【学前教育类】山东省2024年普通高校招生（春季）考试学前教育类专业知识试题（原卷版+解析版）

山东省2024年普通高校招生（春季）考试 学前教育类专业知识试题 时间：120分钟 总分：200分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分200分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题，共100分） 一、选择题（本大题50个小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上） 1．关于婴幼儿运动系统的特点，下列表述正确的是（ ） A.骨的硬度大 B.肘关节较松 C.脊柱不易变形 D.脚底的韧带结实 【答案】B 【考点】第一章第一节婴幼儿运动系统的特点 【解析】A婴幼儿的骨头硬度小，好比鲜嫩的柳枝，易发生弯曲。 C不良姿势易导致脊柱变形。 D脚底的肌肉、韧带还不结实。 2．血液中的中性粒细胞对侵入人体内的病原微生物有吞噬、清除的作用。这主要体现的免疫系统的功能是（ ） A.免疫监视 B.自身稳定 C.防御感染 D.预防中毒 【答案】C 【考点】第一章第一节免疫系统的功能 【解析】防御感染是指机体通过免疫系统抵抗病原微生物的侵袭。 3．在体内可演变成DHA的是（ ） A.类脂质 B.饱和脂肪酸 C.单不饱和脂肪酸 D.多不饱和脂肪酸 【答案】D 【考点】第二章第一节脂肪的营养价值和食物来源 【解析】不饱和脂肪酸，特别是多不饱和脂肪酸，有利于动脉的健康，是防止动脉硬化的重要营养素。另外，多不饱和脂肪酸在体内可以演变成 DHA（二十二碳六烯酸），俗称“脑黄金”。 4．根据2~7岁儿童体重公式推算，5岁的幼儿体重应是（ ） A.14kg B.18kg C.22kg D.24kg 【答案】B 【考点】第一章第二节体重的推算 【解析】2～7岁体重=年龄×2+8（公斤），所以5×2+8=18kg。 5.下列属于佝偻病早期症状的是（ ） A.方颅 B.枕秃 C.串珠肋 D.前囟晚闭 【答案】B 【考点】第三章第一节佝偻病的症状 【解析】（1）一般症状，多发生于佝偻病早期： ①睡眠不安，夜间常惊醒哭吵。 ②多汗，与气候冷暖关系不大。因头部多汗，头皮痒，患儿在枕头上蹭痒，致枕部头发脱落，称枕秃。 （2）骨骼改变，佝偻病进一步发展就会在骨骼上出现改变： ①方颅②前囟晚闭③串珠肋④鸡胸⑤下肢弯曲 6．某幼儿牙龈出血，胳膊上出现瘀斑，最近腿部有肿胀、疼痛的感觉。该幼儿可能缺乏（ ） A.维生素B B．维生素B2 C.维生素C D.维生素D 【答案】C 【考点】第二章第一节维生素C缺乏症 【解析】维生素C 缺乏症又称坏血病，是一种以多处出血为特征的疾病。坏血病除可引起皮下出血（出现瘀斑）、牙龈出血等多处出血外，还可引起骨膜下出血，以致肢体在出血局部疼痛、肿胀。 7.关于婴幼儿感觉器官的生理特点，下列表述正确的是（ ） A.易患中耳炎 B.耳郭不易生冻疮 C.晶状体弹性小 D.5岁以前有生理性近视 【答案】A 【考点】第一章第一节婴幼儿感觉器官的生理特点 【解析】B耳郭易生冻疮 C晶状体有较好的弹性 D5岁以前可以有生理性远视 8.在幼儿各餐热量的分配中，早餐的供热量应占的适宜比例为（ ） A.10%~15% B.16%~20% C.25%~30% D.35%~45% 【答案】C 【考点】第四章第四节各餐热量的分配 【解析】每餐热量分配为：早餐25%～30%；中餐35%～40%；午点10%左右；晚餐25%～30%。 9.关于给婴儿添加辅食的原则，下列表述不正确的是（ ） A.添加食物要从细到粗 B.添加食物的量要由少到多 C.添加食物的品种可以同时添加两种以上 D.添加食物要从流质到半流质，再到固体食物 【答案】C 【考点】第二章第二节婴儿添加辅食的原则 【解析】增加食物品种，要习惯了一种再加另一种，不要在1~2 天内增加2～3种。 10．下列营养素中，能促进维生素A、D、E、K长吸收的是（ ） A.脂肪 B.蛋白质 C.无机盐 D.碳水化合物 【答案】A 【考点】第二章第一节脂肪的生理功能 【解析】脂肪可促进脂溶性维生素A 、 D 、E 、K 的吸收。 11．下列传染病中，主要通过空气飞沫传播的造（ ） ①麻疹 ②乙型传染性肝炎 ③百日咳 ④细菌性痢疾 ⑤水痘 ⑥流行性乙型脑炎 A.①②④ B.③④⑤ C.②⑤⑥ D.①③⑤ 【答案】D 【考点】第三章第二节预防传染病 【解析】①③⑤是空气飞沫传播，②是医源性传播，④是饮食传播，⑥是虫媒传播。 12．某幼儿食物中毒后，除剧烈的呕吐、腹泻外，还出现了吞咽困难、失语、复视等症状。该幼儿可能是（ ） A.沙门氏菌食物中毒 B.嗜盐菌食物中毒 C.葡萄球菌食物中毒 D.肉毒杆菌食物中毒 【答案】D 【考点】第四章第四节细菌性食物的种类 【解析】肉毒杆菌食物中毒除了有胃肠道症状外，毒素对神经系统有明显的损害，病人感到吞咽困难、失语、复视等，中毒严重者可因呼吸 麻痹而死亡。 13．关于幼儿园的安全措施，下列表述不正确的是（ ） A.保教人员和幼儿一起午休 B.建立药品、危险物品的保管制度 C.加强一日生活环节中的安全管理 D.建立健全幼儿接送制度，防止走失 【答案】A 【考点】第四章第六节安全措施和安全教育 【解析】保教人员应组织好幼儿的各种活动，全面细致地照顾幼儿，不得擅离职守。幼儿睡眠时保教人员须进行巡视。 14．关于幼儿空间知觉的发展，下列表述正确的是（ ） A.3岁的幼儿开始具有深度知觉 B.幼儿说出图形名称比辨认图形要早 C.5岁的幼儿开始以自身为中心辨别左右 D.幼儿对方位的感知，首先以外界物体为基准 【答案】C 【考点】第二章第二节婴幼儿的感知觉 【解析】A.6个月的婴儿开始具有深度知觉 B.幼儿辨认图形比说出图形名称要早 D.幼儿对方位的感知，首先以自身为基准 15．个体对概念、定律、法则、公式等的记忆属于（ ） A.形象记忆 B.情绪记忆 C.运动记忆 D.语词记忆 【答案】D 【考点】第二章第四节记忆的分类 【解析】对语词文字符号的记忆属语词识记。语词记忆（也称逻辑记忆）是以语词、概念、公式、定律、判断、推理等为内容的记忆。这些材料本身具有高度的抽象性和概括性，是通过语言符号来表达的。题干中的“概念、定律、法则、公式”正是语词记忆的典型内容。 16．“燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到”，体现的思维特点是（ ） A.直接性 B.间接性 C.形象性 D.组织性 【答案】B 【考点】第二章第五节思维的特点 【解析】所谓间接性，是指思维不是直接地认识事物，而是借助已有的知识经验和一定的方法，来组织和理解那些未感知的事物，或预测事物的发展趋势。“燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到”——这句谚语的意思是：通过观察到燕子低飞、蛇过道这些表面现象，推断出即将下雨这个不能直接感知的结果。 17．中班的琪琪活泼热情，机智灵活，喜欢集体活动，适应环境较快，但注意力容易转移，情绪易改变，做事靠兴趣，缺乏耐心。琪琪的气质类型主要属于（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】B 【考点】第五章第二节气质的心理特征 【解析】多血质——活泼热情，充满朝气；行动敏捷，灵活机智； 善于交际，适应性强；注意力容易转移，兴趣容易变换；情绪体验不够深刻并明显地表露于外。其心理活动的显著特点是有很高的灵活性，容易适应变化的生活环境。 18．下列关于情绪和情感的表述，正确的是（ ） A.情绪受情感的制约和调节 B.情绪在情感的基础上形成 C.情绪具有稳定性和深刻性 D.情感具有情境性和暂时性 【答案】A 【考点】第三章第一节情绪与情感的关系 【解析】B情感在情绪的基础上形成 C情感具有稳定性和深刻性 D情绪具有情境性和暂时性 19．豆豆跟着妈妈逛街时，看见布娃娃就想要，妈妈没同意，豆豆就哭了，妈妈说：“看！前面有滑梯，我们去玩吧！”豆豆立刻高兴地朝滑梯跑去。这种调控情绪的方法是（ ） A.冷却处理法 B.自我调解法 C.注意力转移法 D.不良情绪发泄法 【答案】C 【考点】第三章第三节幼儿的情绪调控 【解析】注意力转移法是指有意识地将幼儿的注意力从引起消极情绪的事物转移到其他事物上，从而缓解或消除消极情绪。妈妈用“滑梯”转移豆豆对“布娃娃”的注意力，使豆豆迅速从哭泣转为高兴，正是这一方法的典型运用。 20．个性结构中推动个性发展的动力因素是（ ） A.自我认识 B.个性倾向性 C.自我体验 D.个性心理特征 【答案】B 【考点】第五章第一节个性的结构 【解析】个性倾向性系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素。它是推动个性发展的动力因素，决定着一个人的活动倾向性、积极性，集中地体现了个性的社会实质。 21．幼儿从能说出“1块糖加2块糖是3块糖”、到理解1+2=3体现的幼儿思维发展趋势是（ ） A.从动作思维到具体形象思维 B.从抽象逻辑思维到创造性思维 C.从创造性思维到辐合性思维 D.从具体形象思维到抽象逻辑思维 【答案】D 【考点】第二章第五节儿童思维发展的一般趋势 【解析】A动作思维（直观行动思维）是通过实际动作来解决问题的思维，如幼儿通过掰手指、摆弄实物来计数。题干中“1块糖加2块糖”已经是借助具体形象（糖）进行思维，不是动作思维阶段。 B表述颠倒且不符合发展规律。幼儿思维发展趋势是从低级到高级，不可能从抽象逻辑思维倒退到创造性思维。且这两种思维不是同一维度的发展序列。 C创造性思维（发散思维）和辐合性思维是思维的两种类型，不是发展阶段。且幼儿期两种思维都在发展，不存在“从…到…”的替代关系。 D正确。具体形象思维：借助事物的具体形象或表象进行思维（如“1块糖”“2块糖”），抽象逻辑思维：借助语词、概念、符号、公式进行思维（如“1+2=3”）。 22．关于幼儿性格的形成和发展，下列表述正确的是（ ） A.幼儿年龄小，性格尚未表现出个别差异 B.幼儿园教育对幼儿性格的发展没有作用 C.好奇、好问、好模仿是幼儿时期典型的性格特点 D.幼儿的性格主要是后天形成的，不受遗传因素的影响 【答案】C 【考点】第五章第三节影响儿童性格发展的社会因素 【解析】A性格的差异在幼儿期已经明显表现出来。研究表明，婴儿出生后不久就表现出气质差异（如活动水平、情绪反应强度等），这些是性格的早期表现。到幼儿期，儿童在活泼好动/安静内向、合群/孤僻、自信/胆怯等方面已表现出明显的个别差异。 B幼儿园是幼儿教育的专门机构，它根据身心发展特点，主要对3～6岁的儿童有计划、有目的地实施全面发展教育，以促使幼儿健康活泼的成长，并在集体环境中塑造幼儿良好的性 格特征。 D性格是遗传因素和环境因素相互作用的结果。 23．关于心理基本特性的表述，下列说法正确的是（ ） A.心理活动是人脑的机能 B.心理现象与社会环境无关 C.心理现象是人脑所固有的 D.心理是人脑对客观现实被动的反映 【答案】A 【考点】第一章第二节心理的基本特性 【解析】B比较而言，社会环境对人类心理的作用尤为重要。 C心理现象不是人脑先天固有的。人脑只是提供了产生心理的生理基础和可能性，而心理的具体内容来源于客观现实。 D人脑对客观现实的反映，是积极、主观能动的反映，与镜 子反映镜像不是一回事。 24．明明主动帮老师拿水杯，不小心打碎了，强强看见了说：“你打碎了老师的杯子，要赔的。”根据科尔伯格的道德发展理论，强强的道德发展阶段处于（ ） A.好孩子定向 B.普遍的原则 C.民主地承认法律 D.服从于惩罚定向 【答案】D 【考点】第四章第五节科尔伯格的三水平六阶段 【解析】第一阶段：服从于惩罚定向 儿童一般都认为海因茨偷药是错误的。理由是：“这是违法的。”“偷东西是坏的。”进一步询问时，儿童会说：“因为你 将受到惩罚。”可见，这一阶段儿童是根据外部标准来判断好坏的。强强说“要赔的”，正是根据打碎杯子这一结果来判断，关注的是赔偿（惩罚/后果），而不考虑明明“主动帮忙”的良好动机。 25．悦悦看到天上的飞机时说：“看，好大一只鸟！”这一现象体现的幼儿言语发展特点是（ ） A.电报句式 B.词义过度窄化 C.词义过度泛化 D.词义过度规范化 【答案】C 【考点】第四章第二节幼儿言语的发展特点 【解析】词义过度泛化是指幼儿把一个词的适用范围扩大，超出了该词的正常外延，把不同类但有共同特征的事物也用同一个词来称呼。 典型表现：把所有四条腿的动物都叫“狗”、把所有男性都叫“爸爸”、把所有会飞的都叫“鸟”（如本题：飞机→鸟），悦悦抓住“会飞”这一特征，把飞机也叫做“鸟”，正是词义过度泛化的典型例子。 26．关于幼儿自我评价的发展，下列表述正确的是（ ） A.从独立性评价发展到依从性评价 B.从主观情绪性评价发展到初步客观的评价 C.从具体、细致的评价发展到简单、笼统的评价 D.从对内心品质的评价发展到对自己外部行为的评价 【答案】B 【考点】第五章第四节自我评价发展的特点 【解析】A从依从性评价发展到独立性评价 C从简单、笼统的评价发展到具体、细致的评价 D从对自己外部行为的评价发展到对内心品质的评价 27．有些动画片和幼儿歌曲的内容趋于成人化，导致有的幼儿表现出一副“幼年老成”的样子这主要体现的幼儿心理健康的影响因素是（ ） A.社会文化 B.个体因素 C.遗传与疾病 D.家庭教养方式 【答案】A 【考点】第六章第二节影响幼儿心理健康的因素 【解析】社会文化是影响儿童心理健康的又一重要因素。大众媒体本来是传播信息的手段。但在商业社会中，很容易被经济利益操纵，成为散布暴力、色情、阴险、歹毒等恶俗文化的主渠道。 28．关于幼儿教育家的思想，下列表述正确的是（ ） A.陈鹤琴反对死教育，提倡活教育 B.陶行知反对分科教学，提倡综合的单元教学 C.蒙台梭利提出“游戏是生命的镜子”，强调游戏对幼儿的价值 D.福禄培尔重视教育环境的作用，主张给幼儿创设一个“有准备的环境” 【答案】A 【考点】第一章第二节教育家 【解析】B是陈鹤琴，C是福禄培尔，D是蒙台梭利。 29．文文的爸爸是一名消防员，王老师邀请他来幼儿园给孩子们讲解预防火灾的知识。这主要体现的幼儿园教育原则是（ ） A.以游戏为基本活动的原则 B.面向全体，注重个别差异的原则 C.发挥一日活动整体教育功能的原则 D.充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则 【答案】D 【考点】第二章第三节幼儿园教育的原则 【解析】充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则：教育者必须认识到儿童自身、儿童群体以及家庭、社会都是宝贵的教育资源，要充分发挥它们的教育作用。王老师邀请文文的爸爸（家长资源+消防员职业的社会资源）来园讲课，正是充分利用家庭和社会教育资源的典型体现。 30．教师经常组织幼儿去美术馆欣赏绘画、剪纸、泥塑等作品，提高他们感受美、欣赏美、表现美的能力。这主要体现了（ ） A.日常生活是美育的重要途径 B.大自然是幼儿美育的丰富源泉 C.艺术教育是美育的有力手段 D.社会生活是向幼儿进行美育的广阔天地 【答案】C 【考点】第四章第五节幼儿美育的实施 【解析】术是人类审美实践的集中体现，它给人最充分、最完满的美的享受，并易于被幼儿理解和接受，所以，音乐、美术、文学作品欣赏等艺术教育活动是幼儿美育的主要途径。题干中“欣赏绘画、剪纸、泥塑等作品”有所体现。 31．下列关于表演游戏的表述，不正确的是（ ） A.是幼儿进行创造性表演的游戏 B.是不以演给别人看为目的的游戏 C.是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏 D.是严格按照作品的情节和语言进行表演的游戏 【答案】D 【考点】第八章第二节表演游戏 【解析】表演游戏是幼儿进行创造性表演的一种游戏：表演游戏与文艺表演一样，都是以文艺作品作为表演内容的。不同的是表演游戏是幼儿主动的活动，带有自发性和创造性，幼儿可以根据自己的理解增减情节、角色、对话及动作。 而文艺表演则是在教师组织下，严格按照作品的情节和语言进行表演，学习作品中人物的对话和动作。 32．我国最早的幼儿教育实验中心是（ ） A.南京鼓楼幼稚园 B.北平香山慈幼院 C.湖北武昌幼稚园 D.上海保姆传习所 【答案】A 【考点】第一章第二节幼儿教育机构的发展 【解析】1903年陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。 33．关于幼儿园课程的基本要素，下列表述正确的是（ ） A.课程评价是课程目标的载体 B.课程目标对整个教育过程起导向作用 C.课程组织为课程实施者完善课程提供信息 D.课程内容为教育行政部门鉴定课程方案提供决策依据 【答案】B 【考点】第六章第一节课程的基本要素 【解析】A课程内容是课程目标的载体 C课程评价为课程实施者完善课程提供信息 D课程评价为教育行政部门鉴定课程方案提供决策依据 34．孙老师在语言活动“好饿好饿的毛毛虫”中，既让幼儿理解了故事内容，又认识了时间、数量关系，还知道了健康饮食的重要性。该教学活动的组织与指导策略主要是（ ） A.重视家园合作 B.指导幼儿自主学习 C.组织形式多样化 D.注意教学内容的综合 【答案】D 【考点】第七章第四节幼儿园教学活动的组织与指导策略 【解析】注意教育内容的综合：幼儿在生活中需要运用的知识是综合的，从这个角度出发，幼儿所学习的内容最好是有联系的、综合的知识。这一方面需要教师挖掘每个活动素材中所蕴涵的各种教育因素，力图 在一个活动中促使幼儿得到多方面的学习和发展。题干中：故事内容 → 语言领域；时间、数量关系 → 科学（数学）领域；健康饮食 → 健康领域。孙老师将三个领域的内容整合在一次语言活动中，正是“注意教学内容的综合”的典型体现。 35．幼儿智育的核心是（ ） A.发展幼儿的智力 B.培养幼儿的学习主动性 C.培养幼儿的学习兴趣 D.培养幼儿的口语表达能力 【答案】A 【考点】第四章第三节幼儿智育 【解析】幼儿智育的核心是发展幼儿的智力。智力水平高的孩子，不仅能迅速而广泛地吸取大量的知识，而且能够运用已有的知识解决实际问题。 36．关于组织幼儿园节日活动的基本要求，下列表述不正确的是（ ） A.活动应突出不同节日的特色 B.活动应有计划、有准备地进行 C.活动的内容和时间必须固定、统一 D.活动的开展要面向全体幼儿，使幼儿成为活动的主人 【答案】C 【考点】第九章第三节组织幼儿园节日活动的要求 【解析】活动的内容和时间必须符合幼儿年龄特点。 37．下列属于创造性游戏的是（ ） ①五子棋游戏 ②“理发店”游戏 ③玩水玩沙游戏 ④《拔萝卜》游戏 ⑤绕口令游戏 A.①③⑤ B.②③④ C.①②③ D.③④⑤ 【答案】B 【考点】第八章第二节创造性游戏的种类 【解析】①是智力游戏，②是角色游戏，③是结构游戏，④是表演游戏，⑤是智力游戏。创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏，故选②③④。 38．关于幼小衔接工作应注意的问题，下列表述正确的是（ ） A.把工作重心从保育转向教育 B.幼小衔接工作应从大班开始进行 C.减少幼儿游戏时间，增加上课时间 D.协调幼儿园、小学、家庭和社会的关系 【答案】D 【考点】第十章第二节幼小衔接应注意的问题 【解析】A全面培养幼儿的素质，保教结合 B幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期 C纠正幼儿园教育中的小学化倾向，帮助幼儿做好入学前的准备，主要是提高幼儿 的入学适应性，而不是提前教给幼儿小学的知识。 39．对大班幼儿结构游戏的指导，下列表述正确的是（ ） A.侧重引导幼儿认识结构材料 B.侧重引导幼儿稳定结构主题 C.侧重引导幼儿学习初步的结构技能 D.侧重引导幼儿开展人数多、持续时间长的大型结构游戏 【答案】D 【考点】第八章第二节结构游戏的指导要求 【解析】ABC是小班，D是大班。 40．制订幼儿园课程目标的根本依据是（ ） A.幼儿园的物质环境 B.幼儿园的精神环境 C.国家关于幼儿园的教育目标 D.幼儿的身心发展规律和特点 【答案】C 【考点】第六章第三节制订幼儿园课程目标的依据 【解析】国家关于幼儿园的教育目标是幼儿园制订课程目标的根本依据。 41．关于艺术领域中教师对幼儿创作过程和作品的指导，下列表述正确的是（ ） A.统一审美和表现方式 B.首先强调技能技巧的运用 C.以艺术作品的标准进行要求 D.支持幼儿富有个性和创造性的表达 【答案】D 【考点】法律法规-艺术领域的指导要点 【解析】幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。 42．幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。该数学教育目标适合的年龄班是（ ） A.托班 B.小班 C.中班 D.大班 【答案】C 【考点】第二章第四节幼儿园数学教育的目标 【解析】4-5岁在感知形状与空间关系中能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。 43．春游时，孩子们看见环卫工人汗流浃背地在扫地、清理垃圾，于是丁老师引导幼儿了解劳动者的辛苦，懂得爱惜劳动成果、尊重劳动者。这主要体现的幼儿园教育活动特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.随机性和潜在性 C.综合性和整合性 D.趣味性和游戏化 【答案】B 【考点】第一章第一节幼儿园教育活动的特点 【解析】随机性和潜在性：教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。材料中环卫工人扫地不是春游的预定内容，是随机出现的教育契机。丁老师即时引导，没有提前备课或准备教案。 41．关于安排和组织幼儿一日生活，下列表述正确的是（ ） A.自由活动不需要教师的组织与指导 B.各年龄班生活活动的内容和要求完全一致 C.建立良好的常规，逐步引导幼儿学习自我管理 D.为避免意外事故的发生，尽量减少幼儿户外活动的时间 【答案】C 【考点】法律法规-科学、合理地安排和组织一日生活 【解析】A教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。自由活动虽然给予幼儿自主选择和自主活动的空间，但仍然需要教师的组织与指导。 B幼儿园各年龄班（小班、中班、大班）的生活活动内容与要求应有所区别，体现年龄适宜性。 D《幼儿园工作规程》明确规定幼儿每日户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。避免意外的正确做法是加强安全教育、完善防护措施、提高教师责任心。 45．下列属于中班幼儿科学教育目标的是（ ） A.能感知和发现简单物理现象 B.能发现常见物体的结构与功能之间的关系 C.能探索并发现常见物理现象产生的条件或影响因素 D.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性 【答案】A 【考点】第二章第四节幼儿园科学教育目标 【解析】A是中班，B是大班，C是大班，D是小班。 46．春节过后，回到幼儿园的孩子们热烈地讨论着剪窗花、贴对联、包饺子等过年的风俗，王老师听到后设计了“欢乐新年”活动。该活动的设计起点是（ ） A.活动目标 B.活动方案 C.环境和材料 D.兴趣、需要和经验 【答案】D 【考点】第一章第二节幼儿园教育活动设计的程序 【解析】）以“兴趣、需要和经验”为起点设计的活动程序：幼儿的兴趣和需要常常是一个新的活动的起点，关键在于教师能否敏感地抓住幼儿感兴趣的事物，从中发现其所具有的内在价值，并与幼儿园总目标加以对照，以最终决定取舍，这也是教师教育能力的重要体现。题干中“春节后孩子们热烈地讨论”有所体现。 47．《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园教育工作评价应以（ ） A.幼儿评价为主 B.教师自评为主 C.家长评价为主 D.管理人员评价为主 【答案】B 【考点】法律法规-教育评价 【解析】幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。 48．在“让硬币浮起来”活动中，幼儿利用操作材料自行探索硬币浮起来的方法。这主要体现的幼儿园教育活动设计原则是（ ） A.渗透性原则 B.主体性原则 C.思想性原则 D.启发性原则 【答案】B 【考点】第一章第二节幼儿园教育活动设计的原则 【解析】主体性原则是指在教师的组织、启发、引导下，通过幼儿自身的实践活动、探索活动来学习，主动构建自己的知识体系。题干中“幼儿利用操作材料自行探索”有所体现。 49．下列属于幼儿园语言教育内容的是（ ） ①开展早期阅读 ②学习故事写作 ③学习文学作品 ④学说普通话 ⑤书写常见文字 A.①③④ B.①②⑤ C.②③④ D.③④⑤ 【答案】A 【考点】第二章第二节幼儿园语言教育的内容 【解析】幼儿园语言教育的内容： 1.学习说普通话 2.提高语言交往能力 3. 学习文学作品 4.开展早期阅读 5.在日常生活中渗透语言的学习 50．对幼儿发展状况的评估，下列表述不正确的是（ ） A.以发展的眼光看待幼儿 B.多用横向比较的方法评价幼儿 C.评价的目的是了解幼儿的发展需要 D.全面了解幼儿的发展状况，防止片面性 【答案】B 【考点】法律法规-对幼儿发展状况的评估，要注意什么 【解析】承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。 卷二（非选择题，共100分） 二、简答题：本大题共5小题，共22分。 1.（4分）幼儿的声带不够坚韧，很容易受到损伤，应如何保护幼儿的声带？ 【考点】第一章第一节呼吸系统的保育要点 【答案】（1）唱歌的场所要空气新鲜 （2）感冒了要多喝水，少说话 （3）不宜吃辛辣刺激或冰凉的食物 （4）教育幼儿不要大喊大叫，不宜唱大人的歌曲 2.（5分）流行性脑脊髓膜炎发病后可在短时间内恶化，但因早期症状类似感冒，容易被忽视，应如何识别这种疾病？ 【考点】第二章第二节流行性脑脊髓膜炎的症状 【答案】（1）剧烈头痛、肌肉酸痛、关节痛 （2）频繁呕吐，呈喷射状 （3）病人烦躁或神志恍惚，嗜睡 （4）发病后几小时，皮肤上可出现出血性皮疹 （5）颈部有抵抗感 3.（4分）在幼儿园里，有的幼儿很受大家喜欢，有的幼儿却没有人愿意和他玩，哪些因素会影响幼儿之间的交往？ 【考点】第四章第四节影响同伴交往的因素 【答案】（1）身体特征 （2）行为特征 （3）认知能力 （4）成人的鼓励 4.（4分）在家园合作中，幼儿园应向家长传递科学的教育理念和方法，提高其养育孩子的能力。除此之外，幼儿园还应在哪些方面与家庭进行合作？ 【考点】第十一章幼儿园与家庭合作的内容 【答案】（1）主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特征 （2）保障家长的参与权，让家长参与幼儿园管理决策与监督 （3）保障家长的知情权，让家长了解幼儿在园一日生活及其具体表现 （4）在幼儿园课程建设中吸纳家长的意见，并充分利用家长的教育资源 5.（5分）李老师在班里开展了“幸福一家人”活动，引导幼儿学习如何与亲人、老师、同伴相处，这属于幼儿园社会教育哪方面的内容？幼儿园社会教育还有哪些内容？ 【考点】第二章第三节幼儿园社会教育的内容 【答案】形成良好的人际关系 幼儿园社会教育的内容还有： （1）爱护自然环境，适应社会环境 （2）遵守社会规范，形成良好的社会生活习惯 （3）加强对自我、他人的认识，理解不同人的态度、情感、行为，培养幼儿的自信心、自尊心及自我控制的应变能力 三、论述题：本大题共2小题，共20分。 1.（10分）注意分散是3~6岁幼儿的常见问题，作为教师应如何防止幼儿出现这一问题？ 【考点】第二章第一节防止注意分散的措施 【答案】（1）避免无关刺激的干扰 教师的服饰要整洁大方；教室的布置不要太繁杂；不要一次呈现过多的刺激物，运用教具时不要过早呈现，用后应及时收起 （2）制订科学的生活制度 制订合理的作息制度，使幼儿有充分的睡眠和休息；周末家长不要让幼儿玩得太久，帮助幼儿养成有规律的生活习惯 （3）培养良好的注意习惯 教育幼儿在活动时要专心致志、有始有终；幼儿在专心做事时，成人不要随意弄提打断 （4）灵活地交互运用无意注意和有意注意 运用新颖、多变的刺激物激发动儿的无意注意，同时向幼地讲明活动的意义和重要性，培养其有意注意，交互运用两种注意形式 （5）营造轻松氛围，保护幼儿的好奇心 教师要积极提高教学质量，根据幼儿的年龄特点和兴趣需要，合理选择内容、方法，科学设计、组织活动，引导幼儿积极主动参与 2.（10分）幼儿喜欢模仿成人劳动，但劳动能力和独立性差，教师在组织幼儿劳动时应注意哪些问题？ 【考点】第九章第二节组织幼儿劳动应注意的问题 【答案】（1）明确幼儿劳动的目的要求 教师要对幼儿提出具体的费动要求，发挥幼儿的主动性积创造性 （2）为幼儿劳动创设适宜的条件 为幼儿创设适宜的场所，如开 种植园、自然角；提供适合幼儿的劳动工具，数量充足，符合安全要求 （3）科学安排幼儿劳动内容 根据幼儿年龄特点，科学合理地安排各年龄班的劳动内容 （4）劳动形式多样化，有趣味性 注意利用生动活泼、多种多样的形式组织幼儿劳动，激发幼儿对劳动的兴趣和愿望 （5）重视劳动过程中的安全和卫生 幼儿劳动应在安全卫生的环境中进行；教育幼儿规范使用劳动工具；教师要随时注意幼儿在劳动中的表现 四、材料分析题：本大题共6小题，共43分。 1.（8分）午睡时，赵老师发现瑞瑞脸色通红，急忙进行了体温测量，结果高烧到39.5℃，突然，瑞瑞丧失意识，头向后仰，双眼上翻，口唇青紫，牙关紧咬，呼吸微弱，四肢及面部抽搐。赵老师迅速进行了科学的急救处理。 （1）瑞瑞可能突发了哪种疾病？ 【考点】第二章第三节惊厥的病因 【答案】惊厥（抽风） （2）写出赵老师的急救处理措施。 【考点】第二章第三节惊厥的急救措施 【答案】①让病儿侧卧，松开衣扣、裤带 ②保护病儿不要从床上摔下，但不要紧搂着、按着 ③用毛巾或手帕拧成麻花状放在病儿上下牙之间，以免咬破舌头 ④随时擦去痰涕，可重压人中穴 ⑤采取物理降温措施给病儿降温，病儿清醒后喝些凉开水 ⑥急救的同时拨打了120急救电话，并通知了家长 2.（7分）佳佳白天视力正常，在傍晚或光线暗的地方就看不清东西；最近佳佳的角膜及结膜干燥粗糙，眼泪减少，出现“毕脱氏斑”。 （1）佳佳的症状可能是缺乏哪种营养素引起的？ 【考点】第二章第一节维生素A的症状 【答案】维生素A （2）该营养素的生理功能有哪些？有哪些食物来源？ 【考点】第二章第一节维生素A的生理功能、食物来源 【答案】生理功能： ①维生素A与正常视觉有密切关系，是视紫红质的重要组成部分 ②维生素A与上皮细胞的正常形成有关 ③维生素A能促进正常的生长发育，提高机体免疫力 食物来源： ①含维生素A的动密性食物（肝脏、心、肾、乳类、禽蛋等） ②含胡萝卜素的植物生食物（胡萝卜、菠菜、南瓜、杏等） 3.（7分）在“找异同”活动中，张老师出示两幅画，引导幼儿找一找两幅画有哪些相同的地方，有哪些不同的地方。 （1）张老师运用了哪一种教育活动设计方法？ 【考点】第一章第三节观察法的含义 【答案】观察法 （2）运用这一方法应注意哪些问题？ 【考点】第一章第三节运用观察法应注意的问题 【答案】①观察前，要创设观察的条件，提供观察对象，确定观察内容 ②观察开始时-教师要向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣，引导幼儿自始至终有目的亚进行观察 ③观察过程中，教师要用语言和手势进行指导，教幼儿学会按顺序观察和比较观察，同时调动多种感官参与观察 ④观察结束时，总结幼儿观察的印象，让幼儿将观察到的知识进一步巩固和条理化 ⑤组织幼儿做观察记录，记下他们的感受、体验、发现与认识，记录的方式可采用录音、绘画等多种形式 4.（8分）小班的萌萌在玩橡皮泥，老师问：“萌萌你要捏什么？”她摇摇头说：“不知道。”当她把橡皮泥搓成长条时，高兴地说：“看！我做的面条！”过了一会儿，她又把橡皮泥搓成了一个一个的圆球，说“看！我做的元宵！” （1）萌萌的想象属于哪一种想象？体现了幼儿想象的什么特点？ 【考点】第二章第四节想象的分类、特点 【答案】萌萌的想象属于：无意想象 体现的幼儿想象特点：缺乏计划性和预定的目的，只满足于想象过程的本身（无意想象占优势） （2）幼儿的想象还有哪些特点？ 【考点】第二章第四节想象的特点 【答案】①再造想象占主导地位，创造想象开始发展 ②想象和现实相混淆 5.（6分）在体育活动中，周老师组织幼儿玩“过河摘果子”的游戏，引导幼儿学习助跑跨跳的动作。孩子们通过助跑，跳过“小河”丢摘果子，再把果子运回来，最后比一比堆摘的果子多，在轻松愉快的游戏中，孩子们既学会了助跑跨跳，又玩得很开心。 （1）该活动体现了幼儿园体育活动的哪些内容？还有哪些内容？ 【考点】第四章第一节幼儿体育的内容 【答案】①基本动作练习 ②体育游戏 其他内容：基本体操 （2）开展幼儿体育活动应注意哪些问题？ 【考点】第四章第一节实施幼儿体育应注意的问题 【答案】①锻炼与保护并重，注重幼儿身体素质的提高 ②重视培养幼儿对体育活动的兴趣和积极态度，为养成幼儿终身锻炼的习惯打基础 ③专门的体育活动与日常活动相结合 6.（7分）围绕“祖国真大”的主题活动，林老师利用消毒过的雪糕棍在墙上粘贴出中国地图的轮廓，引导孩子们把搜集的有关祖国山河的图片以及旅游时拍摄的照片贴在“地图”上，共同突成了“美丽中国行”的主题墙。 （1）这体现了幼儿园环境创设的哪些原则？ 【考点】第五章第三节幼儿园环境创设的原则 【答案】①经济性原则 ②适宜性原则 ③开放性原则 ④幼儿参与的原则 ⑤环境与教育目标一致的原则 （2）教师在幼儿园环境创设中应起什么作用？ 【考点】第五章第三节创设幼儿园环境应注意的问题 【答案】①教师是幼儿园环境的设计者 ②教师是幼儿与环境相互作用的引导者 五、活动设计题：本大题共15分。 请以“尝葡萄”为题，设计一个大班韵律教学活动方案。 【考点】第二章第五节幼儿园艺术领域教育活动的设计 【答案】活动名称：《尝葡萄》（大班·韵律） 活动目标： 　　1、幼儿能够熟悉歌曲《尝葡萄》的旋律和歌词，感受维吾尔族音乐欢快、活泼的风格特点。 　　2、幼儿能够根据歌词内容创编摘葡萄、邀请、品尝等简单的韵律动作，并能随音乐合拍地表演。 　　3、幼儿能够体验与同伴合作表演的乐趣，萌发对少数民族音乐文化的喜爱之情。 活动准备： 　　音乐《尝葡萄》及播放设备，葡萄串实物或图片若干，维吾尔族小姑娘头饰或小花帽若干，小篮子人手一个，节奏图谱一张。 活动过程： 一、猜谜引出主题“葡萄” 　　师：老师想请小朋友们来猜个谜语。仔细听。弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃。动动你们的小脑筋，猜猜这是什么水果？ 　　幼：葡萄！ 　　师：真棒，就是葡萄。你们吃过葡萄吗？葡萄是什么味道的？ 　　幼：甜甜的、酸酸的、很好吃…… 　　师：今天老师要带大家去一个美丽的地方——新疆。那里有一位维吾尔族小姑娘，她种了一架特别甜的葡萄，还邀请我们一起来尝一尝呢！让我们跟着音乐出发吧。 二、中间环节 1.欣赏歌曲，熟悉旋律与歌词，感知音乐风格 　　师：我们先来听一听这首好听的歌曲。小朋友们可以轻轻跟着音乐点点头、拍拍手，感受一下这首歌是快快的还是慢慢的？ 　　（播放第一遍音乐，幼儿自由随音乐做简单动作） 　　师：这首歌听起来感觉怎么样？ 　　幼：很开心、想跳舞、很快…… 　　师：对啦！这是维吾尔族的歌曲，听起来特别欢快、活泼。歌里唱了什么？我们再听一遍，仔细听听小姑娘在说什么。 　　（播放第二遍音乐，教师出示葡萄图片配合演唱） 　　师：谁来说说，小姑娘邀请我们做什么？ 　　幼：请我们尝葡萄！ 　　师：她是怎么说的？歌词里怎么说？ 　　幼：“请把这串葡萄尝一尝哎！” 　　师：说得真好！那我们一起来学一学这句好听的话吧。 　　（教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词重点句，配合拍手动作） 2.学习基本韵律动作，根据歌词内容分段创编 　　师：这么好听的歌，我们可以配上好看的动作。第一段"维吾尔小姑娘辫儿长"，我们可以怎么做？ 　　（教师示范：双手在头两侧做长辫子状，左右摆动身体） 　　师：谁来试一试？ 　　（邀请个别幼儿示范，集体模仿学习） 　　师：第二段“几岁和几根正相当”，“几岁”可以用手指比数字，“几根”呢？ 　　（教师引导幼儿创编：一手叉腰，一手做询问状；双手做葡萄状，数一数） 　　师：第三段“要问甜酸有多好哎”，我们可以做什么动作表示“问”和“好”？ 　　（幼儿自由创编，教师选取优美动作集体学习：一手放耳边做询问状，双手竖起大拇指表示"好"） 　　师：最后“请把这串葡萄尝一尝哎”，这是最重要的邀请动作，谁来设计？ 　　（引导幼儿创编双手捧葡萄、向前邀请、做品尝状等动作） 　　师：尝葡萄的时候表情应该怎么样？ 　　幼：笑眯眯的、很开心、甜甜的…… 　　（教师强调表演时的表情要甜美、热情） 3.完整随乐表演，分组合作体验韵律乐趣 　　师：现在我们把所有动作连起来，跟着音乐完整地表演一遍。小朋友们要注意，听到"尝一尝"的时候，我们要热情地邀请旁边的小朋友哦！ 　　（播放完整音乐，师幼共同表演，鼓励幼儿互相邀请） 　　师：表演得太棒了！现在老师请女孩子当维吾尔族小姑娘，男孩子当小客人。小姑娘要热情地邀请客人尝葡萄，客人要有礼貌地接受，好吗？ 　　（男女分组表演，交换角色再次表演，教师观察并适时指导） 　　师：哪一组小姑娘邀请得最有礼貌？哪一组客人尝得最开心？ 　　（引导幼儿互相评价，鼓励大胆表现） 三、结束环节（拓展游戏） 　　师：除了用动作表演，我们还可以玩一个"送葡萄"的游戏。老师给每个小朋友发一个小篮子，里面有一些“葡萄”。音乐响起时，我们一边唱歌一边去找好朋友，把葡萄送给他，邀请他尝一尝。音乐停的时候，看谁邀请的朋友最多！ 　　（组织幼儿围成圆圈，进行“送葡萄”游戏，播放2-3遍音乐） 　　师：小朋友们都邀请到了好多朋友呀！维吾尔族的人民特别热情好客，他们喜欢唱歌跳舞欢迎客人。今天我们学会了这首好听的《尝葡萄》，回家以后可以表演给爸爸妈妈看，也可以问问爸爸妈妈还知道哪些少数民族的好听歌曲，下次带来和小朋友分享，好吗？ 活动延伸： 将音乐、头饰、葡萄道具投放到音乐表演区，供幼儿自主创编更多动作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省2024年普通高校招生（春季）考试 学前教育类专业知识试题 时间：120分钟 总分：200分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分200分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题，共100分） 一、选择题（本大题50个小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上） 1．关于婴幼儿运动系统的特点，下列表述正确的是（ ） A.骨的硬度大 B.肘关节较松 C.脊柱不易变形 D.脚底的韧带结实 2．血液中的中性粒细胞对侵入人体内的病原微生物有吞噬、清除的作用。这主要体现的免疫系统的功能是（ ） A.免疫监视 B.自身稳定 C.防御感染 D.预防中毒 3．在体内可演变成DHA的是（ ） A.类脂质 B.饱和脂肪酸 C.单不饱和脂肪酸 D.多不饱和脂肪酸 4．根据2~7岁儿童体重公式推算，5岁的幼儿体重应是（ ） A.14kg B.18kg C.22kg D.24kg 5.下列属于佝偻病早期症状的是（ ） A.方颅 B.枕秃 C.串珠肋 D.前囟晚闭 6．某幼儿牙龈出血，胳膊上出现瘀斑，最近腿部有肿胀、疼痛的感觉。该幼儿可能缺乏（ ） A.维生素B B．维生素B2 C.维生素C D.维生素D 7.关于婴幼儿感觉器官的生理特点，下列表述正确的是（ ） A.易患中耳炎 B.耳郭不易生冻疮 C.晶状体弹性小 D.5岁以前有生理性近视 8.在幼儿各餐热量的分配中，早餐的供热量应占的适宜比例为（ ） A.10%~15% B.16%~20% C.25%~30% D.35%~45% 9.关于给婴儿添加辅食的原则，下列表述不正确的是（ ） A.添加食物要从细到粗 B.添加食物的量要由少到多 C.添加食物的品种可以同时添加两种以上 D.添加食物要从流质到半流质，再到固体食物 10．下列营养素中，能促进维生素A、D、E、K长吸收的是（ ） A.脂肪 B.蛋白质 C.无机盐 D.碳水化合物 11．下列传染病中，主要通过空气飞沫传播的造（ ） ①麻疹 ②乙型传染性肝炎 ③百日咳 ④细菌性痢疾 ⑤水痘 ⑥流行性乙型脑炎 A.①②④ B.③④⑤ C.②⑤⑥ D.①③⑤ 12．某幼儿食物中毒后，除剧烈的呕吐、腹泻外，还出现了吞咽困难、失语、复视等症状。该幼儿可能是（ ） A.沙门氏菌食物中毒 B.嗜盐菌食物中毒 C.葡萄球菌食物中毒 D.肉毒杆菌食物中毒 13．关于幼儿园的安全措施，下列表述不正确的是（ ） A.保教人员和幼儿一起午休 B.建立药品、危险物品的保管制度 C.加强一日生活环节中的安全管理 D.建立健全幼儿接送制度，防止走失 14．关于幼儿空间知觉的发展，下列表述正确的是（ ） A.3岁的幼儿开始具有深度知觉 B.幼儿说出图形名称比辨认图形要早 C.5岁的幼儿开始以自身为中心辨别左右 D.幼儿对方位的感知，首先以外界物体为基准 15．个体对概念、定律、法则、公式等的记忆属于（ ） A.形象记忆 B.情绪记忆 C.运动记忆 D.语词记忆 16．“燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到”，体现的思维特点是（ ） A.直接性 B.间接性 C.形象性 D.组织性 17．中班的琪琪活泼热情，机智灵活，喜欢集体活动，适应环境较快，但注意力容易转移，情绪易改变，做事靠兴趣，缺乏耐心。琪琪的气质类型主要属于（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 18．下列关于情绪和情感的表述，正确的是（ ） A.情绪受情感的制约和调节 B.情绪在情感的基础上形成 C.情绪具有稳定性和深刻性 D.情感具有情境性和暂时性 19．豆豆跟着妈妈逛街时，看见布娃娃就想要，妈妈没同意，豆豆就哭了，妈妈说：“看！前面有滑梯，我们去玩吧！”豆豆立刻高兴地朝滑梯跑去。这种调控情绪的方法是（ ） A.冷却处理法 B.自我调解法 C.注意力转移法 D.不良情绪发泄法 20．个性结构中推动个性发展的动力因素是（ ） A.自我认识 B.个性倾向性 C.自我体验 D.个性心理特征 21．幼儿从能说出“1块糖加2块糖是3块糖”、到理解1+2=3体现的幼儿思维发展趋势是（ ） A.从动作思维到具体形象思维 B.从抽象逻辑思维到创造性思维 C.从创造性思维到辐合性思维 D.从具体形象思维到抽象逻辑思维 22．关于幼儿性格的形成和发展，下列表述正确的是（ ） A.幼儿年龄小，性格尚未表现出个别差异 B.幼儿园教育对幼儿性格的发展没有作用 C.好奇、好问、好模仿是幼儿时期典型的性格特点 D.幼儿的性格主要是后天形成的，不受遗传因素的影响 23．关于心理基本特性的表述，下列说法正确的是（ ） A.心理活动是人脑的机能 B.心理现象与社会环境无关 C.心理现象是人脑所固有的 D.心理是人脑对客观现实被动的反映 24．明明主动帮老师拿水杯，不小心打碎了，强强看见了说：“你打碎了老师的杯子，要赔的。”根据科尔伯格的道德发展理论，强强的道德发展阶段处于（ ） A.好孩子定向 B.普遍的原则 C.民主地承认法律 D.服从于惩罚定向 25．悦悦看到天上的飞机时说：“看，好大一只鸟！”这一现象体现的幼儿言语发展特点是（ ） A.电报句式 B.词义过度窄化 C.词义过度泛化 D.词义过度规范化 26．关于幼儿自我评价的发展，下列表述正确的是（ ） A.从独立性评价发展到依从性评价 B.从主观情绪性评价发展到初步客观的评价 C.从具体、细致的评价发展到简单、笼统的评价 D.从对内心品质的评价发展到对自己外部行为的评价 27．有些动画片和幼儿歌曲的内容趋于成人化，导致有的幼儿表现出一副“幼年老成”的样子这主要体现的幼儿心理健康的影响因素是（ ） A.社会文化 B.个体因素 C.遗传与疾病 D.家庭教养方式 28．关于幼儿教育家的思想，下列表述正确的是（ ） A.陈鹤琴反对死教育，提倡活教育 B.陶行知反对分科教学，提倡综合的单元教学 C.蒙台梭利提出“游戏是生命的镜子”，强调游戏对幼儿的价值 D.福禄培尔重视教育环境的作用，主张给幼儿创设一个“有准备的环境” 29．文文的爸爸是一名消防员，王老师邀请他来幼儿园给孩子们讲解预防火灾的知识。这主要体现的幼儿园教育原则是（ ） A.以游戏为基本活动的原则 B.面向全体，注重个别差异的原则 C.发挥一日活动整体教育功能的原则 D.充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则 30．教师经常组织幼儿去美术馆欣赏绘画、剪纸、泥塑等作品，提高他们感受美、欣赏美、表现美的能力。这主要体现了（ ） A.日常生活是美育的重要途径 B.大自然是幼儿美育的丰富源泉 C.艺术教育是美育的有力手段 D.社会生活是向幼儿进行美育的广阔天地 31．下列关于表演游戏的表述，不正确的是（ ） A.是幼儿进行创造性表演的游戏 B.是不以演给别人看为目的的游戏 C.是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏 D.是严格按照作品的情节和语言进行表演的游戏 32．我国最早的幼儿教育实验中心是（ ） A.南京鼓楼幼稚园 B.北平香山慈幼院 C.湖北武昌幼稚园 D.上海保姆传习所 33．关于幼儿园课程的基本要素，下列表述正确的是（ ） A.课程评价是课程目标的载体 B.课程目标对整个教育过程起导向作用 C.课程组织为课程实施者完善课程提供信息 D.课程内容为教育行政部门鉴定课程方案提供决策依据 34．孙老师在语言活动“好饿好饿的毛毛虫”中，既让幼儿理解了故事内容，又认识了时间、数量关系，还知道了健康饮食的重要性。该教学活动的组织与指导策略主要是（ ） A.重视家园合作 B.指导幼儿自主学习 C.组织形式多样化 D.注意教学内容的综合 35．幼儿智育的核心是（ ） A.发展幼儿的智力 B.培养幼儿的学习主动性 C.培养幼儿的学习兴趣 D.培养幼儿的口语表达能力 36．关于组织幼儿园节日活动的基本要求，下列表述不正确的是（ ） A.活动应突出不同节日的特色 B.活动应有计划、有准备地进行 C.活动的内容和时间必须固定、统一 D.活动的开展要面向全体幼儿，使幼儿成为活动的主人 37．下列属于创造性游戏的是（ ） ①五子棋游戏 ②“理发店”游戏 ③玩水玩沙游戏 ④《拔萝卜》游戏 ⑤绕口令游戏 A.①③⑤ B.②③④ C.①②③ D.③④⑤ 38．关于幼小衔接工作应注意的问题，下列表述正确的是（ ） A.把工作重心从保育转向教育 B.幼小衔接工作应从大班开始进行 C.减少幼儿游戏时间，增加上课时间 D.协调幼儿园、小学、家庭和社会的关系 39．对大班幼儿结构游戏的指导，下列表述正确的是（ ） A.侧重引导幼儿认识结构材料 B.侧重引导幼儿稳定结构主题 C.侧重引导幼儿学习初步的结构技能 D.侧重引导幼儿开展人数多、持续时间长的大型结构游戏 40．制订幼儿园课程目标的根本依据是（ ） A.幼儿园的物质环境 B.幼儿园的精神环境 C.国家关于幼儿园的教育目标 D.幼儿的身心发展规律和特点 41．关于艺术领域中教师对幼儿创作过程和作品的指导，下列表述正确的是（ ） A.统一审美和表现方式 B.首先强调技能技巧的运用 C.以艺术作品的标准进行要求 D.支持幼儿富有个性和创造性的表达 42．幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。该数学教育目标适合的年龄班是（ ） A.托班 B.小班 C.中班 D.大班 43．春游时，孩子们看见环卫工人汗流浃背地在扫地、清理垃圾，于是丁老师引导幼儿了解劳动者的辛苦，懂得爱惜劳动成果、尊重劳动者。这主要体现的幼儿园教育活动特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.随机性和潜在性 C.综合性和整合性 D.趣味性和游戏化 41．关于安排和组织幼儿一日生活，下列表述正确的是（ ） A.自由活动不需要教师的组织与指导 B.各年龄班生活活动的内容和要求完全一致 C.建立良好的常规，逐步引导幼儿学习自我管理 D.为避免意外事故的发生，尽量减少幼儿户外活动的时间 45．下列属于中班幼儿科学教育目标的是（ ） A.能感知和发现简单物理现象 B.能发现常见物体的结构与功能之间的关系 C.能探索并发现常见物理现象产生的条件或影响因素 D.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性 46．春节过后，回到幼儿园的孩子们热烈地讨论着剪窗花、贴对联、包饺子等过年的风俗，王老师听到后设计了“欢乐新年”活动。该活动的设计起点是（ ） A.活动目标 B.活动方案 C.环境和材料 D.兴趣、需要和经验 47．《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园教育工作评价应以（ ） A.幼儿评价为主 B.教师自评为主 C.家长评价为主 D.管理人员评价为主 48．在“让硬币浮起来”活动中，幼儿利用操作材料自行探索硬币浮起来的方法。这主要体现的幼儿园教育活动设计原则是（ ） A.渗透性原则 B.主体性原则 C.思想性原则 D.启发性原则 49．下列属于幼儿园语言教育内容的是（ ） ①开展早期阅读 ②学习故事写作 ③学习文学作品 ④学说普通话 ⑤书写常见文字 A.①③④ B.①②⑤ C.②③④ D.③④⑤ 50．对幼儿发展状况的评估，下列表述不正确的是（ ） A.以发展的眼光看待幼儿 B.多用横向比较的方法评价幼儿 C.评价的目的是了解幼儿的发展需要 D.全面了解幼儿的发展状况，防止片面性 卷二（非选择题，共100分） 二、简答题：本大题共5小题，共22分。 1.（4分）幼儿的声带不够坚韧，很容易受到损伤，应如何保护幼儿的声带？ 2.（5分）流行性脑脊髓膜炎发病后可在短时间内恶化，但因早期症状类似感冒，容易被忽视，应如何识别这种疾病？ 3.（4分）在幼儿园里，有的幼儿很受大家喜欢，有的幼儿却没有人愿意和他玩，哪些因素会影响幼儿之间的交往？ 4.（4分）在家园合作中，幼儿园应向家长传递科学的教育理念和方法，提高其养育孩子的能力。除此之外，幼儿园还应在哪些方面与家庭进行合作？ 5.（5分）李老师在班里开展了“幸福一家人”活动，引导幼儿学习如何与亲人、老师、同伴相处，这属于幼儿园社会教育哪方面的内容？幼儿园社会教育还有哪些内容？ 三、论述题：本大题共2小题，共20分。 1.（10分）注意分散是3~6岁幼儿的常见问题，作为教师应如何防止幼儿出现这一问题？ 2.（10分）幼儿喜欢模仿成人劳动，但劳动能力和独立性差，教师在组织幼儿劳动时应注意哪些问题？ 四、材料分析题：本大题共6小题，共43分。 1.（8分）午睡时，赵老师发现瑞瑞脸色通红，急忙进行了体温测量，结果高烧到39.5℃，突然，瑞瑞丧失意识，头向后仰，双眼上翻，口唇青紫，牙关紧咬，呼吸微弱，四肢及面部抽搐。赵老师迅速进行了科学的急救处理。 （1）瑞瑞可能突发了哪种疾病？ （2）写出赵老师的急救处理措施。 2.（7分）佳佳白天视力正常，在傍晚或光线暗的地方就看不清东西；最近佳佳的角膜及结膜干燥粗糙，眼泪减少，出现“毕脱氏斑”。 （1）佳佳的症状可能是缺乏哪种营养素引起的？ （2）该营养素的生理功能有哪些？有哪些食物来源？ 3.（7分）在“找异同”活动中，张老师出示两幅画，引导幼儿找一找两幅画有哪些相同的地方，有哪些不同的地方。 （1）张老师运用了哪一种教育活动设计方法？ （2）运用这一方法应注意哪些问题？ 4.（8分）小班的萌萌在玩橡皮泥，老师问：“萌萌你要捏什么？”她摇摇头说：“不知道。”当她把橡皮泥搓成长条时，高兴地说：“看！我做的面条！”过了一会儿，她又把橡皮泥搓成了一个一个的圆球，说“看！我做的元宵！” （1）萌萌的想象属于哪一种想象？体现了幼儿想象的什么特点？ （2）幼儿的想象还有哪些特点？ 5.（6分）在体育活动中，周老师组织幼儿玩“过河摘果子”的游戏，引导幼儿学习助跑跨跳的动作。孩子们通过助跑，跳过“小河”丢摘果子，再把果子运回来，最后比一比堆摘的果子多，在轻松愉快的游戏中，孩子们既学会了助跑跨跳，又玩得很开心。 （1）该活动体现了幼儿园体育活动的哪些内容？还有哪些内容？ （2）开展幼儿体育活动应注意哪些问题？ 6.（7分）围绕“祖国真大”的主题活动，林老师利用消毒过的雪糕棍在墙上粘贴出中国地图的轮廓，引导孩子们把搜集的有关祖国山河的图片以及旅游时拍摄的照片贴在“地图”上，共同突成了“美丽中国行”的主题墙。 （1）这体现了幼儿园环境创设的哪些原则？ （2）教师在幼儿园环境创设中应起什么作用？ 五、活动设计题：本大题共15分。 请以“尝葡萄”为题，设计一个大班韵律教学活动方案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $