精品解析：山东省临沂市兰陵县2024-2025学年青岛版五年级下学期7月期末道德与法治+科学试题-小学科学

**基本信息** 以探究实践为核心，整合科学观念与态度责任，通过铁钉生锈实验分析、蜡烛燃烧实验设计等真实情境题，考查五年级科学综合素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空|15★|电磁铁推理、食物链、灭火原理等|基础概念与科学思维结合（如“推想电磁铁性质”考查推理）| |判断|5★|物质变化、燃烧条件等|辨析科学观念（如“磁铁与电磁铁构成”考查科学概念）| |选择|3★|电磁铁实验变量|控制变量法应用（考查科学思维）| |生活中的科学|6★|生物保护|社会责任与态度责任（考查态度责任）| |探究实践|11★|铁钉生锈条件|证据分析与推理论证（考查探究实践）| |实验设计|10★|蜡烛燃烧变化|模型建构与创新思维（考查科学思维与探究实践）|

2024－2025学年下学期期末学科素养调研 五年级科学（50★） 一 、填空（每空1★，共15★） 1. 根据电磁铁和磁铁都能吸铁，推想电磁铁可能具有磁铁的其他性质，就是在进行______。 2. 食物链常从_______开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链包含一系列_______和_______的传递过程。 3. 建造和装修住宅时，一般会安装（ ）、（ ）、（ ）等系统。 4. 隔离__________、隔绝__________，降温到该物质的__________以下，可以达到灭火的目的。 5. 神经系统是由____________、__________和__________共同组成的。 6. _______的变化，一般伴随着发光、发热或改变颜色等现象。 7. 一天中，北极星位置基本不变，其他星都以北极星为中心（ ）转动。 二、判断。（每空1★，共5★） 8. 把鸡蛋壳浸入醋中，鸡蛋壳会变软。（ ） 9. 很多动物没有固定的居住场所，有的动物却有固定的栖息地。（ ） 10. 磁铁和电磁铁一样，都是由铁心和线圈构成的。（ ） 11. 我们可以根据绿化带上植物叶子上的灰尘多少来判断周围空气污染的情况。（ ） 12. 只要有可燃物，并且达到了可燃物的燃点就可以进行燃烧了。（ ） 三、选择。（每空1★，共3★） 13. 观察下侧探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的甲、乙、丙三个实验装置图，回答下列问题。 （1）要研究电磁铁磁力大小与电池节数的关系，应选择（ ）两个装置进行实验。 A. 甲和乙 B. 甲和丙 C. 乙和丙 （2）拿一枚小磁针靠近甲装置铁芯上端，结果发现小磁针的N极被排斥，则可推测甲装置中铁芯的下端是（ ）。 A. 南极 B. 北极 C. 正极 D. 负极 （3）要想改变图乙中电磁铁的南北极方向，最简单的办法是（ ）。 A. 改变线圈缠绕的方向 B. 交换一下电池正负极的连接方向 四 、生活中的科学。（6★） 14. 怎样保护多种多样的生物，促进人与自然和谐相处？（请写出三条建议） 五、探究实践。（每空1★，共11★） 15. 探究“影响铁钉生锈的条件”。 将五枚相同的铁钉放入五个不同条件的玻璃杯中，出现的现象如下表： 玻璃杯 一周后 无变化 无变化 铁锈增多，与 水面接触的地 方最多 铁锈比③多， 与液面接触 的地方最多 铁锈比③多， 与液面接触 的地方最多 （1）从上图可以看出，试管①中的铁钉，隔绝了与_______接触，试管②中干燥剂很好吸收空气中的_______，试管中的铁钉能够和_______与_______同时充分接触。 （2）一段时间后观察发现_______和_______两个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。试管④和试管⑤的现象说明了___________________。 （3）铁钉生锈_______（是/否）产生新的物质。 （4）该实验证明，铁钉的生锈与_______和_______这两个因素都有关系。 六、实验设计。（10★） 16. 蜡烛燃烧时会产生哪些变化？请写出你的猜想，并设计实验验证猜想。 我的猜想：_________________________________ 实验材料：烧杯、蜡烛、小瓷盘、澄清的石灰水、火柴 实验方案：_________________________________ 实验现象：_________________________________ 实验结论：_________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024－2025学年下学期期末学科素养调研 五年级科学（50★） 一 、填空（每空1★，共15★） 1. 根据电磁铁和磁铁都能吸铁，推想电磁铁可能具有磁铁的其他性质，就是在进行______。 【答案】类比推理 【解析】 【详解】类比推理是指在事物间的类似方面作比较，根据某种事物的已知特征类推出与其相似的另一类事物中也有这种特性的一种推理方法。根据电磁铁和磁铁都能吸铁，推想电磁铁可能具有磁铁的其他性质，就是在进行类比推理。 2. 食物链常从_______开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链包含一系列_______和_______的传递过程。 【答案】 ①. 生产者 ②. 物质 ③. 能量 【解析】 【详解】生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。食物链的起点是生产者，通常是绿色植物，箭头指向吃的一方，到凶猛的肉食动物终止。食物链包含一系列物质和能量的传递过程。 3. 建造和装修住宅时，一般会安装（ ）、（ ）、（ ）等系统。 【答案】 ①. 供水 ②. 供电 ③. 供暖 【解析】 【详解】在建造和装修住宅时，一般会安装供水、供电、供暖等系统。供水系统主要是满足用户对水质、水量和水压的需求。供电系统主要是保障生活中的各种电力设备，包括发电机、电动机、照明设备等正常运转以及生活的正常进行。供暖系统不仅让人们在寒冷的冬季保持舒适的温度，还可以减少室内空气湿度，防止家具和结构物的潮湿、腐蚀和损坏。 4. 隔离__________、隔绝__________，降温到该物质的__________以下，可以达到灭火的目的。 【答案】 ①. 可燃物 ②. 空气 ③. 燃点 【解析】 【详解】物质燃烧需同时具备三个条件，分别是可燃物、与空气（氧气）接触、温度达到可燃物的着火点。物质燃烧的三个条件中，只要一个不满足就可达到灭火的目的。所以灭火的方法有：与空气（或氧气）隔绝、降温到可燃物的着火点以下、撤走可燃物。 5. 神经系统是由____________、__________和__________共同组成的。 【答案】 ①. 脑 ②. 脊髓 ③. 周围神经 【解析】 【详解】神经系统由脑、脊髓和与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成，它们是协同工作的。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。 6. _______的变化，一般伴随着发光、发热或改变颜色等现象。 【答案】化学 【解析】 【详解】化学变化是指相互接触的分子、原子在特定条件下，内部结构发生改变，生成新物质的过程。化学变化常常伴随着发光、发热、颜色改变、产生气体或沉淀等现象。 7. 一天中，北极星位置基本不变，其他星都以北极星为中心（ ）转动。 【答案】逆时针 【解析】 【详解】地轴的北端始终指向北极星的方向，因此北极星始终在地轴北端的延长线上，因此北极星可以用于辨别方向。一天中北极星位置基本不变，其他的星星每天都围绕北极星在逆时针旋转。 二、判断。（每空1★，共5★） 8. 把鸡蛋壳浸入醋中，鸡蛋壳会变软。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，质地坚硬，醋中含有醋酸。酸性物质能与碳酸钙发生化学反应，使蛋壳中的硬质成分逐渐溶解。蛋壳被腐蚀后只剩下内部的膜，因此浸泡在醋中的鸡蛋壳会变软。 9. 很多动物没有固定的居住场所，有的动物却有固定的栖息地。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】动物的生活习性各不相同。候鸟等动物为了适应环境变化会进行迁徙，没有固定住所；而蜜蜂、蚂蚁等动物会建造巢穴，拥有固定的栖息地。自然界中确实同时存在这两种情况，该说法正确。 10. 磁铁和电磁铁一样，都是由铁心和线圈构成的。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】磁铁是能够长期保持磁性的物体，一般由磁性材料制成，不需要线圈和通电。电磁铁是利用电流产生磁性的装置，主要由铁心和缠绕在其上的线圈组成，通电才有磁性。两者的构造不同，磁铁并不都是由铁心和线圈构成的。 11. 我们可以根据绿化带上植物叶子上的灰尘多少来判断周围空气污染的情况。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】植物叶片表面能够吸附空气中的尘埃和颗粒物。周围空气中污染物含量越高，沉降在叶片上的灰尘通常越多。通过观察比较植物叶片上的积尘情况，可以反映出当地空气质量的差异，进而判断周围空气污染的程度。 12. 只要有可燃物，并且达到了可燃物的燃点就可以进行燃烧了。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】燃烧的发生需要同时具备三个条件。除了要有可燃物且温度达到燃点外，还必须与氧气或空气接触。缺少氧气这一必要条件，即使前两个条件满足也无法产生燃烧现象，题干描述遗漏了关键要素，因此说法不正确。 三、选择。（每空1★，共3★） 13. 观察下侧探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的甲、乙、丙三个实验装置图，回答下列问题。 （1）要研究电磁铁磁力大小与电池节数的关系，应选择（ ）两个装置进行实验。 A. 甲和乙 B. 甲和丙 C. 乙和丙 （2）拿一枚小磁针靠近甲装置铁芯上端，结果发现小磁针的N极被排斥，则可推测甲装置中铁芯的下端是（ ）。 A. 南极 B. 北极 C. 正极 D. 负极 （3）要想改变图乙中电磁铁的南北极方向，最简单的办法是（ ）。 A. 改变线圈缠绕的方向 B. 交换一下电池正负极的连接方向 【答案】（1）A （2）A （3）B 【解析】 【小问1详解】 在探究电磁铁磁力大小与电池节数的关系时，需采用控制变量法，即只改变电池节数（电流大小）这一变量，保持线圈匝数、铁芯等其他条件不变。甲和乙装置的线圈匝数相同，电池节数不同，满足单一变量的实验要求；而甲和丙是线圈匝数不同、电池节数相同，用于研究磁力与线圈匝数的关系，乙和丙则有两个变量都不同，无法用于研究电池节数的影响，因此应选择甲和乙两个装置进行实验。 【小问2详解】 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。已知小磁针的N极被甲装置铁芯的上端排斥，说明铁芯上端和小磁针N极是同名磁极，也就是上端为N极（北极）。而电磁铁的铁芯是一个磁体，磁体有两个磁极，两端磁极相反，所以铁芯的下端就是S极（南极）。故选A。 【小问3详解】 电磁铁的南北极由线圈中的电流方向和线圈缠绕方向共同决定，想要改变它的南北极，最简单的办法是改变电流方向。交换电池正负极的连接方向就能直接改变电流方向，操作简便；而改变线圈缠绕方向需要重新绕制线圈，步骤更繁琐，故选B。 四 、生活中的科学。（6★） 14. 怎样保护多种多样的生物，促进人与自然和谐相处？（请写出三条建议） 【答案】建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，建立有关的政策法规，不猎杀、捕食珍稀动物等措施。 【解析】 【详解】我们只有与大自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。保护生物多样性的措施有：建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，建立有关的政策法规，不猎杀、捕食珍稀动物等措施。 五、探究实践。（每空1★，共11★） 15. 探究“影响铁钉生锈的条件”。 将五枚相同的铁钉放入五个不同条件的玻璃杯中，出现的现象如下表： 玻璃杯 一周后 无变化 无变化 铁锈增多，与 水面接触的地 方最多 铁锈比③多， 与液面接触 的地方最多 铁锈比③多， 与液面接触 的地方最多 （1）从上图可以看出，试管①中的铁钉，隔绝了与_______接触，试管②中干燥剂很好吸收空气中的_______，试管中的铁钉能够和_______与_______同时充分接触。 （2）一段时间后观察发现_______和_______两个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。试管④和试管⑤的现象说明了___________________。 （3）铁钉生锈_______（是/否）产生新的物质。 （4）该实验证明，铁钉的生锈与_______和_______这两个因素都有关系。 【答案】（1） ①. 氧气（或空气） ②. 水分（或水蒸气） ③. 氧气（或空气） ④. 水 （2） ①. ① ②. ② ③. 盐会加快铁的生锈速率（或在有盐的环境中，铁生锈更快） （3）是 （4） ①. 氧气（或空气） ②. 水 【解析】 【小问1详解】 试管①中的铁钉完全被水浸没且密封，水的作用是隔绝了铁钉与氧气（或空气）的接触；试管②中的干燥剂能吸收空气中的水蒸气（或水分），让铁钉处于干燥环境中；试管③的铁钉一部分浸入水中、一部分暴露在空气中，能够同时与氧气（或空气）和水充分接触，以此形成三组不同条件的对照。 【小问2详解】 首先看表格里的现象：试管①和试管②一周后都无变化，说明这两个试管里的铁钉基本没有生锈。试管④（盐水）和试管⑤的铁锈比试管③多，且与液面接触的地方最严重，这说明盐（或电解质）的存在会加快铁生锈的速率，在相同氧气和水的条件下，有盐的环境会让铁生锈更快、更严重。 【小问3详解】 铁钉生锈，是铁和空气中的氧气、水发生了化学反应，生成了主要成分为氧化铁的铁锈，这个过程有新物质生成，所以铁钉生锈是产生新的物质。 【小问4详解】 通过①（无氧气）、②（无水）、③（同时接触氧气和水）三组对照可以发现，只有铁钉同时接触氧气（空气）和水时才会生锈，二者缺一不可；而④、⑤组只是说明盐等环境会加快生锈速度，并非生锈的必要条件，因此实验最终证明，铁钉生锈与氧气（空气）和水这两个因素都有关系。 六、实验设计。（10★） 16. 蜡烛燃烧时会产生哪些变化？请写出你的猜想，并设计实验验证猜想。 我的猜想：_________________________________ 实验材料：烧杯、蜡烛、小瓷盘、澄清的石灰水、火柴 实验方案：_________________________________ 实验现象：_________________________________ 实验结论：_________________________________ 【答案】 ①. 蜡烛燃烧时既发生物理变化，又发生化学变化，可能生成水、二氧化碳和炭黑等物质； ②. 点燃蜡烛，先用干冷烧杯罩在火焰上方，再向烧杯中加入澄清石灰水振荡，最后用小瓷盘罩在火焰上方； ③. 烧杯内壁有水珠、澄清石灰水变浑浊、瓷盘底有炭黑； ④. 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，属于化学变化，同时伴随熔化的物理变化。 【解析】 【16题详解】 蜡烛燃烧时，我们能看到它会慢慢变短，还会发光、发热。同时，蜡烛的蜡会受热变成液体流下来，这是没有新物质生成的变化（物理变化）。 而蜡烛燃烧时，还会产生我们看不见的东西，比如能让澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳），还有能在冷烧杯上变成小水珠的物质（水），这些就是新的物质，说明蜡烛燃烧也发生了化学变化。 【17题详解】 通过两个小步骤来验证蜡烛燃烧的猜想：首先用火柴点燃蜡烛，把干冷的烧杯罩在火焰上方，利用水蒸气遇冷凝结成小水珠的特点，来检验燃烧是否产生水；接着取下烧杯，倒入澄清石灰水并振荡，利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的特性，来检验燃烧是否产生二氧化碳，最后用小瓷盘罩在火焰上方，通过瓷盘底部是否附着黑色粉末来检验是否生成炭黑，整个方案操作简单，能直观对应我们对蜡烛燃烧产物的猜想。 【18题详解】 干冷烧杯承接蜡烛燃烧生成的水蒸气，水蒸气遇冷液化，因此烧杯内壁出现细密小水珠；倒入澄清石灰水后，燃烧生成的二氧化碳和石灰水发生作用，使石灰水由透明变为浑浊；火焰熏烤小瓷盘，不完全燃烧产生炭黑，瓷盘底部附着黑色粉末，以上三处现象分别对应水、二氧化碳、炭黑三种生成物，用来印证之前的猜想。 【19题详解】 烧杯内壁出现小水珠，证明蜡烛燃烧生成了水；澄清石灰水变浑浊，证明燃烧生成了二氧化碳；小瓷盘底部的黑色炭黑，则说明不完全燃烧还会产生其他物质；再加上蜡烛本身受热熔化、只是形态改变的物理变化，最终可以得出结论：蜡烛燃烧既发生了蜡熔化的物理变化，也发生了生成水、二氧化碳等新物质的化学变化，说明物质发生化学变化时，往往会伴随物理变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $