精品解析：辽宁省沈阳市大东区2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文测试卷

2024-2025（下）四年级语文学科综合素质评价 温馨提示：亲爱的同学，希望你在答题时能认真书写，我们将对你的书写情况进行评价！ 一、积累与运用 1. 读句子，看拼音写词语，书写要规范。 （1）萤火虫的微光在夜色中，宛如自然之笔出夏夜的。 （2）小猫在的树枝上地跳跃，仿佛在表演一场空中芭蕾。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“烁”“描”“幻”的正确写法。 （2）书写时注意“摇”“捷”的正确写法。 2. 用“ ”划掉加点字不正确的读音。 松脂（zhǐ zhī） 警戒（jiè xiè） 浙江（zhé zhè） 博学（bó bé） 隧道（suì shuì） 沮丧（jǔ zǔ） 【答案】 zhǐ xiè zhé bé shuì zǔ 【解析】 【详解】注意“戒、脂、浙、博、隧”的读音，注意多音字“沮”的读音。 3. 下面词语中，加点字读音相同的一组是（ ） A. 倔强 坚强 B. 晕倒 头晕 C. 着急 穿着 D. 和平 和面 【答案】B 【解析】 【详解】A．jiàng/qiáng； B．都读yūn； C．zháo/zhuó； D．hé/huó。 4. 用“ ”划掉下面词语中的错别字。 音（绸 调） （怒 努）吼 （宗 踪）迹 （践 线）行 藤（罗 萝） （俏 峭）丽 （具 惧）怕 （正 政）府 【答案】 绸 努 宗 线 罗 峭 具 正 【解析】 【详解】注意结合字义和词语搭配辨析：“调”与声音高低有关，“绸”与丝织品有关；“怒”表示气势盛，“努”指用力；“踪”指脚印、痕迹，“宗”指宗族；“践”有履行的意思，“线”指线条；“萝”常指藤蔓植物，“罗”多表示网、分布；“俏”形容容貌好看，“峭”形容山势高陡；“惧”表示害怕，“具”指器具；“政”指国家事务，“正”表示端正。 5. 用“ ”划掉下面句子中不恰当的词语。 （1）为了（防备 预防）火灾，学校配备了消防设施，还定期进行安全隐患排查。 （2）面对困难，他始终保持积极乐观的（形态 姿态），从不轻易言弃。 （3）深夜的广场一片（寂静 清静），只有路灯在街道尽头投下微弱的光。 （4）都说他是“（变色龙 铁公鸡）”一毛不拔，可他听说山区孩子缺书，竟主动捐了两万元，真是让人刮目相看啊！ （5）我们通过计算机浏览器的（窗户 窗口）去了解丰富多彩的网页内容。 【答案】（1）防备 （2）形态 （3）清静 （4）变色龙 （5）窗户 【解析】 【详解】（1）防备：指为应付攻击或避免伤害而预先做好准备，侧重应对已出现或即将发生的危险。 预防：指事先防备，侧重在事情发生前采取措施，防止其发生。 结合语境，学校是为了在火灾发生前做好准备，因此选“预防”，故划掉“防备”。 （2）形态：指事物的形状或表现形式，多形容具体事物的外在样貌。 姿态：指态度、气度，可形容人面对事物时的精神面貌。 结合语境，句子形容他面对困难时的精神面貌，因此选“姿态”，故划掉“形态”。 （3）寂静：指没有声音，非常安静，侧重环境的无声状态。 清静：指环境安静、不嘈杂，也可形容内心的清净。 结合语境，句子形容深夜广场没有声音的状态，因此选“寂静”，故划掉“清静”。 （4）变色龙：比喻见风使舵、善于变化的人。 铁公鸡：比喻极其吝啬、一毛不拔的人。 结合语境，“一毛不拔”形容人吝啬，因此选“铁公鸡”，故划掉“变色龙”。 （5）窗户：指房屋墙上通气透光的装置，是实体物品。 窗口：指计算机操作系统中应用程序的操作界面，是抽象的概念。 结合语境，句子说的是浏览器的操作界面，因此选“窗口”，故划掉“窗户”。 6. 先将词语补充完整，再根据情境从中选择恰当的词语填空。 焦躁不___________ 铁杵成___________ 凿壁偷___________ 依山傍___________ ___________天动地 无能为___________ （1）如果你的朋友在学习或生活中，遇到困难总是轻易放弃，你可以给他讲___________、___________这两个关于古人读书求学的故事来鼓励他。 （2）城市的喧闹让小华___________，来到___________的乡村，她放松了心情。 【答案】 ①. 安 ②. 针 ③. 光 ④. 水 ⑤. 惊 ⑥. 力 ⑦. 铁杵成针 ⑧. 凿壁偷光 ⑨. 焦躁不安 ⑩. 依山傍水 【解析】 【详解】焦躁不安：心神烦躁慌乱，坐立难安。 铁杵成针：比喻持之以恒、坚持不懈，终能成事。 凿壁偷光：形容家境贫苦却刻苦勤学。 依山傍水：背靠山岭、临近河水，多指乡村环境清幽。 惊天动地：声势浩大，震动天地。 无能为力：没有办法、能力解决事情。 （1）结合语境，铁杵成针劝人做事持之以恒不半途而废，凿壁偷光赞美贫苦仍刻苦读书，贴合劝说朋友不要轻易放弃的语境，用典故勉励对方坚持克服困难。 （2）结合语境，前半句城市喧闹使人内心烦躁，因此填焦躁不安；后半句乡村背靠山林、临近河水，环境清幽舒缓心情，依山傍水专门用来描绘这类乡村地貌环境，契合句意。 7．按要求写句子。 7. 用一句动作描写表现“小朋友搭积木”的情景。（至少用2个表示连续动作的动词） ____________________ 【答案】小男孩拿过方块积木，把边缘对齐，慢慢拼接成一座小城堡。 【解析】 【详解】题目要求连用两个及以上连续动词，依托“拿、捧、摞、搭、拼接”等动作，连贯还原搭积木的过程，用动作细节具象画面。 示例：小朋友捧起积木，细心地摞好底座，再小心翼翼地搭起高高的塔楼。 8. 仿照例句加点部分，写一句描写景物颜色很美的句子。 例句：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 __________________ 【答案】在山坡之上，有一片枫林，仿佛染上朱砂，披了一身红霞。 【解析】 【详解】例句通过比喻的修辞手法，用“银霜”和“雪花”来描写白桦树的颜色 ，生动形象地展现出白桦树洁白的特点。仿写时也应运用比喻的修辞手法，生动形象地写出景物的颜色之美。 示例：村头溪边，有一树桃树，好似蘸上胭脂，披了满身云霞。 9. 请仿照例句加点部分，改写下面句子，表达出喜爱和赞美之情。 例句：妹妹像活泼的小兔子一样，蹦蹦跳跳地去迎接放学回家的哥哥。 改写：她轻快地转着圈。 ___________________ 【答案】她像灵动的小精灵一样，轻快地转着圈。 【解析】 【详解】例句中的加点部分“像活泼的小兔子一样”使用了明喻的修辞手法，将妹妹活泼跑动的模样比作小兔子蹦跳的样子。这种比喻使得描述更加生动形象，赋予了妹妹的神态一种灵动、可爱的特质，同时也传达出疼爱赞美的情感。在改写句子时，也要运用比喻的修辞手法，将“她轻快地转着圈”中的“她”进行具体化和形象化（像什么一样），写出合适的句子。 示例：她像轻盈的小蝴蝶一样，轻快地转着圈。 10. 下面一段话中标点、字、句各有一处错误，请用修改符号修改。 芦花鞋的制作工序是：先将上等的最好的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，在编织成鞋。那鞋很厚实：像暖和和的鸟窝。 【答案】## 【解析】 【详解】错别字：“在编织成鞋”用字错误，把“在”改成“再”，“再”表示承接下一步工序。 语义重复：“上等的”“最好的”二者语义重复，不能连用，删除其中一个。 标点：“那鞋很厚实：”中冒号改逗号，话没有说完，中间停顿用逗号。 修改后的句子是：芦花鞋的制作工序是：先将最好的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。或：芦花鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。 11. 诗文填空 （1）___________________________，飞入菜花无处寻。——杨万里 （2）___________________________，溪上青青草。——辛弃疾 （3）___________________________，一片冰心在玉壶。——王昌龄 （4）胤恭勤不倦，___________________________。——《晋书·车胤传》 （5）不怨天，___________________________。——《论语》 （6）___________________________，一日不读十日空。——《民间谚语》 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 茅檐低小 ③. 洛阳亲友如相问 ④. 博学多通 ⑤. 不尤人 ⑥. 一日读书一日功 【解析】 【详解】（1）书写时注意“童、蝶”的正确写法。 （2）书写时注意“茅、檐”的正确写法。 （3）书写时注意“洛、亲”的正确写法。 （4）书写时注意“博、通”的正确写法。 （5）书写时注意“尤”的正确写法。 （6）书写时注意“读、功”的正确写法。 12. 结合情境，横线上填入范成大《四时田园杂兴》（其二十五）中的相关诗句。 在乡村的小道上漫步，能看到农家果园里“___________________________”，透着成熟的喜悦；俯身细瞧，田间“___________________________”，勾勒出初夏独有的色彩层次，尽显田园之美。 【答案】 ①. 梅子金黄杏子肥 ②. 麦花雪白菜花稀 【解析】 【详解】本题出自范成大《四时田园杂兴（其二十五）》。诗中“梅子金黄杏子肥”写梅子泛黄、杏子饱满肥大，正是果园瓜果成熟的景象。“麦花雪白”是白色麦浪，“菜花稀”是油菜花渐渐零落，一白一黄形成色彩对比，贴合田间景物。 二、阅读与鉴赏（选择题都是单选，填字母序号） 课内阅读 白鹅（节选） 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 13. 请给这段文字拟一个小标题：____________________ 14. 鹅吃饭需要三样东西下饭，分别是________________、________________、________________。 15. 当水盆放得远时，鹅会“________________”地大踏步走过去。这个词写出了鹅走路时________________的样子，让人感觉它吃饭的规矩真是________________！ 16. 文中“三眼一板”这个词语，最能说明鹅吃饭时的特点是（ ） A. 速度非常快 B. 东张西望 C. 挑三拣四 D. 严格遵守固定的程序 17. 从这段文字中可以看出作者对鹅的态度是（ ） A. 非常生气 B. 担心吃不饱 C. 觉得很有趣 D. 完全不在乎 【答案】13. 鹅的吃饭 14. ①. 水 ②. 泥 ③. 草 15. ①. 从容不迫 ②. 不慌不忙、慢条斯理 ③. 一丝不苟 16. D 17. C 【解析】 【导语】这篇《白鹅》节选以细腻笔触聚焦鹅的吃相，用“三眼一板”的细节刻画，将鹅吃饭时的刻板与可爱写得活灵活现。作者以幽默的笔调，在生活化的场景中凸显鹅的性格特质，字里行间藏着对鹅的喜爱，读来生动又富有童趣。 【13题详解】 给文段拟小标题，需要抓住文段的核心内容。这段文字出自丰子恺的《白鹅》，全文都在描写鹅吃饭时的样子，重点突出了它吃饭“三眼一板、一丝不苟”的特点。所以标题要简洁概括，点明描写对象和核心事件。 示例：鹅的吃相 【14题详解】 从原文“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草”可以直接找到答案，按顺序填入即可，即分别填：水、泥、草。 【15题详解】 从原文“譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水”可知，第一空填“从容不迫”。 “从容不迫”的意思是不慌不忙、沉着镇定，用来形容鹅走路的样子，就是慢条斯理、不慌不忙的。 结合前文“但它的吃法，三眼一板，一丝不苟”，可以看出鹅吃饭的规矩非常严格、一丝不苟，故第三空可填：一丝不苟（或“严格、死板”）。 【16题详解】 “三眼一板”本义是指言语、行动有条理、合规矩，文中用来形容鹅吃饭的过程：先吃一口饭，再喝一口水，然后去吃泥和草，再回来吃饭，每一步都按固定顺序来，绝不乱套。 D．最能体现鹅吃饭时按部就班、丝毫不乱的特点。 【17题详解】 从原文开头“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，以及对鹅吃饭时“三眼一板、一丝不苟”的细致描写，能看出作者用幽默的语言刻画鹅的可爱模样，字里行间流露出喜爱和觉得有趣的感情，并没有生气、担心或不在乎的态度。 拓展阅读 槐乡五月 ①五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，用篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。 ②在洋槐开花的季节，不管谁走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。 ③五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。 ④五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 18. 这篇文章主要描写了（ ） A. 槐花的生长过程 B. 蜜蜂如何采蜜酿蜜 C. 槐花饭的不同做法 D. 槐乡五月的景色和孩子们的生活 19. 第①段画线句“整个槐乡都浸在香海中了”，“浸”字体现了（ ） A. 槐乡的香气很淡 B. 槐乡被香气包围 C. 槐乡被海水淹没了 D. 槐花数量很少 20. 第②段画线句写槐乡孩子送客人干槐花和槐花蜜，是为了表达（ ） A. 槐乡孩子很富有 B. 槐乡孩子热情好客 C. 槐花蜜非常昂贵 D. 客人很贪心 21. 第③段写小姑娘“飘到哪里，哪里就会有一阵清香”，这里写人用“飘”不用“走”，联系上下文说说这样写好在哪里？ ______________ 22. 结尾为什么说“五月是槐乡孩子的季节”，联系上文说出两点理由即可。 _____________ 【答案】18. D 19. B 20. B 21. “飘”字既写出了小姑娘佩戴槐花后走路轻盈活泼、灵动可爱的样子，也呼应了“哪里就有一阵清香”，写出了香气跟着姑娘走的画面感，比“走”更生动传神。 22. ①五月槐花盛开，孩子们摘槐花、吃槐花，和槐花相伴玩耍，满是快乐；②孩子们可以用槐花做美食招待客人、赠送客人，整个五月都承载着槐乡孩子自在开心的生活。 【解析】 【导语】短文以五月槐花为线索，巧用比喻与拟声词，把槐花比作瑞雪、小辫，描摹花开景致。文章从花香、槐花饭、孩童佩花尝花多维度落笔，融景物、民俗与童趣于一体，语言鲜活质朴，满是烟火温情，结尾收束点睛，赞颂槐乡花香与淳朴民风。 【18题详解】 文章第①段描绘五月槐花盛放的乡间美景与孩子采摘槐花的画面，第②段写槐乡人用槐花待客、制作槐花饭，第③段描写小姑娘、小小子随身带着槐花、品尝槐花的日常，全文既写景又写孩童生活。故选D。 【19题详解】 原句“整个槐乡都浸在香海中了”，“浸”本义是浸泡在液体里，文中把槐花香气比作海洋，结合前文“清香、醇香、浓香”、风都带着花香的语句，说明花香四处弥漫，整个槐乡全被香气包裹笼罩。故选B。 【20题详解】 第②段前文写槐乡孩子拉来客人家中吃槐花饭，临走还赠送干槐花、槐花蜜，从待客吃饭、临别赠特产两处细节，能体现槐乡孩子待人热忱、热情好客。故选B。 【21题详解】 联系第③段“衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花”，小姑娘周身沾满槐花与花香，“飘”化静为动，使人物的动态更显轻盈灵动。既写出姑娘身姿轻快，又把人和花香融为一体，暗含花香随风四散，换成“走”只能体现行走动作，缺少花香飘散的意境与美感。 【22题详解】 梳理全文关键语句，从第①段“孩子们跑来了，用篮儿挎走白生生的槐花”、吃槐花饭，第③段孩童随身佩戴、口袋塞满槐花、生吃槐花，第②段拿槐花待客送蜜三处内容，提炼两条理由，紧扣孩子在五月依托槐花获得满满的快乐，因此五月属于槐乡孩子。 示例：①五月槐花盛开，孩子们可以采摘槐花，吃上香喷喷的槐花饭，品尝香甜的槐花；②孩子们衣襟、发间、口袋全都装着槐花，整日与槐花相伴，还能用槐花招待客人、赠送客人，五月的生活处处离不开槐花，充满欢乐。 三、习作 23. 习作 我学会了___________ 长大的过程中，你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上。再把学做这件事的经历、体会写清楚。要求，不少于300字，语句通顺、书写规范、端正、整洁，不写错别字。 【答案】例文： 我学会了骑自行车 在我的成长路上，我学会了许多本领，有做家务、有朗读背诵，最让我有成就感的，是我学会了骑自行车。这段难忘的学习经历，让我收获满满，也让我懂得了坚持的可贵。 以前看着小伙伴们骑着自行车在路上自由穿梭，我特别羡慕，心里也特别想学会骑车。于是在周末，我推着崭新的自行车，来到空旷的小区道路上练习。 刚开始学的时候，我十分胆怯，双手紧紧抓着车把手，身体僵硬，车子总是摇摇晃晃，根本平衡不住。我刚蹬几下就失去重心，连人带车摔在地上，膝盖蹭得火辣辣的疼。我又疼又委屈，心里打起了退堂鼓，觉得骑车太难了，根本学不会，想要直接放弃。 妈妈看见我的样子，耐心鼓励我：“做事情不能半途而废，坚持下去才能成功。”听了妈妈的话，我重新鼓起勇气，拍拍灰尘站起来继续练习。我慢慢找平衡感，眼睛平视前方，双脚均匀用力，稳住车把。一次次摔倒，一次次爬起，我不断总结失误的经验，慢慢找到了骑车的技巧。 不知不觉间，车子不再摇晃，我稳稳地骑了出去，风从耳边吹过，特别轻松自在。我终于学会骑自行车了！我绕着小路骑了一圈又一圈，心里满是自豪和喜悦，这是努力换来的成就感。 这次学骑车的经历让我深深明白：世上无难事，只怕有心人。无论做什么事，都会遇到困难，只要勇敢坚持、不怕失败、刻苦练习，就一定能收获成功，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是半命题作文。题目是：我学会了___________。横线处需填入自己亲身学习掌握的内容，既可以是具体的生活/兴趣技能（如做饭、骑车、弹吉他），也可以是成长中习得的品质能力（如包容、坚持、换位思考）。 核心要求：必须围绕“长大过程中，让自己最有成就感的一件事”展开，要把从不会到会的学习经历、过程中的真实体会写清楚，满足不少于300字。 二、立意。 通过记叙学做这件事的波折，表达克服困难后收获成功的成就感，凸显自我成长的收获；可以引申出对坚持、勇气的感悟，或是抒发对师长亲友帮助的感恩，最终落点于“成长就是不断学习、不断收获的过程”这一核心。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细描述学习的过程。可以按照时间顺序来写，从最初的尝试、遇到的困难、如何克服困难，到最后的成功。在描述过程中，可以加入自己的心理活动，让文章更加生动。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025（下）四年级语文学科综合素质评价 温馨提示：亲爱的同学，希望你在答题时能认真书写，我们将对你的书写情况进行评价！ 一、积累与运用 1. 读句子，看拼音写词语，书写要规范。 （1）萤火虫的微光在夜色中，宛如自然之笔出夏夜的。 （2）小猫在的树枝上地跳跃，仿佛在表演一场空中芭蕾。 2. 用“ ”划掉加点字不正确的读音。 松脂（zhǐ zhī） 警戒（jiè xiè） 浙江（zhé zhè） 博学（bó bé） 隧道（suì shuì） 沮丧（jǔ zǔ） 3. 下面词语中，加点字读音相同的一组是（ ） A. 倔强 坚强 B. 晕倒 头晕 C. 着急 穿着 D. 和平 和面 4. 用“ ”划掉下面词语中的错别字。 音（绸 调） （怒 努）吼 （宗 踪）迹 （践 线）行 藤（罗 萝） （俏 峭）丽 （具 惧）怕 （正 政）府 5. 用“ ”划掉下面句子中不恰当的词语。 （1）为了（防备 预防）火灾，学校配备了消防设施，还定期进行安全隐患排查。 （2）面对困难，他始终保持积极乐观的（形态 姿态），从不轻易言弃。 （3）深夜的广场一片（寂静 清静），只有路灯在街道尽头投下微弱的光。 （4）都说他是“（变色龙 铁公鸡）”一毛不拔，可他听说山区孩子缺书，竟主动捐了两万元，真是让人刮目相看啊！ （5）我们通过计算机浏览器的（窗户 窗口）去了解丰富多彩的网页内容。 6. 先将词语补充完整，再根据情境从中选择恰当的词语填空。 焦躁不___________ 铁杵成___________ 凿壁偷___________ 依山傍___________ ___________天动地 无能为___________ （1）如果你的朋友在学习或生活中，遇到困难总是轻易放弃，你可以给他讲___________、___________这两个关于古人读书求学的故事来鼓励他。 （2）城市的喧闹让小华___________，来到___________的乡村，她放松了心情。 7．按要求写句子。 7. 用一句动作描写表现“小朋友搭积木”的情景。（至少用2个表示连续动作的动词） ____________________ 8. 仿照例句加点部分，写一句描写景物颜色很美的句子。 例句：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 __________________ 9. 请仿照例句加点部分，改写下面句子，表达出喜爱和赞美之情。 例句：妹妹像活泼的小兔子一样，蹦蹦跳跳地去迎接放学回家的哥哥。 改写：她轻快地转着圈。 ___________________ 10. 下面一段话中标点、字、句各有一处错误，请用修改符号修改。 芦花鞋的制作工序是：先将上等的最好的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，在编织成鞋。那鞋很厚实：像暖和和的鸟窝。 11. 诗文填空 （1）___________________________，飞入菜花无处寻。——杨万里 （2）___________________________，溪上青青草。——辛弃疾 （3）___________________________，一片冰心在玉壶。——王昌龄 （4）胤恭勤不倦，___________________________。——《晋书·车胤传》 （5）不怨天，___________________________。——《论语》 （6）___________________________，一日不读十日空。——《民间谚语》 12. 结合情境，横线上填入范成大《四时田园杂兴》（其二十五）中的相关诗句。 在乡村的小道上漫步，能看到农家果园里“___________________________”，透着成熟的喜悦；俯身细瞧，田间“___________________________”，勾勒出初夏独有的色彩层次，尽显田园之美。 二、阅读与鉴赏（选择题都是单选，填字母序号） 课内阅读 白鹅（节选） 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 13. 请给这段文字拟一个小标题：____________________ 14. 鹅吃饭需要三样东西下饭，分别是________________、________________、________________。 15. 当水盆放得远时，鹅会“________________”地大踏步走过去。这个词写出了鹅走路时________________的样子，让人感觉它吃饭的规矩真是________________！ 16. 文中“三眼一板”这个词语，最能说明鹅吃饭时的特点是（ ） A. 速度非常快 B. 东张西望 C. 挑三拣四 D. 严格遵守固定的程序 17. 从这段文字中可以看出作者对鹅的态度是（ ） A. 非常生气 B. 担心吃不饱 C. 觉得很有趣 D. 完全不在乎 拓展阅读 槐乡五月 ①五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，用篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。 ②在洋槐开花的季节，不管谁走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。 ③五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。 ④五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 18. 这篇文章主要描写了（ ） A. 槐花的生长过程 B. 蜜蜂如何采蜜酿蜜 C. 槐花饭的不同做法 D. 槐乡五月的景色和孩子们的生活 19. 第①段画线句“整个槐乡都浸在香海中了”，“浸”字体现了（ ） A. 槐乡的香气很淡 B. 槐乡被香气包围 C. 槐乡被海水淹没了 D. 槐花数量很少 20. 第②段画线句写槐乡孩子送客人干槐花和槐花蜜，是为了表达（ ） A. 槐乡孩子很富有 B. 槐乡孩子热情好客 C. 槐花蜜非常昂贵 D. 客人很贪心 21. 第③段写小姑娘“飘到哪里，哪里就会有一阵清香”，这里写人用“飘”不用“走”，联系上下文说说这样写好在哪里？ ______________ 22. 结尾为什么说“五月是槐乡孩子的季节”，联系上文说出两点理由即可。 _____________ 三、习作 23. 习作 我学会了___________ 长大的过程中，你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上。再把学做这件事的经历、体会写清楚。要求，不少于300字，语句通顺、书写规范、端正、整洁，不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $