精品解析：广东省汕头市龙湖区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末学生学业质量评估 五年级语文 第一部分 语文积累 书法欣赏，书写展示。 1. 将书法作品与书法字体连线。 楷书 行书 隶书 小篆 2. 请用正楷字规范书写“学无止境，且行且思”，要求端正美观。 3. 根据语境，看拼音写词语。 一天，我们一家闲来无事，决定来一场说走就走的“乡村一日游”。来到新津河畔，我们极目yuǎn tiào（ ），只见碧波荡漾、树木葱茏、白鹭翻飞，我yóu zhōng（ ）地zàn tàn（ ）：“此处为鸟的天堂！”我们悠闲地游走在各个乡村之间，xìng zhì bó bó（ ）地观赏着富有潮汕特色的墙绘，特别是3D墙绘，让我们感觉身入画中，融为一体。逛累了，就在白墙黛瓦、绿意盎然的乡村庭院里，一边喝着潮汕工夫茶，一边品尝着潮汕美食。临走前，爸爸qíng bù zì jīn（ ）地说道：“世外桃源也不过如此！” 4. 下列加点的多音字读音完全相同的一组是（ ） A. 吓人 恐吓 惊吓 B. 海燕 燕窝 燕子 C. 哗啦 喧哗 哗闹 D. 监督 监控 监生 5. 下列没有错别字的一项是（ ） A. 拨草 预计 熟炼 B. 崭新 簇拥 喉咙 C. 蜻蜓 遵重 轰然 D. 慈详 荣辛 屏嶂 6. 下列加点字的意思相同的一项是（ ） A. 弗能应——应答 B. 吾盾之坚——坚强 C. 道旁李——道理 D. 守株待兔——接待 7. 读下面的诗句，判断它们所用的修辞手法，正确的一项是（ ） ①绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 ②却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 ③醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ ④草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 A. 拟人 夸张 反问 比喻 B. 比喻 拟人 反问 夸张 C. 拟人 反问 设问 拟人 D. 比喻 夸张 反问 拟人 8. 传说在乾隆皇帝千叟宴中关于一位老翁的一副对联这样写道：花甲重逢外加三七岁月，古稀双庆又多一度春秋。根据这副对联我们可以推测出老翁的年龄是（ ） A. 141岁 B. 100岁 C. 130岁 D. 142岁 9. 根据所学内容，下列表述错误的一项是（ ） A. 《威尼斯的小艇》通过静态描写和动态描写，突出了小艇为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。 B. 《田忌赛马》一文告诉我们遇到问题要认真观察，仔细分析，再选择合适的对策。 C. 《他像一棵挺脱的树》一文侧重于对人物语言的描写。 D. 《祖父的园子》的语言别具韵味，将感情蕴含在景与事之中。 10. 句子练习。 平时遇到考试我从来都不紧张，可是这次考试__________________________（请接着写出人物与平时不同的表现） 11. 用“先概括后举例”的表达方法，围绕下面的句子写一段话，至少用三个例子。 _______________真是多才多艺。_______________________________________ 12. 结合烈士名片卡，回答问题。 董存瑞 在解放隆化县的战斗中，因受阻于敌人的桥型暗堡，董存瑞（ ）地抱起炸药包，冲至桥下，手托炸药包，舍身炸暗堡。 刘胡兰 刘胡兰在敌人的铡刀面前，大义凛然地说：“怕死不当共产党员！”敌人的威逼利诱，对她来说就是（ ）。 （1）下列词语填在第一张名片卡的括号里最合适的一项是（ ） A．手忙脚乱 B．毅然决然 C．眼疾手快 D．摩拳擦掌 （2）下列歇后语填入第二张名片卡的括号里最合适的一项是（ ） A．四月的冰河——开动（冻）了 B．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 C．梁山泊的军师——无（吴）用 D．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 （3）最终先烈们用生命换来了胜利，下面诗句中能让我们感受到胜利的喜悦的是（ ） A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 C．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 D．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 13. 积累、运用诗文。 （1）古诗文里有“情”。当要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起孟郊的《游子吟》：“谁言寸草心，_______________；当送别朋友时，我们会想起李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“_______________，唯见长江天际流。” （2）古诗文里有“理”。《自相矛盾》用“_________________，不可同世而立”告诉我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾；《朱子语类》用“人有耻，____________”告诉我们人有了羞耻之心，有的事情就不会去做。 14. 口语交际。 杂交水稻之父袁隆平在一次接受采访时，主持人问：“您一共得了20多项大奖，还有以您名字命名的小行星，别人都称您是‘伟大的科学家’，您怎么看？”他笑道：“不是伟大，是尾大，尾巴大了也有好处，翘不起来。” 风趣和幽默是智慧的闪现。袁老的回答妙在何处？ ______________________________________________ 第二部分 阅读理解 语文实践：“读古典名著，品百味人生”，中国古典名著共同勾勒出中国文学璀璨的星空。我们都来当摘星的孩子。 15. 如何阅读古典名著呢？下列说法不恰当的选项是（ ） A. 遇到不懂的语句时，可以根据上下文来猜测语句的意思。 B. 只需要把故事读通顺就行，不用理解文字的含义。 C. 遇到一些比较难懂的表示古代事物名称的词语，不用反复琢磨，只要懂得大概意思（属于哪一类事物）即可。 D. 还可以结合看过的影视作品，加深对名著的理解，得到更多阅读的兴趣。 16. 下列句子中描写的人物分别是谁？请选出判断正确的一项（ ） ①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ②两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 ③身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。 A. 周瑜 贾探春 孙悟空 B. 诸葛亮 林黛玉 孙悟空 C. 周瑜 薛宝钗 二郎神 D. 诸葛亮 王熙凤 孙悟空 17. 下面这些故事分别出自哪部名著，分分类，填序号。 ①倒拔垂杨柳 ②三借芭蕉扇 ③黛玉葬花 ④火烧赤壁 ⑤千里走单骑 ⑥智取生辰纲 ⑦大闹天宫 ⑧结社赋诗 《西游记》：________ 《水浒传》：________ 《三国演义》：________ 《红楼梦》：________ 18. 在一次阅读课上，501班的语文老师公布了本班45名学生阅读四大名著的调查表，请说说你从这个统计表中发现了什么问题？有什么建议？ 书名 《西游记》 《水浒传》 《三国演义》 《红楼梦》 读过原著的人数 18 14 14 7 看过影视作品的人数 45 27 24 9 _____________________________________________ 短文阅读。 欧阳海救列车 ①一九六三年十一月十八日的清晨，下着毛毛细雨，七班长欧阳海带领全班战士，走在野营队伍的最后。 ②朝前看，啊！好险的一道峡谷。两道铁轨（绕 饶）过山脚，延伸过来。 ③七班紧跟人欢马跃的炮兵连，进入了峡谷。突然，随着“呜——”的一阵汽笛长鸣，不远处，两山缝隙里，冲出一列火车，列车驶近了。炮兵连一匹胆小性（燥 躁）的黑色驮马，突然受惊，背负着高大的钢铁炮架，疯狂地（蹿 窜）上铁路，横在路心，瑟瑟打抖，死活不动。正在这时候，雷霆万钧的车头，喷着浓烟，鼓起强风，响声隆隆，排山倒海地逼近……五十米，马不动！三十米，马，还是一动不动！ ④急转弯，陡坡路！三十米距离，每小时三十公里的速度。四秒钟后，翻车的事故（即 既）将发生。 ⑤在这千钧一发的时刻，欧阳海飞一般地冲了上去，他脸不变色，心不跳，用尽全力把战马推出铁道……列车停稳了，五百名旅客的危险消除了！副班长在血染的钢轨上，抱起重伤的欧阳海，呼唤着英雄的名字。风停了，雨住了。雪白的云层里，射出了灿烂的阳光。欧阳海慢慢地睁开眼睛，看看朝夕相处的战友，又看看转危为安的列车，嘴角上露出一丝微笑，安详地合上了眼帘。 ⑥欧阳海同志为党和人民，献出了自己年轻的生命，伟大的共产主义战士的名字将永远铭刻在人民的心上。 （原文有删改） 19. 在括号里选择正确的字并在其上方打“√”。 20. 根据意思，从短文中找出相应的词语写在括号里。 ①（局势、病情等）从危急转为平安。（ ） ②山，能够推开，海，也能翻倒。比喻力量强，声势大。（ ） 21. 根据短文内容填空。 ①七班跟炮兵连进入峡谷后遇到的危险是________________________________。 ②“五十米，马不动！三十米，马，还是一动不动！”这里通过写距离越来越近，突出了________________。 22. 文中哪句话最能表现欧阳海“舍身救列车”？用“______”在文中画出来。 23. 阅读第5自然段，想一想：副班长看到欧阳海“嘴角上露出一丝微笑，安详地合上了眼帘”后，他的心里在想些什么？请给这一自然段的结尾续写几句话，通过描写副班长的语言、动作、神态等来表现他当时的心理活动。 _________________________________________________ 小古文阅读。 掩耳盗铃 范氏之亡也①，百姓有得钟②者。欲负③而走，则④钟大不可负。以椎⑤毁之，钟况然⑥有音。恐人闻之而夺己也，遽⑦掩其耳。 【注释】①范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃到齐国。亡，逃亡。②钟：古代的打击乐器。③负：用背驮东西。④则：但是。⑤椎：槌子，敲击的器具。⑥况然：形容钟声。⑦遽（jù）：迅速，急速。 24. 文中有一句话写出了“掩耳盗铃”的意思，请用“______”画出来。 25. 用现代汉语翻译下面的句子。 欲负而走，则钟大不可负。 ________________________________________ 26. 《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们什么道理？请用“√”选择正确的答案。 （1）偷别人的东西时，把自己的耳朵捂住就可以了。（ ） （2）保管好自己的东西，要防止偷窃。（ ） （3）自欺欺人的想法和做法是十分愚蠢的。（ ） 第三部分 习作表达 27. 题目：那次，我的脸火辣辣的 生活像一盒怪味糖，总有几颗让你酸得皱眉、辣得跳脚。比如那个让你脸红到耳根、恨不得钻进地缝的尴尬瞬间！也许是偷吃零食时被当场发现，也许是逞强吹牛却被拆穿谎言，又也许是当众摔跤时的窘迫……别怕揭开这些“糗事”，它们可是藏着笑声与成长的小宝藏。用你的笔尖还原那次的慌乱与滑稽，让读的人跟着你一起捂脸大笑，再悄悄悟出点勇敢的小道理吧！ 写作要求：写一件你亲身经历的尴尬事，写清楚自己的反应和周围人的表现，结尾可反思或表达感悟，语言可以幽默些，让读者感受到尴尬中的可爱与成长。字数450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末学生学业质量评估 五年级语文 第一部分 语文积累 书法欣赏，书写展示。 1. 将书法作品与书法字体连线。 楷书 行书 隶书 小篆 【答案】 【解析】 【详解】题干中第一行是四个不同字体的“学”字，第二行是四种书法字体名称，根据书法字体的典型特征，将对应的“学”字与字体名称连线即可。 2. 请用正楷字规范书写“学无止境，且行且思”，要求端正美观。 【答案】 3. 根据语境，看拼音写词语。 一天，我们一家闲来无事，决定来一场说走就走的“乡村一日游”。来到新津河畔，我们极目yuǎn tiào（ ），只见碧波荡漾、树木葱茏、白鹭翻飞，我yóu zhōng（ ）地zàn tàn（ ）：“此处为鸟的天堂！”我们悠闲地游走在各个乡村之间，xìng zhì bó bó（ ）地观赏着富有潮汕特色的墙绘，特别是3D墙绘，让我们感觉身入画中，融为一体。逛累了，就在白墙黛瓦、绿意盎然的乡村庭院里，一边喝着潮汕工夫茶，一边品尝着潮汕美食。临走前，爸爸qíng bù zì jīn（ ）地说道：“世外桃源也不过如此！” 【答案】 ①. 远眺 ②. 由衷 ③. 赞叹 ④. 兴致勃勃 ⑤. 情不自禁 【解析】 【详解】书写时注意“眺”“衷”“勃”的正确写法。 4. 下列加点的多音字读音完全相同的一组是（ ） A. 吓人 恐吓 惊吓 B. 海燕 燕窝 燕子 C. 哗啦 喧哗 哗闹 D. 监督 监控 监生 【答案】B 【解析】 【详解】A．xià/hè/xià； B．都读yàn； C．huā/huá/huá； D．jiān/jiān/jiàn。 5. 下列没有错别字的一项是（ ） A. 拨草 预计 熟炼 B. 崭新 簇拥 喉咙 C. 蜻蜓 遵重 轰然 D. 慈详 荣辛 屏嶂 【答案】B 【解析】 【详解】A．拔草，熟练； C．尊重； D．慈祥，荣幸，屏障。 6. 下列加点字的意思相同的一项是（ ） A. 弗能应——应答 B. 吾盾之坚——坚强 C. 道旁李——道理 D. 守株待兔——接待 【答案】A 【解析】 【详解】A．都是回答的意思； B．坚固/坚定、不动摇； C．道路/事物的规律； D．等待/招待。 7. 读下面的诗句，判断它们所用的修辞手法，正确的一项是（ ） ①绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 ②却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 ③醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ ④草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 A. 拟人 夸张 反问 比喻 B. 比喻 拟人 反问 夸张 C. 拟人 反问 设问 拟人 D. 比喻 夸张 反问 拟人 【答案】D 【解析】 【详解】①田野山林绿意盎然，雨水布满河流。诗句把蒙蒙细雨比作烟雾，生动写出雨丝细密、烟雨朦胧的样子，使用比喻的修辞手法。 ②回头望见家人早已没有了忧愁，我随手卷起诗书，高兴得几乎发狂。“喜欲狂”极力放大喜悦的情绪，夸大内心的激动程度，运用夸张。 ③就算醉倒在战场上也请不要取笑，自古以来外出征战的人，又有几人能平安归来呢？这句看似提问，实则答案暗含句中，加强感慨语气，属于反问。 ④池塘长满青草，池水盈盈。一个“衔”字，把山体当作人来写，仿佛大山用嘴含住落日，画面灵动有趣，运用拟人。 综上，依次选比喻、夸张、反问、拟人。 8. 传说在乾隆皇帝千叟宴中关于一位老翁的一副对联这样写道：花甲重逢外加三七岁月，古稀双庆又多一度春秋。根据这副对联我们可以推测出老翁的年龄是（ ） A. 141岁 B. 100岁 C. 130岁 D. 142岁 【答案】A 【解析】 【详解】在中国古代，花甲指六十岁，古稀指七十岁。“花甲重逢外加三七岁月”，花甲重逢即两个六十岁为120岁，三七岁月即21岁，相加为141岁；“古稀双庆又多一度春秋”，古稀双庆即两个七十岁为140岁，一度春秋为1岁，相加也是141岁。 9. 根据所学内容，下列表述错误的一项是（ ） A. 《威尼斯的小艇》通过静态描写和动态描写，突出了小艇为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。 B. 《田忌赛马》一文告诉我们遇到问题要认真观察，仔细分析，再选择合适的对策。 C. 《他像一棵挺脱的树》一文侧重于对人物语言的描写。 D. 《祖父的园子》的语言别具韵味，将感情蕴含在景与事之中。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《他像一棵挺脱的树》节选自《骆驼祥子》，文中通过对祥子的外貌描写（如身材、皮肤、五官、肢体等），刻画了他健壮、充满活力的形象，并非侧重于语言描写。 10. 句子练习。 平时遇到考试我从来都不紧张，可是这次考试__________________________（请接着写出人物与平时不同的表现） 【答案】我却感觉到了从未有过的心慌，似乎连拿笔的力气都没有了。 【解析】 【详解】这道题是人物反差描写，要求通过动作、神态、心理等细节，写出这次考试和平时不紧张状态完全相反的紧张表现，以此突出反差感。 示例：平时遇到考试我从来都不紧张，可是这次考试我的手心直冒冷汗，握着笔的手都在微微发抖，眼睛盯着试卷半天，连一个字都看不进去。 11. 用“先概括后举例”的表达方法，围绕下面的句子写一段话，至少用三个例子。 _______________真是多才多艺。_______________________________________ 【答案】 ①. 小利 ②. 她既会唱歌，又会跳舞，还会弹钢琴。 【解析】 【详解】本题考查按要求写句子。 题目要求用“先概括后举例”的表达方法写句子，并且要求补充“真是多才多艺”。只需要把人称补充完整，可以是小莉也可以是小红等等，表现“多才多艺”可以写一个人会下棋、演讲、画画等等。本题答案不唯一，注意语句通顺，条理清晰，不要有错别字即可。 如：小明真是多才多艺。他既会写书法，又会诗朗诵，还会拉小提琴。 12. 结合烈士名片卡，回答问题。 董存瑞 在解放隆化县的战斗中，因受阻于敌人的桥型暗堡，董存瑞（ ）地抱起炸药包，冲至桥下，手托炸药包，舍身炸暗堡。 刘胡兰 刘胡兰在敌人的铡刀面前，大义凛然地说：“怕死不当共产党员！”敌人的威逼利诱，对她来说就是（ ）。 （1）下列词语填在第一张名片卡的括号里最合适的一项是（ ） A．手忙脚乱 B．毅然决然 C．眼疾手快 D．摩拳擦掌 （2）下列歇后语填入第二张名片卡的括号里最合适的一项是（ ） A．四月的冰河——开动（冻）了 B．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 C．梁山泊的军师——无（吴）用 D．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 （3）最终先烈们用生命换来了胜利，下面诗句中能让我们感受到胜利的喜悦的是（ ） A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 C．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 D．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 【答案】 ①. B ②. C ③. B 【解析】 【详解】（1）手忙脚乱：形容做事慌张慌乱，条理不清。 毅然决然：态度坚决果断，毫不犹豫。 眼疾手快：眼力敏锐，动作迅速。 摩拳擦掌：形容精神振奋，准备大干一场的样子。 结合语境，句子写的是董存瑞在战斗受阻的危急时刻，主动抱起炸药包舍身炸暗堡的壮举，“毅然决然”能精准体现他为了革命胜利挺身而出、舍生取义的英雄气概，符合语境。 （2）A．四月的冰河——开动（冻）了：原本冻结的冰河开始融化流动，比喻事物开始运转、行动起来。和刘胡兰面对敌人威逼利诱毫不动摇的语境完全不匹配； B．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：比喻事先已经把话说清楚，打好招呼，不符合“敌人的威逼利诱对她来说毫无作用”的语境； C．梁山泊的军师——无（吴）用：形容人没有用处，起不到作用。用来形容敌人的威逼利诱对信念坚定的刘胡兰来说完全不起作用，和语境高度契合； D．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：形容名气很大，远近皆知，和语境完全不匹配。 （3）A．出自唐代王昌龄的《从军行》，诗句表达了将士们誓死报国、不消灭敌人绝不还乡的坚定决心，体现的是征战的豪情与决心，而非胜利的喜悦； B．出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，这句诗描写诗人突然听到官军收复失地的捷报时，激动得泪洒衣裳的场景，直接抒发了听到胜利消息时的狂喜与激动，符合“感受到胜利的喜悦”这一主题； C．出自宋代雷震的《村晚》，诗句描绘了乡村傍晚牧童悠闲吹笛的宁静画面，展现的是田园生活的闲适美好，和战争胜利的主题无关； D．出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，诗句表达了沦陷区百姓盼望朝廷军队收复失地却年年失望的悲苦与期盼，传递的是沉重的期盼与无奈，而非胜利的喜悦。 13. 积累、运用诗文。 （1）古诗文里有“情”。当要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起孟郊的《游子吟》：“谁言寸草心，_______________；当送别朋友时，我们会想起李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“_______________，唯见长江天际流。” （2）古诗文里有“理”。《自相矛盾》用“_________________，不可同世而立”告诉我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾；《朱子语类》用“人有耻，____________”告诉我们人有了羞耻之心，有的事情就不会去做。 【答案】 ①. 报得三春晖 ②. 孤帆远影碧空尽 ③. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ④. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）书写时注意“晖”“影”“碧”的正确写法。 （2）书写时注意“陷”“矛”“能”的正确写法。 14. 口语交际。 杂交水稻之父袁隆平在一次接受采访时，主持人问：“您一共得了20多项大奖，还有以您名字命名的小行星，别人都称您是‘伟大的科学家’，您怎么看？”他笑道：“不是伟大，是尾大，尾巴大了也有好处，翘不起来。” 风趣和幽默是智慧的闪现。袁老的回答妙在何处？ ______________________________________________ 【答案】妙在不仅直接否定了“伟大”，还利用谐音过渡到“尾大”，借此讲明做人不能自满、自大。 【解析】 【详解】面对他人的高度赞誉，袁隆平没有直白说自己谦虚，而是用谐音自嘲的方式，既回应了问题，又自然展现了自己淡泊名利、谦逊低调的品格，讲话充满智慧，所以十分巧妙。 示例：袁老巧用“伟”和“尾”的谐音，幽默地把“伟大”换成“尾大”，借“尾巴大了也有好处，翘不起来”，表达了自己不会因为获得诸多荣誉就骄傲自满，既巧妙回应了提问，又体现出自己谦虚低调的品格，风趣又充满智慧。 第二部分 阅读理解 语文实践：“读古典名著，品百味人生”，中国古典名著共同勾勒出中国文学璀璨的星空。我们都来当摘星的孩子。 15. 如何阅读古典名著呢？下列说法不恰当的选项是（ ） A. 遇到不懂的语句时，可以根据上下文来猜测语句的意思。 B. 只需要把故事读通顺就行，不用理解文字的含义。 C. 遇到一些比较难懂的表示古代事物名称的词语，不用反复琢磨，只要懂得大概意思（属于哪一类事物）即可。 D. 还可以结合看过的影视作品，加深对名著的理解，得到更多阅读的兴趣。 【答案】B 【解析】 【详解】B．阅读古典名著不仅要读通顺故事，也需要理解文字的含义，才能把握内容和主旨，“不用理解文字的含义”这个说法是不恰当的。 16. 下列句子中描写的人物分别是谁？请选出判断正确的一项（ ） ①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ②两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 ③身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。 A. 周瑜 贾探春 孙悟空 B. 诸葛亮 林黛玉 孙悟空 C. 周瑜 薛宝钗 二郎神 D. 诸葛亮 王熙凤 孙悟空 【答案】B 【解析】 【详解】①句中“头戴纶巾，身披鹤氅”是古典文学中诸葛亮的典型外貌特征，纶巾、鹤氅是古代文人谋士的标志性装扮，因此描写的是诸葛亮。 ②句中“似蹙非蹙罥烟眉、似泣非泣含露目、一身之病、泪光点点”，精准刻画了《红楼梦》中林黛玉多愁善感、体弱多病的形象，因此描写的是林黛玉。 ③句中“手举金箍棒一根”是孙悟空最核心的标志性物品，搭配金甲、金冠的装扮，符合《西游记》中孙悟空的形象设定，因此描写的是孙悟空。 17. 下面这些故事分别出自哪部名著，分分类，填序号。 ①倒拔垂杨柳 ②三借芭蕉扇 ③黛玉葬花 ④火烧赤壁 ⑤千里走单骑 ⑥智取生辰纲 ⑦大闹天宫 ⑧结社赋诗 《西游记》：________ 《水浒传》：________ 《三国演义》：________ 《红楼梦》：________ 【答案】 ①. ②⑦ ②. ①⑥ ③. ④⑤ ④. ③⑧ 【解析】 【详解】①倒拔垂杨柳：出自《水浒传》，讲鲁智深力大无穷，徒手拔起柳树的故事。 ②三借芭蕉扇：出自《西游记》，是唐僧师徒过火焰山时，向铁扇公主借扇的经典情节。 ③黛玉葬花：出自《红楼梦》，刻画了林黛玉多愁善感的人物形象。 ④火烧赤壁：出自《三国演义》，是三国时期著名的经典战役。 ⑤千里走单骑：出自《三国演义》，讲述关羽单人匹马长途寻兄的故事。 ⑥智取生辰纲：出自《水浒传》，是梁山好汉联手劫取押送财物的经典情节。 ⑦大闹天宫：出自《西游记》，主角为孙悟空，是书中经典桥段。 ⑧结社赋诗：出自《红楼梦》，描写大观园里众女子组建诗社、吟诗作对的情节。 综上，故可得出： 《西游记》：②⑦ 《水浒传》：①⑥ 《三国演义》：④⑤ 《红楼梦》：③⑧ 18. 在一次阅读课上，501班的语文老师公布了本班45名学生阅读四大名著的调查表，请说说你从这个统计表中发现了什么问题？有什么建议？ 书名 《西游记》 《水浒传》 《三国演义》 《红楼梦》 读过原著的人数 18 14 14 7 看过影视作品的人数 45 27 24 9 _____________________________________________ 【答案】从这个统计表中发现读过原著的人数偏少。建议：比如通过名人读名著的故事，让同学们理解经典名著对人生的长远价值；尊重每个同学的阅读节奏，不强制规定阅读量和速度，逐步建立阅读的信心；引导发现名著与现实生活的联系，让经典焕发现实意义等。 【解析】 【详解】结合表格里45名学生阅读、观看四大名著的具体数据，先总结从中发现的现象与问题，再对应提出可行的改进建议。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：从表格能看出，班里同学观看四大名著影视作品的人数，普遍远超阅读原著的人数，愿意读原著的人不多。四部名著里，《西游记》受众最广，而阅读和了解《红楼梦》的同学最少。建议大家主动阅读名著原著，班级可以举办读书分享活动，同时老师多加引导，帮助同学们读懂经典。 短文阅读。 欧阳海救列车 ①一九六三年十一月十八日的清晨，下着毛毛细雨，七班长欧阳海带领全班战士，走在野营队伍的最后。 ②朝前看，啊！好险的一道峡谷。两道铁轨（绕 饶）过山脚，延伸过来。 ③七班紧跟人欢马跃的炮兵连，进入了峡谷。突然，随着“呜——”的一阵汽笛长鸣，不远处，两山缝隙里，冲出一列火车，列车驶近了。炮兵连一匹胆小性（燥 躁）的黑色驮马，突然受惊，背负着高大的钢铁炮架，疯狂地（蹿 窜）上铁路，横在路心，瑟瑟打抖，死活不动。正在这时候，雷霆万钧的车头，喷着浓烟，鼓起强风，响声隆隆，排山倒海地逼近……五十米，马不动！三十米，马，还是一动不动！ ④急转弯，陡坡路！三十米距离，每小时三十公里的速度。四秒钟后，翻车的事故（即 既）将发生。 ⑤在这千钧一发的时刻，欧阳海飞一般地冲了上去，他脸不变色，心不跳，用尽全力把战马推出铁道……列车停稳了，五百名旅客的危险消除了！副班长在血染的钢轨上，抱起重伤的欧阳海，呼唤着英雄的名字。风停了，雨住了。雪白的云层里，射出了灿烂的阳光。欧阳海慢慢地睁开眼睛，看看朝夕相处的战友，又看看转危为安的列车，嘴角上露出一丝微笑，安详地合上了眼帘。 ⑥欧阳海同志为党和人民，献出了自己年轻的生命，伟大的共产主义战士的名字将永远铭刻在人民的心上。 （原文有删改） 19. 在括号里选择正确的字并在其上方打“√”。 20. 根据意思，从短文中找出相应的词语写在括号里。 ①（局势、病情等）从危急转为平安。（ ） ②山，能够推开，海，也能翻倒。比喻力量强，声势大。（ ） 21. 根据短文内容填空。 ①七班跟炮兵连进入峡谷后遇到的危险是________________________________。 ②“五十米，马不动！三十米，马，还是一动不动！”这里通过写距离越来越近，突出了________________。 22. 文中哪句话最能表现欧阳海“舍身救列车”？用“______”在文中画出来。 23. 阅读第5自然段，想一想：副班长看到欧阳海“嘴角上露出一丝微笑，安详地合上了眼帘”后，他的心里在想些什么？请给这一自然段的结尾续写几句话，通过描写副班长的语言、动作、神态等来表现他当时的心理活动。 _________________________________________________ 【答案】19. 绕 躁 窜 即 20. ①. 转危为安 ②. 排山倒海 21. ①. 马横在铁路上，火车即将翻车 ②. 情况非常紧急 22. 在这千钧一发的时刻，欧阳海飞一般地冲了上去，他脸不变色，心不跳，用尽全力把战马推出铁道…… 23. 副班长轻轻放下欧阳海，脸上的泪水如泉水般涌出，大声喊道：“班长，你不能走，不能走啊！我们离不开你！革命需要你，人民需要你……”副班长的喊声、抽泣声在峡谷里回荡。 【解析】 【导语】本文以事件发展为线索，完整讲述欧阳海舍身救列车的事迹。文章巧用环境、细节描写渲染危急氛围，用距离变化层层收紧紧张感。通过动作、神态刻画英雄形象，结尾景物烘托意境，既赞颂了欧阳海舍己为人的崇高精神，情感真挚动人，感染力极强。 【19题详解】 结合第②段“朝前看，啊！好险的一道峡谷。两道铁轨（绕 饶）过山脚，延伸过来。”可知，绕有环绕、迂回穿行的意思，贴合铁轨顺着山脚延伸的形态；饶多表示饶恕、富饶，和语境无关。 结合第③段“炮兵连一匹胆小性（燥  躁）的黑色驮马，突然受惊，背负着高大的钢铁炮架，疯狂地（蹿 窜）上铁路，横在路心，瑟瑟打抖，死活不动”可知，躁指性情急躁、不安静，用来形容动物的脾气；燥侧重干燥、缺少水分，形容环境或物体，不能形容性格。窜指慌乱、不受控制地乱跑，符合驮马受惊后慌乱奔逃的状态；蹿多表示向上、向前快速跳跃，侧重动作幅度。 结合第④段“四秒钟后，翻车的事故（即 既）将发生。”可知，即将是固定词语，意思是马上就要发生；既常表示已经、既然，不符合句意。 【20题详解】 结合第⑤段“欧阳海慢慢地睁开眼睛，看看朝夕相处的战友，又看看转危为安的列车，嘴角上露出一丝微笑，安详地合上了眼帘。”可知，其中“转危为安”意思是（局势、病情等）从危急转为平安。 结合第③段“正在这时候，雷霆万钧的车头，喷着浓烟，鼓起强风，响声隆隆，排山倒海地逼近……”可知，其中“排山倒海”的意思是山能够推开，海也能翻倒。比喻力量强，声势大。 【21题详解】 ①结合第③段“炮兵连一匹胆小性躁的黑色驮马，突然受惊，背负着高大的钢铁炮架，疯狂地窜上铁路，横在路心，瑟瑟打抖，死活不动。正在这时候，雷霆万钧的车头，喷着浓烟，鼓起强风，响声隆隆，排山倒海地逼近……五十米，马不动！三十米，马，还是一动不动！”可知，危险是 一匹驮马受惊冲上铁轨，停在路心不肯移动，飞驰的列车马上就要撞上马，即将发生翻车事故。 ②第③段“五十米，马不动！三十米，马，还是一动不动！”用两组递减的距离反复强调列车步步逼近，而马匹始终不动，渲染出紧张的氛围，体现出当时情况刻不容缓。 【22题详解】 结合第⑤段“在这千钧一发的时刻，欧阳海飞一般地冲了上去，他脸不变色，心不跳，用尽全力把战马推出铁道……列车停稳了，五百名旅客的危险消除了！”可知，“千钧一发”点明处境极度危险，“飞一般冲上去”“用尽全力推出”写出欧阳海不顾个人安危、挺身而出的举动，直接体现他舍身救人、挽救列车的英雄行为。 【23题详解】 结合第⑤段语境：欧阳海牺牲后，副班长亲手抱起重伤的战友，亲眼目睹英雄离世。续写抓住动作、神态、语言，既体现失去战友的悲痛，又表现出对欧阳海英勇壮举的敬佩即可。 示例：副班长紧紧搂抱着欧阳海，眼眶瞬间通红，泪水簌簌落下，他失声痛哭：“好战友，你怎么就这样离开了我们！”他轻轻合上欧阳海微睁的双眼，久久伫立在钢轨旁，满心悲痛，又由衷敬佩这位舍己为人的英雄。 小古文阅读。 掩耳盗铃 范氏之亡也①，百姓有得钟②者。欲负③而走，则④钟大不可负。以椎⑤毁之，钟况然⑥有音。恐人闻之而夺己也，遽⑦掩其耳。 【注释】①范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃到齐国。亡，逃亡。②钟：古代的打击乐器。③负：用背驮东西。④则：但是。⑤椎：槌子，敲击的器具。⑥况然：形容钟声。⑦遽（jù）：迅速，急速。 24. 文中有一句话写出了“掩耳盗铃”的意思，请用“______”画出来。 25. 用现代汉语翻译下面的句子。 欲负而走，则钟大不可负。 ________________________________________ 26. 《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们什么道理？请用“√”选择正确的答案。 （1）偷别人的东西时，把自己的耳朵捂住就可以了。（ ） （2）保管好自己的东西，要防止偷窃。（ ） （3）自欺欺人的想法和做法是十分愚蠢的。（ ） 【答案】24. 恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。 25. 他想要背着钟逃跑，但是钟太大了，没法背起来。 26. （3）√ 【解析】 【导语】这篇《掩耳盗铃》选自经典寓言原作，篇幅短小精悍，情节完整，十分适配小学阶段小古文启蒙学习。选文注释详实清晰，很好降低了文言阅读门槛；配套习题层级分明，从内容定位到文言翻译再到主旨感悟，循序渐进考察阅读能力，兼具文言积累与思维启蒙价值。 【24题详解】 “掩耳盗铃”的主要行为是“捂住自己的耳朵，以为别人也听不到声音”。这句话中，“遽掩其耳”直接对应了“掩耳”的动作，“恐人闻之而夺己也”点明了他掩耳的原因，完整还原了成语的场景和含义，因此是体现“掩耳盗铃”意思的句子。 【25题详解】 欲：想要；负：用背驮着，背着；走：在古文中指“跑”，不是现代的“走路”；则：但是，表转折；不可负：没法背起来。整句意思为：他想要背着钟逃跑，但是钟太大了，没法背起来。 【26题详解】 （1）这是故事里小偷的错误想法，也是被批判的做法，不是寓言要告诉我们的道理。 （2）故事的重点不是“保管自己的东西”，而是批判“掩耳盗铃”的行为本身，偏离了寓言的核心寓意。 （3）小偷捂住自己的耳朵，就以为别人也听不到钟声，这是典型的自欺欺人，故事正是通过这个可笑的行为，告诉我们自欺欺人的做法是愚蠢的，无法掩盖事实。 【点睛】参考译文：范氏逃亡的时候，有个百姓得到了一口钟。他想背着钟跑，但是钟太大了，没法背起来。他就用槌子去砸这口钟，钟发出了洪亮的声音。他怕别人听到声音来抢这口钟，就立刻捂住了自己的耳朵。 第三部分 习作表达 27. 题目：那次，我的脸火辣辣的 生活像一盒怪味糖，总有几颗让你酸得皱眉、辣得跳脚。比如那个让你脸红到耳根、恨不得钻进地缝的尴尬瞬间！也许是偷吃零食时被当场发现，也许是逞强吹牛却被拆穿谎言，又也许是当众摔跤时的窘迫……别怕揭开这些“糗事”，它们可是藏着笑声与成长的小宝藏。用你的笔尖还原那次的慌乱与滑稽，让读的人跟着你一起捂脸大笑，再悄悄悟出点勇敢的小道理吧！ 写作要求：写一件你亲身经历的尴尬事，写清楚自己的反应和周围人的表现，结尾可反思或表达感悟，语言可以幽默些，让读者感受到尴尬中的可爱与成长。字数450字左右。 【答案】例文： 那次，我的脸火辣辣的 生活里总有几颗“怪味糖”，让我现在想起来还忍不住捂脸。那次语文课上的尴尬，现在想起来，我的脸还是火辣辣的。 那是一节区级公开课，教室里坐满了听课的老师，连空气都透着紧张。老师提问时，我明明没举手，可她偏偏点了我的名字。我“腾”地一下站起来，大脑瞬间一片空白，支支吾吾半天，一个字也说不出来。全班同学的目光齐刷刷地投向我，我感觉脸颊像被火烧一样烫，连耳朵尖都烧得发烫。前排的同学忍不住偷偷笑，连窗外的风都好像在盯着我看。我恨不得找个地缝钻进去，只能低着头，盯着自己的鞋尖，手紧紧攥着衣角，连呼吸都变得小心翼翼。老师温和地让我坐下时，我能感觉到自己的脸已经红透了，火辣辣的感觉从脸颊一直蔓延到脖子根。连同桌都悄悄递来一张纸巾，小声说“别紧张”，可我根本不敢抬头。 下课铃一响，我几乎是逃也似的冲出教室。可现在回头想想，那次尴尬也让我明白，面对紧张和失误，不用总想着逃避。从那以后，我上课总会提前预习，主动举手回答问题，再也不想被“点名”时手足无措了。原来那些让我脸红的瞬间，也藏着成长的小秘密呀。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇以“那次，我的脸火辣辣的”为题的记叙文，要求写一件亲身经历的尴尬事，要写清自己的反应和周围人的表现，结尾可反思或表达感悟，语言可幽默些，让读者感受到尴尬中的可爱与成长，字数450字左右，不写真实姓名班级。 二、立意。 通过具体的尴尬事件传递真实的情绪，体现成长感悟、生活道理等，让文章有明确的情感指向和价值导向。 三、写作思路。 开头：简洁点题，交代事件的时间、场景，引出下文。 中间：按事情发展顺序，梳理起因、经过、结果，用细节描写展现过程，融入自身感受和周围人的反应。 结尾：呼应题目，升华情感，总结事件带来的影响或启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $