2026年中考语文二轮专项复习：记叙文对点练习——倒叙的作用（方法指导及习题训练）

该初中语文中考复习讲义聚焦记叙文阅读“倒叙的作用”核心考点，针对中考要求的倒叙与插叙区分、悬念效果分析等考查要点，构建“常见问题-答题思路-模板应用-典例引领-分层练习”的系统复习框架，通过考点梳理明确易错点，方法指导提炼答题维度，真题训练强化实战能力。 亮点在于“问题导向-模板迁移”的教学策略，如通过“结局提前型”“精彩片段提前型”倒叙实例，引导学生运用“悬念内容+主旨强化+结构照应”的答题模板，培养逻辑思维与规范语言运用能力。分层设计4类对点练习，配合答案解析的错因诊断，确保学生高效突破难点，教师可据此精准把控复习节奏，提升学生应考能力。

2026年中考语文题型解析+答题模板+典例示范+对点练习+答案详解 题型九 倒叙的作用中考冲刺语文记叙文阅读全题型模板及对点练习 常见问题 1.倒叙与插叙混淆——不能准确区分倒叙（把结局或高潮放在开头）与插叙（在主线中插入回忆片段）。 2.“造成悬念”的作用分析不到位——只说“设置悬念”，没有说明悬念的具体内容和效果。 3.忽略倒叙开头的类型差异——不能区分“结局提前型”和“精彩片断提前型”。 4.遗漏倒叙对读者阅读心理的作用——忽略了倒叙对增强文章吸引力、激发阅读兴趣的作用。 5.不清楚倒叙与顺叙的衔接方式——不能分析倒叙部分如何与主体部分衔接过渡。 答题思路 首先判断文章是否使用了倒叙手法（通常表现为将关键情节、高潮或结局提前至开头叙述）。其次，分析倒叙的内容（开篇写了什么？）。最后，分析倒叙的作用：制造悬念，吸引读者；突出文章主旨；使情节曲折，避免平铺直叙；与结尾形成照应等。 答题模板 本文采用倒叙的叙述顺序。文章先写______（倒叙部分内容），然后叙述______（主体内容）。 其作用：①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，让人产生“为什么会这样”“后来怎样了”的疑问；②突出文章的重点内容，强化了______（主旨/情感）；③使文章结构富于变化，避免了平铺直叙；④倒叙部分与结尾形成照应，使文章结构完整严谨。 典例引领 例题 阅读下面的文章，开头写“十年后，当我再次站在这条河边，回想起那个改变我一生的黄昏……”请分析这种倒叙开头的作用。 【示范答案】 本文采用倒叙手法，开头先写“十年后”再次回到河边的场景，然后才开始叙述当年发生的事情。其作用：①设置悬念，激发读者的好奇心——“那个改变我一生的黄昏”发生了什么？为什么说改变了一生？吸引读者往下阅读；②突出“那个黄昏”在作者生命中的重要意义，强化了文章的主旨——一个普通黄昏的经历却影响了一个人的一生轨迹；③使文章结构富于变化，先从结果写起，再回溯事件经过，避免了平铺直叙；④开头写“十年后”与结尾呼应，形成时空上的闭环，使结构完整严谨。 解析扣模板：倒叙作用题的核心是“悬念效应”和“结构魅力”。答案从“吸引读者”“突出主旨”“结构变化”“首尾呼应”四个维度展开分析。每个维度结合具体文本内容，如“那个改变我一生的黄昏”是如何设置悬念的，倒叙部分与结尾如何形成照应等。 对点练习 练习1. （模拟题）某篇文章以“那是2018年的冬天，我从未想过那个普通的下午会改变我的一生”开头，然后叙述整个事件的经过。这种开头运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 练习2. 分析《寂静的水闸》的叙事顺序：文章开篇写“我曾两次到豆腐窝大闸”，然后依次叙述两次到访的经历和见闻。这种写法属于什么顺序？有什么表达效果？ 原文节选： 寂静的水闸 ①水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。我们常见的水闸是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”，但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾的水闸呢？有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型。 ②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾威胁着百姓的生存。人与水做着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游河堤最险的地段之一——号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和的“谈判”。黄河携万里之势，挟16亿吨泥沙之威上门对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。”振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竟没有一次来“敲门”。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。 ③我曾两次到豆腐窝大闸。第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄！1970年，齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船“红心一号”下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻。如今这条船已退役，正静卧岸上接受游客的礼赞。 ④来到离展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门。豆腐窝水闸没有故事，也没有上过什么报纸，游客更不会注意到它。工作人员说，你别看它这样安静，每年这闸门总要轰隆隆地提升几次，试试运转灵不灵。闸前的土层里预埋着炸药，遇有紧急情况，一声雷鸣，土飞门开，洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过，黄河一直遵守与人的承诺。 ⑤那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治黄，就是三门峡、刘家峡、小浪底……可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它、歌颂它呢？“为隐者传名，为无名者立传”是记者的职责，我于心不忍，两年后重访豆腐窝。 ⑥正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥路，阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山。我说这样不妨碍闸门的起吊吗？听工作人员说，近年黄河上游治理有成，下游河床降低，危险已经解除。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物。我立即想到闸外那100平方公里的备用土地，于是我又花了两天的时间去逛这个大闸的后院。这里已经入驻了不少高新企业。有大型游乐园，过山车惊险刺激；有野生动物园，长颈鹿的头伸到二楼阳台上去吻客人的手，一时竟忘了我们是在大闸的后院。 练习3. 阅读《六指杨》的开头：“六指杨去世后多年，村里人提起他，仍然会竖起大拇指。”随后文章开始追述六指杨的一生。这种开头有什么作用？ 原文节选：六指杨 王荀 画家启凡与妻子金菊香走出武陵源景区的时候，已是华灯初上。吃过晚饭，回到网上预订的农家乐酒店。意独未尽的启凡，情不自禁地吟起了李白“功成拂衣去，归入武陵源”的诗句。 启凡这次来张家界旅游，有两个目的：一是想领略张家界集秀、幽、野、险于一体的自然风光，写生创作；二是想走访画坛怪才六指杨。 启凡正在专心致志地欣赏着旅游照片，窗外突然传来吵闹声，而且声音愈来愈高。 “你说，你的小孩把我的画弄毁了，怎么办？” “老板，小孩不懂事，她不是有意的。” “那也不行！” 启凡实在坐不住了，趿上拖鞋，走出房间，来到一楼大厅。原来，老板刚画好一幅山水，还没有落款，展放在大厅的地板上，被一个游客的女儿踩得模糊不堪。﹣﹣也许是小女孩对这幅画感到好奇，就直接跑过去，兴奋地在画上走来走去。本来老板用水墨就重，加上国画颜色未干，瞬间那幅画彻底被小女孩毁了，成为一张废纸。 “老板，我女儿雯雯，五岁，癌症，先天的，花光了家里所有的积蓄。医生说，雯雯最多有三个月的寿命。”游客抱起雯雯，乞求老板原谅，目光干涩呆滞，没有一点儿神采，“雯雯喜欢看电影《阿凡达》，喜欢看影片中的山水云雾。我东借西凑一千元钱，带她来张家界游玩。” “你说这些，跟我有啥关系？”老板没有被游客的不幸打动，几乎是在吼，“我这是订单画，每幅两万元。好了，我同情你，赔偿一万元就行。” “老板，”游客语音哽咽，一副可怜巴巴的样子，“别说一万元。我现在连一千元也没有。”，“别在我这儿玩套路了。这种把戏，我见得多了。”老板恶狠狠地瞪了游客一眼。 游客从行李包中找出医院诊断证明；“老板，你看。” “我不看！”老板转过身去，不屑一顾。 启凡接过诊断证明，仔细看看。又递到游客的手中，心平气和地说：“老板，宽容别人，也是善待自己。” “不行！”老板言之凿凿，没有让步的余地，“你能替他交钱，明早我就放他走。” “这样吧，我给你画幅山水画，弥补一下小女孩的过失。”启凡想到一种补救措施。不知老板能否同意。 “你是画家？”老板从上到下仔细打量着启凡，“明早看过你画的东西再说。几个朋友约我喝茶，我现在出去一趟。” 翌晨，启凡和金菊香吃过早餐，在酒店门前散步，老板看到启凡，热情地迎了上去，紧紧地握住启凡的手，与昨晚简直判若两人：“您就是国画大师启凡？您画的《武陵源风光》，真是一绝。这幅山水画笔墨大气流畅、立意独特，色调对比强烈，个性突现，能使人对景区产生无限的向往。” 启凡微笑着，没有作答。 “我是六指杨，久闻启凡大师大名，真是幸会啊！” “你是六指杨？”启凡吃惊地反问。 六指杨伸出右手，显示六个指头，笑容可掬地说：“我姓杨，原名杨玉印，因是六指，人们习惯叫我杨六指。后来觉得杨六指不顺口，就叫成六指杨了。” 哦，启凡一下子全明白了。 “咱俩在这儿见面，真是缘分哪。”六指杨呵呵地笑着，脸上的皱纹乐开了花。 “我还没见过你画画哪。” “现在就画给你看。”六指杨一边说，一边展开四尺宣纸，把各种国画颜色挤到瓷盘边。六指杨先把手指放在水中，然后蘸着瓷盘边的颜料，又蘸了点水，像弹钢琴似的，手指在宣纸上快乐地上下游动，时而黑，时而黄，时而红，时而绿，时而白，时而紫，时而红黄并用，时而黑白相间，不到五分钟时间，一幅气韵生动、潇洒脱俗的牡丹画，就栩栩如生地展现在启凡面前。 落款时，六指杨仍然不用毛笔，右手大拇指甲蘸点墨汁，“国色天香”四个行草字跃然纸上，与国画牡丹相得益彰，浑然天成。 从没见过这种画法的启凡，心中暗暗称奇。六指杨名不虚传。 这时，那位游客背着行李，拉着女儿雯雯的手，从二楼走下来。六指杨主动迎上前去：“兄弟，对不起，昨晚我心情不好，让你受委屈了。你现在可以走了。” “谢谢，谢谢！”游客紧紧地握着六指杨、启凡的手，含着泪千恩万谢而去。 六指杨热切地对启凡说：“先生准备住多久？我想好好跟先生学习一下。在我这里，一切免费，恳请先生多留几天。” 启凡笑了一下，说：“不必了，你的画技我已经领教了。我们马上退房，去下一个景点。” （节选自《小说选刊》2019年第10期） 练习4. （模拟题）一篇文章开篇描写了一个惊心动魄的救援场面，然后倒回去叙述事件发生前的平静日常。这种倒叙有什么特殊的表达效果？ 答案解析 练习1答案： 这种开头运用了倒叙的记叙顺序——先交代了事件对“我”产生深远影响的结果，然后再回溯事件的完整过程。其作用：①设置悬念，激发读者的好奇心——“怎样的下午会改变一生？”“到底发生了什么重大事件？”吸引读者继续阅读；②开门见山地点明了事件在作者生命中的重要地位，强化了文章的主旨——看似普通的日常可能蕴含着改变人生的力量；③使文章开篇具有强烈的代入感和情感张力，让读者带着疑问和期待进入后面的叙述；④“改变我的一生”与结尾的人生感悟形成照应，使文章首尾圆合，结构严谨。 解析：倒叙判断的关键在于是否“将重要结局或关键情节提前”。答案从“悬念效应→主旨强化→张力增强→首尾照应”四个方面系统分析，每个方面都紧扣文本中的关键词（“改变我的一生”）展开。 练习2答案： 文章运用了倒叙的叙述顺序——先交代“我曾两次到访”这个结论性事实，然后依次叙述两次到访的经历和见闻。其作用：①设置悬念，让读者产生疑问——“作者为什么要两次到访豆腐窝？”“第一次和第二次分别看到了什么？”吸引读者阅读下文；②开门见山点明写作重点——两次到访豆腐窝的经历，使读者对文章的整体框架有预期；③突出了作者对豆腐窝水闸的关注非同寻常（一次不够，还要重访），强化了“为无名者立传”的创作意图和情感基调；④“两次到访”的线索贯穿全文，与结尾作者表达“为无名者立传”的强烈使命感形成情感上的呼应。 解析：本文倒叙的特殊之处在于以“两次到访”开篇，而非将某个高潮情节提前。因此答题重点应放在这一结构安排如何突出作者情感和创作意图上——通过强调“两次到访”来暗示作者对无名水闸非同寻常的关注。 练习3答案： 本文开篇运用了倒叙手法——先写六指杨去世后村民仍对他交口称赞的结局，然后回溯他生前的故事。其作用：①设置悬念——六指杨究竟有怎样的为人和技艺，能让村民在他去世多年后仍然“竖起大拇指”？激发读者的阅读兴趣；②一开篇就点明了六指杨深受村民敬重的事实，突出了他技艺精湛、人品过硬的形象，为全文奠定了褒扬、崇敬的感情基调；③以“结果”先声夺人，使读者带着“他为什么会受到如此尊重”的探究心理进入故事，增强了文章的可读性和感染力；④倒叙部分与文中六指杨最终赢得村民普遍敬重的情节形成了因果上的照应——因为他的品性和技艺，所以才有开篇“竖起大拇指”的追念。 解析：这道题的特殊之处在于开篇“去世后多年”的描写既交代了结局，又暗含了时间跨度，使文章具有人物传记的色彩。答题时除了常规的悬念分析，还要注意“去世后仍被铭记”这一表述所蕴含的情感基调和人物评价功能。 练习4答案： 本文开篇将惊心动魄的救援场面提前，然后倒回去叙述平静的日常，运用了“高潮前置”式倒叙手法。其作用：①以强烈的视觉冲击力和紧张感开篇，瞬间抓住读者的注意力，使读者产生“救援是如何发生的”“结果怎样”等强烈疑问；②通过强烈的戏剧性开头与后文平静日常的强烈反差，突出了日常生活中的美与危机降临的突然性，强化了“珍惜平凡生活”的主题；③将情节的高潮提前至开头，打破了按时间顺序叙述的常规模式，使文章结构新颖独特、引人入胜；④以紧张的救援场面开篇，与结尾的平静感悟形成反差和照应，使读者在情感的起伏震荡中深刻体会文章的深意。 解析：这类“高潮前置”式倒叙的核心在于“反差”和“张力”。答案重点分析开头救援场面与后文平静日常之间的反差效果如何强化主题，以及这种强烈的开篇对读者注意力和阅读心理的冲击作用。 1 学科网（北京）股份有限公司 $