精品解析：广东省揭阳市惠来县2024-2025学年统编版2016三年级下学期语文期末质量监测试题

2024-2025学年度第二学期期末质量监测 三年级语文 一、给下面加点的多音字选择正确的读音，打“ ”。 1. 给下面加点的多音字选择正确的读音，打“ ”。 （1）这份工作他做了差（chā chà）不多十年，从未出过差（chā chà）错。 （2）小狗偷吃了过期的火腿肠，难受地蹲在角落呕吐（tǔ tù），看到主人拿来清水，它虚弱地吐了吐（tǔ tù）舌头表示感谢。 二、用“ ”圈画出正确的汉字。 2. 用“ ”圈画出正确的汉字。 打（捞 唠） （辩 辨）论 （栏 拦）杆 （咳 刻）嗽 三、根据语境，看拼音，写字词。 3. 的根据语境，看拼音，写字词。 （1）妹妹最喜欢的零食是和力。 （2）海底蕴藏着丰富的、、等资源。 （3）爸爸我做陶罐的好。 四、将下列四字词语补充完整，再选词填空。（只填序号） 4. 将下列四字词语补充完整，再选词填空。（只填序号） ①耿耿于（ ） ②群星（ ）烁 ③（ ）喘吁吁 ④津津有（ ） （1）同学们围坐在一起，_____地听老师讲故事。 （2）夜晚，我抬头一看，满天____，像撒在蓝丝绒上的碎钻。 五、句子练习。 5. 小孩子们把圆帽子戴在头上。（改为被字句） ___________________ 6. 椰子扑通一声掉进水里。（注意加点部分，在下面句子横线上补充表示声音的词语。） 小燕子________________，已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了。 7. 枣核蹦出来说：“牲口是我牵的。”（改为转述句） __________________ 8. 在六一儿童节联欢会上，欢欢表演了精彩的节目一个。（用修改符号在原句上修改） 六、选择正确的答案填空。 9. “艉”字的意思与以下哪种解释最贴近？（ ） A. 船 B. 木头 10. 下面故事主题中含有反义词的一项是（ ） A. 《方帽子店》 B. 《慢性子裁缝和急性子顾客》 11. 由于“（ ）”，孟子的母亲为了给孩子选择良好的教育环境，多次迁居。 A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 近朱者赤，近墨者黑 七、根据学过的知识答题。 12. 根据学过的知识答题。 （1）诗中有情，诗中有景，从“绿阴不减来时路，添得黄鹂__________”中我体会到了作者山行时的愉悦心情；从诗句“清明时节雨纷纷，________欲断魂”我知道了诗人怀念去世的亲人。 （2）这学期，我认识了________的宋庆龄；游览了不但________而且________的赵州桥；还欣赏了________、________的海底世界；从《花钟》一文中，我知道了一天之内，___________；学习的寓言故事有《__________》；我还知道了蜜蜂具有________的能力。真是收获颇丰啊！ 八、日积月累连一连。 13. 日积月累连一连。 日出江花红胜火 正是河豚欲上时 白居易 千门万户曈曈日 春来江水绿如蓝 王安石 独怜幽草涧边生 总把新桃换旧符 韦应物 蒌蒿满地芦芽短 上有黄鹂深树鸣 苏 轼 九、根据本学期的综合实践学习活动，完成传统美食卡片的设计。 14. 根据本学期的综合实践学习活动，完成传统美食卡片的设计。 美食名称：粽子 （1）制作步骤：________（排序号） ①放入食材 ②用棉线缠绕扎紧 ③裹紧粽叶 ④将粽叶叠成漏斗状 （2）相关节日：________ 节日时间：________ 节日习俗：吃粽子、佩香囊、________ 十、课外阅读。 课外阅读。 好饿的毛毛虫 ①月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了，啪！从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫，他四下寻找着可以吃的东西。 ②星期一，他啃穿了一个苹果，可他还是觉得饿。 ③星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。 ④星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。 ⑤星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。 ⑥星期五，他啃穿了五个橘子，可他还是饿呀。 ⑦星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起来！ ⑧第二天，又是星期天。毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。 ⑨现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了，他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。 ⑩他绕着自己的身子，造了一座叫作“茧”的小房子。他在那里面待了两个多星期。 ⑪然后，他就在茧壳上啃出一个洞，钻了出来…… ⑫他已经是一只美丽的蝴蝶了！ 请在答题卡上回答下列各题： 15. 给加点字选择正确的解释。 （1）他啃穿了一个苹果。（ ） A．把衣服鞋袜等物套在身体上。 B．破；透。 （2）他在那里面待了两个多星期。（ ） A．需要。 B．停留。 16. 毛毛虫的身体发生了哪些变化？根据短文内容填空。 最初，他是一个小小的________。然后他变成了一条________的毛毛虫。他吃了很多东西后，变成了一条________的大毛毛虫。后来，他造了________________。在里面待了两个多星期，最后他钻了出来，变成了________。 17. 依据短文内容判断下列说法是否正确，正确请打“√”，错误请打“×”。 （1）从卵里钻出来的毛毛虫一开始是胖嘟嘟的。（ ） （2）毛毛虫啃完绿树叶后马上就变成了蝴蝶。（ ） （3）星期五毛毛虫吃了五个橘子后就不饿了。（ ） 18. 下列哪个成语与毛毛虫的故事有关？（ ） A. 化茧成蝶 B. 老蚕作茧 19. 如果你是毛毛虫，在星期六吃了那么多东西后胃痛，你会怎么做？请说说你的想法。 __________________ 十一、习作能力。 20. 习作能力。 在想象的世界里，什么事情都可能发生。请在下面的题目中，选一个你最感兴趣的题目，大胆想象，编写一个童话故事。 吃草的老虎 会走路的鱼 健步如飞的蜗牛 会飞的母鸡 胆小如鼠的老鹰 用尾巴打电话的袋鼠 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末质量监测 三年级语文 一、给下面加点的多音字选择正确的读音，打“ ”。 1. 给下面加点的多音字选择正确的读音，打“ ”。 （1）这份工作他做了差（chā chà）不多十年，从未出过差（chā chà）错。 （2）小狗偷吃了过期的火腿肠，难受地蹲在角落呕吐（tǔ tù），看到主人拿来清水，它虚弱地吐了吐（tǔ tù）舌头表示感谢。 【答案】（1）chà chā （2）tù tǔ 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“差”的读音。 （2）注意区分多音字“吐”的读音。 二、用“ ”圈画出正确的汉字。 2. 用“ ”圈画出正确的汉字。 打（捞 唠） （辩 辨）论 （栏 拦）杆 （咳 刻）嗽 【答案】捞 辩 栏 咳 【解析】 【详解】注意捞与取东西有关，唠与说有关。 注意辩与说明、争论有关，辨与辨别、分辨有关。 注意栏与栏杆有关，拦与阻挡，阻止有关。 注意咳与咳嗽有关，刻与时间、雕刻有关。 三、根据语境，看拼音，写字词。 3. 的根据语境，看拼音，写字词。 （1）妹妹最喜欢的零食是和力。 （2）海底蕴藏着丰富的、、等资源。 （3）爸爸我做陶罐的好。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“肠”“巧”的正确写法。 （2）书写时注意“煤”“铁”“油”的正确写法。 （3）书写时注意“夸”“艺”的正确写法。 四、将下列四字词语补充完整，再选词填空。（只填序号） 4. 将下列四字词语补充完整，再选词填空。（只填序号） ①耿耿于（ ） ②群星（ ）烁 ③（ ）喘吁吁 ④津津有（ ） （1）同学们围坐在一起，_____地听老师讲故事。 （2）夜晚，我抬头一看，满天____，像撒在蓝丝绒上的碎钻。 【答案】 ①. 怀 ②. 闪 ③. 气 ④. 味 ⑤. ④ ⑥. ② 【解析】 【详解】耿耿于怀：形容心里有事，难以排解。 群星闪烁：形容天上的星星在夜晚忽明忽暗地发光。 气喘吁吁：形容呼吸急促、大声喘气的样子。 津津有味：形容兴味特别浓厚。 书写时注意“怀”“闪”“味”的正确写法。 （1）句子描述同学们听老师讲故事的状态，“津津有味”指听得兴致很浓，符合题干。 （2）句子描写夜晚的星空，“群星闪烁”形容星星发光的样子，和“像撒在蓝丝绒上的碎钻”的比喻对应。 五、句子练习。 5. 小孩子们把圆帽子戴在头上。（改为被字句） ___________________ 【答案】圆帽子被小孩子们戴在头上。 【解析】 【详解】把字句改被字句的核心是：将动作的承受者（圆帽子）放到句首，用“被”字引出动作的发出者（小孩子们），句式结构为：受事者+被+施事者+动作+其他成分。 改写后：圆帽子被小孩子们戴在头上。 6. 椰子扑通一声掉进水里。（注意加点部分，在下面句子横线上补充表示声音的词语。） 小燕子________________，已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了。 【答案】叽的一声 【解析】 【详解】例句“椰子扑通一声掉进水里”中，“扑通一声”是拟声词短语，用“XX一声”的格式，模拟物体发出的声音，让句子更生动形象。 题目要求为“小燕子______，已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了”补充表示声音的词语，只要符合格式且贴合燕子的声音特点即可。 示例：小燕子啾的一声，已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了。 7. 枣核蹦出来说：“牲口是我牵的。”（改为转述句） __________________ 【答案】枣核蹦出来说，牲口是他牵的。 【解析】 【详解】直述句改转述句，要遵循三个关键步骤。去掉引号和冒号：将直接引语改为间接叙述，把“说：“改为“说，”。转换人称代词：原句中的第一人称“我”，要根据说话人“枣核”，改为第三人称“他”。标点调整：去掉双引号，句末标点不变。 改写后为：枣核蹦出来说，牲口是他牵的。 8. 在六一儿童节联欢会上，欢欢表演了精彩的节目一个。（用修改符号在原句上修改） 【答案】 【解析】 【详解】语序不当。数量词“一个”要放在形容词“精彩的”前面、名词“节目”之前。 修改为：在六一儿童节联欢会上，欢欢表演了一个精彩的节目。 六、选择正确的答案填空。 9. “艉”字的意思与以下哪种解释最贴近？（ ） A. 船 B. 木头 【答案】A 【解析】 【详解】A．船：和“舟”字旁的含义直接对应。“艉”是形声字，左边的“舟”是形旁。在汉字中，带“舟”字旁的字，意思大多和船有关。 Ｂ．木头：和“舟”字旁没有关联。 10. 下面故事主题中含有反义词的一项是（ ） A. 《方帽子店》 B. 《慢性子裁缝和急性子顾客》 【答案】B 【解析】 【详解】B．标题《慢性子裁缝和急性子顾客》里慢和快是一对反义词，所以这个故事主题包含反义词。 11. 由于“（ ）”，孟子的母亲为了给孩子选择良好的教育环境，多次迁居。 A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 近朱者赤，近墨者黑 【答案】B 【解析】 【详解】A．不入虎穴，焉得虎子：比喻不亲历险境，就不能获得成功，强调的是“实践冒险”的重要性，和“选择教育环境”无关。 B．近朱者赤，近墨者黑：指接近好人会变好，接近坏人会变坏，比喻环境对人的影响很大。孟母多次迁居，正是为了给孟子选择良好的教育环境，避免不良影响，与这个俗语的含义完全契合。 七、根据学过的知识答题。 12. 根据学过的知识答题。 （1）诗中有情，诗中有景，从“绿阴不减来时路，添得黄鹂__________”中我体会到了作者山行时的愉悦心情；从诗句“清明时节雨纷纷，________欲断魂”我知道了诗人怀念去世的亲人。 （2）这学期，我认识了________的宋庆龄；游览了不但________而且________的赵州桥；还欣赏了________、________的海底世界；从《花钟》一文中，我知道了一天之内，___________；学习的寓言故事有《__________》；我还知道了蜜蜂具有________的能力。真是收获颇丰啊！ 【答案】 ①. 四五声 ②. 路上行人 ③. 信守诺言 ④. 坚固 ⑤. 美观 ⑥. 景色奇异 ⑦. 物产丰富 ⑧. 不同的花开放的时间是不同的 ⑨. 守株待兔 ⑩. 辨认方向 【解析】 【详解】（1）书写时注意“声”“路”“行”的正确写法。 （2）课文《我不能失信》，文中的宋庆龄为了遵守和朋友的约定，放弃了去伯伯家的机会，体现了她信守诺言、诚实守信的品质。 课文《赵州桥》，赵州桥设计精巧，结构稳固，历经千年风雨依然保存完好，体现了其“坚固”的特点；桥身雕刻着精美的图案，造型优美，展现了古代工匠的高超技艺，体现了其“美观”的特点。 课文《海底世界》，文中描写了海底多样的生物和独特的光影效果，突出了海底“景色奇异”的特点。文中介绍了海底的鱼类、贝类、矿产等资源，体现了海底“物产丰富”的特点。 课文《花钟》，文中通过不同花卉的开花时间，说明了植物开花与温度、光照等因素的关系，核心观点是“不同的花开放的时间是不同的”。 三年级下册的寓言故事包括《守株待兔》《会摇尾巴的狼》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》，任选其一即可。 课文《蜜蜂》，法布尔通过实验发现，蜜蜂即使被带到陌生的地方，也能凭借本能找到回家的路，说明蜜蜂具有“辨认方向”的能力。 八、日积月累连一连。 13. 日积月累连一连。 日出江花红胜火 正是河豚欲上时 白居易 千门万户曈曈日 春来江水绿如蓝 王安石 独怜幽草涧边生 总把新桃换旧符 韦应物 蒌蒿满地芦芽短 上有黄鹂深树鸣 苏 轼 【答案】 【解析】 【详解】“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”出自白居易的《忆江南》，描绘了江南春日的明艳风光。 “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”出自王安石的《元日》，展现了春节辞旧迎新的热闹景象。 “独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。”出自韦应物的《滁州西涧》，勾勒出一幅清幽的春日涧边图景。 “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”出自苏轼的《惠崇春江晚景》，写出了早春江边的勃勃生机。 九、根据本学期的综合实践学习活动，完成传统美食卡片的设计。 14. 根据本学期的综合实践学习活动，完成传统美食卡片的设计。 美食名称：粽子 （1）制作步骤：________（排序号） ①放入食材 ②用棉线缠绕扎紧 ③裹紧粽叶 ④将粽叶叠成漏斗状 （2）相关节日：________ 节日时间：________ 节日习俗：吃粽子、佩香囊、________ 【答案】 ①. ④①③② ②. 端午节 ③. 农历五月初五 ④. 赛龙舟 【解析】 【详解】（1）：要完成粽子制作步骤的排序，需结合粽子的传统制作流程分析。 ④句“将粽叶叠成漏斗状”是先搭建粽子的“容器”结构，是包粽子的第一步。 ①句“放入食材”指在漏斗状的粽叶中添加糯米、馅料等，承接④句作为第二步。 ③句“裹紧粽叶”指用粽叶包裹住食材，与①句衔接自然，作为第三步。 ②句“用棉线缠绕扎紧”指通过棉线固定，防止食材漏出，按照制作流程适合作为结尾。 综上，排序为：④①③②。 （2）：粽子多用于祭祀，由于祭祀屈原纳入端午节的节俗活动中，所以相关节日是端午节。 端午节是中国传统的重要节日，节日时间是农历五月初五。 端午节习俗活动众多，答案不唯一。 示例：喝雄黄酒 十、课外阅读。 课外阅读。 好饿的毛毛虫 ①月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了，啪！从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫，他四下寻找着可以吃的东西。 ②星期一，他啃穿了一个苹果，可他还是觉得饿。 ③星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。 ④星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。 ⑤星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。 ⑥星期五，他啃穿了五个橘子，可他还是饿呀。 ⑦星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起来！ ⑧第二天，又是星期天。毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。 ⑨现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了，他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。 ⑩他绕着自己的身子，造了一座叫作“茧”的小房子。他在那里面待了两个多星期。 ⑪然后，他就在茧壳上啃出一个洞，钻了出来…… ⑫他已经是一只美丽的蝴蝶了！ 请在答题卡上回答下列各题： 15. 给加点字选择正确的解释。 （1）他啃穿了一个苹果。（ ） A．把衣服鞋袜等物套在身体上。 B．破；透。 （2）他在那里面待了两个多星期。（ ） A．需要。 B．停留。 16. 毛毛虫的身体发生了哪些变化？根据短文内容填空。 最初，他是一个小小的________。然后他变成了一条________的毛毛虫。他吃了很多东西后，变成了一条________的大毛毛虫。后来，他造了________________。在里面待了两个多星期，最后他钻了出来，变成了________。 17. 依据短文内容判断下列说法是否正确，正确请打“√”，错误请打“×”。 （1）从卵里钻出来的毛毛虫一开始是胖嘟嘟的。（ ） （2）毛毛虫啃完绿树叶后马上就变成了蝴蝶。（ ） （3）星期五毛毛虫吃了五个橘子后就不饿了。（ ） 18. 下列哪个成语与毛毛虫的故事有关？（ ） A. 化茧成蝶 B. 老蚕作茧 19. 如果你是毛毛虫，在星期六吃了那么多东西后胃痛，你会怎么做？请说说你的想法。 __________________ 【答案】15. ①. B ②. B 16. ①. 卵 ②. 又瘦又饿 ③. 胖嘟嘟 ④. 一座叫作“茧”的小房子 ⑤. 蝴蝶 17. ①. × ②. × ③. × 18. A 19. 先停下吃东西，找一片柔软的叶子躺下来休息，让肚子慢慢消化食物。 【解析】 【导语】这篇《好饿的毛毛虫》是充满童趣的启蒙故事，以时间为线索，清晰串联起毛毛虫从卵到蝴蝶的完整生长过程，情节简单有节奏，适配低龄读者的阅读习惯，既暗藏自然生长知识，又借暴饮暴食胃痛的细节，传递了健康饮食的小道理，童趣与启蒙兼具。 【15题详解】 （1）“啃穿了一个苹果”的“穿”是“破、透”的意思，指毛毛虫把苹果啃破、啃透。 （2）“待了两个多星期”的“待”是“停留”的意思，指毛毛虫在茧里停留、居住。 【16题详解】 根据短文内容，毛毛虫的一生依次经历了：从最初的一个小小的卵，变成一条又瘦又饿的小毛毛虫；吃了很多东西后，长成一条胖嘟嘟的大毛毛虫；之后它造了一座叫作“茧”的小房子，在里面待了两个多星期，最后钻出来，变成了一只美丽的蝴蝶。 【17题详解】 （1）原文第①段明确说毛毛虫刚出来时是“又瘦又饿”，不是“胖嘟嘟的”，所以这句话错误。 （2）原文第⑧段写啃完绿树叶后感觉好多了，之后变成胖嘟嘟的大毛毛虫，再结茧，待了两个多星期才变成蝴蝶，不是“马上”。所以这句话错误。 （3）原文第⑥段写星期五毛毛虫吃完五个橘子后“还是饿呀”，说明它并没有吃饱，所以说法错误。 【18题详解】 A．化茧成蝶的本义，就是指像故事里的毛毛虫一样，先吐丝结茧、在茧中完成蜕变，最后破茧而出变成蝴蝶的过程，这个成语既对应了毛毛虫结茧、蜕变的关键情节，也契合了故事里“经历成长、变得更美好”的主题，所以和故事直接相关。 B．老蚕作茧原本指老蚕吐丝结茧，后来多用来比喻自我束缚、给自己制造困境，带有贬义，和毛毛虫为了蜕变而结茧的积极情节、故事的主题都不相符， 【19题详解】 作答时需要紧扣文章内容：毛毛虫胃痛的原因是星期六吃了太多、太杂的食物，所以答题要先结合这个背景，再提出合理的解决办法。答案不唯一。 示例：如果我是这只毛毛虫，在吃了那么多东西后胃痛，我会立刻停下吃东西，找一片柔软的树叶躺下来休息，让肚子慢慢消化食物；同时我也会反思自己的行为，记住这次胃痛的教训，以后吃东西时控制好分量，不一次吃太多、太杂的食物，好好爱护自己的身体。 十一、习作能力。 20. 习作能力。 在想象的世界里，什么事情都可能发生。请在下面的题目中，选一个你最感兴趣的题目，大胆想象，编写一个童话故事。 吃草的老虎 会走路的鱼 健步如飞的蜗牛 会飞的母鸡 胆小如鼠的老鹰 用尾巴打电话的袋鼠 【答案】例文一： 吃草的老虎 在茂密的大森林里，住着一只名叫阿力的小老虎。阿力和其他老虎不一样，他一点儿也不喜欢吃肉。 阿力最喜欢吃的，是森林里嫩嫩的青草和带着露珠的野花。可是，他从来不敢当着其他动物的面吃草。因为森林里流传着一句话：“老虎是百兽之王，只吃肉，不吃草！”如果让大家知道一只老虎在吃草，一定会被笑话的。 一天中午，阿力饿得肚子咕咕叫。他偷偷溜到森林边缘，找了一块最鲜嫩的草地，趴下来大口大口地吃了起来。 “哎呀！你……你在吃我的午餐！”一个细细的声音突然响起来。 阿力吓了一跳，抬起头一看，原来是一只戴着圆圆眼镜的小山羊。小山羊正抱着一捆青草，惊讶地看着他。 阿力脸红了，结结巴巴地说：“对……对不起，我太饿了。我、我马上就走。”说完，他转身就想逃。 “等等！”小山羊叫住了他，推了推眼镜说，“你吃草的样子真可爱，和我吃草的样子一模一样！其实，我觉得草比肉好吃多了，又香又甜。” 阿力惊讶地瞪大了眼睛：“你……你不觉得老虎吃草很奇怪吗？” “一点也不奇怪呀，”小山羊笑着说，“每只小动物都有自己喜欢的食物嘛。就像我喜欢吃三叶草，而你喜欢吃狗尾巴草一样。” 听了小山羊的话，阿力心里的大石头终于落地了。从那天起，他不再躲躲藏藏，而是光明正大地吃起了青草。 后来，森林里的小动物们都知道了这只特别的老虎。大家不仅没有笑话他，还经常把自己觉得最好吃的青草送给他。 例文二： 会走路的鱼 在蔚蓝的大海里，住着一条名叫波波的小鱼。波波和其他小鱼不一样，当大家忙着比赛谁游得快的时候，波波却总是浮出水面，呆呆地望着岸上的世界。他看见小鸟在枝头蹦蹦跳跳，看见小鹿在草地上自由奔跑，心里羡慕极了：“如果我也能走路，去看看森林里的风景，那该多好啊！” 一天晚上，一颗流星划过夜空。波波鼓起勇气，对着流星大声许愿：“流星啊流星，请让我拥有一双能走路的脚吧！”第二天醒来，波波惊讶地发现，自己尾巴下面真的长出了两条结实的小腿！他试着踩了踩海底的沙子，真的站起来了！ 波波兴奋地游向岸边，第一次踏上了陆地。可是，陆地上的生活并没有想象中那么轻松。太阳晒得他鳞片发烫，干燥的空气让他呼吸困难，而且他走路摇摇晃晃的，总是摔跤。树上的小松鼠看见他，嘲笑道：“快看啊，一条长着腿的怪鱼，走路像只笨鸭子！”波波难过极了，躲在一块大石头后面偷偷抹眼泪。 就在这时，不远处的草丛里传来了焦急的呼救声。原来，一只贪玩的小青蛙跳进了一个又深又窄的土坑里。土坑太深，小青蛙跳不出来；坑口太小，大动物们又钻不进去。大家急得团团转，谁也没有办法。 “让我来试试！”波波站了出来。他扑通一声跳进旁边的小水洼，顺着水流游进了土坑的底部。然后，他伸出自己强壮的小腿，用力一蹬坑壁，稳稳地站在了坑底。小青蛙惊喜地跳到了波波的背上，波波驮着他，一步一步稳稳地走出了土坑。 “太棒了！波波你真厉害！”小动物们都围过来为他鼓掌。小松鼠也不好意思地低下了头。波波虽然累得气喘吁吁，但心里比吃了蜜还甜。 从此以后，森林里多了一位特别的居民。波波虽然还是离不开水，但他那双会走路的腿，让他成为了海洋和陆地之间最棒的信使。波波终于明白，只要勇敢尝试，每条鱼都能走出属于自己的精彩道路！ 例文三： 健步如飞的蜗牛 森林里住着一只名叫“慢慢”的蜗牛，他总因爬得太慢而自卑。一天，他误食了一颗发光的蓝色浆果，瞬间感觉浑身充满了力量。试着迈步时，他竟像离弦的箭一样冲了出去，风在耳边呼啸，他变得健步如飞！ 慢慢轻松超越了兔子，成了森林里的速度明星。但他很快发现，跑得太快让他错过了路边的美景，朋友们也跟不上他的步伐，他感到前所未有的孤单。 直到有一天，小松鼠在悬崖边失足滑落，千钧一发之际，慢慢化作一道银光，在枯藤断裂前冲过去救下了小松鼠。大家欢呼着称他为英雄，慢慢终于明白：速度不是用来炫耀的，而是用来帮助他人的。 魔力消失后，慢慢变回了慢吞吞的样子，但他爬得踏实又快乐。因为他懂得了，只要拥有一颗善良的心，无论快慢，都能实现自己的价值。 习作四： 会飞的母鸡        在一个阳光明媚的早晨，小母鸡花花在农场里悠闲地散步。她看着天空中自由飞翔的小鸟，心里不禁产生了一个奇妙的想法：“如果我也能飞，那该有多好啊！”        花花开始尝试扇动她那小小的翅膀，但每次都只是跳起了一点点，离天空还有很远的距离。但她没有放弃，她相信只要坚持不懈，总有一天她也能飞上天空。就这样，花花每天都在努力地练习飞行。她不仅练习扇动翅膀，还观察小鸟的飞行姿势，学习它们如何调整身体，如何掌控气流。虽然过程中遇到了很多困难和挫折，但花花都咬牙坚持了下来。        一天，当花花再次尝试飞行时，奇迹发生了。她感到自己的身体变得轻盈起来，仿佛被一股神秘的力量托起。她用力扇动翅膀，终于飞上了天空！        花花在天空中自由自在地飞翔，她看到了从未见过的美丽风景。她飞过了农场，飞过了村庄，甚至飞到了城市的上空。她感到无比兴奋和自豪，因为她终于实现了自己的梦想。        当花花回到农场时，所有的动物都围在她身边，好奇地问她是怎么学会飞行的。花花微笑着说：“只要你们有梦想，并且愿意为之努力，就一定能实现。就像我一样，我从未放弃过自己的梦想，现在我终于能飞上天空了。”        从那以后，花花成了农场里最受欢迎的明星。她不仅用自己的经历鼓励着其他动物追求梦想，还常常带着他们一起飞翔，探索这个美丽的世界。 习作五： 胆小如鼠的老鹰 悬崖上住着一只名叫“小风”的老鹰，它有着锋利的爪子和宽大的翅膀，却是整个鹰群里最胆小的异类。别的幼鹰都渴望搏击长空，小风却连站在崖边往下看一眼都会吓得双腿发抖。 因为不敢飞上高空捕猎，小风只能躲在低矮的灌木丛里，靠吃浆果和虫子勉强填饱肚子。同伴们都嘲笑它是“长着翅膀的老鼠”，小风听了只能把头埋得更低，它觉得自己真是只没用的老鹰。 一天，一条剧毒的毒蛇趁大人们外出捕猎，悄悄溜向了巢穴里熟睡的幼鸟。一直躲在草丛里的小风敏锐地发现了险情。它怕得要命，浑身羽毛都炸开了，但看着毫无察觉的弟弟妹妹，它咬紧牙关，鼓起毕生的勇气冲了出去！小风用尖利的叫声疯狂示警，并拼命用石头砸向毒蛇，成功拖延了时间。 赶回来的鹰群赶走了毒蛇。大家这才明白，原来胆小的小风也有它的勇敢。小风依然不敢飞得太高，但它知道，自己已经是一只真正了不起的老鹰了。 习作六： 用尾巴打电话的袋鼠 小袋鼠跳跳有一条神奇的尾巴。别的袋鼠用尾巴保持平衡，跳跳的尾巴却像个手机，只要轻轻拍打尾巴尖，就能拨通心里想念的人的电话。 跳跳可喜欢这个本领了。它经常拍打尾巴给去远方工作的袋鼠妈妈打电话：“妈妈，我今天乖乖吃了早饭，还交到了新朋友！”电话那头妈妈温柔的声音，总能给跳跳带来满满的安全感。 一天傍晚，森林里突然起了罕见的大雾，跳跳在采果子时和妈妈走散了。四周白茫茫一片，什么都看不见，跳跳急得眼泪在眼眶里打转。就在这时，它想起了自己的尾巴！跳跳赶紧有节奏地拍打尾巴尖，拨通了妈妈的号码。 “妈妈，你在哪里？我害怕……”电话里很快传来了妈妈镇定的声音：“别怕宝贝，站在原地别动，妈妈顺着信号马上就来！” 不一会儿，大雾中出现了熟悉的身影。跳跳扑进妈妈怀里，它明白了，尾巴电话虽然神奇，但永远也比不上妈妈温暖的怀抱。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题。 题目是“吃草的老虎”，核心在于“老虎”和“吃草”这两个看似矛盾的元素组合。需要围绕老虎为何会吃草，以及吃草过程中发生的故事来展开创作，要体现出童话的趣味性和故事性，同时通过这个故事传达一定的道理或情感。 二、立意。 通过老虎从隐藏自己吃草的习惯到被接纳的过程，传达出尊重个体差异、勇敢做自己的理念，同时也体现出理解和包容能带来和谐美好的氛围。展现老虎在寻找自我认同过程中的心理变化，从害怕被嘲笑到获得他人认可后的快乐，让读者感受到接纳自我的重要性以及真诚交流的力量。 三、写作思路。 开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。 中间：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。多使用人物描写，修辞手法使人物立体丰满起来。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 习作二： 一、审题。 题目“会走路的鱼”本身包含了一个巨大的矛盾点。在现实认知中，鱼生活在水里，靠鳍游泳，而“走路”是陆地动物的特征。我们需要为这条鱼赋予“走路”的能力，并围绕“为什么它要走路”以及“走路过程中发生了什么”来构建一个充满童趣的童话故事。 二、立意。 通过鱼离开水走上陆地的经历，隐喻人走出舒适区，去适应新环境、结交新朋友，在挑战中获得成长的故事。 三、写作思路。 开头：交代故事发生的背景，引出主要角色，点明角色与众不同的特点，设置悬念吸引读者。 中间：围绕角色的特点展开丰富奇特的情节，写清角色遇到的经历、冲突与转变，把关键情节写具体，让故事生动有趣。 结尾：收束故事，揭示角色的成长与变化，点明故事蕴含的道理，给读者留下思考与回味。 习作三： 一、审题。 题目“健步如飞的蜗牛”运用了强烈的反差手法。在人们的固有印象中，蜗牛是“缓慢”、“爬行”甚至“迟钝”的代名词，而“健步如飞”则形容速度极快。写作时，我们需要为这只蜗牛赋予“极速”的能力，并围绕“它变快之后发生了什么”来展开想象。 二、立意。 通过蜗牛从“最慢”变“最快”的经历，探讨速度的意义。也许跑得太快会错过沿途的风景，也许在关键时刻，速度能带来意想不到的帮助。 三、写作思路。 开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。 中间：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。多使用人物描写，修辞手法使人物立体丰满起来。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 习作四： 一、审题。 题目“会飞的母鸡”同样运用了“打破常识”的手法。审题的关键在于“反差”与“蜕变”。故事的重心应放在母鸡突破自身局限的过程，以及它飞翔后所经历的独特冒险上。 二、立意。 可以聚焦于“不甘平庸，勇敢追梦”，哪怕被别人视为异类，也要努力打破生理或环境的束缚。或是关于“眼界”的提升，以及用新的视角去帮助同伴、保护家园。 三、写作思路。 开头：交代故事发生的背景，引出主要角色，点明角色与众不同的特点，设置悬念吸引读者。 中间：围绕角色的特点展开丰富奇特的情节，写清角色遇到的经历、冲突与转变，把关键情节写具体，让故事生动有趣。 结尾：收束故事，揭示角色的成长与变化，点明故事蕴含的道理，给读者留下思考与回味。 习作五： 一、审题。 题目“胆小如鼠的老鹰”运用了强烈的身份与性格反差。写作时，我们需要塑造一只拥有强大外表（锋利的爪牙、宽阔的翅膀）却有着极度脆弱内心（害怕高处、害怕捕猎、害怕社交）的老鹰。故事的重点不在于嘲笑它的胆小，而在于描写它如何在这种巨大的反差中生存，以及它最终是如何面对恐惧，或者如何用独特的方式证明自己的价值。 二、立意。 可以聚焦于自我接纳，即使性格胆小，也有温柔、谨慎的一面，不必强迫自己活成别人眼中的样子。通过老鹰克服心理障碍的过程，传达“战胜内心的恐惧比战胜敌人更伟大”的主题。 三、写作思路。 开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。 中间：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。多使用人物描写，修辞手法使人物立体丰满起来。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 习作六： 一、审题。 题目“用尾巴打电话的袋鼠”充满了奇思妙想，将动物的生理特征（袋鼠的尾巴）与现代通讯工具（电话）进行了超现实的结合。审题的关键在于“奇特功能的设定”与“功能的合理运用”。这个题目非常适合写成一篇充满童趣和想象力的童话，重点在于把“尾巴打电话”这个核心设定写活、写有趣。 二、立意。 可以聚焦于“距离隔不断爱”，强调亲情沟通的重要性。通过袋鼠尾巴这一“天然手机”，引发对现代通讯的思考，比如虽然通讯方便了，但面对面的陪伴依然无可替代。 三、写作思路。 开头：交代故事发生的背景，引出主要角色，点明角色与众不同的特点，设置悬念吸引读者。 中间：围绕角色的特点展开丰富奇特的情节，写清角色遇到的经历、冲突与转变，把关键情节写具体，让故事生动有趣。 结尾：收束故事，揭示角色的成长与变化，点明故事蕴含的道理，给读者留下思考与回味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $