度。 【变式训练】（25-26八年级上·黑龙江佳木斯·阶段检测）关于声音的传播，下列说法正确的是（　　） A．声音可以在真空中传播 B．声音在固体中传播速度最慢 C．15℃时空气中声速为340m/s D．声音的传播不需要介质 题型十 辨析温度对声速的影响 【典例精讲】（25-26八年级上·上海松江·期中）（多选）如表是某些介质中的声速，分析表格的信息，下列判断正确的是（　　） 介质 声速/（） 介质 声速/（） 空气（0℃） 332 海水（25℃） 1533 空气（15℃） 340 软木 500 空气（30℃） 349 大理石 3810 A．空气温度越高，声音在空气中的传播速度越大 B．声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大 C．声速大小跟介质种类和介质温度有关 D．在海面向25℃的海水中发射声波，经4s收到海底回声，计算出海水深度为3066m 【变式训练】（25-26八年级上·上海黄浦·期中）某物理小组在探究声速的影响因素时查到以下资料。 介质 声速（m/s） 介质 声速（m/s） 空气（0℃） 332 水（25℃） 1493 空气（15℃） 340 松木 3320 空气（30℃） 349 钢铁 5200 (1)通过分析表中数据他们发现，一般情况下固体中的声速比气体中的声速___________，这说明声速与___________有关。 (2)分析表格第一、二列数据他们得出初步结论：___________。 (3)若站在同一地点向远处的山脉高喊一声，冬天听到山谷回声的时间间隔比夏天的更___________。 题型十一 有关声速的计算 【典例精讲】（25-26八年级上·广东潮州·期末）轿车到达目的地后在停车场停车时，为避免倒车时车尾碰撞障碍物，静止的汽车车尾的倒车雷达发出超声波，经过0.002s接收到返回信号，求车尾与障碍物之间的距离。（声音在空气中传播的速度为340m/s） 【变式训练】（25-26八年级上·河南许昌·期中）如图为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。当测高台上未站人时，顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经测高台反射，感应器记录信号从发射到接收到信号所经历的时间为；某同学站上测高台时，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。已知空气中的声速取340m/s。求： (1)顶部的感应器距测高台的高度。 (2)该同学的身高。 题型十二 波长、频率和声速 【典例精讲】（23-24八年级上·江苏苏州·阶段检测）某声源1分钟振动600次，其频率为________Hz。古代士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为声音在大地中的传播速度比空气中_________的缘故（选填“快”或“慢”）。 【变式训练】（25-26八年级上·湖北武汉·期中）如图是我国古代的编钟，下列有关说法正确的是（　　） A．编钟声音的音调越高，在空气中传播的越快 B．敲击编钟时发出的声音是编钟振动产生的 C．用相同的力敲击大小不同的编钟，发出的声音响度不同 D．用不同的力敲击同一编钟的同一位置，发出的声音音调不同 题型十三 解释生活中的声现象 【典例精讲】（25-26八年级上·陕西咸阳·期中）人在隧道里说话比在旷野中说话听起来响亮，这是因为________（选填“反射”或“折射”）使原声得到加强的缘故。在旷野里，我们听到的风声是由________振动产生的。 【变式训练】（25-26八年级上·安徽淮北·阶段检测）人在屋里谈话比在旷野里谈话听起来响亮，这是因为人在屋里谈话时（　　） A．声音传播的速度快 B．房间里的空气不流动 C．回声与原声混在一起，使原声加强 D．人耳听不到时间间隔小于0.1s的回声 题型十四 回声与原声 【典例精讲】（25-26八年级上·甘肃陇南·期中）学校组织学生研学，同学们来到了一个山谷里。两侧山崖壁近似平行，物理老师站在山谷里的某一位置（如图所示），他大叫一声，2.5s后听到了第一次回声，又过了4s他听到了第二次回声，已知。 (1)人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0.1s，老师距离山崖至少多少米才能听到回声？ (2)老师此时离A山崖的距离是多少米？ 【变式训练】（25-26八年级上·江苏无锡·期中）天坛是我国古代工匠建造的具有奇特声学效果的回声建筑。两人分别站在东西围墙边，甲轻声说话，乙能清楚地听到对方的声音，下列说法中正确的是（   ） A．回声说明声音的传播不需要时间 B．回音壁的表面越粗糙，乙听到的声音越清晰 C．两人是借助墙壁对声音的反射实现对话 D．甲的声音主要在墙壁中传播 题型十五 回声测距 【典例精讲】（25-26八年级上·天津·期中）“蛟龙号”潜水器在某次下潜之前，用声呐向该海域的海底发出超声波，经过14s声呐接收到回声信号。该海域的深度为多少？（声音在海水中的传播速度为） 【变式训练】（25-26八年级上·河北衡水·期末）某人驾驶汽车在两壁平行的山崖之间，当他按了一声喇叭后，经过0.3s听到第一次回声，再经过0.4s听到第二次回声。 (1)若此过程中汽车一直停在某处，则汽车到较近的山崖之间的距离是多少？ (2)若此过程中汽车一直停在某处，则这两个山崖之间的距离是多少？（声音在空气中的传播速度为340m/s） 题型十六 声与能量 【典例精讲】（25-26八年级上·陕西西安·阶段检测）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，此实验中乒乓球的作用是___________，便于观察。如图乙，两个完全相同的音叉放在水平桌面上，小槌敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，此实验说明声音可以传递___________（选填“信息”或“能量”）。 【变式训练】（24-25八年级上·陕西西安·阶段检测）为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由物体______产生的； (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明声波具有______； (3)若在月球上做上述两个实验，______（选填“图甲”或“图乙”）实验乒乓球会弹起； (4)石头落入水中，产生的水波向四周传播：发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为______法。 A．推理 B．类比 C．控制变量 D．转化 【真题演练1】（2025·江苏淮安·中考真题）甲同学在一根520米的装满水的铁管的一端敲一下铁管，乙同学在铁管的另一端贴近管壁，可听到（已知声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s，1500m/s，和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s）（　　） A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．无法确定 【真题演练2】（2025·江苏无锡·中考真题）如图所示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，到达下方物体后返回，被感应器接收，再转化为身高数据在显示屏上显示出来．小明站上测高台正下方测身高时，感应器记录超声波从发出到返回的时间为0.005s．若感应器距测高台的高度为2.5m，超声波在空气中的传播速度取340m/s，则该同学的身高是（    ） A．0.80m B．0.85m C．1.65m D．1.70m 【真题演练3】（2025·河北衡水·中考真题）如图所示，科学工作者为了探测海底某处的深度，从海面向海底垂直发射超声波，经过4s后接收到回波信号，已知声波在海水中的传播速度为1500m/s，则该处海底的深度是_________m，这一方法能不能测量地球到月球的距离并说明理由：_________。 【真题演练4】（2025·山西晋中·中考真题）我国有些地方修筑了“音乐公路”，该公路的路面是由多个路槽组成的公路“琴键”，如图所示。当车辆在上面行驶时，就会“奏出”悦耳动听的音乐。小梦想：“如果在月球上也修建一条这样的公路，当车辆驶过时，我们就能听到音乐声了。”你认为小梦的想法_______（选填“可行”或“不可行”），理由是_______。 【真题演练5】（2025·江苏扬州·中考真题）如图所示，在两端开口的圆筒一端蒙上橡皮膜，并在橡皮膜的中央贴一块小平面镜，将圆筒插入挡光板的圆孔中。当激光笔发出一束光射向镜面时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。 (1)实验时，对着圆筒发出声音，观察到光屏上的光斑形成了不断变化的曲线，该现象说明了______，同时也能说明声音具有____。 (2)增大声音的响度，光屏上形成的光圈大小将变_______。 (3)若将实验移至太空完成，在光屏上只有一个亮点，这是因为：________。 【基础夯实】 1．（24-25八年级上·安徽马鞍山·期中）甲同学在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，乙同学沿铁管的某位置耳朵贴近铁管听声。乙同学只听到了1次响声，已知人类能分清两次声音的最小时间为0.0625s，声音在空气中的传播速度是340m/s，在水中的传播速度是1500m/s，在铁中的传播速度是5100m/s。则甲、乙同学之间的距离满足的条件是必须小于（　　） A．27.48m B．36.4m C．43.97m D．132.8m 2．（25-26八年级上·四川达州·期末）如图所示，将正在发声的小电铃放在与抽气机连通的密闭玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。则下列说法正确的是（   ） A．根据这个实验，用科学推理法可以得出真空不能传声的结论 B．在实验中不可能达到真空，所以无法得出真空不能传声的结论 C．该实验说明真空能传声 D．此实验现象说明声音的传播不一定需要介质 3．（25-26八年级上·湖北宜昌·期末）同学们一定有这样的体验：吃饼干时，我们自己能听到很响亮的嚼碎饼干的沙沙声，而旁边的人听到这沙沙声就弱多了。最主要的原因是（    ） A．噪声制造者自己听是最响的 B．旁人隔得远，声音自然小 C．自己听是骨传导，效果更好 D．旁人没有认真听，所以觉得声音小 4．（25-26八年级上·安徽合肥·期末）下雨时常伴随着打雷和闪电发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明光比声音传播得快。小明看到闪电2s听到雷声，则打雷处距离小明______m（空气中声速为340m/s）。雷声由空气中进入水中后传播速度______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 5．（24-25八年级上·安徽马鞍山·期中）当用图钉戳气球时，气球破裂会发出“嘣”的声音，这个声音主要是由于___________ （选填“气球”“气体”或“图钉”）振动产生的。 6．（25-26八年级上·安徽安庆·期末）小丽同学假期跟随爸爸去游玩，站在两座山之间的开阔地带，看到美丽的风景，小丽高兴地大喊了一声，经过0.4s听到第一次回声，又经过0.6s听到第二次回声（声速取340m/s）。那么两座山之间的距离是___________m。这种方法___________（选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。 7．（25-26八年级上·福建福州·期末）火车沿直线朝着山崖以30m/s的匀速行驶，在距山崖不远处鸣笛，经过2s后便听到了从山崖反射的回声。已知声音在空气中的传播速度是340m/s，火车长200m，求： (1)2s内火车行驶的路程？ (2)鸣笛时，火车离山崖的距离？ (3)火车行至山崖后，若隧道的长度为5.2km，则火车完全穿过隧道的时间为多少？ 8．（25-26八年级上·江苏宿迁·期中）为了认识声音，小组设计了以下实验对声音进行探究，请你回答下列问题： (1)甲图中，操作时应先______，我们看到乒乓球被弹开； A．敲击音叉 B．靠近乒乓球 (2)如果在月球上进行实验，图______（选填“甲”、“乙”或“甲和乙”）中的乒乓球被弹开。 9．（25-26八年级上·陕西安康·阶段检测）小明同学探究“声音的产生”的装置如图所示，将音叉靠近系在细线上的乒乓球。 (1)当小明同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球________，通过实验现象得出的结论是________。 (2)乒乓球在实验中的作用是______。这种研究方法叫作_____（选填“控制变量法”或“转换法”）。 (3)若将此实验移到月球表面去做：听到的声音和看到的现象分别是什么？________（填字母）。 A．既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开 B．不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开 C．既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开 10．（25-26八年级上·安徽六安·阶段检测）小明等同学在“探究声音的产生与传播”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 (1)当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球______，乒乓球在实验中起到的作用是______。 (2)将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，在此基础上我们可以得出一个结论：______。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的______（选填序号）。 A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的 C．通过理论推导出来的 D．建立在实验基础上加科学的推理得出的 【培优拔高】 1．（25-26八年级上·山东烟台·期中）一艘科考船利用声呐系统对某海域的海底地形进行测绘。在该海域A、B、C、D、E五个位置竖直向海底发射声波，经海底反射回来。测得从发射至接收到反射声波的时间分别为0.32s、0.40s、0.30s、0.40s、0.26s，根据时间可以绘出海底地形，该海域海底地形与图中相似的是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 2．（25-26八年级上·新疆乌鲁木齐·阶段检测）超声波测速仪可以根据发出并接收超声波脉冲信号的时间差测量出汽车速度。如图，设超声波测速仪连续发出两次脉冲信号的时间间隔1.4s，该超声波测速仪所收到的这两次脉冲信号的时间间隔是2.0s，已知汽车第一次接收到信号时距超声波测速仪68m，超声波测速仪第二次收到脉冲信号后，汽车又匀速前进了0.8s，则此时汽车距离测速仪（　　）（超声波在空气中传播速度为340m/s） A．188m B．202m C．222m D．248m 3．（25-26八年级上·江苏盐城·阶段检测）如图所示为某声速测量仪器的实验装置图，甲、乙是声信号采集器，铜铃到甲、乙的距离，；敲打铜铃后，声音被甲、乙接收，液晶显示屏会显示甲、乙接收到声信号的时间差，单位为，下列说法错误的是（　　） A．敲打铜铃，液晶显示屏上的示数为，此时测得声速约为 B．已知温度越高，声速越大；当加热甲与乙之间的空气后敲打铜铃，液晶显示屏的示数将变小 C．若铜铃位置离甲、乙的中点越近，则液晶显示屏的示数越大 D．将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的示数保持不变 4．（25-26八年级上·全国·期中）一根空钢管足够长，在钢管一端敲一下，在另一端能听到______次声音。钢管至少______米才能听到两次声音？（已知人耳分辨两次声音的最小时间间隔为t＝0.1s，声音在空气中传播速度v1＝340m/s，在钢中传播速度为v2＝5100m/s）（结果保留整数）。 5．（24-25八年级上·湖南衡阳·阶段检测）某课外活动小组的同学为了体验声音在不同介质是传播速度不同的物理现象，小红在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音；小明沿铁管在水管的某一位置耳朵贴近铁管听声（已知声音在空气中的传播速度是v气=340m/s，在水中的传播速度是v水=1700m/s，在钢铁中的传播速度是v钢=5100m/s），若实验中小明只能听到一次响声，则小明的位置到敲击点的距离应小于______m。 6．（24-25八年级上·江苏苏州·阶段检测）某课外小组的同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象进行下列研究，（已知人耳能区分两次声音的最小时间间隔为0.1s，在当前环境下声音在空气中的传播速度，在软木中的传播速度，在水中的传播速度，在钢铁中的传播速度v铁=5200m/s。）。现有一段长为51m的长直软木，当小明在一端用力敲击一下长直软木时，将耳朵贴在软木另一端倾听的小华经______s听到响声，小华能听到______次响声；而小红同学在输送水的长直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，小亮沿长直铁管某一位置耳朵贴近铁管听声。若实验中小亮只听到一次响声，则小亮的位置距离敲击点的距离范围是______m。（选填“s<44m”、“44~211m”或“s>211m”） 7．（24-25八年级上·江西新余·期末）我们知道，声音在不同介质中传播的速度不同，如下表所示。已知在长为1700m的空金属管一端敲击一下，在另一端先后听到两次声音，两声相隔4.66s（此时气温约为15℃）。问： 一些介质中的声速v/（m·s-1） 空气（0°C） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜 3750 煤油（25℃） 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 (1)敲击后声音通过空气传到金属管另一端要多长时间？ (2)声音通过金属传到管的另一端需要多长时间？ (3)声音在该金属中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？ 8．（25-26八年级上·山西晋城·期末）取两个纸杯，在杯底各穿一个小孔，用一根棉线穿过两个纸杯底部的小孔，在棉线的两端各缠上一根牙签进行固定，一个简易的土电话就制作好了，如图所示。小明课后也想制作一个土电话，现有粗细相同的尼龙线和棉线两种线，用哪种线制作的土电话传声效果更好呢？请你帮他设计一个可操作的选择方案。 9．小明同学为了研究一组材料的隔声性能（材料为泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他先把声源放入一只鞋盒中，分别用形状相同但材料不同的盖子将鞋盒盖好。然后慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。进行实验收集到的数据如表所示。 材料 玻璃 木板 硬纸板 泡沫塑料板 距离/m 0.6 0.4 0.5 0.3 （1）小明是通过比较 ______________来确定哪种材料隔声效果好的，这种物理方法叫 __________； （2）下列器材中，适合作为本实验声源的是 _____（填字母）； A．音叉 B．机械闹钟 C．鞋盒 （3）将实验中收集到的数据记录在表格中，隔声性能最好的是 __________； （4）通过本实验，你认为好的隔声材料应具备的特点是 __________（粗糙多孔/光滑少孔）。 10．如图所示，将播放着音乐的手机，用细线悬挂在广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气。当抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出时，听到的声音______（选填“逐渐增强”、“逐渐减弱”或“保持不变”）。再打开进气门，让空气重新慢慢进入广口瓶中，听到的音乐声逐渐______（选填“逐渐增强”、“逐渐减弱”或“保持不变”）。说明声音的传播需要______。现有的抽气设备很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空，这种情况下，可以通过下列选项中的______（填写正确选项符号）得到实验结论。 A．借助日常生活经验 B．利用实验直接证实 C．采用理论推导 D．实验基础上进行科学推理 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $