第三单元 大自然的礼物（期末知识清单）科学青岛版二年级下册(新教材)

第三单元 大自然的礼物（知识清单） 第一部分：知识巩固 第十一课 我们的食物 1.食物的来源：主要来自动物和植物，如小麦→面粉→馒头（植物来源），鸡→鸡蛋（动物来源），黄瓜炒鸡蛋（动植物结合）。 2.珍惜食物：每一种食物都来之不易，需经历播种、田间管理、收割、加工等多个环节，要养成不浪费、不挑食的好习惯。 3.科学家贡献：袁隆平被誉为 “世界杂交水稻之父”，为中国粮食安全做出杰出贡献。 第十二课 我们的衣服 1.衣服的材料及来源： 植物来源：棉（棉花→纺线→织布→成衣）、麻（麻类作物→脱胶→纺线→织布→成衣）； 动物来源：真丝（蚕→收茧→抽丝→织布→成衣）； 自然资源加工：化纤（石油→开采→炼制→合成纤维→织布→成衣）。 2. 布料按原材料可分为棉布、化纤布、麻布、毛纺布、丝绸及混纺织物等. 3. 制作衣服的材料分为天然材料和人造材料两大类，比如棉花、蚕丝、羊毛属于天然材料，涤纶、锦纶属于人造材料。 4.旧衣处理：可循环利用（赠送他人）、回收利用（投入衣物回收箱）、创意改造（制作沙包、收纳袋等），避免随意丢弃。 第十三课 共同的 “家园” 1.不同生物的家园： 人类：窑洞、竹楼、蒙古包、楼房等（利用自然资源建造，适应不同气候环境）； 动物：斑马的家园是非洲草原，企鹅的家园是南极洲冰原，骆驼的家园是沙漠等； 植物：仙人掌生长在荒漠，雪莲生长在雪山，浮萍生长在池塘，海藻生长在大海。 2.共同家园 —— 地球：地球为人类和动植物提供空气、水、阳光、土地、食物、材料等生存必需的资源，是所有生物共同的家园，需自觉保护。 第十四课 节约用纸 1.纸张的来源：造纸的主要原材料是木材，一棵树需几年甚至几十年才能成材，纸张来之不易。 2.浪费现象：练习本未用完就换新、随意撕纸等是常见的纸张浪费行为。 3.节约方法：练习本正反面使用，剩余纸张用于演算、画画；不随意撕纸，破损纸张可修补后使用；废旧纸张分类回收，实现二次利用。 4.核心意识：节约用纸就是节约木材资源、保护环境。 第二部分：实验探究题 1．小明在不同场景穿了不同的衣服，请根据所学知识回答问题： 场景①：冬天上学穿羽绒服；场景②：下雨天穿雨衣；场景③：爸爸上班穿的工作服有反光条。 (1)场景①中，羽绒服的主要功能是______，这种功能和它_______的材料特点有关。 (2)场景②中，雨衣能防雨的关键原因是什么？如果用棉服代替雨衣，会出现什么问题？ (3)场景③中，爸爸工作服上的反光条有什么作用？这体现了衣服的什么功能？ (4)结合这三个场景，说说我们选择衣服时，应该考虑哪些因素。 【答案】(1) 保暖 蓬松，能锁住空气 (2)关键原因：雨衣材料不吸水。用棉服代替会被雨水浸湿，既不舒服也不保暖。 (3)作用：在光线暗时反光，提醒他人注意，保护爸爸安全。体现了衣服保护身体的功能。 (4)应考虑场景需求（如冬天、下雨天）、衣服功能（如保暖、防雨）、材料特点是否匹配等因素。 【详解】（1）羽绒服的核心功能是保暖，这和它的材料特点直接相关——羽绒服的面料/填充物“蓬松，能锁住空气”（锁住空气减少热量流失），所以适合冬天穿着。 （2）雨衣能防雨的关键是材料不吸水、防水（比如雨衣常用的塑料/防水布，水无法渗透）；如果用棉服代替，棉服的棉布材料会吸水，不仅会被雨水浸湿，还会变得湿冷，既不舒服也失去了保暖性。 （3）反光条的作用是光线暗时反射光线，提醒周围的人/车辆注意，避免碰撞；这体现了衣服“保护身体”的功能（通过警示降低安全风险）。 （4）结合三个场景，选衣服要匹配场景需求（比如冬天、下雨天）、衣服功能（保暖、防雨、安全警示），同时看材料特点是否符合需求（比如保暖选厚软材料，防雨选防水材料）。 2．主题：记录与分析一天的食物 同学们，我们每天都要吃各种各样的食物，这些食物能给我们提供能量和营养，让我们健康成长。不同的食物来源不一样，吃法也不同，合理搭配食物才能让我们身体更棒。今天我们就跟着小林一起，看看他一天吃的食物，一起来学习给食物分类、分析饮食情况吧！ 小林记录了自己一天中吃的食物： 早餐：米饭、鸡蛋 午餐：面条、牛肉、菠菜 晚餐：馒头、鱼肉、白菜 加餐：苹果、牛奶 (1)请帮小林将他吃的食物按来源进行分类（只填序号）。 ①米饭 ②鸡蛋 ③牛奶 ④苹果 ⑤牛肉 ⑥菠菜 ⑦面条 ⑧鱼肉 ⑨馒头 ⑩白菜 植物类食物：_______________________________ 动物类食物：_______________________________ (2)从记录中看，小林吃的食物种类________（非常丰富/比较单一）。 (3)他午餐和晚餐都吃了蔬菜，分别是________和________。 (4)我们给一天的食物进行分类的主要目的是（ ）。 A．方便辨认食物名称 B．方便存储食物 C．帮助分析饮食特点，合理安排膳食 (5)以下食物中我们可以生吃的是（ ）。 A．生牛肉 B．生大米 C．洗干净的西红柿 【答案】(1) ①④⑥⑦⑨⑩ ②③⑤⑧ (2)非常丰富 (3) 菠菜 白菜 (4)C (5)C 【详解】（1）植物类食物：①④⑥⑦⑨⑩。米饭（①）来自水稻，苹果（④）是水果，菠菜（⑥）是蔬菜，面条（⑦）来自小麦，馒头（⑨）来自小麦，白菜（⑩）是蔬菜；这些都属于植物类。动物类食物：②③⑤⑧。鸡蛋（②）来自鸡，牛奶（③）来自牛，牛肉（⑤）来自牛，鱼肉（⑧）来自鱼；这些都属于动物类。 （2）小林一天吃了多种食物，包括谷物（米饭、面条、馒头）、蛋白质（鸡蛋、牛奶、牛肉、鱼肉）、蔬菜（菠菜、白菜）和水果（苹果），种类多样，营养较均衡，所以选“非常丰富”。 （3）根据题目可知，午餐的蔬菜是菠菜（⑥），晚餐的蔬菜是白菜（⑩）。 （4）给食物分类（如植物类、动物类）是为了帮助我们分析饮食结构（如营养是否均衡），从而合理安排膳食（如多吃蔬菜水果），方便辨认名称和方便存储不是主要目的，分类更侧重健康饮食。故选C。 （5）洗干净的西红柿可以生吃，常见于沙拉；生牛肉可能有细菌，不安全；生大米不易消化，不能生吃。故选C。 3．看图填空。                ①                            ② (1)图①是______，属于______（动物或植物）； (2)图②是______，属于______（动物或植物）； (3)①主要能提供给人类的资源是______。 【答案】(1) 蜜蜂 动物 (2) 柳树 植物 (3)蜂蜜 【分析】我们的生活离不开动物和植物，动物和植物是宝贵的资源。 【小题1】观察图片①，发现它是动物中的蜜蜂。 【小题2】观察图片②，发现它是植物中的柳树。 【小题3】蜜蜂可以产蜂蜜，蜂蜜甜甜的，可以作为饮品食用。 4 学科网（北京）股份有限公司 $