广东省惠州市惠阳区永湖中学2025-2026学年八年级下学期语文期中考试试卷

**基本信息** 这份八年级下册语文期中试卷以“基础-阅读-写作”三维架构，整合《诗经》默写、《经典常谈》名著阅读、亲情主题记叙文等素材，全面考查文化自信、语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础·运用|3题/25分|古诗文默写、字音字形、《经典常谈》|结合《经典常谈》考汉字演变，强化文化传承| |古诗文阅读|2篇/20分|《关雎》赏析、《小石潭记》实词翻译|从情感分析到作者心境，考查审美创造| |现代文阅读|2篇/25分|说明文要素、记叙文细节描写|《父亲的背影》通过“回头”细节深化亲情，培养思维能力| |写作|1题/50分|半命题“_____的力量”|引导结合生活体验，提升语言运用与情感表达|

广东省惠州市惠阳区永湖中学2025-2026学年八年级第二学期语文期中考试试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、基础·运用（共25分） （一）默写填空（每空1分，共8分） 1. 关关雎鸠，__________。（《诗经·关雎》） 2. 蒹葭苍苍，__________。（《诗经·蒹葭》） 3. __________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 4. 海内存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 5. 《小石潭记》中描写潭中鱼由静止到游动情态的句子是：“__________，__________。” 6. 《桃花源记》中描写老人和孩子生活安乐的句子是：“__________，__________。” （二）字词与语言运用（共10分） 7. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（     ）（2分） A. 行（xíng）辈 脑畔（pàn） 闭塞（sè） 戛（gá）然而止 B. 归省（xǐng） 严竣（jùn） 褶（zhě）皱 叹为观（guān）止 C. 狩（shòu）猎 缄（jiān）默 龟（jūn）裂 风雪载（zà）途 D. 粗糙（cāo） 蠕（rú）动 沙砾（lì） 追溯（sù）起源 8. 下列词语中没有错别字的一项是（     ）（2分） A. 晦暗 辐射 大彻大悟 张灯结彩 B. 殒石 腐蚀 销声匿迹 草长鹰飞 C. 凋零 枯燥 周而复使 天衣无缝 D. 迁徙 帷幕 人情事故 目空一切 9. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（     ）（2分） A.相声演员的表演幽默风趣，常常让人忍俊不禁地笑起来。 B.这篇习作语言生动，描写细腻，堪称天衣无缝。 C.他那目空一切的态度，让同学们都很反感。 D.大自然神奇地赋予这片土地海枯石烂的美丽风光。 10. 下面语段中有两处表达不妥，请找出并修改。（4分） ①通过这次 “低碳生活” 主题班会，使我明白了环保的重要性。②我们要从日常生活中的小事做 起，比如节约用水、随手关灯、减少使用一次性餐具等。③这些看似微不足道的举动，积累起来能 为保护地球做出很大的贡献。④让我们行动起来，为子孙后代留下一片碧水蓝天。 （1）第______句有语病，修改意见：________________________ （2分） （2）第______句有语病，修改意见：________________________ （2分） （三）名著阅读（共7分） 11. 阅读《经典常谈》选段，回答问题。（4分） 文字是记录语言的工具，最初的文字是 “表意” 的，所以最初的字是图画，并不是符号。后来人 们觉得图画太费事，就慢慢地简化，变成了符号。……到了秦始皇统一天下，他令李斯统一文 字，这便是小篆。小篆比起古文来，整齐简单得多，但还是偏于图画的，写起来很不方便。所以 到了汉代，又出现了隶书，隶书是写得很快的，它把小篆的圆转的笔势改为方折的，这样写起来 就快得多了。 （1）选段中提到的汉字演变顺序为：→小篆→。（2分） （2）结合选段，说说隶书相比小篆有哪些优点？ （2分） 12. 《经典常谈》中，朱自清先生认为读《诗经》最重要的是要理解其中的 “风”“雅”“颂” 之 分。请任选一个方面，简要说明其含义。（3分） 二、古诗文阅读（共20分） （一）阅读《关雎》，完成13-14题。（共6分） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 13. 请赏析 “悠哉悠哉，辗转反侧” 这一句的表达效果。（3分） 14. 诗中 “琴瑟友之”“钟鼓乐之” 描写了怎样的情景？表达了主人公怎样的情感？ （3分） （二）阅读《小石潭记》，完成15-18题。（共14分） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全 石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 15. 解释下列加点词语在文中的意思。（4分） （1）水尤清冽（     ） （2）佁然不动（     ） （3）俶尔远逝（     ） （4）悄怆幽邃（     ） 16. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 17. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（     ）（2分） A.文章以 “发现小潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛” 为线索，层次清晰。 B.作者写 “鱼” 时运用动静结合的手法，写出了鱼儿的活泼可爱。 C.作者游览小石潭时心情由 “乐” 转 “凄”，是因为环境过于清冷。 D. “潭中鱼可百许头” 中的 “可” 是 “可以” 的意思。 18. 文章结尾处写道 “以其境过清，不可久居”，结合全文分析作者产生这种感受的原因。（4分） 三、现代文阅读（共25分） （一）阅读下面的说明文，完成19-22题。（共12分） 大自然的语言（节选） ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。形成这种现象的原因是：冷空气较重，会向低处流动；暖空气较轻，会向高处上升。所以在华北常感觉到，在秋冬季节，山脚霜冻的时间反而比山顶要早。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 19. 选文第①段在文中起什么作用？（2分） 20. 选文从哪几个方面介绍了影响物候现象来临的因素？（4分） 21. 文中画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 22. 结合全文，说说 “物候” 与人们的生活有哪些密切关系？（3分） （二）阅读下面的记叙文，完成23-26题。（共13分） 父亲的背影 ①背影，是父亲留给我最深刻的印记。 ②我小时候，父亲在建筑工地干活。每天天不亮他就出门，晚上回来时总是满身灰尘。那时我还不懂事，常常抱怨他不能陪我玩。父亲总是笑笑，用手摸摸我的头，说：“爸爸要去挣钱给你上学呀。” ③有一次，父亲要去外地干活，要走很远的路。那天早上，天还没亮，我迷迷糊糊醒来，看见父亲正在收拾行李。他背着一个大布包，里面装着被褥和几件换洗的衣服。临出门时，他回过头看了我一眼，然后转身走了。我看见他的背影消失在晨雾中，心里忽然很难过。 ④长大后，我在城里读书，很少回家。有一次放假回家，正赶上父亲要去镇上卖蔬菜。他挑着两筐蔬菜，走在前面。我看着他有些佝偻的背影，发现他的头发已经白了许多。他突然回头对我说：“好好学习，别想家。”我点点头，眼泪在眼眶里打转。 ⑤去年冬天，父亲生了场大病。我去医院照顾他，看见他躺在床上，瘦了很多。出院那天，我扶着他走出医院，他执意自己走，不让我扶。我看着他颤颤巍巍的背影，心里说不出的酸楚。他回头笑着对我说：“没事，爸还年轻呢。” ⑥今年春节回家，父亲说想去山上走走。我陪着他，我们走在山间小路上。父亲指着远处的山说：“你看，那座山，我年轻时爬上去过。”我看着他，他的腰已经弯了，头发全白了。那天下午，我望着他的背影，忽然明白——父亲的背影，就像一座山，曾经那么高大，现在却渐渐苍老。 ⑦时光如流水，带走了父亲的青春，却带不走他给我的爱。每次想起父亲，眼前总会浮现他的背影：那个在晨雾中远去的背影，那个在夕阳下挑着担子的背影，那个在医院门口颤颤巍巍的背影……每一个背影，都是父亲对我的默默付出。 ⑧父亲说，等我工作了，他就要享清福了。我知道，即使我工作了，他依然会为我操心。但我希望，以后能让他过上真正清闲的日子，不再为我们奔波劳碌。我愿用余生，去守护父亲的背影。 23. 本文以 “父亲的背影” 为线索，请概括文中写了哪些关于父亲背影的瞬间。（3分） 24. 分析第③段中 “我看见他的背影消失在晨雾中，心里忽然很难过” 一句的表达效果。（3分） 25. 文中多次出现父亲 “回头” 这一细节，请分析其作用。（3分） 26. 文章结尾说 “我愿用余生，去守护父亲的背影”，结合全文谈谈你对这句话的理解。（4分） 四、写作（50分） 27. 阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 在我们的成长过程中，总有一些人、一些事、一些物，让我们感到温暖、感动、敬佩。也许是一个平凡的身影，也许是一句朴素的话语，也许是一件微小的事情。这些温暖的力量，像阳光一样照亮我们的生活，让我们学会感恩、学会珍惜、学会成长。 请以 “_____的力量” 为题，写一篇作文。 要求： （1）将题目补充完整，可以填 “母爱”“坚持”“信念”“榜样”“自然” 等。 （2）内容具体，有真情实感。 （3）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （5）卷面整洁，书写规范。 —— 试卷结束 —— 参考答案及评分标准 一、基础·运用（共25分） （一）默写填空（每空1分，共8分） 1. 在河之洲 2. 白露为霜 3. 气蒸云梦泽 4. 天涯若比邻 5. 佁然不动，俶尔远逝 6. 黄发垂髫，并怡然自乐 评分细则： • 每空1分，共8分。 • 有错字、漏字、添字该空不得分。 • 第5、6题每空0.5分，共2分。 易错提示： • 第1题 “雎” 易误写为 “睢” • 第5题 “佁” 易误写为 “怡”，“俶” 易误写为 “淑” • 第6题 “髫” 易误写为 “发” 难度系数：容易 （二）字词与语言运用（共10分） 7.答案：D（2分） 解析： A项：“行（xíng）辈” 应为 “行（háng）辈”，“戛（gá）然而止” 应为 “戛（jiá）然而止” B项：“严竣” 应为 “严峻” C项：“风雪载（zà）途” 应为 “风雪载（zài）途”（正确） D项：全部正确 评分细则： 选对得2分，多选不得分。 难度系数：容易 8.答案：A（2分） 解析： A项：全部正确 B项：“殒石”应为“陨石”；“草长鹰飞”应为“草长莺飞” C项：“周而复使”应为“周而复始” D项：“人情事故”应为“人情世故” 评分细则： 选对得2分，多选不得分。 难度系数：容易 9.答案：C（2分） 解析： A项：“忍俊不禁”本身就有“忍不住笑”的意思，与“笑起来”重复，使用不当。 B项：“天衣无缝”比喻事物周密完善，没有破绽。这里形容文章好，使用不当。 C项：“目空一切”形容狂妄自大，看不起一切。使用恰当。 D项：“海枯石烂”形容经历极长的时间，多用于誓言，形容“美丽风光”不当。 评分细则： 选对得2分，多选不得分。 答题思路： 辨析成语使用是否正确，需注意成语的适用对象、感情色彩、语法功能。 难度系数：中等 10.答案： （1）第①句有语病（1分），修改意见：去掉“通过”或“使”（1分），即改为“这次‘低碳生活’主题班会，使我明白了环保的重要性”或“通过这次‘低碳生活’主题班会，我明白了环保的重要性”。 （2）第③句有语病（1分），修改意见：将“积累起来”改为“积累起来却”或“但积累起来”（1分），以表示转折关系。 评分细则：  每小题找出句子得1分，修改意见正确得1分。  修改意见只要合理即可得分。  共4分。 易错提示：  第①句属于 “介词滥用导致主语缺失” 的语病。  第③句缺少关联词，逻辑关系不严密。 难度系数：中等 （三）名著阅读（共7分） 11. 答案： 1. 图画（表意文字）→小篆→隶书（2分） 2. 隶书把小篆圆转的笔势改为方折，写起来更快更方便（2分） 评分细则：  第（1）题每空1分，共2分。  第（2）题答出 “方折”“快”“方便” 等关键点即可得2分。 答题思路： 根据选段内容提取关键信息，归纳汉字演变规律。 难度系数：中等 12. 答案： 示例一：“风” 是指各地带有地方色彩的民间歌谣，内容多反映民间生活和风俗。（3分） 示例二：“雅” 分为大雅和小雅，多为宫廷乐歌，内容多与朝政大事有关。（3分） 示例三：“颂” 是宗庙祭祀的乐歌，内容多为歌颂祖先功绩和祈求神灵保佑。（3分） 评分细则：  答出 “风”“雅”“颂” 中任一个的定义得2分，能简要举例或说明特点得1分。  共3分。 答题思路： 复习《经典常谈》中对《诗经》“风”“雅”“颂” 的解读。 难度系数：中等 二、古诗文阅读（共20分） （一）阅读《关雎》（共6分） 13. 答案： “悠哉悠哉”运用反复的修辞手法，强调思念之深；（1分）“辗转反侧”通过动作描写，生动形象地表现了主人公因思念而无法入睡的情态；（1分）两句共同表达了主人公对淑女的深切思念和爱慕之情。（1分） 评分细则：  答出修辞手法或描写方法得1分  分析表达效果得1分  概括情感得1分  共3分 答题思路： 从修辞、描写、情感三个角度分析。 难度系数： 中等 14. 答案： “琴瑟友之”描写了主人公弹奏琴瑟来亲近淑女的情景，“钟鼓乐之”描写了敲钟击鼓使淑女快乐的情景。（1分）这两句表达了主人公对淑女的追求和对美好爱情的向往，（1分）体现了《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”的特点。（1分） 评分细则：  解释诗句内容得1分  分析情感得1分  点出艺术特色得1分  共3分 答题思路： 先解释诗句内容，再分析情感，最后联系《诗经》整体风格。 难度系数： 中等 （二）阅读《小石潭记》（共14分） 15. 答案： （1）尤：格外（特别）（1分） （2）佁然：静止不动的样子（1分） （3）俶尔：忽然（1分） （4）悄怆：忧伤的样子（1分） 评分细则： 每个1分，共4分。意思对即可得分。 难度系数：容易 16.答案： （1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2分） （2）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2分） 评分细则： • 第（1）句：翻译出“蒙络摇缀”“参差披拂”各得1分。 • 第（2）句：翻译出“斗折蛇行”“明灭可见”各得1分。 • 关键词语翻译错误扣1分。 答题思路： 注意“蒙络摇缀”“参差披拂”“斗折蛇行”“明灭可见”的准确翻译。 难度系数：中等 17.答案：D（2分） 解析： A项：正确，文章结构确如所述。 B项：正确，“佁然不动”是静，“俶尔远逝”是动。 C项：正确，作者因环境清冷而产生悲凉之感。 D项：错误，“可”在这里是“大约”的意思，不是“可以”的意思。 评分细则： 选对得2分。 易错提示： “可”在文言文中常表示“大约”，学生容易误以为“可以”。 难度系数：容易 18.答案： 作者产生“其境过清，不可久居”的感受，原因有二：（1分） 第一，小石潭环境清冷寂寥，四周竹树环合，无人烟，寒气透骨，让人感到凄凉；（1分） 第二，作者此时被贬永州，心情抑郁，看到如此清冷的环境，触景生情，内心的郁闷和孤独感被激发出来。（2分） 评分细则： • 答出环境原因（1分）和心境原因（2分）各得对应的分数。 • 只答一方面得一半分。 • 共4分。 答题思路： 联系作者写作背景（柳宗元被贬永州），结合文章内容分析情感变化。 难度系数：较难 三、现代文阅读（共25分） （一）阅读《大自然的语言（节选）》（共12分） 19.答案： 第①段以问句 “物候现象的来临决定于哪些因素呢？” 引起下文，（1分）设置悬念，激发读者阅读兴趣。（1分） 评分细则： 答出引起下文得1分，答出设置悬念/激发兴趣得1分。 难度系数：容易 20.答案： 四个方面：（1分） ①纬度差异（1分） ②经度差异（1分） ③高下差异（1分） ④古今差异（1分） 评分细则： 共4分，每点1分。只答出 “纬度”“经度”“高下”“古今” 可得分。 难度系数：容易 21.答案： 画线句子使用了列数字和作比较的说明方法。（1分） 列数字：通过列举 “20天”“10天” 等具体数字，使说明更准确、有说服力。（1分） 作比较：通过南京和北京刺槐开花时间的对比，突出说明纬度对物候的影响。（1分） 评分细则： • 答出说明方法得1分（必须答出两种） • 分析作用各得1分，共3分 答题思路： 注意文中出现的具体数据和对比关系。 难度系数：中等 22. 答案： ①物候与农业生产密切相关，农民可以依据物候现象安排农事。（1分） ②物候与人们的日常生活相关，如春天到来的早晚影响人们的出行和活动安排。（1分） ③物候还能帮助人们预测气候变化，提前做好应对准备。（1分） 评分细则： 每点1分，共3分。答出其他合理答案也可得分。 答题思路： 结合课文主旨 “物候与人类生活的关系” 和本文内容进行分析。 难度系数：中等 （二）阅读《父亲的背影》（共13分） 23. 答案： ①父亲清晨外出打工的背影 （1分） ②父亲挑担卖菜的背影 （1分） ③父亲病后颤巍巍走出医院的背影 （1分） 评分细则： 每点1分，共3分。答出其他合理情节也可得分。 难度系数：容易 24. 答案： 运用环境描写 “晨雾” 渲染了朦胧、离别的氛围，（1分）“消失” 一词写出父亲渐行渐远的身影， 表达了 “我” 对父亲的不舍和担忧之情。（2分） 评分细则：  答出环境描写得1分  分析情感得2分  共3分 答题思路： 抓住 “晨雾” 和 “消失” 两个关键词进行分析。 难度系数：中等 25. 答案： 父亲多次 “回头”，表现了他对 “我” 的关切和不舍之情；（1分） 这个细节贯穿全文，使父亲的形象更加丰满、感人；（1分） 也体现了父爱的深沉和含蓄。（1分） 评分细则： 每点1分，共3分。答出其他合理答案也可得分。 答题思路： 从情感、结构、人物形象三个角度分析。 难度系数：中等 26. 答案： “守护父亲的背影” 表达了 “我” 想要回报父爱、尽孝心的决心。（2分） 这句话体现了 “我” 对父亲的理解和感恩，也表现了 “我” 长大成熟、主动承担责任的转变。（2分） 评分细则：  答出 “回报父爱” 得2分  答出 “长大成熟” 得2分  共4分 答题思路： 联系全文主旨，抓住 “守护” 一词的深层含义。 难度系数：较难 四、写作（共50分） 27. 作文评分标准 等级 内容（20分） 语言（15分） 结构（10分） 书写（5分） 一类（50-45） 切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚（18-20） 语言流畅，生动形象，有感染力（13-15） 结构严谨，条理清晰，详略得当（9-10） 书写工整，卷面整洁（5） 二类（44-38） 符合题意，中心明确，内容较充实，情感真实（15-17） 语言通顺，表达清楚（10-12） 结构完整，条理较清晰（7-8） 书写较工整，卷面较整洁（4） 三类（37-30） 基本符合题意，中心较明确，内容较具体（12-14） 语言基本通顺，偶有语病（7-9） 结构基本完整，条理基本清楚（5-6） 书写基本工整（3） 四类（29-20） 偏离题意，中心不明确，内容空泛（9-11） 语言不通顺，语病较多（4-6） 结构不完整，条理不清楚（3-4） 书写潦草（2） 五类（19以下） 严重偏离题意，无中心，内容空洞（8以下） 语言极不通顺（3以下） 结构混乱（2以下） 书写难辨（1以下） 评分细则： 1. 内容（20分）：符合题意、中心突出、内容充实、情感真挚得满分。每缺一项扣2-3分。 2. 语言（15分）：语言流畅、表达生动、有感染力得满分。有语法错误酌情扣分，每处语病扣1分，最多扣5分。 3. 结构（10分）：结构严谨、层次清晰、详略得当得满分。结构混乱、详略失当酌情扣分。 4. 书写（5分）：书写工整、卷面无涂改得满分。字迹潦草、卷面不洁酌情扣分。 5. 字数要求：不少于600字。每少50字扣1分，最多扣3分。 6. 其他：出现真实人名、校名、地名扣2分。 参考范文示例（不作为评分依据）： 母爱的力量 母爱的力量，像一条永不干涸的河流，无声地滋养着我的生命。在我成长的道路上，母亲用她的方式，让我感受到温暖和力量。 记得小学三年级那次数学考试，我考得很差。回到家，我把试卷藏在书包里，不敢让母亲看到。那天晚上，母亲发现我躲在被窝里哭，轻轻揭开被子，她看到了那张满是红叉的试卷。我原以为她会责怪我，可她只是把我搂在怀里说：“没关系，妈妈相信你下次一定能考好。”那一刻，我感受到了母爱的力量，它让我不再害怕失败，而是有了重新出发的勇气。 进入初中后，学习压力越来越大。每天晚上，我都能看到母亲在客厅里静静坐着，陪我写作业到深夜。我问她为什么不先去睡，她总是笑着说：“妈妈不累，你写完了我才有心思睡。”我知道，她是在用行动告诉我，无论多难的路，她都会陪着我走。这份无声的陪伴，是我前进的最大动力。 有一次我生病住院，母亲请了假在医院陪床。夜里我醒来，看到她趴在床边睡着了，手里还攥着我的病历。她的头发散乱着，眼圈下面有明显的黑眼圈。我轻轻给她披上衣服，她立刻惊醒，第一句话就问：“还难受吗？”那一瞬间，我的眼睛模糊了。母爱的力量，就是这样不顾自己，只想着孩子。 如今我渐渐长大，母亲却在慢慢变老。但无论时间如何流逝，母亲给我的爱永远不会改变。这份爱像阳光，给了我温暖；像灯塔，指引我方向；像港湾，让我在疲惫时可以停靠。母爱的力量，是我一生最宝贵的财富，也是我永远的动力源泉。 我会用努力和成长，回报这份无私的爱。因为我知道，母爱的力量，值得我用一生去守护。 试卷总分：25 + 20 + 25 + 50 = 120分难度分布： • 基础题（70%）：约84分 • 中档题（20%）：约24分 • 较难题（10%）：约12分 分层分布（不含作文）： • 识记层：默写题、字词题、简单理解题（约20分） • 理解层：文言文翻译、现代文理解题（约30分） • 分析综合层：现代文分析、名著阅读（约25分） • 鉴赏评价层：诗歌鉴赏、表达效果分析（约25分） • 表达应用层：作文（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $