精品解析：河北省邯郸市鸡泽县2024-2025学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2024-2025学年第二学期期末学情调研 五年级语文试题 注意事项 1．答题前先将姓名、考号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。在贴条形码区贴好条形码。 2．选择题、判断题一律用2B铅笔把框内对应题号的正确选项涂黑。 3．一律用黑色签字笔书写，要求字体工整、笔迹清楚，卷面清洁，不折叠、不破损。 4．要在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 5．若用铅笔画图，一定要用黑色字迹笔描黑。 汉字是文明长河中璀璨的星子，它是时光的琥珀，封存着古人的悲欢离合；是灵动的画笔，描摹出世间万物的千姿百态；更是心灵的纽带，让我们跨越时空，与山河对话，与人物共鸣。学校开展了“汉字——通往天地万象的神秘钥匙”主题活动，请你一起来参加吧！ ★活动一：遨游汉字王国（18分） 1. 读一读，完成练习。 ①在汉字的浩瀚星河中，都折射着每个词语古老文明的深邃光芒。 ②dù jì（ ）两字，一字以“女”为旁，暗藏人心微妙的情感褶皱，仿佛看见女子蹙起的眉尖，将心底酸涩的攀比与怨怼，凝成横竖撇捺间的怅惘；yí huò（ ）似在谜团中打转的模样，尽显汉字对复杂心绪的精妙捕捉；duàn liàn（ ）二字，以“金”“火”为形旁，把坚韧与力量熔铸于字形之中；shēng chù（ ）则用质朴的笔触，将牛、马、羊等的驯养历史铭刻于字间，道尽人与动物共生共荣的岁月痕迹。我们不禁由衷感叹，这些词语如同灵动的精灵，在纸页上跳跃，让我们触摸到汉字穿越千年的温度与生命力。 （1）根据语境，在文段的括号里看拼音写汉字。 （2）下面的选项中，哪一个字和加点字“衷”的读音一样？（ ） A. 哀 B. 衰 C. 中 D. 衮 （3）在下面的括号中写出与文中对应的简体字。 （ ） （ ） （ ） （ ） （4）第①自然段中有一处语病，请在原文上用修改符号完成修改。 【答案】（1）妒忌 疑惑 锻炼 牲畜 （2）C （3） ①. 女 ②. 牛 ③. 马 ④. 羊 （4） 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“疑”“惑”“锻”“畜”的正确写法。 【小问2详解】 “由衷”的“衷”读音为zhōng。 A．“哀”读音为āi； B．“衰”读音为shuāi； C．“中”读音为zhōng； D．“衮”读音为gǔn。 【小问3详解】 第①个古文字： 字形像一个侧身跪坐的女性，是“女”的甲骨文形态。 文段里提到“dù jì（妒忌）两字，一字以‘女’为旁”，和这个字形对应，所以这个字是女。 第②个古文字： 字形像牛头，有弯角，是“牛”的甲骨文形态。 文段里提到“shēng chù（牲畜）则用质朴的笔触，将牛、马、羊等的驯养历史铭刻于字间”，和这个字形对应，所以这个字是牛。 第③个古文字： 字形像一匹马，有头、身、尾和四肢，是“马”的甲骨文形态。 同样对应文段里的“牲畜”内容，所以这个字是马。 第④个古文字： 字形像羊头，有羊角，是“羊”的甲骨文形态。 也对应文段里的“牲畜”内容，所以这个字是羊。 【小问4详解】 本句语序不当，用对调符号将“每个词语”调换到“都”的前面。 故改为：在汉字的浩瀚星河中，每个词语都折射着古老文明的深邃光芒。 2. 五（1）班的同学对金字塔很感兴趣，请你与他们一起探究金字塔的秘密吧。 搜集有关金字塔的资料 查找图书 可查参考的书（ ）。 ①《神秘的古埃及》 ②《中国建筑史》 ③《不可思议金字塔》 网络搜索 上网收集资料的时候，可以检索的关键词是（ ）。 请教别人 我的问题是：________________________我可以向（ ）请教。 【答案】 ①. ①③ ②. 古埃及金字塔 ③. 金字塔是怎么建造完成的？ ④. 历史老师 【解析】 【详解】金字塔是古埃及的标志性建筑，《中国建筑史》是介绍中国建筑的书籍，和主题无关，因此选内容和古埃及、金字塔直接相关的①③。 网络检索关键词需要紧扣探究主题，因此直接用“金字塔”“古埃及金字塔”就可以准确搜到相关资料。 这部分是开放题，问题围绕金字塔提出即可，请教对象选择懂相关知识的专业人士、老师都符合要求。 示例：请教问题：金字塔里除了法老木乃伊还有其他陪葬物品吗？ 请教对象：博物馆讲解员 ★活动二：集字成词，集词成句（14分） 3. 下面是一张知识清单，请你把内容补全。 知识清单 积累内容 词语 神（机）妙算 一声不（ ） 出谋划（ ） 摩（ ）（ ）掌 （ ）牙（ ）嘴 仿例 弗能应—应答 吾矛之利—（ ） 青春作伴好还乡—（ ） 诗句 童孙未解供耕织，______________________。 慈母手中线，______________________。 ______________________，意恐迟迟归。 ______________________，时鸣春涧中。 三万里河东入海，______________________。 ______________________，唯见长江天际流。 绿遍山原白满川，______________________。 名句 君子喻于义，______________________。 ______________________，小人长戚戚。 【答案】 ①. 吭 ②. 策 ③. 拳 ④. 擦 ⑤. 龇 ⑥. 咧 ⑦. 锋利 ⑧. 家乡 ⑨. 也傍桑阴学种瓜 ⑩. 游子身上衣 ⑪. 临行密密缝 ⑫. 月出惊山鸟 ⑬. 五千仞岳上摩天 ⑭. 孤帆远影碧空尽 ⑮. 子规声里雨如烟 ⑯. 小人喻于利 ⑰. 君子坦荡荡 【解析】 【详解】书写时注意“吭”“策”“拳”“擦”“龇”“咧”“傍”“仞”“摩”“碧”“规”“喻”“荡”的正确写法。 “吾矛之利”出自《自相矛盾》，句中 “利”的意思是锋利，用来形容矛尖锐、锐利的特点。 “青春作伴好还乡”出自杜甫《闻官军收河南河北》，句中“乡”的意思是家乡、故乡，指诗人渴望回到自己的故乡，体现了诗人归乡的急切心情。 ★活动三：跨越时空的文字（11分） 从军行 青海长云暗雪山， ______________。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 凉州词 ______________， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 4. 《从军行》的作者是_______________代_______________；《凉州词》的作者是_______________代_______________。 5. 根据诗歌内容，在横线上把古诗补充完整。这两首诗中都有玉门关这个地方，故址在今____________________________。 6. 从“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”中，体会表达了诗人怎样的感情。 ________________________________ 7. “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”两句诗中暗含着诗人浓浓的思乡之情，请你再写两句包含了类似情感的诗句。 ________________________________ 【答案】4. ①. 唐 ②. 王昌龄 ③. 唐 ④. 王之涣 5. 孤城遥望玉门关 黄河远上白云间 甘肃省敦煌市西北部 6. 表达了戍边将士们誓死保卫国家的壮志豪情和坚定的爱国信念。 7. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 【解析】 【导语】这两首都是盛唐经典边塞诗，以阔大苍茫的西北边塞图景入笔，将戍边将士破敌报国的壮志与绵长思乡心绪相融，格调雄浑苍凉，尽显盛唐边塞诗的刚健风骨与沉厚情韵。 【4题详解】 《从军行》是唐代边塞诗人王昌龄的作品，他的边塞诗多展现戍边将士的生活与情怀；《凉州词》的作者是唐代诗人王之涣，其诗作以雄浑壮阔的边塞风光描写见长。 【5题详解】 书写时注意“孤、遥”的正确写法。玉门关故址在今甘肃省敦煌市西北，是古代丝绸之路的重要关隘。 【6题详解】 黄沙百战穿金甲”描绘出戍边将士在黄沙漫天的环境中历经无数次战斗，铠甲都被磨穿的艰苦处境；“不破楼兰终不还”则直白地抒发了将士们不击退敌人绝不返乡的决心，从中能体会到他们誓死保卫国家的壮志豪情与坚定的爱国信念。 【7题详解】 题干要求写出两句情感相近的诗句，题干诗句核心情感是思乡、思念家乡亲人。所以要找的诗句，只要围绕游子/戍边人思念家乡、故土、亲人即可。 示例：举头望明月，低头思故乡。 ________________________________ ★活动四：字里行间众生相，大千世界你我他（27分） 8. 阅读下面两则材料，完成练习。 材料一：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 材料二：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 （1）给文中加点字注音。 诣其父（ ） 家禽（ ） 严监生（ ） 揩（ ）眼泪 （2）用自己的话写出材料一中画“——”句子的意思。 ______________________________________________ （3）读材料二，严监生给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的，请用 画出来。 ______________________________________________ （4）举例说说两则材料分别用了哪些人物描写的方法，结合语句体会这些方法的表达效果。 ______________________________________________ 【答案】（1） ①. yì ②. qín ③. jiàn ④. kāi （2）孔君平来拜访他的父亲，（恰巧）他父亲不在家，于是就把孩子叫了出来。 （3）严监生是一个极其吝啬、爱财胜过生命的守财奴。 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 （4）材料一： 运用了语言描写。 例句：“未闻孔雀是夫子家禽。” 表达效果：杨氏子用“未闻孔雀是夫子家禽”这句话，巧妙地回应了孔君平“此是君家果”的玩笑。他借姓氏做文章，既不失礼貌，又风趣幽默，生动地表现了杨氏子的聪慧机智和思维敏捷。 材料二： 运用了动作描写。 例句：“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”以及后面一系列的摇头、点头动作。 表达效果：作者通过对严监生临终前伸出两个指头不肯断气，直到挑掉一茎灯草才肯闭眼的动作细节描写，生动传神地刻画了他极度吝啬、爱财胜过生命的守财奴形象，极具讽刺意味。 【解析】 【导语】这两则都是中国古典文学中经典的写人片段，笔法各有妙趣。《杨氏之子》选自《世说新语》，短短几句对话，干净利落勾勒出少年的机敏灵动，余味悠长。《严监生》节选自《儒林外史》，聚焦临终细节，以动作、神态层层铺垫，把吝啬形象刻画得入木三分，尽显古典写人凝练传神的功力。 【小问1详解】 注意区分多音字“监”的正确读音，同时注意“诣”“禽”“揩”的读音易读错。 【小问2详解】 “诣”是拜访。“乃”是于是、就的意思。“呼儿出”是把孩子叫出来。 整句话的意思是：孔君平去拜访杨氏子的父亲，父亲不在家，于是就把杨氏子叫了出来。 【小问3详解】 材料二描写了严监生临终前的场景。他喉咙里响得一进一出，却总不断气，还伸出两个指头。面对大侄子、二侄子、奶妈的猜测，他都摇头，直到赵氏挑掉一茎灯草，他才点头断气。这说明他极度吝啬、爱财胜过生命。 体现这一点的语句主要集中在对他动作和神态的描写上，例如他“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，以及后面别人猜错时他“把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”，直到赵氏猜对后他才“点一点头，把手垂下，登时就没了气”。这些细节描写生动刻画了他视财如命的形象。 【小问4详解】 材料一《杨氏之子》主要通过人物之间的对话来刻画人物。孔君平说“此是君家果”，杨氏子回答“未闻孔雀是夫子家禽”。这是语言描写。杨氏子年仅九岁，却能听出孔君平话语中的玩笑（借姓氏开玩笑），并迅速用同样的方式（借姓氏）巧妙回击，体现了他的机智聪慧。 材料二《两茎灯草》主要通过人物的动作和神态来刻画人物。例如严监生临终前“伸着两个指头”，“狠狠摇了几摇”，“把眼闭着摇头”等。这是动作描写和神态描写。这些细致的描写生动地表现出严监生对两茎灯草的极度不舍，突出了他吝啬、爱财如命的性格特点。 【点睛】材料一参考译文：梁国一户杨姓人家的儿子九岁，非常聪明聪慧。孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫儿子出来待客。杨氏子给孔君平摆上水果，水果里有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏子说：“这是你家的水果。”杨氏子立刻答道：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟啊。” 9. 阅读下面短文，完成练习。 ①玉帝传旨道：“就除他做个‘弼马温’罢。”众臣叫“谢恩”，他也只朝上唱个大喏。玉帝又差木德星官送他去御马监到任。 ②…… ③当时美猴王欢欢喜喜，与木德星官径去到任。事毕，木德星官回宫，他在监里会聚了监丞、监副、典簿、力士，大小官员人等，查明御马监事务。悟空昼夜不睡，滋养马匹。那些天马见了他，泯耳攒蹄，都养得肉肥膘满。 ④不觉得半月有余。一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，二则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这弼马温是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大不大，只唤做‘未入流’。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字；如稍有些尫羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。 ⑤须臾，按落云头，回至花果山上。只见那四健将与各洞妖王，在那里操演兵卒。这猴王厉声高叫道：“小的们，老孙来了！” （1）梳理本文的故事情节。 封官弼马温→____________________→____________________→回至花果山 （2）本文选自《西游记》的哪一回？（ ） A. 灵根育孕源流出 心性修持大道生 B. 封官弼马心何足 名注齐天意未宁 C. 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 D. 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 （3）联系上下文，我能猜出第④自然段中“未入流”的大致意思是：____________________。 （4）第④自然段画 句子中，写出了孙悟空怎样的内心？ ____________________________________________ （5）对孙悟空，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理由。 ☆我的命运，不由天定一是孙悟空刻在骨子里的精神宣言。 ☆蔑视权位等级，追求尊严与认可。 ____________________________________________ 【答案】（1） ①. 尽心喂养马匹 ②. 怒摔公案打出天门 （2）B （3）没有品级，地位最低最小的官职 （4）写出了孙悟空得知自己被天庭藐视、只封了个最低微的养马小官后，满心愤怒，不甘屈尊受辱、渴望得到尊重的内心。 （5）我同意“蔑视权位等级，追求尊严与认可”这一说法。选文第④段中，孙悟空得知弼马温是未入流的末等贱官，当即推倒公案打出天门，可见他不认天庭的等级尊卑，不肯屈就受辱，十分看重自身的尊严与平等对待。 【解析】 【导语】这段是《西游记》弼马温反天宫的经典开篇情节，文字鲜活利落，极见原著神韵。作者先写孙悟空尽心养马的憨爽，再写他得知官阶低微后的怒变，以极具反差的言行，一下子就把孙悟空不甘屈居人下、蔑视等级秩序的叛逆天性立了起来，寥寥数笔人物魂骨尽出，也为后续大闹天宫埋下性格伏笔。 【小问1详解】 根据第③段“悟空昼夜不睡，滋养马匹”、第④段“忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门”可分别概括得出“尽心喂养马匹”“怒摔公案打出天门”，要抓住核心动作即可，本题答案不唯一。 示例：尽心养马、怒打出天门 【小问2详解】 该情节讲孙悟空被封弼马温后不满官职反下天庭，对应B项《西游记》第四回封官弼马心何足 名注齐天意未宁。 【小问3详解】 结合第④段上下文“没有品从”“末等”“这样官儿，最低最小”即可得出含义：没有品级，地位最低最小的官职，意思对即可。 示例：本指古代没有列入品级的最低等官职，文中指弼马温是地位最低、最卑微的不入流官职。 【小问4详解】 结合第④段“这般藐视老孙”“怎么哄我来替他养马”，抓住动作神态“心头火起，咬牙大怒”就能分析出孙悟空“不甘屈辱”“渴望得到天庭尊重”的特点。本题答案不唯一。 示例：写出了孙悟空发现自己被天庭轻慢藐视，安排了最低贱的养马差事后，内心满含愤怒、不甘受辱，渴望获得平等与尊重的心理。 【小问5详解】 结合文本内容谈看法即可，一定要结合选文语句佐证，不能脱离原文空泛谈论。 示例：我认同我的命运，不由天定是孙悟空刻在骨子里的精神宣言这一说法。天庭按照自己的等级规则随意安排孙悟空的命运，轻贱他的能力，孙悟空不肯接受这份被安排的命运，直接反下天庭自己做主，不肯听命于天庭的摆布，正是不信天命、要自我掌控命运的精神体现。 ★活动五：用文字记录美景（30分） 10. 习作：写写你见过的美景，按照一定的顺序写，写出景物的动态美和静态美。题目自拟，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，不少于400字。 【答案】例文： 苏堤春晨 天刚蒙蒙亮，我跟着外婆早起遛弯，走到西湖苏堤的时候，晨雾还没完全散。 沿着堤岸往南走，脚边是刚没过脚踝的三叶草，沾了一夜的露珠，绿得发亮。道旁的桃树都谢了大半春，只余下三五朵粉花挂在虬曲的枝丫上，远远望去，青褐的枝干牵着淡粉的花影，衬着身后蒙着薄雾的湖面，像一幅晕开的水墨小品，这是安安静静的模样。风从湖面吹过来的时候，一切都活了：头顶的花枝晃了晃，攒了一夜的花瓣簌簌往下落，有的沾在我的发梢，有的打着旋儿飘进湖里，惊得趴在水面休息的水鸟扑棱着翅膀飞起来，翅尖扫过水面，划开两道细细的波纹往远处荡开。 往远处望，雷峰塔静立在南岸的山岚里，飞檐翘角藏在薄烟中，连轮廓都软了几分，这是恒常不变的静。湖面上往来的游船却载着满船的笑声慢慢动着，白的船顶，红的船篷，剪开了平铺的蓝绿色湖水，把满湖的塔影树影都揉成了晃悠悠的碎金。堤上的人渐渐多起来，打太极的老人慢悠悠挥着衣袖，追蝴蝶的小孩扎着羊角辫噔噔跑过，连路边的流浪橘猫都弓着背，踩着落花瓣一颠一颠地追飞虫。 我站在风里，忽然觉得这就是最好的春光：山是静的，水是活的，树是静的，人是闹的，连落在肩头的花瓣，都带着刚刚好的生气。这一趟早行的风景，我记了很久，每次想起，都像还站在那阵带着桃花香的春风里。 【解析】 【详解】一、审题 本题自行拟定题目，以真实见闻为基础进行描写，按照一定的写作顺序（空间顺序、时间顺序、移步换景的游览顺序等）展开，重点要写出景物的静态美和动态美，不少于400字、书写规范、行款正确。 二、立意 本文以描摹美景为载体，融入个人的真实感受，核心可落脚于对自然之美的赞叹，或是对故乡、难忘旧游的怀念，让文章有清晰的情感中心。 三、写作思路 开头：用直接点题或铺垫感受的方式，引出你要描写的美景，给读者留下整体初印象。 中间：按照选定的写作顺序分层展开内容，分别描摹景物的静态特征与动态变化，落实动静结合的写作要求。 结尾：收束全文回扣所写的美景，自然抒发个人情感，升华文章的中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期期末学情调研 五年级语文试题 注意事项 1．答题前先将姓名、考号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。在贴条形码区贴好条形码。 2．选择题、判断题一律用2B铅笔把框内对应题号的正确选项涂黑。 3．一律用黑色签字笔书写，要求字体工整、笔迹清楚，卷面清洁，不折叠、不破损。 4．要在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 5．若用铅笔画图，一定要用黑色字迹笔描黑。 汉字是文明长河中璀璨的星子，它是时光的琥珀，封存着古人的悲欢离合；是灵动的画笔，描摹出世间万物的千姿百态；更是心灵的纽带，让我们跨越时空，与山河对话，与人物共鸣。学校开展了“汉字——通往天地万象的神秘钥匙”主题活动，请你一起来参加吧！ ★活动一：遨游汉字王国（18分） 1. 读一读，完成练习。 ①在汉字的浩瀚星河中，都折射着每个词语古老文明的深邃光芒。 ②dù jì（ ）两字，一字以“女”为旁，暗藏人心微妙的情感褶皱，仿佛看见女子蹙起的眉尖，将心底酸涩的攀比与怨怼，凝成横竖撇捺间的怅惘；yí huò（ ）似在谜团中打转的模样，尽显汉字对复杂心绪的精妙捕捉；duàn liàn（ ）二字，以“金”“火”为形旁，把坚韧与力量熔铸于字形之中；shēng chù（ ）则用质朴的笔触，将牛、马、羊等的驯养历史铭刻于字间，道尽人与动物共生共荣的岁月痕迹。我们不禁由衷感叹，这些词语如同灵动的精灵，在纸页上跳跃，让我们触摸到汉字穿越千年的温度与生命力。 （1）根据语境，在文段的括号里看拼音写汉字。 （2）下面的选项中，哪一个字和加点字“衷”的读音一样？（ ） A. 哀 B. 衰 C. 中 D. 衮 （3）在下面的括号中写出与文中对应的简体字。 （ ） （ ） （ ） （ ） （4）第①自然段中有一处语病，请在原文上用修改符号完成修改。 2. 五（1）班的同学对金字塔很感兴趣，请你与他们一起探究金字塔的秘密吧。 搜集有关金字塔的资料 查找图书 可查参考的书（ ）。 ①《神秘的古埃及》 ②《中国建筑史》 ③《不可思议金字塔》 网络搜索 上网收集资料的时候，可以检索的关键词是（ ）。 请教别人 我的问题是：________________________我可以向（ ）请教。 ★活动二：集字成词，集词成句（14分） 3. 下面是一张知识清单，请你把内容补全。 知识清单 积累内容 词语 神（机）妙算 一声不（ ） 出谋划（ ） 摩（ ）（ ）掌 （ ）牙（ ）嘴 仿例 弗能应—应答 吾矛之利—（ ） 青春作伴好还乡—（ ） 诗句 童孙未解供耕织，______________________。 慈母手中线，______________________。 ______________________，意恐迟迟归。 ______________________，时鸣春涧中。 三万里河东入海，______________________。 ______________________，唯见长江天际流。 绿遍山原白满川，______________________。 名句 君子喻于义，______________________。 ______________________，小人长戚戚。 ★活动三：跨越时空的文字（11分） 从军行 青海长云暗雪山， ______________。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 凉州词 ______________， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 4. 《从军行》的作者是_______________代_______________；《凉州词》的作者是_______________代_______________。 5. 根据诗歌内容，在横线上把古诗补充完整。这两首诗中都有玉门关这个地方，故址在今____________________________。 6. 从“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”中，体会表达了诗人怎样的感情。 ________________________________ 7. “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”两句诗中暗含着诗人浓浓的思乡之情，请你再写两句包含了类似情感的诗句。 ________________________________ ________________________________ ★活动四：字里行间众生相，大千世界你我他（27分） 8. 阅读下面两则材料，完成练习。 材料一：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 材料二：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 （1）给文中加点字注音。 诣其父（ ） 家禽（ ） 严监生（ ） 揩（ ）眼泪 （2）用自己的话写出材料一中画“——”句子的意思。 ______________________________________________ （3）读材料二，严监生给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的，请用 画出来。 ______________________________________________ （4）举例说说两则材料分别用了哪些人物描写的方法，结合语句体会这些方法的表达效果。 ______________________________________________ 9. 阅读下面短文，完成练习。 ①玉帝传旨道：“就除他做个‘弼马温’罢。”众臣叫“谢恩”，他也只朝上唱个大喏。玉帝又差木德星官送他去御马监到任。 ②…… ③当时美猴王欢欢喜喜，与木德星官径去到任。事毕，木德星官回宫，他在监里会聚了监丞、监副、典簿、力士，大小官员人等，查明御马监事务。悟空昼夜不睡，滋养马匹。那些天马见了他，泯耳攒蹄，都养得肉肥膘满。 ④不觉得半月有余。一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，二则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这弼马温是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大不大，只唤做‘未入流’。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字；如稍有些尫羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。 ⑤须臾，按落云头，回至花果山上。只见那四健将与各洞妖王，在那里操演兵卒。这猴王厉声高叫道：“小的们，老孙来了！” （1）梳理本文的故事情节。 封官弼马温→____________________→____________________→回至花果山 （2）本文选自《西游记》的哪一回？（ ） A. 灵根育孕源流出 心性修持大道生 B. 封官弼马心何足 名注齐天意未宁 C. 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 D. 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 （3）联系上下文，我能猜出第④自然段中“未入流”的大致意思是：____________________。 （4）第④自然段画 句子中，写出了孙悟空怎样的内心？ ____________________________________________ （5）对孙悟空，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理由。 ☆我的命运，不由天定一是孙悟空刻在骨子里的精神宣言。 ☆蔑视权位等级，追求尊严与认可。 ____________________________________________ ★活动五：用文字记录美景（30分） 10. 习作：写写你见过的美景，按照一定的顺序写，写出景物的动态美和静态美。题目自拟，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $