第五单元 第1课 变化的公共空间 课件 2025-2026学年湘美版初中美术八年级下册

该初中美术课件围绕“变化的公共空间”展开，通过视频展示群居公共空间演变导入，引导学生从原始洞穴篝火到现代社区步道，结合中国画、油画、版画等艺术形式分析公共空间的艺术表现，搭建历史脉络与艺术语言的学习支架。 其亮点在于以多元艺术赏析培养审美感知，如通过《北京少年宫》笔墨、《果蔬乐·百姓》色彩等理解艺术语言；课堂实践分小组绘画拼贴，提升艺术表现与创意实践，结合地域民俗深化文化理解。丰富的作品实例与活动设计，助力学生观察创造，教师教学更高效。

我们的公共空间 思考讨论 视频中展示了群居公共空间的变化，为什么会有这样的变化？ 1.7.2013 现在让我们观看一段视频，看看我们的社区发生了哪些变化。请大家仔细观察视频中的公共空间，并思考屏幕上的问题。视频播放结束后，我们将进行小组讨论。 ‹#› 原始人的公共空间是洞穴＋篝火，这和他们当时的生存需求有关，只满足生存。 从洞穴篝火到城市步道，公共空间大演变，藏着人类对归属感的永恒追寻。 1.7.2013 同学们好，欢迎来到今天的美术课。今天我们将一起探索“美好社区空间”，看看我们身边的公共空间是如何变化的，以及我们如何用画笔来描绘它们。 ‹#› 美好社区空间 （新）湘美八下5.1 观察图中的树木、设施与人的活动！ 画面里都有什么人物？他们在做什么？ 这幅作品描绘了建国后乡村普通市井生活的公共社区。 社区公共空间实景示例 1.7.2013 这节课我们将围绕“美好社区空间”展开学习。我们的目标是了解社区公共空间的功能和变化，学习用画笔描绘它们，并培养我们的观察能力和创造力。重点是描绘场景和细节，难点是表现空间的变化和氛围。 ‹#› 画家们是如何表现社区空间的艺术？ 作品名称 作 者 表现形式 描绘场景 核心特点 《北京少年宫》 关山月 中国画 描绘了孩子们的社区活动中心，歌颂了国家对少儿培养的重视。 成长型空间：专门为青少年设计的公共空间，服务于教育、成长、社交需求。 中国画的笔墨，是怎么烘托出这种热闹又温馨的氛围的？ 写意的笔墨、疏密结合的构图，既画出了环境的雅致，又表现出少年们蓬勃的活力。 作品名称 作 者 表现形式 描绘场景 核心特点 果蔬欢·百姓乐 项金国 油 画 描绘了孩子们的社区活动中心，歌颂了国家对少儿培养的重视。 生活服务型空间：现代化便民场所，服务于日常消费、生活需求，充满烟火。 气。 油画的色彩和造型，是怎么表现市井热闹氛围的？ 写实的油画语言、浓烈鲜活的色彩，把平凡的买菜场景，变成了充满幸福感的艺术画面。 作品 名称 作 者 表现 形式 描绘场景 核心特点 老街新貌 李少言 版画 描绘了山城老街变成了人们劳动、生产的新空间。 生产型空间：传统街巷被赋予新功能，成为集体劳动的场所，服务于集体生产。 版画简洁硬朗的线条，带给你什么感受？ 版画质朴有力的艺术语言，记录了时代变迁里老街的新生与活力。 赏析总结 无论是中国画的写意、还是油画写实主义的主观情感，还是版画的重叠构建，艺术家们都在用独特的方式定义和表达公共社区空间随人们生活的变化而变化。 《将第五大道改造成绽放的仙境》 综合材料 《江城印象》雕塑 项金国 《非遗集市》 农民画 朱喜 欣赏作品，并结合生活，谈谈以上艺术家提炼了哪些元素? 1.7.2013 艺术家们通过不同的手法描绘了各种空间。修拉用点彩画出了宁静的公园，梵高用旋转的笔触表现了动感的星空，蒙克则用强烈的色彩传达了内心的感受。这些作品都值得我们学习和借鉴。 ‹#› 作品名称 作 者 表现形式 描绘 场景 核心 元素 非遗集市 朱 喜 农民画 描绘了潮汕地区节气中人与习俗环境的故事情节，充满了地方特色。 地域民俗元素：龙、黑瓦白墙 生活场景元素：人群生活、流动的河道 作品名称 作 者 表现形式 描绘 场景 核心 元素 江城印象 赵晓东 雕塑 以江城武汉为题，塑造了长江、中华鲟、人与自然和谐共生的雕塑 。 人文与自然元素：中华鲟、长江、城市 作品名称 作 者 表现形式 描绘场景 核心特点 将第五大道改造成绽放的仙境 亚历山大·本杰明·纳维特 综合材料 在公共空间放置改造好的色彩丰富，空间感强的装置设计。 公共空间与人互动的元素：城市街道、绿化、拱门建筑、城市公共设施。 这样的装置艺术，能给路过的居民带来什么改变？ 综合材料装置艺术打破了公共空间原本单调的样子，让街道变成可以欣赏、可以互动的艺术空间，拉近了人和城市、人和人的距离。 艺术家们会从生活中提取元素，用绘画、雕塑、装置等多样艺术形式，结合色彩、造型、材料创意，美化、重构我们的社区公共空间。 画家们是如何用艺术美化身边的社区? 艺术家通过观察进行创作，用绘画来表现对社区的情感。在艺术家的创作下，即使平凡的场景也可以变得有趣。 艺术家们同涂鸦的方式将黄角坪一条街的老旧房外墙改造，让这些公共空间焕然一新还独具创意。 1.7.2013 艺术家们通过不同的手法描绘了各种空间。修拉用点彩画出了宁静的公园，梵高用旋转的笔触表现了动感的星空，蒙克则用强烈的色彩传达了内心的感受。这些作品都值得我们学习和借鉴。 ‹#› 艺术家用7000朵风车“花”覆盖了草坪，该装置已发展成一个具有纪念意义的大型装置。 赏析总结：无论是公共社区的路道、休闲区域或是居民楼的构建，艺术家们都在用富有想象力的方式来美化对公共的社区空间的情感。 结合我们今天欣赏的所有作品，你觉得艺术和公共空间是什么关系？ 艺术源于社区生活，又反过来美化、赋能公共空间，让冰冷的建筑、街道，变成有情感、有文化、有温度的生活舞台。 线条的运用 描绘社区公共空间之建筑：直线表现建筑的硬朗轮廓，用曲线表现自然景物的柔美形态。 1.7.2013 现在我们来学习一些绘画技巧。首先是线条的运用，直线可以表现建筑，曲线可以表现自然。其次是色彩的搭配，暖色调和冷色调可以营造不同的氛围。最后是空间的表现，运用透视原理可以让画面更有深度。 ‹#› 线条的运用 描绘社区公共空间之人物：用有速度的线条画出多个人物动态。 1.7.2013 现在我们来学习一些绘画技巧。首先是线条的运用，直线可以表现建筑，曲线可以表现自然。其次是色彩的搭配，暖色调和冷色调可以营造不同的氛围。最后是空间的表现，运用透视原理可以让画面更有深度。 ‹#› 色彩与空间增强画面的纵深感和立体感 色彩的运用 1.7.2013 现在我们来学习一些绘画技巧。首先是线条的运用，直线可以表现建筑，曲线可以表现自然。其次是色彩的搭配，暖色调和冷色调可以营造不同的氛围。最后是空间的表现，运用透视原理可以让画面更有深度。 ‹#› 1、以6人为小组单位，两人画建筑、两人画人物、两人创意美化。（10分钟） 2、画出体现社区样貌的作品，注意画面中的人物或景象。勾勒 身边的社区公共空间并与人们生活建立连接。 3、运用线条、色彩等元素给社区公共空间美化创意。 课堂实践一 画出社区公共空间与人们的活动 1.7.2013 现在我们来学习一些绘画技巧。首先是线条的运用，直线可以表现建筑，曲线可以表现自然。其次是色彩的搭配，暖色调和冷色调可以营造不同的氛围。最后是空间的表现，运用透视原理可以让画面更有深度。 ‹#› 1、将描绘社区公共空间的建筑场景、人物、美化创新后剪下来，用不同排列、组合方式来构图，定好视觉焦点。 2、 添加背景或文字，突显社区特征，思考你的拼贴画如何传达你的信息，调整大小、层次、满意后再用胶水粘贴。 3、退远看画面，检查焦点、平衡、主题统一性。 拼贴画三步骤 拼贴社区 1.7.2013 现在我们来学习一些绘画技巧。首先是线条的运用，直线可以表现建筑，曲线可以表现自然。其次是色彩的搭配，暖色调和冷色调可以营造不同的氛围。最后是空间的表现，运用透视原理可以让画面更有深度。 ‹#› 发挥想象力，拼贴出一个你理想中的社区公共空间。 课堂实践二 拼出我的社区 《我与春天》 《西团北里》 《童梦古亭里》 学生参考作品 1.7.2013 接下来是我们的作业时间。请大家根据自己的能力选择不同层次的作业。基础作业是画一个喜欢的公共空间，进阶作业是画两个不同的空间并表现变化，拓展作业是设计一个理想的社区空间。请大家开始创作吧！ ‹#› 评价维度 优秀 良好 好 画面内容 内容丰富，细节生动，主题突出 内容完整，有一定细节，主题明确 内容基本完整，能表达基本想法 色彩搭配 色彩协调，富有美感，氛围营造佳 色彩搭配合理，能区分主次 色彩基本合理，无明显冲突 空间表现 空间感强，透视准确，层次分明 有一定空间感，物体摆放较合理 空间感较弱，物体能基本呈现 作品展评 请各组派代表谈一谈你的作品 1.7.2013 现在我们来对今天的学习进行评价和总结。请大家根据评价量规对自己的作品进行自评和互评。今天我们学习了描绘社区公共空间的方法，希望大家能够用画笔记录下身边的美好，并尝试用AI绘画进行创作。课后请完成作业，谢谢大家！ ‹#› 本节课以“变换的公共空间-拼贴画”为创作载体，开启了一场关于感知与创造的艺术实践。拼贴不仅是对剪裁、重组等技法的学习，更是对思维边界的主动拓展——在碎片解构与创意重构中，我们学着以多元视角观察公共空间，用自由组合搭建全新视觉秩序。 它不止于呈现形式之美，更在于唤醒日常观察、点燃无限想象。空间可以被重新定义，思维可以自在舒展，每一位同学都是生活与艺术的创作者。 课堂总结 1.7.2013 接下来是我们的作业时间。请大家根据自己的能力选择不同层次的作业。基础作业是画一个喜欢的公共空间，进阶作业是画两个不同的空间并表现变化，拓展作业是设计一个理想的社区空间。请大家开始创作吧！ ‹#› Lavf58.46.101 vid:v03870g10004d788u7iljht78gj6tnl0 null 161280.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) null, track 6 64808.414 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) $