2.5 艰辛探索与曲折发展导学案2025-2026学年统编版七年级历史下册（五四学制）

该初中历史导学案聚焦社会主义建设道路的探索，涵盖中共八大、《论十大关系》等探索成果，“大跃进”、人民公社化运动等曲折历程，以及国民经济调整和“文化大革命”等内容。通过填空题梳理基础，以时间为轴串联从良好开端到曲折发展的脉络，搭建知识支架帮助学生构建历史逻辑。 导学案突出史料实证与历史解释，设材料研读、对比分析等活动，如通过中共八大材料讨论主要矛盾，制作“大跃进”与调整对比表格，引导学生辩证认识探索的复杂性。检测题分层设计，结合唯物史观培养，助力学生自主学习，提升历史素养，便于教师教学评估。

第二单元 社会主义建设道路的探索 第5课 艰辛探索与曲折发展 班级： 姓名： 【学习目标】 1.掌握中共八大、《论十大关系》等探索社会主义建设道路的重要成果，理解其历史意义。 2.了解 “大跃进”、人民公社化运动和国民经济调整的背景、过程与影响，认识探索中的曲折。 3.知道 “文化大革命” 的主要过程、危害与教训，理解其对国家发展的影响。 4.认识社会主义建设道路探索的复杂性与曲折性，体会中国共产党在探索中不断总结经验、纠正错误的历程。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题） 1. 探索的良好开端 （1）1956 年 4 月，毛泽东提出 “__________、__________” 的方针，即艺术问题上 “__________”，学术问题上 “__________”，成为党发展科学和文化事业的重要方针。 （2）1956 年，毛泽东发表《__________》报告，提出要把国内外一切积极因素调动起来，建设强大的社会主义国家，这是关于怎样建设社会主义的根本指导思想。 （3）1957 年，毛泽东发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，把正确处理__________作为国家政治生活的主题。 （4）1956 年，中国共产党第______次全国代表大会在北京举行。大会正确分析了国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快从落后的农业国变为先进的______。 （5）中共八大以后，我国开始全面大规模的社会主义建设。以《论十大关系》和中共八大为标志，中国共产党对社会主义建设道路的探索有了__________。 2. 探索中的曲折与调整 （1）1958 年，中共八大二次会议提出 “鼓足干劲、力争上游、______地建设社会主义” 的总路线，反映了人民群众迫切要求改变经济落后面貌的愿望，但忽视了客观的。 （2）随后，全国掀起了 “______” 和人民公社化运动，加上自然灾害等因素，1959—1961 年，我国国民经济发生严重困难。 （3）1961 年 1 月，中共中央决定对国民经济实行 “调整、巩固、充实、” ______的八字方针。到______年，调整任务基本完成，工农业生产得到恢复和发展。 （4）1962 年，中共中央召开扩大的中央工作会议（即 “____________”），总结 “大跃进” 以来的经验教训，增强了党的凝聚力。 （5）1964 年底，周恩来在三届全国人大一次会议上提出实现 “______” 的历史任务，即建设现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国。 3.“文化大革命” 的十年 （1）20 世纪 60 年代中期，毛泽东认为党和国家面临资本主义复辟的危险，强调 “以__________为纲”，1966 年夏，“文化大革命” 全面发动起来。 （2）“中央文革小组” 煽动 “打倒一切，全面内战”，民主与法制受到践踏，国家主席__________被迫害致死，成为 “文化大革命” 中最大的冤案。 （3）1971 年，“__________” 事件标志着林彪反革命集团被粉碎。 （4）1975 年，______主持全面整顿工作，国民经济形势一度好转。 （5）1976 年 10 月，中央一举粉碎 “______” 反革命集团，结束了长达十年的 “文化大革命”。 （二）活动提能力 活动 1：材料研读 —— 中共八大的探索 活动任务： 阅读材料：“我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。” 1.小组讨论：中共八大是如何分析国内主要矛盾的？结合课文内容，说说这次会议的主要任务和历史意义。 2.绘制 “社会主义建设探索开端示意图”，标注出《论十大关系》、中共八大、双百方针等重要成果，分析其对社会主义建设的指导作用。 活动 2：对比分析 —— 探索中的曲折与调整 活动任务： 1.完成表格，对比 “大跃进”、人民公社化运动与国民经济调整的背景、表现和影响。 2.小组分享：结合课文内容，说说 “大跃进” 和人民公社化运动失误的原因，谈谈国民经济调整的意义。 活动 3：历史反思 ——“文化大革命” 的教训 活动任务： 1.梳理 “文化大革命” 的主要事件，制作时间轴，标注其发动、发展、转折与结束的关键节点。 2.小组讨论：“文化大革命” 给党、国家和人民带来了哪些严重危害？我们应该从中吸取哪些历史教训？ （三）检测显素养 一、选择题 1.1956 年，毛泽东提出的关于社会主义建设的根本指导思想的报告是（ ） A. 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 B. 《论十大关系》 C. 《双百方针》 D. 《论联合政府》 2.中共八大召开的时间是（ ） A. 1954 年 B. 1956 年 C. 1958 年 D. 1961 年 3.中共八大指出，党和人民的主要任务是（ ） A. 开展阶级斗争 B. 集中力量发展社会生产力 C. 进行社会主义改造 D. 建立人民公社 4.1958 年提出的总路线忽视了（ ） A. 人民群众的积极性 B. 客观的经济规律 C. 农业发展的需要 D. 工业建设的需求 5.1959—1961 年国民经济严重困难的主要原因不包括（ ） A. “大跃进” 运动 B. 人民公社化运动 C. 自然灾害 D. 三大改造 6.国民经济调整的八字方针是（ ） A. 调整、改革、整顿、提高 B. 调整、巩固、充实、提高 C. 调整、巩固、改革、提高 D. 调整、巩固、整顿、提高 7.三届全国人大一次会议提出的历史任务是（ ） A. 实现社会主义工业化 B. 实现 “四个现代化” C. 完成社会主义改造 D. 开展全面整顿 8.“文化大革命” 开始的标志是（ ） A. 中共八大召开 B. “五一六通知” 的发出 C. 林彪反革命集团被粉碎 D. 粉碎 “四人帮” 9.“文化大革命” 中最大的冤案是（ ） A. 彭德怀被迫害 B. 刘少奇被迫害致死 C. 邓小平被打倒 D. 周恩来受冲击 10.标志着 “文化大革命” 结束的事件是（ ） A. 九一三事件 B. 四五运动 C. 粉碎 “四人帮” D. 邓小平全面整顿 二、材料分析题 1.阅读下列材料，回答问题。 材料一：1956 年，毛泽东发表《论十大关系》，提出要调动一切积极因素建设社会主义；中共八大正确分析了国内主要矛盾，指出党和人民的主要任务是发展生产力。 材料二：中共八大以后，我国开始全面大规模的社会主义建设，以《论十大关系》和中共八大为标志，中国共产党对社会主义建设道路的探索有了良好开端。 请回答： （1）根据材料一，说说《论十大关系》和中共八大的主要内容。 （2）根据材料二，说说这两次探索的历史意义。 2.阅读下列材料，回答问题。 材料一：1958 年，“大跃进” 和人民公社化运动在全国展开，片面追求高速度，忽视了客观经济规律，导致国民经济出现严重困难。 材料二：1961 年，中共中央提出 “调整、巩固、充实、提高” 的八字方针，对国民经济进行调整，到 1965 年，工农业生产得到恢复和发展。 请回答： （1）根据材料一，说说 “大跃进” 和人民公社化运动的失误表现和危害。 （2）根据材料二，说说国民经济调整的措施和意义。 3.阅读下列材料，回答问题。 材料一：“文化大革命” 是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。 材料二：1976 年 10 月，中央一举粉碎 “四人帮”，结束了长达十年的 “文化大革命”。 请回答： （1）根据材料一，说说 “文化大革命” 的危害。 （2）根据材料二，说说 “文化大革命” 结束的标志。结合所学知识，谈谈我们应该从中吸取哪些历史教训。 【参考答案】 （一）阅读学知识（填空题） 参考答案 1.（1）百花齐放；百家争鸣；百花齐放；百家争鸣 （2）论十大关系 （3）人民内部矛盾 （4）八；工业国 （5）良好开端 2.（1）多快好省；经济规律 （2）大跃进 （3）提高；1965 （4）七千人大会 （5）四个现代化 3.（1）阶级斗争 （2）刘少奇 （3）九一三 （4）邓小平 （5）四人帮 （二）活动提能力 活动 1：材料研读 —— 中共八大的探索 1.主要矛盾 国内存在两大矛盾，先进工业国诉求与落后农业国现状不符，民众发展需求和现有经济文化水平不匹配。 主要任务 集中力量发展生产力，把我国从农业国建设为工业国。 历史意义 正确研判国情，是社会主义建设道路探索的良好开端，为后续发展指明方向。 2.指导作用 《论十大关系》调动各方建设积极性；中共八大明确发展核心任务；双百方针助力科教文艺繁荣，共同奠定初期建设理论与实践基础。 活动 2：对比分析 —— 探索中的曲折与调整 1.对比表格 类别 背景 表现 影响 大跃进、人民公社化 急于改变落后面貌，忽视客观规律 片面追求高指标、浮夸风，公有化程度过高 经济比例失衡，遭遇严重经济困难 国民经济调整 经济发展陷入困境 推行八字方针，整顿产业结构 生产逐步恢复，经济重回正轨 2.失误原因 急于求成，违背客观经济规律；片面夸大主观意志，脱离实际国情。 调整意义 纠正建设偏差，缓解经济危机，恢复工农业生产，积累经济建设纠错经验。 活动 3：历史反思 ——“文化大革命” 的教训 1.关键时间节点 1966 年文革发动→期间民主法制遭破坏→1971 年九一三事件→1975 年全面整顿→1976 年粉碎四人帮，文革结束 2.严重危害 民主法制遭到严重践踏；国民经济发展停滞倒退；科教文化事业发展受挫，社会秩序动荡。 历史教训 坚持以经济建设为中心；健全民主与法治；遵循客观发展规律；坚持实事求是，杜绝个人崇拜。 （三）检测显素养 一、选择题 1.B 2. B 3. B 4. B 5. D 6.B 7. B 8. B 9. B 10. C 二、材料分析题 1.（1）《论十大关系》：提出调动一切积极因素建设社会主义，是关于建设社会主义的根本指导思想。中共八大：正确分析国内主要矛盾，指出主要任务是发展生产力，把我国从农业国变为工业国。 （2）意义：标志着中国共产党对社会主义建设道路的探索有了良好开端，为我国社会主义建设指明了方向，奠定了基础。 2.（1）失误表现：片面追求高速度，大炼钢铁，人民公社化运动搞 “一大二公”，忽视客观经济规律。危害：国民经济比例严重失调，农业生产遭到破坏，人民生活水平下降，出现严重经济困难。 （2）措施：实行 “调整、巩固、充实、提高” 的八字方针，调整国民经济各部门比例，恢复发展生产。意义：使国民经济得到恢复和发展，为后续的建设奠定了基础，体现了党纠正错误的决心和能力。 3.（1）危害：民主与法制被践踏，大批干部和群众遭受迫害；国民经济遭到严重破坏；科技文化事业停滞；给党、国家和人民带来严重灾难。 （2）结束标志：粉碎 “四人帮”。历史教训：必须坚持以经济建设为中心；必须健全民主与法制；必须坚持实事求是，按客观规律办事；必须反对个人崇拜和教条主义。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $