精品解析：云南大理州宾川县部分学校2026年春季学期5月综合练习七年级生物学

2026年春季学期5月综合练习七年级生物学（苏教版） 范围：第3单元、第4单元[第9章~第11章（第1节）] （全卷共两个大题，31个小题，共8页；满分90分，练习用时75分钟） 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，诗句中影响该现象主要的非生物因素是（ ） A. 阳光 B. 空气 C. 温度 D. 水分 2. 某生物兴趣小组探究“光对鼠妇分布的影响”，设计了如图一的实验装置，装置内铺有均匀的湿土，一侧盖黑纸板，一侧盖玻璃板。实验中记录了5次不同时间点鼠妇在阴暗处和明亮处的数量，结果如图二所示。下列说法错误的是（ ） A. 分析图二数据可知，鼠妇更倾向于生活在阴暗的环境中 B. 如果第6次实验结果与前5次比差异较大，此结果可以忽略 C. 实验中选用10只鼠妇，可排除偶然因素对实验结果的影响 D. 实验的变量是光照，装置中湿土、温度等条件需保持一致 3. 大理洱海公园的冬天，是被红嘴鸥的鸣叫声唤醒的。红嘴鸥是这里的主角，但不是唯一。水杉褪红的羽状细枝、常绿的香樟、老柳树的枯枝上，麻雀正挤在一起取暖；偶尔有松鼠从树洞探出头，捧着松果的模样，像捧着一颗迷你的星球。湖水里的世界也未沉睡，锦鲤在残荷的根茎间缓慢穿行，橘红的鳞片偶尔擦亮幽暗的水光，像未熄的炭火沉在潮润的梦境里。下列能构成一个生态系统的是（ ） A. 整个洱海公园 B. 洱海公园的水杉、香樟和柳树 C. 洱海公园的湖水 D. 洱海公园的红嘴鸥、麻雀、松鼠、锦鲤 4. 野兔在草原生态系统中扮演的角色是（ ） A. 非生物成分 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者 5. 在一个相对封闭的生态系统中，四种生物类群所含能量的调查结果如下表所示，其中最可能为生产者的是（ ） 生物 甲 乙 丙 丁 能量 21.85 16.17 56.85 236.56 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 6. 某生物兴趣小组调查了云南滇池湿地的生物，下图是滇池湿地生态系统的简化模式图（字母代表湿地中的不同生物）。下列叙述错误的是（ ） A. b和d之间存在捕食关系 B. 图中a代表湿地中的生产者（如芦苇） C. 图中共有3条食物链 D. 该模式图中没有画出分解者 7. 白居易的诗歌《池上》，“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”描写的生态系统是（ ） A. 草原生态系统 B. 淡水生态系统 C. 森林生态系统 D. 海洋生态系统 8. 我们食用的大米是稻谷加工处理后的精米（如下图），下列说法正确的是（ ） A. 稻谷由胚珠发育而来 B. 稻谷是水稻的果实 C. 精白米是水稻种子的子叶 D. 精白米能萌发长成幼苗 9. 枝条是由叶芽发育而成的。对如图所示枝条和叶芽结构的叙述，错误的是（　　） A. 从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽 B. 叶芽中的②是芽轴，将来发育成茎 C. 叶芽通过分生组织的细胞分裂和分化形成新的枝条 D. 叶芽中的③是幼叶，将来发育成叶 10. 下图的繁殖方式是（ ） A. 扦插 B. 嫁接 C. 种子繁殖 D. 组织培养 11. 植物体根尖生长最快的部位是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 12. 用放大镜观察桃花、梨花、油菜花的雌蕊柱头，均发现有黏液。下列关于柱头黏液的说法，错误的是（ ） A. 黏液能增大摩擦力，使花粉更易黏附在柱头上 B. 黏液的主要作用是防止柱头被昆虫啃食 C. 黏液被雨水冲刷后会降低传粉效率 D. 黏液能吸附花粉，帮助完成传粉 13. 春天播种时，将粒大饱满的花生种子分为等量的甲、乙两组，在25℃的条件下分别播种，甲组播种在水分适宜的肥沃土壤中，乙组播种在水分适宜的贫瘠土壤中，这两组种子发芽的情况是（　　） A. 只有甲组发芽 B. 只有乙组发芽 C. 两组同时发芽 D. 两组都不发芽 14. 某同学在学校劳动实践课上开展无土栽培探究实验，将生长状况相似的同种植物幼苗分为两组，分别培养在土壤浸出液和蒸馏水中（如下图），几天后观察到甲组植株长势明显优于乙组，说明植物的生长需要（ ） A. 水 B. 有机物 C. 维生素 D. 无机盐 某同学进行植物蒸腾作用探究实验：取三根相同的滇朴枝条，a组摘除全部叶片、b组摘除一半叶片、c组保留全部叶片，分别插入盛有等量清水且滴加食用油的锥形瓶中，置于阳光下24小时，观察液面变化。回答下列小题。 15. 实验中在清水液面上加一层食用油的主要目的是（ ） A. 防止水分自然蒸发，保证实验结果准确 B. 便于观察液面高低变化 C. 减少水中氧气含量，抑制呼吸作用 D. 为植物提供额外营养物质 16. 24小时后，a、b、c三组锥形瓶中液面下降幅度的大小关系最可能是（ ） A. b<a<c B. c<b<a C. b<c<a D. a<b<c 17. 植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是（ ） A. 氮、磷、钾 B. 氮、磷、钙 C. 氮、铁、钾 D. 磷、铁、钙 18. 农业技术员研究施氮量对番茄产量的影响，为番茄高产提供科学的施肥依据，实验结果如下表所示。该实验结果说明（ ） 施氮量（千克/公顷） 0 225 450 675 900 1125 产量（吨/公顷） 30 38 44 43 42 39 A. 施氮量越多产量越高 B. 施氮量越高，番茄光合作用速率越快，产量越高 C. 施氮量为0千克/公顷时，番茄不能生长 D. 施氮量为450千克/公顷时，既可提高产量又经济 19. 植物的叶片结构主要包括（ ） A. 上表皮、下表皮和叶脉 B. 叶肉、叶脉和保卫细胞 C. 上表皮、叶肉和气孔 D. 表皮、叶肉和叶脉 20. 移栽植物时，常常去掉几片叶，其目的是（ ） A. 促进吸收作用 B. 移栽方便 C. 降低蒸腾作用 D. 增强光合作用 21. 园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入到茎的（ ） A. 分生组织 B. 机械组织 C. 导管 D. 筛管 22. 某兴趣小组为探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验。下列分析错误的是（ ） A. 乙和丙可形成一组对照实验，变量是叶绿体 B. 甲和丙对照，可证明光合作用的场所是叶绿体 C. 实验中产生的气泡可使带火星的木条复燃 D. 甲和乙对照，可探究光合作用是否需要光 23. 凉拌黄瓜时加入一些醋和食盐，黄瓜便会渗出很多汁液。在此过程中，黄瓜细胞外溶液浓度X与黄瓜细胞液浓度Y的关系是（ ） A. X<Y B. X>Y C. X=Y D. 无法确定 24. 某草莓基地在大棚中栽种奶油草莓时，会通过通风和滴灌来提升果实甜度。草莓果实中积累的糖分，其合成的主要原料是（ ） A. 土壤中的水分和无机盐 B. 大棚中的氧气和土壤中的有机物 C. 土壤中的水分和大棚中的二氧化碳 D. 空气中的氧气和土壤中的水分 25. 云南是我国生物多样性最丰富的省份，守护好高原生态是我们的责任。以下行为中不利于环境保护的是（ ） A. 践行绿色出行，减少滇池周边机动车尾气排放 B. 大量砍伐西双版纳热带雨林，扩大橡胶种植面积 C. 推广普洱茶生态种植，减少农药化肥使用 D. 参与洱海生态廊道志愿护湖活动 第Ⅱ卷（非选择题，共40分） 二、简答题（除标注外，每空1分，共40分。） 26. 云南部分地区推广的“桑基鱼塘”生态循环模式中，桑树既能适应湿润的气候环境，也能通过根系固土、叶片蒸腾等方式调节局部微气候；塘中的鱼类适应水生环境的同时，其排泄物还能为桑树生长提供养分。栽桑养蚕与池塘养鱼有机结合，实现了生态效益与经济效益的双赢。下图为该模式示意图，据图回答下列问题： （1）请写出图中包含的一条食物链___________。 （2）桑树通过根系固土、叶片蒸腾等方式调节局部微气候，体现了生物对环境的___________。 （3）该生态系统中，桑树进行光合作用的场所是细胞中的__________，其生命活动所需能量的最终来源是_________。 （4）家蚕取食桑树叶片时，叶片中的_____________和能量会流入家蚕体内；家蚕的遗体、粪便等会被分解者分解，该生态系统中主要的分解者是_____________。 （5）若池塘中鱼类大量死亡，蚕粪在水中分解时会消耗大量氧气，导致水体溶氧量下降，水质恶化，这说明______________。 27. 在春播大豆的田间，农民会通过观察种子萌发的过程来判断出苗情况。下图是大豆种子萌发成幼苗的连续过程图，据图回答下列问题： （1）播种前常要松土，主要原因是种子萌发需要_______________。 （2）在温暖湿润的土壤中，大豆种子开始萌发，最先突破种皮扎入土壤的结构是__________，此阶段种子萌发所需的营养物质主要由_______________提供。 （3）大豆种子中，将来发育成①的结构是_______________。 （4）某同学为了“探究种子萌发需要的环境条件”，制定了如下表所示的实验方案，分析下表可知，该同学准备探究的问题是种子的萌发是否需要_______________。 实验编号 种子数量 光照 温度 水分 ① 30粒 有光 20℃ 适量的水 ② 30粒 无光 20℃ 适量的水 （5）简要说明幼根能够不断生长的主要原因：_______________。 28. 云南是我国西南地区重要的玉米产区，当地种植的玉米籽粒饱满、产量稳定。结合玉米花结构示意图，回答下列问题： （1）玉米的花没有吸引昆虫的香味和鲜艳的颜色，开花后，花粉从[ ] ____________中散发出来，借助风力等媒介落到雌花花蕊的[ ] ____________上完成传粉过程。 （2）受精是指________________________________。 （3）受精完成后，雌花中的[ ] _________会发育成玉米粒（果实），___________发育成种子，__________发育成胚。 （4）玉米叶片光合作用制造的有机物，通过______________（填“导管”或“筛管”）运输，供植株生长。 29. 下图是叶片横切面的显微结构示意图，据图回答下列问题： （1）图中②是_____________，其内含有大量叶绿体，是进行光合作用的主要部位。 （2）图中⑥是_____________，它是气体进出植物体的“门户”，它的开闭是由[ ] ____________控制的。 （3）图中④是叶脉，它内部包含导管，导管的作用是_____________。 （4）若将叶片浸没在70℃热水中，一段时间后观察叶片正面和背面的气泡数量，会发现叶片背面的气泡数量更多，这是因为___________。将叶片浸入70℃热水中，很快会观察到⑥两侧的结构关闭，这种快速关闭对植物体的意义是_______________。 30. 某生物兴趣小组开展了“利用光合作用绘制小熊画”的趣味实验，实验操作流程如下图所示，据图回答下列问题： （1）操作②（暗处理叶片数小时）的目的是___________。 （2）在进行操作④（碘液染色）之前，需要将叶片放入___________中脱色处理，以去除叶片中的_________。 （3）联系实验现象，分析“叶片浅色小熊轮廓”形成的原因____________。 （4）光合作用的基本过程可以用公式表示为____________。 （5）为进一步探究环境因素对光合作用的影响，该小组设计相关实验：选取生长状况相同的3棵植株，在每棵植株上各选一片长势、大小大致相同的叶片，并在叶片的相同位置固定大小一致的小熊卡片，随后将3棵植株分别置于弱光、适宜光和强光三种条件下照射数小时。取出叶片经脱色、碘液染色后观察。结果是强光组的小熊轮廓最明显，弱光组的小熊轮廓最不明显。根据实验可以得出光照强度与光合作用的关系是_____________。 31. 近年来，随着外卖和快递行业的快速发展，大量塑料餐盒、快递泡沫箱被随意丢弃，造成严重的土壤白色污染。某生物学兴趣小组为探究“土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响”，以大豆种子为材料开展了相关实验： ①取6个大小相同的栽种盆，平均分为两组，分别标号为A组、B组。A组的3个盆中各放入等量的普通土壤，B组的3个盆中各放入等量的、混入相同比例塑料碎屑的污染土壤。 ②选取大小、饱满度相同、胚完整且有活力的大豆种子若干粒，随机均分为6份，分别栽种在上述6个栽种盆中，置于相同且适宜的环境中定时、等量浇水培养。 ③定期测量并记录A、B两组每盆植株的高度，计算每组的平均株高（对应图甲）；一段时间后，观察并比较两组植株的根系形态（对应图乙）。 （1）实验探究的问题是________________。 （2）根据图甲的数据可知，从第三天到第七天，两组豆苗高度的整体变化趋势都是_________________。 （3）实验中计算每组平均株高的目的是_______________。 （4）结合图甲和图乙的实验结果，论述土壤中的塑料废弃物是如何影响大豆植株生长的？ __________。 （5）作为中学生，我们可以采取哪些具体行动减少白色污染，保护土壤环境：_________。（答出一点即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期5月综合练习七年级生物学（苏教版） 范围：第3单元、第4单元[第9章~第11章（第1节）] （全卷共两个大题，31个小题，共8页；满分90分，练习用时75分钟） 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，诗句中影响该现象主要的非生物因素是（ ） A. 阳光 B. 空气 C. 温度 D. 水分 【答案】A 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。 【详解】“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”其中红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，产生这一现象的非生物因素主要是阳光，A正确。 【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 2. 某生物兴趣小组探究“光对鼠妇分布的影响”，设计了如图一的实验装置，装置内铺有均匀的湿土，一侧盖黑纸板，一侧盖玻璃板。实验中记录了5次不同时间点鼠妇在阴暗处和明亮处的数量，结果如图二所示。下列说法错误的是（ ） A. 分析图二数据可知，鼠妇更倾向于生活在阴暗的环境中 B. 如果第6次实验结果与前5次比差异较大，此结果可以忽略 C. 实验中选用10只鼠妇，可排除偶然因素对实验结果的影响 D. 实验的变量是光照，装置中湿土、温度等条件需保持一致 【答案】B 【解析】 【详解】A．分析图二数据可知，任何时间点下阴暗中的鼠妇数量都多于明亮处，可得出的结论是鼠妇更倾向于生活在阴暗的环境中，A正确。 B．不可以随意忽略第6次实验结果，即使它与前5次差异较大；科学实验要求如实记录并分析异常原因，而非主观舍弃，B错误。 C．实验中选用10只鼠妇可以在一定程度上避免这种偶然性，使实验结果更能反映真实情况，减少实验误差，C正确。 D．对照实验中需遵循单一变量原则，该实验的操作为：一侧盖黑纸板，一侧盖玻璃板，实验的变量是光照，装置中湿土、温度等条件需保持一致，D正确。 3. 大理洱海公园的冬天，是被红嘴鸥的鸣叫声唤醒的。红嘴鸥是这里的主角，但不是唯一。水杉褪红的羽状细枝、常绿的香樟、老柳树的枯枝上，麻雀正挤在一起取暖；偶尔有松鼠从树洞探出头，捧着松果的模样，像捧着一颗迷你的星球。湖水里的世界也未沉睡，锦鲤在残荷的根茎间缓慢穿行，橘红的鳞片偶尔擦亮幽暗的水光，像未熄的炭火沉在潮润的梦境里。下列能构成一个生态系统的是（ ） A. 整个洱海公园 B. 洱海公园的水杉、香樟和柳树 C. 洱海公园的湖水 D. 洱海公园的红嘴鸥、麻雀、松鼠、锦鲤 【答案】A 【解析】 【详解】A．生态系统是在一定空间范围内，生物与环境形成的统一整体，包含生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分。整个洱海公园包含了园内所有生物（生产者、消费者、分解者）以及生物生存的非生物环境，能构成一个生态系统，A符合题意。 B．洱海公园的水杉、香樟和柳树仅属于生物部分的生产者，缺少消费者、分解者和非生物部分，不能构成生态系统，B不符合题意。 C．洱海公园的湖水仅属于非生物部分，缺少生物部分，无法构成生态系统，C不符合题意。 D．洱海公园的红嘴鸥、麻雀、松鼠、锦鲤仅属于生物部分的消费者，缺少生产者、分解者和非生物部分，无法构成生态系统，D不符合题意。 4. 野兔在草原生态系统中扮演的角色是（ ） A. 非生物成分 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者 【答案】C 【解析】 【详解】A．非生物成分包含阳光、空气、水等非生命物质，野兔是生物，不属于非生物成分，A错误。 B．生产者主要是能通过光合作用制造有机物的绿色植物，野兔无法自主制造有机物，B错误。 C．消费者主要是直接或间接以生产者为食的动物，野兔以植物为食，属于消费者，C正确。 D．分解者主要是细菌、真菌等微生物，负责分解动植物遗体和粪便，野兔不具备分解功能，D错误。 5. 在一个相对封闭的生态系统中，四种生物类群所含能量的调查结果如下表所示，其中最可能为生产者的是（ ） 生物 甲 乙 丙 丁 能量 21.85 16.17 56.85 236.56 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】D 【解析】 【详解】生态系统中的能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，能量在沿食物链传递时，只有约10%~20%能传递到下一个营养级，因此营养级越低的生物所含能量越多。生产者作为生态系统的第一营养级，是能量的源头，所含能量在生态系统的生物类群中是最多的。表中丁的能量相对值为236.56，是四种生物类群中最高的，符合生产者所含能量最多的特征，因此最可能为生产者，D符合题意，ABC不符合题意。 6. 某生物兴趣小组调查了云南滇池湿地的生物，下图是滇池湿地生态系统的简化模式图（字母代表湿地中的不同生物）。下列叙述错误的是（ ） A. b和d之间存在捕食关系 B. 图中a代表湿地中的生产者（如芦苇） C. 图中共有3条食物链 D. 该模式图中没有画出分解者 【答案】A 【解析】 【详解】A．b和d均以a为食，二者存在竞争关系，不存在捕食关系，A错误。 B．食物链是从生产者开始的，a是生产者，B正确。 C．图中有3条食物链：a→b→c→f→g、a→c→f→g，a→d→e→f→g，C正确。 D．食物网中只有生产者和消费者，没有分解者，因此该模式图中没有画出分解者，D正确。 7. 白居易的诗歌《池上》，“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”描写的生态系统是（ ） A. 草原生态系统 B. 淡水生态系统 C. 森林生态系统 D. 海洋生态系统 【答案】B 【解析】 【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。 【详解】A．草原生态系统主要分布在干旱地区，以草本植物为主，与诗歌描述的淡水环境不符，A不符合题意。 B．淡水生态系统包括湖泊、河流、池塘等淡水水域，其中可以生长莲花、浮萍等水生植物，与诗歌描述相符，B符合题意。 C．森林生态系统以高大的乔木为主，形成茂密的树林，与诗歌描述的开阔水面环境不符，C不符合题意。 D．海洋生态系统为咸水环境，白莲、浮萍无法生存，与淡水环境截然不同，D不符合题意。 故选B。 8. 我们食用的大米是稻谷加工处理后的精米（如下图），下列说法正确的是（ ） A. 稻谷由胚珠发育而来 B. 稻谷是水稻的果实 C. 精白米是水稻种子的子叶 D. 精白米能萌发长成幼苗 【答案】B 【解析】 【详解】A．稻谷是水稻的果实，由子房发育而来，胚珠发育的是种子，A错误。 B．稻谷由子房发育而成，外层的谷壳、果皮是果实的结构，内部的胚和胚乳构成种子，因此稻谷属于果实，B正确。 C．水稻的营养主要储存在胚乳中，精白米加工时已经去除了胚（包括子叶），剩下的主要是胚乳，不是子叶，C错误。 D．种子萌发需要完整且有活力的胚，精白米加工时已经去除了胚，失去了萌发的关键结构，因此无法长成幼苗，D错误。 9. 枝条是由叶芽发育而成的。对如图所示枝条和叶芽结构的叙述，错误的是（　　） A. 从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽 B. 叶芽中的②是芽轴，将来发育成茎 C. 叶芽通过分生组织的细胞分裂和分化形成新的枝条 D. 叶芽中的③是幼叶，将来发育成叶 【答案】D 【解析】 【分析】图中a为顶芽，b、c为侧芽，d为茎，①幼叶，②芽轴，③芽原基。 【详解】A．植株的芽按照着生位置可以分为顶芽和侧芽。顶芽生长在枝条的顶端，而侧芽则生长在枝条的侧面。所以从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽，故A正确。 BD．叶芽中的②是芽轴，将来发育成茎，叶芽中的③是芽原基，将来发育成侧芽，故B正确，D错误。 C．叶芽中的分生组织能不断进行细胞分裂和分化，使芽轴伸长，幼叶发育成叶，芽原基发育成侧芽，从而形成新的枝条，故C正确。 故选D。 10. 下图的繁殖方式是（ ） A. 扦插 B. 嫁接 C. 种子繁殖 D. 组织培养 【答案】A 【解析】 【详解】A．扦插是把植物的茎进行切断，经过处理后插在土壤中，每一段枝条可生根发芽，长出新植株，图中的生殖方式是扦插，A符合题意。 B．嫁接是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，B不符合题意。 C．种子繁殖是利用种子来繁殖后代，图中没有涉及种子，不是种子繁殖，C不符合题意。 D．组织培养是在无菌条件下，将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。图中不是组织培养的过程，D不符合题意。 11. 植物体根尖生长最快的部位是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】A．①是成熟区，生有根毛，主要吸收水和无机盐，A不符合题意。 B．②是伸长区，细胞迅速伸长，生长最快，B符合题意。 C．③是分生区，细胞不断分裂，增加细胞数量，C不符合题意。 D．④是根冠，保护根尖，D不符合题意。 12. 用放大镜观察桃花、梨花、油菜花的雌蕊柱头，均发现有黏液。下列关于柱头黏液的说法，错误的是（ ） A. 黏液能增大摩擦力，使花粉更易黏附在柱头上 B. 黏液的主要作用是防止柱头被昆虫啃食 C. 黏液被雨水冲刷后会降低传粉效率 D. 黏液能吸附花粉，帮助完成传粉 【答案】B 【解析】 【详解】A．柱头黏液具有黏性，能增大摩擦力，使花粉更易黏附在柱头上，利于传粉，A正确。 B．柱头黏液的主要作用是黏附花粉、辅助传粉，并非防止柱头被昆虫啃食，B错误。 C．若黏液被雨水冲刷，柱头失去黏性，花粉难以附着，会降低传粉效率，C正确。 D．黏液可吸附花粉，帮助花粉停留在柱头上，助力完成传粉过程，D正确。 13. 春天播种时，将粒大饱满的花生种子分为等量的甲、乙两组，在25℃的条件下分别播种，甲组播种在水分适宜的肥沃土壤中，乙组播种在水分适宜的贫瘠土壤中，这两组种子发芽的情况是（　　） A. 只有甲组发芽 B. 只有乙组发芽 C. 两组同时发芽 D. 两组都不发芽 【答案】C 【解析】 【分析】种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，与土壤肥沃程度无关。 【详解】A．甲组土壤肥沃，但种子萌发不依赖土壤养分，故甲组发芽并非唯一可能，A错误。 B．乙组土壤贫瘠不影响萌发，因种子自身储存营养，故乙组也会发芽，B错误。 C．两组均满足萌发条件（水分、温度、空气），会同时发芽，C正确。 D．两组均具备萌发条件，不会都不发芽，D错误。 故选C。 14. 某同学在学校劳动实践课上开展无土栽培探究实验，将生长状况相似的同种植物幼苗分为两组，分别培养在土壤浸出液和蒸馏水中（如下图），几天后观察到甲组植株长势明显优于乙组，说明植物的生长需要（ ） A. 水 B. 有机物 C. 维生素 D. 无机盐 【答案】D 【解析】 【详解】甲是将植物体放在土壤浸出液中，土壤浸出液中含有植物生长的多种无机盐，故长势良好；乙是将植物体放在蒸馏水中，蒸馏水没有植物生长所需的无机盐，故长势不好。所以甲植株生长状况比乙植株好，说明植物的生长需要无机盐，D符合题意，ABC不符合题意。 某同学进行植物蒸腾作用探究实验：取三根相同的滇朴枝条，a组摘除全部叶片、b组摘除一半叶片、c组保留全部叶片，分别插入盛有等量清水且滴加食用油的锥形瓶中，置于阳光下24小时，观察液面变化。回答下列小题。 15. 实验中在清水液面上加一层食用油的主要目的是（ ） A. 防止水分自然蒸发，保证实验结果准确 B. 便于观察液面高低变化 C. 减少水中氧气含量，抑制呼吸作用 D. 为植物提供额外营养物质 16. 24小时后，a、b、c三组锥形瓶中液面下降幅度的大小关系最可能是（ ） A. b<a<c B. c<b<a C. b<c<a D. a<b<c 【答案】15. A 16. D 【解析】 【15题详解】 a、b、c作为一组对照实验，实验变量是叶的数量，a所在的锥形瓶中液面下降的最慢，b所在的锥形瓶中液面下降的慢、c所在的锥形瓶中液面下降的快，说明叶是蒸腾作用的主要器官。锥形瓶中滴加油滴并让油滴铺满水面的目的是防止锥形瓶内水分蒸发，保证实验结果准确，从而就说明了锥形瓶内水分的减少都是通过植物的蒸腾作用散失的，A符合题意，BCD不符合题意。 【16题详解】 a、b、c作为一组对照实验，实验变量是叶的数量，a所在的锥形瓶中液面下降的最慢，b所在的锥形瓶中液面下降的慢、c所在的锥形瓶中液面下降的快。原因是，c枝条叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多，散失的水分是来自锥形瓶中的水。所以24小时后，a、b、c三根枝条所插入的锥形瓶中液面下降幅度的大小关系最可能是a<b<c，D符合题意，ABC不符合题意。 17. 植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是（ ） A. 氮、磷、钾 B. 氮、磷、钙 C. 氮、铁、钾 D. 磷、铁、钙 【答案】A 【解析】 【分析】植物生长需要多种无机盐，其中需求量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。 【详解】A．氮促进茎叶生长，磷促进开花结果，钾增强抗逆性，三者是植物需求量最大的无机盐，故A正确。 B．钙参与细胞壁形成，但需求量远低于氮、磷、钾，故B错误。 C．铁是微量元素，植物需求量极少，故C错误。 D．铁、钙均为微量元素或中量元素，磷虽重要但缺少氮和钾，故D错误。 故选A。 18. 农业技术员研究施氮量对番茄产量的影响，为番茄高产提供科学的施肥依据，实验结果如下表所示。该实验结果说明（ ） 施氮量（千克/公顷） 0 225 450 675 900 1125 产量（吨/公顷） 30 38 44 43 42 39 A. 施氮量越多产量越高 B. 施氮量越高，番茄光合作用速率越快，产量越高 C. 施氮量为0千克/公顷时，番茄不能生长 D. 施氮量为450千克/公顷时，既可提高产量又经济 【答案】D 【解析】 【详解】A．数据显示，施氮量超过450kg/公顷后，产量从44吨/公顷下降到39吨/公顷，说明施氮量过多反而会降低产量，并非越多越好，A不符合题意。 B．产量下降说明，过量施氮不仅不会提高光合作用速率，反而可能导致土壤板结、烧苗等问题，抑制生长，降低产量，B不符合题意。 C．施氮量为0时，产量为30吨/公顷，说明番茄依然可以生长（只是产量较低），可能利用了土壤中原本含有的氮元素，C不符合题意。 D．数据中，450kg/公顷时产量达到最高（44吨/公顷），继续增加施氮量，产量反而下降，还会造成氮肥浪费，因此该施氮量是兼顾产量与经济性的最优选择，D符合题意。 19. 植物的叶片结构主要包括（ ） A. 上表皮、下表皮和叶脉 B. 叶肉、叶脉和保卫细胞 C. 上表皮、叶肉和气孔 D. 表皮、叶肉和叶脉 【答案】D 【解析】 【分析】叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。 【详解】植物的叶片结构主要包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和疏导作用，属于输导组织，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 20. 移栽植物时，常常去掉几片叶，其目的是（ ） A. 促进吸收作用 B. 移栽方便 C. 降低蒸腾作用 D. 增强光合作用 【答案】C 【解析】 【详解】A．吸收作用主要依靠植物的根完成，去掉叶片无法促进吸收作用，A不符合题意。 B．移栽方便并非去掉叶片的主要目的，保障移栽植物存活才是关键，B不符合题意。 C．移栽植物时，植物根部会因移栽受损，吸收水分的能力暂时减弱。叶片是蒸腾作用的主要器官，蒸腾作用会散失大量水分，若水分散失过多，植物易因缺水死亡，因此去掉部分叶片的核心目的是降低蒸腾作用，利于提高移栽植物的成活率，C符合题意。 D．叶片是光合作用的主要场所，去掉叶片会减小光合作用面积，减弱光合作用，而非增强，D不符合题意。 21. 园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入到茎的（ ） A. 分生组织 B. 机械组织 C. 导管 D. 筛管 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎（树干）的木质部的导管中。 考点：导管的位置和对水分和无机盐的运输。 22. 某兴趣小组为探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验。下列分析错误的是（ ） A. 乙和丙可形成一组对照实验，变量是叶绿体 B. 甲和丙对照，可证明光合作用的场所是叶绿体 C. 实验中产生的气泡可使带火星的木条复燃 D. 甲和乙对照，可探究光合作用是否需要光 【答案】A 【解析】 【详解】A．乙装置条件：有叶绿体+无光，丙装置条件：无叶绿体+有光，两组实验同时存在光照和叶绿体两个变量，不符合对照实验的单一变量原则，因此不能形成有效对照，A错误。 B．甲装置条件：有叶绿体+有光，丙装置条件：无叶绿体+有光，变量只有叶绿体，能形成一组对照实验。甲产生气泡，丙不产生气泡，说明只有在有叶绿体的情况下，光合作用才能进行，可证明光合作用的场所是叶绿体，B正确。 C．实验中产生的气泡是光合作用释放的氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，这是检验氧气的常用方法，C正确。 D．甲装置条件：有叶绿体+有光，乙装置条件：有叶绿体+无光，变量只有光照，能形成一组对照实验。甲中产生气泡，说明进行了光合作用；而乙中未产生气泡，说明没有进行光合作用，可探究光合作用是否需要光，D正确 23. 凉拌黄瓜时加入一些醋和食盐，黄瓜便会渗出很多汁液。在此过程中，黄瓜细胞外溶液浓度X与黄瓜细胞液浓度Y的关系是（ ） A. X<Y B. X>Y C. X=Y D. 无法确定 【答案】B 【解析】 【详解】A．当细胞外溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水；当时，黄瓜细胞会吸水，不会出现渗出汁液的现象，A不符合题意。 B．当细胞外溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；因此当时，黄瓜细胞失水，符合题中黄瓜渗出很多汁液的现象，B符合题意。 C．当细胞外溶液浓度等于细胞液浓度时，细胞既不吸水也不失水。因此当时，黄瓜细胞既不吸水也不失水，不会有汁液渗出，C不符合题意。 D．根据细胞失水的原理可以明确判断出细胞外溶液浓度和细胞液浓度的关系，并非无法确定，D不符合题意。 24. 某草莓基地在大棚中栽种奶油草莓时，会通过通风和滴灌来提升果实甜度。草莓果实中积累的糖分，其合成的主要原料是（ ） A. 土壤中的水分和无机盐 B. 大棚中的氧气和土壤中的有机物 C. 土壤中的水分和大棚中的二氧化碳 D. 空气中的氧气和土壤中的水分 【答案】C 【解析】 【详解】A．土壤中的无机盐是植物生长必需的营养物质，但不是合成有机物（糖分）的原料，A不符合题意。 B．氧气是光合作用的产物，植物不能直接吸收土壤中的有机物，而是通过光合作用自己合成有机物，B不符合题意。 C．水来自土壤，二氧化碳来自大棚空气，二者正是光合作用合成糖分的主要原料，C符合题意。 D．氧气是光合作用的产物，不是合成有机物的原料，D不符合题意。 25. 云南是我国生物多样性最丰富的省份，守护好高原生态是我们的责任。以下行为中不利于环境保护的是（ ） A. 践行绿色出行，减少滇池周边机动车尾气排放 B. 大量砍伐西双版纳热带雨林，扩大橡胶种植面积 C. 推广普洱茶生态种植，减少农药化肥使用 D. 参与洱海生态廊道志愿护湖活动 【答案】B 【解析】 【详解】A．践行绿色出行，减少机动车尾气排放，能降低空气污染，有利于环境保护，A不符合题意。 B．大量砍伐热带雨林会破坏生态系统，降低生物多样性，还易引发水土流失等问题，不利于环境保护，B符合题意。 C．推广生态种植，减少农药化肥使用，可减少土壤和水体污染，有利于环境保护，C不符合题意。 D．参与志愿护湖活动能助力洱海生态保护，有利于环境保护，D不符合题意。 第Ⅱ卷（非选择题，共40分） 二、简答题（除标注外，每空1分，共40分。） 26. 云南部分地区推广的“桑基鱼塘”生态循环模式中，桑树既能适应湿润的气候环境，也能通过根系固土、叶片蒸腾等方式调节局部微气候；塘中的鱼类适应水生环境的同时，其排泄物还能为桑树生长提供养分。栽桑养蚕与池塘养鱼有机结合，实现了生态效益与经济效益的双赢。下图为该模式示意图，据图回答下列问题： （1）请写出图中包含的一条食物链___________。 （2）桑树通过根系固土、叶片蒸腾等方式调节局部微气候，体现了生物对环境的___________。 （3）该生态系统中，桑树进行光合作用的场所是细胞中的__________，其生命活动所需能量的最终来源是_________。 （4）家蚕取食桑树叶片时，叶片中的_____________和能量会流入家蚕体内；家蚕的遗体、粪便等会被分解者分解，该生态系统中主要的分解者是_____________。 （5）若池塘中鱼类大量死亡，蚕粪在水中分解时会消耗大量氧气，导致水体溶氧量下降，水质恶化，这说明______________。 【答案】（1）桑树→家蚕 （2）影响 （3） ①. 叶绿体 ②. 太阳能 （4） ①. 物质##有机物 ②. 细菌和真菌 （5）生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力是有限度的。（或生态系统的自我调节能力是有限的） 【解析】 【小问1详解】 食物链反映生产者与消费者之间吃与被吃的关系，起点为生产者，不包含分解者和非生物部分，该生态系统中桑树是生产者，家蚕取食桑树，因此该食物链正确。 【小问2详解】 生物既可以适应环境，也会对环境产生影响，桑树通过自身活动调节局部微气候，改变了环境，体现了生物对环境的影响。 【小问3详解】 桑树是植物，光合作用的场所是植物细胞的叶绿体；生态系统中能量的最终来源是生产者固定的太阳能，因此所有生命活动能量最终来源是太阳能。 【小问4详解】 生态系统中物质和能量沿着食物链流动，桑树叶片中的有机物储存能量，家蚕取食叶片后，有机物和能量流入家蚕体内；该生态系统中，主要分解者是营腐生生活的细菌和真菌，可以分解动植物遗体和粪便。 【小问5详解】 生态系统具有一定的自动调节（自我调节）能力，但这种能力是有限的，当外界干扰超过这个限度，生态系统的平衡就会被破坏，题干中鱼类大量死亡引发水质恶化，正好说明这一点。 27. 在春播大豆的田间，农民会通过观察种子萌发的过程来判断出苗情况。下图是大豆种子萌发成幼苗的连续过程图，据图回答下列问题： （1）播种前常要松土，主要原因是种子萌发需要_______________。 （2）在温暖湿润的土壤中，大豆种子开始萌发，最先突破种皮扎入土壤的结构是__________，此阶段种子萌发所需的营养物质主要由_______________提供。 （3）大豆种子中，将来发育成①的结构是_______________。 （4）某同学为了“探究种子萌发需要的环境条件”，制定了如下表所示的实验方案，分析下表可知，该同学准备探究的问题是种子的萌发是否需要_______________。 实验编号 种子数量 光照 温度 水分 ① 30粒 有光 20℃ 适量的水 ② 30粒 无光 20℃ 适量的水 （5）简要说明幼根能够不断生长的主要原因：_______________。 【答案】（1）充足的空气 （2） ①. 胚根 ②. 子叶 （3）胚芽 （4）光照##光 （5）分生区的细胞不断分裂增加细胞的数量；伸长区的细胞不断伸长增大细胞的体积 【解析】 【小问1详解】 播种前松土可以增加土壤的透气性，提高土壤中空气含量，种子萌发进行呼吸作用需要氧气，因此松土是为了满足种子萌发对充足空气的需求。 【小问2详解】 种子萌发过程中，最先突破种皮的结构是胚根，胚根发育成根扎入土壤；大豆是双子叶植物，种子中的营养物质储存在子叶中，种子萌发阶段还不能进行光合作用制造有机物，所需营养物质由子叶提供。 【小问3详解】 图中①指向幼苗的茎和叶，在种子结构中，胚芽将来发育成植物体的茎和叶。 【小问4详解】 分析表格中的实验方案可知，两组实验除了“光照”条件不同，其余条件（种子数量、温度、水分）都完全相同，该实验的唯一变量是光照，因此探究的问题是种子的萌发是否需要光照。 【小问5详解】 幼根生长依靠两个区域的共同作用：分生区的细胞具有分裂能力，通过细胞分裂不断增加新细胞的数量；伸长区的细胞不断伸长生长，增大细胞的体积，因此根能够不断生长。 28. 云南是我国西南地区重要的玉米产区，当地种植的玉米籽粒饱满、产量稳定。结合玉米花结构示意图，回答下列问题： （1）玉米的花没有吸引昆虫的香味和鲜艳的颜色，开花后，花粉从[ ] ____________中散发出来，借助风力等媒介落到雌花花蕊的[ ] ____________上完成传粉过程。 （2）受精是指________________________________。 （3）受精完成后，雌花中的[ ] _________会发育成玉米粒（果实），___________发育成种子，__________发育成胚。 （4）玉米叶片光合作用制造的有机物，通过______________（填“导管”或“筛管”）运输，供植株生长。 【答案】（1） ①. ② 花药 ②. ③柱头 （2）雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞结合，形成受精卵的过程 （3） ①. ⑤子房 ②. 胚珠 ③. 受精卵 （4）筛管 【解析】 【小问1详解】 传粉是指花粉从雄蕊的花药中散发出来，落到雌蕊柱头上的过程。玉米为风媒花，没有吸引昆虫的香味和鲜艳的颜色，开花后，花粉从②花药中散发出来，借助风力等媒介落到雌花花蕊的③柱头上完成传粉过程。 【小问2详解】 被子植物有性生殖中，传粉完成后，雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞结合，形成受精卵的过程就是受精。 【小问3详解】 受精完成后，花的子房发育为果实，玉米粒是玉米的果实，因此由⑤子房发育而来；子房内的胚珠发育为种子，胚珠中的受精卵发育为种子的胚。 【小问4详解】 植物的输导组织中，导管运输水分和无机盐，筛管运输叶片光合作用制造的有机物。故玉米叶片光合作用制造的有机物，通过筛管运输，供植株生长。 29. 下图是叶片横切面的显微结构示意图，据图回答下列问题： （1）图中②是_____________，其内含有大量叶绿体，是进行光合作用的主要部位。 （2）图中⑥是_____________，它是气体进出植物体的“门户”，它的开闭是由[ ] ____________控制的。 （3）图中④是叶脉，它内部包含导管，导管的作用是_____________。 （4）若将叶片浸没在70℃热水中，一段时间后观察叶片正面和背面的气泡数量，会发现叶片背面的气泡数量更多，这是因为___________。将叶片浸入70℃热水中，很快会观察到⑥两侧的结构关闭，这种快速关闭对植物体的意义是_______________。 【答案】（1）叶肉 （2） ①. 气孔 ②. ⑤保卫细胞 （3）运输水和无机盐 （4） ①. 叶片下表皮的气孔数量更多（或叶片背面的气孔数量多于正面） ②. 减少水分的过度散失（或避免植物因高温失水过多而受损，保护植物） 【解析】 【分析】图中①为上表皮，②为叶肉，③为下表皮，④为叶脉，⑤为保卫细胞，⑥为气孔。 【小问1详解】 图中②是叶肉，包含栅栏组织和海绵组织，叶肉细胞内含有大量叶绿体，是植物进行光合作用的主要部位，符合题干描述。 【小问2详解】 图中⑥是气孔，它是植物体与外界进行气体交换的门户，气孔的开闭由成对的保卫细胞控制，符合题干描述。 【小问3详解】 叶脉内包含导管和筛管两种管道，导管的作用是自下向上运输水分和无机盐，筛管负责运输有机物。 【小问4详解】 气孔是气体进出叶片的门户，浸入热水后，气孔内的气体受热逸出形成气泡，多数陆生植物叶片下表皮（背面）的气孔数量多于上表皮（正面），因此背面气泡更多；高温环境下气孔快速关闭，可以降低蒸腾作用，减少水分散失，避免植物因失水过多受到伤害。 30. 某生物兴趣小组开展了“利用光合作用绘制小熊画”的趣味实验，实验操作流程如下图所示，据图回答下列问题： （1）操作②（暗处理叶片数小时）的目的是___________。 （2）在进行操作④（碘液染色）之前，需要将叶片放入___________中脱色处理，以去除叶片中的_________。 （3）联系实验现象，分析“叶片浅色小熊轮廓”形成的原因____________。 （4）光合作用的基本过程可以用公式表示为____________。 （5）为进一步探究环境因素对光合作用的影响，该小组设计相关实验：选取生长状况相同的3棵植株，在每棵植株上各选一片长势、大小大致相同的叶片，并在叶片的相同位置固定大小一致的小熊卡片，随后将3棵植株分别置于弱光、适宜光和强光三种条件下照射数小时。取出叶片经脱色、碘液染色后观察。结果是强光组的小熊轮廓最明显，弱光组的小熊轮廓最不明显。根据实验可以得出光照强度与光合作用的关系是_____________。 【答案】（1）将叶片中原有的淀粉运走耗尽 （2） ①. 酒精 ②. 叶绿素 （3）实验中黑色不透明的小熊卡片遮挡了叶片对应区域，使该区域无法接受光照，因此不能进行光合作用合成淀粉，经碘液染色时，该区域因无淀粉，不会出现变蓝现象，从而呈现出浅色（或黄白色），而周围未被遮挡的区域 能进行光合作用产生淀粉，遇碘变蓝，两者形成颜色对比，最终勾勒出小熊 轮廓 （4）二氧化碳＋水有机物＋氧气 （5）在一定的范围内，光照强度越强，光合作用越强，制造的有机物越多 【解析】 【小问1详解】 本实验通过碘液检测光合作用产生的淀粉，实验前叶片内原有的淀粉会干扰实验结果，暗处理可以通过呼吸作用消耗完叶片原有的淀粉，保证检测到的淀粉是实验过程中新生成的。 【小问2详解】 叶片本身含有的叶绿素为绿色，会干扰碘液遇淀粉变蓝的实验结果观察；叶绿素可以溶解在酒精中，因此染色前需要将叶片放入酒精中脱色，除去叶片中的叶绿素。 【小问3详解】 该实验中黑色小熊卡片不透光，遮挡部位的叶片无法获得光照，不能进行光合作用合成淀粉，而淀粉遇碘会变蓝，无淀粉的部位滴加碘液后不变蓝，呈现浅色，未遮光部位产生淀粉遇碘变蓝，因此最终显现出浅色的小熊轮廓。 【小问4详解】 光合作用以二氧化碳和水为原料，在光能、叶绿体中合成储存能量的有机物，同时释放氧气，按照要求书写反应式即可。 【小问5详解】 该实验的变量为光照强度，实验结果显示，光照越强，小熊轮廓对比越明显，说明在一定范围内，光照强度越大，光合作用越强，合成的淀粉越多，轮廓对比越清晰，因此得出对应结论。 31. 近年来，随着外卖和快递行业的快速发展，大量塑料餐盒、快递泡沫箱被随意丢弃，造成严重的土壤白色污染。某生物学兴趣小组为探究“土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响”，以大豆种子为材料开展了相关实验： ①取6个大小相同的栽种盆，平均分为两组，分别标号为A组、B组。A组的3个盆中各放入等量的普通土壤，B组的3个盆中各放入等量的、混入相同比例塑料碎屑的污染土壤。 ②选取大小、饱满度相同、胚完整且有活力的大豆种子若干粒，随机均分为6份，分别栽种在上述6个栽种盆中，置于相同且适宜的环境中定时、等量浇水培养。 ③定期测量并记录A、B两组每盆植株的高度，计算每组的平均株高（对应图甲）；一段时间后，观察并比较两组植株的根系形态（对应图乙）。 （1）实验探究的问题是________________。 （2）根据图甲的数据可知，从第三天到第七天，两组豆苗高度的整体变化趋势都是_________________。 （3）实验中计算每组平均株高的目的是_______________。 （4）结合图甲和图乙的实验结果，论述土壤中的塑料废弃物是如何影响大豆植株生长的？ __________。 （5）作为中学生，我们可以采取哪些具体行动减少白色污染，保护土壤环境：_________。（答出一点即可） 【答案】（1）土壤中的塑料废弃物对植物生长有影响吗？ （2）逐渐升高（或不断增长、持续长高） （3）减小实验误差，提高实验结果的可靠性 （4）由图甲可知，在相同培养时间内，B组豆苗的平均株高明显低于A组，说明塑料废弃物抑制了大豆茎（地上部分）的生长；由图乙可知，B组植株的根系比A组短且少，说明塑料废弃物还抑制了根系的生长。因此，土壤中的塑料废弃物通过抑制根和茎的生长，从而影响大豆植株的正常生长发育 （5）①减少使用一次性塑料餐盒、塑料袋；②做好垃圾分类，回收塑料瓶、快递包装；③向身边的人宣传白色污染的危害等 【解析】 【小问1详解】 探究实验的问题需要根据探究目的提出，本实验的目的是探究“土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响”，因此探究问题为土壤中的塑料废弃物对植物生长有影响吗。 【小问2详解】 观察图甲的柱形数据可知，从第三天到第七天，A组和B组的豆苗株高都随时间逐渐增加，因此整体变化趋势为逐渐升高（或不断增长、持续长高）。 【小问3详解】 探究实验中，多次重复实验后计算平均值，目的是避免单次实验的偶然因素带来误差，提高实验结果的准确性和可靠性，是减少实验误差的常用处理方法。 【小问4详解】 结合图乙结果可知，塑料污染土壤中的B组植株根系远不如A组发达，而根是植物吸收水分和无机盐的主要器官，根系发育受抑制会导致植物获取营养物质不足；结合图甲可知，B组植株的株高始终低于A组，说明塑料废弃物通过抑制根系发育，最终抑制了大豆植株整体的生长。 【小问5详解】 结合生活实际，中学生可以从自身行动减少白色污染，例如减少使用一次性塑料餐盒、塑料袋，购物自带环保袋，不随意丢弃塑料制品，做好塑料垃圾分类回收，宣传白色污染的危害等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $