2026届广东省深圳市龙华区模拟预测日语试题

深圳市龙华区2026届高三日语学科高考预测卷 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.勉強会は何時に始まりますか。 A.6時 B.6時半 C.7時 2.誰が釣りに行きますか。 A.男の人だけ行く B.二人とも行く C.二人とも行かない 3.鈴木さんはどんな人ですか。 A.よく遅刻する人 B.いつも文句を言う人 C.道に迷いやすい人 4.二人はどこにいる可能性が一番高いですか。 A.学校 B.体育館 C.動物園 5.男の人の自転車のパスワードは何ですか。 A.39 B.28 C.11 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.コンサートに行く予定の日はいつですか。 A.今週の金曜日 B.今週の土曜日 C.来週の金曜日 7.あの日の予定はどうなりますか。 A.コンサート→買い物→食事 B.コンサート→食事→買い物 C.買い物→コンサート→食事 8.どこで待ち合わせますか。 A.駅の前 B.喫茶店 C.コンサートの入口 听下面的录音，回答第9至11题。 9.太鼓の演奏はいつ終わりますか。 A.午後1時 B.午後1時半 C.午後2時 10.演奏を見る時に、してはいけないことは何ですか。 A.写真を撮ること B.水を飲むこと C.大きな声を出すこと 11.男の人は、演奏の後どこへ行くことをお勧めしていますか。 A.体験コーナー B.みやげ物店 C.喫茶店 听下面的录音，回答第12至14题。 12.日本政府が新しい政策を始めた主な理由は何ですか。 A.国際関係だから B.働く人が足りないから C.観光客を増やすから 13.新しい政策に反対する人が一番心配していることは何ですか。 A.仕事がなくなること B.文化や習慣の違いこと C.言葉が通じないこと 14.この問題を解決するために、最も必要なことは何ですか。 A.外国人を受け入れないこと B.法律を厳しくすること C.お互いを尊重し合うこと 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人が最初に何を求めていますか。 A.授業料の支払い方 B.在学証明書 C.奨学金の相談 16.男の人はこれからまず何をしますか。 A.学生課で担当者に聞く B.自動販売機で印紙を買う C.経理課で相談をする 17.奨学金の相談はどこでできますか。 A.学生課 B.経理課 C.教務課 听下面的录音，回答第18至20题。 18.変更後の清掃活動の開始時間と場所はどうなりましたか。 A.9時、公民館前 B.9時、中央公園入口 C.10時、地域の広場 19.集合場所を変更した理由は何ですか。 A.参加者の人数が予想より多くなったから B.清掃道具の準備が間に合わないから C.掃除する場所が変わったから 20.活動終了後、参加者はどうしますか。 A.各自で解散する B.公民館に戻って報告書を書く C.公民館で軽食をとる 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 最近学校の先生方からよく聞く話があります。それは「今の子どもたちは、反対側の意見を想像する力が弱くなっているのではないか」という指摘です。「自分はこう思う」という一方向の意見は書けても、「反対意見を想定し、それに答える」ということができない生徒が非常に多いそうです。一見すると不思議な話です。今の子どもたちは、昔よりもはるかに多くの情報に触れています。それにもかかわらず、なぜこうした力が育ちにくくなっているのでしょうか。 僕は、その大きな原因の1つが「サジェスト機能」にあるのではないかと考えています。仮に、ある問題についてAの主張とBの主張が対立しているとします。SNSで、Aの主張に関する投稿や動画を見続けていると、どうなるでしょうか。そのコメント欄には「その通りだ」「Aの主張が正しい」「Bは間違っている」といった意見がずらりと並びます。（ア）、Bの主張を支持する人の意見はほとんど目に入りません。 かつて情報の世界には「壁」がありました。新聞や雑誌は発行部数に限りがあり、テレビのチャンネルは数えるほどしかありませんでした。その壁を越えて、誰もが自由に情報を発信し、受け取れる時代が来れば、世界はもっと開かれたものになるはずでした。しかし現実は逆でした。物理的な壁は消えたのに、見えない壁はより強固になりました。私たちは自由にネットサーフィン（网上冲浪）をしているつもりで、実際には透明な檻の中を泳いでいるだけなのです。 1. 文中に「今の子どもたち……ではないか」とあるが、どんな表現があるか。 A. 英作文で自分の意見が全く書けない。 B. 反対意見をイメージしてそれに反論できない。 C. どの意見が正しいか判断できなくなっている。 D. 自分の主張を相対化することができている。 2. 文中に「サジェスト機能」とあるが、その説明に合っているものはどれか。 A. SNSで異なる立場の意見を公平に表示する機能 B. インターネット上の全ての情報を提示する機能 C. 検索したキーワードに基づいて情報を表示する機能 D. ユーザーの興味に合わせて自動的に情報を送る機能 3. （ア）のところに入れる最も適当なものはどれか。 A. なお B. その上 C. そこで D. 逆に 4. 文中に「世界は……はずでした」とあるが、それはどんな世界なのか。 A. 誰でも情報を発信できて、多様な意見に触れられる世界 B. 新聞や雑誌の種類が増えて、情報量が格段に増えた世界 C. 自由にネットサーフィンしても特定の情報しか見せない世界 D. テレビのチャンネル数が増えて、より多くの番組を楽しめる世界 5. 文章の内容に合っていないものはどれか。 A. 過去の情報環境には物理的な制約が存在していた。 B. 誰でも自由に情報を発信して受け取れる時代が来た。 C. インターネットの普及は世界をより開かれたものにした。 D. 若者はネットを自由に見ているつもりで、実はそうではない。 （二） がんばって成果を出せば幸せになれる。……はずなのに、空しいのはなぜ？アカデミズムの世界（学术界）からも様々な提言がありますが、今注目されているのが「心理的に豊かな人生」です。誰もがご存じの「物質的な豊かさ」は、収入や貯金がたくさんあって、家や車を持っているなど、文字どおり物質面で恵まれていることを指します。（ア）「心理的な豊かさ」とは、これまでの人生で、どれほど多様な体験をしてきたか。また、その体験を通してどれほど学び、成長し、考え方が変わってきたかを表します。 同窓会で皆と話をすると、とてもおもしろくてユニークな経験を重ねた人もいれば、経験が乏しい人生を送ってきた人もいます。心理的に豊かな人生は前者を指しています。だが、ユニークな人生と言っても、必ずしもいいことばかりとは限らない。 不本意な転職や引っ越し、望まぬ離婚などもあるように、自分では意図しなかった、予想もつかないような人生であるほど、心理的に豊かな人生です。つまり、心理的に豊かな人生はつらいこともある人生だととらえるべきなのです。そこが幸福な人生とは違うところです。 幸福を求める人生は、幸福に焦点を当てて最大化しようとする生き方です。一方、心理的な豊かさを求めるのは、起こることにオープンである生き方です。何が起こるかわからないけれども、とにかくチャンスがあったらやってみようというスタンス（姿势）。予測はなかなかつかないし、全部がうまくいくわけでもない。でも、後悔は少ない人生である。 6. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. すると B. いっぽう C. それに D. だから 7. 文中に「いいことばかりとは限らない」とあるが、それはなぜか。 A. 独特な経験を味わえない人生だから B. いくら頑張ってもいい成果が出ないから C. うまく進まないようなつらいこともあるから D. 経験が乏しくて仕事がスムーズに行かないから 8. 文中に「オープンである生き方」とあるが、どんな生き方か。 A. 幸福に焦点を当てて最大化する生き方 B. 自分の楽しみや趣味などを最優先にする生き方 C. はっきり予測できなくても、まずやってみる生き方 D. せっかくのチャンスがあってもやろうとしない生き方 9. 文中に「後悔は少ない」とあるが、それはなぜか。 A. できるだけのことをするから B. やりたいことがうまくいくから C. いろいろなチャンスがあるから D. 立てた予測がすべて当てはまるから 10. この文章で筆者が最も言いたいことは何か。 A. 努力して成果を出せば、必ず幸せになれる。 B. 物質的な豊かさより、心理的な豊かさのほうが重要である。 C. 豊かな人生を求めるには幸福に焦点を当てて最大化するほかない。 D. 多様な体験を通して成長する人生こそが心理的に豊かな人生である。 （三） 日本の中学や高校の国語では、昔の中国の文章を扱うことがあります。それらは「漢文」と呼ばれます。その中には詩も含まれており、これらは「漢詩」と呼ばれます。 国語の教科書に載っている漢詩の作品は、日本が中国の文化を積極的に輸入していた時期に当たって、唐王朝の時代に作られたものが中心となっています。たとえば「春眠暁を覚えず」という言葉は有名ですが、これは多くの教科書に載っている『春暁』という漢詩の一節です。また、いずれも何百年にもわたって日本で愛されてきた作品です。つまり、日本の文化への影響が非常に大きい作品です。 奈良時代や平安時代前期の日本の貴族たちは、中国からもたらされた数多くの漢詩作品を愛したほか、自分たちでも多くの漢詩を作りました。それだけでなく、和歌を作るときにも、漢詩に習って題材を選んだり表現を工夫したり､漢詩に出てくる言葉を日本語に訳して和歌に用いたりしました。こうして漢詩やそれに基づいた表現は日本の文学に定着し、『源氏物語』をはじめとする物語作品にも、漢詩の内容を踏まえた表現が少なからず用いられています。 もちろん、日本への影響という観点だけで漢詩を読むのはもったいないことです。漢詩は俳句や短歌と同様、短くシンプルな定型詩が多く、深い余韻をたたえる情景や心情の表現に満ちています。時代や文化の壁を越えて美しいと感じられるもの、共感できることもあれば、（ア）、時代や文化の違いを感じられるからこそ面白いものもあります。将来、教科書で漢詩を見かけたら、ぜひじっくり味わってみてください。 11. 文中の「その中」とは、何のものか。 A. 昔の中国の文章 B. 日本の学校の国語文章 C. 中国の文章を扱う文章 D. 漢詩を取り上げる文章 12. 「日本で愛されてきた作品」は主に何か。 A. 漢の時代の作品 B. 唐の時代の作品 C. 奈良時代の物語 D. 平安時代の物語 13. 「日本の文化への影響」について正しくないのはどれか。 A. 日本の貴族たちは、漢詩作品が好きだけでなく、自分たちでも作った。 B. 和歌の創作に表現や題材面で影響を及ぼした。 C. 日本の文学に定着することに影響を与えた。 D. 『源氏物語』などの物語作品に全く影響がなかった。 14. 文中に「もったいない」とあるが、どのようなことを指すか。 A. 日本への影響だけを重視して漢詩を読むこと B. 漢詩は深い余韻をたたえる情景や心情の表現に満ちていること C. 漢詩は時代や文化の壁を越えて美しいと感じられること D. 漢詩は時代や文化の違いを感じられること 15. 文中の（ア）に入れるのにもっとも適当なものはどれか。 A. つまり B. 逆に C. ところが D. したがって （四） 哲学は一般の人が、一般的な問題について考えるための学問です。「人生の意味とは何か」「人類に共通の利益はあるのか」「時間とは何か」「愛とは何か」「正義はどのように定まるのか」「国家はどのようにあるべきか」「法の役割とは何か」「正しい認識にはどうやって到達するのか」「宗教は必要か」などが哲学の典型的な問いです。 これらの問いは、複数の教科や学問分野の根底（基础）に関わるような問題であることはお分かりでしょう。「愛とは何か」を考えることは、個人的な愛についての考えを尋ねているだけではなく、隣人愛は、社会のなかで人々のつながりはどうあるべきか、家族愛は、家族とはどうあるべきかといった、社会におけるみんなの問題となってくるはずです。社会観や家族観は、政策や法律の設定とも関係してくるでしょう。しかし、哲学のもうひとつの重要な仕事は、それぞれの専門的な知識を、より一般的で全体的な観点から問い直すことです。（ア）、遺伝子治療は非常に専門性が高い分野です。しかし、遺伝子治療の範囲をどこまで認めていいのか。遺伝子を組み替えて難病にかかりにくくした子どもを作っていいのか。人間の遺伝子に対して、人間はどこまで改変してよいものなのでしょうか。 こうしたことは、社会のだれにでも関わってくるので、医学の専門家だけに判断を任せてよい問題ではありません。社会に存在している常識や知識や技術を、人間の根本的な価値に照らし合わせてあらためて検討することは重要な哲学の役割です。 16. 筆者によると、「哲学の典型的な問い」とはどのようなものか。 A. 複数の学問分野の知識に基づいて考えるべき問い B. 社会のなかでの理想的な愛の形についての問い C. 個人の利益ではなく、社会全体の利益につながる問い D. さまざまな事柄の基礎につながり、一般の人に関わる問い 17. 文中に「もうひとつの重要な仕事」とは何を指すか。 A. 一般の人の視点で、専門的な知識を再検討すること B. 一般の人に、人間の根本的な価値観を理解させること C. 専門家に、専門的な知識をわかりやすく伝えること D. 専門家の視点で、人間の根本的な価値観を検討すること 18. 文中の（ア）にいれるものはどれか。 A. それから B. たとえば C. ところが D. それでは 19. 文中に「医学の専門家だけに判断を任せてよい問題ではありません」とあるが、それはなぜか。 A. 遺伝子治療は専門性が高すぎて、一般の人には理解できないから B. 医学の専門家は、社会全体の利益を考えることができないから C. 遺伝子治療の是非は、人間の根本的な価値に関わる問題だから D. 遺伝子治療は、すべての人が受けられるようにするべきだから 20. 文中の内容に合っているものはどれか。 A. 哲学は専門家が考えるべき学問であり、一般人には関わらない。 B. 「愛とは何か」は個人の問題だけでなく、社会や法律にも関わる。 C. 遺伝子治療の是非は医学の専門家が判断すべきではない問題である。 D. 哲学の役割は専門知識をより専門的に深めることにある。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 ある哲学者は、人間は常に「他人」の考えに従いがちだと言っている。こんな立場とは、自分自身の本来の立場を失って、ただ「他人がするから、私もする」、「他人がそう考えるから、私もそう考える」というように、___21___に同じような態度を取る立場だ。この場合の「他人」は、___22___特定の人を指していない。それはただ一般に世の中の人々のことだ。つまり、それは、自分自身の考えを___23___、世間の考えに盲目に同調し、世人と同様の行動を取る立場だ。結局、自分自身が平均的な世人の立場に埋没し___24___立場なのだ。このように人間が「他人」の立場に陥り___25___ことは、流行とか好奇心というものを見れば、よく納得されるだろう。 流行は誠に不思議なもので、___26___という伝染病のように瞬間的に伝染していく。妙なことに、流行に従わなければならない理由はそもそも少しも存在しない。しかし、それ___27___、人間は、ただそれが流行であるからという理由で、流行を追っていく。それは「ひと」がするから自分もする、ということ___28___。好奇心というのも本質的に流行と同じ___29___だと言えるのだろう。それは、自らは単なる「ひと」の立場に立って新奇なものを追い求め、それに全く末梢的な興味を抱くという態度だ。自分自身の考えもなく、ただ世人とともに動き、___30___ことを知ることに関心を抱くのだ。それはやじ馬根性（人云亦云，凑热闹）というものだ。 21. A. かんぺき B. かんりょう C. かんたん D. かんけい 22. A. けっこう B. けっして C. さっぱり D. ちっとも 23. A. 持たなくて B. 持たなきゃ C. 持たないで D. 持たないと 24. A. ておく B. てみせる C. てくれる D. てしまう 25. A. やすい B. にくい C. すぎる D. なおす 26. A. インク B. インフルエンザ C. インターネット D. インスタント 27. A. にたいして B. にもかかわらず C. にあたって D. にわたって 28. A. にほかならない B. にすぎない C. をとわない D. しかない 29. A. 対象 B. 現象 C. 印象 D. 形象 30. A. くわしい B. さびしい C. かなしい D. つまらない 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 チャットGPTやGeminiなどの生成AIは、小学生の利用は制限されていますが、中高生以上では仕事や勉強のほか、悩み相談や雑談　1　使う人もいます。 姉妹紙の朝日日中高生新聞の読者に、生成AIの使い方についてアンケートをとったところ、「テスト対策として、問題を作ってもらう」、「英語の　2　（日記）を書くときに校正をしてもらう」など、勉強で使っている人も　3　（多い）いました。 一方で「『AIが言っているから』と周囲が過度に信用している状況に不安を感じることもある」、「AIと対等に扱い始めたら、AIに　4　（支配する）てしまいそうで怖い。人間同士のいいところを人間　5　忘れてしまうのではないでしょうか」という意見も聞かれました。 赤間さんは「AIは私たちの　6　（かつどう）をサポートしてくれる『道具』です。AIを使うときは『どんな原理で　7　（動く）いるのか』『何ができて、何ができないのか』　8　知って、それに合った使い方をすれば、　9　（怖がる）すぎることも、期待しすぎることもないのではないでしょうか」　10　話します。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 学校正举行“心理健康周”活动，学生们制作了匿名留言板。阅该以下便签内容，给予ジショさん一些安慰和建议。 学期末に400メートル走のテストがあります。わたしはランニングが苦手です。最近、たくさん練習しました。でも、70点程度です。とても不安です。 ジショ 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 中国有句话叫做“爱人者，人恒爱之（人を愛する者は、人に常に愛される）”，这句话的核心精神是：关爱他人的人，也会得到他人的关爱。这种思想反对“各家自扫门前雪”的冷漠，提倡在爱的基础上，构建一个相互关怀的社会。那么，作为高中生的我们应该要如何做呢？ 请以「互いに思いやりのある社会へ」为题写一篇日语文章谈谈你的看法。 写作要点： （1）谈谈你对构建一个相互关怀的社会的看法； （2）简要描述具体你会如何付诸实践。 写作要求： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 深圳市龙华区2026届高三日语学科高考预测卷 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.勉強会は何時に始まりますか。 A.6時 B.6時半 C.7時 2.誰が釣りに行きますか。 A.男の人だけ行く B.二人とも行く C.二人とも行かない 3.鈴木さんはどんな人ですか。 A.よく遅刻する人 B.いつも文句を言う人 C.道に迷いやすい人 4.二人はどこにいる可能性が一番高いですか。 A.学校 B.体育館 C.動物園 5.男の人の自転車のパスワードは何ですか。 A.39 B.28 C.11 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.コンサートに行く予定の日はいつですか。 A.今週の金曜日 B.今週の土曜日 C.来週の金曜日 7.あの日の予定はどうなりますか。 A.コンサート→買い物→食事 B.コンサート→食事→買い物 C.買い物→コンサート→食事 8.どこで待ち合わせますか。 A.駅の前 B.喫茶店 C.コンサートの入口 听下面的录音，回答第9至11题。 9.太鼓の演奏はいつ終わりますか。 A.午後1時 B.午後1時半 C.午後2時 10.演奏を見る時に、してはいけないことは何ですか。 A.写真を撮ること B.水を飲むこと C.大きな声を出すこと 11.男の人は、演奏の後どこへ行くことをお勧めしていますか。 A.体験コーナー B.みやげ物店 C.喫茶店 听下面的录音，回答第12至14题。 12.日本政府が新しい政策を始めた主な理由は何ですか。 A.国際関係だから B.働く人が足りないから C.観光客を増やすから 13.新しい政策に反対する人が一番心配していることは何ですか。 A.仕事がなくなること B.文化や習慣の違いこと C.言葉が通じないこと 14.この問題を解決するために、最も必要なことは何ですか。 A.外国人を受け入れないこと B.法律を厳しくすること C.お互いを尊重し合うこと 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人が最初に何を求めていますか。 A.授業料の支払い方 B.在学証明書 C.奨学金の相談 16.男の人はこれからまず何をしますか。 A.学生課で担当者に聞く B.自動販売機で印紙を買う C.経理課で相談をする 17.奨学金の相談はどこでできますか。 A.学生課 B.経理課 C.教務課 听下面的录音，回答第18至20题。 18.変更後の清掃活動の開始時間と場所はどうなりましたか。 A.9時、公民館前 B.9時、中央公園入口 C.10時、地域の広場 19.集合場所を変更した理由は何ですか。 A.参加者の人数が予想より多くなったから B.清掃道具の準備が間に合わないから C.掃除する場所が変わったから 20.活動終了後、参加者はどうしますか。 A.各自で解散する B.公民館に戻って報告書を書く C.公民館で軽食をとる 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 【1~5题答案】 【答案】1. B 2. D 3. D 4. A 5. C （二） 【6~10题答案】 【答案】6. B 7. C 8. C 9. A 10. D （三） 【11~15题答案】 【答案】11. A 12. B 13. D 14. A 15. B （四） 【16~20题答案】 【答案】16. D 17. A 18. B 19. C 20. B 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【21~30题答案】 【答案】21. C 22. B 23. C 24. D 25. A 26. B 27. B 28. A 29. B 30. D 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【31~40题答案】 【答案】31. に 32. にっき 33. 多く 34. 支配され 35. が 36. 活動 37. 動いて 38. を 39. 怖がり 40. と 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【41题答案】 【答案】ジショさん こんにちは。毎日コツコツ練習を続けていて、本当にすごいです。すぐに点数を上げようと不安にならなくても大丈夫です。毎日少しずつ練習を続ければ、きっと良い結果が出せますよ。自分の頑張りを認めて、リラックスしてテストを受けましょう。 第二节（满分30分） 【42题答案】 【答案】互いに思いやりのある社会へ 「人を愛する者は、人に常に愛される｣という話があります。これは、自分が他人に対して思いやりを持てば、相手も自分を大切にしてくれるという意味です。この考え方に基づき、社会は互いに支え合い、暖かい関係を築く場所であるべきです。 高校生としての私もできることがあります。まず、地域のボランティア活動に参加し、近くの高齢者施設でお年寄りの手伝いをします。次に、日常生活の中で小さな親切を心がけます。電車の中で高齢の方に席を譲ったり、重い荷物を持ってあげたりします。 これらの小さな行動が重なって、社会全体の温かさにつながると信じています。私たち一人ひとりが、「身近な人｣から「社会全体｣へ愛を広げることで、より良い未来を築いていきたいです。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $