云南昭通市正道中学2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测 生物试题

昭通市正道中学2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测生物试卷 学校： 姓名： 班级： 考号： 一、单选题 1.春季播种玉米时，农民常用塑料薄膜覆盖播种区域，这样做能让玉米种子提早萌发、 出苗整齐，其主要原因是() A.保温、保水，为种子萌发提供适宜条件 B.塑料薄膜能释放促进种子萌发的营养物质 C阻挡害虫啃食种子，减少种子损坏 D.隔绝空气，抑制种子呼吸作用 2.图甲是菜豆种子萌发过程示意图，图乙是菜豆种子萌发过程中的质量变化示意图， 其中X为鲜重（包含水分的种子质量）变化曲线，Y为有机物质量变化曲线。下列叙 述中正确的是( 时间 甲 A.图甲中，种子吸水萌发，最先突破种皮的是胚芽 B.菜豆种子的子叶发育为图甲中的[H川 C.图乙中，X曲线的b段质量增加，主要原因是种子萌发大量吸水 D.图乙中，Y曲线的ef段质量增加，原因是从e点开始进行光合作用增加有机物 3.荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干旱，土壤贫瘠。荒漠的植物种类十分贫乏， 植被稀疏，根系一般很发达，非常耐旱。下列关于植物根的描述中错误的是() A.发达的根系有利于吸收水分和无机盐 B.根能长长的主要原因是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长 C分生区的细胞体积小，细胞壁薄，细胞核大，具有很强的分裂能力 D根冠的主要功能是感受光照刺激，调节根的生长方向 4.阳春三月，万物复苏，发芽的枝条在春风中摇摆。下列关于芽的相关说法中不正确 的是() A.枝条是由叶芽发育而来的 B.叶芽中的幼叶发育成新的芽 C.花芽将来发育成花 D.芽按照着生位置不同可分为顶芽和侧芽 5.“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”以梨花为例，一朵花中能够产生花粉的结构 是() A.花药 B.花瓣 C.花萼 D.子房 6.下图表示果实的形成过程，图中①、②依次表示( ① 果皮 子房 果实 胚珠 ② A.子房壁、种子 B.受精卵、胚 C珠被、受精卵 D珠被、胚 7.某同学参加实验技能测试中观察到了叶片横切面的结构。下列叙述中错误的是() A.叶是植物进行光合作用的主要器官 B.制作叶片临时切片时不需要用碘液染色 C.上表皮属于上皮组织，具有保护作用 D.下表皮上的气孔是水分散失的“门户” 8.农田里的向日葵，根部吸收的水分能不断向上运输，最终到达花盘和叶片，满足生 长需求，这种“水往高处流”的主要动力是() A.植物的蒸腾作用 B根的吸收 C植物的呼吸作用 D.叶片的光合作用 9.将一株质量约0.3千克的柳树苗种植在肥沃的菜园中，三年后连根挖出，经脱水处 理后称重约12千克。这株柳树增加的质量主要来自() A.空气中的氧气和土壤中的有机物 B.土壤中的水和无机盐 C.空气中的二氧化碳和土壤中的水 D.土壤中的有机物和空气中的氧气 10.小明同学在学习光合作用后，于早晨、中午、傍晚在同一棵树上各摘取一片大小 相同的树叶，并分别编号为a、b、c,将叶片脱水后称其干重，他得到的结果最有可 能是( ) A.a>b>c B.a=b=c C.c>b>a D.不确定 11.为了提高温室大棚内蔬菜的产量，菜农会采取多种措施促进光合作用，下列措施 中不能提高光合作用效率的是() A.适当增加大棚内二氧化碳的浓度 B白天适当提高大棚内的温度 C.夜间适当降低大棚内的温度 D延长大棚内的光照时间 12.农业生产中，果农经常采取“环剥”的方式提高果实产量。如果树木枝条的树皮被 环剥一圈，会形成树瘤，下列对树瘤的形成及原因的描述中不正确的是() A.树瘤的形成与有机物的积累有关 B.树瘤会在环剥位置的上方形成 C.有机物的运输通道—筛管被切断 D有机养料运输的方向是：根→茎→叶 13.植物体呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供() A.能量 B.水分和无机盐 C.二氧化碳和氧气 D.淀粉和蛋白质 14.绿色开花植物进行呼吸作用的部位是() A根、茎、叶 B.花、果实、种子 C.植物的地上部分 D.整个植物体 15.呼吸作用是植物重要的生理活动，下列有关说法中正确的是() A.衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强 B.呼吸作用主要是在线粒体内进行的 C植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，放出氧气 D植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 16.下列关于植物呼吸作用实质的描述，正确的是() A.受精卵不断分裂和分化，逐渐发育成胚泡 B胚泡逐渐发育成胚胎，在8周左右时发育成胎儿 C.从形成受精卵到38周左右，胎儿发育成熟 D.分娩意味着新生命的起点 22.铁元素是胎儿血红蛋白合成的重要原料，胎儿从母体获取铁元素的正确途径是 () A.母体→脐带→胎盘→胎儿 B.母体→胎盘→脐带→胎儿 C.母体→子宫→胎盘→胎儿 D.胎儿→脐带→胎盘→母体 23.下列关于青春期身体发育特点的叙述，错误的是() A.身高和体重会迅速增长，是青春期发育的显著特征 B.男孩进入青春期的时间一般比女孩晚1~2年 C.进入青春期前，男孩和女孩的生殖器官不发育 D.青春期会出现第二性征，与雌激素和雄激素有关 24.青春期是人生成长的重要转折期，关于青春期的生理和心理特点，下列说法不正 确的是() A.青春期心理矛盾突出，既有独立意识，又有一定的依赖性 B.青春期是学习知识、提升能力、塑造人格的黄金时期 C性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋，这是正常的心理现象 D.青春期心理矛盾无法调节，只能靠自己解决 25.青春期的男孩和女孩，生理和心理都会发生明显的变化。下列做法不利于青少年 健康度过青春期的是() A.主动学习青春期有关知识 B长时间使用电子产品 C.积极参加各种文体活动 D.人际交往中做到自尊、自爱 二、读图填空题 26.玉米是我国的重要粮食作物，被称为“食物中的黄金”，不仅因为其灿黄如金，还 因为它的营养价值和保健作用也非常高。图1为玉米种子的基本结构：图2为玉米种 子萌发成幼苗的过程：图3为农田中的玉米植株。请据图分析并回答下列问题([」 填序号，横线上填结构名称)。 图1 图2 图3 (1)玉米播种前，要适当松土，目的是为种子萌发提供充足的 (2)图2中的C是由图1中的[] 发育而来的。 (3)若种植的玉米植株矮小瘦弱，叶片发黄，原因可能是缺少含 的无机 盐。 (4)幼苗生长到50天左右，植株开始抽花丝了。玉米的花是单性花，需借助风力进 行传粉，其传粉方式为 (填“自花传粉”或“异花传粉”)。 (5)从严格意义上讲，我们吃的玉米粒实际上是果实，是由花的 发育而 成的。 27.叶片之所以是光合作用的主要器官，是因为它有一系列的结构特点与光合作用相 适应。图1为叶片的结构示意图，图2表示光照充足时叶肉细胞中叶绿体和线粒体内 二氧化碳和氧气的来源和去路。请据图分析并回答下列问题。 二氧化碳 ① 叶肉细胞⑤ ⑥ ② ③ 叶绿体一线拉体 ⑧ ⑨ 氧气 图1 图2 (1)图1中的①所示结构是叶脉，属于 组织，内有运输 和 的导管。 (2)叶片呈现绿色，是因为[③]叶肉的细胞内含有大量的 (填结构名 称)，是进行光合作用的主要场所。 (3)认真分析图2，图2中 (填序号)箭头表示的生理活动不存在。 (4)光合作用包含了两个方面的转变：一方面是物质转变，把简单的无机物转变成复 杂的 ,并且释放氧气：另一方面是能量转变，把 转变成储 存在有机物中的化学能 (5)夏天12时左右，光照强度大且气温高，但植物的光合速度反而会下降，称之为 光合午休现象，推测其原因是 d 28.课外兴趣小组的同学利用萌发的种子和煮熟的种子（初始温度相同）探究植物的 呼吸作用，实验过程及结果如下图，请分析并回答下列问题。 25℃环境中 放入燃烧 温度计 段时间后 的嫩烛 萌发的 读取温度计 种子 示数 甲组 25℃环境中 放入燃烧 温度计 -段时间后 的蜡烛 煮熟的 读取温度计 种子 示数 乙组 (1)一段时间后，如果甲瓶内温度计示数 (填“低于“高于”或“等于”) 乙瓶内温度计示数，说明萌发的种子进行呼吸作用释放了能量。而燃烧的蜡烛放进甲 瓶内熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收了 (2)另外设置丙组、丁组（均与甲组装置相同），并将丙、丁两组分别置于有光和无 光的适宜温度环境中，则丙、丁两组探究的是 对植物呼吸作用的影响， 一段时间后记录温度计示数，推测可能出现的实验现象并分析原因 (3)农作物的种子晒干后再储存，是为了抑制种子的 作用。 三、填空题 29.分析以下资料，回答下列问题。 在太阳能和地球表面热能的作用下，地球上的水不断被蒸发成水蒸气，进入大气，水 蒸气遇冷又以降水的形式落到地面，这是个周而复始的过程。此过程中，植物的茎叶 承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷：树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海 绵，能够吸纳大量的雨水，使得水更多地渗入地下，补充地下水。可以说，一片森林 就是一座绿色水库。 (1)绿色植物通过 作用，将大量的水分以水蒸气形式送入大气，然后以降 水的形式落到地面。这些降水一部分渗入地下，一部分流入海洋湖泊，还有一部分被 植物吸收后再返回大气，故森林能增加空气的湿度，参与生物圈的 循环。 (2)下列能正确描述绿色植物参与上述循环的是 (填字母)。 A.大气→植物叶片→大气 B.大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气 C植物叶片→植物根系一→大气 D.大气→自然降水→植物茎叶→植物根系→大气 (3)枯枝落叶可以吸纳大量的雨水，还可以被生态系统中的细菌、真菌等分解成二氧 化碳、水和 这些物质又通过各种途径回到植物体内，这是生物圈的物质 循环。 四、读图填空题 30.“我从哪里来？”这个问题一直困扰着我们，现在我们知道了人类新生命的孕育和 诞生是通过生殖系统完成的，这个过程极其不易。请完成下列问题([]填序号，横 线上填结构名称)。 羊水 ⑤ ⑥ ⑦ ④ 图1 图2 (1)男性生殖系统的主要器官是 (2)受精卵是在图1中[】形成。 (3)胚胎发育初期主要由卵黄提供营养，在图1中的】中进一步发育时，需 要从母体内获得所需要的 和 ,并将代谢产生的 和其 他废物经母体排出，因此母亲在怀孕期间身体的负担大大增加。 (4)母亲十月怀胎期间在心理和生理各方面负担都很重，我们应该怎样对待自己的母 亲？ 五、实验题 31.某生物兴趣小组为深入探究“绿叶在光下制造有机物”这一重要的生物学现象，以 天竺葵为实验材料，开展了相关实验。请分析并回答下列问题。 变蓝 大太阳 碘液 不变蓝 暗处理 水浴锅加热 ① ② ③ ④ ⑤ (1)将上图“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤进行正确排序： (2)步骤②暗处理的目的是 (3)图①是将植物叶片的一部分背腹面均用黑纸片遮住，其目的是形成 用黑纸片遮住的部分是 (填“实验”或“对照”)组。 (4)通过本实验可得出： 是植物制造有机物不可缺少的条件。 (5)小明穿白色裤子去踏青，裤子不小心沾上了绿色汁液，根据本实验推测，下列物 质中最容易将绿色汁液洗去的是 (填字母)。 A.洗洁精 B.酒精 C.石灰水 D.牙膏 参考答案 1.答案：A 解析：A、春季气温较低，土壤水分易流失，塑料薄膜覆盖能减少热量散失起到保温 作用，同时减少水分蒸发起到保水作用。种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充 足的空气，保温保水可为种子萌发提供适宜条件，A正确： B、塑料薄膜的主要成分是高分子聚合物，无法释放促进种子萌发的营养物质，种子 萌发初期营养来自自身胚乳或子叶，B错误： C、塑料薄膜覆盖虽能一定程度阻挡害虫，但题干强调“提早萌发、出苗整齐”，核心原 因是温湿度条件，而非防虫，C错误： D、种子萌发需要充足空气，隔绝空气会抑制种子呼吸，不利于种子萌发，与题干结 果矛盾，D错误。 故选A。 2.答案：C 解析：A、种子萌发时，最先突破种皮的是胚根，胚根发育成根，胚芽后续发育成茎 和叶，A错误： B、菜豆种子的子叶储存营养物质，为种子萌发提供营养，图甲中H是叶，由胚芽发 育而来，子叶不会发育为叶，B错误： C、图乙中X为鲜重曲线，b段种子萌发大量吸水，水分含量增加，导致鲜重显著上 升，该表述符合种子萌发过程中鲜重变化规律，C正确： D、图乙中Y为有机物质量曲线，f段有机物质量增加，原因是幼苗长出叶片后进行 光合作用制造有机物，有机物积累增多；但光合作用在种子萌发长出绿叶后就会开始， 并非从e点才开始，e点只是有机物积累速率加快的节点，D错误。 故选C。 3.答案：D 解析：A、荒漠环境水分稀少，发达的根系能扩大吸收面积，有利于植物吸收土壤中 少量的水分和无机盐，适应干旱环境，A正确； B、根的生长依靠两部分，分生区细胞不断分裂增加细胞数量，伸长区细胞不断伸长 增大细胞体积，二者共同使根不断长长，B正确： C、分生区属于根尖的分生组织，细胞特点是体积小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质 浓，具有很强的分裂能力，能不断产生新细胞，C正确： D、根冠位于根尖顶端，细胞较大、排列疏松，主要功能是保护根尖幼嫩的分生组织， 避免其被土壤颗粒磨损：根的生长方向受重力、水分等影响，根冠并不感受光照刺激 调节生长方向，D错误。 故选D。 4.答案：B 解析：A、叶芽包含幼叶、芽轴、芽原基等结构，幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽 原基发育成侧芽，因此枝条是由叶芽发育而来的，A正确： B、叶芽中的幼叶发育成植物的叶片，芽原基才会发育成新的芽，并非幼叶发育成新 芽，B错误： C、花芽内部包含花的雏形结构，经过发育后会形成花，C正确： D、芽按照着生位置可分为顶芽和侧芽，顶芽着生在枝条顶端，侧芽着生在枝条侧面， D正确。 故选B。 5.答案：A 解析：A、花药是雄蕊的组成部分，花药内部含有大量花粉粒，花粉粒中包含精子， 是产生花粉的结构，A正确： B、花瓣的主要功能是吸引昆虫传粉，同时保护花的内部结构，不能产生花粉，B错误： C、花萼位于花的最外层，主要作用是保护花蕾，无产生花粉的功能，C错误： D、子房是雌蕊的组成部分，内部有胚珠，胚珠发育成种子，子房发育成果实，不能 产生花粉，D错误。 故选A。 6.答案：A 解析：A、果实由果皮和种子组成，果皮由子房壁发育而来，种子由胚珠发育而来。 图中①发育为果皮，对应子房壁；②发育为种子，A正确： B、受精卵发育成胚，胚是种子的主要结构，并非果皮和种子的发育来源，B错误： C、珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，二者均不是果皮和种子的发育来源，C错误： D、珠被发育成种皮，胚是种子内部结构，与题干果实形成过程对应关系不符，D错 误。 故选A。 7.答案：C 解析：A、叶片中含有大量叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，植物光合作用主要在 叶片中进行，因此叶是光合作用的主要器官，A正确： B、制作叶片临时切片时，观察的是叶片的结构，无需观察淀粉等物质，碘液用于淀 粉检测，因此不需要用碘液染色，B正确： C、上表皮属于植物的保护组织，具有保护叶片内部结构、减少水分散失的作用：上 皮组织是动物体的组织类型，植物无上皮组织，C错误： D、气孔主要分布在叶片下表皮，是植物蒸腾作用散失水分的“门户”，也是气体交换 的窗口，D正确。 故选C。 8.答案：A 解析：A、蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片气孔以水蒸气形式散失到大气中的 过程，蒸腾作用会产生向上的拉力，拉动根部吸收的水分和无机盐沿导管向上运输， 是水分向上运输的主要动力，A正确： B、根的吸收作用是水分进入植物体内的过程，无法提供水分向上运输的动力，B错误： C、呼吸作用是分解有机物释放能量的过程，与水分运输无关，C错误： D、光合作用是制造有机物、储存能量的过程，不参与水分运输，D错误。 故选A。 9.答案：C 解析：A、柳树不能吸收空气中的氧气合成有机物，土壤中的有机物需经分解者分解 为无机物后才能被植物吸收，无法直接利用，A错误： B、土壤中的水和无机盐是植物生长所需的营养，但仅靠水和无机盐无法合成大量有 机物，不能解释柳树质量大幅增加，B错误： C、植物通过光合作用，利用空气中的二氧化碳和土壤中的水，合成有机物并储存能 量，柳树增加的质量主要来自光合作用制造的有机物，其原料为二氧化碳和水，C正 确： D、土壤中的有机物不能被植物直接吸收，空气中的氧气不参与有机物合成，D错误。 故选C。 10.答案：C 解析：A、早晨摘取的叶片，经过一夜呼吸作用，有机物大量消耗，干重最轻：中午 摘取的叶片b,光合作用进行一段时间，积累部分有机物，干重中等：傍晚摘取的叶 片c,全天光合作用积累大量有机物，干重最重，因此a>b>c错误： B、三片叶片光合作用和呼吸作用时间不同，有机物积累量不同，干重不可能相等，B 错误： C、傍晚叶片c干重最重，中午叶片b次之，早晨叶片a最轻，即c>b>a,符合有机物 积累规律，C正确： D、同一植株、大小相同的叶片，在不同时间有机物积累量有明显差异，干重可确定， D错误。 故选C。 11.答案：C 解析：A、二氧化碳是光合作用的原料，适当增加大棚内二氧化碳浓度，能为光合作 用提供充足原料，提高光合作用效率，A正确： B、白天适当提高大棚内温度，可增强光合作用相关酶的活性，加快光合作用速率， 提高光合作用效率，B正确： C、夜间植物只进行呼吸作用，适当降低大棚内温度，能抑制呼吸作用，减少有机物 消耗，提高蔬菜产量，但该措施不影响光合作用效率，C错误： D、光照是光合作用的条件，延长大棚内光照时间，能增加光合作用时长，积累更多 有机物，提高光合作用效率，D正确。 故选C。 12.答案：D 解析：A、环剥切断了运输有机物的筛管，有机物无法向下运输，在环剥位置上方积 累，形成树瘤，树瘤形成与有机物积累直接相关，A正确： B、筛管负责将叶片光合作用制造的有机物向下运输，环剥后有机物无法下行，会在 环剥位置上方堆积，因此树瘤在环剥上方形成，B正确： C、树皮内侧的韧皮部中有筛管，环剥树皮会切断韧皮部的筛管，阻断有机物运输，C 正确： D、有机物运输方向是叶→茎→根，叶片制造有机物，通过筛管向下运输到茎和根， 并非根→茎→叶，D错误。 故选D。 13.答案：A 解析：A、呼吸作用是细胞利用氧气分解有机物，释放能量的过程，释放的能量为细 胞分裂、生长、物质运输等生命活动提供动力，是呼吸作用最重要的意义，A正确： B、水分和无机盐通过根的吸收作用进入植物体内，呼吸作用不提供水分和无机盐，B 错误： C、二氧化碳是呼吸作用产物，氧气是呼吸作用原料，二者均不是生命活动所需，C错 误： D、淀粉和蛋白质是有机物，呼吸作用是分解有机物，而非提供有机物，D错误。 故选A。 14.答案：D 解析：A、根、茎、叶能进行呼吸作用，但并非所有部位，花、果实、种子同样能进 行呼吸作用，A错误： B、花、果实、种子能进行呼吸作用，但地上部分以外的根也能进行呼吸作用，B错误： C、植物地下部分的根也需要进行呼吸作用获取能量，并非只有地上部分，C错误： D、绿色开花植物的每一个活细胞都能进行呼吸作用，因此整个植物体都能进行呼吸 作用，D正确。 故选D。 15.答案：B 解析：A、幼嫩叶片代谢旺盛，生命活动活跃，呼吸作用强：衰老叶片细胞活性降低， 呼吸作用弱，A错误： B、线粒体是细胞的“动力车间”，是呼吸作用的主要场所，呼吸作用主要在线粒体内进 行，B正确： C、植物呼吸作用是吸入氧气、分解有机物，释放二氧化碳和能量，并非吸入二氧化 碳、放出氧气，C错误： D、植物白天同时进行光合作用和呼吸作用，光合作用强度大于呼吸作用：夜晚无光 照，只进行呼吸作用，D错误。 故选B。 16.答案：B 解析：A、吸收二氧化碳、合成有机物、储存能量是光合作用的实质，并非呼吸作用， A错误： B、呼吸作用的实质是细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放储存 在有机物中的能量，供生命活动利用，B正确： C、呼吸作用是分解有机物，而非合成有机物，C错误： D、呼吸作用是吸收氧气、释放二氧化碳，且分解有机物释放能量，D错误。 故选B。 17.答案：A 解析：A、绿色植物光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能缓解温室效应；呼吸作用 释放的二氧化碳量远少于光合作用吸收量，不会加剧温室效应，A错误： B、绿色植物通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物来源，同时为动物提供 栖息场所，B正确： C、绿色植物制造的有机物，一部分用于自身生长、发育、繁殖，维持自身生命活动 C正确： D、绿色植物通过光合作用固定太阳能，将光能转化为有机物中的化学能，其他生物 直接或间接以植物为食，获取有机物和能量，D正确。 故选A。 18.答案：D 解析：A、碳在生物群落和无机环境之间循环时，主要以二氧化碳形式进行，生物群 落内部以有机物形式传递，A正确： B、植树造林后，绿色植物光合作用吸收大量二氧化碳，减少大气中二氧化碳含量， 助力碳中和目标实现，B正确： C、碳中和是指通过植树造林、节能减排等方式，使碳排放量与碳吸收量相等，实现 二氧化碳净零排放，C正确： D、绿色植物的光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维持碳-氧平衡：呼吸作用释放二 氧化碳，无法维持碳-氧平衡，D错误。 故选D。 19.答案：C 解析：A、叶片排列方式与吸引昆虫传粉无关，花的颜色、气味等主要用于吸引昆虫， A错误： B、叶片排列互不遮挡的核心目的是利于光合作用，而非单纯美观，B错误： C、叶片互生、对生等排列方式，能避免叶片相互遮挡，使每片叶片都能充分接受光 照，最大化光合作用面积，提高光合作用效率，C正确： D、叶片排列方式不能直接利于释放氧气，释放氧气是光合作用的结果，依赖光照吸 收效率，D错误。 故选C。 20.答案：B 解析：A、睾丸是男性主要生殖器官，功能是产生精子和分泌雄性激素，A正确： B、子宫是胚胎发育的场所，形成受精卵的部位是输卵管，并非子宫，B错误： C、附睾位于睾丸后方，功能是储存和输送精子，促进精子成熟，C正确： D、阴道是女性生殖器官，是精子进入和胎儿产出的通道，D正确。 故选B。 21.答案：D 解析：A、受精卵形成后，不断进行细胞分裂和分化，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢移 动到子宫，A正确： B、胚泡植入子宫内膜后，逐渐发育成胚胎，胚胎发育到8周左右，初具人形，发育 成胎儿，B正确： C、从受精卵形成开始，胎儿在母体子宫内发育约38周，发育成熟后通过分娩产出， C正确： D、新生命的起点是受精卵，分娩是胎儿从母体产出的过程，并非新生命起点，D错 误。 故选D。 22.答案：B 解析：A、胎儿与母体物质交换通过胎盘进行，脐带连接胎儿和胎盘，正确途径应为 母体→胎盘→脐带→胎儿，A错误： B、母体血液中的营养物质（含F)和氧气，先通过胎盘进入胎盘内血管，再经脐带 输送到胎儿体内，途径为母体一→胎盘→脐带→胎儿，B正确： C、子宫是胚胎发育场所，母体物质不直接通过子宫进入胎盘，C错误： D、该途径方向相反，胎儿代谢废物通过脐带→胎盘→母体排出，而非营养物质获取 途径，D错误。 故选B。 23.答案：C 解析：A、青春期最显著特征是身高和体重迅速增长，骨骼和肌肉快速发育，A正确： B、女孩青春期开始年龄约9-11岁，男孩约11-13岁，男孩比女孩晚1-2年，B正确： C、进入青春期前，男孩和女孩的生殖器官发育缓慢，并非不发育，只是发育程度低， C错误： D、青春期性激素分泌增多，出现第二性征，如男孩长胡须、喉结突出，女孩乳房发 育等，D正确。 故选C。 24.答案：D 解析：A、青春期心理矛盾突出，渴望独立，不愿受父母约束，但遇到困难又依赖父 母和老师，A正确： B、青春期大脑发育完善，思维活跃，是学习知识、提升能力、塑造健全人格的黄金 时期，B正确： C、青春期性意识开始萌动，对异性产生好奇和朦胧依恋，是正常生理心理现象，无 需刻意回避，C正确： D、青春期心理矛盾可通过与父母、老师沟通，参加集体活动，自我调节等方式缓解， 并非无法调节，D错误。 故选D。 25.答案：B 解析：A、主动学习青春期生理和心理知识，能正确认识自身变化，缓解焦虑，利于 健康度过青春期，A正确： B、长时间使用电子产品，会影响视力、睡眠，减少户外活动，不利于身体发育和心 理健康，B错误： C、积极参加文体活动，能增强体质，调节情绪，促进人际交往，利于身心健康，C正 确： D、人际交往中自尊自爱，尊重他人，能建立良好人际关系，培养健康心理，D正确。 故选B。 26.答案：(1)空气#氧气 (2)⑥胚根 (3)氮 (4)异花传粉 (5)子房 解析：(1)种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。播种前适当松土，能 打破土壤板结层，增加土壤孔隙度，让空气进入土壤内部，为玉米种子萌发提供充足 的空气，满足种子呼吸作用对氧气的需求，促进种子萌发。 (2)玉米种子属于单子叶植物种子，图1中①是果皮和种皮、②是胚乳、③是胚芽、④ 是胚轴、⑤是子叶、⑥是胚根。种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，胚芽发育 成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位。图2中C是根，因此由图1中的⑥胚根发 育而来。 (3)植物生长需要多种无机盐，其中含氮、磷、钾的无机盐需求量最大。含氮无机盐能 促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂：缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄。玉米植株矮 小瘦弱、叶片发黄，符合缺氮的症状，因此原因是缺少含氮的无机盐。 (4)传粉分为自花传粉和异花传粉，自花传粉是同一朵花的花粉落到自身柱头上，异花 传粉是一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。玉米花是单性花，雄花在植株顶端，雌 花在叶腋处，雌雄花不在同一朵，需借助风力将雄花花粉传到雌花柱头，因此传粉方 式为异花传粉。 (⑤)花完成传粉和受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。玉 米粒的果皮和种皮紧密结合，属于果实，因此玉米粒由花的子房发育而成。 27.答案：(1)输导：水：无机盐 (2)叶绿体 (3)⑥⑩ (4)有机物：光能 (5)气孔关闭，二氧化碳吸收减少 解析：(1)图1中①是叶脉，叶脉内含有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输 有机物，能起到支持叶片和运输物质的作用，属于输导组织。其中导管的功能是向上 运输根吸收的水和无机盐，为叶片光合作用提供原料，筛管向下运输叶片制造的有机 物。 (2)叶片呈现绿色是因为叶肉细胞中含有大量叶绿体，图1中③是叶肉，叶肉细胞分为 栅栏组织和海绵组织，细胞内富含叶绿体。叶绿体是光合作用的场所，能吸收光能， 将二氧化碳和水转化为有机物，因此叶肉是光合作用的主要场所。 (3)图2表示光照充足时叶肉细胞气体交换，光照充足时，光合作用强度大于呼吸作用 强度。叶绿体光合作用产生的氧气，一部分供线粒体呼吸作用利用（⑦），一部分排 出细胞（⑤）；线粒体呼吸作用产生的二氧化碳，全部供叶绿体光合作用利用（⑧）， 无需从外界吸收二氧化碳（⑥），也不会向外界释放二氧化碳（⑩），因此⑥⑩箭头 表示的生理活动不存在。 (4)光合作用的实质包含物质转变和能量转变两方面。物质转变：将二氧化碳和水等简 单无机物，转化为淀粉等复杂有机物，同时释放氧气：能量转变：将太阳光能转化为 储存在有机物中的化学能，实现能量的储存，为植物自身和其他生物提供能量来源。 (⑤)夏季12时左右，光照过强、气温过高，植物为减少水分通过气孔大量散失，会关 闭部分气孔。气孔是二氧化碳进入叶片的通道，气孔关闭导致二氧化碳吸收量减少， 光合作用原料不足，光合速率下降，出现光合午休现象。 28.答案：(1)高于：氧气 (2)光照（或光）：丙、两组温度计示数基本相同（或无明显差异），因为呼吸作 用不需要光 (3)呼吸 解析：(1)萌发的种子能进行呼吸作用，煮熟的种子细胞已死亡，无法进行呼吸作用。 呼吸作用是分解有机物释放能量的过程，大部分能量以热能形式散失，会使瓶内温度 升高。因此一段时间后，甲瓶（萌发种子）温度计示数高于乙瓶（煮熟种子）。氧气 是呼吸作用的原料，萌发种子呼吸作用消耗瓶内氧气，蜡烛燃烧需要氧气，因此蜡烛 放入甲瓶熄灭：乙瓶种子不呼吸，氧气充足，蜡烛继续燃烧，说明萌发种子呼吸作用 吸收了氧气。 (2)丙、丁两组装置相同，变量为光照（丙有光、丁无光），因此探究的是光照对植物 呼吸作用的影响。呼吸作用是活细胞的生理活动，不需要光照，有光、无光条件下， 萌发种子均能正常进行呼吸作用，释放热量使温度升高，且光照不影响呼吸作用强度， 因此丙、丁两组温度计示数基本相同（无明显差异）。 (3)种子储存时，含水量越高，呼吸作用越强，有机物消耗越多，种子易发霉变质。将 农作物种子晒干，可减少种子内水分，抑制种子的呼吸作用，减少有机物消耗，延长 种子储存时间，利于种子保存。 29.答案：(1)蒸腾：水 (2)B (3)无机盐 解析：(1)蒸腾作用是植物体内水分以水蒸气形式通过气孔散失到大气的过程，绿色植 物通过蒸腾作用将大量水分送入大气，增加空气湿度。水分在生物圈中循环：大气中 水蒸气遇冷凝结形成降水，降水一部分渗入地下，一部分流入江河湖泊，一部分被植 物根系吸收，再通过蒸腾作用返回大气，因此绿色植物参与生物圈的水循环。 (2)绿色植物参与水循环的路径：大气中的水蒸气形成自然降水，降水落到地面后，被 植物根系吸收，水分通过茎内导管运输到茎叶，再通过叶片蒸腾作用以水蒸气形式回 到大气，即路径为大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气，对应选项B。A、C、 D路径均不符合水循环实际过程 (3)生态系统中的分解者（细菌、真菌）能分解枯枝落叶中的有机物，将其分解为二氧 化碳、水和无机盐。二氧化碳释放到大气中，水和无机盐被植物根系重新吸收利用， 参与物质循环，因此枯枝落叶被分解后产生的物质包括二氧化碳、水和无机盐。 30.答案：(1)睾丸 (2)②输卵管 (3)③子宫：营养物质：氧气：二氧化碳 (4)孝敬父母 解析：()男性生殖系统包括睾丸、附睾、输精管、阴茎等，其中睾丸是主要生殖器官， 属于性腺，既能产生精子，又能分泌雄性激素，维持男性第二性征，是男性生殖系统 的核心器官。 (2)图1中①是卵巢、②是输卵管、③是子宫、④是阴道。卵巢产生卵细胞，卵细胞排 出后进入输卵管，精子通过阴道、子宫进入输卵管，精子和卵细胞在②输卵管内结合 形成受精卵，因此受精卵形成部位是输卵管。 (3)受精卵形成后，在输卵管内分裂形成胚泡，胚泡移动到③子宫并植入子宫内膜，逐 渐发育成胚胎和胎儿。胚胎发育初期营养由卵黄提供，胎儿在子宫内发育时，通过胎 盘和脐带从母体血液中获取营养物质和氧气，同时将代谢产生的二氧化碳等废物通过 胎盘排到母体血液，由母体排出体外，因此孕期母亲身体负担加重。 (4)母亲在十月怀胎过程中，生理上承受身体不适、行动不便、器官负担加重等压力， 心理上承受焦虑、担忧等情绪压力，孕育生命过程艰辛。我们应从生活和情感上关爱 母亲，如孝敬父母、主动分担家务、关心母亲健康、尊重母亲、感恩母亲的付出等， 以实际行动回报母亲。 31.答案：(1)②①③⑤④ (2)将叶片中原有的淀粉运走耗尽 (3)对照：实验 (4)光 (5)B 解析：(1)“绿叶在光下制造有机物”实验步骤：②暗处理（将天竺葵放在黑暗处一昼夜） →①遮光处理（叶片部分遮光）→③光照（将植物移到光下照射）→⑤脱色（酒精隔 水加热脱去叶绿素)→④漂洗、染色、观察，因此正确排序为②①③⑤④。 (2)步骤②暗处理是将天竺葵放在黑暗环境中一昼夜，此时植物无光照，无法进行光合 作用，只能进行呼吸作用，叶片中原有的淀粉会通过呼吸作用被运走、耗尽。若不暗 处理，叶片原有淀粉会干扰实验结果，无法证明光是光合作用制造有机物的条件。 (3)图①用黑纸片遮住叶片一部分，目的是形成对照实验，变量为光照。被黑纸片遮住 的部分无光照，不能进行光合作用，为实验组：未遮光部分有光照，能进行光合作用， 为对照组，通过对比两组实验结果，验证光合作用是否需要光。 (4)实验结果：未遮光部分叶片遇碘变蓝，说明产生了淀粉：遮光部分叶片遇碘不变蓝， 说明无淀粉产生。由此可得出结论：光是植物光合作用制造有机物不可缺少的条件， 淀粉是光合作用的产物。 (⑤)绿色汁液中含有叶绿素，叶绿素是有机物，易溶于有机溶剂酒精，不溶于水、洗洁 精、石灰水、牙膏等。因此用酒精最容易将绿色汁液洗去，对应选项B。