河北唐山市路南区2025-2026学年九年级下学期语文中考第二次校内学业评估

**基本信息** 以“毕业寄语”“送教故事”等真实情境串联全卷，融合古诗文传承、现代文思辨与整本书阅读，在语言运用中渗透文化自信，在思维训练中提升审美创造，适配九年级三模综合能力评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文阅读|3题/26分|《岳阳楼记》《渔家傲》默写，范成大词赏析，屈原多文本对比|以“山河壮丽”“家国情怀”为线索，考查文化积累与辩证思维| |现代文阅读|2题/23分|“烧脑”议论文三则，“摩托送教”记叙文|结合团队创新案例与教师奉献故事，培养信息整合与价值判断能力| |整本书阅读|1题/7分|《红岩》批注分析，《朝花夕拾》《简·爱》演讲稿补充|通过经典文本深度解读，训练批判性思维与表达应用能力| |作文|1题/50分|小诗“圆缺明隐”感悟|引导从自然现象提炼人生哲理，考查辩证思维与审美创造|

2025-2026学年度第二学期九年级第二次校内学业评估评估 语文试卷 注意事项：1.本次考试共4页，共20题，满分120分，考试时间为120分钟 2.用2B铅涂选择题答案，用黑色签字笔在答题卡上答卷。 第一部分（1-2题14分） 临近毕业，班级将要开展“最美毕业寄语”的诵读活动。 1.阅读下面这封寄语，回答后面的问题。（10分） 毕业的玻璃窗，终究还是撞碎了。我们曾一心盼望飞出去，却在这一天真正到来的时候，乱了阵脚……初中时光，如白驹过隙。教室里，同学们挺直腰背专注朗读的声音 甲 （此起彼伏/人声鼎沸）；操场上，同学们奔跑跳跃的身影如轻盈的飞燕来回 乙 （奔走/穿梭）。我们曾在恩师的指引下探索，【丙】，在友谊的星空下徜徉。黑板上的板书、讲台上的粉笔灰，都成了记忆中温暖的印记。探索语文的世界，不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以提高自己的视野、增强文化自信心。 愿我们带着师长的（zhūn zhūn）教诲，以梦为马，不负韶华，在新的征途上书写更加（cuǐ càn）的篇章！ （1）根据文字中的拼音，写出相应的词语。（2分） （zhūn zhūn）________ （cuǐ càn）________ （2）文字中加点字的读音，正确的一项是（2分） A.suǒ xiáng B.sè xiáng C.sè yáng D.suǒ yáng （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲________ 乙________ （4）文中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 探索语文的世界，不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以提高自己的视野、增强文化自信心。 （5）下列三个句子填入文中丙处排序最恰当的一项是（     ）（2分） 我们曾在恩师的指引下探索，________，在友谊的星空下徜徉。 ①成长的道路上奋进 ②在知识的原野上跋涉 ③在青春的赛道上奔跑 A. ②①③ B. ③②① C. ①②③ D. ③①② 2.阅读下面小冀参加完活动后的感悟，完成下面两小题。（4分） （     ）毕业意味着我们即将各奔东西，告别熟悉的校园、敬爱的老师和亲爱的同学，（     ）这段并肩成长的时光，那些在语文天地里尽情徜徉的日子，那些藏在板书与粉笔灰里的温暖，都将成为我们心底最珍贵、最难忘的回忆。毕业不是终点，而是新的起点，愿我们都能带着这 份回顾过往的充实与对未来的憧憬，不负韶华，在未来的征途上书写属于自己的华章！ （1）依次填入文段括号中的关联词，最恰当的一项是（     ）（2分） A．因为……所以…… B．虽然……但是…… C.只要……就…… D．不但……而且…… （2）下面是"憧憬"在字典中的三种释义，文段中的"憧憬"，意思最恰当的是（     ）（2分） 憧憬（chōng jǐng），A对美好事物、未来生活的向往与期待。B因向往而产生的美好想象，侧 重主观层面的美好构想。C泛指心中对某种事物的热切期盼，可用于人、事、生活等多种对象。 第二部分（3-19题56分） 一、古诗文阅读（共26分） （一）古诗文默写。（共6分） 3. 阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。（6分） 诵读古诗文，我们从“衔远山，①______，②______”“③______，回清倒影” 中感受山河壮丽优美；从“④______，醒能述以文者”中体会到古人的民本情怀。学以致用， 我们用范仲淹《渔家傲·秋思》中的“⑤______，⑥______”，表达思乡心切却不忘报 国的悲壮情感。 （二）古代诗歌阅读。（共5分） 阅读下面这首宋词，完成4、5小题 浣溪沙·江村道中① 范成大 十里西畴熟稻香，槿花篱落②竹丝长。垂垂山果挂青黄。 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞盖③护戎装。 【注】①范成大曾任四川制置使，主要掌管措置捍卫疆土的军事，期间出游时常要身着戎 装。此词大概就是词人在蜀中所作。②篱落：即篱笆。③飞盖：指张开伞盖。 4. 下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）（2分） A. 本词描写了作者身着戎装行走在“江村道中”所见的田园风光，情景交融。 B. 上片描写了十里平畴稻香四溢，山坡上硕果累累的丰收景象，极富画面感。 C. 下片首句描绘浓雾弥漫的景象，将自然现象与季节感知联系在一起，巧妙新颖。 D. 本词蕴含着作者保家卫国的信心和力量，感情基调是深沉而忧伤的。 5. 本词上片写景采用了视角转换的手法，请结合诗句简要分析。（3分） （三）古文阅读（15分） 阅读下面的文言文，回答6-10题。 1页 共4页 [甲]太史公①曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适②长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生③吊④之，又怪屈原以彼其材游⑤诸侯，何国不容，而自令若是！” （节选自司马迁《史记·屈原贾生列传》） [乙]屈原，楚贤臣也。被谗⑥放逐，作《离骚》赋。其终篇曰已矣哉国无人兮莫我知也。遂自投汨罗而死。 （节选自王逸《楚辞章句》） [丙]屈原以五月五日死，楚人以舟楫拯之，谓之竞渡⑦。又曰：五日投角黍⑧以祭屈原，恐为蛟龙所夺，故为龙舟以逐之。 （节选自宗懔《荆楚岁时记》） 【注释】①太史公：司马迁的自称。②适：到。③贾生：指贾谊，西汉政治家、文学家。④吊：凭吊。⑤游：游说。⑥被谗：遭受谗言陷害。⑦竞渡：赛龙舟。⑧角黍：粽子。 6. 解释下列加点的词语。（3分） （1）未尝不垂涕 （2）及见贾生吊之 （3）谓之竞渡 7. 下列对乙文画线语句的断句，正确的一项是（     ）（3分） A. 其终篇/曰已矣哉/国无人/兮莫我知也 B. 其终篇曰/已矣哉/国无人/兮莫我知也 C. 其终篇/曰已矣哉/国无人兮/莫我知也 D. 其终篇曰/已矣哉/国无人兮/莫我知也 8. 把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）何国不容，而自令若是！ （2）恐为蛟龙所夺，故为龙舟以逐之。 9. 甲文中体现太史公对屈原情感的词语有哪些？（3分） 10. 端午节是中国首个入选“世界非遗”的传统节日。依据选文内容，推测端午节入选的原因。（2分） 二、现代文阅读 （一）阅读下面三则材料，完成11-13题。（9分） 【材料一】 ①思想一勤快，头脑就活跃，工作就风生水起。这正是“烧脑”的效应，让大脑全速开动起来，在多思善思中，往往就能想出解决问题的办法，求得工作的突破。相反，思想一懒惰，头脑就贫困，工作就平庸。结果就是经常“挠脑”，遇事抓耳挠腮、一筹莫展。要想在不断变化的世界里，思想不落伍，行动不掉队，就要开动脑筋，善于思考，多“烧脑”少“挠脑”。 ②“心胜则兴，心败则衰。”世界上最可怕的并非失败，而是思想上自我设限，抑制了成功。提倡多“烧脑”，就是要“烧”掉头脑中那些过时的观念、经验和套路，冲破思想上条条框框的束缚，为新观念的生长“清场”“腾地”。思想决定行动，观念主导成败。直面改革中的矛盾和问题，把破除旧有思想观念束缚作为撬动改革的“阿基米德支点”，方能冲破阻力、攻克难关，由“山重水复疑无路”进入“柳暗花明又一村”。 ③当今时代，创新创业不是单枪匹马、孤军奋战就能获得成功的。一个人“烧脑”，只能“烧”出一片小天地；一个团队、一群人“烧脑”，才能“烧”出一番大事业。有统计数据显示，超过2/3的诺贝尔奖都是合作取得的。善于运用和借助团队的力量，在集体的“烧脑”中激发创新的灵感，就能创造1+1大于2的效益，让创新之火形成燎原之势。 ④“知之难，不在见人，在自见。”人最难看清的是自己，最难战胜的也是自己。从某种意义上说，“烧脑”既是一种自我否定，同旧观念告别，同“旧我”告别，也是一种自我更新，用新观念武装头脑。善于思考的人不仅会用好自己的大脑，还会很好地利用外脑丰富大脑，认真汲取他人的、现实的和历史的经验，善于向书本学习，向实践学习，向群众学习，做到理论精通、知识融通、信息贯通，集中民意、集思广益，从而丰富自己的智慧，掌握干事创业的过硬本领，实现自我迭代升华。 ⑤把眼界放得更宽些，把劲头鼓得更足些，敢于突破思维惯性和路径依赖，每一天的“烧脑”行动，就不仅清爽我们的精气神，更赢得事业的万千气象。 （有删改） 【材料二】 奋进新时代，无论团队还是个人，都需要在学习赋能中更新自我、重塑自我、完善自我，以新知识新动能为羽翼，抵达“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻”的佳境。红学家冯其庸不甘落后，于古稀之年学习电脑知识，借助信息技术理清了海量研究资料。将学习融入逐梦的年轮，在奋斗中学习，于学习中赋能，带着远见、思维、学识、本领奔跑，才能拥抱明天的梦想。 【材料三】 通过微型量子点光谱仪一扫描，就知道一杯牛奶里是否含有三聚氰胺成分……微型量子点光谱仪正是芯视界科技有限公司研发团队集体创新的成果，小块头深藏大智慧。 11.概括材料一的观点。（3分） 12.小明在读到材料二的内容时，觉得很适合放在材料一中，你认为放在材料一哪一段合适？请简述理由。（3分） 13.下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A. 材料一的第③段运用举例论证的方法，强调了我们要在集体的“烧脑”中激发灵感，创造效益。 B. 材料二的语言典雅有文采，多处使用比喻、引用等修辞，既增强了说服力，也使文章更富感染力。 C. 材料三提到的由芯视界科技有限公司研发的微型量子点光谱仪，是集体“烧脑”激发创新灵 页 共4页 感的成果。 D. 三则材料都围绕“创新”展开，都强调了个人思考、终身学习与团队合作对创新的同等重要作用。 （二）阅读下面文字，回答14-19题。（14分） 摩托载来山村小课堂 申智林 ①见到陈艳辉的时候，那辆摩托车正停在堂屋门口，坐垫上的皮草被磨得锃亮，轮子上的泥土半是剥落，半是附着。 ②“骑了六七年了。”陈艳辉一边说，一边和父亲陈二文整理自己的书包。书包同样背了许多年头，粉笔、量尺、七巧板、识字图、课本……陈艳辉什么都想往里边装，拿出拿进，舍弃了好几样东西，最后还是把书包塞得鼓鼓囊囊。戴上头盔，陈二文把稳车龙头，陈艳辉灵巧一跨，稳当坐上。 ③油门一拧，小小的摩托车喘着粗气，突突地跑上了起起伏伏的山村公路。 ④这对父女是湖南省株洲市茶陵县界首中心小学的教师。此行，是去约10千米外的大新村。那里有个孩子，因为罹患先天性疾病，无法随校就读。 ⑤重疾难医，但他们不放弃任何一个孩子接受教育的权利。为了这群特殊的儿童，许多教师都走上了没漫送教路。去年，听闻陈艳辉的故事，我辗转200余千米，决定跟她走上一遭。 ⑥初秋的清晨，风吹动山林，绿意正盛。“这时节，骑车兜风，好不爽快！”临出发，我打趣道。“不成，不成！”担心我有挤上摩托车的想法，陈艳辉赶紧制止。在送教这条路上奔波久了，风里走过，雨里走过，烈日下走过，冰雪里走过。只有她明白，危险如影随形。 ⑦车行乡道上，路边偶尔有人热情地打招呼——因常年夹着小黑板给特殊孩子骑行送教，父女二人的“摩托车上的小课堂”被很多村民熟知。回应的通常是陈艳辉，父亲陈二文是一刻都不敢分神松懈。道路起伏曲折，山风时紧时慢，有时风扫过小黑板，吹得摩托车有些摇晃。一愣神的刹那，小摩托驶远了，我依稀觉得父女俩驾着一叶扁舟，驶入了知识的海洋里。 ⑧送教之路不轻松。陈艳辉送教过的22个孩子中，最远的住在20多千米外的偏僻山村。8年前，她成为茶陵县较早一批的送教老师，当时通常是打“摩的”去学生家里，返回就只能碰运气，看有没有老乡能顺一程。 ⑨她已记不清自己有多少次壮着胆子，摸黑走在曲折的山村公路上。远处，乌鸦在山林里啼鸣；近处，青蛙在田野里聒噪。没有星光的夜里，间或有车路过，才能将前方的路照亮。 ⑩因心疼女儿，陈二文给女儿买了一辆轻便摩托车代步。“又担心她刚学会骑车不安全，一开始我就载着她去。陈二文说。一来二去，陈二文也被女儿打动，便申请加入，也成了一名送教教师，和陈艳辉一起送教。 ⑪湖南的天气多变，山区尤甚。 ⑫陈二文记得，有一年冬天去一个孩子家，去程还只见天上厚厚地积着云，两个小时后上完课走出孩子家大门，已是遍地冰雪。那一趟归程原本仅需半小时，父女二人愣是狼狈地骑了一个 半小时，中间好几次险些滑落到路边的水沟。 ⑬顶着烈日酷暑，冒着秋冬雨雪，父女两人肩并肩，这一送又是6年多，行程达数万千米。颠 簸在乡间的摩托车成了不少孩子的寄托。 ⑭在大新村，熟悉的摩托车声响才落下，"小美在家吗？"陈艳辉便照常扯开嗓子喊了一声。 院子里的小狗刚要作势吠叫，一个小女孩就伴着"咯咯咯"的笑声，飞也似的跑出来，一把抱住陈 艳辉，嗓子里发出两个含混不清的词那是独属于师生间的"暗号"。 ⑮走进一个特殊孩子的内心，是摩托车一趟一趟跑出来的。 ⑯陈艳辉至今还记得，地上大学时一走进福利院，就感受到特殊儿童既躲避又渴望关爱的复 杂眼神。但8年前第一次参与送救上门时，地尝试了许多办法，都没能跟孩子说上一句话，"哪怕 我带了糖果，都没办法吸引地开口。"⑰后来，陈艳辉一边翻阅大量资料、学习沟通技巧，一边坚 持上门，从跟家长敞开心扉交流开始，才逐步让孩子放下心理防备。6个月后，看着那个孩子歪歪 扭扭地写出了自己的名字，陈艳辉心中所有的情绪一下子释放了。 ⑱2022年夏天，因为不想耽误孩子学习，陈艳辉在生孩子的前三天，还在给一个孩子送教；生 完孩子不到一个月摩托车又载着她奔忙在路上。 ⑲"与特殊孩子建立信任关系不容易，不是简单换一个老师就行的。"陈艳辉说。 ⑳一次次上门的过程中，陈艳辉也不得不面对一个事实--在所有接受选教的少年儿童中， 有一部分孩子的病情难以逆转，会逐渐加重直至无法挽救。这样的孩子连与人交流都十分困难， 但陈艳辉从来没有动摇过送教的决心。 ㉑有了摩托车以后，上门给孩子上完课，陈艳辉有时也不急着离开，而是留下来跟孩子的家 长聊聊天，为他们讲解基本的护理知识。 ㉒"送救上门让特殊儿童的家庭感受到社会在全力地关心爱护他们。"陈艳辉说。在茶陵 县，2014年以来，有250多名孩子被送教上门。这背后，是130余名送教教师的接力和付出。 ㉓每到分别时，家长和孩子总是遥望着陈艳辉和陈二文的摩托车远去的影子，频频挥手。只 有处于困境中的家庭，才能明白他们这份对"摆渡者"的深切期盼。而令人欣慰的是，随着送教 上门工作的深入推进，接受送教的少年儿童，不少在康复、认知、生活适应等方面发生着积极变 化。 ㉔"你看，小美的个子长高了，生活基本能自理了。"今年9月，陈艳辉发来照片，这个她送 教数年、怜之爱之的女孩，正叠着衣服，笑容灿烂。 （选自2024年10月12日《人民日报》，有改动） 14.请阅读全文，仿照示例，概括陈二文、陈艳辉父女送教过程中遇到的其他困难。（4分） 送教之难：路途遥远曲折、①______、②______ 15.请简要分析文章标题的作用。（2分） 16.对文章第⑭段中加着重号的"暗号"一词理解正确的一项是（     ）（2分） A.特殊儿童与老师约定的秘密用语。 页 共4页 B. 师生长期陪伴而形成的默契表达。 C. 对送教老师表达感谢的特殊方式。 D. 送教老师与家长沟通的特定话语。 17. 文章结尾处，作者写到照片中的小美 "正叠着衣服，笑容灿烂"，这样安排有什么深意？（3分） 18. 阅读全文，简要分析文章中的 "我"有什么作用。 （3分） （三）整本书阅读（7分） 19. 结合整本书的阅读，回答后面的问题。（7分） （1）批注是文学鉴赏的重要形式和传统的读书方法，能帮助读者深人思考，理解作品内容。下面是小冀阅读《红岩》时旁批的两个问题，请回答。（3分） 内容 旁批 一片漆黑的地窖里，冰冷潮湿，层层岩块和巨石，堵绝了阳光、 空气和一切人间的声响，恰似一口密封了的活棺材，深埋在阴暗的地 底。成年累月，只有那缓慢得无法察觉的浸水，从石缝中渗出，不时 地带着单调微弱的滴答声，落进这无人知晓的洞穴。 许云峰在左面的石墙上反复探索，终于找到了一处条石接缝较宽 的地方，那是在靠近墙脚的角落，从左面数过去的第三块条石。他用 手指在接缝间用力挖了一下，湿润的石灰粉屑掉下了一点。新的发现， 给他很大的启示，他拿定了主意。 ①这一处环境描写与 下文描写人物有什么 关系吗？（2分） ②结合原著内容，说说 许云峰拿定了怎样的 主意。（1分） （2）下面是小语《放弃也是一种智慧》演讲稿的开头部分，请结合下面任意一位名著人物的经历对演讲稿进行补充论述。（不少于80字）（4分） 该放弃的时候放弃，是一个人精神内涵的自然流露，也是一种人生智慧。面对纷繁复杂的人生，应把有限的时间和精力投入伟大的事业之中去，让生命焕发多姿多彩的绚丽。 备选人物：鲁迅（《朝花夕拾》）简·爱（《简·爱》） 第三部分 作文（50分） 20. 阅读下面这首小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 （50分） 圆也美，缺也美 明也好，隐也好 月，天天是一个全新的自我 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 试卷答案 1.（1） 谆谆 璀璨（每空1分，共2分） （2）B（2分） （3） 此起彼伏 穿梭（每空1分，共2分） （4） 将“提高自己的视野”改为“拓宽自己的视野”（或把“提高”换成“开阔”等搭配“视野”的恰当动词，2分） （5）A（2分） 2.（1）B（2分） （2）A（2分） 3. ①吞长江 ②浩浩汤汤 ③浮光跃金 ④醉能同其乐 ⑤浊酒一杯家万里 ⑥燕然未勒归无计（每空1分，共6分） 4.D（2分） 5. ①开篇写远处平畴的稻香，是远景；②接着写近处槿花篱落、竹丝生长的田园景致，是近景；③最后写山上垂挂的青黄瓜果，是向上仰视的景象，由远及近再到高处，层次分明，全方位展现了江村丰收的田园风光。（每点1分，共3分） 6.（1） 曾经 （2） 等到 （3） 称作，叫作（每小题1分，共3分） 7.D（3分） 8.（1） 哪个国家不能容纳他呢，为什么要让自己落到这个地步！（2分） （2） （人们）害怕（粽子）被蛟龙夺走，所以划着龙舟来驱赶它。（2分） 9. 悲其志、未尝不垂涕、怪（每点1分，共3分） 10. 端午节包含赛龙舟、吃粽子等习俗，蕴含着纪念爱国诗人屈原的文化内涵，承载着中国人的家国情怀与传统文化记忆，是中华民族文化认同的重要载体，具有独特的文化价值。（2分） 11. 我们要善于思考，多“烧脑”少“挠脑”，打破思想束缚，学会借助集体力量，实现自我更新，推动事业发展。（3分） 12. 放在第④段合适。材料二论述的是个人和团队都要通过持续学习实现自我更新、提升能力，和第④段“善于思考的人会主动汲取各方经验、丰富自身智慧，实现自我迭代升华”的观点一致，可以作为事实论据支撑该段观点。（3分） 13.D（3分） 14. ①天气复杂多变 ②沟通特殊儿童难度大（每空2分，共4分） 15. ①点明文章核心内容：父女二人用摩托车送教上门的事迹；②“摩托”“山村小课堂”形成反差，新颖有吸引力，引发读者阅读兴趣；③暗含对送教人员不畏艰苦、无私奉献精神的赞美。（每点1分，答出2点即可得2分） 16.B（2分） 17. ①小美“正叠着衣服，笑容灿烂”的状态，说明送教工作取得了积极成效，体现送教的意义和价值；②以小美的积极变化，烘托陈艳辉父女无私奉献的人物形象；③结尾呈现美好的画面，升华主旨，表达对送教工作及送教人员的肯定与赞美，给人温暖和希望。（每点1分，共3分） 18. ①“我”是故事的见证者，以第一人称叙述，增强文章的真实性和感染力；②通过“我”的所见所闻所感串联情节，推动叙事发展；③借“我”的感受表达对送教人员的敬佩与赞美，深化文章主旨。（每点1分，共3分） 19.（1）①此处环境描写突出了地窖的阴冷、压抑、与世隔绝，渲染了沉重压抑的 氛围，烘托出许云峰处境的危险与艰难，反衬出许云峰坚定无畏、沉着冷静的革命 意志。（2分） ②许云峰决定在地窖中秘密挖通道，为后续战友越狱创造条件。（1分） （2）示例1：鲁迅早年选择学医，希望救治国人身体的病痛，可当他在留学期间目睹 国人的麻木后，毅然放弃学医的道路，选择以笔为刃，用文字唤醒沉睡的国民。正 是这份适时的放弃，让他将全部精力投入到文艺创作中，在思想领域为中国的觉醒 注入了强大的力量，实现了自己的人生价值，这正是放弃的智慧。 示例2：简·爱得知罗切斯特已有妻子后，没有沉溺于爱情放弃尊严，毅然选择离开 桑菲尔德庄园。这份放弃让她守住了人格的独立与平等的底线，也让她最终收获了 真正平等、尊重的爱情，让生命在坚守自我中绽放光彩。（4分，人物经历贴合论点 2分，论述清晰2分） 20. 作文（50分） 评分标准： 一类文（43—50分）：切合题意，立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言 流畅，有文采，符合文体要求。 二类文（35—42分）：符合题意，立意明确，中心明确，内容较充实，结构完整，语 言通顺，符合文体要求。 三类文（27—34分）：基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，结构基本完整， 语言基本通顺，有少量语病。 四类文（18—26分）：偏离题意，中心不明确，内容空泛，结构不够完整，语言不通 顺，语病较多。 五类文（17分及以下）：严重偏离题意，结构混乱，文理不通，字数不足300字。 未写题目扣2分，出现真实人名校名地名扣1—2分，错别字每3个扣1分，重复不计，最 多扣3分，字数不足600字每少50字扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $