2026高考北京卷作文示范及写作指导-2027高考作文备考锦囊

**基本信息** 高考作文专项训练，系统构建关系型议论文与记叙文写作方法体系，注重文化自信与思维能力培养 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |议论文|1题+1范文|关系型作文三角度立意法、论据分层选择法|从材料拆解到立意生成，构建"规划与功夫"辩证关系论证链条| |记叙文|1题+1范文|细节描写四维度法、情感变化过程呈现法|以"含英咀华"为核心，展现从不懂到理解的审美体验升华|

2026高考北京卷作文示范及写作指导 【原题回放】作文（50分） （1）学海无涯，读书有法。元代学者程端礼编撰的《读书分年日程》，分阶段详细规定了核心经典的阅读顺序与精读方法，陪伴读书人从童蒙成长为青年。无论是个人的阅读与成长，还是国家、社会的发展，都需要做好规划，循序渐进；也需要身体力行，下足功夫。 请以“做规划与下功夫”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 【并列式范文】 做规划与下功夫 明代学者程端礼编撰《读书分年日程》，为学子划出从童蒙到青年的精进之路。一卷在握，便有路径可循，有功夫可下。这让我想起一个朴素的道理：真正能成事的人，手里都同时握着两样东西——一张图，一把力。图是规划，力是功夫。二者看似寻常，却是通往远方的全部行囊。 规划不是一张僵硬的时间表，而是一双看清方向的眼睛。 有人一听“规划”二字便皱眉头，觉得那是束缚天性的条条框框。其实恰恰相反，好的规划是把你从盲目中解放出来的工具。“敦煌女儿”樊锦诗初到莫高窟时，面对几百个洞窟、上千年的壁画，从何入手？她用数年时间，一个窟一个窟地测量、记录、编号，为后来的数字化保护打下了根基。北斗卫星导航系统从1994年立项到2020年全球组网，走过了26年。这样的长跑，没有规划便是盲人摸象。但规划给了方向，能不能跑到终点，还要看另一只手——功夫。 功夫不是傻傻地用力，而是一种和时间做朋友的耐性。 这个时代太快了，人们渴望速成，却忘了有些东西只能在缓慢中生长。“共和国勋章”获得者于敏，隐姓埋名28年，带领团队从最基础的理论计算做起，用算盘和计算尺一遍遍推演，最终突破了氢弹原理。同样，港珠澳大桥岛隧工程总工程师林鸣，面对外国公司“你们不行”的轻慢，带领团队在伶仃洋上泡了整整六年，攻克了世界级难题。功夫就是一个人守着一件事，不声张，不回头，直到把它做到极致。 更深一层看，规划与功夫从来不是各走各的路，而是相互滋养的一体两面。 没有规划的功夫，容易变成蛮干。中国在攻克高端芯片制造难题时，不是盲目全线出击，而是从设计、设备、材料、工艺各环节系统布局，每个节点都有明确的攻关目标与时间表。没有功夫的规划，则是一张废纸。脱贫攻坚战中，全国派出25.5万个驻村工作队、300多万名第一书记和驻村干部，规划再好，若没有这些人一户户走访、一件件落实，9899万农村贫困人口全部脱贫的奇迹便无从谈起。规划给功夫以方向，功夫还规划以血肉。二者相互咬合，才能推动一件大事从纸上走到地上。 合上《读书分年日程》，古人的良苦用心仍在眼前。人生没有捷径，但有方法。做规划，是让自己看得远一些、走得稳一些；下功夫，是让自己走得深一些、走得久一些。作为青年，我们手中握着大把的时间，也面临着从未有过的变局。唯有将规划与功夫熔于一炉，才能在这个时代写下属于自己的那页注脚。 写作指导 一、题目类型与核心任务 这是一道关系型命题作文。题目已经给你了——“做规划与下功夫”，你必须用这个题目，不能自拟。 关系型作文的核心任务：不能只写其中一个，必须写出二者之间的关系。 只写“规划很重要”或只写“功夫很重要”，都算偏题。 二、材料拆解 第一句：“学海无涯，读书有法。元代学者程端礼编撰的《读书分年日程》，分阶段详细规定了核心经典的阅读顺序与精读方法，陪伴读书人从童蒙成长为青年。” 这是一个引子，以古人读书法为例，引出两个关键词： “分阶段”“循序渐进”——对应“做规划” “精读方法”“陪伴……成长”——对应“下功夫” 程端礼的例子暗示：规划与功夫从来是一体的。有规划无功夫，规划便是一纸空文；有功夫无规划，功夫可能事倍功半。 第二句：“无论是个人的阅读与成长，还是国家、社会的发展，都需要做好规划，循序渐进；也需要身体力行，下足功夫。” 这一句是命题的核心提示，三层意思： 适用范围：个人成长 + 国家社会发展（提示你论据可以从这两个层面展开） 两个“需要”：规划与功夫缺一不可 两个成语：“循序渐进”对应规划，“身体力行”对应功夫 三、核心问题——你必须回答什么 这道题在问：做规划与下功夫之间是什么关系？为什么成事需要二者兼备？ 你的整篇文章，核心任务就是把这个关系讲清楚。 四、立意角度 角度一：并列关系——规划与功夫是成事的两翼 规划解决“往哪走”的问题，功夫解决“怎么走到”的问题 缺了哪一个，都走不远 角度二：递进关系——规划是前提，功夫是保障 先有规划，后有行动 规划给功夫以方向，功夫还规划以血肉 角度三：相互依存关系——规划与功夫互相滋养 在行动中修正规划，在规划中校准行动 没有规划的功夫是蛮干，没有功夫的规划是空谈 推荐角度：角度三最容易写出深度，因为“相互关系”比“并列”更辩证，比“递进”更圆融。 五、常见偏题陷阱 1.陷阱一：偷换概念。 把“下功夫”等同于“努力”“勤奋”，然后通篇写“努力的重要性”，完全丢掉了“规划”。这是最常见的跑题方式。 2.陷阱二：割裂二者。 前半篇写规划，后半篇写功夫，各说各的，彼此没有关联。这不是关系型作文的写法。 3.陷阱三：顾此失彼。 全文大谈规划，只在结尾提一句“当然也要下功夫”，比例严重失衡。 六、论据储备 1.个人层面 樊锦诗与敦煌：初到莫高窟时，面对数百洞窟，她用数年时间逐一测量、记录、编号，为数字化保护打下根基。有规划（分窟分阶段）也有功夫（年复一年的田野工作）。 于敏与氢弹：隐姓埋名28年，从最基础的理论计算做起，用算盘和计算尺推演，突破氢弹原理。规划来自国家战略布局，功夫来自个人的极致投入。 林鸣与港珠澳大桥：面对外国公司“你们不行”的轻慢，带领团队在伶仃洋上奋战六年，攻克岛隧工程世界级难题。规划是国家路网蓝图，功夫是工程师的肉身拼搏。 2.国家/社会层面 北斗卫星导航系统：1994年立项，2020年全球组网，三步走战略清晰（规划），26年持续攻关（功夫）。 脱贫攻坚战：全国派出25.5万个驻村工作队、300多万名第一书记和驻村干部。顶层设计是规划，一户户走访落实是功夫。 芯片攻关：从设计、设备、材料、工艺各环节系统布局（规划），华为等企业启动“南泥湾”项目，从零开始啃硬骨头（功夫）。 七、写作避坑清单 1.不要丢掉“关系”——每写完一个分论点，都回头看看是不是把“规划”和“功夫”连在一起讲了。 2.不要空谈——每个分论点都要有具体事例支撑，事例要言简意赅，重点放在“议”上。 3.不要用外国人例子——题目讲的是中国故事，论据也应该是中国故事。以上论据均为当代中国人或中国事业。 4.不要写成“努力很辛苦”的抒情文——这是议论文，要理性、辩证、有层次地分析二者的关系。 八、写作迁移提示 这道题的本质是“关系型议论文”，同样的写法可以迁移到其他类似题目，比如：“仰望星空与脚踏实地”（2010年北京卷）、“想与做”、“目标与行动”、“蓝图与实干”。 迁移要领：先理清两个概念各自的内涵，再找到它们之间的逻辑关系（并列/递进/条件/互补），最后用具体事例将关系论证清楚。 【原题回放】作文（50分） （2）“含英咀华”指含着花朵，细细咀嚼，品味花的芬芳，比喻仔细琢磨、领会诗文中的精华。这种反复品味、用心体悟的过程，在阅读经典、鉴赏艺术、感悟生活等诸多方面都非常重要。含英咀华的过程，往往是一段难忘的经历…… 请以“含英咀华”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 【范文】 含英咀华 祖父的《诗经》，书脊裂了又粘，粘了又裂，像他脸上的皱纹，也像我后来慢慢懂的一些东西。 祖父说，书不是用眼睛看的。我不明白，书不用眼睛看，难道用耳朵看吗？他只是笑笑，靠在藤椅上，翻开那本泛黄的《诗经》，嘴里念念有词。我凑过去，满纸“关关雎鸠”“蒹葭苍苍”，每个字都认识，串在一起便成了天书。祖父的声音很好听，像老收音机里飘出来的戏，一句“昔我往矣，杨柳依依”在他嘴里打了个转，竟有说不出的苍凉。可我听不懂那苍凉是什么，只觉得他念得太慢，像老牛拉车。 那年暑假，我被寄放在祖父家。小镇的夏天漫长得像永远过不完，每天午后，祖父便搬出他的藤椅，坐在石榴树下读那本书。我被要求坐在旁边的小凳上听。他念，我听。他念一句，停很久，像是在等那句话慢慢落进土里。我一个劲催他接着念，他说，急什么，它还没到心里呢。那时我恨透了这种慢。 有一天，他念到“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”，忽然停住了，很久没有翻页。我抬头看他，他的嘴唇紧紧抿着，眼睛里有一层薄薄的光。我问怎么了。他说，这句话写得好，你记着，以后会懂的。 那年秋天，祖父走了。收拾遗物时，父亲把那本《诗经》递给我，说这是祖父留给你的。我接过来，翻开扉页，上面用毛笔歪歪扭扭地写着一行字：“书是嚼出来的，不是吞下去的。” 后来上了高中，在一节语文课上，老师讲《诗经》，念到“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”。那一刻，祖父的声音忽然在记忆里响了起来。他的声音和老师的声音叠在一起，一句念白穿越几年的时光，重新落回我的耳朵里。我忽然明白了那天午后他眼里的那层光是什么。那是一个人读了一辈子书，终于在某个句子里遇见了自己。他咀嚼了一辈子的句子，最后把自己也咀嚼进去了。 从那以后，我开始用另一种方式读那本书。我不再急着翻页，而是学着祖父的样子，一个字一个字地念出声来。那些古老的字，在舌尖上滚过一遍，竟有了温度。读到“桃之夭夭，灼灼其华”，嘴里便仿佛真的绽开一朵桃花；念到“风雨如晦，鸡鸣不已”，眼前便浮现出祖父那间老屋，屋外风雨大作，屋内他一个人坐着，膝上摊开这本书。 我终于明白了祖父说的“书不是用眼睛看的”。眼睛只能看到字，而真正的好文字，需要用整个生命去含，去嚼，去消化。就像他念“昔我往矣”时的拖腔——他嚼的不是字，是一整个时代，连同自己走过的路。 现在，每当我翻开那本《诗经》，就仿佛看见祖父坐在石榴树下，阳光透过叶子的缝隙，落在他花白的头发上。他念一句，停很久，等那句话慢慢落进心里。而我，终于也学会了这种慢。 他说得对，书是嚼出来的。含在嘴里是苦的，嚼久了，才能咂出那一点回甘。 写作指导 一、题目核心：“含英咀华”的含义 先看材料给出的解释：“含着花朵，细细咀嚼，品味花的芬芳，比喻仔细琢磨、领会诗文中的精华。” 这四个字拆开来看： 含——放在嘴里，不急着咽下去。 英——花朵，比喻精华、美好的东西。 咀——咀嚼，反复地、细细地磨。 华——花的芬芳，比喻精华中的味道、深层的美。 合在一起：不是一眼扫过，不是囫囵吞下，而是把精华含在嘴里，用时间、用耐心、用整个生命去慢慢嚼，直到尝出那一点真味。 二、写作范围 材料提示了三个方向：“阅读经典、鉴赏艺术、感悟生活”。你可以选其中任何一个： 阅读经典：一本反复读的书、一句终于读懂的诗、一部慢慢品出味道的小说 鉴赏艺术：一幅画、一首曲子、一出戏、一件书法，从“看不懂”到“看出门道” 感悟生活：某种生活体验——比如茶道、插花、烹饪、养花——让你懂得了“慢”与“品” 三、核心任务 这道题要求写记叙文，不是议论文。你的任务是： 讲一个故事，这个故事要呈现出你“含英咀华”的过程——你最初不懂/不喜欢/看不进去某个东西，后来经过某个契机、某个人、某段经历，你终于品出了它的味道。 （一）关键要素 1.过程感：从“不含”到“含”，从“不咀”到“咀”，从“不知其华”到“品出其华”。必须有变化，有成长。 2.细节描写：记叙文区别于议论文的关键。要有具体的场景、人物的动作、对话、心理活动。 （二）具体的人或契机 是什么让你发生转变？最好是一个具体的人（祖父、老师、朋友），或一个具体的经历（一段孤独的时光、一次失败、一场告别）。 四、常见偏题陷阱 陷阱一：写成议论文。 开头解释“含英咀华”是什么意思，然后举几个例子证明它很重要。这是议论文的写法，不合文体要求。 陷阱二：没有“过程”。 只写了“我现在懂得品味了”，但没有写出“我怎么从不懂变成懂的”。记叙文的核心是变化的过程。 陷阱三：细节空洞。 用“我渐渐明白了”“我慢慢体会到”这类概括性语言替代具体的描写。没有画面、没有声音、没有温度。 陷阱四：选材太虚。 写“我含英咀华地读《红楼梦》”，但通篇都是笼统的赞美，没有具体的句子、具体的情节、具体的阅读场景。 五、细节描写指南 记叙文成败的关键在细节。以下提供几个描写角度和示例： （一）人物的动作与声音 不要写“祖父读诗很认真”，而要写： “他靠在藤椅上，手指跟着字行慢慢移动，念到某一句，手指便停在那个字上，久久不翻页。” “他的声音很慢，一句‘昔我往矣’拖了长长的尾音，像是要把那个‘往’字里藏着的几千里路都念出来。” （二）场景的氛围 不要写“那天下午很安静”，而要写： “石榴树的影子落在书页上，风一吹，影子便晃晃悠悠的，祖父的声音也晃晃悠悠的。” “老屋的座钟滴答滴答地走，祖父念一句，钟摆响三下。” （三）心理的变化 不要写“我渐渐懂得了”，而要写： “从前听‘知我者谓我心忧’，只觉得拗口。那天夜里，我独自坐在宿舍的阳台上，忽然想起这句诗，嘴里念叨了两遍，眼泪就下来了。” “那道一直堵在胸口的什么，被一句话轻轻捅开了。” （四）“含英咀华”的具体感受 抓住“含”“咀”“华”三个环节的感官描写： 含：“那些古老的字在舌尖上滚过一遍，竟生出微微的涩，又涩里带甘。” 咀：“反复念着同一个句子，像嚼一枚橄榄，最初无味，慢慢地，有了一点咸，又变成清甜。” 华：“到那一刻才明白，他要品的不是文字，是文字背后那个人看过的月色、走过的路。” 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $