2025-2026学年高一地理上学期同步课件 1.3地球的历史1课时（人教版必修一）

该高中地理课件聚焦“地球的历史”核心内容，围绕地层、化石及地质年代表展开。以梁龙化石案例导入，通过教材问题链（地层概念、沉积岩特点等）搭建学习支架，衔接探究活动与地质年代划分，帮助学生构建地球演化的时空脉络。 其亮点在于以化石和地层为线索，通过A、B两地地层对比探究活动培养综合思维，结合蓝细菌与叠层石案例渗透人地协调观，利用“地球历史压缩为24小时”类比提升地理实践力。问题驱动与案例分析结合，助力学生建立时空观念，教师可直接用于结构化教学，提高课堂效率。

第三节 地球的历史 第一课时 第一章 宇宙中的地球 高一新人教版必修一 课 程 标 准 【课标呈现】 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 【课标解读】 1.结合资料，分析地层、化石及其特点; 2.了解地球地质历史的年代划分; 3.运用图文资料，填写各地质年代地球演化的基本情况，描述地球的演化过程。 核 心 素 养 目 标 2.综合思维：结合图文资料，归纳地质历史中生物与环境的相互作用关系。 3.地理实践力：利用地质年代表，复述地球生命演化的关键节点。 1.区域认知：通过分析地层分布，理解不同时期地球生命的演化规律。 4.人地协调观：通过学习蓝细菌与叠层石的形成，说明生物对环境的适应及影响。 请同学们阅读教材P14-15页，思考以下问题： 1. 地层的概念是什么？ 2. 沉积岩地层具有什么特点？ 3. 化石是怎么形成的？ 化石与地层的关系？ 4. 研究化石和地层有什么意义？ 5. 什么是地质年代表？地质年代表划分依据、时间单位、各年代名称？ 思 01课时 化石和地质年代表 导入 作为最容易辨认的恐龙之一，梁龙（图1.21）是巨型恐龙中的明星，它们体型巨大，最大的身长超过 36 米，脖子长度超过 6 米，尾巴长度更在 10 米以上。1.5 亿年前，在北美洲大平原上，它们是最常见的巨型恐龙。然而，现在人们只能在博物馆通过化石骨架来认识它们。 恐龙为什么没能继续在地球上生存下来呢?地球的环境都发生了怎样的变化? 地球的演化史 1.什么是地层及沉积岩形成及特点？ 地层：是具有 时间顺序 的 层状 岩石。 沉积岩的形成：裸露在地表的各种岩石，在风吹、日晒、雨淋以及生物的作用下被破坏，破坏的产物（包括碎屑物质和溶解物质）被风和流水等搬运后沉积起来，经过压紧固结而形成的岩石叫沉积岩。 沉积岩特点： 层理构造；含有化石；上新下老 2.什么是化石及特点？化石与地层的关系？ 化石：在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石。 化石特点： ①同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石。 ②生物总是从低级向高级、从简单向复杂进化的， ③越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。 地层与化石关系： 地层是记录地球演化的“书页”；化石则是书中的“图像”和“文字” 探究活动一：研究化石和地层有什么意义？ 思考：研究化石和地层有什么意义？ （1）A、B是否具有同一时代的地层？ （2）将同时代的地层用虚线连起来，并猜测两地地层产生差异的原因。 产生差异的原因： ①可能是地层形成后，A地地层相对下降或者B地地层相对上升——岩层错位； ②B地上层缺失，可能因为没有沉积——岩层缺失-地壳抬升 ③有沉积后来沉积层被侵蚀——岩层缺失-地壳抬升 图1.23 A、B 两地地层对比 A B 概念学习 （选自BBC《地球成长的故事》 科学家通过对岩石进行放射性同位素含量的测定，并根据其衰变规律计算得出该岩石的年龄（绝对地质年代）。 知 识 拓 展：如何确定岩石的年龄 3.研究化石和地层的意义？ ①确定地层年代，地质年代； ②了解地壳运动状况； ③反映古地理环境特征。 沉积地层特征 生物化石特征 重构地球历史演变序列 时间：“宙”是最大的地质年代单位， “ 宙”分为不同的“代”，“ 纪”是“代”的进一步细分。 4.地质年代表 根据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等，科学家把漫长的地球历史按照宙、代、纪等时间单位进行系统编年。 规律：越早的地质年代跨越的时间越长 4.地质年代表 2.6 23 66 145 201 299 359 419 443 252 2500 485 541 4000 距今时间/百万年 4600 冥古宙 太古宙 元古宙 寒武纪 奥陶纪 志留纪 泥盆纪 三叠纪 侏罗纪 白垩纪 古近纪 新近纪 第四纪 石炭纪 二叠纪 若将地球46亿年的历史压缩为一天24小时，地球诞生于0点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗？ 4.地质年代表 2.6 23 66 145 201 299 359 419 443 252 2500 485 541 4000 距今时间/百万年 4600 冥古宙 太古宙 元古宙 寒武纪 奥陶纪 志留纪 泥盆纪 三叠纪 侏罗纪 白垩纪 古近纪 新近纪 第四纪 石炭纪 二叠纪 新生代：0.66亿年以来 22：30-00：00 古生代：5.41亿年-2.52亿年 20：30-21：30 元古宙：25亿年 10：30-20：30 冥古宙：46亿年 0：00-3：00 太古宙：40亿年 3：00-10：30 中生代：2.52-0.66亿年 21：30-22：30 4.地质年代表 2.6 23 66 145 201 299 359 419 443 252 2500 485 541 4000 距今时间/百万年 4600 冥古宙 太古宙 元古宙 寒武纪 奥陶纪 志留纪 泥盆纪 三叠纪 侏罗纪 白垩纪 古近纪 新近纪 第四纪 石炭纪 二叠纪 若将地球46亿年的历史压缩为一天24小时，地球诞生于0点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗？ 拓展 案例： 科学家在研究古老地层时发现，距今5.41亿年以前，地层中埋藏的化石以藻类化石和软体动物留下的遗迹化石为主，生命形态都很简单。而此后动物化石的数量和种类都呈爆发式地增长，并出现了大量有硬壳或骨骼的动物化石，生物结构也呈现出越来越复杂的趋势。因此科学家将硬体生物的大量出现，作为划分一个新的地质年代的标志，并将这一地质年代命名为寒武纪。寒武纪也代表地球上有大量生物开始出现的新时期，显生宙由此开始；之前漫长的时期，由于地球上生物稀少，被统称为前寒武纪。 为什么把寒武纪作为显生宙的开始? 科学家在研究古老地层时发现，距今5.41亿年以前，地层中埋藏的化石以藻类化石和软体动物留下的遗迹化石为主，生命形态都很简单。而此后动物化石的数量和种类都呈爆发式地增长，并出现了大量有硬壳或骨骼的动物化石，生物结构也呈现出越来越复杂的趋势。因此科学家将硬体生物的大量出现，作为划分一个新的地质年代的标志，并将这一地质年代命名为寒武纪。寒武纪也代表地球上有大量生物开始出现的新时期，显生宙由此开始；之前漫长的时期，由于地球上生物稀少，被统称为前寒武纪。 为什么把寒武纪作为显生宙的开始? 案例 在陕西某矿区，工人们发现在矿灯照耀下，夹在页岩地层中的煤层乌黑发亮，仔细辨认，还能看出苏铁、银杏等裸子植物粗大的树干。据此完成下面小题。 1．了解地球历史的主要途径是（     ） A．地层和化石 B．生物和化石 C．岩石和地貌 D．古地理环境 2．该苏铁、银杏化石形成的地质年代可能是（     ） A．元古宙 B．古生代 C．中生代 D．新生代 C A 课堂检验 感 谢 观 看 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.52 $