七下期末综合复习（非选择题答题技巧+必刷30题）七年级道德与法治下学期新教材统编版

**基本信息** 以“三步法”构建非选择题解题体系，融合知识逻辑与应试技巧，强化法治观念与道德修养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |答题技巧|3类设问+4种排除法|审题锁定“两个核心”→排除4类错误选项→回归教材验证|从设问类型到选项甄别，形成“设问-限定-排除-验证”逻辑链| |必刷题30题|10个知识模块|材料分析题“材料定位→教材原理→规范表述”|覆盖青春期心理、情绪调节、法治意识等，构建“个人-社会-文化”知识网络|

七年级下学期道德与法治期末复习 （非选择题答题技巧+必刷题30题） 七年级道德与法治统编版新教材下册非选择题，遵循“审题定方向→排除筛错误→验证锁答案”三步法，可高效避开陷阱、提升解题效率，具体步骤如下： 1、精准审题，锁定 “两个核心” （1）锁定设问指向 是什么（“体现了”“说明了”“反映的知识点是”），方法——找出材料对应的教材原理 为什么（“原因”“理由”“意义”“重要性” ），方法——答作用、影响、必要性 怎么做（“做法”“建议”“启示”“如何”），方法——答行动、措施、具体办法 评析类（ “评析”“辨析”“你认同吗”“谈谈看法”），方法——先判断正误，再说明理由，最后给出正确做法 （2）锁定限定条件 圈出题干中的限定范围，常见限定包括： 主体限定（谁做？对谁做？）例如，题干问“学校”的责任 → 选项写“父母”则排除 考点限定（考哪个知识点？）例如，题干问“法律特征” → 选项写“法律作用”则排除 情境限定（材料中的具体情境是什么？）例如，情境是“考试焦虑” → 选项写“要求别人哄自己”则排除 范围限定（时间、空间、程度）例如，“青春期心理矛盾”“在家庭中”“首先” 2、优先排除，缩小答案范围 （1）排除绝对化表述 当选项中出现以下词语时，大概率错误（除非教材原文原话）： 只要……就……（“只要有自信，就一定能成功”） 所有……都……（“所有人都会产生消极情绪”） 必然、一定（“自强的人一定不会失败”） 唯一（“自信是成功的唯一因素”） 彻底、完全（“彻底消除青春期心理矛盾”） ⚠️ 注意：若教材有明确原文（如“法律是唯一由国家强制力保证实施的行为规范”），则保留。 （2）排除知识点混淆选项（高频陷阱） 下册最容易混淆的知识点对： 情绪 vs 情感（情绪：短暂、不稳定、易变化；情感：持久、稳定、深刻） 自信 vs 自强【自信：相信自己有能力（“我能行”）；自强：不断努力向上（“我要奋斗”）【“自强就是觉得自己什么都行”】 自尊 vs 自负（自尊：恰当认可自己；自负：过度高估自己（“自尊就是认为自己比别人都强”） 法律 vs 道德（法律：国家制定、强制力保证；道德：约定俗成、靠自觉 “法律和道德都具有国家强制力”） （3）排除偏离限定条件的选项 即使选项表述正确，但与题干限定不匹配，直接排除： 考点：法律特征 “法律保护我们的合法权益” 混淆法律作用与特征 情境：考试焦虑 “要学会拒绝与同学交往” 偏离情境主题 （4）排除逻辑错误选项 因果倒置，例如“因为情绪稳定，所以青春期才有心理矛盾”（说反了） 偷换概念，例如“自尊就是别人怎么看你”（将“自我认可”偷换为“他人评价”） 以偏概全，例如“男生都比女生理性”（过于绝对，以偏概全） 自相矛盾，例如“既要张扬个性，又要完全服从他人” （前后矛盾） 3、回归教材，验证锁定答案 （1）验证知识点准确性 对照教材核心表述，确认答案与教材一致： 青春时光（青春期心理矛盾）“正常现象，要学会接纳和调节” 情绪调节方法（注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练） 情感与情绪关系（“情绪是短暂的，情感是持久的”） 青春活力（自尊的表现 “认可自己、知廉耻、不慕虚荣”） 自信的来源（“成功的积累、他人的认可、正确的自我认知”） 自强的意义（“实现人生价值的必备品质”） 传统文化（核心思想理念 “仁爱、民本、守信、正义”） 人文精神（“家国情怀、君子人格、担当格局”） 传统美德（“孝亲敬长、诚实守信、见利思义”） 法治社会（法律特征 “由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施”） 民法典内容【人身权（生命健康、肖像、隐私）、财产权】 犯罪特征（严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性） （2）验证与题干的适配性 最后核对：答案是否完全匹配题干的设问指向和限定条件？ 典型错误案例：题干问：“材料体现了哪些中华人文精神？” 某选项：“仁爱、民本、守信、正义”——❌ 这是核心思想理念，不是人文精神，排除！ （非选择题30题） 1．【守身心底线，护自身平安】 材料一  《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成年人等违法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。对遭受性侵害、性骚扰的未成年人，学校、幼儿园应当及时采取相关的保护措施。 (1)《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条的规定涉及了未成年人获取性知识的哪一途径？未成年人还可以通过哪些正规途径获取性知识？ 材料二  某校开展了一场主题为“撑起一把青春伞”的教育讲座，老师重点讲解了与异性交往的技巧、自我保护方法等知识，指导同学们解读青春，化解烦恼，了解生命的奥秘，学会以平常心面对青春期出现的各种问题，更加健康、从容地度过青春期。 (2)在与异性交往的过程中，我们应如何加强自我保护？ 2．阅读材料，回答问题。 【正视青春成长】 某班班会进入尾声时，针对同学们普遍存在的成长困惑，班长策划了一场情景剧，希望通过情景剧让同学们正视青春的成长，化解烦忧。请你参与其中。 第一幕进入青春期，小雅的脸上长了很多痘痘。面对身体突如其来的变化，她感到很自卑，不愿再参加集体活动，没了往日的活泼开朗。 第二幕小雅曾主动报名参加市里的小提琴比赛，还获了奖。但在学校组织表演时候，班里推荐小雅参加，她却不敢展示自己了。 (1)结合所学知识，请你为此次班会拟定一个主题。 (2)请为第一幕、第二幕中小雅存在的困惑分别提出解决方案。 3．阅读下列材料，回答问题。 材料一  七年级（1）班的小强性格活泼开朗，乐于助人。班里的女生小丽温柔细心，常常在生活上照顾粗心的小强。两人经常在一起讨论学习问题，互相帮助。但一些同学开始在背后议论他们“早恋”，说他们“关系不正常”。这让小强和小丽感到十分困惑和苦恼，不知道该如何处理同学间的交往。 材料二  青春期是人生中最美好的时光。男生女生各有优势：男生一般体能较好，逻辑思维能力较强；女生一般更加细心，语言表达能力较强。在集体中，男生女生互相学习、互相帮助，可以优势互补，共同成长。 材料三  整容低龄化现象：“整容要趁早”“当不了学霸，那就当校花”……割双眼皮、隆鼻、削下巴、打瘦脸针……开学季不少学生的外貌发生“悄然改变”。有调查发现，随着社会对整形接受度提高，很多学生选择在暑期微整容，有些父母更把整容作为给孩子的“开学礼”，整容日益低龄化。 (1)材料一中，小强和小丽为什么会感到困惑和苦恼?他们之间的交往是正常的吗?为什么? (2)根据材料二，谈谈男生女生在学习生活中应该如何做到优势互补，共同进步。 (3)结合两则材料，请你为小强和小丽提供一些建议，帮助他们正确处理同学关系，同时不影响正常的学习和友谊。 (4)随着身体的发育，进入青春期的我们逐渐走向了性成熟。请你运用所学知识，劝导为“美”而整容的青少年。 4．阅读下列材料，回答问题。 材料一  期中考试成绩公布了。八年级学生小辉看到自己没有考好，情绪一下子跌到谷底。他沮丧地想：“我是不是真的太笨了，什么事情都做不好?”他开始闷闷不乐，不愿与同学交流，甚至对学习产生了厌烦情绪。但班主任李老师并没有批评他，而是鼓励他说：“一次考试不能说明什么，关键是你能从中吸取教训。你要学会正确面对失败，从失败中找到前进的动力。”在老师的鼓励下，小辉重新调整心态，制定了新的学习计划，以更加积极的态度面对学习。 材料二  情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感，也可以通过自己的热情和行动影响环境，传递情感正能量。 (1)材料一中，小辉产生了哪些情绪?这些情绪对他产生了怎样的影响? (2)材料一中班主任李老师帮助小辉调节情绪的方法，属于调节情绪常用方法中的哪一种?请再列举两种调节情绪的方法。 (3)结合材料一和材料二，谈谈我们应该如何正确对待学习和生活中的负面情绪，以及如何获得和传递美好的情感。 5．（改编）阅读材料，回答问题。 热点素材一 2026年全国两会期间，全国政协委员张其成接受九派新闻专访。张其成建议建立“一生一档”心理健康档案，将心理干预关口前移，从“治病”转向“预防”，不再等孩子出现心理危机才介入，而是从根源上减缓青少年心理问题。 热点素材二 2026年2月，南京17岁高中生因琐事与家人争执后情绪崩溃，引发极端行为；长春初三女生因校园孤立压抑至天台。国家卫健委数据显示，因情绪问题休学的青少年五年内暴增240%。为此，多地推行“家校社医警”协同机制，学校开设情绪工作坊，社区开通24小时心理热线，引导青少年用沟通、运动、倾诉替代冲动，学会管理愤怒与压抑，避免情绪失控酿成悲剧。 (1)结合热点素材一，请你说说青少年应如何正确面对青春期的心理矛盾？ (2)根据热点素材二，运用“情绪管理”的相关知识，为青少年避免情绪失控提出三条具体可行的建议。 6．阅读下面材料，回答问题。 材料一  2025年11月，教育部出台"十条措施"，要求学校建立心理健康档案，配备专职心理老师，设置心理咨询室，并组织开展丰富的文体活动；家长要多关注孩子的情感需求，及时识别心理危机信号。政策还特别指出，学生要主动学习情绪调节方法，做自己情绪的主人。 材料二  苏州市某初中七年级（3）班同学在班主任指导下，设立"心情晴雨表"板块，每天记录自己的情绪状态；班级还定期举办"情绪分享会"，同学们相互倾听、相互支持。一年来，班级凝聚力显著增强，同学间关系更加融洽。 (1)结合材料一，运用所学知识分析，青少年应如何做自己情绪的主人？ (2)结合材料二，运用所学知识说明，班级"心情晴雨表"和"情绪分享会"的做法，对班级集体建设有哪些积极意义？ 7．阅读材料，完成下列要求。 董宇辉，出身陕西农村普通家庭，曾因家境、外形内心敏感，但他始终认可自己，坚持读书学习。从英语教师转型文化主播后，他以真诚与知识收获关注，走红后仍不断提升自己，深耕内容、拓展文旅助农项目，带领团队取得优异成绩。在直播与公益中，他尊重他人，平和对待观众与合作者，以自身经历鼓励年轻人，积极投身教育公益事业。 结合自尊的有关知识，谈谈你从董宇辉身上获得了哪些人生感悟。 8．以下是道德与法治教师的课堂教学片段，请你完成以下问题。 老师举起一张平整的A4纸：“我们的心灵就像这张白纸。”然后对着纸每说一句“你真丑”“没人喜欢你”“⋯⋯，便用力揉皱纸张一次。接着对着展开后满是折痕的纸说：“对不起！”之后问学生：“这声‘对不起’能让它复原吗?”班级寂静无声。 老师说：“那些生气时脱口而出的恶言，就像深嵌纸纹的折痕，很难抚平。语言的重量足以揉皱一片天空，而我们，永远不要做那个‘揉纸团’的人。” (1)结合材料，说一说“脱口而出的恶言”会带来哪些危害。 (2)运用所学知识，说一说在日常交往中我们怎样才能不做“揉纸团”的人。 9．涵养自尊品格，端正青春言行 材料一  小琳十分在意自身形象，课堂上害怕回答错误被同学笑话，即便知晓答案也低头沉默；看到同学穿着新潮服饰，心生自卑，时常暗自贬低自己。面对他人指出自身马虎粗心的缺点，她内心抵触反感，不愿正视自身不足。 材料二  小泽待人处事坚守原则，尊重每一位同学的人格，不会取笑他人短处；清楚自身优点与不足，犯错后主动承认并及时改正，凭借端正言行收获身边人的尊重与认可。 (1)材料一中小琳存在哪些不利于培养自尊的心理表现？ (2)结合两则材料，说一说青少年应当怎样做才能成为自尊有度的中学生？ 10．材料一  青春的探索不会停止。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。习近平总书记说：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。” 材料二  习近平总书记曾在《从政杂谈》一文中说道：“高尚的气节是每一个领导者所应有的品质。没有气节，就没有了脊梁骨。”这种气节，就是要从“行己有耻”做起，做好修身的根本工作，然后在“齐家”“治国”“平天下”的历程中，为民为公，无私奉献，鞠躬尽瘁，死而后已。 (1)青春的探索需要自信，如何做个自信的人？ (2)“人无耻，无以立”，我们怎样做个自尊的人？ 11．阅读材料，回答问题。 在“青春·自尊·自信”主题班会课上，同学们分享心得体会，携手共进。 学校下个月将举行篮球比赛，我积极备战，但训练时状态一直不佳，失误频发，逐渐失去自信。发现问题后，我主动请教练指导，调整训练计划，发挥长处，克服不足。同时，我不断鼓励自己全力以赴、不惧失败，在解决问题中提升应赛能力。现在我的状态越来越好，对比赛也充满了信心。 (1)结合以上发言内容，归纳小宁收获自信的方法。 周一班级打扫卫生，我一时忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级差点因此丢了卫生流动红旗。我内心十分愧疚，但没有为了面子找借口掩饰自己的过错。第二天放学后，我主动留下来参与值日，认真打扫教室，用实际行动弥补了过失。班主任看到后，欣慰地说：“你守住的不仅是流动红旗，更是自尊。” (2)如何理解“你守住的不仅是流动红旗，更是自尊”这句话。 12．材料一  全红婵——直面网络暴力，维护人格尊严 因青春期发育，她长高长重了，这对跳水运动员却是致命挑战：每增重一公斤，起跳高度就减少2厘米。2025年4月，在跳水世界杯获得银牌后她遭遇了网络暴力，有人攻击她“发胖了、变丑了”。同年9月，她进入暨南大学深造，这本是运动员兼顾学业与事业的典范，却遭受网友“免试入学没本事”的恶意攻击。面对无端指责，全红婵没有向恶意低头，也没有情绪失控的辱骂网友。她说“你们讨厌我，我不介意”。她不卑不亢地维护着自己的尊严，用最直接的方式告诉世界：我尊重我自己，不需要活在别人的评判里。 材料二  全红婵——“我真棒”的自信宣言 2025年5月，全红婵因伤退赛。在远离赛场的日子里，她经历了常人难以想象的艰难。她每天需要多次测量体重，饮食控制精确到“克”级别，与发育关、伤病和外界质疑进行着无声的抗争。2025年11月2日晚的第十五届全运会跳水比赛，全红婵时隔183天后重返赛场，标志性的“水花消失术”再度上演，凭借235.86分的总成绩助力广东队成功卫冕全运会跳水女团金牌。赛后，全红婵在社交媒体上写下了三个字：“我真棒。”这简单的三个字，是从她心底迸发出的自信宣言。全红婵并不认同“天才少女”的标签，她坦言：“我不是天才，成绩都是练出来的”。 (1)运用“做自尊的人”相关知识，结合材料一谈谈我们应该怎样做一个自尊的人？ (2)运用“人要有自信”相关知识，结合材料二说说自信在全红婵复出夺冠中发挥了什么作用？ 13．阅读材料，完成下列任务。 青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想……踏着青春的节拍，我们既要焕发青春活力，也要在时代的舞台上书写属于自己的青春华章。 【品悟青春力量】 习近平总书记说：年轻的毛泽东同志，“书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字”，既有“问苍茫大地，谁主沉浮”的仰天长问，又有“到中流击水，浪遏飞舟”的浩然壮气。 (1)毛泽东同志的豪情壮志启示我们应具备哪种品质？这种品质是如何促进我们走向成功的？ (2)青春需要自信自强的品质，请写出关于自信自强的名言或警句各一条。 【践行青春誓言】 当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。当代青年要彰显自信自强品格，与时代同进步，与祖国共成长！ (3)请你完成表格中的青春誓言。 青春誓言 作为新时代好少年，我们责无旁贷，必须肩负使命，奋力前行。为此，我立誓： 坚定理想信念，我决定做到树立远大理想，脚踏实地，增强奉献社会意识； 增强自信品格，我决定做到：①____； 磨炼自强意志，我决定做到：②____。 14．近年的《开学第一课》节目邀请“八一勋章”获得者、“时代楷模”、科技工作者、奥运健儿、志愿者等登上讲台，与全国中小学生共上一堂主题鲜明、富有特色、生动有趣的“开学第一课”。“看了《开学第一课》我发现，无论是奥运赛场上奋力拼搏的奥运健儿，还是50年扎根土地育种的院士，他们都在少年时期就怀揣梦想，并为之不懈努力。”中国人民大学附属小学六年级四班学生王陈晞说，“他们的讲述告诉我：梦想是最好的启明星，会指引我们寻找属于自己的坐标。” (1)为什么说“梦想是最好的启明星”？ (2)“无论是奥运赛场上奋力拼搏的奥运健儿，还是50年扎根土地育种的院士，他们都在少年时期就怀揣梦想”，并为之努力奋斗。你打算如何通过学习实现梦想？ 15．某校七年级（1）班准备以“青春时光”为主题出一期黑板报，以下是同学们提供的部分稿件，请你运用所学知识回答问题。 小霏同学在《青春的自信》一文中写道：是自信为我搭起了一个人生平台，使我积极主动地应对生活中的各种问题，使我能够从容地享受生活的乐趣。我坚信，有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。如果说失败乃成功之母，那么自信就是成功之基。自信的风采就像一束永恒的、灿烂的光辉，永远照耀着你的前进目标，使你不迷茫。 (1)小霏写的这些话能让我们想到教材中的哪些知识？ 小强同学在《青春的自强》一文中写道：曾获得贵州省“十佳最美自强少年”称号的韦艳丽从小就生活在一个缺少温暖的家庭里，父母离异后，母亲改嫁，父亲外出务工常年不归。作为单亲留守儿童，韦艳丽同学不但没有依赖长辈的照料，反而毅然承担起照顾弟弟和奶奶的重担。她在校学习刻苦、认真，放学后洗衣、做饭，护理生病的奶奶，吃饭后辅导弟弟做作业，等弟弟休息了再做自己的作业。十二岁的苗族女孩，撑起了一个家。 (2)根据“自强少年”韦艳丽的事迹，谈谈你获得的启示。 16．黄文秀，时代楷模，研究生毕业后主动放弃城市优越条件，回到家乡担任驻村第一书记，扎根乡村一线。她心怀善意，关心帮扶困难群众与留守儿童，温情善待每一位村民。始终心系群众，深入田间地头了解民情，全力解决村民生产生活难题，用心为民办事。她坚守初心、信守承诺，踏实苦干践行扶贫使命，处事公道正派，公平落实各项帮扶政策。主动调解邻里矛盾，促进乡村邻里友善相处、团结互助。她带领村民发展特色产业，齐心协力脱贫增收，携手共建美好乡村，用青春奉献诠释了新时代青年的责任与担当。 阅读时代楷模黄文秀的事迹，说说怎样向她学习传承中华文化的核心思想理念。 17．为弘扬中华优秀传统文化，南充某学校精心修建了文化长廊。 【展示一 思想理念，深邃博大】 名句一春生夏长，秋收冬藏。——司马迁《史记》 名句二苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 名句三纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》 名句四衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 ——郑燮《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》 (1)上述名句分别蕴含了中华优秀传统文化中的哪些思想理念？ 【展示二 传统美德，薪火相传】 于敏，著名核物理学家，国家最高科技奖获得者，“共和国勋章”获得者。1961年，他服从国家需要，开始从原子核理论研究转入氢弹原理研究和核武器研制。于敏和他的团队几乎是从零开始，一把尺，一支笔，日夜攻坚，突破难关，通过不懈努力，他们自主研发，形成了中国独立发展的氢弹构型，世人称为“于敏构型”。1967年6月17日，我国第一颗氢弹爆炸成功，书写了中国人用最快速度独立研制出氢弹的奇迹。 (2)请你结合人物事迹和所学知识，为于敏写一篇颁奖词，字数不少于60字。 (3)请你分享一则展现中华传统美德的人物故事。 18．我县某校七年级2班第二小组“做中华优秀传统文化的传承者”开展学习小结。 【讲求仁爱】 人人亲其亲、长其长而天下平；赠人玫瑰，手有余香 (1)结合以上名言及所学知识，请你谈谈在生活中我们应如何践行仁爱。 【向上向善】 新时代好少年王锐辰，爱好广泛、多才多艺，凭借其对计算机编程的热情，在蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛中晋级国赛，荣获三等奖。并且，王锐辰热心公益，积极参与社会服务，荣获“公益推广小达人”的美誉。 (2)结合做中华人文精神的弘扬者的知识，请谈谈王锐辰的事迹带给你哪些思想启迪。 19．阅读材料，回答问题。 材料一  唐代韩愈在《师说》中提出“师者，所以传道受业解惑也”，强调文章和教育的根本目的在于“传道”——而非仅传授知识。此文针对当时士大夫阶层耻于从师的社会风气，通过论述从师学习的必要性，以文章为载体，阐发尊师重道、虚心求学的道理，达到教化世人、移风易俗的目的。 材料二  北宋司马光在《训俭示康》中以自身经历教育儿子司马康要崇尚节俭，提出“由俭入奢易，由奢入俭难”的著名论断。文章通过列举历代人物节俭与奢侈的对比，阐明俭约可以“直道而行”、使人“寡欲”而内心安宁的道理。 (1)以上两则材料均体现中华人文精神，请你谈谈其价值？ (2)材料分别体现了怎样的教化思想和生活理念？这种教化思想和生活理念的存在意义是什么？ (3)有同学认为，做中华人文精神的弘扬者，只要弘扬促进社会和谐的思想文化就够了。请你评析此观点。 20．阅读材料，回答问题 材料一  “四君子”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题，梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。 (1)“四君子”文艺作品体现了什么样的人文思想？这一思想有何积极意义？ 材料二  “少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。 (2)有人认为，陶渊明诗中表达的生活理念已经过时，当今时代已经没必要再坚守。请你评析这一观点。 21．晋韵传承·守护瑰宝 2026年3月，十四届全国人大四次会议审议通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要（草案）》，明确提出“加强文化遗产保护传承”及实施中华文明探源和考古中国重大项目。山西作为全国重点文物保护单位数量居首的“文物大省”，现存不可移动文物达5万余处。现今，山西正推进应县木塔、平遥古城等39处国宝级文物保护重大专项，运用无人机监测、3D数字化建模等科技手段守护古建，并推广“文明守望工程”以动员社会力量参与。 某校七年级（1）班开展“晋韵传承·守护瑰宝”项目化学习活动，请同学们积极参与其中并完成下列实践探究任务。 【调研探究——感知晋韵价值】 (1)第一小组开展山西国宝级文物调研活动。请你给小组建议几个调研方法，以便了解山西文物的历史脉络。 【实践践行——守护晋韵行动】 在项目化学习的“宣传践行”环节，第三小组需围绕“山西文物保护”设计开展线下宣传活动方案。 宣传方案 宣传主题 晋韵传承·守护瑰宝 宣传形式 ①在学校周边社区开展宣传展台； ②设置文物知识问答、3D文物模型展示； ③____ 宣传内容 ①介绍应县木塔、平遥古城的历史价值； ②____ ③____ (2)请你帮助第三小组完成上述宣传方案。 【活动感悟——内化晋韵华章】 (3)完成项目化学习后，各小组成员分享了自己的感悟。如果让你代表本小组发言，你会说些什么？ 22．阅读材料，回答问题。 材料一  潮汕地区自古崇文重教，“孝”是潮州伦理精神的核心。潮州市在海阳儒学宫设立的“潮人家训馆”，集中展示了近百篇历代潮人家训族规和近百个具有优良家风、家教风范的姓氏名人故事，内容涵盖忠诚爱国、奉公守法、慈孝和睦、廉俭治家、诚实兴业等为人处世的道德规范。 材料二  抗日战争期间，海外潮汕华侨以“天下兴亡、匹夫有责”的赤子之心，积极投身抗日救亡洪流。泰国潮州会馆发起人之一郑子彬，早期加入同盟会支持孙中山革命，抗战爆发后与蚁光炎等人四处奔走，发动侨胞投入抗日救亡工作，在中泰两地拨出钱粮救济同胞。澄海籍华侨陈慈黉之孙陈守明，1938年捐大米1万包支援抗日，1939年捐资85万银元作为抗日经费。在华侨书信中，“有国方才有家”是这个群体的心声。年逾古稀的华侨胡气和在给儿子的信中写道，当此国家蒙难存亡之秋，华侨们要承担购买公债、飞机和救济难民捐款的义务，虽收入不多，仍要“勉强亦要多付”。 (1)材料分别体现了怎样的荣辱观念和爱国情怀？这种荣辱观念和爱国情怀的意义是什么？ (2)潮汕文化为什么要不断继承和弘扬中华传统美德？ 23．【践行孝老爱亲 弘扬中华传统美德】 张幼琼是福建省漳州市长泰区环境卫生服务中心的一名保洁员。十多年来，家中屡次发生的变故考验着这个平凡而柔弱的农村妇女，但她始终坚强面对，一边坚守环卫岗位奋战一线，一边不离不弃照顾不能自理的公婆和丈夫，并抚育两个孙子。在命运的风雨中，她用瘦小的肩膀撑起了一片天，用无尽的孝心与爱心温暖了家庭，感动了社会。每当有人问张幼琼：“你这么辛苦，想过逃避吗？”张幼琼总是回答：“都是自己的亲人，我怎么可能不管他们。日子越艰难，越要把家维持好，越要把他们照顾好。”当苦难来临，这样朴实的话语和行动，承载着质朴又厚重的爱与温情，生动诠释着中华民族孝老爱亲的传统美德。 (1)张幼琼用平凡点滴感染着身边的每一个人。学习张幼琼的美德对青少年有何意义？ (2)青少年应该如何践行孝老爱亲的中华传统美德？ (3)请为践行孝老爱亲撰写一条宣传标语。 24．2025年5月23日，全国精神文明建设表彰大会在北京召开，会议表彰了第九届全国道德模范。焦作市山阳区艺新街道“冬香好妈妈工作站”党支部书记张冬香荣获第九届全国道德模范荣誉称号。 “想让这个社会变得更美好”是“冬香好妈妈工作站”成立的初衷。在家事调解中，张冬香针对常见的离婚、继承、抚养、赡养四类家庭纠纷，总结出“四心四法”调解技巧，凭借热心、诚心、耐心和细心，用“冷却降温法”“换位思考法”“双方互夸法”“一对一、背靠背法”，化解夫妻离婚、婆媳矛盾、邻里争执等群众身边的琐碎事、烦心事。在公益服务中，“好妈妈”们给陷入困境的家庭送去温暖和希望，给养老院的老人们理发、剪指甲、打扫卫生、表演文艺节目。在家风教育中，“好妈妈”们结合当地的古今名人故事，传播好家风好家训好家规。 (1)第九届全国道德模范评选活动的开展在全国掀起了学习道德模范、弘扬中华传统美德的热潮。请你说说弘扬中华传统美德的原因。 (2)运用“做中华人文精神的弘扬者”的相关知识，谈谈“冬香好妈妈工作站”的所作所为给我们参与社会生活带来哪些启示。 25．【两会热点我关注】 道德与法治课上，老师组织同学们开展“2026年全国两会”探究学习。 ◎第一组同学查阅2026年的立法新闻，梳理了以下信息： 3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过生态环境法典、民族团结进步促进法、国家发展规划法。2026年，国家还将推进金融法、托育服务法、南极活动与环境保护法、检察公益诉讼法等法律的制定，并加快研究人工智能等新兴领域立法。 (1)从今年的立法动态中，你认识到了什么？ ◎《中华人民共和国生态环境法典》将于2026年8月15日正式施行，以下是第二组同学搜集到的相关资料： 资料卡一：生态环境法典明确规定了企业、单位和个人在生态环境保护中的义务，如企业必须依法公开排污信息、个人应分类投放生活垃圾；同时禁止非法占用生态保护红线区域等行为。 资料卡二：生态环境法典将“保障公众生态环境权益”作为核心立法目的，任何组织和个人都有权对破坏生态环境的行为进行举报或提起诉讼。 资料卡三：为了保护生态环境，防治污染和其他公害，保障公众健康和生态环境权益，维护生态安全，推动绿色低碳发展，建设生态文明，全面推进美丽中国建设，加快推进人与自然和谐共生的现代化，实现中华民族永续发展，根据宪法，制定本法。 (2)结合以上资料卡片，运用“法律保障生活”的相关知识，谈谈生态环境法典的施行有何价值。 26．【历久弥新的思想理念】 表中材料体现了哪些思想理念，请你写出对应的思想理念。 材料 思想理念 故宫博物院的数字化转型：突破传统文物“静态展览”模式，关闭部分老化展厅。利用VR/AR技术打造“数字故宫”，推出《千里江山图》动态展览、《故宫日历》文创IP。通过抖音、B站等平台传播文化，吸引年轻群体，2023年线上访问量超线下10倍。让传统文化“活起来”，实现保护与创新的平衡。 ① 调查研究是我们党的优良传统，没有调查就没有发言权。在新征程上，要继续用好调查研究这个“传家宝”，深入基层、深入群众，听真话，察实情。 ② 2025年4月22日是第56个世界地球日。地球是人类赖以生存的唯一家园，习近平总书记多次就共建地球生命共同体、共建清洁美丽世界作出重要论述。 ③ 习近平总书记在重庆考察看望九龙坡区谢家湾街道民主村社区居民时强调，中国式现代化，民生为大。党和政府的一切工作，都是为了让老百姓过上更加幸福的生活。 ④ (1)请将材料中的思想理念填写完整？ (2)文化的发展需要法律的保护，请说明法律的作用有哪些？ 27．结合图表，回答问题。 民法典内容 体现基本原则 第4条：民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。 平等 第5条：民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。 ① 第6条：民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务。 ② 第8条：民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。 ③ 第9条：民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境。 ④ (1)结合以上材料和自己生活经验，说说民法典是一部什么样的法律。（超30字，表述清楚即可） (2)上表中民法典内容分别描述的是民法典的什么基本原则？按照要求，将表格空白处补充完整 28．“典”亮生活，我们在行动。我市某校开展“走近民法典”为主题的法治宣传手抄报活动。作为活动小组成员，请你完成下列任务。 【合理分组】 (1)本次活动采用自由分组形式，每组6人。你所在的小组现有三位女生，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生，也有人表示反对。你会提出什么建议?并说明理由。 【汇报展示】 (2)某小组经过搜集、整理归纳，在手抄报上展示出如下的内容。请你根据左图完成右边内容。 民法典与我们的一生密切相关 出生 未成年人 婚姻家庭 保护合同当事人的合法权益 保护继承权 我还是胎儿时，虽然没有出生，但是可以继承遗产。 父母对未成年人的我负有抚养、教育和保护的义务。 姐姐25岁了，她和心仪的人步人了婚姻的殿堂。 我家买了新房，爸爸妈妈与开发商签订了购房合同。 爷爷70岁了，他立了遗嘱。 “走近民法典”活动感悟 【推荐优秀】 (3)班级计划评选优秀手抄报，请你设计两条评选标准。（不得与示例重复。） 示例：布局合理，图文并茂，书写工整。 29．（改编）案例一：朱某等五人无故殴打、辱骂他人。致两人轻微伤，情节恶劣。法院依据《中华人民共和国刑法》判决被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年。其余四人，分别判处有期徒刑十一个月。 案例二：2026年1月，新修订《治安管理处罚法》施行，“他还是个孩子”不再是免罚挡箭牌。广东湛江3名15岁少年持械寻衅滋事，被行拘13天并送专门学校矫治；天津15岁少年撬砸豪车盗窃，被依法行拘9日。法律明确14—16岁未成年人严重违法可执行拘留。这些案例警示青少年：敬畏法律、守住底线，远离违法犯罪才是青春正道。 【判断】 (1)案例一中朱某等人的行为属于哪一类违法行为？请结合材料说明理由。 【警示】 (2)案例二中多名未成年人因违法被行政拘留并送专门学校矫治。请你从青少年自身的角度，谈谈我们应该怎样远离违法犯罪？ 【共建】 (3)预防未成年人违法犯罪需要全社会形成合力。请从多个角度，分别提出一条合理化建议。 30．【法治护航青春杜绝违法犯罪】 材料  《法治宣传教育法》持续推进校园法治教育，重点强化青少年规则意识与法治思维。现实生活中，部分初中生存在认知误区：认为“未成年人有特殊保护，犯错不用担责”“小错无伤大雅，不会酿成大错”，出现网络侵权、欺凌同学、违反校规等不良行为，逐步触碰法律红线，危害自身成长。 (1)结合法律特征与违法犯罪相关知识，评析“年少犯错无需担责”的错误认知。 (2)结合教材知识，谈谈青少年如何树立法治意识、防微杜渐，远离违法犯罪。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级下学期道德与法治期末复习 （非选择题答题技巧+必刷题30题） 七年级道德与法治统编版新教材下册非选择题，遵循“审题定方向→排除筛错误→验证锁答案”三步法，可高效避开陷阱、提升解题效率，具体步骤如下： 1、精准审题，锁定 “两个核心” （1）锁定设问指向 是什么（“体现了”“说明了”“反映的知识点是”），方法——找出材料对应的教材原理 为什么（“原因”“理由”“意义”“重要性” ），方法——答作用、影响、必要性 怎么做（“做法”“建议”“启示”“如何”），方法——答行动、措施、具体办法 评析类（ “评析”“辨析”“你认同吗”“谈谈看法”），方法——先判断正误，再说明理由，最后给出正确做法 （2）锁定限定条件 圈出题干中的限定范围，常见限定包括： 主体限定（谁做？对谁做？）例如，题干问“学校”的责任 → 选项写“父母”则排除 考点限定（考哪个知识点？）例如，题干问“法律特征” → 选项写“法律作用”则排除 情境限定（材料中的具体情境是什么？）例如，情境是“考试焦虑” → 选项写“要求别人哄自己”则排除 范围限定（时间、空间、程度）例如，“青春期心理矛盾”“在家庭中”“首先” 2、优先排除，缩小答案范围 （1）排除绝对化表述 当选项中出现以下词语时，大概率错误（除非教材原文原话）： 只要……就……（“只要有自信，就一定能成功”） 所有……都……（“所有人都会产生消极情绪”） 必然、一定（“自强的人一定不会失败”） 唯一（“自信是成功的唯一因素”） 彻底、完全（“彻底消除青春期心理矛盾”） ⚠️ 注意：若教材有明确原文（如“法律是唯一由国家强制力保证实施的行为规范”），则保留。 （2）排除知识点混淆选项（高频陷阱） 下册最容易混淆的知识点对： 情绪 vs 情感（情绪：短暂、不稳定、易变化；情感：持久、稳定、深刻） 自信 vs 自强【自信：相信自己有能力（“我能行”）；自强：不断努力向上（“我要奋斗”）【“自强就是觉得自己什么都行”】 自尊 vs 自负（自尊：恰当认可自己；自负：过度高估自己（“自尊就是认为自己比别人都强”） 法律 vs 道德（法律：国家制定、强制力保证；道德：约定俗成、靠自觉 “法律和道德都具有国家强制力”） （3）排除偏离限定条件的选项 即使选项表述正确，但与题干限定不匹配，直接排除： 考点：法律特征 “法律保护我们的合法权益” 混淆法律作用与特征 情境：考试焦虑 “要学会拒绝与同学交往” 偏离情境主题 （4）排除逻辑错误选项 因果倒置，例如“因为情绪稳定，所以青春期才有心理矛盾”（说反了） 偷换概念，例如“自尊就是别人怎么看你”（将“自我认可”偷换为“他人评价”） 以偏概全，例如“男生都比女生理性”（过于绝对，以偏概全） 自相矛盾，例如“既要张扬个性，又要完全服从他人” （前后矛盾） 3、回归教材，验证锁定答案 （1）验证知识点准确性 对照教材核心表述，确认答案与教材一致： 青春时光（青春期心理矛盾）“正常现象，要学会接纳和调节” 情绪调节方法（注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练） 情感与情绪关系（“情绪是短暂的，情感是持久的”） 青春活力（自尊的表现 “认可自己、知廉耻、不慕虚荣”） 自信的来源（“成功的积累、他人的认可、正确的自我认知”） 自强的意义（“实现人生价值的必备品质”） 传统文化（核心思想理念 “仁爱、民本、守信、正义”） 人文精神（“家国情怀、君子人格、担当格局”） 传统美德（“孝亲敬长、诚实守信、见利思义”） 法治社会（法律特征 “由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施”） 民法典内容【人身权（生命健康、肖像、隐私）、财产权】 犯罪特征（严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性） （2）验证与题干的适配性 最后核对：答案是否完全匹配题干的设问指向和限定条件？ 典型错误案例：题干问：“材料体现了哪些中华人文精神？” 某选项：“仁爱、民本、守信、正义”——❌ 这是核心思想理念，不是人文精神，排除！ （非选择题30题） 1．【守身心底线，护自身平安】 材料一  《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成年人等违法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。对遭受性侵害、性骚扰的未成年人，学校、幼儿园应当及时采取相关的保护措施。 (1)《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条的规定涉及了未成年人获取性知识的哪一途径？未成年人还可以通过哪些正规途径获取性知识？ 材料二  某校开展了一场主题为“撑起一把青春伞”的教育讲座，老师重点讲解了与异性交往的技巧、自我保护方法等知识，指导同学们解读青春，化解烦恼，了解生命的奥秘，学会以平常心面对青春期出现的各种问题，更加健康、从容地度过青春期。 (2)在与异性交往的过程中，我们应如何加强自我保护？ 【答案】(1)途径：学校保护。 获取性知识的途径：①学习相关的生理卫生知识，了解青春期身心发展规律；②向父母、老师请教，获取科学的生理和心理指导；③通过官方、正规的科普书籍、网络平台了解相关知识，远离不良信息。 (2)①保持庄重，不失警惕，与异性交往时尽量在公共场合，避免单独相处在密闭、偏僻的环境；②遇到性侵害或者性骚扰时，保持冷静，机智求助他人，必要时大声呼救；③事后及时告知父母、老师，运用法律武器维护自身合法权益，不选择隐瞒。 【详解】（1）小问1： 从设问中可知要考查未成年人获取性知识的途径的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度，可知学校保护。 小问2：略。 （2）本题考查与异性交往时如何加强自我保护，为开放性试题，符合题意即可。 2．阅读材料，回答问题。 【正视青春成长】 某班班会进入尾声时，针对同学们普遍存在的成长困惑，班长策划了一场情景剧，希望通过情景剧让同学们正视青春的成长，化解烦忧。请你参与其中。 第一幕进入青春期，小雅的脸上长了很多痘痘。面对身体突如其来的变化，她感到很自卑，不愿再参加集体活动，没了往日的活泼开朗。 第二幕小雅曾主动报名参加市里的小提琴比赛，还获了奖。但在学校组织表演时候，班里推荐小雅参加，她却不敢展示自己了。 (1)结合所学知识，请你为此次班会拟定一个主题。 (2)请为第一幕、第二幕中小雅存在的困惑分别提出解决方案。 【答案】(1)化解青春的烦恼；正确对待青春期 (2)①正确对待青春期的生理变化，不因自己的生理变化而焦虑和自卑，不嘲弄他人的生理变化；②积极面对青春期的心理矛盾和困惑，我们可以积极参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”；③树立自信 【详解】（1）设问要求为班会拟主题，需要结合材料，提炼关键信息； 策划情景剧让同学们正视青春的成长，化解烦忧，可知主题可拟为化解青春的烦恼，正确对待青春期等； （2）设问为小雅的困惑提解决方案，需要结合第一幕、第二幕内容，提炼关键信息； 小雅的脸上长了很多痘痘，感到很自卑，可知要正确对待青春期的生理变化； 小雅曾主动报名参加市里的比赛。但在班里推荐小雅参加，她却不敢展示自己，可知要积极面对青春期的矛盾心理。 3．阅读下列材料，回答问题。 材料一  七年级（1）班的小强性格活泼开朗，乐于助人。班里的女生小丽温柔细心，常常在生活上照顾粗心的小强。两人经常在一起讨论学习问题，互相帮助。但一些同学开始在背后议论他们“早恋”，说他们“关系不正常”。这让小强和小丽感到十分困惑和苦恼，不知道该如何处理同学间的交往。 材料二  青春期是人生中最美好的时光。男生女生各有优势：男生一般体能较好，逻辑思维能力较强；女生一般更加细心，语言表达能力较强。在集体中，男生女生互相学习、互相帮助，可以优势互补，共同成长。 材料三  整容低龄化现象：“整容要趁早”“当不了学霸，那就当校花”……割双眼皮、隆鼻、削下巴、打瘦脸针……开学季不少学生的外貌发生“悄然改变”。有调查发现，随着社会对整形接受度提高，很多学生选择在暑期微整容，有些父母更把整容作为给孩子的“开学礼”，整容日益低龄化。 (1)材料一中，小强和小丽为什么会感到困惑和苦恼?他们之间的交往是正常的吗?为什么? (2)根据材料二，谈谈男生女生在学习生活中应该如何做到优势互补，共同进步。 (3)结合两则材料，请你为小强和小丽提供一些建议，帮助他们正确处理同学关系，同时不影响正常的学习和友谊。 (4)随着身体的发育，进入青春期的我们逐渐走向了性成熟。请你运用所学知识，劝导为“美”而整容的青少年。 【答案】(1)困惑苦恼原因：两人只是正常互帮互助，却被其他同学误解、造谣，因此内心委屈、不知所措。 交往是正常的。理由：男生女生拥有各自优势，正常交流学习可以取长补短；他们只是单纯讨论学业、生活互助，没有超出同学交往界限，属于健康的异性同学友谊。 (2)① 认识自身性别优势，不自傲、不自卑，接纳自己；② 学会欣赏对方身上的优势，主动学习对方长处；③ 日常学习生活主动合作，男生可以帮助女生梳理理科逻辑，女生可以帮助男生整理细节、打磨表达，互帮互助，包容差异，共同成长。 (3)1. 交往时保持大方坦荡，日常交流专注于学习问题，不在私下单独长时间独处。 ​2. 多参与班级集体活动，和其他同学一起交流，减少两人单独相处的场景，避免他人误会。 ​3. 面对同学的议论不用过度苦恼，端正心态，继续保持纯粹的同学友谊，必要时可以和议论的同学简单解释。 ​4. 把重心放在学业上，以学习交流为主要交往内容，守住异性交往的分寸。 (4)   1. 青春本身就是最美的，青春期身体发育有自身节奏，我们要接纳自己原本的外貌，接纳青春期正常的生理变化。 2. 真正的美丽不止依靠外表，学识、品德、自信、善良等内在品质才是长久吸引人的闪光点。 3. 青少年身体还处在发育阶段，整容手术存在手术失败、术后后遗症等健康隐患，会伤害身体。 4. 与其花费精力整形，不如多读书、培养兴趣爱好，提升内在修养，由内而外地散发青春魅力。 【详解】（1）本题设问要求考查对正确看待异性交往的知识，可结合材料进行关键词提炼。   小强小丽互帮学习、日常照料；同学背后议论早恋、二人困惑苦恼 ，联系到材料里两人只是围绕学习、生活小事互相帮助，没有超出普通同学的相处边界，符合课本中异性正常交往的范畴；但其他同学仅凭两人来往密切就胡乱揣测并散播闲话，无端的误解让两人感到委屈迷茫，这就是他们苦恼的根源。 （2）本题设问要求考查对男生女生的知识，可结合材料进行关键词提炼。 男生逻辑、体能优势；女生细心、语言优势；集体中互相学习、优势互补、共同成长 ，可联系到材料清晰列出男女各自擅长的领域，对应课本“性别优势”知识点；这意味着我们不能只看见自己的长处、忽视对方优点，要主动和异性同学配合，借助彼此特长解决学习、班级活动里的问题，最终一起提升。 （3）本题设问要求对异性交往的正确原则的知识，可结合材料进行关键词提炼。 异性互助学习、遭到同学流言误解、平衡同学关系、兼顾学习和友谊 ，可联系到二人产生困扰的核心诱因是单独交流引来流言，结合异性交往原则的知识点，调整相处场景、规范言行就能减少误会；同时二人的友谊本身纯粹，不用因为同学的偏见刻意疏远，只要守住交往分寸，就能同时维护友谊、不耽误学习。 （4）本题设问要求考查对正确对待青春期生理变化的知识，可结合材料进行关键词提炼。   青春期、低龄整容、只为追求外表美貌、青少年跟风整形 ，可联系到材料里青少年盲目跟风整容，只看重外表颜值，忽略了课本中“内外兼修才是真的美”的道理；同时青少年身体还在发育，整形会带来后遗症、手术失败等健康问题；青春本身自带活力美感，不用依靠手术改变容貌，提升内在修养才是长久的变美方式。   4．阅读下列材料，回答问题。 材料一  期中考试成绩公布了。八年级学生小辉看到自己没有考好，情绪一下子跌到谷底。他沮丧地想：“我是不是真的太笨了，什么事情都做不好?”他开始闷闷不乐，不愿与同学交流，甚至对学习产生了厌烦情绪。但班主任李老师并没有批评他，而是鼓励他说：“一次考试不能说明什么，关键是你能从中吸取教训。你要学会正确面对失败，从失败中找到前进的动力。”在老师的鼓励下，小辉重新调整心态，制定了新的学习计划，以更加积极的态度面对学习。 材料二  情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感，也可以通过自己的热情和行动影响环境，传递情感正能量。 (1)材料一中，小辉产生了哪些情绪?这些情绪对他产生了怎样的影响? (2)材料一中班主任李老师帮助小辉调节情绪的方法，属于调节情绪常用方法中的哪一种?请再列举两种调节情绪的方法。 (3)结合材料一和材料二，谈谈我们应该如何正确对待学习和生活中的负面情绪，以及如何获得和传递美好的情感。 【答案】(1)小辉产生了失落、沮丧、自卑、烦躁等负面情绪。 影响： ① 消极影响：持续的负面情绪让他自我否定、不愿与人交流，还产生厌学心理，损害身心健康，干扰正常学习与人际交往。 ② 积极层面：适度的负面情绪是正常心理感受，能提醒我们正视学习中的问题，只要合理调节，就可以转化为奋进的动力。 (2)老师使用的调节情绪方法是改变认知评价。老师开导小辉转变对考试失利的看法，缓解了他低落的情绪。 其余两种调节情绪的方法：转移注意力、合理宣泄。 (3)一、正确对待负面情绪 1. 生活中负面情绪难以避免，它是我们正常的心理体验，不必一味抗拒。​2. 长期沉浸负面情绪会影响身心健康、学习生活，我们要主动学习调节情绪的方法，及时疏导负面情绪。​3. 学会转换看待问题的角度，把失败带来的负面情绪转化为查漏补缺、努力学习的动力。 二、获得并传递美好情感 1. 获取美好情感：我们可以通过阅读好书、真诚与人交往、参加志愿服务等有意义的社会活动，积累美好情感。​2. 传递情感正能量：主动用热情、友善的行动感染身边的人；主动关心、帮助他人，在互动中创造美好的情感体验，向周围传递正向的情感力量。 【详解】（1）本题设问要求考查对情绪的分类的知识，可结合材料进行关键词提炼。 考试没考好、心情糟糕、内心沮丧、回避社交、抵触学习，可知小辉因为考试失利滋生沮丧等负面情绪，进而不想和别人沟通、厌恶学习，这就能看出长时间陷在负面情绪里会带来不好的后果；在老师鼓励下，小辉调整心态后，将负面情绪转化为查漏补缺的动力。 （2）小问1：本题设问要求考查对调节情绪的方法的知识，可结合材料进行关键词提炼。 老师开导、换角度看待考试失利、转变心态、从失败吸取经验 ，可知小辉原本只看到考试失败带来的打击，陷入消极想法。老师开导他重新看待这次失利，告诉他失败可以用来总结不足，扭转了他消极的想法，依靠调整认知平复情绪，正好对应这个调节情绪的方法。 小问2：略。 （3）本题设问要求考查对培养美好情感的知识，可结合材料进行关键词提炼。 材料一：负面情绪、调整心态、借失败激励自己；材料二：读书、交友、参与社会活动、美好情感、用行动传递温暖，可知材料一以小辉考试失意为例，告诉我们遇到挫折产生坏情绪很正常，关键在于主动调整，把失落转化为学习的劲头；材料二介绍了培养美好情感的多种途径，也提出我们不能只收获美好情感，还要主动向外传递温暖与善意。 5．（改编）阅读材料，回答问题。 热点素材一 2026年全国两会期间，全国政协委员张其成接受九派新闻专访。张其成建议建立“一生一档”心理健康档案，将心理干预关口前移，从“治病”转向“预防”，不再等孩子出现心理危机才介入，而是从根源上减缓青少年心理问题。 热点素材二 2026年2月，南京17岁高中生因琐事与家人争执后情绪崩溃，引发极端行为；长春初三女生因校园孤立压抑至天台。国家卫健委数据显示，因情绪问题休学的青少年五年内暴增240%。为此，多地推行“家校社医警”协同机制，学校开设情绪工作坊，社区开通24小时心理热线，引导青少年用沟通、运动、倾诉替代冲动，学会管理愤怒与压抑，避免情绪失控酿成悲剧。 (1)结合热点素材一，请你说说青少年应如何正确面对青春期的心理矛盾？ (2)根据热点素材二，运用“情绪管理”的相关知识，为青少年避免情绪失控提出三条具体可行的建议。 【答案】(1)① 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；② 求助他人，学习化解烦恼的方法；③ 培养兴趣爱好，转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；④ 学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 (2)示例：① 学会合理宣泄情绪，如通过运动、倾诉等方式释放愤怒与压抑，不伤害自己与他人；② 运用转移注意的方法，当情绪冲动时，暂时离开冲突情境，听音乐、做深呼吸等；③ 改变认知评价，理性看待与家人的分歧或同学的孤立，换一个角度思考问题；④ 主动寻求帮助，拨打社区心理热线、找学校心理老师或信任的成年人沟通。 【详解】（1）从设问中可知要考查积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法、青春期心理调节的方法的知识，需要对材料内容进行关键词提炼；张其成建议建立“一生一档”心理健康档案，将心理干预关口前移，从“治病”转向“预防”，这启示我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑；我们可以运用青春期心理矛盾的调节方法来调节。 （2）从设问中可知要考查管理情绪的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 多地推行“家校社医警”协同机制，学校开设情绪工作坊，社区开通24小时心理热线，引导青少年用沟通、运动、倾诉替代冲动，学会管理愤怒与压抑，避免情绪失控酿成悲剧，这启示我们要学会认识自己的情绪；学会调节情绪；学会合理表达情绪。 6．阅读下面材料，回答问题。 材料一  2025年11月，教育部出台"十条措施"，要求学校建立心理健康档案，配备专职心理老师，设置心理咨询室，并组织开展丰富的文体活动；家长要多关注孩子的情感需求，及时识别心理危机信号。政策还特别指出，学生要主动学习情绪调节方法，做自己情绪的主人。 材料二  苏州市某初中七年级（3）班同学在班主任指导下，设立"心情晴雨表"板块，每天记录自己的情绪状态；班级还定期举办"情绪分享会"，同学们相互倾听、相互支持。一年来，班级凝聚力显著增强，同学间关系更加融洽。 (1)结合材料一，运用所学知识分析，青少年应如何做自己情绪的主人？ (2)结合材料二，运用所学知识说明，班级"心情晴雨表"和"情绪分享会"的做法，对班级集体建设有哪些积极意义？ 【答案】(1)①学会调节情绪，可以通过改变认知评价、转移注意力、合理宣泄等方式疏导负面情绪。②积极寻求专业帮助，遇到心理问题及时向父母、老师或心理咨询师求助，避免独自承受。 (2)①有利于形成温暖的集体氛围，增强班级凝聚力，使集体更有向心力。②有利于个人在集体中学会关心他人、学会倾听，促进个人情感与社会性的发展。③有利于培养同学间相互尊重、相互理解的良好关系，推动美好集体的建设。 【详解】（1）由设问可知考查的是做情绪的主人的要求，需要结合材料一。提炼关键信息； 学生要主动学习情绪调节方法，做自己情绪的主人，可知我们要掌握情绪调节的方法； 学校要通过多种方式关注学生心理健康，家长要关注孩子的情感需求，及时识别心理危机信号，可知我们还可以遇到心理问题及时向父母、老师或心理咨询师求助； （2）由设问可知考查的是"心情晴雨表"和"情绪分享会"对班级集体建设的意义，需要结合材料二，提炼关键信息； 设立"心情晴雨表"板块，举行 "情绪分享会"，同学们相互倾听、相互支持，使得班级凝聚力显著增强，同学间关系更加融洽，可知这些做法有利于形成温暖的集体氛围，增强班级凝聚力，也有利于个人在集体中学会关心他人、学会倾听，培养同学间相互尊重、相互理解的良好关系。 7．阅读材料，完成下列要求。 董宇辉，出身陕西农村普通家庭，曾因家境、外形内心敏感，但他始终认可自己，坚持读书学习。从英语教师转型文化主播后，他以真诚与知识收获关注，走红后仍不断提升自己，深耕内容、拓展文旅助农项目，带领团队取得优异成绩。在直播与公益中，他尊重他人，平和对待观众与合作者，以自身经历鼓励年轻人，积极投身教育公益事业。 结合自尊的有关知识，谈谈你从董宇辉身上获得了哪些人生感悟。 【答案】①自尊的人能认可自己。我们要正确认识自我，接纳自身的不完美，不因为出身、外形等缺陷就否定自己，不自卑，始终尊重自己的人格，董宇辉不因自身条件自卑、始终认可自己正是自尊的体现。②做自尊的人，要学会不断提升自己。自尊的人会主动提升个人能力，实现自我价值。董宇辉始终坚持读书学习，走红后仍深耕内容提升自己，启示我们做自尊的人要奋发向上，不断成长。③做自尊的人，要学会尊重他人。自尊不仅是自我尊重，也需要我们尊重他人。董宇辉平和对待观众与合作者、投身公益鼓励年轻人，既尊重他人，也赢得了大众的认可，启示我们要学会尊重他人、关爱他人，践行自尊的要求。 【详解】从设问可知要考查自尊的有关知识，需要结合材料进行关键词提炼； 曾因家境、外形内心敏感，但他始终认可自己，可知自尊的人能认可自己。 走红后仍不断提升自己，深耕内容、拓展文旅助农项目，可知做自尊的人，要学会不断提升自己。 他尊重他人，平和对待观众与合作者，可知做自尊的人，要学会尊重他人。 8．以下是道德与法治教师的课堂教学片段，请你完成以下问题。 老师举起一张平整的A4纸：“我们的心灵就像这张白纸。”然后对着纸每说一句“你真丑”“没人喜欢你”“⋯⋯，便用力揉皱纸张一次。接着对着展开后满是折痕的纸说：“对不起！”之后问学生：“这声‘对不起’能让它复原吗?”班级寂静无声。 老师说：“那些生气时脱口而出的恶言，就像深嵌纸纹的折痕，很难抚平。语言的重量足以揉皱一片天空，而我们，永远不要做那个‘揉纸团’的人。” (1)结合材料，说一说“脱口而出的恶言”会带来哪些危害。 (2)运用所学知识，说一说在日常交往中我们怎样才能不做“揉纸团”的人。 【答案】(1)① 伤害他人的自尊心，损害对方身心健康； ② 破坏人际关系，疏远朋友、激化矛盾，不利于友好交往； ③ 容易引发冲突争执，破坏文明和谐的交往环境，也不利于自身修养提升。 (2)  ① 学会尊重他人、换位思考，体谅他人的情绪与感受； ② 学会合理调节情绪，遇事冷静克制，避免冲动之下口出恶言； ③ 践行文明有礼，日常交往用语文明、友善谦和，规范自身言谈举止。 【详解】（1）从设问中可知要考查尊重他人、情绪管理、友谊交往相关初中道法知识，并且要结合材料恶言留下折痕、心灵被揉皱等关键词提炼分析； “恶言如同纸的折痕难以抚平”，可知伤害他人自尊，挫伤对方身心健康，破坏彼此人际关系与友谊； “生气随口恶语”，可知不利于自身情绪管控，容易激化矛盾，引发冲突纠纷； “语言揉皱心灵”，可知破坏和谐的交往氛围，违背文明有礼的交往要求。 （2）从设问中可知要考查尊重他人、以礼待人、调控情绪相关初中道法知识，结合关键词不恶语伤人、避免随口伤人提炼； “不随意恶语伤人”，可知学会尊重他人，换位思考，顾及他人感受； “生气容易脱口恶言”，可知学会合理调控负面情绪，暴怒时克制冲动，避免口出恶语； “文明相处不揉皱别人心灵”，可知做到文明有礼，用语文明，友善待人，规范自身言行。   9．涵养自尊品格，端正青春言行 材料一  小琳十分在意自身形象，课堂上害怕回答错误被同学笑话，即便知晓答案也低头沉默；看到同学穿着新潮服饰，心生自卑，时常暗自贬低自己。面对他人指出自身马虎粗心的缺点，她内心抵触反感，不愿正视自身不足。 材料二  小泽待人处事坚守原则，尊重每一位同学的人格，不会取笑他人短处；清楚自身优点与不足，犯错后主动承认并及时改正，凭借端正言行收获身边人的尊重与认可。 (1)材料一中小琳存在哪些不利于培养自尊的心理表现？ (2)结合两则材料，说一说青少年应当怎样做才能成为自尊有度的中学生？ 【答案】(1)存在自卑心理、过度在意他人看法、不敢正视自身缺点、虚荣心较强等表现。 (2)①客观认识自我，正视自身优点与不足，学会接纳完善自我；②尊重自己人格底线，不做有损自身尊严的事情；③平等尊重身边他人，尊重他人也是守护自身自尊；④理性对待他人批评建议，虚心改正自身过错；⑤不盲目攀比物质条件，专注提升自身内在修养。 【详解】（1）从设问中可知，要考查小琳存在哪些不利于培养自尊的心理表现，需要对材料内容进行关键词提炼。 害怕回答错误被同学笑话，可联系自卑心理； 面对他人指出自身马虎粗心的缺点，她内心抵触反感，可联系过度在意他人看法，虚荣心强。 （2）从设问中可知，要考查怎样做自尊的人，需要对材料内容进行关键词提炼。 不愿正视自身不足，可联系客观认识自我，正视自身优点与不足； 待人处事坚守原则，尊重每一位同学的人格，可联系尊重自己人格底线，尊重他人； 看到同学穿着新潮服饰，心生自卑，可联系不盲目攀比物质条件； 面对他人指出自身马虎粗心的缺点，她内心抵触反感，可联系理性对待他人批评建议。 10．材料一  青春的探索不会停止。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。习近平总书记说：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。” 材料二  习近平总书记曾在《从政杂谈》一文中说道：“高尚的气节是每一个领导者所应有的品质。没有气节，就没有了脊梁骨。”这种气节，就是要从“行己有耻”做起，做好修身的根本工作，然后在“齐家”“治国”“平天下”的历程中，为民为公，无私奉献，鞠躬尽瘁，死而后已。 (1)青春的探索需要自信，如何做个自信的人？ (2)“人无耻，无以立”，我们怎样做个自尊的人？ 【答案】(1)找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 (2)学会维护自己的人格尊严。学会不断提升自己。 学会尊重他人。 【解析】略 11．阅读材料，回答问题。 在“青春·自尊·自信”主题班会课上，同学们分享心得体会，携手共进。 学校下个月将举行篮球比赛，我积极备战，但训练时状态一直不佳，失误频发，逐渐失去自信。发现问题后，我主动请教练指导，调整训练计划，发挥长处，克服不足。同时，我不断鼓励自己全力以赴、不惧失败，在解决问题中提升应赛能力。现在我的状态越来越好，对比赛也充满了信心。 (1)结合以上发言内容，归纳小宁收获自信的方法。 周一班级打扫卫生，我一时忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级差点因此丢了卫生流动红旗。我内心十分愧疚，但没有为了面子找借口掩饰自己的过错。第二天放学后，我主动留下来参与值日，认真打扫教室，用实际行动弥补了过失。班主任看到后，欣慰地说：“你守住的不仅是流动红旗，更是自尊。” (2)如何理解“你守住的不仅是流动红旗，更是自尊”这句话。 【答案】(1)①主动请教练指导，调整训练计划，找准定位，扬长避短。②专注当下，积极行动，不断鼓励自己要全力以赴。③勇于探索，不惧失败，在解决问题中提升能力，增强底气。 (2)①小德用行动守护了自尊。她有羞耻心，能及时纠正自己的过错，做到知廉耻、明是非。②她能主动承认错误，不爱慕虚荣。 【详解】（1）从设问中可知要考查自信的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 主动请教练指导，调整训练计划，可联系找准定位，扬长避短。 不断鼓励自己全力以赴、不惧失败，可联系专注当下，积极行动。 在解决问题中提升应赛能力，可联系勇于探索，不惧失败。 （2）从设问中可知要考查自尊的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 小德打扫卫生时粗心大意导致班级扣分，她没有掩饰过错，而是用行动弥补过失，可联系有羞耻心，能及时纠正自己的过错，做到知廉耻、明是非。 12．材料一  全红婵——直面网络暴力，维护人格尊严 因青春期发育，她长高长重了，这对跳水运动员却是致命挑战：每增重一公斤，起跳高度就减少2厘米。2025年4月，在跳水世界杯获得银牌后她遭遇了网络暴力，有人攻击她“发胖了、变丑了”。同年9月，她进入暨南大学深造，这本是运动员兼顾学业与事业的典范，却遭受网友“免试入学没本事”的恶意攻击。面对无端指责，全红婵没有向恶意低头，也没有情绪失控的辱骂网友。她说“你们讨厌我，我不介意”。她不卑不亢地维护着自己的尊严，用最直接的方式告诉世界：我尊重我自己，不需要活在别人的评判里。 材料二  全红婵——“我真棒”的自信宣言 2025年5月，全红婵因伤退赛。在远离赛场的日子里，她经历了常人难以想象的艰难。她每天需要多次测量体重，饮食控制精确到“克”级别，与发育关、伤病和外界质疑进行着无声的抗争。2025年11月2日晚的第十五届全运会跳水比赛，全红婵时隔183天后重返赛场，标志性的“水花消失术”再度上演，凭借235.86分的总成绩助力广东队成功卫冕全运会跳水女团金牌。赛后，全红婵在社交媒体上写下了三个字：“我真棒。”这简单的三个字，是从她心底迸发出的自信宣言。全红婵并不认同“天才少女”的标签，她坦言：“我不是天才，成绩都是练出来的”。 (1)运用“做自尊的人”相关知识，结合材料一谈谈我们应该怎样做一个自尊的人？ (2)运用“人要有自信”相关知识，结合材料二说说自信在全红婵复出夺冠中发挥了什么作用？ 【答案】(1)面对无端指责，全红婵没有向恶意低头，她不卑不亢地维护着自己的尊严。启示我们要学会维护自己的人格尊严。①面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。②面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 她进入暨南大学深造，启示我们要学会不断提升自己。①在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧;②在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 面对别人的指责，她没有情绪失控辱骂网友，启示我们要学会尊重他人。①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不能像部分网友那样取笑、歧视他人，更不能侮辱他人;②接纳他人不同的个性和处世风格，珍视全红婵的劳动和付出。 (2)①自信让人乐观坚定。自信让全红婵对自己充满希望和力量，让她面对发育关、伤病和外界质疑等困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 ②自信让人远离自负与自卑。自信让全红婵实事求是地看待自己，面对外界的质疑她不轻视自己、不自卑，面对“天才少女”的标签她也不自负，不自以为是、好高骛远。她坦然面对真实的自己，敢于在复出首秀中全力展现自己的实力。 【详解】（1）从设问可知考查做自尊的人，需从材料中提取关键词对应相关知识。 “面对无端指责，全红婵没有向恶意低头，她不卑不亢地维护着自己的尊严”可链接学会维护自己的人格尊严；要有平和、豁达的心态；应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己； “进入暨南大学深造”可链接要学会不断提升自己； “面对别人的指责，她没有情绪失控辱骂网友”可链接学会尊重他人。 （2）从设问可知考查自信的作用，需从材料中提取关键词对应相关知识。 “我真棒，是从她心底进发出的自信宣言”可链接自信让人乐观坚定； “她并不认同“天才少女”的标签，她说我不是天才，成绩都是练出来的”可链接自信让人远离自负与自卑。 13．阅读材料，完成下列任务。 青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想……踏着青春的节拍，我们既要焕发青春活力，也要在时代的舞台上书写属于自己的青春华章。 【品悟青春力量】 习近平总书记说：年轻的毛泽东同志，“书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字”，既有“问苍茫大地，谁主沉浮”的仰天长问，又有“到中流击水，浪遏飞舟”的浩然壮气。 (1)毛泽东同志的豪情壮志启示我们应具备哪种品质？这种品质是如何促进我们走向成功的？ (2)青春需要自信自强的品质，请写出关于自信自强的名言或警句各一条。 【践行青春誓言】 当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。当代青年要彰显自信自强品格，与时代同进步，与祖国共成长！ (3)请你完成表格中的青春誓言。 青春誓言 作为新时代好少年，我们责无旁贷，必须肩负使命，奋力前行。为此，我立誓： 坚定理想信念，我决定做到树立远大理想，脚踏实地，增强奉献社会意识； 增强自信品格，我决定做到：①____； 磨炼自强意志，我决定做到：②____。 【答案】(1)自信。 自信让人乐观坚定。自信让人远离自负和自卑。 (2)①天生我材必有用，千金散尽还复来；②天行健，君子以自强不息。 (3) ①找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气。 树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 【详解】（1）小问1：设问要求回答毛泽东同志的豪情壮志启示我们应具备的品质，需要结合材料进行关键词提炼； “自信人生二百年，会当水击三千里”的豪情壮志，可知自信。 小问2：略 （2）本题要求写出关于自信自强的名言或警句各一条，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查如何做自信自强的人，可依据教材知识作答。 14．近年的《开学第一课》节目邀请“八一勋章”获得者、“时代楷模”、科技工作者、奥运健儿、志愿者等登上讲台，与全国中小学生共上一堂主题鲜明、富有特色、生动有趣的“开学第一课”。“看了《开学第一课》我发现，无论是奥运赛场上奋力拼搏的奥运健儿，还是50年扎根土地育种的院士，他们都在少年时期就怀揣梦想，并为之不懈努力。”中国人民大学附属小学六年级四班学生王陈晞说，“他们的讲述告诉我：梦想是最好的启明星，会指引我们寻找属于自己的坐标。” (1)为什么说“梦想是最好的启明星”？ (2)“无论是奥运赛场上奋力拼搏的奥运健儿，还是50年扎根土地育种的院士，他们都在少年时期就怀揣梦想”，并为之努力奋斗。你打算如何通过学习实现梦想？ 【答案】(1)①梦想是对未来美好生活的愿望，编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 ②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。 ③人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。 (2)①梦想的实现，需要我们努力学习，善于学习。发现并保持对学习的兴趣；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法；积极参加社会实践活动。 ②我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人，服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 【详解】（1）设问要求回答梦想的重要性，结合教材知识作答。 （2）从设问中可知要考查青少年如何通过学习实现梦想，需要对材料进行关键词提炼，并结合所学知识作答： 奥运赛场上奋力拼搏的奥运健儿，可联系勇于拼搏、开拓进取； 50年扎根土地育种的院士，可联系努力学习、发现并保持对学习的兴趣、掌握科学的学习方法、学以致用、勇于创新等。 15．某校七年级（1）班准备以“青春时光”为主题出一期黑板报，以下是同学们提供的部分稿件，请你运用所学知识回答问题。 小霏同学在《青春的自信》一文中写道：是自信为我搭起了一个人生平台，使我积极主动地应对生活中的各种问题，使我能够从容地享受生活的乐趣。我坚信，有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。如果说失败乃成功之母，那么自信就是成功之基。自信的风采就像一束永恒的、灿烂的光辉，永远照耀着你的前进目标，使你不迷茫。 (1)小霏写的这些话能让我们想到教材中的哪些知识？ 小强同学在《青春的自强》一文中写道：曾获得贵州省“十佳最美自强少年”称号的韦艳丽从小就生活在一个缺少温暖的家庭里，父母离异后，母亲改嫁，父亲外出务工常年不归。作为单亲留守儿童，韦艳丽同学不但没有依赖长辈的照料，反而毅然承担起照顾弟弟和奶奶的重担。她在校学习刻苦、认真，放学后洗衣、做饭，护理生病的奶奶，吃饭后辅导弟弟做作业，等弟弟休息了再做自己的作业。十二岁的苗族女孩，撑起了一个家。 (2)根据“自强少年”韦艳丽的事迹，谈谈你获得的启示。 【答案】(1)①自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。②自信让人乐观坚定。③自信让人远离自负与自卑。 (2)①自强，使人自主自立，奋发向上。②我们要向自强榜样韦艳丽学习，做一个自强不息的人。③树立远大理想，求得真学问，练就真本领，在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 【详解】（1）由设问可知考查自信的相关知识，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 是自信为我搭起了一个人生平台，自信就是成功之基，可链接自信的含义、作用。 （2）由设问可知考查自强的相关知识，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 韦艳丽同学不但没有依赖长辈的照料，反而毅然承担起照顾弟弟和奶奶的重担，可链接自强使人自主自立，奋发向上； 在校学习刻苦、认真，放学后洗衣、做饭，护理生病的奶奶，吃饭后辅导弟弟做作业，可链接树立远大理想，求得真学问，练就真本领，在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 16．黄文秀，时代楷模，研究生毕业后主动放弃城市优越条件，回到家乡担任驻村第一书记，扎根乡村一线。她心怀善意，关心帮扶困难群众与留守儿童，温情善待每一位村民。始终心系群众，深入田间地头了解民情，全力解决村民生产生活难题，用心为民办事。她坚守初心、信守承诺，踏实苦干践行扶贫使命，处事公道正派，公平落实各项帮扶政策。主动调解邻里矛盾，促进乡村邻里友善相处、团结互助。她带领村民发展特色产业，齐心协力脱贫增收，携手共建美好乡村，用青春奉献诠释了新时代青年的责任与担当。 阅读时代楷模黄文秀的事迹，说说怎样向她学习传承中华文化的核心思想理念。 【答案】①重民本：心系群众，关心帮助困难群众，为民服务；②尚和合：调解邻里矛盾，促进乡村团结友善、和睦相处；③守诚信：坚守初心信守承诺，踏实苦干践行扶贫使命感；④崇正义：处事公道公平，公正落实帮扶政策。⑤讲仁爱；心怀善意，温情善待每一位公民。 【详解】由设问可知考查的是怎样向她学习传承中华文化的核心思想理念，需要结合材料，提炼关键信息； 始终心系群众，用心为民办事，可知要学习和传承重民本的核心思想理念； 主动调解邻里矛盾，促进乡村邻里友善相处，可知要学习和传承尚和合的核心思想理念； 她坚守初心、信守承诺，可知要学习和传承守诚信的核心思想理念； 处事公道正派，公平落实各项帮扶政策，可知要学习和传承崇正义的核心思想理念； 温情善待每一位村民，可知学习和传承讲仁爱的核心思想理念。 17．为弘扬中华优秀传统文化，南充某学校精心修建了文化长廊。 【展示一 思想理念，深邃博大】 名句一春生夏长，秋收冬藏。——司马迁《史记》 名句二苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 名句三纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》 名句四衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 ——郑燮《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》 (1)上述名句分别蕴含了中华优秀传统文化中的哪些思想理念？ 【展示二 传统美德，薪火相传】 于敏，著名核物理学家，国家最高科技奖获得者，“共和国勋章”获得者。1961年，他服从国家需要，开始从原子核理论研究转入氢弹原理研究和核武器研制。于敏和他的团队几乎是从零开始，一把尺，一支笔，日夜攻坚，突破难关，通过不懈努力，他们自主研发，形成了中国独立发展的氢弹构型，世人称为“于敏构型”。1967年6月17日，我国第一颗氢弹爆炸成功，书写了中国人用最快速度独立研制出氢弹的奇迹。 (2)请你结合人物事迹和所学知识，为于敏写一篇颁奖词，字数不少于60字。 (3)请你分享一则展现中华传统美德的人物故事。 【答案】(1)①名句一：道法自然、天人合一的思想。  ②名句二：革故鼎新、与时俱进的思想。     ③名句三：脚踏实地、实事求是的思想。  ④名句四：惠民利民、安民富民的思想。 (2)颁奖词：于敏以国家需求为己任，从零开始攻坚氢弹研制，用尺笔绘就“于敏构型”，让中国氢弹奇迹闪耀世界，诠释了科技报国的赤子之心。 (3)示例：孔融让梨，体现谦让美德；王祥卧冰求鲤，体现孝亲敬长。 【详解】（1）从设问中可知要考查中华优秀传统文化的思想理念相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 ①春生夏长，秋收冬藏，可知道法自然、天人合一的思想。 ②苟日新，日日新，又日新，可知革故鼎新、与时俱进的思想。   ③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，可知脚踏实地、实事求是的思想。 ④衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，可知惠民利民、安民富民的思想。 （2）本题考查为于敏写一篇颁奖词，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查中华传统美德的人物故事，属于开放性试题，言之有理即可。 18．我县某校七年级2班第二小组“做中华优秀传统文化的传承者”开展学习小结。 【讲求仁爱】 人人亲其亲、长其长而天下平；赠人玫瑰，手有余香 (1)结合以上名言及所学知识，请你谈谈在生活中我们应如何践行仁爱。 【向上向善】 新时代好少年王锐辰，爱好广泛、多才多艺，凭借其对计算机编程的热情，在蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛中晋级国赛，荣获三等奖。并且，王锐辰热心公益，积极参与社会服务，荣获“公益推广小达人”的美誉。 (2)结合做中华人文精神的弘扬者的知识，请谈谈王锐辰的事迹带给你哪些思想启迪。 【答案】(1)践行仁爱要关爱他人，如帮助有困难的同学，孝敬父母。 (2)启迪：培养兴趣，勇于创新；热心公益，服务社会；践行向上向善的精神。 【详解】（1）从设问中可知要考查践行仁爱的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 人人亲其亲、长其长而天下平；赠人玫瑰，手有余香，可知关爱他人，帮助有困难的同学，孝敬父母。 （2）从设问中可知要考查做中华人文精神的弘扬者的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 王锐辰爱好广泛、多才多艺，凭借其对计算机编程的热情，在比赛中荣获三等奖，可知培养兴趣，勇于创新； 王锐辰热心公益，积极参与社会服务，可知热心公益，服务社会；践行向上向善的精神。 19．阅读材料，回答问题。 材料一  唐代韩愈在《师说》中提出“师者，所以传道受业解惑也”，强调文章和教育的根本目的在于“传道”——而非仅传授知识。此文针对当时士大夫阶层耻于从师的社会风气，通过论述从师学习的必要性，以文章为载体，阐发尊师重道、虚心求学的道理，达到教化世人、移风易俗的目的。 材料二  北宋司马光在《训俭示康》中以自身经历教育儿子司马康要崇尚节俭，提出“由俭入奢易，由奢入俭难”的著名论断。文章通过列举历代人物节俭与奢侈的对比，阐明俭约可以“直道而行”、使人“寡欲”而内心安宁的道理。 (1)以上两则材料均体现中华人文精神，请你谈谈其价值？ (2)材料分别体现了怎样的教化思想和生活理念？这种教化思想和生活理念的存在意义是什么？ (3)有同学认为，做中华人文精神的弘扬者，只要弘扬促进社会和谐的思想文化就够了。请你评析此观点。 【答案】(1)彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 (2)①材料一体现了文以载道、以文化人的教化思想。这一教化思想对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。②材料二体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。这一生活理念有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 (3)该观点是错误的。做中华人文精神的弘扬者，既要弘扬促进社会和谐的思想文化，又要弘扬向上向善的思想文化。①弘扬促进社会和谐的思想文化，要提倡人与人、人与社会和谐相处；要正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。②弘扬向上向善的思想文化，要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；要爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。要向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 【详解】（1）从设问中可知要考查中华优秀人文精神的作用，并且要结合两则古文材料主旨，需要对材料内容进行关键词提炼。 传道、尊师重道、教化世人、移风易俗，可知人文精神涵养道德情操、教化社会风气。 崇尚节俭、寡欲安宁、修身做人，可知人文精神引导修身立德，探索人生现实意义。 （2）从设问中可知要考查传统人文思想分类 + 文化理念的现实意义，并且要分开对应材料一、材料二，需要对材料内容进行关键词提炼。 《师说》传道、尊师重道、教化世人，提炼理念：文以载道、以文化人；由教化世人、丰富精神，可知该思想丰富精神生活、提升精神境界。 训诫子弟、崇尚节俭、由奢入俭难、寡欲心安，提炼理念：俭约自守、中和泰和；由守品格、寡欲安宁，可知该理念塑造人格，抵制不良风气、实现人生价值。 （3）该观点是错误的。 弘扬人文精神不能只侧重一类文化。 尊师向善育人、节俭修身做人，体现向上向善；两则古文都追求人际、身心和谐，体现社会和谐，应该既要弘扬促和谐的文化，也要弘扬向上向善的文化。 弘扬和谐文化：秉持和而不同，促进人际、社会和睦。 弘扬向善文化：进取向善、爱人利他，向榜样学习践行美德。 20．阅读材料，回答问题 材料一  “四君子”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题，梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。 (1)“四君子”文艺作品体现了什么样的人文思想？这一思想有何积极意义？ 材料二  “少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。 (2)有人认为，陶渊明诗中表达的生活理念已经过时，当今时代已经没必要再坚守。请你评析这一观点。 【答案】(1)①文以载道、以文化人的教化思想。②这一思想能丰富人的精神生活，提升人的精神境界。 (2)观点错误。 ①陶渊明的田园诗中表达的俭约自守、中和泰和的生活理念不会过时，中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一 ②俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值 所以， 我们要继续传承和践行这一思想理念，用勤俭节约的美德约束自己，保持内心的平和和外在的和谐 【详解】（1）问题一：从设问中可知要考查人文思想的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，这体现了文以载道、以文化人的教化思想。 问题二：略。 （2）这种观点是错误的。陶渊明的田园诗中表达的俭约自守、中和泰和的生活理念不会过时，中华民族倡导俭朴、简约的生活方式；该理念有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义， 我们要继续传承和践行这一思想理念。 21．晋韵传承·守护瑰宝 2026年3月，十四届全国人大四次会议审议通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要（草案）》，明确提出“加强文化遗产保护传承”及实施中华文明探源和考古中国重大项目。山西作为全国重点文物保护单位数量居首的“文物大省”，现存不可移动文物达5万余处。现今，山西正推进应县木塔、平遥古城等39处国宝级文物保护重大专项，运用无人机监测、3D数字化建模等科技手段守护古建，并推广“文明守望工程”以动员社会力量参与。 某校七年级（1）班开展“晋韵传承·守护瑰宝”项目化学习活动，请同学们积极参与其中并完成下列实践探究任务。 【调研探究——感知晋韵价值】 (1)第一小组开展山西国宝级文物调研活动。请你给小组建议几个调研方法，以便了解山西文物的历史脉络。 【实践践行——守护晋韵行动】 在项目化学习的“宣传践行”环节，第三小组需围绕“山西文物保护”设计开展线下宣传活动方案。 宣传方案 宣传主题 晋韵传承·守护瑰宝 宣传形式 ①在学校周边社区开展宣传展台； ②设置文物知识问答、3D文物模型展示； ③____ 宣传内容 ①介绍应县木塔、平遥古城的历史价值； ②____ ③____ (2)请你帮助第三小组完成上述宣传方案。 【活动感悟——内化晋韵华章】 (3)完成项目化学习后，各小组成员分享了自己的感悟。如果让你代表本小组发言，你会说些什么？ 【答案】(1)①查阅资料法：通过图书馆、网络（如山西博物院官网）或纪录片，梳理文物的年代、用途等基础信息。 ②实地走访法：就近参观山西博物院、云冈石窟等，听讲解、看展品说明，记录关键信息。 ③访谈请教法：采访历史老师或博物馆志愿者，了解文物背后的故事与晋文化价值。 ④对比分析法：选两件不同时期的文物（如青铜器与壁画），比较其造型、工艺变化，用表格展示。 (2)宣传形式：张贴宣传海报，简易互动体验，横幅签名承诺，等等。 宣传内容：展示山西用无人机监测、3D数字化建模保护文物的场景；号召居民参与“文明守望工程”，主动守护身边文物；设置“文物修复小模拟”的互动体验；等等。 (3) 本次活动让我了解到山西文化的源远流长、博大精深，认识到文化遗产保护传承的重要意义；锻炼了沟通表达和综合实践能力；陶冶了情操，丰富了我的学习生活。 【详解】（1）本题要求列举文物调研方法，考查社会实践、传承中华优秀传统文化知识点，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）本题要求完善文物保护宣传方案，考查传承传统文化、开展社会实践宣传知识点，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）设问要求结合项目化学习活动，从文化收获、能力成长、思想感悟三方面撰写小组发言感悟。考查中华文化的特点、中华人文精神的载体和作用。需要从材料中提取关键词。 晋韵传承、文物大省、文化遗产保护传承，可知感悟山西历史文化博大精深，懂得保护文化遗产的重要价值。 项目化学习、调研宣传实践活动 ，可知参与实践锻炼沟通、调研、组织等综合实践能力，丰富课余学习。 22．阅读材料，回答问题。 材料一  潮汕地区自古崇文重教，“孝”是潮州伦理精神的核心。潮州市在海阳儒学宫设立的“潮人家训馆”，集中展示了近百篇历代潮人家训族规和近百个具有优良家风、家教风范的姓氏名人故事，内容涵盖忠诚爱国、奉公守法、慈孝和睦、廉俭治家、诚实兴业等为人处世的道德规范。 材料二  抗日战争期间，海外潮汕华侨以“天下兴亡、匹夫有责”的赤子之心，积极投身抗日救亡洪流。泰国潮州会馆发起人之一郑子彬，早期加入同盟会支持孙中山革命，抗战爆发后与蚁光炎等人四处奔走，发动侨胞投入抗日救亡工作，在中泰两地拨出钱粮救济同胞。澄海籍华侨陈慈黉之孙陈守明，1938年捐大米1万包支援抗日，1939年捐资85万银元作为抗日经费。在华侨书信中，“有国方才有家”是这个群体的心声。年逾古稀的华侨胡气和在给儿子的信中写道，当此国家蒙难存亡之秋，华侨们要承担购买公债、飞机和救济难民捐款的义务，虽收入不多，仍要“勉强亦要多付”。 (1)材料分别体现了怎样的荣辱观念和爱国情怀？这种荣辱观念和爱国情怀的意义是什么？ (2)潮汕文化为什么要不断继承和弘扬中华传统美德？ 【答案】(1)①材料一体现了孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。这一荣辱观念是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。②材料二体现了精忠报国、振兴中华的爱国情怀。这一爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 (2)①运用好中华优秀传统文化蕴含的道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。②国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 【详解】（1）从设问中可知要考查传统美德中的荣辱观与爱国主义及其作用，并且要分材料逐一对应作答，需要对材料内容进行关键词提炼。 孝、忠诚爱国、慈孝和睦、廉俭治家、诚实兴业，可知材料一体现孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，这类观念融入日常生活，是做人的基本道德准则。 天下兴亡匹夫有责、有国才有家、捐资捐物支援抗战，可知材料二体现精忠报国、振兴中华的爱国情怀，能够凝聚民族力量，激励国人报效祖国。 （2）从设问中可知要考查弘扬中华传统美德的必要性与价值，并且结合潮汕地域文化背景分析意义，需要对材料内容进行关键词提炼。 家训家风、道德规范，可知传统美德蕴藏丰富道德资源，能够帮助人们明辨是非，提升社会道德、助力道德建设。 家风传承、华侨爱国奉献，可知传统美德是民族精神财富，潜移默化影响国人言行，是民族永续发展的精神支撑。 23．【践行孝老爱亲 弘扬中华传统美德】 张幼琼是福建省漳州市长泰区环境卫生服务中心的一名保洁员。十多年来，家中屡次发生的变故考验着这个平凡而柔弱的农村妇女，但她始终坚强面对，一边坚守环卫岗位奋战一线，一边不离不弃照顾不能自理的公婆和丈夫，并抚育两个孙子。在命运的风雨中，她用瘦小的肩膀撑起了一片天，用无尽的孝心与爱心温暖了家庭，感动了社会。每当有人问张幼琼：“你这么辛苦，想过逃避吗？”张幼琼总是回答：“都是自己的亲人，我怎么可能不管他们。日子越艰难，越要把家维持好，越要把他们照顾好。”当苦难来临，这样朴实的话语和行动，承载着质朴又厚重的爱与温情，生动诠释着中华民族孝老爱亲的传统美德。 (1)张幼琼用平凡点滴感染着身边的每一个人。学习张幼琼的美德对青少年有何意义？ (2)青少年应该如何践行孝老爱亲的中华传统美德？ (3)请为践行孝老爱亲撰写一条宣传标语。 【答案】(1)① 有利于传承孝老爱亲的中华优秀传统美德，树立孝敬长辈的道德观念；② 有利于培养责任意识，学会勇于承担家庭责任，磨砺战胜困难、直面挫折的坚强意志；③ 有利于践行社会主义核心价值观，涵养美好品格，促进自身品德修养与身心健康成长。 (2)① 尽孝在当下，从身边小事做起，主动做家务，力所能及分担家庭劳务；② 尊重体谅长辈，耐心倾听长辈诉求，多陪伴家人，给予精神上的关心与慰藉；③ 自立自强，认真好好学习，管好自身言行，减轻父母负担，以实际行动孝敬双亲。 (3)① 百善孝为先，美德代代传② 孝敬身边长辈，传承华夏温情 【详解】（1）从设问中可知要考查学习张幼琼的美德对青少年有何意义，并且要结合材料中张幼琼不离不弃照料亲人、坚守责任的关键词提炼分析； “不离不弃照料家人、直面生活磨难”，可知有利于青少年传承孝老爱亲的中华传统美德，培育孝亲敬长的品质； “十几年坚守岗位、扛起家庭重担”，可知有利于青少年增强责任意识，勇于面对挫折，涵养坚强的意志品质； “用孝心温暖家庭、感动社会”，可知有利于青少年践行社会主义核心价值观，涵养美好品德，促进身心健康发展。 （2）略 （3）本题考查孝老爱亲，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 24．2025年5月23日，全国精神文明建设表彰大会在北京召开，会议表彰了第九届全国道德模范。焦作市山阳区艺新街道“冬香好妈妈工作站”党支部书记张冬香荣获第九届全国道德模范荣誉称号。 “想让这个社会变得更美好”是“冬香好妈妈工作站”成立的初衷。在家事调解中，张冬香针对常见的离婚、继承、抚养、赡养四类家庭纠纷，总结出“四心四法”调解技巧，凭借热心、诚心、耐心和细心，用“冷却降温法”“换位思考法”“双方互夸法”“一对一、背靠背法”，化解夫妻离婚、婆媳矛盾、邻里争执等群众身边的琐碎事、烦心事。在公益服务中，“好妈妈”们给陷入困境的家庭送去温暖和希望，给养老院的老人们理发、剪指甲、打扫卫生、表演文艺节目。在家风教育中，“好妈妈”们结合当地的古今名人故事，传播好家风好家训好家规。 (1)第九届全国道德模范评选活动的开展在全国掀起了学习道德模范、弘扬中华传统美德的热潮。请你说说弘扬中华传统美德的原因。 (2)运用“做中华人文精神的弘扬者”的相关知识，谈谈“冬香好妈妈工作站”的所作所为给我们参与社会生活带来哪些启示。 【答案】(1)①中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。 ②中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因，弘扬传统美德有利于净化社会风气，提升公民道德素养，构建和谐社会。 (2)①我们要传承和弘扬中华传统美德，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷。 ②我们要身体力行，倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，在日常生活中主动关心帮助他人，为社会发展贡献自己的力量。 ③我们要弘扬好家风、好家训、好家规，结合古今优秀文化，促进家庭和谐与社会文明。 【详解】（1）略。 （2）从设问中可知要考查做中华人文精神的弘扬者的知识，并且要结合对材料内容进行关键词提炼。 总结出“四心四法”调解技巧，可知我们要传承和弘扬中华传统美德，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷； 在公益服务中，“好妈妈”们给陷入困境的家庭送去温暖和希望，可知我们要身体力行，主动关心帮助他人，奉献社会； 要弘扬好家风、好家训、好家规，可知弘扬优良家风家训，结合优秀文化促进社会文明。 25．【两会热点我关注】 道德与法治课上，老师组织同学们开展“2026年全国两会”探究学习。 ◎第一组同学查阅2026年的立法新闻，梳理了以下信息： 3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过生态环境法典、民族团结进步促进法、国家发展规划法。2026年，国家还将推进金融法、托育服务法、南极活动与环境保护法、检察公益诉讼法等法律的制定，并加快研究人工智能等新兴领域立法。 (1)从今年的立法动态中，你认识到了什么？ ◎《中华人民共和国生态环境法典》将于2026年8月15日正式施行，以下是第二组同学搜集到的相关资料： 资料卡一：生态环境法典明确规定了企业、单位和个人在生态环境保护中的义务，如企业必须依法公开排污信息、个人应分类投放生活垃圾；同时禁止非法占用生态保护红线区域等行为。 资料卡二：生态环境法典将“保障公众生态环境权益”作为核心立法目的，任何组织和个人都有权对破坏生态环境的行为进行举报或提起诉讼。 资料卡三：为了保护生态环境，防治污染和其他公害，保障公众健康和生态环境权益，维护生态安全，推动绿色低碳发展，建设生态文明，全面推进美丽中国建设，加快推进人与自然和谐共生的现代化，实现中华民族永续发展，根据宪法，制定本法。 (2)结合以上资料卡片，运用“法律保障生活”的相关知识，谈谈生态环境法典的施行有何价值。 【答案】(1)从立法动态可以得到以下认识： ① 我国坚持依法治国基本方略，不断推进科学立法，中国特色社会主义法律体系持续完善； ②我国法治建设与时俱进，主动回应社会发展新需求，在生态、民生、新兴技术等领域完善法治，保障国家和社会生活各方面实现有法可依。 (2)①法律维护社会秩序。生态环境法典明确了企业、个人等不同主体在生态保护中的义务，划定行为红线，能够引导人们依法规范自身行为，主动参与生态保护。 ②法律保护社会公共利益。生态环境法典以保障公众生态权益为核心立法目的，赋予公众监督举报破坏环境行为的权利，能够为公众维权提供法律依据，制裁破坏生态的违法行为，保护公众合法生态权益。 ③法律促进社会发展。生态环境法典依据宪法制定，为我国防治污染、维护生态安全、推动绿色发展提供了系统的法律依据，能够为建设生态文明、推进人与自然和谐共生的现代化、实现中华民族永续发展，提供坚实的法治支撑。 【详解】（1）从设问中可知要考查法律体系完善的意义、我国当前的立法进展的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 国家还将推进金融法、托育服务法、南极活动与环境保护法、检察公益诉讼法等法律的制定，表明我国坚持依法治国基本方略，不断完善中国特色社会主义法律体系； 加快研究人工智能等新兴领域立法，表明我国法治建设与时俱进，主动回应社会发展新需求。 （2）从设问中可知要考查法律的作用、法律对社会发展的作用的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 生态环境法典明确了企业、个人等不同主体在生态保护中的义务，划定行为红线，表明法律维护社会秩序。 生态环境法典以保障公众生态权益为核心立法目的，赋予公众监督举报破坏环境行为的权利，表明法律保护社会公共利益。 维护生态安全，推动绿色低碳发展，建设生态文明，全面推进美丽中国建设，加快推进人与自然和谐共生的现代化，表明法律促进社会发展。 26．【历久弥新的思想理念】 表中材料体现了哪些思想理念，请你写出对应的思想理念。 材料 思想理念 故宫博物院的数字化转型：突破传统文物“静态展览”模式，关闭部分老化展厅。利用VR/AR技术打造“数字故宫”，推出《千里江山图》动态展览、《故宫日历》文创IP。通过抖音、B站等平台传播文化，吸引年轻群体，2023年线上访问量超线下10倍。让传统文化“活起来”，实现保护与创新的平衡。 ① 调查研究是我们党的优良传统，没有调查就没有发言权。在新征程上，要继续用好调查研究这个“传家宝”，深入基层、深入群众，听真话，察实情。 ② 2025年4月22日是第56个世界地球日。地球是人类赖以生存的唯一家园，习近平总书记多次就共建地球生命共同体、共建清洁美丽世界作出重要论述。 ③ 习近平总书记在重庆考察看望九龙坡区谢家湾街道民主村社区居民时强调，中国式现代化，民生为大。党和政府的一切工作，都是为了让老百姓过上更加幸福的生活。 ④ (1)请将材料中的思想理念填写完整？ (2)文化的发展需要法律的保护，请说明法律的作用有哪些？ 【答案】(1)①革故鼎新，与时俱进；②脚踏实地，实事求是；③道法自然，天人合一；④惠民利民，安民富民 。 (2)①法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。②法律维护社会秩序。③法律保护社会公共利益。④法律促进社会发展。 【详解】（1）从设问中可知要考查历久弥新的思想理念的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 利用VR/AR技术打造“数字故宫”，推出《千里江山图》动态展览、《故宫日历》文创IP；通过抖音、B站等平台传播文化，吸引年轻群体，可知革故鼎新，与时俱进； 要继续用好调查研究这个“传家宝”，深入基层、深入群众，听真话，察实情，可知脚踏实地，实事求是； 习近平总书记多次就共建地球生命共同体、共建清洁美丽世界作出重要论述，可知道法自然，天人合一； 党和政府的一切工作，都是为了让老百姓过上更加幸福的生活，可知惠民利民，安民富民 （2）略。 27．结合图表，回答问题。 民法典内容 体现基本原则 第4条：民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。 平等 第5条：民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。 ① 第6条：民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务。 ② 第8条：民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。 ③ 第9条：民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境。 ④ (1)结合以上材料和自己生活经验，说说民法典是一部什么样的法律。（超30字，表述清楚即可） (2)上表中民法典内容分别描述的是民法典的什么基本原则？按照要求，将表格空白处补充完整 【答案】(1) 民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。 (2)①自愿；②公平；③守法和公序良俗；④绿色。 【详解】（1）从设问中可知要分析民法典是一部什么样的法律，需要对材料内容进行关键词提炼。 题干中民法典的内容，可联系民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分；民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 （2）从设问中可知要考查民法典基本原则的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系，可联系自愿的原则。 民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务，可联系公平的原则。 民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗，可联系守法和公序良俗的原则。 民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境，可联系绿色的原则。 28．“典”亮生活，我们在行动。我市某校开展“走近民法典”为主题的法治宣传手抄报活动。作为活动小组成员，请你完成下列任务。 【合理分组】 (1)本次活动采用自由分组形式，每组6人。你所在的小组现有三位女生，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生，也有人表示反对。你会提出什么建议?并说明理由。 【汇报展示】 (2)某小组经过搜集、整理归纳，在手抄报上展示出如下的内容。请你根据左图完成右边内容。 民法典与我们的一生密切相关 出生 未成年人 婚姻家庭 保护合同当事人的合法权益 保护继承权 我还是胎儿时，虽然没有出生，但是可以继承遗产。 父母对未成年人的我负有抚养、教育和保护的义务。 姐姐25岁了，她和心仪的人步人了婚姻的殿堂。 我家买了新房，爸爸妈妈与开发商签订了购房合同。 爷爷70岁了，他立了遗嘱。 “走近民法典”活动感悟 【推荐优秀】 (3)班级计划评选优秀手抄报，请你设计两条评选标准。（不得与示例重复。） 示例：布局合理，图文并茂，书写工整。 【答案】(1)建议再找三位男生。理由：①男女搭配能发挥不同性别优势，男生可能在逻辑思维、动手能力等方面与女生互补；②可以让小组讨论更全面，避免单一性别思维局限；③有利于培养与异性沟通合作的能力。 (2)民法典贯穿我们的一生，从胎儿时期的继承权到成年后的婚姻家庭、合同签订等，都为我们的生活提供了全面的法律保障，让我们在各个阶段都能依法维护自己的合法权益，体现了法律对生活的重要保护作用。 (3)①内容准确，能正确体现民法典与生活的联系；②有创新点，如独特的案例分析或创意设计；③主题突出，围绕“走近民法典”深入展开。 【详解】（1）从设问中可知要考查提出行动建议并说明理由，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 自己所在的小组现有三位女生，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生，也有人表示反对，可联系建议再找三位男生；具体的理由从男女生交往的意义、优势互补等方面进行分析。 （2）从设问中可知要考查开展“走近民法典”的活动感悟，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 公民在保护继承权、保护合同当事人的合法权益、婚姻家庭、未成年人等情境下与民法典息息相关，可联系民法典贯穿我们的一生，为我们的生活提供了全面的法律保障，法律对生活的重要保护作用。 （3）本题考查设计评选优秀手抄报的标准，属于开放性试题，言之有理即可。 29．（改编）案例一：朱某等五人无故殴打、辱骂他人。致两人轻微伤，情节恶劣。法院依据《中华人民共和国刑法》判决被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年。其余四人，分别判处有期徒刑十一个月。 案例二：2026年1月，新修订《治安管理处罚法》施行，“他还是个孩子”不再是免罚挡箭牌。广东湛江3名15岁少年持械寻衅滋事，被行拘13天并送专门学校矫治；天津15岁少年撬砸豪车盗窃，被依法行拘9日。法律明确14—16岁未成年人严重违法可执行拘留。这些案例警示青少年：敬畏法律、守住底线，远离违法犯罪才是青春正道。 【判断】 (1)案例一中朱某等人的行为属于哪一类违法行为？请结合材料说明理由。 【警示】 (2)案例二中多名未成年人因违法被行政拘留并送专门学校矫治。请你从青少年自身的角度，谈谈我们应该怎样远离违法犯罪？ 【共建】 (3)预防未成年人违法犯罪需要全社会形成合力。请从多个角度，分别提出一条合理化建议。 【答案】(1)判断： 刑事违法行为（或犯罪行为，或严重违法行为）。 理由：① 人民法院依据《中华人民共和国刑法》作出判决，说明该行为触犯了刑法； ② 朱某等人致两人轻微伤，情节恶劣，被判处有期徒刑，具有严重社会危害性，受到刑罚处罚； 因此，朱某等人的行为符合犯罪的三个基本特征，是刑事违法行为（或犯罪行为，或严重违法行为）。 (2)①我们认清危害，增强法治观念，警惕违法犯罪。②明辨是非，杜绝不良行为。③我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 (3)①家庭：加强对未成年人的教育和管理，对有不良行为的未成年人要给予更多的关怀。 ②学校：加强对未成年人的道德、法治教育，对未成年人的不良行为及时进行教育引导。 ③社会：加强对学校周边环境的治安管理，为青少年的健康成长营造良好的社会文化环境。 【详解】（1）问题一： 从设问中可知要考查违法行为的含义及其分类的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 法院依据刑法判决被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年。其余四人，分别判处有期徒刑十一个月，表明朱某等人的行为属于刑事违法行为（或犯罪行为，或严重违法行为）。 问题二： 从设问可知考查犯罪的含义和基本特征，需要对材料内容关键词提炼。 人民法院依据刑法作出判决，可知该行为触犯了刑法； 朱某等人致两人轻微伤，情节恶劣，被判处有期徒刑，可知具有严重社会危害性，受到刑罚处罚； （2）从设问可知考查增强法治观念的要求、杜绝不良行为的要求，需要对材料内容关键词提炼。 多名未成年人因违法被行政拘留并送专门学校矫治，可知增强法治观念的要求+杜绝不良行为的要求； （3）本题考查为预防未成年人违法犯罪提出合理化建议，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 30．【法治护航青春杜绝违法犯罪】 材料  《法治宣传教育法》持续推进校园法治教育，重点强化青少年规则意识与法治思维。现实生活中，部分初中生存在认知误区：认为“未成年人有特殊保护，犯错不用担责”“小错无伤大雅，不会酿成大错”，出现网络侵权、欺凌同学、违反校规等不良行为，逐步触碰法律红线，危害自身成长。 (1)结合法律特征与违法犯罪相关知识，评析“年少犯错无需担责”的错误认知。 (2)结合教材知识，谈谈青少年如何树立法治意识、防微杜渐，远离违法犯罪。 【答案】(1)该观点错误。法律对全体社会成员具有普遍约束力，未成年人也不例外；国家对未成年人的特殊保护是关爱与护航，绝非纵容特权；不良行为与违法犯罪没有不可逾越的鸿沟，年少犯错、小错不改，会滋生侥幸心理，逐步滑向违法犯罪，必须承担相应法律责任；青少年要摒弃侥幸心理，树立法治底线思维，敬畏法律、规范行为。 (2)①主动学习法律知识，了解违法犯罪的危害，明确行为边界，树立牢固法治意识。②防微杜渐，从小事做起，杜绝不良行为，远离不良诱惑，不触碰校规校纪与法律红线。③学会依法办事，自觉尊法学法守法用法，用法律规范自身言行。④增强自我保护意识，远离违法人群，遇到侵害依法求助、依法维权。 【详解】（1）该观点错误；法律对全体社会成员具有普遍约束力；国家对未成年人的特殊保护是关爱与护航，绝非纵容特权；不良行为与违法犯罪没有不可逾越的鸿沟；青少年要树立法治底线思维，敬畏法律、规范行为。 （2）略。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $